毛概教案第二章第一节

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2015年版毛概教案(第二章)

2015年版毛概教案(第二章)

第二章马克思主义中国化理论成果的精髓一、教材内容解读●第二章的历史地位:总论的重要组成部分(全书的“魂”)本章从动态与静态的“结合”上,讲马克思主义中国化理论成果的精髓,凸现本课程主题、主线所强调的哲学基础——党的实事求是思想路线的精髓问题。

马克思主义中国化理论成果的精髓就是实事求是。

本章是对第一章的继续讨论,归结到精髓的角度和高度来认识。

所以,本章的历史地位,可称为全书的思想方法论的“价值魂”。

●本章的逻辑结构:怎么样、是什么、为什么、怎么样。

本章以三节七个一级目的内容阐述,凸现的内容结构是:形成和发展——内容和意义——精髓和经验。

这主要是从马克思主义认识论角度阐发的,目的是为思想路线的极端重要性,也为学习后面的内容打下基础。

第一节形成和发展本节从历史的角度,通过两个问题的阐述,勾勒了党的思想路线的形成和确定,重新确立和发展的历史轨迹。

其根本目的在于:奠定了解党的实事求是思想路线的认识论基础,明确确立与发展党的思想路线的历史与当代价值。

一、形成和确立(P28-29),包含四层意思:(一)科学含义及价值意义(第1段)1、科学含义思想路线,亦称认识路线,指的是人们的认识所遵循的方向、途径、原则和方法。

一个政党的思想路线,是指这个政党确定自己的指导思想并支配自己行动的认识路线。

说明:①对科学含义的界定,是递进的界定,即由词的本意到一个政党的思想路线。

词意是泛指,而政党的思想路线的含义则是特指。

②思想路线的底蕴:是人们认识事物所遵循的方向、途径、原则和方法。

③政党的思想路线的底蕴:则是依据认识方法而确定的指导思想并支配政党的正确行为。

2、价值意义①思想价值:坚持辩证唯物主义、历史唯物主义,反对唯心主义、形而上学。

这进一步从思想立场界定了思想路线的厚重蕴意。

②实践价值:对于正确地制定和贯彻无产阶级政治路线和各项方针政策,具有决定性的作用。

这是从思想路线的指导作用凸现了其科学含义的实践功能。

(二)党的思想路线确立的过程(第2-5段)1、初步界定的过程(第3段)①第一次提出与使用的标志毛泽东在1929年6月给红四军写的一封信(即6月14日“给林彪的信”,林彪当时任红四军第一纵队纵队长,导刊P38)。

第2章《概论》教案

第2章《概论》教案

第二章马克思主义中国化理论成果的精髓第一节实事求是思想路线的形成和发展一、实事求是思想路线的形成和确立思想路线,亦称认识路线,指的是人们的认识所遵循的方向、途径、原则和方法。

一个政党的思想路线,是指这个政党确定自己的指导思想并支配自己行动的认识路线。

1930年5月,毛泽东在《反对本本主义》一文中提出了“没有调查,就没有发言权”的著名论断,把开展调查研究、从中国实际出发,作为思想路线的基础。

这是自觉地把马克思主义认识论运用于实际工作中的具体体现,初步界定了中国共产党人的思想路线的基本含义。

(初步形成)1937年毛泽东在《实践论》、《矛盾论》等著作中,对党的思想路线作了系统的哲学论证。

(理论基础)1941年5月,毛泽东在《改造我们的学习》报告中,对实事求是的科学含义作了马克思主义的界定。

经过延安整风和党的七大,实事求是的思想路线在全党得到了确立。

二、实事求是思想路线的重新确立和发展1957年下半年以后,党的领导工作程度不同地背离了实事求是的正确思想路线,由此造成了社会主义建设探索中包括“大跃进”和“文化大革命”等严重失误和挫折。

“文革”结束后,邓小平首先抓住思想路线的拨乱反正这一关键环节,大力提倡实事求是。

1978年12月,邓小平在为十一届三中全会作准备的中央工作会议上的讲话中,特别强调解放思想、实事求是的重要意义。

以这一讲话精神为指导的党的十一届三中全会,重新确立了实事求是思想路线。

在重新确立实事求是的思想路线和推进改革开放的进程中,邓小平还进一步丰富和发展了实事求是的思想路线。

他认为在一切工作中要真正坚持实事求是,首先必须解放思想。

邓小平在1980年党的十一届五中全会第三次会议上的讲话概括了党的思想路线的内容:实事求是,一切从实际出发,理论联系实际,坚持实践是检验真理的标准。

江泽民在1992年党的十四大报告中指出,解放思想,实事求是,是邓小平创立的“建设中国特色社会主义理论“的精髓,是党永葆蓬勃生机的法宝。

毛概第二章第一节教案

毛概第二章第一节教案
课程单元教学设计(首页)
教师姓名
何新
上课地点
本班教室
授课班级
授课时间
单元标题:
第二章新民主主义革命理论
第一节新民主主义革命理论的形成
单元教学学时
2学时
在整体教学设计中的位置
第5次
教学
目标
能Hale Waihona Puke 目标知识目标素质目标
培养学生运用马克思主义的立场、观点和方法分析和解决问题的能力;使学生能够站在历史的高度分析和理解新民主主义革命理论的形成,提高学生分析理解能力和理论联系实际的能力。
(2)1894年中日甲午战争和《马关条约》的签订,使中国半殖民地半封建化程度进一步加深。
(3)1900年八国联军侵华战争和次年签订的《辛丑条约》,《辛丑条约》标志中国完全沦为半殖民地、半封建社会。
帝国主义在政治、经济、思想文化上侵略:
政治上:帝国主义侵犯中国主权,破坏中国独立,扶植中国封建势和买办势力作为它们统治中国的支柱。
重点
难点
近代中国国情、性质、革命任务。
近代中国革命的性质。
教学
资源
网络多媒体教材相关文献视频
作业
简述近代中国国情和中国革命的时代特征?
课后
体会
本单元使用的外语单词
辽宁冶金职业技术学院
单元教学进度(副页)
教学
步骤
教学内容及能力∕知识目标
教师活动
学生活动
时间安排
组织教学
导入新课
讲授新课
师生问候,统计出缺勤,组织课堂秩序。
(一)近代中国的国情
1、近代中国的社会性质:半殖民地半封建社会 (最基本的国情)
鸦片战争前:
独立——主权独立 完整——领土完整 纯粹——生产关系

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第二章新民主主义革命理论教学目标:知识目标:了解并掌握新民主主义革命的道路和三大法宝及其相互关系;了解新民主主义革命理论的重大意义。

能力目标:培养辩证的思想方法和阶级分析的方法,提高自己的创新能力和创新意识。

情感态度价值观目标:通过学习新民主主义革命的道路和基本经验,使学生明白中国革命道路的发展是艰难曲折的历程,从而更加珍惜今天,自觉投身现代化建设。

重点、难点:新民主主义革命三大法宝及其相互关系。

教学方法:讲授法、案例法教学课时:4课时第一节、新民主主义革命道路导入新课:1917年11月,俄共(布)领导俄国工人阶级,首先在中心城市进行武装起义,推翻沙皇政权,然后把革命推向全国,取得了无产阶级革命的伟大胜利。

十月革命在实践上成功地开创了中心城市武装起义,夺取全国政权的模式,对世界无产阶级革命运动产生了深远的影响。

那么,中国革命是不是也能走这条道路呢?新民主主义革命的道路是什么?农村包围城市、武装夺取政权1、党对中国革命道路的艰难探索(1)党成立初期,工作重心在城市(2)1928年底,提出工农武装割据的思想(3)1930年形成以乡村为中心的思想(4)长征到陕北后,论述了长期性和不平衡性,最终确立南昌起义打响了武装反抗国民党反动派的第一枪。

视频:南昌起义1928年4月朱德、毛泽东会师视频:井冈山会师毛泽东的独特贡献:在《中国的红色政权为什么能够存在》、《井冈山的斗争》等文章中,系统地回答了建立长期农村革命根据地的可能性。

2.农村包围城市、武装夺取政权道路的依据及其内容依据基本条件:经济条件[自然经济]+政治条件[军阀混战]群众条件:第一次大革命的洗礼——群众基础关键条件:党的正确领导力量条件:有相当力量红军队伍的存在形势条件: 引起革命的矛盾一个也没有解决,而且在不断发展,革命有潜在条件内容:土地革命---基本内容;武装斗争---主要形式;农村根据地建设---战略阵地。

三者密切结合、有机统一。

【思考】中国革命走出了一条有中国特色的革命道路:即农村包围城市,武装夺取政权。

毛概教案第二章第一节

毛概教案第二章第一节

新民主主义革命的含义:所谓“新”,是相对于17-18世纪欧美国家发生的资产阶级领导的,旨在推翻封建专制主义压迫,确立资产阶级政治统治的旧民主主义革命。

中国的新民主主义革命是从1919年五四运动开始的,在此之前的近代以来的资产阶级民主革命为中国的旧民主主义革命。

新民主主义革命是无产阶级领导的、人民大众的、反对帝国主义、封建主义、官僚资本主义的革命。

它的目标是无产阶级(通过中国共产党)牢牢掌握革命领导权,彻底完成革命的任务,并及时实现由新民主主义向社会主义的过渡。

土地改革的完成标志着我国新民主主义革命的基本结束和社会主义革命的开始。

新民主主义革命是:指在帝国主义和无产阶级革命时代,殖民地半殖民地国家中的无产阶级领导的资产阶级民主革命。

第一节新民主主义革命理论的形成一、近代中国国情和中国革命的时代特征毛泽东曾经说过:“不打无准备之仗,不打无把握之仗。

”这是毛泽东在军事上的原则,然而打仗要如此,领导革命也要如此。

认清国情,是认清和解决革命问题的基本依据。

近代中国,一沦为半殖民地半封建性质的社会,中国共产党要在这样一个国情复杂的东方大国里领导人民革命取得胜利,就必须深入了解中国革命的历史特点和时代特征。

而毛泽东也最喜欢阅读《资治通鉴》,他从历代君主治理国家的方法成败种汲取经验教训,并且结合近代中国国情,提出了《新民主主义论》。

1、近代中国的国情(1)1840年之前,中国社会处于封建社会,人民过着自给自足的小农经济。

虽然比较落后但是领土完整,是一个主权独立的国家。

(2)1840年之后,爆发了鸦片战争。

而1840年至1949年的近代中国社会性质是半殖民地半封建。

帝国主义对中国的侵略是近代中国贫穷落后的总根源。

(3)近代中国基本国情:近代中国社会性质:半殖民地半封建性质社会(原因分析)——→社会主要矛盾:帝国主义与中华民族的矛盾;封建主义和人民大众的矛盾——→中国革命的根本任务:推翻帝国主义、封建主义和官僚资本主义的统治(4)近代中华民族的两大历史任务:民族独立和人民解放;国家繁荣富强和人民共同富裕※“告别革命论”的主要错误观点:认为“革命只是一种破坏性的力量”。

毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论-第二章课件

毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论-第二章课件
一切从实际出发,是实事求是思想路线的前提 和基础;
理论联系实际,是实事求是的思想路线的根本 途径和方法;
在实践中检验真理和发展真理,是实事求是思 想路线的验证条件和目的。
第 2章 马克思主义中国化理论成果的精髓
●实事求是还内在地包含着解放思想、与时 俱进、求真务实等内容。
要做到实事求是,必须解放思想。 要做到实事求是,必然与时俱进。
江泽民在十四大上作报告
●江泽民把“解放 思想、实事求是” 概括为党的思想 路线和邓小平理 论的精髓。
第 2章 马克思主义中国化理论成果的精髓
● 进入21世纪, 对新形势下如何 坚持实事求是思 想路线提出了新 的要求。
江泽民强调, 马克思主义最重 要的理论品质是 与时俱进。
第 2章 马克思主义中国化理论成果的精髓
教学内容
本章通过对党的实事求是的思想路线的讨论,从而 明确马克思主义中国化理论成果的精髓。
1.党的实事求是思想路线的形成和发展。 2.实事求是思想路线的基本内容,党的思想路线的核 心是实事求是。 3.实事求是是马克思主义中国化理论成果的精髓。 4.坚持实事求是的思想路线。
第 2章 马克思主义中国化理论成果的精髓
第 2章 马克思主义中国化理论成果的精髓
● 1937年,毛泽东在《实践论》和《矛盾论》 等著作中,对党的思想路线作了系统的哲学论 证。
● 1938年10月,毛泽东在党的六届六中全 会上提出“马克思主义中国化”的任务的同时, 借用我国传统文化中的“实事求是”来提倡马 克思主义同中国实际相结合的科学态度。
第 2章 马克思主义中国化理论成果的精髓
一、实事求是思想路线的形成和确立
1. 思想路线的含义
思想路线,亦称认识路线,指的是人们 的认识所遵循的方向、途径、原则和方 法。一个政党的思想路线,是指这个政 党确定自己的指导思想并支配自己行动 的认识路线。

毛概第二章第一节

毛概第二章第一节

教案首页
课题:第二章第一节新民主主义革命理论形成的依据课型:新授课
教学目的、要求:1、知识与能力:了解近代中国社会的性质、特点和主要矛盾,了解近代中国的国情和时代特征,掌握新民主主义革命理论的实践基础。

2、过程与方法:影像观看、自学文本内容、教师讲授。

3、情感态度和价值观:正确看待新民主主义革命的总路线和基本纲领,能够坚信共产党的正确领导的重要作用。

教学重点:掌握新民主主义革命理论的实践基础
教学难点:理解新民主主义革命为何诞生
授课方法:讲授法、归纳法
教材及教学参考用书:毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论(2015年修订版)教具(含多媒体教学设备): PPT
教学主要过程
教案纸
第 1 页
第2页
2、新民主主义革命的实践探索奠定了革命理论形成的基础
(曲折性大革命失败井冈山革命斗争枪杆子里
出政权)
(P45)没有两次国共合作的实践,就没有关于统一战线
的理论;没有建立和巩固农村革命根据地的实践,就没有关
于中国革命道路的理论;没有革命战争的实践,就没有建立
人民军队和关于军事战略的理论;没有在领导中国新民主主
义革命历程中,党由小到大、由弱到强的实践,就没有关于
党的建设的理论。

总之,没有革命的实践,没有对实践经验的概括和总结,
就不会有新民主主义革命理论的形成和发展。

大学毛概教案第二章

大学毛概教案第二章

教学目标:1. 理解和掌握马克思主义中国化理论成果的精髓;2. 了解党的实事求是思想路线的形成、发展和意义;3. 培养学生运用马克思主义理论分析和解决实际问题的能力。

教学重点:1. 马克思主义中国化理论成果的精髓;2. 党的实事求是思想路线的形成、发展和意义。

教学难点:1. 如何理解和运用马克思主义中国化理论成果;2. 如何把握党的实事求是思想路线的实质和核心。

教学过程:一、导入1. 回顾第一章内容,引导学生思考马克思主义中国化的历史背景和意义;2. 提出本节课的学习目标:了解马克思主义中国化理论成果的精髓,掌握党的实事求是思想路线。

二、新课讲授1. 马克思主义中国化理论成果的精髓(1)介绍马克思主义中国化理论成果的形成和发展过程;(2)阐述马克思主义中国化理论成果的精髓:实事求是;(3)强调实事求是的重要性,它是马克思主义中国化理论成果的核心。

2. 党的实事求是思想路线的形成、发展和意义(1)介绍党的实事求是思想路线的形成背景;(2)阐述党的实事求是思想路线的形成过程;(3)分析党的实事求是思想路线的意义,包括:a. 马克思主义认识论在马克思主义中国化实践过程中的运用、发展和丰富;b. 制定并贯彻执行正确的政治路线的思想基础;c. 加强党的思想作风建设和提高领导能力的重要内容。

三、课堂讨论1. 学生结合自身实际,谈谈如何理解和运用马克思主义中国化理论成果;2. 学生分享如何把握党的实事求是思想路线的实质和核心。

四、课堂小结1. 总结本节课的主要内容,强调马克思主义中国化理论成果的精髓和党的实事求是思想路线的重要性;2. 布置课后作业,要求学生撰写一篇关于如何将马克思主义中国化理论成果应用于实际工作的心得体会。

五、课后作业1. 撰写一篇关于如何将马克思主义中国化理论成果应用于实际工作的心得体会;2. 阅读相关文献,进一步了解马克思主义中国化理论成果和党的实事求是思想路线。

教学反思:本节课通过讲授马克思主义中国化理论成果的精髓和党的实事求是思想路线,帮助学生深入理解马克思主义理论,提高运用马克思主义理论分析和解决实际问题的能力。

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新民主主义革命的含义:所谓“新”,是相对于17-18世纪欧美国家发生的资产阶级领导的,旨在推翻封建专制主义压迫,确立资产阶级政治统治的旧民主主义革命。

中国的新民主主义革命是从1919年五四运动开始的,在此之前的近代以来的资产阶级民主革命为中国的旧民主主义革命。

新民主主义革命是无产阶级领导的、人民大众的、反对帝国主义、封建主义、官僚资本主义的革命。

它的目标是无产阶级(通过中国共产党)牢牢掌握革命领导权,彻底完成革命的任务,并及时实现由新民主主义向社会主义的过渡。

土地改革的完成标志着我国新民主主义革命的基本结束和社会主义革命的开始。

新民主主义革命是:指在帝国主义和无产阶级革命时代,殖民地半殖民地国家中的无产阶级领导的资产阶级民主革命。

第一节新民主主义革命理论的形成一、近代中国国情和中国革命的时代特征毛泽东曾经说过:“不打无准备之仗,不打无把握之仗。

”这是毛泽东在军事上的原则,然而打仗要如此,领导革命也要如此。

认清国情,是认清和解决革命问题的基本依据。

近代中国,一沦为半殖民地半封建性质的社会,中国共产党要在这样一个国情复杂的东方大国里领导人民革命取得胜利,就必须深入了解中国革命的历史特点和时代特征。

而毛泽东也最喜欢阅读《资治通鉴》,他从历代君主治理国家的方法成败种汲取经验教训,并且结合近代中国国情,提出了《新民主主义论》。

1、近代中国的国情(1)1840年之前,中国社会处于封建社会,人民过着自给自足的小农经济。

虽然比较落后但是领土完整,是一个主权独立的国家。

(2)1840年之后,爆发了鸦片战争。

而1840年至1949年的近代中国社会性质是半殖民地半封建。

帝国主义对中国的侵略是近代中国贫穷落后的总根源。

(3)近代中国基本国情:近代中国社会性质:半殖民地半封建性质社会(原因分析)——→社会主要矛盾:帝国主义与中华民族的矛盾;封建主义和人民大众的矛盾——→中国革命的根本任务:推翻帝国主义、封建主义和官僚资本主义的统治(4)近代中华民族的两大历史任务:民族独立和人民解放;国家繁荣富强和人民共同富裕※“告别革命论”的主要错误观点:认为“革命只是一种破坏性的力量”。

“既告别来自‘左’的革命,也告别来自‘右’的革命。

21世纪不能再革命了”。

“改良可能成功,革命则一定失败”;“现代化的发展与民族独立不存在必然的关联”。

(3)近代中国社会的基本特点:①自给自足的自然经济的基础被破坏了,但封建剥削制度的根基在中国经济生活中占有明显的优势。

②民族资本主义工商业有了某些发展,但很微弱,没有成为中国社会经济的主要形式。

③中国形式上是独立的,但实际上失去了主权独立和领土完整。

中国的封建势力和帝国主义相勾结,构成统治中国的社会和政治基础。

④帝国主义在中国划分势力范围,实行分裂剥削政策,造成中国实际上长期不统一,政治、经济、文化的发展极端不平衡。

⑤封建主义统治者顽固地推行以儒家为中心的思想文化,禁锢着人们的思想;帝国主义则宣扬与推行殖民主义思想文化,麻痹中国人民的斗志。

⑥由于帝国主义和封建主义的压迫,中国人民尤其是占人口80%以上的农民极端贫困化。

这就决定了,近代中国半殖民地半封建社会的主要矛盾,就是帝国主义和中华民族的矛盾,封建主义和人民大众的矛盾。

而帝国主义与中华民族的矛盾则是最主要的矛盾。

2、中国革命的时代特征(1)基本概念A中国旧民主主义革命:鸦片战争后,中国人民为了民族独立、人民解放进行了前仆后继、不屈不挠的斗争。

太平天国农民战争、戊戌变法、辛亥革命、二次革命、护国运动、护法运动,由于中国资产阶级的软弱性、妥协性,无不以失败而告终。

辛亥革命开创了比较完全意义上的资产阶级民主革命,是20世纪中国的第一次历史性巨变。

B马克思主义中国化使旧民主主义革命向新民主主义革命转化:•20世纪初中国经济政治文化的剧烈变动则为旧民主主义向新民主主义转变创造了条件。

经济上,第一次世界大战期间中国民族资本主义的发展;政治上,中国工人阶级的成长和工人运动的发展;思想上,马克思主义传入中国、新文化运动和俄国十月革命的影响。

•1919年爆发的五四运动,标志着旧民主主义革命向新民主主义革命的转变。

C新民主主义革命与旧民主主义革命的不同点:第一、无产阶级领导的。

新旧民主主革命的根本区别是领导阶级不同。

第二、新民主主义革命的指导思想是马克思主义。

第三、新民主主义革命发生在十月革命之后,属于世界无产阶级革命的范畴。

由于十月社会主义革命的胜利,改变了整个世界历史的方向,开始了无产阶级革命的新时代。

第四、新民主主义革命前途,是经过新民主主义逐渐过渡到社会主义。

(2)中国革命的时代特征A国际背景:俄国十月革命的胜利开辟了世界无产阶级社会主义革命的新纪元,中国的资产阶级民主主义革命转变为世界无产阶级社会主义革命的一部分B领导力量:五四运动中,中国无产阶级开始以独立的力量登上政治舞台,并且开始发挥领导作用。

C指导思想:五四运动后,随着马克思主义在中国的广泛传播,中国早期的共产主义者经过分析、比较和鉴别,最终选择了马克思主义作为中国革命的指导思想。

※基本观点、经典论述:帝国主义和中华民族的矛盾,封建主义和人民大众的矛盾,这些就是近代中国社会的主要矛盾。

为解决这两大矛盾,就要进反对帝国主义、封建主义的革命。

这个革命的性质就是资产阶级的民主主义革命。

——毛泽东现时中国的资产阶级民主主义的革命,已不是旧式的一般的资产阶级民主主义的革命,这种革命已经过时了,而是新式的特殊的资产阶级民主主义革命。

我们称这种革命为新民主主义的革命。

——毛泽东近代中国半殖民地半封建社会的主要矛盾和基本特点,构成了近代中国的基本国情。

认清近代中国的基本国情,乃是认清一切革命问题的基本依据。

近代中国半殖民地半封建社会的性质的主要矛盾,规定了:近代中国民族民主革命的性质是资产阶级民主革命;主要对象是外国帝国主义和本国封建主义;主要任务是反对外国帝国主义,求得民族的独立和反对本国封建主义的统治,求得人民的解放;革命的动力应该包括工人阶级、农民阶级、小资产阶级和民族资产阶级。

(3)近代以来中华民族面对的两大历史任务:①中华民族面对的两大历史任务:一是求得民族独立和人民解放;二是实现国家繁荣富强和人民共同富裕。

②两者相互关系:这两大任务既有区别,内容和形式都不一样,不能互相替代;但又有紧密的联系,不能分割,前一个任务为后一个任务扫清障碍,创造必要的前提;后一个任务是前一个任务的最终目的与必然要求。

前者是要改变民族受压迫、人民受剥削的地位和状况,是要从根本上推倒半殖民地半封建社会的统治秩序,解决生产关系问题;后者是要改变近代中国经济、文化落后的地位和状况,是要充分发展以近代工业为主的社会生产力,主要解决生产力问题,实现中国的现代化。

(4)近代中国资产阶级民主革命发生的历史必然性:革命的发生与发展有其深刻的社会历史根源。

近代中国革命是民族危机深重和社会矛盾尖锐的必然产物。

具体说来:①由于帝国主义的侵略和清王朝的落后腐朽,统治阶级已经不能照旧维持其统治秩序,而广大人民群众也已不能照旧生活。

近代中国资产阶级民主革命是民族危机和社会矛盾尖锐的必然产物。

西方列强的侵略使中华民族面临严重危机;本国封建势力与帝国主义相勾结,竭力维护旧的生产关系,严重阻碍中国生产力的发展。

从根本上说,近代中国革命是被外国侵略者和本国反动统治者逼出来的。

②救亡图存是中华民族和中国人民首要的紧迫革命任务。

而洋务运动失败、戊戌维新改良失败,证明必须要改变中国政治体制,必须要经过革命手段,尤其是要实现民族独立和国家富强的目标,依靠封建统治者自上而下的改良,是根本不可能的。

以孙中山为首的资产阶级革命派适应形势的要求,走上了革命的道路。

(5)旧民主主义革命向新民主主义革命转变的社会历史条件:从世界历史看,一般意义的资产阶级民主革命,是由资产阶级领导的,中国的资产阶级民主革命,在其前期,也曾由资产阶级领导,但是,中国民族资产阶级没有也不可能领导革命取得胜利。

中国革命必须由民族资产阶级领导的旧民主主义革命转变为无产阶级领导的新民主主义革命。

①近代中国革命分为旧民主主义革命和新民主主义革命两个既相接又相区别的不同阶段。

新旧民主革命的主要对象和动力是相同的,它们的区别主要是领导权不同。

旧民主主义革命是由资产阶级领导的,以建立资产阶级专政和资本主义社会为目的的革命,其指导思想是资产阶级民主主义。

新民主主义革命则是由无产阶级领导的,以在第一阶段建立各革命阶级联合专政的新民主主义国家和新民主主义社会为目的的革命,这个革命的前途是使中国社会走向社会主义,其指导思想是马克思主义。

②旧民主主义革命向新民主主义革命转变的社会历史条件:第一、国际环境:俄国十月革命改变了整个世界历史的方向,划分了整个世界历史的时代,世界已进入了帝国主义和无产阶级革命的时代。

这就使中国革命有了新的国际环境。

这是转变的时代条件。

第二、经济条件:中国民族资本主义工商业的发展。

1914-1918年,第一次世界大战期间,因欧美各帝国主义国家忙于互相厮杀无暇顾及中国,且欧战各国需从中国进口原材料和农产品等因素的影响,使中国民族资本主义工商业发展进入“黄金时期”。

第三、政治条件:中国工人阶级的成长和工人运动的发展。

随着中国民族资本主义工商业的发展及欧战结束后的外资企业的增加,中国工人阶级队伍也随之壮大;到了五四运动后期,中国工人阶级以独立的姿态登上了政治舞台,成为运动的主力军。

工人阶级的壮大,开始形成为一支强大的、最富有革命性的新的社会力量。

第四、思想条件:新文化运动的开展,民主主义思想的深入;俄国十月革命的影响,五四运动的爆发与发展;马克思主义在中国的广泛深入传播。

大革命时期,党就初步提出了无产阶级领导的、人民大众的、反帝反封建的新民主主义革命的基本思想,划清了新旧两种民主革命的界限。

这是党在探索中国革命规律的进程中所取得的重大进步。

二、实践基础:中国革命经验的概括和总结新民主主义革命理论不是凭空产生的,而是中国革命实践经验的概括和总结。

1、新民主主义革命基本思想的初步提出(1)中共二大正确地分析了中国的社会性质,初步地阐明了中国革命的性质、对象、动力,在中国近代历史上,第一次提出反帝反封建的民主革命纲领。

(2)中共三大提出了建立以国共合作为基础的最广泛的民主革命统一战线。

(3)中共四大总结建党以来特别是国共合作以来的经验,在党的决议中明确地提出了无产阶级在民主革命中的领导权问题。

2、新民主主义革命理论的形成土地革命战争时期,以毛泽东为代表的中共党人对中国革命的新道路进行了艰辛的探索,初步形成了农村包围城市,武装夺取政权这一具有中国特点的民主革命道路理论.(1)井冈山革命根据地的建立和“工农武装割据”的思想提出.(2)中央苏区的创建和农村包围城市,武装夺取政权道路理论的提出.(3)革命根据地的党与军队的建设和反对本本主义口号的提出.3、新民主主义革命理论的成熟抗日战争时期, 中国革命经历了两次胜利和两次失败的迭变,毛泽东总结了中国革命的实践经验,使新民主主义革命理论得到系统的总结和多方面的展开而达到成熟.(1)阐明了中国共产党人正确的思想方法、领导方法和工作方法的哲学基础;(2)系统阐明了新民主主义革命和新民主主义社会理论;(3)创立了革命军队建设和军事战略理论的科学体系,形成了独具特色的毛泽东思想的军事理论;(4)形成了新民主主义的政治,经济和文化纲领;(5)创立了独具特色的建党理论,形成了党的建设理论体系;(6)丰富了统一战线思想,形成了新民主主义革命统一战线理论系;4、新民主主义革命理论的继续发展解放战争时期及建国前后,党和毛泽东总结中国革命尤其是解放战争以来的新经验,继续发展了新民主主义的革命理论.(1)提出了“十大军事原则”为主要内容的新的军事理论;(2)完整地表述了新民主主义的革命的总路线.(3)关于政策策略理论的新发展;(视频《毛泽东发表<新民主主义革命>》)(4)关于新民主主义到社会主义的转变的思想;(视频《中国复兴之新民主主义》)(5)关于人民民主专政的理论[补充资料][有关旧民主主义革命]★孙中山领导的辛亥革命及其历史地位(视频《十月围城》)(1)辛亥革命是以孙中山为首的资产阶级民主革命派领导的。

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