部编人教版小学三年级下册语文优质课件：1 古诗三首《三衢道中》《惠崇春江晚景》《绝句》
1
古诗三首
古诗是我们文学艺 术瑰宝，流传千古、家 喻户晓的古诗很多。比 如，当我们看到这幅图， 想起自己的妈妈时就会 吟诵哪一首？
《游子吟》
1
古诗三首
看到天上的月 亮就会不由想起哪 位大诗人写的哪首 古诗？ 《静夜思》
1 古诗三首语文 部编人教版
三年级 下册
1 古诗三首
第一课时 第二课时
第三课时
春日
江山 燕子
春风
花草
鸳鸯
1
古诗三首
小拓展 “泥融飞燕子”，可爱的小燕子让你感受 到春天来了，小燕子飞来飞去地忙什么呢？ 筑巢
你知道小燕子用什么筑巢吗？ 聪明的小燕子用湿润柔软的泥筑巢呢！
1
古诗三首
小拓展
鸳鸯睡在沙滩上啊，会不会着凉啊？
不会。它们睡在被太阳晒 得暖暖的沙滩上，很舒服呀！
1
古诗三首
《惠崇春江晚景》写了在竹林外两三枝 桃花初放，鸭子在水中游戏，它们最先察觉 了初春江水的回暖。河滩上已经满是蒌蒿， 芦笋也开始抽芽，而河豚此时正要逆流而上， 从大海回游到江河里来了。我们可以看到一 幅生机勃勃的早春二月景象。
1
古诗三首
《三衢道中》写了梅子黄透了的时候， 作者乘小舟沿着小溪而行，走到了小溪的尽 头，再改走山路继续前行。山路上苍翠的树， 与来的时候一样浓密，深林丛中传来几声黄 鹂的欢鸣声，比来时更增添了些幽趣。
指两三枝 桃花。
竹外桃花三两枝，
诗意： 竹林外两三枝桃花初放， 鸭子在水中游戏，它们最先察 觉了初春江水的回暖。
春江水暖鸭先知。
群鸭好像最早感觉到 了春天的信息，急不及待 地到江水中嬉戏玩耍了。
1
古诗三首
1
古诗三首
草名。
蒌蒿满地芦芽短，
那满地蒌蒿、短短的 芦芽，黄绿相间，艳丽迷 人，呈现出一派春意盎然、 欣欣向荣的景象。
1
古诗三首
一起解诗意
这首诗描写的是春天的景色。
迟日江山丽，
春天白天变得长了。 在春天的太阳的照耀下，山，水，到处都 呈现出一派明丽秀美的大好春光。
1
古诗三首
朗读指导（课后第一题）
朗读这首古诗时，要定准欢快的语调， 读出对春天景色的赞美。一边读一边想象春 天里百花竞放，燕子在空中飞，鸳鸯在沙滩 上并卧，鸭子在水中游泳的美好景象。
1
古诗三首
春风花草香。
春风 触觉 温暖柔和
香：花草飘香。
温暖的春风挟带着百花和芳草
的清香，一股又一股扑鼻而来。
1
古诗三首
泥融飞燕子，
沙暖睡鸳鸯。
“融”体现了泥土 潮湿松软的状态。“暖” 给人暖洋洋的感觉。 诗意：燕子街着湿泥忙 “睡鸳鸯”展现了鸳鸯 着筑巢，暖和的沙洲上睡 的慵懒之态。 着成双成对的鸳鸯。
1
古诗三首
结构梳理
惠 崇 春 江 晚 景
竹子 桃花 水暖 鸭
生机勃勃 的春景 蒌蒿 芦芽 河豚
1
古诗三首
主题概括
《惠崇春江晚景》这首诗成功地写出了早春 时节的 _________ 春江景色 ，作者以其细致、敏锐的感受， 捕捉住季节转换时的景物特征，抒发对早春的 ___________ 喜悦和礼赞 之情。
游山归来的路， 绿阴那美好的景象仍 然不减登山时的浓郁。
1
古诗三首
一起解诗意
山路上苍翠的树，与来的时候一样 浓密，深林丛中传来几声黄鹂的欢鸣声，
比来时更增添了些幽趣。
1
古诗三首
1
古诗三首
小练习
正当诗人有些失望的时候，却看到树上黄鹂 的美丽，听到其叫声，于是情不自禁地吟出了下 面两句诗。齐读后两句。用关联词语填写后两句。
结构梳理
迟日、江山——丽
绝 句
春风、花草——香
泥融、燕子——飞 沙暖、鸳鸯——睡
喜爱春天 赞美春天
1
古诗三首
主题概括 这首诗描写了春天_______________ 美好动人的景色 ， 表达了诗人对春天的__________ 热爱之情 。
1
古诗三首
拓展延伸
春夜喜雨
[唐]杜甫
好雨知时节，当春乃发生。 随风潜入夜，润物细无声。 野径云俱黑，江船火独明。 晓看红湿处，花重杜甫（712-770），字子美， 自号少陵野老，汉族，河南巩县 （今河南巩义市）人。世称杜工 部、杜拾遗，盛唐时期伟大的现 实主义诗人。有《杜工部集》传 世。
1
古诗三首
苏轼（1037-1101），字子 瞻，世称苏东坡。汉族，眉州眉 山（今属四川省眉山市）人，北 宋文学家、书法家、画家。有 《东坡七集》《东坡易传》《东 坡乐府》等传世。
易写错
róng
不要多写一横。
融
古代一种烹饪器,与鼎相似。 本义: 炊气上升。
1
古诗三首
yàn
不要少写点。
字源演变：
燕
1
古诗三首
识字游戏
小鸭子游水
减 豚
鸯 惠
崇
鸳
1
古诗三首
词语解释
迟日：春天日渐长，所以说迟日。 泥融：这里指泥土滋润。 鸳鸯：一种水鸟，雌雄成对生活在水边。 惠崇：北宋名僧，能诗善画。 芦芽：芦苇的嫩芽。 河豚：一种有毒的鱼。每年春天逆江 而上，在淡水中产卵。
诗意： 河滩上已经满是蒌蒿，芦 笋也开始抽芽。
1
古诗三首
读完前三句，你能想象出当时的情景吗？
桃花刚开，鸭子戏 水，蒌蒿长势很旺，鲜 嫩的芦芽从土里钻出。
1
古诗三首
正是河豚欲上时。
借河豚只在春江水暖 时才往上游的特征，进一 步突出一个“春”字。
诗意： 河豚此时正要逆流而上， 从大海回游到江河里来了。
1
古诗三首
1
古诗三首
题解：
曾几在游浙江衢州三衢山时写的诗。
《三衢道中》是诗人什么时间游于 三衢山中？你从哪里知道的？
诗人是初夏时在三衢山游玩的。从 “梅子黄时”得知的。
1
古诗三首
写出行时 间：五月
写天晴，也是 写诗人的愉快心情。
梅子/黄时/日日晴，
小溪/泛尽/却山行。
到了小溪的尽 头，又换走山路。
1
古诗三首
写燕子和鸳鸯运用了动静结合的手法：
冰冻的泥土融化了，小燕子们飞来飞去地衔 泥筑巢，展现给我们的是一种动态的美；河边的 沙滩被太阳晒得暖暖的，一对对鸳鸯互相依偎着 睡着了，展现给我们的是一种静态的美。这一动 一静，相映成趣。
1
古诗三首
如果说《绝句》是一幅画的话，这 幅画中主要有哪些景物呢?
古诗三首
二、用自己的话写出《惠崇春江晚景》 这首诗的意思。
竹林外两三枝桃花初放，鸭子在水中游戏，它 们最先察觉了初春江水的回暖。河滩上已经满是蒌 蒿，芦笋也开始抽芽，这些可都是烹调河豚的好佐 料，而河豚此时正要逆流而上，从大海回游到江河 里来了。
1
古诗三首
第三课时
早春的鸭子感受到了春水的温暖， 那山间的初夏又是怎样的呢？我们来学 习古诗——
1
古诗三首
三衢：浙江衢州，境内有三衢山。 小溪泛尽：乘小船走到小溪的尽头。 却：再，又。 阴：树荫。
1
古诗三首
1
古诗三首
互动课堂
老师范读，然后齐读。思考： 1.这首古诗描写的是哪个季节的景象？ 2.从古诗中你能体会到作者什么样的感情？
1
古诗三首
[唐]杜甫
绝
句
迟日/江山//丽， 春风/花草//香。 泥融/飞燕子， 沙暖/睡鸳鸯。
一“溪”、一“山”、一“泛”、一“行”， 不仅表明作者的行程，还透露出作者的喜悦之情。
1
古诗三首
一起解诗意
梅子黄透了的时候，天天都是晴朗 的好天气。乘小舟沿着小溪而行，走到
了小溪的尽头，再改走山路继续前行。
1
古诗三首
1
古诗三首
树荫。
绿阴/不减/来时路，
添得/黄鹂/四五声。
写黄莺声，路边绿林中 又增添了几声悦耳的黄莺的 鸣叫声，为三衢山道中增添 了无穷的生机和意趣。
1
古诗三首
课堂演练
一、画去句子中加点字错误的读音。
1.泥融(róng lóng)飞燕子
2.沙暖(nuǎn luǎn)睡鸳鸯 3.胜日寻芳泗(sì shì)水滨
1
古诗三首
二、默写古诗《绝句》。
绝句 迟日江山丽，春风花草香。 泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。
字词听写
1
古诗三首
第二课时
通过《绝句》的学习，我们感受到了 大好春光带给我们的美好感受。接下来我 们继续学习另外一首描写春天的诗——
1
古诗三首
1
古诗三首
互动课堂
惠崇春江晚景
[宋]苏轼
lóu hāo tún
竹外桃花三两枝， ／ ／ 春江水暖鸭先知。 ／ ／ 蒌蒿满地芦芽短， ／ ／ 正是河豚欲上时。 ／ ／
1
古诗三首
朗读指导（课后第一题）
根据划分的节奏，有感情地读出 古诗的韵味，感受到作者对春天的喜 爱和赞美之情。
1
古诗三首
1
古诗三首
结构梳理
三 梅子黄时 小溪泛尽 山行 黄梅天 舍舟登岸 衢 绿树浓阴 道 黄鹂鸣啼 绿荫 黄鹂四五声 中
1
古诗三首
主题概括
《三衢道中》这是一首纪行诗，写了诗人行于 三衢山道中的_________ 见闻感受 。表现了诗人________ 愉悦 的 心情。
1
古诗三首
拓展延伸
山亭夏日 [唐]高骈
1
古诗三首
“正是河豚欲上时”是画面上的景物吗？
不是，这是作者通过观察岸上、水面 之物引发的联想，它在告诉人们：桃花开 放、春江水暖、蒌蒿满地、芦苇冒尖，也 就是河豚上游产卵繁殖的季节。
1
古诗三首
1
古诗三首
古诗三首
古诗是我们文学艺 术瑰宝，流传千古、家 喻户晓的古诗很多。比 如，当我们看到这幅图， 想起自己的妈妈时就会 吟诵哪一首？
《游子吟》
1
古诗三首
看到天上的月 亮就会不由想起哪 位大诗人写的哪首 古诗？ 《静夜思》
1 古诗三首语文 部编人教版
三年级 下册
1 古诗三首
第一课时 第二课时
第三课时
春日
江山 燕子
春风
花草
鸳鸯
1
古诗三首
小拓展 “泥融飞燕子”，可爱的小燕子让你感受 到春天来了，小燕子飞来飞去地忙什么呢？ 筑巢
你知道小燕子用什么筑巢吗？ 聪明的小燕子用湿润柔软的泥筑巢呢！
1
古诗三首
小拓展
鸳鸯睡在沙滩上啊，会不会着凉啊？
不会。它们睡在被太阳晒 得暖暖的沙滩上，很舒服呀！
1
古诗三首
《惠崇春江晚景》写了在竹林外两三枝 桃花初放，鸭子在水中游戏，它们最先察觉 了初春江水的回暖。河滩上已经满是蒌蒿， 芦笋也开始抽芽，而河豚此时正要逆流而上， 从大海回游到江河里来了。我们可以看到一 幅生机勃勃的早春二月景象。
1
古诗三首
《三衢道中》写了梅子黄透了的时候， 作者乘小舟沿着小溪而行，走到了小溪的尽 头，再改走山路继续前行。山路上苍翠的树， 与来的时候一样浓密，深林丛中传来几声黄 鹂的欢鸣声，比来时更增添了些幽趣。
指两三枝 桃花。
竹外桃花三两枝，
诗意： 竹林外两三枝桃花初放， 鸭子在水中游戏，它们最先察 觉了初春江水的回暖。
春江水暖鸭先知。
群鸭好像最早感觉到 了春天的信息，急不及待 地到江水中嬉戏玩耍了。
1
古诗三首
1
古诗三首
草名。
蒌蒿满地芦芽短，
那满地蒌蒿、短短的 芦芽，黄绿相间，艳丽迷 人，呈现出一派春意盎然、 欣欣向荣的景象。
1
古诗三首
一起解诗意
这首诗描写的是春天的景色。
迟日江山丽，
春天白天变得长了。 在春天的太阳的照耀下，山，水，到处都 呈现出一派明丽秀美的大好春光。
1
古诗三首
朗读指导（课后第一题）
朗读这首古诗时，要定准欢快的语调， 读出对春天景色的赞美。一边读一边想象春 天里百花竞放，燕子在空中飞，鸳鸯在沙滩 上并卧，鸭子在水中游泳的美好景象。
1
古诗三首
春风花草香。
春风 触觉 温暖柔和
香：花草飘香。
温暖的春风挟带着百花和芳草
的清香，一股又一股扑鼻而来。
1
古诗三首
泥融飞燕子，
沙暖睡鸳鸯。
“融”体现了泥土 潮湿松软的状态。“暖” 给人暖洋洋的感觉。 诗意：燕子街着湿泥忙 “睡鸳鸯”展现了鸳鸯 着筑巢，暖和的沙洲上睡 的慵懒之态。 着成双成对的鸳鸯。
1
古诗三首
结构梳理
惠 崇 春 江 晚 景
竹子 桃花 水暖 鸭
生机勃勃 的春景 蒌蒿 芦芽 河豚
1
古诗三首
主题概括
《惠崇春江晚景》这首诗成功地写出了早春 时节的 _________ 春江景色 ，作者以其细致、敏锐的感受， 捕捉住季节转换时的景物特征，抒发对早春的 ___________ 喜悦和礼赞 之情。
游山归来的路， 绿阴那美好的景象仍 然不减登山时的浓郁。
1
古诗三首
一起解诗意
山路上苍翠的树，与来的时候一样 浓密，深林丛中传来几声黄鹂的欢鸣声，
比来时更增添了些幽趣。
1
古诗三首
1
古诗三首
小练习
正当诗人有些失望的时候，却看到树上黄鹂 的美丽，听到其叫声，于是情不自禁地吟出了下 面两句诗。齐读后两句。用关联词语填写后两句。
结构梳理
迟日、江山——丽
绝 句
春风、花草——香
泥融、燕子——飞 沙暖、鸳鸯——睡
喜爱春天 赞美春天
1
古诗三首
主题概括 这首诗描写了春天_______________ 美好动人的景色 ， 表达了诗人对春天的__________ 热爱之情 。
1
古诗三首
拓展延伸
春夜喜雨
[唐]杜甫
好雨知时节，当春乃发生。 随风潜入夜，润物细无声。 野径云俱黑，江船火独明。 晓看红湿处，花重杜甫（712-770），字子美， 自号少陵野老，汉族，河南巩县 （今河南巩义市）人。世称杜工 部、杜拾遗，盛唐时期伟大的现 实主义诗人。有《杜工部集》传 世。
1
古诗三首
苏轼（1037-1101），字子 瞻，世称苏东坡。汉族，眉州眉 山（今属四川省眉山市）人，北 宋文学家、书法家、画家。有 《东坡七集》《东坡易传》《东 坡乐府》等传世。
易写错
róng
不要多写一横。
融
古代一种烹饪器,与鼎相似。 本义: 炊气上升。
1
古诗三首
yàn
不要少写点。
字源演变：
燕
1
古诗三首
识字游戏
小鸭子游水
减 豚
鸯 惠
崇
鸳
1
古诗三首
词语解释
迟日：春天日渐长，所以说迟日。 泥融：这里指泥土滋润。 鸳鸯：一种水鸟，雌雄成对生活在水边。 惠崇：北宋名僧，能诗善画。 芦芽：芦苇的嫩芽。 河豚：一种有毒的鱼。每年春天逆江 而上，在淡水中产卵。
诗意： 河滩上已经满是蒌蒿，芦 笋也开始抽芽。
1
古诗三首
读完前三句，你能想象出当时的情景吗？
桃花刚开，鸭子戏 水，蒌蒿长势很旺，鲜 嫩的芦芽从土里钻出。
1
古诗三首
正是河豚欲上时。
借河豚只在春江水暖 时才往上游的特征，进一 步突出一个“春”字。
诗意： 河豚此时正要逆流而上， 从大海回游到江河里来了。
1
古诗三首
1
古诗三首
题解：
曾几在游浙江衢州三衢山时写的诗。
《三衢道中》是诗人什么时间游于 三衢山中？你从哪里知道的？
诗人是初夏时在三衢山游玩的。从 “梅子黄时”得知的。
1
古诗三首
写出行时 间：五月
写天晴，也是 写诗人的愉快心情。
梅子/黄时/日日晴，
小溪/泛尽/却山行。
到了小溪的尽 头，又换走山路。
1
古诗三首
写燕子和鸳鸯运用了动静结合的手法：
冰冻的泥土融化了，小燕子们飞来飞去地衔 泥筑巢，展现给我们的是一种动态的美；河边的 沙滩被太阳晒得暖暖的，一对对鸳鸯互相依偎着 睡着了，展现给我们的是一种静态的美。这一动 一静，相映成趣。
1
古诗三首
如果说《绝句》是一幅画的话，这 幅画中主要有哪些景物呢?
古诗三首
二、用自己的话写出《惠崇春江晚景》 这首诗的意思。
竹林外两三枝桃花初放，鸭子在水中游戏，它 们最先察觉了初春江水的回暖。河滩上已经满是蒌 蒿，芦笋也开始抽芽，这些可都是烹调河豚的好佐 料，而河豚此时正要逆流而上，从大海回游到江河 里来了。
1
古诗三首
第三课时
早春的鸭子感受到了春水的温暖， 那山间的初夏又是怎样的呢？我们来学 习古诗——
1
古诗三首
三衢：浙江衢州，境内有三衢山。 小溪泛尽：乘小船走到小溪的尽头。 却：再，又。 阴：树荫。
1
古诗三首
1
古诗三首
互动课堂
老师范读，然后齐读。思考： 1.这首古诗描写的是哪个季节的景象？ 2.从古诗中你能体会到作者什么样的感情？
1
古诗三首
[唐]杜甫
绝
句
迟日/江山//丽， 春风/花草//香。 泥融/飞燕子， 沙暖/睡鸳鸯。
一“溪”、一“山”、一“泛”、一“行”， 不仅表明作者的行程，还透露出作者的喜悦之情。
1
古诗三首
一起解诗意
梅子黄透了的时候，天天都是晴朗 的好天气。乘小舟沿着小溪而行，走到
了小溪的尽头，再改走山路继续前行。
1
古诗三首
1
古诗三首
树荫。
绿阴/不减/来时路，
添得/黄鹂/四五声。
写黄莺声，路边绿林中 又增添了几声悦耳的黄莺的 鸣叫声，为三衢山道中增添 了无穷的生机和意趣。
1
古诗三首
课堂演练
一、画去句子中加点字错误的读音。
1.泥融(róng lóng)飞燕子
2.沙暖(nuǎn luǎn)睡鸳鸯 3.胜日寻芳泗(sì shì)水滨
1
古诗三首
二、默写古诗《绝句》。
绝句 迟日江山丽，春风花草香。 泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。
字词听写
1
古诗三首
第二课时
通过《绝句》的学习，我们感受到了 大好春光带给我们的美好感受。接下来我 们继续学习另外一首描写春天的诗——
1
古诗三首
1
古诗三首
互动课堂
惠崇春江晚景
[宋]苏轼
lóu hāo tún
竹外桃花三两枝， ／ ／ 春江水暖鸭先知。 ／ ／ 蒌蒿满地芦芽短， ／ ／ 正是河豚欲上时。 ／ ／
1
古诗三首
朗读指导（课后第一题）
根据划分的节奏，有感情地读出 古诗的韵味，感受到作者对春天的喜 爱和赞美之情。
1
古诗三首
1
古诗三首
结构梳理
三 梅子黄时 小溪泛尽 山行 黄梅天 舍舟登岸 衢 绿树浓阴 道 黄鹂鸣啼 绿荫 黄鹂四五声 中
1
古诗三首
主题概括
《三衢道中》这是一首纪行诗，写了诗人行于 三衢山道中的_________ 见闻感受 。表现了诗人________ 愉悦 的 心情。
1
古诗三首
拓展延伸
山亭夏日 [唐]高骈
1
古诗三首
“正是河豚欲上时”是画面上的景物吗？
不是，这是作者通过观察岸上、水面 之物引发的联想，它在告诉人们：桃花开 放、春江水暖、蒌蒿满地、芦苇冒尖，也 就是河豚上游产卵繁殖的季节。
1
古诗三首
1
古诗三首
合集下载
部编版三年级语文下册《1古诗三首》优质课件
拓展延伸
艾青的话
1.人间没有永恒的夜晚，世界没有永恒的冬天。 2.个人的痛苦与欢乐，必须融合在时代的痛苦与 欢乐里。 3.为什么我的眼里常含泪水?因为我对这土地爱得 深沉。
课堂演练
一、课文内容我知道。
《绿》的体裁是（ 诗歌 ）,作者是中国现 代诗的代表诗人（ 艾青）。诗歌描述了春天到 处都是绿色。
二、按要求写词语。
1.从文中摘抄出表示“绿”的词语。 __墨__绿___ __浅__绿___ ___嫩__绿__ __翠__绿___ __淡__绿___ __粉__绿___ 2.再仿写两种绿。 橄榄绿 __苹__果__绿__ _草__绿__
三、课文中的“绿”指的是（ C ）。
1 古诗三首
第1课时 第2课时
第1课时
三衢山
宋代诗人曾几 在游览三衢山后写 下了一首诗——
三衢道中
初读古诗
自由朗读，读准字音，读通诗句。 评价朗读效果。 听老师范读，读出节奏。 全班齐读。
三衢道中
[宋] 曾几
梅子黄时日日晴， 小溪泛尽却山行。 绿阴不减来时路， 添得黄鹂四五声。
走进古诗
将要
想象画面
小组合作，完成学习清单。
朝代（ ） 诗人（ ） 这是一幅（ 的画面 诗人的心情：
绝句
）
季节： 原因：
景物 与
画面
第一句： 第二句： 第三句： 第四句：
朝代（ ） 诗人（ ） 这是一幅（ 的画面 诗人的心情：
惠崇春
江晚景
）
季节： 原因：
景物 与
画面
第一句： 第二句： 第三句： 第四句：
方法？
结合课文注释，理解诗题。
绝句
惠崇春江晚景
惠崇是北宋名僧，能诗善画。这首 诗是苏轼为惠崇的画作《春江晚景》所 写的题画诗。
统编版小学语文三年级语文下册课件 1 古诗三首(绝句、惠崇春江晚景、三衢道中) (共51张PPT)
粗笔勾勒 工笔细描
春光景色美 动物显生机
惠崇春江晚景
苏轼（1037—1101），字子瞻，号
东坡居士。眉州眉山（今属四川）人。宋 代杰出文学家，“唐宋八大家”之一，与 父亲苏洵、弟弟苏辙合称“三苏”。
主要作品：《题西林壁》《水调歌头· 明月几时有》《江城子·密州出猎》等。
听朗读，用自己喜欢的方式朗读诗 歌，认读字词，把握诗歌朗读节奏。
梅子黄时日日晴，
小溪泛尽却山行。
高涨的游兴
诗意：
梅子黄透了的时候， 天天都是晴朗的好天气， 乘小船走到了小溪的尽头， 再改走山路继续前行。
思考：前两句诗表达了诗人怎样的心情？
江南梅雨季节难得的好天气，诗人此 行兴味盎然。乘轻舟泛行，溪尽而兴不尽， 于是舍舟登岸，山路步行。一个“却”字， 道出了诗人高涨的游兴。
《惠崇春江晚景》描写的是画中的景物， 诗人通过实写画中的竹、桃花、江水、鸭子、 蒌蒿、芦芽，想象河豚欲上的情景，让画面 富有生机，充满情趣。
《三衢道中》是一首纪行诗，写出了诗 人行于三衢道中的见闻和感受。诗人通过描 写“绿阴”“黄鹂”，不仅写出了初夏的宜 人风光，也体现了诗人行走山中的愉悦心情。
1 古诗三首
绝句
杜甫（712—770），字子美，自号
少陵野老，祖籍襄阳（今属湖北），后 迁居巩县（今河南巩义）。唐代伟大的 现实主义诗人，与李白并称“李杜”。
主要作品：《春望》《江畔独步寻 花》《闻官军收河南河北》等。
听朗读，用自己喜欢的方式朗读诗 歌，认读字词，把握诗歌朗读节奏。
春日。
这里指 泥土变 湿软。
绿阴不减来时路，添得黄鹂四五声。
山路上苍翠的树木与来的时候一样 浓密，深林中传来几声黄鹂的欢叫，比 来时更增添了些许意趣。
部编三年级下册《古诗三首》绝句 惠崇春江晚景 三衢道中 优质课件
主要作品：《春望》《江畔独步寻 花》《闻官军收河南河北》等。
助学资料
杜甫被后人尊称为什么？
A.诗仙
√B.诗圣
绝句 一种诗歌体裁。每首诗共四句， 每句一般为五个字或七个字，五个 字的简称五言绝句，七个字的简称 七言绝句。
绝句
迟日：春日。
[唐]杜甫
迟日江山丽，春风花草香。
诗意：春天来了，在明媚阳光的映照下，山河无比秀 丽，春风中飘散着花草的芳香。
添
深林丛中传来几声黄 鹂的欢鸣声，比来时 更增添了些幽趣。
得 黄 鹂
四
五
声
《三衢道中》这首诗第一句点明了此行 的 时间 ，第二句交代了诗人先走___水__路____， 再走山路，三四句紧承“山行”，写绿树荫浓， 爽静宜人，更有黄鹂啼鸣，幽韵悦耳，渲染出 诗人_____舒__畅__愉的悦情怀。
节奏划分
春江水暖鸭先知。
lóu hāo
蒌蒿满地芦芽短，
tún
正是河豚欲上时。
惠崇：北宋名僧，能诗
善画。这首诗是苏轼为
惠崇的画作《春江晚景》 所写的题画诗。
惠崇春江晚景
[宋] 苏轼
竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。
诗意：竹林外两三枝桃花初放，鸭子在水中游戏，
它们最先察觉了初春江水回暖。
蒌蒿：长在洼地 的一种野草。
yuān
鸳鸯 鸳
结构：上下 音序：Y 部首：鸟 组词：文鸳 鸳鸯戏水 造句：几只鸳鸯正在水中 自由自在地游着。
书写指导：上边要扁宽，鸟字上边要窄、 第四笔两竖要短、折横要长、下横最长。
yāng
鸳鸯 鸯
结构：上下 音序：Y 部首：鸟 组词：鸳鸯 造句：鸳鸯是一种美丽的鸟儿。
书写指导：央字下框要扁、下横要 长，撇在框上出头、和捺分开、舒 展。
助学资料
杜甫被后人尊称为什么？
A.诗仙
√B.诗圣
绝句 一种诗歌体裁。每首诗共四句， 每句一般为五个字或七个字，五个 字的简称五言绝句，七个字的简称 七言绝句。
绝句
迟日：春日。
[唐]杜甫
迟日江山丽，春风花草香。
诗意：春天来了，在明媚阳光的映照下，山河无比秀 丽，春风中飘散着花草的芳香。
添
深林丛中传来几声黄 鹂的欢鸣声，比来时 更增添了些幽趣。
得 黄 鹂
四
五
声
《三衢道中》这首诗第一句点明了此行 的 时间 ，第二句交代了诗人先走___水__路____， 再走山路，三四句紧承“山行”，写绿树荫浓， 爽静宜人，更有黄鹂啼鸣，幽韵悦耳，渲染出 诗人_____舒__畅__愉的悦情怀。
节奏划分
春江水暖鸭先知。
lóu hāo
蒌蒿满地芦芽短，
tún
正是河豚欲上时。
惠崇：北宋名僧，能诗
善画。这首诗是苏轼为
惠崇的画作《春江晚景》 所写的题画诗。
惠崇春江晚景
[宋] 苏轼
竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。
诗意：竹林外两三枝桃花初放，鸭子在水中游戏，
它们最先察觉了初春江水回暖。
蒌蒿：长在洼地 的一种野草。
yuān
鸳鸯 鸳
结构：上下 音序：Y 部首：鸟 组词：文鸳 鸳鸯戏水 造句：几只鸳鸯正在水中 自由自在地游着。
书写指导：上边要扁宽，鸟字上边要窄、 第四笔两竖要短、折横要长、下横最长。
yāng
鸳鸯 鸯
结构：上下 音序：Y 部首：鸟 组词：鸳鸯 造句：鸳鸯是一种美丽的鸟儿。
书写指导：央字下框要扁、下横要 长，撇在框上出头、和捺分开、舒 展。
部编版1.古诗三首(绝句 惠崇春江晚景 三衢道中) 三年级语文下课件PPT(5)
绝句
唐·杜甫
两个黄鹂鸣翠柳， 一行白鹭上青天。 窗含西岭千秋雪， 门泊东吴万里船。
绝句
唐·杜甫
江碧鸟逾白， 山青花欲燃。 今春看又过， 何日是归年。
部编版三年级语文下册
1.古诗三首 绝句 惠崇春江晚景 三衢道中
第二课时
松院小学：钱扬泉
惠崇春江晚景
［宋］苏轼
惠崇（965—1017） 北宋僧人，擅诗、 画。福建建阳人。
三衢道中
[宋]曾 几 méi
梅子黄时日日晴，
xī fàn
小溪泛尽却山行。
jiǎn
绿阴不减来时路，
添得黄鹂四五声。
氵
溪 泛
乘小船到小溪的尽头。 泛，坐船游玩。
再，又。
在山中行走。
梅点子明五游月览成时熟间，梅 子 黄 时 日 日 晴 ，
本为江南梅雨季节却天天放晴，心情愉悦
行程路线： 乘舟——步行
第一课时
松院小学：钱扬泉
绝句
［唐］杜甫
绝句 一种诗歌体裁。每首诗共四句， 每句一般为五个字或七个字，五个字的简称 五言绝句，七个字的简称七言绝句。
杜甫（712—770） 字子美，自号少陵 野老，河南巩县（今河南巩义）人，唐代伟 大的现实主义诗人，被尊称为“诗圣”。
朗读，划出朗读节奏；圈出生字。
《三衢道中》：梅子黄时，正是五月初 夏，此时本应是江南的雨季，却天天天气晴 好。坐着小船游到小溪的尽头，回程正好走 山路，看到的是一路绿荫浓浓，仿佛没有尽 头。听，绿荫深处传来了黄鹂清脆婉转的啼 鸣，更增添了不少游兴。
1. 有感情地朗读并背诵这三首古诗。默写 《绝句》。正确书写本课生字新词。
2. 结合三首古诗的内容，分别给古诗配一 幅画，全班交流并评选出优秀画作，汇 集成册。
1 古诗三首(绝句 惠春江晚景 三衢道中) 部编版三年级语文下册 优质教学课件PPT
结构梳理
迟日、江山——丽
绝 春风、花草——香 喜爱春天 句 泥融、燕子——飞 赞美春天
沙暖、鸳鸯——睡
结构梳理
惠 竹子 桃花 水暖 鸭
崇
春 蒌蒿 芦芽
江
生机勃勃 的春景
晚 河豚
景
第三课时
三衢道中
曾几（jī），自号茶山
居士，南宋诗人。其诗风格 清淡，词意明白，语言流爽 轻快，形象也较为生动。著 有《茶山集》。
看到 听到
绿阴不减 黄鹂四五声
惊喜
有声有色 静中有动
让我们带着轻松愉快的语调齐读全诗吧！
朗读指导
“日”稍长，稍重；
改走山路， 游兴高涨，
三衢道中
[宋]曾 几
“晴”语调上扬， 读出意外之喜。
很开心。
梅 子 黄 时 日 日 晴 ， 加快语速，语调
轻松稍快的节 奏。读出静中 有动的韵味。
小溪泛尽却山行。
诗意：梅子黄透了的时候，天天都很晴朗。
乘小船来到小溪梅的子尽头，再走山路继续前行。
接下来我们迁移学法，学习第三、四句吧！
绿阴不减来时路，添得黄鹂四五声。
诗意：山路上绿树成荫，不亚于来时之 路，树林中不时传来几声黄鹂悦耳的鸣叫。
在回来的路上，诗人看到什么，听到什么？
绿阴不减来时路，添得黄鹂四五声。
在竹林外两三枝桃花刚刚（绽放），（ 鸭子）最 先察觉了初春江水的（回暖），在水中（ 游戏）。河 滩上已经满是（蒌蒿），（芦苇）也开始（抽芽）， 而（河豚）此时正要逆流而上，从大海回游到江河里 来了。这真是一幅生机勃勃的（江南水乡早春）图。
让我们边读诗句边体会这些景物有什么特点吧！
色彩分明
动静结合
接下来我们迁移学法，学习第三、四句吧！
部编人教版三年级语文下册课件：1.古诗三首—绝句 惠崇春江晚景 三衢道中【3套3课时课件】(新教材)
2020/6/25
同学们，我们唐代有两位著名诗 人，一位享有“诗仙”的美称，是— 李白；另一位则被称为“诗圣”，他 是—杜甫。杜甫的诗在唐代诗作中享 有极高的声誉，今天我们就来学习杜 甫写的一首绝句。
1 古诗三首—绝句
助读资料 初读感知 课文解读 课堂拓展 当堂检测
走近作者
杜甫（712-770） : 字子美，自号少陵野老，世称
杜工部、杜拾遗。他忧国忧民，人 格高尚，一生写诗1400多首，诗艺 精湛，被后世尊称为“诗圣”。代 表作有三吏：《石壕吏》、《新安 吏》、《潼关吏》 三别：《新婚 别》、《无家别》、《垂老别》。
点击 听朗读
听范读，边听边画 出课文中的生字词。 同时认准字音,理解 诗词意思。
字词乐园
chí ní shuì
拓展提升
同学们还搜集了哪些有关春天的诗 句？先小组内交流，再全班交流
心灵感悟
诗人先从大处描绘了春日的景象特点，如同 作画时先铺陈大背景；再着眼于小小的燕子和鸳 鸯，“飞燕子”为动态描绘，“睡鸳鸯”为静态 写照，以它们的一动一静相互映衬，注意细细描 绘，从而将诗中的物象有机组合为一体，构成了 一幅明丽和谐的春色图。
芦芽：芦苇的幼芽,可食用.
抓字眼 明诗意
正是河豚欲上时
译文： 正是河豚将要沿
江而上的时候。
课外知识小链接
河豚，是一种肉味极 为鲜美的鱼类，被誉为长 江三鲜，千百年年来一直 是人们津津乐道的上等佳 肴，野生河豚鱼为近海底 层肉食性鱼类，以贝类、 甲壳类和小鱼为食，春季 至长江繁殖。
这是一首题画诗，惠崇的《春江晚景图》 没有流传下来，不过从苏轼的话中能想个 大概：
随堂练习
一、我会背，我会写。 《绝句》 二、请你写出课外积累的描写春天的一首诗。
同学们，我们唐代有两位著名诗 人，一位享有“诗仙”的美称，是— 李白；另一位则被称为“诗圣”，他 是—杜甫。杜甫的诗在唐代诗作中享 有极高的声誉，今天我们就来学习杜 甫写的一首绝句。
1 古诗三首—绝句
助读资料 初读感知 课文解读 课堂拓展 当堂检测
走近作者
杜甫（712-770） : 字子美，自号少陵野老，世称
杜工部、杜拾遗。他忧国忧民，人 格高尚，一生写诗1400多首，诗艺 精湛，被后世尊称为“诗圣”。代 表作有三吏：《石壕吏》、《新安 吏》、《潼关吏》 三别：《新婚 别》、《无家别》、《垂老别》。
点击 听朗读
听范读，边听边画 出课文中的生字词。 同时认准字音,理解 诗词意思。
字词乐园
chí ní shuì
拓展提升
同学们还搜集了哪些有关春天的诗 句？先小组内交流，再全班交流
心灵感悟
诗人先从大处描绘了春日的景象特点，如同 作画时先铺陈大背景；再着眼于小小的燕子和鸳 鸯，“飞燕子”为动态描绘，“睡鸳鸯”为静态 写照，以它们的一动一静相互映衬，注意细细描 绘，从而将诗中的物象有机组合为一体，构成了 一幅明丽和谐的春色图。
芦芽：芦苇的幼芽,可食用.
抓字眼 明诗意
正是河豚欲上时
译文： 正是河豚将要沿
江而上的时候。
课外知识小链接
河豚，是一种肉味极 为鲜美的鱼类，被誉为长 江三鲜，千百年年来一直 是人们津津乐道的上等佳 肴，野生河豚鱼为近海底 层肉食性鱼类，以贝类、 甲壳类和小鱼为食，春季 至长江繁殖。
这是一首题画诗，惠崇的《春江晚景图》 没有流传下来，不过从苏轼的话中能想个 大概：
随堂练习
一、我会背，我会写。 《绝句》 二、请你写出课外积累的描写春天的一首诗。
部编版三年级语文下册第1课《古诗三首》优质课件(最新)
主要作品：《念奴娇·赤壁怀古》《水调歌头·丙 辰中秋》《赤壁赋》等，这些都是广为流传的名篇。
自读古诗，为古诗划分节奏。 惠崇春江晚景 ［宋］苏轼
竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。
蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。
惠崇春江晚景 ［宋］苏轼
我知道：惠 崇是个和尚，宋 代画家。《春江 晚景》是惠崇的 画，此画已遗失。
自读古诗，为古诗划分节奏。
绝句 ［唐］杜甫(fǔ) 迟日江山丽，春风花草香。 泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。
妙解课文
绝句
“绝句”是一
［唐］杜甫
种诗歌形式，一般 是四句，每句五字
或七字。诗人没有
迟日江山丽，春风花草香。 给这首诗命题，直
接用诗歌体例“绝
泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。 句”为题。
想一想：
诗人描写了春天的哪些景物？
正是河豚欲上时
河豚又叫气鼓鱼，当遇到外敌时，它的 腹腔就迅速膨胀，使整个身体呈球状浮上水 面，同时皮肤上的小刺竖起，借以自卫。河 豚味美，但内脏有剧毒，不能随意乱吃。
遇到危险后
画家惠崇仅用竹 子、三两枝桃花、鸭 子、蒌蒿满地、芦芽 短寥寥几笔，就勾画 出了早春江景的优美 画面，可见他的“画 中有诗”。
诗意：燕子衔着湿泥飞来飞去忙着筑巢，
暖和的沙子上睡着成双成对的鸳鸯。
动态描写
静态描写
泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。
一动一静，相映成趣。
春天多雨，土地湿润，燕子们忙着衔泥筑巢， 在空中不断地飞来飞去。日照沙暖，鸳鸯便惬意地 睡在沙洲上，相亲相近，羡煞旁人。此二句是工笔 细描的特定画面，既有燕子翩飞的动态描绘，又有 鸳鸯慵睡的静态写照。一动一静，相映成趣。
你读懂这首诗了吗？
这是苏轼的一首著名的题画诗。这 首诗描写的是（春）季的景色。
自读古诗，为古诗划分节奏。 惠崇春江晚景 ［宋］苏轼
竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。
蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。
惠崇春江晚景 ［宋］苏轼
我知道：惠 崇是个和尚，宋 代画家。《春江 晚景》是惠崇的 画，此画已遗失。
自读古诗，为古诗划分节奏。
绝句 ［唐］杜甫(fǔ) 迟日江山丽，春风花草香。 泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。
妙解课文
绝句
“绝句”是一
［唐］杜甫
种诗歌形式，一般 是四句，每句五字
或七字。诗人没有
迟日江山丽，春风花草香。 给这首诗命题，直
接用诗歌体例“绝
泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。 句”为题。
想一想：
诗人描写了春天的哪些景物？
正是河豚欲上时
河豚又叫气鼓鱼，当遇到外敌时，它的 腹腔就迅速膨胀，使整个身体呈球状浮上水 面，同时皮肤上的小刺竖起，借以自卫。河 豚味美，但内脏有剧毒，不能随意乱吃。
遇到危险后
画家惠崇仅用竹 子、三两枝桃花、鸭 子、蒌蒿满地、芦芽 短寥寥几笔，就勾画 出了早春江景的优美 画面，可见他的“画 中有诗”。
诗意：燕子衔着湿泥飞来飞去忙着筑巢，
暖和的沙子上睡着成双成对的鸳鸯。
动态描写
静态描写
泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。
一动一静，相映成趣。
春天多雨，土地湿润，燕子们忙着衔泥筑巢， 在空中不断地飞来飞去。日照沙暖，鸳鸯便惬意地 睡在沙洲上，相亲相近，羡煞旁人。此二句是工笔 细描的特定画面，既有燕子翩飞的动态描绘，又有 鸳鸯慵睡的静态写照。一动一静，相映成趣。
你读懂这首诗了吗？
这是苏轼的一首著名的题画诗。这 首诗描写的是（春）季的景色。
部编版三年级下册语文《三衢道中》古诗三首PPT教学课件
背诵这首诗，并结合诗句的意思，想象画面，请 你用自己的语言把诗中描绘的景象写下来。
鉴赏
曾几虽然是江西诗派的一员，但 这首绝句写得清新流畅，没有江西诗 派生吞活剥、拗折诘屈的弊病。
谢谢
第一单元 · 古诗三首
三衢道中
诗中四季
引入诗歌
诗中四季
引入诗歌
春 两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。
夏 接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
秋 秋阴不散霜飞晚，留得枯荷听雨声。
冬 孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。
生字学习
我会写
fàn
泛尽 泛
结构：左右 音序：F 部首：氵 组词：泛沫 泛泛之交 造句：我们在河中泛舟而上，
一会儿就到了对岸。
书写指导：乏字首撇稍短平， 之字横撇的横稍向上提，捺 为曲头捺、起笔要重、稍平。
生字学习
我会写
jiǎn
不减 减
结构：左右 音序：J 部首：冫 组词：减轻 加减乘除 造句：姐姐上班后，我家的
疏通诗歌
看注释，理解词语
三 衢： 即浙江衢州，境内有三衢山，所以又叫“三衢”。 梅子黄时：指五月，梅子成熟的季节。 小溪泛尽：乘小船走到小溪的尽头。泛，乘船。尽，尽头。 却山行： 再走山间小路。却，再，又的意思。 绿 阴： 苍绿的树阴。阴，树荫。 不 减： 并没有少多少，差不多。 黄 鹂： 黄莺。
负担减轻了不少。
书写指导：左边是两点水， 咸字要写紧凑，斜钩呈弧 形、要长，右上角有一点。
品读释疑
一、诗人在去“三衢”的时候看到了什么，听到了什么？
三衢道中
[宋]曾几
诗人看到了杨
梅子黄时日日晴， 梅黄了、天晴、绿
小溪泛尽却山行。
阴不减，听到了黄 鹂的叫声。
绿阴不减来时路，
鉴赏
曾几虽然是江西诗派的一员，但 这首绝句写得清新流畅，没有江西诗 派生吞活剥、拗折诘屈的弊病。
谢谢
第一单元 · 古诗三首
三衢道中
诗中四季
引入诗歌
诗中四季
引入诗歌
春 两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。
夏 接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
秋 秋阴不散霜飞晚，留得枯荷听雨声。
冬 孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。
生字学习
我会写
fàn
泛尽 泛
结构：左右 音序：F 部首：氵 组词：泛沫 泛泛之交 造句：我们在河中泛舟而上，
一会儿就到了对岸。
书写指导：乏字首撇稍短平， 之字横撇的横稍向上提，捺 为曲头捺、起笔要重、稍平。
生字学习
我会写
jiǎn
不减 减
结构：左右 音序：J 部首：冫 组词：减轻 加减乘除 造句：姐姐上班后，我家的
疏通诗歌
看注释，理解词语
三 衢： 即浙江衢州，境内有三衢山，所以又叫“三衢”。 梅子黄时：指五月，梅子成熟的季节。 小溪泛尽：乘小船走到小溪的尽头。泛，乘船。尽，尽头。 却山行： 再走山间小路。却，再，又的意思。 绿 阴： 苍绿的树阴。阴，树荫。 不 减： 并没有少多少，差不多。 黄 鹂： 黄莺。
负担减轻了不少。
书写指导：左边是两点水， 咸字要写紧凑，斜钩呈弧 形、要长，右上角有一点。
品读释疑
一、诗人在去“三衢”的时候看到了什么，听到了什么？
三衢道中
[宋]曾几
诗人看到了杨
梅子黄时日日晴， 梅黄了、天晴、绿
小溪泛尽却山行。
阴不减，听到了黄 鹂的叫声。
绿阴不减来时路，
部编人教版语文三年级下册《1古诗三首》课件ppt
再读古诗，借助注释理解古诗的意思， 把不懂的字词圈画出来。
汇报交流自己读懂了哪些诗句，还有哪 里有疑惑。通过注释、插图等方式先行 解决容易懂的内容。
绝句
[唐] 杜甫
春日。 迟日江山丽， 春风花草香。
这里指 泥融飞燕子， 泥土变湿软。 沙暖睡鸳鸯。
惠崇春江晚景 [宋] 苏轼
竹外桃花三两枝，都是草字头 春江水暖鸭先知。 蒌蒿满地芦芽短， 正是河豚欲上时。
黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。 ——赵师秀《约客》
“梅子黄时”本是多雨的季节，可是 诗人出行正好碰到了——日日晴。
游玩路线 画一画诗人游玩的路线。结合诗句判 断路线是否正确。
小溪泛尽却山行 “泛”和“尽”分别是什么意思？你是
怎么知道的？ 借助课文注释，说说这句诗的意思。
再读古诗
边读古诗边看课本插图，说一说：诗 人在游玩的路上看到了什么样的景色？
和“床”，“田”和“思”。 ②形近字比较：“底”和“低”，“忘”
和“望”，“凝”和“疑”字形相近。 ③利用生活经验给生字组词：“光”和
“夜”是常见字，给生字组词，如：月光、 灯光，月夜、黑夜。
谜语一：此木虽宽，供人卧躺。 谜底：床
谜语二：他是何方人氏，老爱脚踢石子。 谜底：低
指导书写，加深记忆
思床前光 低故乡
小组选派代表上台展示、解说学习清单。
品读诗句 品味《绝句》中的色与味。
《绝句》这首诗，不仅有美丽的景， 还有好闻的气味呢！你发现了吗？
春风花草香 看到优美的风景，闻着扑鼻的花香， 诗人的心情是怎样的呢？带着这个问题， 我们一起再来读一读。
泥融飞燕子
燕子在忙碌地筑巢时，鸳鸯在做什么呢？
为什么它们睡得这样香？
8 静夜思
三年级下册语文课件-1《古诗三首》-《惠崇春江晚景》 人教部编版 (共20张PPT)优质教学PPT
“呵!黑色的斗篷、掩着的嘴脸，闭上 眼睛你 就出来 ，睁开 眼睛你 就躲在 阴影里 ，撒旦 ，今天 你总算 露了回 脸…… ”子都 愤愤不 已…… 估摸着 从打电 话到现 在，她 们在车 里呆了 也有一 小时了 …… 若的车启动了，那时子都想追上去问 个究竟 ，转念 又怕她 误以为 是在监 视她， 彼此不 愉快， 那是他 不愿意 见到的; 况且与 她说什 么，质 问?凭 什么… …正犹 豫间收 到若的 信息， 说她在 家洗澡 ，要他 放心… … “呵呵……都听见没有?她在家里洗澡 啊…… ”子都 快疯了 ，不知 那时他 的心肠 做何颜 色…… 一个他 爱了十 四年的 女人当 着他的 面扯谎 ，为一 个他所 不屑的 男人回 护、并 与之厮 混…… 妈妈的 心(《 妈妈的 心》)， 当那个 王子向 妈妈索 取那颗 能给他 带来欢 怡之心 的时候 ，腹腔 里何尝 还有 颗心… …他一 句话也 说不出 来，亦 或也没 必要说 什么， 万箭穿 心，扎 向他的 是剑… … 七窍喷火，他驾着车漫无目的的一路 狂奔… …“天 经地义 ，人之 常情。 不错， 她爱谁 不关我 的事儿 。然而 ，但凡 年轻点 的、英 俊点的 、血腥 点的， 不，有 个人样 就行， 我甚至 会为她 祝福… …就他 ，一只 缠了她 多年的 癞蛤蟆 ，竟给 她盘了 去，大 侮，奇 耻大辱 ……呵 呵…… 他竟是 用了什 么做诱 饵?一 块饼子? 一张画 饼就给 她钓了 去…… 这是她 吗…… ”他窝 囊、无 地自容 ……
现实，他昔日的爱人正与人“谈情中 ”，他 在为她 们望风 ……“ 人类最 伟大的 史诗， 《伊利 亚特》 、《摩 罗衍那 》，漂 亮女人 的故事 、寻找 失窃女 人的故 事…… 海伦、 悉多， 为爱的 、迫于 爱的， 出走的 女人… …投火 焚情又 怎样… …术赤( 成吉思 汗的长 子)… …”他 百感交 集，气 血难和 …… 又过了二十多分钟，子都看见杨巍从 车里拱 出来， 把手里 拎着的 衣服搭 在肩上 ，形色 诡异地 四处张 望着， 一溜眼 消失在 楼阴里 ……
现实，他昔日的爱人正与人“谈情中 ”，他 在为她 们望风 ……“ 人类最 伟大的 史诗， 《伊利 亚特》 、《摩 罗衍那 》，漂 亮女人 的故事 、寻找 失窃女 人的故 事…… 海伦、 悉多， 为爱的 、迫于 爱的， 出走的 女人… …投火 焚情又 怎样… …术赤( 成吉思 汗的长 子)… …”他 百感交 集，气 血难和 …… 又过了二十多分钟，子都看见杨巍从 车里拱 出来， 把手里 拎着的 衣服搭 在肩上 ，形色 诡异地 四处张 望着， 一溜眼 消失在 楼阴里 ……