2021届高三地理一轮复习导学案设计 专题十 河流地貌的发育(无答案)
河流地貌的发育
【主干梳理】
一、河流侵蚀地貌
1.读左图，对比河流不同河段的流水侵蚀作用及形成的河谷形态
2.结合图2，分析图1中的河湾地貌。
图1中______是凹岸，流水速度____，主要表现为________作用；______是凸岸，流水速度____，主要表现为________作用。
二、河流堆积地貌
1.描述冲积扇地貌的形成过程。
2.比较三种河流堆积地貌的位置和名称
三、河流地貌对聚落分布的影响
1.比较平原和山区聚落分布的差异。
2.青藏高原上聚落多分布于地势低洼的沟谷地带，试分析其主要原因
【体系构建】--编织网络，总体把握（用适合自己的不同的形式对本部分内容宏观把握）
探究提升
探究一：河流侵蚀地貌和堆积地貌
沙波是河流浅水区河床中的沙粒堆积地貌，图2示意某常见的沙波形成过程。
在浅水区，水面受河床底部起伏影响呈波形，水流流速受上坡和下坡影响存在差异，进而导致沙波背水坡泥沙被侵蚀，而被侵蚀的泥沙会在下一个沙波的迎水坡堆积。
读图回答1～3题。
1.①坡是（）
A．迎水坡，流速快 B.迎水坡，流速慢
C.背水坡，流速快
D.背水坡，流速慢
2.该沙波中以侵蚀作用为主的是（）
A.①坡和②坡
B.③坡和④坡
C.①坡和③坡
D.②坡和④坡
【考纲要求】
1.地表形态变化的内、外力因素
2.地表形态对聚落的影响。
【学习目标】
1.研读文本材料，说出河流侵蚀和堆积地貌的类型、分布及形态特点。
2.以河流地貌为例，归纳典型地貌形成的过程和形成原因。
3.分享河流地貌对聚落的影响。
【学法指导】
1.梳理构建指导：阅读教材，独立完成《三维设计》之P114【温教材】和学案中【梳理构建】部分。
2.探究提升指导：认真研读《三维设计》第四章第三讲P115【研细高考】部分，注意勾画标注内容，完成【探究提升】部分。
河段流水侵蚀类型及变化河谷形态
A 以____________和________________为主。
B _____________增强，_____________减弱。
C 以___________为主
地貌名称位置
a
b
c
3.该沙波的移动方向是（）
A向上游移动B向下游移动C维持原地D往复摆动
图2示意某河流上游河段的单侧断面。
该河段两岸依次分布着海拔不同的四个平坦面T0、T1、T2、T3，平坦面上均堆积着河流沉积砾石。
砾石的平均砾径T3>T0>T2>T1。
洪水期河水仅能淹没T0。
据此完成下面4~6个小题。
4. 面积仍在扩大的平坦面是
A. T0
B. T1
C. T2
D. T3
5. 该断面河流流速最大的时期为
A. T3形成时期
B. T2形成时期
C. T1形成时期
D. T0形成时期
6. 推测该河段所在区域的地壳经历了
A. 持续下降
B. 持续抬升
C. 间歇性下降
D. 间歇性抬升
7.读图文材料，完成下列要求。
河流在弯曲段存在“凹岸侵蚀，凸岸堆积”的现象。
法国罗讷河上的圣贝内泽桥始建于1177年，13世纪和15世纪曾大修和重建，1668年被废弃。
1669年的大洪水冲毁了河流右岸的桥墩，后来左岸的残桥(图1中粗实线)成为旅游景点——圣贝内泽断桥。
通过比较断桥河流左右岸附近河水的深浅流
速差异，说明该断桥能保护至今的原因。
【原理、规律总结】参考“三维设计”P115考点一
探究二：河流地貌对聚落分布的影响
(2020·银川重点中学联考)下面图甲为某区域地形图，图乙为该区域宅基地轮廓图。
读图完成7～9
题。
7．对图示区域影响不大的自然灾害是()
A．沙尘暴B．台风C．地震D．海啸
8．在R地选址建城的可能原因不包括()
A．地势平坦B．有河流经过C．没有霜冻D．土层深厚
9．图乙中宅基地轮廓呈舟状的作用及图乙中箭头的指向分别可能为()
①抵御大风②抵御洪水②西北②东南
A．①③B．②③C．②④D．①④
【原理、规律总结】参考“三维设计”P118考点三
探究三：典型地貌的成因分析和描述
10.根据材料和下图，结合所学知识，回答下列问题。
材料：云南苍山洱海地区山清水秀、林茂粮丰，大理古城宛如一颗明珠镶嵌在青山绿水之间，人与自然和谐统一。
图中A地、B地的地貌分别为________、
________，从内外力作用的角度分别说明它们形成的主要
过程。
2021高考地理一轮复习第13讲山地的形成与河流地貌的发育学案人教版.doc
第13讲山地的形成与河流地貌的发育考纲展示核心素养定位考查方向1.地表形态变化的内、外力因素。
2．地表形态对聚落及交通线路分布的影响。
人地协调观：理解地表形态对聚落和交通线路分布的影响，通过合理布局交通线路和聚落，实现人地协调。
综合思维：对比地质构造的特点、形成及其对地貌影响，能够判断地质构造。
区域认知：不同地形条件下聚落和交通线路分布的差异。
地理实践力：调查当地地形对聚落和交通线路分布的影响，并分析其成因。
1.以示意图、景观图为背景考查地质构造、构造地貌的形成和变化，地质构造的实践意义。
2．以示意图、景观图为背景，考查河流地貌的分布、特征及成因。
3．以示意图、区域图为背景，考查地表形态对交通线路分布、密度、形态等影响；考查地表形态对聚落分布、形成的影响。
一褶皱山、断块山与火山1．褶皱山(1)褶皱：01挤压作用下，发生塑性变形，产生一系列的02波状弯曲。
(2)褶皱的基本形态——背斜和向斜名称地形判断依据背斜未受侵蚀，成为03山地；久经侵蚀，形成谷地中部岩层较04老，两翼岩层较05新向斜未受侵蚀，成为06谷地；久经侵蚀，地形倒置，形成山岭中部岩层较07新，两翼岩层较08老(1)09压力和张力，超过了岩石的承受能力时，岩体发生破10断裂面发生明显的位移。
(2)断层的位移类型和地貌位移类型地貌类型(1)熔岩高原：岩浆沿着地壳的线状裂隙流出而形成。
(2)部分组成。
二 山地对交通运输的影响河流中下游河漫滩平原河流入海口10三角洲平原四河流地貌对聚落的影响河流对聚落形成的作用作为水源地，为聚落提供生产、生活用水；作为交通运输通道，方便聚落对外联系和01运输；河流冲积平原，利于耕作，为聚落提供02农副产品河流对聚落规模的影响耕地破碎地区：乡村的规模相对03较小；耕地连片地区：乡村的规模较大1．“华山天下险”“自古华山一条道”。
华山险的原因是什么？提示：华山是地壳抬升形成的，是著名的断块山。
2．浙江余姚河姆渡遗址是我国著名的古文明遗址。
《河流地貌的发育》 导学案
《河流地貌的发育》导学案一、学习目标1、了解河流侵蚀地貌和堆积地貌的类型及形成过程。
2、理解河流地貌对聚落分布的影响。
3、培养观察、分析地理事物的能力，提高地理实践力。
二、知识梳理（一）河流侵蚀地貌1、溯源侵蚀（1）概念：向河流源头方向的侵蚀。
（2）影响：使河谷不断向源头方向伸长。
2、下蚀（1）概念：垂直于地面的侵蚀。
（2）影响：加深河床，形成峡谷。
3、侧蚀（1）概念：垂直于两侧河岸的侵蚀。
（2）影响：使谷底展宽，谷坡后退，河流横向发展。
（二）河流堆积地貌1、洪积—冲积平原（1）形成位置：山前。
（2）形成过程：山区河流流出山口，地势突然趋于平缓，水道变宽，水流速度减慢，河流携带的大量碎石和泥沙在山前堆积，形成洪积扇或冲积扇，多个连接形成洪积—冲积平原。
2、河漫滩平原（1）形成位置：河流中下游。
（2）形成过程：河流在中下游地区下蚀作用较弱，侧蚀作用较强。
河流在凹岸侵蚀，在凸岸堆积，形成水下堆积体。
堆积体不断升高扩大，在枯水季节露出水面，形成河漫滩。
多个河漫滩连接形成河漫滩平原。
3、三角洲平原（1）形成位置：河流入海口。
（2）形成过程：河流入海时，流速减慢，加之受海水的顶托作用，河流携带的泥沙在河口前方堆积形成三角洲，多个三角洲连接形成三角洲平原。
（三）河流地貌对聚落分布的影响1、河流对聚落形成的作用（1）提供充足的生产、生活用水。
（2）方便对外联系和运输。
（3）提供丰富的农副产品。
2、河流对聚落规模的影响（1）耕地破碎地区：乡村规模相对较小。
（2）耕地连片地区：乡村规模较大。
3、河流对聚落分布的影响（1）平原低地区：聚落一般沿河成线状分布。
（2）山区河谷中：聚落一般分布在冲积平原向山坡过渡的地带，即高于洪水位的地方。
三、典型例题例 1：读某河道示意图，回答下列问题。
（1）某港务局拟在 A、B 两处河段建港，请问选在 A 处还是 B 处好？理由是什么？（2）某勘探队在 C 处钻探获得黏土、砾石、粉砂、砂等沉积物标本，请问自上而下钻取的沉积物应依次是，其理由是什么？解析：（1）A 处好。
高三一轮复习导学案第十八课时：河流地貌的发育
编写： 姜太平 审核： 高三地理组 班级： 小组： 姓名： 教师评价：涡阳二中2016届文科一轮复习导学案 科目：地理 编号： 18 使用时间： 2015 年 9 月 日课题：河流地貌的发育学习目标：1.认识河流侵蚀地貌和堆积地貌的形成与发展过程。
探究一：河流侵蚀地貌与堆积地貌1、河流侵蚀地貌2、河流堆积作用与堆积地貌涡阳二中2016届文科一轮复习地理导学案比失败更令人恐惧的是懊悔——刘可可自我检测野外考察是发现和解决地理问题的重要方法。
下图是某地理兴趣小组在野外考察中拍摄的照片。
读图，完成1～3题。
1、图中砾石滩常见于大河的( )A. 河源B. 凸岸C. 凹岸D. 入海口 2、下列地貌形态的形成作用中，有与图中使砾石变圆的作用类似的是( )A. 石笋B. 冰斗C. 风蚀蘑菇D. 花岗岩风化球3、粒径分布是分析河流沉积物特性的重要指标。
同学们绘制了四幅直径2 cm 以上的砾石粒径统计图，其中能反映图中粒径分布特征的是( )读地壳运动较稳定状况下的河流上游至下游下蚀速度与侧蚀速度关系示意图(虚线为实际线,实线为理论线),回答4~5题。
4、一般情况下,“V”型谷在哪条曲线代表的河段上最典型( )。
A.abB.cdC.deD.df5、促使下蚀速度V b >V a 的因素最有可能是( )。
A.海拔高 B.流量大 C.岩性软 D.位于断层上6、长江从青藏高原奔腾而下,在香格里拉县突然来个急转弯,转向东北,人们称这天下奇观为“长江第一湾”。
图中甲处地貌及所形成的外力作用搭配正确是( )。
A.凹岸——堆积作用B.凸岸——堆积作用C.凹岸——侵蚀作用D.凸岸——侵蚀作用下图为我国某河段平面图(甲)和其中一个过水断面的剖面图(乙)。
读图,回答7~8题。
7、其中乙图剖面符合甲图剖面线的( )。
A.①②B.①③C.②④D.①④8、下列关于甲图河段的叙述,正确的是( )。
A.流水侵蚀强烈,河谷深邃 B.可能会形成河漫滩平原 C.水流平缓,利于航运 D.②处有利于建河港我的疑惑：请将预习中不能解决的问题写下来，供课堂解决。
高考地理河流地貌的发育教案(7篇)
高考地理河流地貌的发育教案（7篇）高考地理河流地貌的发育教案（7篇）作为一名专为他人授业解惑的人民教师，前方等待着我们的是新的机遇和挑战，注重引导学生思考问题、研究问题、解决问题。
那么优秀的教案是什么样的呢？下面是小编为大家收集的教案范文，仅供参考，欢迎大家阅读，一起分享。
高考地理河流地貌的发育教案（篇1）随着盛夏的来临，20__——20__学年度渐行渐远，回首来时路，没有惊喜，多的只是一份坦然，踏踏实实又一年。
一年来，按照学校部署和上级安排，我主要承担了七年级的地理课和兼职学校信息稿的书写以及学校博客反思的审核推荐，每月二七区多彩期刊中心校荐稿筛选上传，二七区教师进修网反思审核编辑，校教研组长和区地理兼职教研员。
一切都需要按部就班，一切都需要行走于惯常之间，也为了保证突出重点，我很自然地这样分割自己的时间，每天到校后重点备课、整理课件、导学案，批阅学生的作业、试卷，梳理待发信息稿件，以不耽误上课为基本点。
晚上回家进行策划信息稿方案，以及完成博客审核等，按要求进行教研策划和材料的搜集编撰。
虽然看起来忙了一点儿，但是有挑战就有拓展的空间，有参与就有学习提升的历练，慢慢多了一些从容，也就多了一些淡然。
不经意间，一年来，每周的课都能按时上完，每周平均三篇的信息稿也能及时上传，间周一次的教科研活动也有效上演，博客审核等工作也及时打点儿，另外也见缝插针参与了学习力课题等报告的完善。
让我真切地体会到一份付出一分收获，只要自己积极去干，不抱怨，忙中偷闲也会感受到快乐多一点。
比如博客中收获博友的关注和祝愿，让自己的成长看得见，再比如专注于教学方案设计的创新性实践，不断追求基于课程标准教学把握学生的兴趣点，课堂导入重在学习目标的唤醒和切入点，注重课堂中学生的体验和学以致用观，分别代表学校进行了课程纲要分享课和复习课，还进行了区观摩课教研，课堂达标中也频现亮点。
特别是在市教育局组织的送课下乡中受到与会教师的认同评点。
高三地理一轮复习《河流地貌的发育》导学案(5页)
高三地理一轮复习《河流地貌的发育》导学案（5【教学内容】第一轮复习——必修一第二章河流地貌【教学重点】河流腐蚀地貌和堆积地貌及河流地貌对聚落分布的阻碍【教学难点】河流腐蚀地貌和堆积地貌【教学方法】案例教学法、学生自主学习法、小组讨论法、师生互动法。
材料一考点一、河流腐蚀地貌和堆积地貌辨析河流腐蚀的三种类型及阻碍区形成三角洲平原由分汊顶点向海洋方向呈放射状。
【自主完成】1.一样情形下，由冰川腐蚀而成和由流水腐蚀而成的峡谷形状上有何区别？辨析：河流堆积地貌是否只显现在河流的下游。
考点二、河流地貌对聚落分布的阻碍读右图即渠县政区图中能够看出在渠江沿岸分布着众多的乡镇，那么河流为聚落分布提供了哪些条件？【课内探究案】考点一、河流腐蚀地貌和堆积地貌【小组讨论并分析】：1.崇明岛地处长江口，是中国第三大岛，被誉为“长江门户、东海瀛洲”，是世界上最大的河口冲积岛，世界上最大的沙岛。
试说明崇明岛形成的自然缘故。
（6分）【小结】方法技巧2.试分析刚果河没有形成三角洲的缘故？（6分）3.阿斯旺大坝修建后，尼罗河三角洲面积有缩小的趋势，试分析其要紧缘故？（4分）你是否赞成在尼罗河上游修建阿斯旺水坝，请说明态度并说明理由。
（8分）考点二、河流地貌对聚落分布的阻碍【小组讨论并分析】：4.结合下图，分析河流地貌对山区和平（式从聚落分布、缘故、原聚落分布的阻碍。
和聚落形状三方面分析）AAB地区 聚落分布特点 成因 趋利弊害聚落 形状规模高原地区山区平原地区【直击高考】（2021•新课标I 卷）下图示意在黄河三角洲近岸海域的某监测剖面上，不同年份水深2米的位置与监测起始点的距离。
起始点是位于海岸一侧的固定点。
读图完成7-8题。
7.1975~2021年，该剖面近岸海域海底腐蚀、淤积的变化趋势是A 、连续淤积B 、先腐蚀、后淤积C 、连续腐蚀D 、先淤积、后腐蚀 8.估量1992~2021年期间（ ）A 、黄河流域年均降水量增加B 、黄河入海年径流量减少C 、黄河流域植被覆盖率降低D 、黄河沿岸农业灌溉面积减少（2021·重庆卷）野外考察是发觉和解决地理问题的重要方法。
2021高三地理一轮复习导学案：第五单元 第3讲 河流地貌的发育3课时
第一部分自然地理第五单元地表形态的塑造【考纲解读】1营造地表形态的力量，岩石圈物质循环过程；地表形态变化的内外力因素2山地的形成，地质构造及其实践意义；地表形态对交通线路分布的影响3河流地貌的发育，河流侵蚀地貌和堆积地貌；河流地貌对聚落的影响第3讲河流地貌的发育【学习目标】1掌握主要河流地貌的形成和分布特点。
2理解河流地貌对聚落的影响。
3能够结合示意图，根据河流特征判断地形特征。
第一课时考点一河流侵蚀地貌与堆积地貌【精讲】1．河流侵蚀地貌2河流堆Array积地貌河流堆积地貌示意图1出山口处a：洪冲积扇或洪积—冲积平原。
2中下游地区b：河漫滩平原。
3入海口c：三角洲。
【练一练】下图示意经历一次洪水过程分前、中、后三期的某河谷剖面变化示意图。
据此完成1～3题。
1该河谷是A．背斜成谷B．向斜成谷C．地垒成谷 D．断层处受侵蚀成谷2洪水前期、中期和后期的河谷剖面依次是A．e、f、g B．f、g、eC．g、e、f D．g、f、e3下列叙述正确的是A．③处可能为凸岸B．③处岩层比②处岩层抗侵蚀力强C．③处岩层比①处岩层形成年代早D．④处流水侵蚀力比③处弱【方法与技巧】1．河流侵蚀地貌河流的侵蚀方式主要有溯源侵蚀、下蚀和侧蚀。
不同河段，河流所受的侵蚀方式不尽相同，地貌各有差异。
如下图所示：2．河流堆积地貌冲积平原是比较典型的河流堆积地貌，主要有洪积—冲积平原、河漫滩平原和三角洲三种类型。
1不同河流堆积地貌的对比组成部分分布形成机制地貌特点图示洪积－冲积平原山前季节性的洪水或河流流出谷口→地势突然趋于平缓、河道变得开阔→水流速度放慢→搬运能力降低→洪积扇或冲积扇→连接形成洪积－冲积平原以谷口为顶点呈扇形，冲积扇顶端到边缘地势逐渐降低，堆积物颗粒由粗变细河漫滩平原河流中下游凹岸侵蚀，凸岸堆积→水下堆积体→河漫滩→河流改道，河漫滩被废弃→连接形成河漫滩平原地势平坦、宽广三角洲平原河口地区入海处水下坡度平缓，河水流速减慢→泥沙堆积→三角洲相连形成三角洲平原多呈三角形，地势平坦，河网稠密，河道由分汊顶点向海洋方向呈放射状2河流堆积地貌对农业生产的影响①共同性：土壤肥沃，有利于农业生产活动。
高中地理高中 地表形态的塑造河流地貌的发育 导学案
河流地貌的发育——河流侵蚀地貌【学习目标】说出河流侵蚀的主要类型；理解河谷的演变过程及河谷形态特征的差异；了解凹岸侵蚀、凸岸堆积的过程并解决生活中的实际问题；了解河流侵蚀地貌对人类生产生活的影响。
【自主学习 夯实基础】 阅读教材77页并完成下列表格： 1. 河流发育与河流侵蚀地貌的形成 河谷发育阶段 侵蚀方向河流变化河谷地貌形态 早期以向 和向 侵蚀为主中期向 的侵蚀作用减弱，向 的侵蚀作用加强凹岸 凸岸 河流晚期 以 和堆积作用为主2. 在填写表格中，你遇到了哪些不理解或感兴趣的地理现象或过程？【合作探究 能力提升】（一）河流侵蚀地貌实验实验目标：理解河流溯源侵蚀；认识河流凹凸岸 实验材料：长方形水槽，土壤，沙，水，水杯，小旗 实验过程——教师与学生合作完成 根据以上实验，完成下列三个问题：1. 根据1号小旗位置的变化，简述溯源侵蚀的过程。
2. 河流袭夺，又称河流抢水，指分水岭一侧河流夺取另一侧河流上游段的现象。
结合图中河流变化的过程，试用溯源侵蚀原理解释河流A 袭夺河流B 的过程。
AB3.根据实验中2、3号小旗的变化，找到下图中河流的凹凸岸，并标在图上：（二）微课学习——河曲的形成观看微课《河曲的形成》，学习弯道环流的知识，完成下列2个任务：1.结合微课内容，在弯道环流示意图中添加水流流向箭头，并标出凹凸岸。
2.根据以上弯道环流示意图的原理，结合下列材料与都江堰水利工程示意图，探究图中飞沙堰的排沙原理。
材料：公元前256年，秦蜀郡太守率众修建都江堰水利工程，保存至今并仍在造福成都平原。
这项工程主要由、、三大部分组成，岷江挟着大量泥沙，途径飞沙堰时形成弯道环流，一部分水流回涌，夹带大量泥沙翻到表层，翻越飞沙堰，泻入外江，内江多余的水和泥沙就在这里被排走，清水经宝瓶口引入成都平原。
宝瓶口（三）河流侵蚀对人类生活的影响观察沱江与简阳市区的卫星图，结合本节课学到的内容，探究：（1）沱江A 、B 两岸居民区是怎样分布的？说明理由。
(2021年整理)第三节河流地貌的发育导学案
（完整）第三节河流地貌的发育导学案编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（（完整）第三节河流地貌的发育导学案）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
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4、3河流地貌的发育二中东校区地理组（一）教学目标：1、以河流地貌为例，分析外力作用对地表形态的影响.2、了解流水地貌的形成，掌握流水侵蚀作用的三种形式及其对地表形态的影响，河谷的形成过程。
3、了解流水堆积地貌的形成，掌握冲积平原的三个组成部分及形成过程.4、理解河流地貌对聚落分布的影响。
（二)基础知识梳理：一、河流侵蚀地貌与堆积地貌河流地貌是自然界中最常见的地貌之一。
按照成因,可以将河流地貌分为地貌和地貌，它们的形成和发展主要与作用有关。
1、河流侵蚀地貌河流在流动过程中，会破坏地表物质,形成侵蚀地貌。
河流侵蚀地貌是由侵蚀、蚀和蚀共同作用形成的。
2、河流堆积地貌被河流搬运的物质，在河流搬运能力的情况下，会下来,形成堆积地貌。
在河流堆积地貌中,__________是比较典型的一种河流堆积地貌类型，包括平原、平原和三种类型。
3. 河流地貌对聚落的影响，分布，规模，布局（三）教材重难点解析：1、河流侵蚀作用：堆积地貌的比较:（四）延伸迁移高考真题演练（2008年全国卷一)1 指出刚果河没有形成三角洲的原因，并加以分析。
（16分）2）分析乙地葡萄种植园地表鹅卵石堆积的原因（8分）（2010年全国卷二)答案1 ①入海口附近，泥沙不易沉积，因为地形高差大，河流落差大，流速大。
②入海泥沙量较少，因为刚果河流经刚过盆地，流速较小，易于泥沙沉积；从纬度位置和地形看，流域内热带雨林广布（植被覆盖率高),水土流失较轻.2 乙地位于（罗讷河）河流出山口附近。
2021高考地理一轮 第14讲 山岳的形成与河流地貌的发育精品教学案
2021高考地理一轮第14讲山岳的形成与河流地貌的发育精品教学案2021高考地理一轮第14讲山岳的形成与河流地貌的发育精品教学案第14课山脉的形成和河流地貌的发展【考点整合】[要点和热点]用心爱心专心1内力与构造地貌作用的探讨1．地质构造是指由地壳运动引起的岩层变形和变位，最基本的形式是褶皱和断层，它们是地壳运动的“结果”和“证据”。
地质构造褶皱向背当水平的岩从形态看：岩层向上弯曲隆起；从岩常形成山岭；但背斜喜马拉山找矿：良好的储油构造；修建隧道找水：良好的储水构造形成原因构造特征构造地貌实例现实意义斜层受到地壳运动产生的强大挤压作用时，岩层的顶部因受到张力，雅层顺序看：中心老，容易被外力侵蚀，成两翼新从形态看：岩层向下弯曲变形；从岩为谷地脉、安第斯山常形成谷地或盆地；脉向斜槽部受到挤压，斜发生弯曲变形层顺序看：中心新，岩性坚硬，不易侵两翼老蚀，成为山岭大断层形成裂谷或陡崖；断层一侧上升的岩体，形成块状山地或高地；另一侧相对下沉的岩块，常形成谷地、低地；在断裂带上常发育成沟谷、河流华山、泰山、庐山、东非大裂谷、渭河平原、汾断层地壳运动产生强大的压力或张力，超过岩石承受的程度，岩体就会发生破裂错动、位移断裂面两侧的岩体发生明显的错动、位移工程建设如隧道通过断层时必须加固；水库、大坝等选址应避开断层河谷地带 2.构造地貌:地质构造形成的地貌为构造地貌。
（1）褶皱山：背斜和向斜形成褶皱山。
一般来说，背斜形成山脊，向斜形成山谷，但有时地形反转。
① Anticline：良好的油气储集构造（由于最轻的天然气，分布在背斜核心的上部，中间有油，底部有地下水）；隧道一般选在背斜的核心部位；选择背斜顶部作为采石场。
② 向斜：有利于地下水的储存，通常形成自流盆地。
可以在向斜中钻井；水库坝址选择点；岩层中含有某些矿物层，如煤和铁矿石，这些矿物层通常保留在向斜中地下，因此钻探或打井应在向斜部分构造处，因背斜顶部易谷地、裂谷被侵蚀，背斜岩层中的矿石很可能被侵蚀搬运走了。
《河流地貌的发育》导学案
《河流地貌的发育》导学案本资料为woRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址【学习目标】．知识与技能（1）了解流水侵蚀地貌的形成，掌握流水侵蚀作用的三种形式及其对地表形态的影响。
（2）了解流水堆积地貌的形成，掌握冲积平原的三个组成部分及形成过程。
2．过程与方法（1）根据资料，能够分析不同河段河流侵蚀作用的差异。
（2）阅读河流堆积地貌示意图，能够分析冲积平原各部分的成因及地貌特点。
【教学重点】．流水侵蚀作用的三种形式及其对地表形态的影响。
2．流水堆积地貌的形成。
【教学难点】．流水侵蚀地貌的形成原理。
2．河流演变过程中凹岸侵蚀和凸岸堆积的分析及其对人类活动的影响。
3．洪（冲）积扇与三角洲的形成过程和区别。
教学过程：导入设计风水学在中国文化中是一门源远流长的学问。
其目的是教导民众，在山河大地之间，挑选一处适合人类生存的环境，并利用此环境，积极奋斗，努力不懈，进而使长居此地的人们健康、平安又兴旺成功。
虽然经过时间演化，有迷信成分，但里面却包含着中国古代朴素地理学的思想。
比如，殷商时代的居住风水──“攻位于汭”就蕴含着丰富的科学道理，也体现了道法自然的哲学思想。
《第三节河流地貌的发育》教学设计主要教学过程设计一、河流侵蚀地貌与堆积地貌（一）河流侵蚀地貌．溯源侵蚀及其形成地貌学生活动：识别图中所显示的河流的侵蚀方式并说出判断依据。
rivercapture教师活动：结合图片讲解溯源侵蚀。
甲河源头处受到流水侵蚀的作用，基岩坍塌，河流的长度被延长。
经过长期发展，甲河的源头不断向乙河处移动，最后与之沟通。
可见，通过溯源侵蚀作用，河流向源头部分延伸，河谷加长。
承转：那么，图中显示的甲河的河谷形态还有什么变化呢？图中甲河谷不但变长了，还变宽了、变深了！引导学生分析导致这种变化的外力作用是什么？2．下蚀、侧蚀及其形成地貌师生共同总结河流侵蚀地貌的类型及其侵蚀方式，同时结合幻灯片让学生认识“V形谷”。
过渡：罗马不是一天建成的，河流也不是一天形成的。