人教版初三化学第二单元我们周围的空气知识点详解
九年级化学《我们周围的空气》知识点

九年级化学《我们周围的空气》知识点第二单元我们周围的空气一、熟记本单元的化学反应的文字表达式:点燃1、红磷在空气中燃烧:红磷+氧气五氧化二磷Po25 点燃、铁在氧气中燃烧:铁+氧气四氧化三铁Feo234点燃3、硫在空气中燃烧:硫+氧气二氧化硫So2点燃4、木炭在氧气中燃烧:碳+氧气二氧化碳co2点燃5、蜡烛在氧气中燃烧:石蜡+氧气水+二氧化碳二氧化锰6、实验室用加热氯酸钾和二氧化锰制取氧气:氯酸钾氯化钾+氧气加热二氧化锰7、实验室用双氧水与二氧化锰制取氧气:过氧化氢水+氧气加热8、实验室用加热高锰酸钾制取氧气:高锰酸钾锰酸钾+二氧化锰+氧气课题1空气一、空气中氧气含量的测定实验:如右图。
a、可燃物要求:要足量且产物是固体不能是气体:选择红磷;b、装置要求:气密性良好;c、现象:有大量白烟产生,广口瓶内液面上升约1/5体积。
d、结论:空气是混合物;o约占1/5,22可支持燃烧;N约占4/5,不支持燃烧,也不能燃烧,难溶于水。
e、探究:?液面上升2小于1/5原因:装置漏气,红磷量不足,未冷却完全。
?不能用铁代替红磷。
原因:铁不能在空气中燃烧;不能用碳、硫代替红磷。
原因:产物是气体,不能产生压强差。
六、空气的污染及防治:对空气造成污染的主要是有害气体和烟尘等。
目前计入空气污染指数的项目为二氧化硫So、一氧化碳co、二氧化氮No、可吸入颗22粒物和臭氧o 等。
3二、空气的成分和组成空气成分氧气o氮气N二氧化碳co稀有气体其它气体和杂质222体积分数21%78%0.03%0.94%0.03%三、纯净物与混合物纯净物:由一种物质组成。
纯净物可以用专门的化学符号表示。
如:氧气、氮气、22氦气、磷、五氧化二磷等是纯净物。
25混合物:由两种或两种以上纯净物组成。
组成混合物的各种成分之间没有发生化学变化,它们各自保持着原来的性质。
如:空气就是混合物。
四、几种常见气体:?氮气:化学性质:?化学性质稳定:可作保护气;?不能燃烧也不能支持燃烧,与二氧化碳一样也能使燃着的木条熄灭;?不供给呼吸。
初中化学《我们周围的空气污染》知识点

初中化学《我们周围的空气污染》知识点
- 空气污染的定义:指空气中含有有害物质超过一定限值,对
人体健康和环境造成危害的现象。
- 空气污染的主要来源:
- 工业排放:工厂和发电厂的废气排放,包括二氧化硫、氮氧
化物等。
- 交通尾气:汽车、摩托车等机动车辆的尾气排放,包括一氧
化碳、颗粒物等。
- 生活污染:家庭燃烧煤、油等能源产生的烟尘及二氧化硫。
- 农业活动:农田农药使用、畜禽养殖等释放的氨气、甲烷等。
- 空气污染的危害:
- 对人体健康的影响:空气污染物会引发呼吸系统疾病,如哮喘、支气管炎等。
长期暴露还可能导致肺癌等严重疾病。
- 对环境的影响:空气污染会造成酸雨,破坏土地和水资源,
对植物、动物和生态系统造成危害。
- 防治空气污染的措施:
- 控制工业排放:加强环保监管,采取减排措施,如使用清洁能源、安装污染治理设施等。
- 减少交通尾气:鼓励绿色出行,推广公共交通工具和电动车辆,减少机动车使用。
- 家庭环保:使用清洁能源替代传统能源,减少燃煤、燃油烧烤和焚烧活动,注意户外烟气对室内空气质量的影响。
- 农业环保:合理使用农药,科学施肥,减少畜禽养殖对空气环境的污染。
以上是初中化学《我们周围的空气污染》的主要知识点,希望对你有帮助。
初中化学《我们周围的空气》知识点

第二单元《我们周围的空气》知识点1、第一个对空气组成进行探究的化学家:拉瓦锡(第一个用天平进行定量分析)。
2(1)空气中氧气含量的测定a、可燃物要求:足量且产物是固体b、装置要求:气密性良好c、现象:有大量白烟产生,广口瓶内液面上升约1/5体积d、结论:空气是混合物;O2约占1/5,可支持燃烧;N2约占4/5,不支持燃烧,也不能燃烧,难溶于水e、探究:①液面上升小于1/5原因:装置漏气,红磷量不足,未冷却完全②能否用铁、铝代替红磷?不能原因:铁、铝不能在空气中燃烧能否用碳、硫代替红磷?不能原因:产物是气体,不能产生压强差f、注意事项:A、所用的红磷必须过量,过少则氧气没有全部消耗完B、要等集气瓶(装置)冷却后才能打开弹簧夹,C、装置的气密性要好,(否则测量结果偏小),D、要先夹住橡皮管,然后再点红磷(否则测量结果偏大)。
(2)空气的污染及防治:对空气造成污染的主要是有害气体(CO、SO2、氮的氧化物)和烟尘等目前计入空气污染指数的项目为CO、SO2、NO2、O3和可吸入颗粒物等。
(3)空气污染的危害、保护:危害:严重损害人体健康,影响作物生长,破坏生态平衡.全球气候变暖,臭氧层破坏和酸雨等保护:加强大气质量监测,改善环境状况,使用清洁能源,工厂的废气经处理过后才能排放,积极植树、造林、种草等(4)目前环境污染问题:臭氧层破坏(氟里昂、氮的氧化物等)温室效应(CO2、CH4等)酸雨(NO2、SO2等)白色污染(塑料垃圾等)污染来源:空气中的有害物质来自化石燃料的燃烧,石油化工厂排放的废气及汽车排放的尾气6.氧气(1)氧气的化学性质:特有的性质:支持燃烧,供给呼吸铁、铝燃烧要在集气瓶底部放少量水或细砂的目的:防止溅落的高温熔化物炸裂瓶底*铁、铝在空气中不可燃烧。
(3)氧气的制备:工业制氧气——分离液态空气法(原理:氮气和氧气的沸点不同物理变化)实验室制氧气原理2H2O2MnO22O + O2↑2KMnO4△K2MnO4 + MnO2 + O2↑2KClO3MnO22KCl+3O2↑(4)气体制取与收集装置的选择△发生装置:固固加热型、固液不加热型收集装置:根据物质的密度、溶解性(5)制取氧气的操作步骤和注意点(以高锰酸钾制取氧气并用排水法收集为例)a、步骤:连—查—装—固—点—收—移—熄b、注意点①试管口略向下倾斜:防止冷凝水倒流引起试管破裂②药品平铺在试管的底部:均匀受热③铁夹夹在离管口约1/3处④导管应稍露出橡皮塞:便于气体排出⑤试管口应放一团棉花:防止高锰酸钾粉末进入导管⑥排水法收集时,待气泡均匀连续冒出时再收集(刚开始排出的是试管中的空气)⑦实验结束时,先移导管再熄灭酒精灯:防止水倒吸引起试管破裂⑧用排空气法收集气体时,导管伸到集气瓶底部(6)氧气的验满:用带火星的木条放在集气瓶口检验:用带火星的木条伸入集气瓶内7、催化剂(触媒):在化学反应中能改变其他物质的化学反应速率,而本身的质量和化学性质在反应前后都没有发生变化的物质。
九年级化学-第二单元-我们周围的空气知识点总结-人教新课标版

九年级化学-第二单元-我们周围的空气知识点总结-人教新课标版work Information Technology Company.2020YEAR第二单元我们周围的空气[单元教材概览](1)本单元是初中化学《新课程标准》内容标准:身边的化学物质——地球周围的空气;物质的化学变化——化学变化的基本特征、认识几种化学反应;化学与社会发展——化学与能源和资源的利用中的重要教学内容,实施课程目标的重要起始阶段。
(2)本单元是继入门篇“走进化学世界”后具体地从化学这门自然科学的角度系统学习研究物质组成、性质、制法的开始;学习最基本的化学概念的开始。
其三个课题的研究对象:空气、氧气、制取氧气包含了物质的组成与分类、自然资源、环境保护、物质的性质、反应、制取等知识。
由宏观用途到微观反应;由反应原理到实际操作,难度和要求逐渐提高和具体化,为今后学习单质化合物知识打下基础,是引领学生真正进入化学世界的三个台阶。
(3)本单元是学生第一学习的单质化合物知识,学生感性认识丰富、知识相对比较简单,其中贯穿了最粗线条的物质分类和物理化学变化的概念及分类,能直接观察的实验多、(演示实验和分组实验无界限,学生参与的机会增多)可获取经验的途径多,不会形成太大的分化。
[知识结构透视] 装置组成及含量氧气含量的测定药品操作混合物空气各成分主要用途宝贵资源误差分析污染及保护物质分离物理性质性质化学性质(化合、氧化反应)纯净物氧气制法实验室制法(原料原理装置收集操作分解反应)工业制法催化剂物理变化概念实例变化概念化学变化类型(化合、分解…)实例[单元目标聚焦]1、知识与技能目标了解空气的主要成分及主要物理性质和用途;初步认识纯净物与混合物的概念并初步应用;了解基本概念“物理性质”。
了解氧气的物理性质,通过氧气能与许多物质发生反应认识氧气的化学性质比较活泼;理解什么是化学变化及其本质特征,能够区分化合反应、氧化反应;理解由氧气的性质决定的氧气的用途;初步学习探究氧气性质实验的操作。
人教版九年级化学《第2单元我们周围的空气》知识点汇总

人教版九年级化学《第2单元我们周围的空气》知识点汇总第2单元知识点汇总1、第一个对空气组成进行探究的化学家:拉瓦锡(第一个用天平进行定量分析)。
2、空气的成分和组成空气成分O2N2CO2稀有气体其它气体和杂质体积分数21% 78% 0.03%0.94%0.03%(1)空气中氧气含量的测定a、可燃物要求:足量且产物是固体;b、装置要求:气密性良好c、现象:有大量白烟产生,广口瓶内液面上升约1/5体积d、结论:空气是混合物;O2约占1/5,可支持燃烧;N2约占4/5,不支持燃烧,也不能燃烧,难溶于水e、探究:①液面上升小于1/5原因:装置漏气,红磷量不足,未冷却完全②能否用铁、铝代替红磷?不能原因:铁、铝不能在空气中燃烧能否用碳、硫代替红磷?不能原因:产物是气体,不能产生压强差(2)氧气与下列物质反应现象物质现象碳在空气中保持红热,在氧气中发出白光,产生使澄清石灰水变浑浊的气体磷产生大量白烟硫在空气中发出微弱的淡蓝色火焰,而在氧气中发出明亮的蓝紫色火焰,产生有刺激性气味的气体镁发出耀眼的白光,放出热量,生成白色固体铝铁剧烈燃烧,火星四射,生成黑色固体(Fe3O4)石蜡在氧气中燃烧发出白光,瓶壁上有水珠生成,产生使澄清石灰水变浑浊的气体*铁、铝燃烧要在集气瓶底部放少量水或细砂的目的:防止溅落的高温熔化物炸裂瓶底*铁、铝在空气中不可燃烧。
(3)氧气的制备:工业制氧气——分离液态空气法(原理:氮气和氧气的沸点不同物理变化)实验室制氧气原理2H2O2 MnO22H2O + O2↑2KMnO4 K2MnO4 + MnO2 + O2↑2KClO3MnO22KCl+3O2↑(4)气体制取与收集装置的选择△发生装置:固固加热型、固液不加热型收集装置:根据物质的密度、溶解性(5)制取氧气的操作步骤和注意点(以高锰酸钾制取氧气并用排水法收集为例)a、步骤:连—查—装—固—点—收—移—熄b、注意点①试管口略向下倾斜:防止冷凝水倒流引起试管破裂②药品平铺在试管的底部:均匀受热③铁夹夹在离管口约1/3处④导管应稍露出橡皮塞:便于气体排出⑤试管口应放一团棉花:防止高锰酸钾粉末进入导管⑥排水法收集时,待气泡均匀连续冒出时再收集(刚开始排出的是试管中的空气)⑦实验结束时,先移导管再熄灭酒精灯:防止水倒吸引起试管破裂⑧用排空气法收集气体时,导管伸到集气瓶底部(6)氧气的验满:用带火星的木条放在集气瓶口检验:用带火星的木条伸入集气瓶内7、催化剂(触媒):在化学反应中能改变其他物质的化学反应速率,而本身的质量和化学性质在反应前后都没有发生变化的质。
九年级化学上册 第二单元 我们周围的空气 知识总结

第二单元 我们周围的空气课题1 空 气一、空气成分的研究史法国科学家拉瓦锡最早运用天平作为研究化学的工具,用定量的方法研究了空气的成分,第一次明确提出了“空气是由氧气和氮气组成的”。
其中氧气约占空气总体积的1/5的结论。
二、空气中氧气成分的测定:1、装置图(见书P27)2、实验现象:①、红磷燃烧,放出热量,冒出白烟②、(过一会儿白烟消失,装置冷却到室温后打开弹簧夹)烧杯内的水倒流入集气瓶,约占瓶子容积的1/5。
3、实验结论:说明空气不是单一的物质;氧气约占空气总体积的1/5。
4、原理:表达式:磷(P ) + 氧气(O 2)五氧化二磷(P 2O 5) 化学方程式: 4P + 5O 2 点燃2P 2O 5 5、注意事项:A 、所用的红磷必须过量,如果红磷过少则氧气没有全部消耗完B 、要等集气瓶(装置)冷却后才能打开弹簧夹C 、装置的气密性要好(否则测量结果偏小)D 、要先夹住橡皮管,然后再点红磷(否则测量结果偏大)。
思考:可否换用木炭、硫等物质?答:不能用木炭或硫(因为木炭或硫燃烧会产生气体,造成瓶内气体体积变化小)。
6、实际实验中,如果测得的结果比真实值小,其原因可能是:A 红磷量不足;B 装置气密性差;C 未冷却至室温就打开弹簧夹三、空气的主要成分(按体积分数):氮气(N 2)78%,氧气(O 2)21%(氮气比氧气约为4:1),稀有气体0.94%,二氧化碳(CO 2)0.03%,其它气体和杂质0.03%。
空气的成分以氮气和氧气为主,属于混合物。
四、物质的分类:纯净物和混合物1、纯净物:由一种物质组成的。
2、混合物:两种或多种物质组成的。
这些物质相互间没有发生化学反应,各物质都保持各自的性质。
五、空气是一种宝贵的资源1、氮气:无色、无味的气体,不溶于水,不燃烧也不支持燃烧,不能供给呼吸,化学性质不活泼。
2、稀有气体:无色、无味的气体,通电时能发出不同颜色的光,化学性质很不活泼。
六、空气的污染及防治。
人教版九年级化学上册第二单元 我们周围的空气 知识点总结
我们周围的空气课题1 空气1.空气是由什么组成的(1)拉瓦锡用定量法研究空气成分实验步骤:①把少量的汞放在一个密闭的容器里连续加热12天,结果发现有一部分银白色的液态汞变成红色粉末,同时容器内空气的体积减小约15;①研究剩余的45体积的气体,发现这部分气体既不能供给呼吸,也不支持燃烧;①把在汞表面生成的红色粉末收集起来,放在另一个容器里加强热,得到了汞和氧气,而且氧气的体积恰好等于密闭容器里减少的气体体积;①把得到的氧气加到前一个容器里剩下的45体积的气体中,结果得到的气体与空气的性质完全一样。
实验结论:空气由氧气和氮气组成,其中氧气约占空气总体积的15。
(2)测定空气中氧气的含量反应的文字表达式:红磷+氧气u u u u u r点燃五氧化二磷①实验步骤:将仪器连接好并检查装置的气密性;在集气瓶底装入少量的水,并将水面上方的空间分为5等份;用弹簧夹夹紧橡皮管;在燃烧匙内放入过量的红磷;点燃燃烧匙内的红磷,然后迅速伸入集气瓶中并把塞子塞紧;待红磷熄灭,集气瓶冷却至室温后,打开弹簧夹。
②实验现象:红磷燃烧产生大量白烟并放出热量;集气瓶冷却至室温后打开弹簧夹,烧杯中的水沿导管进入集气瓶中,进入集气瓶的水的体积约占集气瓶中空气体积的15。
③实验结论:氧气约占空气体积的15。
(3)空气的组成:通过实验测定,空气的成分按体积计算,大约是:氮气占78%、氧气占21%、稀有气体占0.94%、二氧化碳占0.03%、其他气体和杂质占0.03%。
(4)纯净物和混合物:像空气这样由两种或多种物质混合而成的物质,叫做混合物;组成混合物的各成分保持它们各自的性质;只由一种物质组成的物质(如氮气、氧气、二氧化碳等)叫做纯净物,纯净物可以用化学符号来表示。
2.空气是一种宝贵的资源3.保护空气(1)空气污染源①气态污染物:二氧化硫(主要来自含硫燃料的燃烧;会引发呼吸道疾病,严重者死亡;造成酸雨,破坏地面设施等);氮氧化物(主要来自汽车、飞机等的尾气;会引发眼睛、呼吸系统炎症;形成酸雨;破坏高空臭氧层等);一氧化碳(主要来自汽车尾气、含碳燃料的不完全燃烧;会破坏人体血液输氧功能,使人窒息死亡等);氟氯烃(主要来自空调机;会破坏高空臭氧层)。
人教版九年级化学第二章我们周围的空气讲义
第二单元我们周围的空气考点1 测定空气中氧气体积分数⒈实验现象:⑴红磷燃烧产生白烟;⑵烧杯中的水沿导管进入集气瓶里,集气瓶内水面上升了约1/5体积。
⒉实验结论:空气由氧气和氮气组成,其中氧气约占空气总体积的1/5。
⒊实验中小于1/5原因:⑴装置漏气;⑵红磷量不足;⑶未等白烟完全消失就打开弹簧夹。
⒋不能用木炭、硫粉代替红磷做上述实验,原因是木炭、硫粉燃烧产生的分别是二氧化碳气体和二氧化硫气体,集气瓶内气体压强没有明显变化,不能很好地测出氧气的体积。
考点2 空气的主要成分和组成★空气的主要成分及体积分数⒈纯净物:只由一种物质组成。
如氮气(N2)、氧气(O2)、二氧化碳(CO2)等是纯净物。
⒉混合物:由两种或多种物质混合而成。
如空气是由氧气、氮气、二氧化碳等多种物质混合,是混合物。
考点4 空气是一种宝贵的资源★1.氧气、氮气、稀有气体的主要用途有害气体:二氧化硫、一氧化碳、二氧化氮★⒈空气中的有害物质烟尘(可吸入颗粒物)PM2.5⒉空气污染的危害:损害人体健康,影响作物生长,破坏生态平衡,导致全球气候变暖、臭氧层破坏和酸雨等。
★⒊保护空气的措施:加强大气质量监测,改善环境状况,使用清洁能源,积极植树造林、种草等。
⒋城市空气质量日报、预报:根据我国空气污染的特点和污染防治重点,★目前计入空气污染指数的项目暂定为:二氧化硫、一氧化碳、二氧化氮、可吸入颗粒物和臭氧等。
考点6 ★氧气的化学性质⑴氧气与一些物质反应时的现象、化学方程式及注意点(见下表)考点7 化合反应、氧化反应、缓慢氧化⒈化合反应:由两种或两种以上物质生成另一种物质的反应。
它属于基本反应类型。
⒉氧化反应:物质跟氧发生的反应。
它不属于基本反应类型。
⒊化合反应与氧化反应的关系:化合反应不一定是氧化反应,氧化反应也不一定是化合反应。
有氧气参△MnO 2 △MnO 2加的化合反应,同时也一定是一个氧化反应。
★⒋缓慢氧化:有些氧化反应进行得很慢,不容易被察觉,这种氧化反应叫做缓慢氧化。
九年级化学上册第二单元《我们周围的空气》课题1《空气》知识点(含答案解析)
第二单元我们周围的空气课题1 空气(讲学)课标定位1.了解空气的主要成分,知道空气中氧气含量的测定方法2.了解氧气、氮气、稀有气体的主要性质和用途3.初步认识纯净物、混合物的概念,能对物质进行简单分类4.初步了解空气污染的危害,知道空气是一种宝贵的自然资源,培养关注环境、热爱自然的情感5.初步学会科学探究的方法,并会对现象进行观、记录,初步学会分析实验现象知识梳理知识点一、空气成分的发现知识在线1、1773年瑞典化学家舍勒、1774年英国化学家普利其特里均独立发现并制得了氧气,但由于他们被传统的燃素说所束缚,并没有真正提出“空气是由氧气和氮气组成的”结论。
2、1775年,法国化学家拉瓦锡(1743—1794)用定量的方法研究了空气的成分。
通过实验他最早得出了“空气是由氧气和氮气组成的”结论。
3、1892年英国物理学家雷利(有的资料翻译成瑞利)与英国化学家拉姆赛合作发现了在空气中存在着氩气。
几年后,拉姆赛等人又陆续发现了氦气、氖气、氙气等其他稀有气体。
知识拓展1、法国化学家拉瓦锡(1743—1794)用定量的方法研究了空气的成分。
他把少量的汞放在密闭的容器里连续加热12天,发现有一部分银白色的汞变成红色粉末,同时容器里空气的体积差不多减少了五分之一。
通过实验他得出了:空气是由氧气和氮气(拉丁文原意是“不能维持生命”)组成的、氧气体积约占空气体积的五分之一考题再现【考题示例】二百多年前,第一个用实验方法证明空气是由氧气和氮气组成的科学家是A.舍勒B.拉瓦锡C.门捷列夫D.普利斯特里【答案】B【解析】二百多年前,科学家拉瓦锡用加热金属汞的方法得出了空气是由氧气和氮气组成的结论,故本题选B。
知识点二、空气中氧气含量的测定知识在线实验设计实验目的:利用燃烧法测定空气中氧气的含量。
实验原理:利用红磷燃烧消耗密闭容器内空气中的氧气,使密闭容器内的压强减小,在大气压的作用下使水进入容器,进入容器内水的体积即为减少的氧气的体积。
初中化学知识点归纳:第二单元我们周围的空气
其次单元《我们四周的空气》第一节空气一、拉瓦锡测定空气成分的试验二百多年前,法国化学家拉瓦锡通过试验,得出了空气由氧气和氮气组成,其中氧气约占空气总体积的1/5 的结论。
试验中涉及的化学方程式有:2Hg+O2HgO 和22HgO 2Hg+O ↑。
2二、测定空气中氧气含量的试验【试验原理】4P+5O 2P O2 2 5【试验装置】如右图所示。
弹簧夹关闭。
集气瓶内参加少量水,并做上记号。
【试验步骤】①连接装置,并检查装置的气密性。
②点燃燃烧匙内的红磷,马上伸入集气瓶中,并塞紧塞子。
③待红磷熄灭并冷却后,翻开弹簧夹。
【试验现象】①红磷燃烧,产生大量白烟;②放热;③冷却后翻开弹簧夹,水沿着导管进入集气瓶中,进入集气瓶内水的体积约占集气瓶空气总体积的1/5。
【试验结论】①红磷燃烧消耗空气中的氧气,生成五氧化二磷固体②;空气中氧气的体积约占空气总体积的1/5。
【留意事项】1.红磷必需过量。
假设红磷的量缺乏,集气瓶内的氧气没有被完全消耗,测量结果会偏小。
2.装置气密性要好。
假设装置的气密性不好,集气瓶外的空气进入集气瓶,测量结果会偏小。
3.导管中要注满水。
否则当红磷燃烧并冷却后,进入的水会有一局部残留在试管中,导致测量结果偏小。
4.冷却后再翻开弹簧夹,否则测量结果偏小。
5.假设弹簧夹未夹紧,或者塞塞子的动作太慢,测量结果会偏大。
6.在集气瓶底加水的目的:吸取有毒的五氧化二磷。
7.不要用木炭或硫代替红磷!缘由:木炭和硫燃烧尽管消耗气体,但是产生了的气体,气体体积不变,容器内压强几乎不变,水面不会有变化。
8.假设预先在集气瓶内放入氢氧化钠溶液,就可以用木炭或硫代替红磷进展试验。
9.不要用镁代替红磷!缘由:镁在空气中燃烧时能与氮气和二氧化碳发生反响,这样不仅消耗氧气,还消耗了氮气和二氧化碳,使测量结果偏大。
三、空气的成分气体氮气氧气稀有气体二氧化碳其他气体和杂质体积分数78% 21% 0.94% 0.03% 0.03%四、混合物和纯洁物混合物纯洁物两种或多种物质混合而成的物质叫混合定义只由一种物质组成的物质叫纯洁物。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
第二单元:《我们周围的空气》 知识点 课题1 空气 拉瓦锡的实验: 汞 + 氧气 ——→ 氧化汞 氧化汞——→汞 + 氧气 拉瓦锡的实验结论:空气是由氮气和氧气组成的,且氧气约占空气总体积的1/5 。 (一)实验2-1:P27 1、现象:红磷继续燃烧,并且产生大量的白烟,打开止水夹后,水沿着导管进入集气瓶(进入的水的体积约占原瓶容积的1/5) 2、分析:这是因为红磷燃烧生成了五氧化二磷同时消耗了集气瓶中的氧气,使瓶内气压小于外面大气压,大气压将水压入瓶内。
3、反应文字表达式:磷+氧气五氧化二磷 4、其它结论:空气中氧气的体积约占空气体积的1/5;氮气不溶于水,氮气不能燃烧也不能支持燃烧。 5、几种情况可能造成该实验结果不准确(没有达到1/5):红磷不足;装置漏气;未待完全冷却就打开止水夹。 (二)空气的成份按体积计算:氮气78%,氧气21%,稀有气体(氦、氖、氩、氪、氙、氡, 属于混合物,又称为惰性气体)、二氧化碳、其他气体和杂质。 (三)纯净物:一(同)种物质组成的物质。如氧气、五氧化二磷、水等。 混合物:由不止一种(不同种)物质组成的物质。如空气、稀有气体、海水等。 混合物 纯净物 概念 由两种或多种物质混合而成 只由一种物质组成
特征 无固定的性质,各种成分之间没有发生化学反应,各自保持原来的性质 有固定的性质 化学符号 无固定的化学符号 有固定的化学符号 举例 空气、海水、牛奶 N2、O2、H2O
联系 混合物 纯净物
(四)空气的用途 氧气 O2 氮气 N2 稀有气体 主要性质 无色无味的气体,微溶于水能支持燃烧、供呼吸。 无色无味、难溶于水的气体;性质稳定、不供呼吸、不支持燃烧 无色无味的气体,难溶;性质极稳定(惰性) 用途 1、支持燃烧(助燃性:、物质燃烧、炼钢、气焊、航天等);2、供给呼吸(如登山、潜水、宇航、医疗急救等) 制硝酸、化肥、作保护气(食品袋内充气、灯泡内)、防腐、液氮冷冻麻醉、超导材料在液氮环境中显示超导性 保护气(如焊接时、灯泡)、电光源、激光技术、氙可用于医疗中的麻醉剂
(五)1.空气污染是:烟尘(可吸入颗粒)、有害气体(一氧化碳、二氧化硫、二氧化氮)。主要来自煤等矿物燃料的燃烧。 防治空气污染的措施:使用清洁能源(如太阳能、天然气、氢气、水力发电等),绿化(植树、造林、种草) 2.保护空气 1)空气的成分一般是固定的,绿色植物的光合作吸收二氧化碳用释放出氧气,自然界的各种变化相互补
加热 加热 混合 分离 点燃 点燃
点燃 点燃
偿使空气中的各种成分几乎不变。 2)空气污染 空气污染的危害:损害健康、影响作物生长、破坏生态平衡、全球气候变暖、臭氧层破坏、形成酸雨、光化学烟雾。 3) 空气污染物 固体污染物:烟尘、粉尘(矿物燃料的燃烧、地面扬尘、沙尘暴、焚烧秸杆等) 气体污染物:二氧化硫(SO2)(燃烧含硫的煤、化工厂排放的废气) 二氧化氮(NO2)(矿物燃料的燃烧、化工厂排放的废气、汽车排放的尾气) 一氧化碳(CO)(矿物燃料的不完全燃烧、汽车排放的尾气) 臭氧(O3)(低空臭氧是一种气体污染物,主要由汽车排放的碳氢化合物和氮氧化物在太阳光下产生的) 4)目前环境污染问题: 臭氧层破坏(氟里昂、氮的氧化物等);温室效应(CO2、CH4等);酸雨(NO2、SO2等);白色污染(塑料垃圾等) 5)改善空气质量的措施: 煤脱硫处理、使用清洁能源、植树造林种草(退耕还林还草、退耕还湖)、工厂产生的废气经处理达标排放、在汽车尾气系统安装催化转化装置等。
绿色化学:又叫环境友好化学。它的特点是无毒无害,核心是利用化学原理从源头上消除污染。包括绿色生产和绿色销毁(以回收代替焚烧) 课题2:氧气 (一)氧气的物理性质:通常情况下为无色无味的气体;密度比空气大(可以用向上排气法收集);不易溶于水(可以用排水法收集)。在101KPa,-183摄氏度时,氧气变为淡蓝色液体,-218摄氏度时,氧气变为淡蓝色雪花状固体。 (二)氧气的检验:把带火星的木条伸入集气瓶中,木条复燃,说明是氧气。 验满:把带火星的木条放在集气瓶口,木条复燃,说明氧气已经收集满。 (三)实验2-3: 现象:硫在空气中燃烧,发出淡蓝色的火焰,生成一种有刺激性气味的气体。 硫在氧气中燃烧,发出蓝紫色的火焰,生成一种有刺激性气味的气体。
文字表达式:硫+氧气二氧化硫 实验2-4: 现象:剧烈燃烧,火星四射,生成黑色的固体,放出大量的热。
文字表达式:铁+氧气四氧化三铁 注意事项:实验前应预先在集气瓶底留一些水或铺一层细沙(防止集气瓶炸裂)。 (四)氧气的化学性质:助燃性、氧化性。 放在空气中 在空气中点燃 点燃后伸入氧气中 化学方程式及反应类型
带火星的木条 无明显变化 带火星的木条复燃 木炭 不燃烧 发红光、放热、 产生的气体能使澄清的石灰水变浑浊 发白光、放热、 产生的气体能使澄清的石灰水变浑浊 碳+氧气——→二氧化碳 C + O2 ====== CO2
硫 不燃烧 产生微弱的淡蓝色的火焰、放产生明亮的蓝紫色火焰、放热、 硫+氧气——→二氧化硫 点燃 点燃 点燃
点燃 点燃
点燃
加压降温 减压蒸馏 二氧化锰 Mn O2
二氧化锰 加热 Mn O2 △
加热
△
热并生成有刺激性气味的气体 并生成有刺激性气味的气体 S + O2 ===== SO2 铁 不燃烧 不燃烧 火星四射、放热、生成黑色固体 铁+氧气——→四氧化三铁 3Fe + 2O2 ===== Fe3O4
磷 不燃烧 黄色火焰、放热、白烟 燃烧更剧烈、黄色火焰、放热、白烟 磷+氧气——→五氧化二磷 4P + 5O2 ===== 2P2O5
镁 不燃烧 耀眼的白光、放出大量的热、生成白色固体。
镁 + 氧气——→氧化镁
2Mg + O2 ======2MgO 物质燃烧的剧烈程度与氧气的浓度有关。 ※ 硫在氧气中燃烧,集气瓶中应放少量的水或氢氧化钠溶液,防止生成物污染空气。 ※ 铁在氧气中燃烧,集气瓶中应放少量的水或放少量的沙,防止高温熔融物落下炸裂瓶底。 ※ 石蜡燃烧的文字表达式是:石蜡 + 氧气 ——→ 水 +二氧化碳 (氧化反应) 石蜡在空气中燃烧,当空气不充分时,可生成一氧化碳、还可能冒黑烟。 氧气具有氧化性。是常用的氧化剂。
课题3:制取氧气 3.氧气的制法 1)工业制法 方法:分离液态空气 氮气 空气 液态空气 液氧 液态氧贮存于蓝色钢瓶中。 利用液态空气中各种气体的沸点不同,经过减压升温,沸点低的先气化,沸点高的后气化,将混合物中各种成分分离出来,这一过程为液态空气的蒸馏。是物理变化。
★2)氧气的实验室制法 药品 装置图 反应原理 过氧化氢溶液 (过氧化氢溶液是无色液体,二氧化锰是黑色固体) 过氧化氢 水 + 氧气 2 H2O2 ======= 2 H2O + O2↑
氯酸钾 (氯酸钾是白色的固体、二氧化锰是黑色固体) 氯酸钾 氯化钾 + 氧气
2KClO3 ========= 2KCl + 3O2↑ 高锰酸钾 (高锰酸钾是紫黑色固体) 高锰酸钾 锰酸钾+二氧化锰+氧气
2KMnO4 ====== K2MnO4+ MnO2+O2↑ 试管口要塞棉花 操作步骤:(用氯酸钾制取氧气) (1)(查)检查装置气密性(导管末端浸入水中,用手紧握试管外壁,如果导管末端有气泡产生,并且取出后出现一段水珠,证明气密性良好); (2)(装)将药品放进试管,平铺在试管的底部(怎样把药品放进试管?)用带导管的橡皮塞塞紧试管口;(若用高锰酸钾制氧气,试管口还要塞一团棉花,防止高锰酸钾粉末堵塞导管) (3)(定)将试管固定在铁架台上;(试管口要略向下倾斜,防止固体试剂加热时放出的水蒸气在试管口冷凝倒流使试管炸裂) (4)(点)加热(先预热,再把外焰固定在放药品的部位) (5)(收)收集气体(导管口开始有气泡时不宜收集,当气泡连续均匀地放出时再收集。) (6)(移)应先将导管移出水面, (7)(熄)再熄灭酒精灯。 先移导管后熄灯,防止水槽中的水倒流而使试管炸裂。 怎样证明收集到的气体是氧气? 能使带火星的木条复燃的气体是氧气。 若用向上排空气法收集氧气,怎样证明气体集满? 将带火星的木条放在集气瓶口,复燃,则氧气集满。 (二)用氯酸钾或高锰酸钾制氧气: 1、图2—15中用到的仪器名称:酒精灯、试管、铁架台、导(气)管、集气瓶、水槽。 2、装置: 发生装置: 收集装置:两种(可选) 3、操作步骤:检验气密性→装药品→装好装置→预热→定点加热→收集气体→移出导气管→停止加热。 4、气体收集方法: (1)排水法:(排水法收集到的气体也不是完全纯净的气体,因为它里面仍然含有水蒸气,但它比排气法收集到的气体纯净些) 条件:该气体不能溶于水; (2)排空气法:(排气法收集时导气管一定要伸入到集气瓶的底部,目的是得到比较纯净的气体) 条件:该气体无毒,不与空气中的成分反应,密度大小决定瓶口向上还是向下。 5、空气中氧气含量的测定 a、可燃物要求:足量且产物是固体 b、装置要求:气密性良好 c、现象:有大量白烟产生,广口瓶内液面上升约1/5体积 d、结论:空气是混合物;O2约占1/5,可支持燃烧;N2约占4/5,不支持燃烧,也不能燃烧,难溶于水 e、探究:①液面上升小于1/5原因:装置漏气,红磷量不足,未冷却完全 ②能否用铁、铝代替红磷? 不能原因:铁、铝不能在空气中燃烧能否用碳、硫代替红磷?不能原因:产物是气体,不能产生压强差。 三、基本概念 (一)化学反应 1.化合反应 由两种或两种以上的物质生成另一种物质的反应叫做化合反应。 2.分解反应 由一种反应物生成两种或两种以上其它物质的反应,叫做分解反应。 3.氧化反应 物质跟氧的反应,是氧化反应。氧气在氧化反应中供氧,它具有氧化性,是常用的氧化剂。 4.燃烧 燃烧是一种剧烈的发光发热的氧化反应。 5.缓慢氧化 属于氧化反应,不剧烈,没有发光,但会放热。如:动植物的呼吸、食物的腐败、酒和醋的酿造、铁生锈等。 6.自燃 若缓慢氧化产生的热量不能及时散失,越积越多,使温度逐渐升高,达到 可燃物的着火点不经点火而引起的自发燃烧。 7.爆炸 在有限空间内发生的急速燃烧,在短时间内放出大量的热并产生大量的气 体,气体体积迅速膨胀而引起爆炸 物质与氧气发生的反应一定是氧化反应,但氧化反应不一定是化合反应。化合反应也不一定是氧化反应。 (二)催化剂