赋形思维的文体特征(议论文和说明文)

老舍：考而不死是为神
考试制度是一切制度里最好的，它能把人支使得不像 人了，而把脑子严格地分成若干小块块。一块装历史，一 块装化学，一块……
比如早半天考代数，下午考历史，在午饭的前后你得 把脑子放在两个抽屉里，中间连一点缝子也没有才行。设 若你把X＋Y和一八二八弄到一处，或者找唐朝的指数，你 的分数恐怕是要在二十上下。你要晓得，状元得来个一百 分呀。得这么着：上午，你的一切得是代数，仿佛连你是 黄帝的子孙，和姓字名谁，全根本不晓得。你就像刚由方 程式里钻出来，全身的血脉都是X和Y。赶到刚一交卷，你 立刻成了历史，像从来没听说过代数是什么。亚力山大， 秦始皇等就是你的爱人，连他们的生日是某年某月某时都 知道。代数与历史千万别联宗，也别默想二者的有无关系 ，你是赴考呀，赴考的期间你别自居为人，你是个会吐代 数，吐历史的机器。
这凄美动人的画面呦，这温婉动人的乐章呦， 一片片，一簇簇，在深秋岁月的尽头掩映，在如诗 如画的校园氤氲，一点点，一滴滴，在每一处空气 的凹凸里荡漾，在每一条校园的小路上挥洒，在每 一位驻足者的梦境里融化。我陶醉于这金黄的梦境， 拾一片银杏，透着阳光细细品味。
带着我长长的相思，去丈量儿时美美的记忆。时 间变了，地点也变了。这一刻，一切仿佛都是凝滞 的，记忆便可以如落叶一般，在风中吹散开去……
为需要。
• 7）识时务者为俊杰：一味迎合世俗岂不让人平庸。
•
• （三）辩证思维——定立意 • 写出下列事物的两面性。
• （1）虎 （2） 蚕 （3）笑 （4）哭 • 参考答案：
• （1）老虎有勇猛的一面，所谓“虎虎有生气” ，也有凶恶的一面，所谓“苛政猛于虎”。
• （2）蚕有其无私的一面，所谓“春蚕到死丝方 尽”，也有其自我束缚的一面，所谓“作茧自缚 ”。
，这已明明告诉你，你是十世童男转身。
一九三四年七月
赏析：
考试是我们的国粹，古时考试而至于科举可谓 登峰造极，三榜出身是多少举子苦苦追求的目标 。现在社会上各种考试层出不穷，考试已经成为 我们生活中不可或缺的一部分，其实生活对于我 们每个人来说不就是一场大考吗？一直很欣赏那 些从考场上历练过走向成功的人，当有一天经历 了层层考试之后，我们的思维被变成了统一的模 式，千篇一律，你却能在保持优异成绩的同时， 依旧保持丰富的想象力、创造力，心如止水，精 神正常，这样的人，已经不是凡人了，已经羽化 而成仙了。生活处处是考场，考而不死是为神。
• 作者介绍：
• 高士其(1905—1988)，福建人，科学文艺家 ，诗人。著作有诗集《太阳的工作》、《 你们知道我是谁》、《祖国的春天》等
散文写作欣赏
散文写作 5.激活丰富情感，抒发生命冷暖
情感是诗人天性的最主要动力之一； 没有情感，就没有诗人，也就没有诗。
——别林斯基
只有传达出人们没有体验过的新的艺 术感情的作品，才是真正的艺术作品。
叶落飘零，无须忧伤。 那追逐的落叶，流淌着童年 的幸福，珍藏着青春的痕迹， 丰富着生命的色彩，盛开着 梦想的欢乐。
“落红不是无情物，化 作春泥更护花。”心中的孤 独、寂寞，早已似纷飞的叶 儿，飞出心灵的围栏。幸福 的人，甜蜜的梦，凝结着满 地的金黄，化为一种期待— —期待来年心中的花朵热烈 地绽放，斑斓地盛开！
年华似水，匆匆一瞥。儿时的我，也爱 在阳光明媚的午后，捡拾飘落的银杏叶儿。 金黄的小扇叶，夹进了我心爱的书页里，丰 富了我课本的色彩，愉悦了我读书的心情， 更装饰了我儿时的记忆。那淡淡的书香，那 淡淡的叶香，那淡淡的馨香！
一花一世界，一叶一菩提。花凋落，叶 飞舞，轰轰烈烈，扬扬洒洒。
叶落菩提。在这个季节，享受风清云淡。 独自微笑，独自平静。叶落是憾，落叶是美。
• 记叙文多采用记叙、描写、抒怀等表达方 式。 议论文多采用议论、记叙的表达方式
。议论文中用概括叙述的方式转述论据是 为说理服务的，应该尽量简洁，不可用细 致的叙述甚至描写冲淡说理。
• 三、议论文写作的思维准备 • （一）发散思维——定立意 • 举例：西方人吃铁蚕豆，吃了壳，吐了豆，摇头说：“肉
薄、核大，什么好吃?”西方人煮茶吃，倒去茶水吃茶叶， 皱眉说：“涩而无味，有什么好？’ • 这个事例告诉我们什么道理呢？ • 至少包含如下道理：1、看问题切忌片面化 2、不能死板硬 套，搞经验主义 3、不要自以为是，凡事想当然 4、切莫 盲目排外 5、孤陋寡闻会误事 6、不可轻率下结论 7、客观 事物的价值不以人的主观意志为转移
点评——金黄色的银杏叶，具有那卓尔不群 的造型，飘飘扬扬的姿态，作者把我们带进了诗 情画意的金灿灿的世界，还有那儿时的记忆、青 春的珍藏、生命的色彩。
作者有一双发现美的眼睛：拾一片银杏，透 着阳光细细品味；金黄的小扇叶，丰富了课本的 色彩，愉悦了读书的心情，更装饰了儿时的记忆， 作者情思细腻，表达流畅。
笑有笑的艺术。演员的笑，笑得那样惬意，那样开心。所 以，人们在看喜剧，滑稽戏和马戏等表演时，剧场里总是笑声 满座。笑有笑的文学，相声就是笑的文学。
笑有笑的诗歌。在春节期间，《人民日报》发表了有笑的 诗。其内容是：“当你撕下八一年的第一张日历，你笑了，笑 了，笑得这样甜蜜，是坚信，青春的树越长越葱茏?是祝愿，生 命的花愈开愈艳丽?呵!在祖国新年建设的宏图中，你的笑一定 是浓浓的春色一笔……”
• （二）逆向思维——定立意 • 举例： • 1）知足常乐：不自满是永远向上的车轮。 • 2）后生可畏：激情四射，才华横溢的同时别忘了沉淀，
否则江郎也会有才尽的一天。
• 3）开卷有益：好书有益多多，坏书则未必。 • 4）班门弄斧：弄斧到班门方可有长进。 • 5）勤能补拙：勤奋也要讲究方式方法，否则徒劳。 • 6）守株待兔：老师和家长在教育学生时这种“等待”最
爱你”。这是种蛇脱皮的工作，旧皮脱尽才能自由； 不然，你这条蛇不曾得到文凭，就是你爱妹妹，妹妹 也不爱你，准的。
最难的是考作文。在化学与物理中间，忽然叫你“
人生于世”。你的脑子本来已分成若干小块，分得四 四方方，清清楚楚，忽然来了个没有准地方的东西， 东扑扑个空，西扑扑个空，除了出汗没有合适的办法 。你的心已冷两三天，忽然叫你拿出情绪作用，要痛 快淋漓，慷慨激昂，假如题目是“爱国论”，或“天 下兴亡匹夫有责”；或是跳个乱七八糟，爱国是爱了，而定律一乱则没有 人替你整理，怎办？幸而不是爱国论，是山中消夏记 ，心无须跳了。可是，得有诗意呀。仿佛考完代数你 更文雅了似的！假如你能逃出这一关去，你便大有希 望了，够分不够的，反正你死不了了。被“人生于世 ”憋死，不是什么稀罕的事。
论理性文体
论理性的文章写作在进行一种观点，一种 思想，一种主张，一种理论的渲染或反衬，重 复或对比时，均是通过三个方面来实现的：
1、用一系列事实证据或事理证据来证明和 反衬自己的观点
2、用一系列逻辑因果分析的成果来进行渲 染或反衬加深自己的观点
3、用一系列构成分析的成果来进行概念方 面分析理论的内涵来渲染自己的观点。
——托尔斯泰
写作需要情感，没有情感，便没有艺 术。但写作的情感除了感触现实、震荡心 灵之外，更需要积淀孕育。一个用心写作 的人是不太在意外界干扰、喧嚣和诱惑的。
重庆的12月正是落叶的季节。 月初的天气真好。有风，有阳光。 风，凉嗖嗖地吹，一阵阵的，吹散了清 晨的薄雾，吹醒了沉睡的太阳，吹落了 枝头的叶儿。风儿吹，叶儿落。银杏叶 落了，铺满了一地金黄！踏着金黄的落 叶，抬头突然发现，校园里居然有这么 多棵银杏。 我喜欢银杏，喜欢她鲜明夺 目的颜色，更喜欢她卓尔不群的造型。
大则是爽朗的笑，放声的笑，不仅脸部肌肉动作，就是 发声器官也动作起来。捧腹大笑，手舞足蹈，甚至全身肌肉 、骨骼都动员起来了。
笑在胸腔，能扩张胸肌，使人呼吸正常。 笑在肚子里，腹肌收缩了而又张开，及时产生胃液，帮 助消化，增进食欲，促进人体的新陈代谢。 笑在心脏，血管的肌肉加强了运动，使血液循环加强， 淋巴循环加快，使人面色红润，神采奕奕。
笑，你是嘴边一朵花，在颈上花苑里开放。 你是脸一朵云，在眉宇双目间飞翔。 你是美的姐妹，艺术的娇儿。 你是爱的伴侣，生活有了爱情，你笑得更甜。笑 ，你是治病的良方，健康的朋友。 你是一种动力，推动工作与生产前进。 笑是一种个人的创造，也是一种集体生活感情融 洽的表现。 笑是一件大好事，笑是建设社会主义精神文明的 一个方面。 我这篇科学小品，再加上外国的资料，可以在大 百科全书中，在笑的项目下，占有一席的地位。 让全人类都有笑意，笑容和笑声，把悲惨的世界 变成欢乐的海洋。
说明性文体
说明性文体的文章写作，在对事物的性质、特 征的渲染和清晰度的渲染时，主要是通过五个方 面进行的： • 1、对被说明事物的结构性或类型的构成分析来渲 染说明事物的空间秩序 • 2、对被说明事物的过程的环节关系的分析来渲染 说明性事物的过程秩序 • 3、对被说明事物的事理的因果关系的分析来渲染 说明事理的因果关系秩序 • 4、对多种不同的功能或性质的程度性秩序的有序 化分析来渲染说明性的
• 2．两者的思维方式不同
• 记叙文以形象思维为主。形象思维具有形 象性、想象性和情感性，思维的起点是形 象（原生态的生活），特别注意用有特征 的生活细节进行思维。
• 议论文以抽象思维为主。抽象思维具有概 括性、严密性，思维的起点是要领，通过 分析、综合、判断、推理，达到规律性的 认识。
• 3．两者的表达方式不同
笑有笑的心理学。各行各业的人，对于笑都有他们自己的 看法，都有他们的心理特点。售货员对顾客一笑，这笑是有礼 貌的笑，使顾客感到温暖。
笑有笑的政治学。做政治思想工作的人，非有笑容不可， 不能板着面孔。
笑有笑的教育学。孔子说：“学而时习之，不亦说乎！” 这是孔子勉励他的门生们要勤奋学习。读书是一件快乐的事。 我们在学校里，常常听到读书声，夹着笑声。
文章蕴含一定的哲理，抒发了作者对时光流 逝的感慨：一花一世界，一叶一菩提；期待来年 心中的花朵热烈地绽放，斑斓地盛开！这既是诗 意的想象，又是情思的升华，更是美的创造！
赋形思维的 文体特征