升国旗教案及反思
《升国旗》教案9篇
《升国旗》教案最新9篇《升国旗》教案篇一活动目标1．复习侧面人及背面人的画法，能画出升旗时人物的简单动态。
2．注意画面整体布局及人物比例。
3．培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
4．培养幼儿的欣赏能力。
5．让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
活动准备1．彩笔、剪刀、白纸、红纸、黄色小方纸、糨糊。
2．活动前有过参加升国旗的经验，教师进行过有意识的观察引导。
活动过程1．回忆、讲述升国旗的经历。
五星红旗是中华人民共和国的国旗，我们应该怎样热爱红旗？升国旗时怎样做？（立正，行注目礼，在一起举行升旗仪式，对着国旗敬礼，等等）2．学习侧面人、背面人的画法表现升旗的情景。
ａ．讲解示范如何用侧面人、背面人的画法表现小朋友热爱国旗的特征。
ｂ．鼓励个别幼儿在集体中尝试画简单的人物动态，为大家做示范。
ｃ．幼儿绘画，教师指导。
提醒幼儿注意画面整体布局及保持画面整洁。
3．展览、欣赏各自的作品。
引导幼儿从作品的动作、构图、布局等方面评价、欣赏同伴的作品。
活动建议1．在日常继续引导幼儿观察侧面人和背面人以及他们的动态。
2．日常的区角活动中，继续提供材料，供幼儿练习画侧面人和背面人，以及简单的人物动态。
活动评价1．能回忆并说出参加升国旗的经历。
2．有良好的绘画习惯，能保持画面的整洁。
活动反思美术活动不应以技能为主，应该以幼儿的兴趣为出发点，让幼儿在原有的经验上一点点的进行提升，他们还不懂得什么是点、线，对于幼儿原来的经验这样的跨度太大，幼儿消化不了，或许将本堂课定位在色彩上会更好，让幼儿去感受色彩带来的美和自己所画的不同的图案所带来的美，让幼儿觉得其实我这样画也是美的，让幼儿感到自己成功了，增强幼儿的自信心。
通过本堂课有很多地方需要我去改进，并深思自己在美术活动中所缺失的东西，在今后的教学中不断的改进，并且不断的去学习。
《升国旗》教案篇二一、激情引趣，导入新课。
同学们，你们见过升国旗吗？在什么地方，什么时间见过请你把见到的现象描述给同学们听，好吗？二、初读课文，感知内容1、自由读韵文，圈出不认识的字，多读几遍2、同桌合作读，相互评价3、文中有几句话三、细读课文，感悟内涵1、指名读，边听边思考，通过读文，你想到了什么？2、自由读，想一想，你在哪里见过国旗？3、引导讨论，小组之间说一说，你在什么地方见过国旗，国旗是什么样子的？你喜欢国旗吗，应该怎样尊重和爱护国旗？4、指导朗读自由读指名读四、实践活动：1、把你收集到的带有国旗的图案拿出来，大家互相交流。
小学二年级语文《升国旗》原文教案及教学反思
小学二年级语文《升国旗》原文、教案及教学反思每天早晨，北京天安门广场人山人海。
从祖国各地赶来的人们，还有外国朋友，都怀着感动的心情，来观看升旗仪式。
国旗班的战士依据北京地区一年四季太阳升起的时间，列出升旗的时间表。
天安门广场上的五星红旗，每天都伴随着太阳一同升起。
到了升旗的时候，国旗班的战士和军乐队队员，排着整齐的队伍，从天安门城楼里走出来，进展升旗仪式。
五星红旗在国歌的乐曲声中，沿着高高的旗杆缓缓升到杆顶。
这时，一轮红日正从地平线上冉冉升起。
观看升旗的人们都感动地高唱国歌。
2.小学二年级语文《升国旗》教案第一课时教学目标：1、生疏7个生字，学会课后田字格中的6个生字，理解由生字组成的词语。
2、能正确、流利的朗读课文。
3、通过对课文的朗读感悟，了解长城的状况。
教学重点：识字写字教学。
教学难点：通过对课文的朗读感悟，了解长城的状况。
教具预备：挂图、生字卡片、小黑板教学过程：一、激情导入：1、出示升国旗的图片，指导学生赏识。
2、学生说说自己亲身经受的升旗仪式的情景。
3、师：五星红旗是我国的国旗，是中华人民共和国的象征。
首都天安门广场每天早晨都要进展庄重的升旗仪式，让我们随着来自祖国各地的人们和外国的一些朋友一起到那里去观看升旗仪式吧。
二、学生初读课文。
1、读课文，找出藏在文中的生字娃娃，借助生字表中的音节多读几遍，把字音读准。
假设还有不生疏的字，做上记号，可以问问教师和同学。
2、出示生字卡片，检查生字读音。
〔1〕自由认读。
〔2〕请“小教师”来带读生字，可以说说你用什么好方法来记住它。
〔3〕出示生字卡片，学生齐读，打乱挨次分组读。
〔4〕去掉拼音，随机抽读。
3、记忆生字。
你记住了哪些字？是怎么记住的？〔学生沟通记字方法〕还没有记住的字，可以在学习课文的过程中连续识记。
4、自由读课文，看看有几个自然段？标出序号。
5、手势表示有几个自然段。
6、指名一个同学读课文的第一段，请他邀请几个小朋友与他合作读完课文。
部编版小学语文一年级-上册- 升国旗 (教案+反思)
部编版小学语文一年级上册- 升国旗（教案+反思）教案教学目标1.了解升国旗的基本流程和仪式；2.学习初步感受爱国主义教育的内容；3.培养孩子们的爱国主义情感，强化国家意识和认同感。
教学内容1.升国旗的基本流程；2.《升旗歌》的歌词和歌曲。
教学重点1.升国旗的基本流程；2.《升旗歌》的歌曲。
教学难点1.培养孩子们的爱国主义情感；2.强化国家意识和认同感。
教学方法1.课堂讲授法；2.集体学习、讨论法；3.观看视频、图片，体验升旗过程的形式。
教学过程导入（5分钟）向学生介绍升旗仪式的形式和意义，引发学生对爱国主义教育的兴趣。
操作探究（30分钟）1.集体学习学唱《升旗歌》；2.分组模拟升旗仪式，理解仪式流程；3.观看视频、图片，感受升旗的庄严气氛。
总结归纳（10分钟）1.搜集并整理升旗仪式中应该注意的事项；2.讨论升旗仪式对我们的意义；3.总结课堂要点，真切感受爱国主义教育的形式和内容。
教学评估1.多媒体展示，观察学生对升旗仪式的认知度；2.分组模拟升旗过程，观察学生对仪式流程的理解和把握；3.整理讨论升旗仪式对学生的影响和意义，观察学生对爱国主义教育的态度和参与程度。
反思教学反思本节课通过多种形式和方式，让学生领略到了升旗仪式的庄严和神圣，增强了学生的爱国主义情感，强化了学生的国家意识和认同感。
学生们在课堂上积极参与，共同探究升旗过程和背后的意义，达到了预期的教学目标。
教学过程丰富多彩，发挥了学生的主体作用，很好地实现了知识与情感的有机结合。
学生反馈学生们在课堂上积极配合，表现出了浓厚的兴趣和表现欲，同时也从升旗仪式中深刻领悟到了爱国主义精神和对国家的认识和尊重。
在进行模拟升旗的过程中，学生们相互帮助，互相学习，不断探究教师所讲述的每一个细节，通过模拟升旗仪式加深了对升旗流程的理解和掌握。
通过挑战不断地提升个人感受和理解，进一步感悟祖国的美丽和神奇。
经过本节课的学习和体验，学生们对升旗仪式有了更为深刻地认识，对国家也跟多了解了一些，学生们都觉得自豪，也愿意更加努力地学习，为祖国的明天发展做出自己的贡献。
一年级语文下册《升国旗》教案
一、教学目标：1. 知识与技能：学生能够正确认读和理解生字词，能够流利地朗读课文，理解课文大意。
2. 过程与方法：通过朗读、讨论等方式，培养学生对国旗的热爱和尊敬之情，提高学生的语文素养。
3. 情感态度与价值观：教育学生热爱祖国，尊敬国旗，培养学生的集体荣誉感和社会责任感。
二、教学重点与难点：重点：生字词的学习和理解，课文的朗读和复述。
难点：对国旗的由来和意义的理解，培养学生对国旗的尊敬之情。
三、教学准备：1. 教师准备课文课件或黑板，生字词卡片。
2. 学生准备课本、文具。
四、教学过程：1. 导入：教师出示国旗，引导学生说出国旗的名称和特点，激发学生对国旗的兴趣。
2. 生字词学习：教师带领学生认读和理解生字词，可以使用卡片或者课件展示。
3. 课文朗读：教师带领学生朗读课文，注意语音语调和节奏的把握，让学生感受课文的韵律美。
4. 课文理解：教师提问，引导学生讨论课文内容，理解国旗的重要性和尊敬国旗的意义。
5. 课堂小结：教师总结本节课的学习内容，强调尊敬国旗的重要性。
五、作业布置：1. 回家后，家长协助学生复习生字词，巩固学习成果。
2. 家长引导学生讲述课文内容，培养学生的表达能力和理解能力。
3. 家长监督学生完成作业，及时向教师反馈学生的学习情况。
六、教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和学习态度，评价学生的学习热情和集体意识。
2. 生字词掌握：通过课后作业和小测验，检查学生对生字词的掌握情况，评估学生的学习效果。
3. 课文理解：通过提问和讨论，检验学生对课文内容的理解程度，了解学生的思维能力和表达能力。
七、教学拓展：1. 组织学生进行国旗绘画活动，让学生更加深入地了解国旗的构成和颜色意义。
2. 邀请家长参与国旗知识讲座，增进家长对国旗的认识，强化家庭与国家之间的联系。
八、教学反思：1. 教师在课后对自己的教学进行反思，考虑教学方法是否恰当，学生反应是否积极，以便调整教学策略。
2024年《升国旗》教案设计精选
2024年《升国旗》教案设计精选一、教学内容本节课选自2024年小学《道德与法治》教材第二册第四章《我们都是一家人》，详细内容为第一节《升国旗》。
通过本节课的学习，使学生了解国旗的来历、意义和升旗仪式的礼仪，培养他们的爱国情感。
二、教学目标1. 让学生了解国旗的来历和意义，知道升旗仪式的基本礼仪。
2. 培养学生的爱国情感，增强国家认同感。
3. 提高学生的法治意识，养成遵守国家法律法规的良好习惯。
三、教学难点与重点难点：国旗意义的理解和升旗仪式的礼仪要求。
重点：国旗的来历、意义以及升旗仪式的基本步骤。
四、教具与学具准备教具：国旗、国歌CD、升旗仪式视频、PPT课件。
学具：笔记本、笔。
五、教学过程1. 导入新课（1）播放升旗仪式视频，引导学生观察并思考：视频中人们在做什么？为什么要这样做？2. 讲解国旗的来历和意义（1）教师讲解国旗的来历和设计者，展示国旗的图片。
（2）学生了解国旗的象征意义，如红色代表革命，五角星代表中国共产党领导下的革命人民大团结等。
3. 学习升旗仪式的礼仪（1）观看升旗仪式视频，让学生了解升旗仪式的基本步骤。
（2）教师讲解升旗仪式的注意事项，如肃立、行注目礼、保持安静等。
4. 随堂练习（1）学生分组讨论：如何做一个合格的升旗手？5. 实践情景引入（1）模拟升旗仪式，让学生亲身体验升旗仪式的庄严和神圣。
（2）教师点评，强调升旗仪式的重要性。
六、板书设计1. 《升国旗》2. 内容：（1）国旗的来历与意义（2）升旗仪式的礼仪要求（3）如何做一个合格的升旗手七、作业设计1. 作业题目：（1）请简述国旗的来历和意义。
（2）请列举升旗仪式的基本步骤及注意事项。
2. 答案：（1）国旗的来历：由曾联松设计，1949年9月27日，中华人民共和国国旗设计比赛揭晓，曾联松设计的五星红旗获得一等奖。
国旗的意义：红色代表革命，五角星代表中国共产党领导下的革命人民大团结，黄色代表光明。
（2）升旗仪式的基本步骤：①升旗手整理国旗，将国旗展开；②升旗手握住国旗一角，向空中抛起；③全体肃立，行注目礼，唱国歌；④升旗手将国旗升至旗杆顶端。
2024年苏教版一年级上册《升国旗》教案
2024年苏教版一年级上册《升国旗》教案一、教学内容本节课选自2024年苏教版一年级上册《升国旗》章节，详细内容包括：认识国旗，了解国旗的象征意义；学习升国旗的礼仪，培养爱国情怀；学习歌曲《中华人民共和国国歌》，培养音乐素养。
二、教学目标1. 让学生掌握国旗的基本知识，了解国旗的象征意义，培养爱国情怀。
2. 使学生学会升国旗的礼仪，尊重国旗，增强国家意识。
3. 培养学生音乐素养，学会歌曲《中华人民共和国国歌》。
三、教学难点与重点重点：国旗的认识、升国旗礼仪、国歌的学习。
难点：国旗象征意义的理解、升国旗礼仪的掌握、国歌的演唱。
四、教具与学具准备1. 教具：国旗、国歌音乐播放设备、升国旗视频。
2. 学具：国旗图片、国歌歌词、练习册。
五、教学过程1. 导入：展示国旗，引导学生说出国旗的名称，简介国旗的象征意义。
2. 新课导入：讲解国旗的来历，让学生了解国旗的历史。
a. 展示国旗图片，引导学生观察并说出国旗的组成。
b. 介绍国旗的设计者、寓意和象征意义。
3. 学习升国旗礼仪：a. 播放升国旗视频，让学生观看并了解升国旗的过程。
b. 讲解升国旗的注意事项，引导学生学会尊重国旗。
4. 学习国歌：a. 播放国歌，让学生跟唱，感受国歌的雄壮。
b. 分组学习国歌歌词，进行演唱练习。
5. 随堂练习：a. 让学生描述国旗的组成和象征意义。
b. 模拟升国旗仪式，检查学生掌握情况。
c. 学生分组演唱国歌，评价演唱效果。
六、板书设计1. 国旗的组成和象征意义。
2. 升国旗礼仪。
3. 《中华人民共和国国歌》歌词。
七、作业设计1. 作业题目：描述国旗的组成和象征意义，写出升国旗礼仪的步骤。
2. 答案：国旗由红、黄两种颜色组成，红色代表革命，黄色代表光明。
五颗星分别代表中国共产党领导下的中国人民大团结。
升国旗礼仪步骤：肃立、行注目礼、唱国歌。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过讲解、观看视频、实践操作等多种方式，让学生掌握了国旗、国歌和升国旗礼仪的基本知识。
大班美术课教案《升国旗》含反思
大班美术课教案《升国旗》含反思一、教学背景本次教学针对大班学生，旨在通过美术课来宣传国旗，让学生了解国旗的含义与重要性，激发爱国情感，同时通过绘画的形式来表达对祖国的热爱。
二、教学目标知识目标1.掌握国旗的标志元素与寓意。
2.了解升国旗的意义与流程。
技能目标1.能够运用绘画技巧，表现国旗的形象。
2.能够用绘画作品表达对祖国的热爱。
情感目标1.热爱祖国，增强民族意识。
2.认识国旗的重要性，树立对国旗的敬仰之情。
三、教学内容与步骤1. 介绍国旗在课堂上，通过图片展示和口头介绍，让学生了解国旗的标志元素和寓意，如五星红旗、金黄色地面、大气的气势等等，以便后面的绘画能更具体地表现国旗。
2. 呈现升国旗仪式通过教师的讲解和视频资料播放，让学生了解升国旗的意义和流程: 讲解起始、掌旗者展开国旗、升旗、唱国歌、向国旗敬礼等。
并鼓励学生学习和模仿一部分国旗下降时的仪式动作。
3. 绘制国旗分发绘画材料，指导学生一步步绘制国旗，具体包括以下步骤：1.画背景: 用金黄色画出国旗的地面，一定要画足地面的面积。
2.画五星: 首先勾勒大星，然后用小星填充大星和旗面上五个位置，五角星要尽量形状对称。
3.在画好的国旗下方，用毛笔描绘下部下降时的卷轴摆式。
4. 展示作品让学生展示自己绘制的国旗作品，同时请一些优秀的作品上讲台展示，并让学生分享他们绘制国旗的心得。
教师可以提出一些问答来引导学生如何感受祖国，如选择在国庆、军人应急地等平时不重视的时间和地点；如从学校门口升旗仪式的众场景角度。
5. 反思在教学过程结束后，让学生自主反思自己的学习状态，如：是否全神贯注，学习成果是否达到预期，以及如何提高自我能力等等。
四、教师角色作为美术课老师，要扮演引导者、鼓励者、教练等角色，要帮助学生克服困难、调整思路、与同学者互动，并及时掌握学生的学习情况，在教学过程中及时引导学生，关注学生的个性化成长，鼓励和引导学生发挥创造力，增强学生的自信心和动手能力。
升国旗课文一年级 小学一年级上册语文《升国旗》原文、知识点、教案及教学反思(精选9篇)
升国旗课文一年级小学一年级上册语文《升国旗》原文、知识点、教案及教学反思（精选9篇）小学一年级上册语文《升国旗》知识点篇一问题归纳：升国旗时，我们应该怎么做？为什么？我们要立正，向国旗行注目礼，少先队员行队礼。
因为国旗是国家的象征，我们要尊敬国旗。
课文主题：课文描写了小学生参加升国旗仪式的情景，表达了他们尊敬国旗、热爱祖国的思想感情。
小学一年级上册语文《升国旗》知识点篇二会写写字及组词：中zhōnɡ（中国、中心、中学）五wǔ（五人、五只、五个）立lì（立正、独立、立体）正zhènɡ（公正、正在、正好）升shēng（升起、升高、升旗）国guó（国家、爱国、祖国）旗qí（旗手、红旗、白旗）红hóng（红色、红人、火红）歌gē（歌手、歌声、唱歌）起qǐ（起来、一起、起早）么me（多么、什么、好么）美měi（美好、美丽、优美）丽lì（华丽、艳丽、丽人）小学一年级上册语文《升国旗》教学反思篇三《升国旗》是一首小诗，它主要让学生知道五星红旗是我们的国旗，激发学生热爱祖国的思想感情。
第一句是说我国的国旗是五星红旗，第二句是说在升国旗时要奏国歌，第三句是说在升国旗时，我们要肃立敬礼，因为国旗是代表我们国家。
课文洋溢着强烈得爱国主义感情，让学生从小就要懂得国旗的意义，从小培养学生的爱国主义情怀。
一年级学生活泼好动，具有儿童化的行为和特征，求知欲、好奇心强，但是大多自制能力差，精力很难集中，学习不够主动。
经过入校一段时间的学习，他们逐渐适应了课堂常规，他们喜欢发言，喜欢表现，喜欢教师的表扬，想象力比较丰富，好动爱玩，但缺乏生活经验，注意力易分散，根据这一生理、心理特征，应多用直观教具，多用语言进行鼓励，积极创设和谐愉快的教学氛围，有意识引导他们想象，朗读、游戏、表演等综合手段，让他们在快乐、自由、轻松的氛围中进入课堂，接受爱国主义的教育。
在教授这篇课文的时候，主要以读感悟，用各种方式来促读。
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升国旗教案及反思
【篇一：《升国旗》教学反思】
《升国旗》教学反思
沙溪小学陈秋容
《升国旗》是一篇爱国教育课文，教育目的是让学生感受到升国旗
是一种庄严的仪式，从而激发学生尊敬国旗，热爱祖国的思想感情。
在教学中也有一点遗憾，就是没能将课文联系实际生活，如果能联
系08奥运会上，体育健儿为国家奋力拼搏，勇夺桂冠，通过课件让
学生感受奥运会上，五星红旗冉冉升起，飘扬在奥运赛场上的情景，也许会更加能激发学生的爱国热情。
【篇二：《升国旗》教学反思】
苏教版小学语文一年级上册《升国旗》教学反思
李小红
《升国旗》是一篇爱国教育课文，教育目的是让学生感受到升国旗
是一种庄严的仪式，激发学生尊敬国旗，热爱祖国的感情。
备课时
我认真研读课文，精心设计了教学方案：
首先，上课后我先通过播放多媒体，让学生跟着唱国歌，在庄严地
画面及音乐的感染下，学生变得严肃起来，我乘热打铁，把每周进
行升旗仪式引入课文，学生就能更直观的理解升国旗的严肃性。
教学中，为了提高学生学习的效果，我让学生精读课文，体会升国
旗的意义，感悟升国旗的庄严，让学生理解关键词、句，比如“高高
升起”读出其中的“高”，在“立正”、“敬礼”中体验对国旗的尊敬和升
国旗时的庄严。
在教学课件中，我制作了奥运会上，体育健儿奋力拼搏，勇夺桂冠，为国争光的的片段和镜头，让孩子们感受到在奥运会上，冉冉升起
五星红旗，在奥运赛场上飘扬的情景，孩子们在画面的感染下显得
有些激动，也许这就是他们发自内心的爱国热情。
在这次教学中，我也存在一些遗憾，由于资料收集比较困难，我制
作的课件内容显得有点单薄。
【篇三：升国旗教学反思】
升国旗教学反思
《升国旗》这课洋溢着强烈的爱国主义感情。
（1）课的开始播放天安门升旗仪式，让学生观看初步感受升国旗的庄严，再让学生说说
他看到了什么，学生的那份热情，对国旗的热爱，对解放军叔叔的
崇敬已油然而生。
（2）听学生读课文，通过听你知道了什么？五星
红旗是我们的国旗，升国旗时我们立正敬礼。
通过指导朗读让孩子
们体会那份自豪感，热爱情。
（3）升国旗时我们一年级小学生应该
立正行注目礼，“您”字的运用都是我们对国旗的尊敬之意和热爱之
情的体现。
这时对学生讲要去天安门参加升旗仪式，再次播放天安
门广场的升旗仪式，孩子们立正、敬礼他们流露出了发自内心的崇
敬热爱之情。
（4）听到雄壮嘹亮的歌声，看到小朋友们整齐有力的
敬礼，小鸟们也向着国旗飞来了，你知道它们在想什么，会说些什
么吗？这个教学片断借助文本而又超越文本，图文结合，引导想象，带入情景，既发展了学生的形象思维，又加深理解了课文内容。