语文教学课件-PPT人教版选修《外国小说欣赏》6

【思考】 请以中间两联为例，简要分析诗歌 中寄托的诗人情怀。 【提示】 画线部分为思考答案。
第
基础自主学案
4
课
课堂互动探究
安
东
Байду номын сангаас
写作素材积累
诺
夫 卡
知能优化演练
苹
果
美文佳作欣赏
一、字音辨识 (1)单音字 甘霖．(lín) 惬．意(qiè) 入殓．(liàn) 黑黪．黪(cǎn) 萦．绕(yínɡ)
(2)相关知识 《叶甫盖尼·奥涅金》：诗体小说，俄国批判现 实主义文学中的一部重要作品。小说广泛地反映 了19世纪20年代俄国的社会生活，真实地表现 了那一时代俄国青少年的苦闷、探求和觉醒，提 出了许多重要的社会问题，故 别林斯基 _______________称之为“俄罗斯生活的百科全 书和最富人民性的作品”。小说塑造了奥涅金这 样一多个余“_的__人___________”的形象。
所唱的和谐的、忧郁而欢快的农谣……”这段生 活场景仍极富农村生活气息，但在遣词造句上 却不再那么清新明朗了，“晦冥”“渺无人烟的荒 野”“踯躅”让人觉得阴冷荒凉，渲染了一种悲凉 氛围，也为这一部分写小地主时代的开始奠定 了悲凉基调。
4．小说在写景状物方面有什么特点？试举例分 析。 【名师点拨】 ①调动多种感官。如第一部分 描绘清晨的果园，先是视觉印象：满目金黄、 树叶开始凋零，稀稀落落的大果园，槭树的林 阴道。然后是嗅觉印象：落叶的幽香、安东诺 夫卡苹果、蜂蜜和秋凉的芬芳。接着是听觉的 印象：到处是人声和大车叽叽嘎嘎的响声。
犄．角(jī) 孳．生(zī) 媲．美(pì) 发绺．(liǔ) 蓦．地(mò)
寥．廓．(liáo kuò) 黑黝．黝(yǒu) 卷帙．浩繁(zhì) 皓．光闪闪(hào) 阒．无一人(qù)
(2)多音字 偻伛 佝偻 偻． ．llǚóu
宿．夜sù 宿过一宿．xiǔ
星宿．xiù
削瘦 削．削 苹．果 xuxēiāo
大车上，仰望着满天星斗，闻着飘浮在清新的空 气中的焦油味，听着长长的车队在沉沉的夜色中 小心翼翼地、叽叽嘎嘎地向前驶去，真是再惬意 也不过了”。这些描写清新明爽，充满着丰收的 生活气息，仿佛把人带到了弥漫着苹果香味的果 园中。渲染了欢快明朗的气氛，为这一部分奠定 了欢快的基调。而第1部分也正是对庄园兴盛时 期生活的叙述。
2．资料链接 (1)写作背景 十九世纪末至二十世纪初，俄国虽然已经废除了 农奴制，但封建残余势力依然存在，沙皇专制进 一步加强，国内矛盾日益尖锐，贵族阶级越来越 颓废堕落。作者以这一时代的典型特点为题材， 选择_地__主__庄__园____为背景，描写了生动的场景。
蒲宁是个对贵族生活颇为留恋和向往的人，在他 的意识中，与世无争、相安无事的农庄生活，并 没有什么激烈的阶级矛盾和阶级斗争，他厌恶任 何打破这种“理想化”社会平衡的革命。早期作品 主要描写_贵__族__庄__园_生__活____，批判贵族精神上的 贫困、堕落，又为其没落唱挽歌。《安东诺夫卡 苹果》写于1900年，是他这一时期的代表作。
②__静__谧____作为一种氛围，实在是有着很深的 美。评论家刘西渭(李健吾)数十年前有一句话评 论何其芳诗作：“寂寞的孩子常有美丽的想象。” 真正地深中肯綮。
(2)弥漫·迷漫 “弥漫”：指(烟尘、雾气、水等)充满，布满。“迷 漫”指满天遍野，茫茫一片，不分明。 例：①每当这种时刻，瓦蓝色的炊烟便像长长的 带子，在果园的树木中间__弥_漫____开去。 ②即便国家质检总局拿出一个权威的结果来，人 们还是惊魂未定，质量焦虑还是__迷_漫____四周， 在这三聚氰胺时代，什么是真什么是假，大家都 给搞糊涂了。
2．文章开头第一段，作者是通过哪几种感官的 回忆来写清晨的果园的？请具体分析一下。 【提示】 主要通过视觉、嗅觉、听觉等感官来 写清晨的果园。
3．以第1、4部分为例分析，说说文中场景是如 何与主题巧妙结合在一起的。 【提示】 第1部分中一开始就是场景描写： “……我怎么也忘怀不了金风送爽的初秋”，“记 得那座满目金黄、树叶开始凋零，因而显得稀稀 落落的大果园，记得那槭树的林阴道、落叶的幽 香以及——安东诺夫卡苹果、蜂蜜和秋凉这三者 的芬芳。空气洁净得如同不复存在一般，果园里 到处是人声和大车叽叽嘎嘎的响声”，“那时躺在
二、字形辨认 摇hàn撼 遗hàn憾 发liǔ绺 既往不jiù咎
niè蹑手蹑脚
震shè慑 shè摄人魂魄
按nà捺不住 无可nài奈何 双móu眸 móu牟取暴利
三、词语辨析 (1)静谧·安静 “静谧”：安静，如“静谧的园林”，一般指环境。 “安静”：没有声音，没有吵闹和喧哗；安稳平 静。 例：①当很多人狂躁地追逐时，却让烦乱的心 绪扰乱了自己的心灵。想办法让自己__安_静____ 下来，倾听内心的声音，在安详的氛围里，你 会获得灵性的指引和无穷的力量。
第4课 安东诺夫卡苹果
诗海探珠
山居秋暝 王维
空山新雨后， 天气晚来秋。 明月松间照， 清泉石上流。 竹喧归浣女， 莲动下渔舟。 随意春芳歇， 王孙自可留。
【赏析】 这首诗写出了清新、幽静、恬淡、优 美的山中秋季的黄昏美景。一场秋雨过后，秋山 如洗，清爽宜人。时近黄昏，日落月出，松林静 而溪水清，浣女归而渔舟从。如此清秋佳景，风 雅情趣，自可令王孙公子流连陶醉，忘怀世事。 诗之四联分别写感觉、视觉、听觉、感受，因象 得趣，因景生情。反衬了当今社会官臣惰、贪， 是诗人自己高尚情操的写照，写出了无忧无虑， 表达了作者十分向往恬静淡泊的田园生活，不愿 同流合污、洁身自好的人生态度。,这首山水名篇 ，于诗情画意之中寄托着诗人高洁的情怀和对理
作者普希金，是19世纪俄国伟大的民族诗人， 俄国积极浪漫主义文学的主要代表和俄国批判 现实主义文学的奠基人。他被高尔基誉为 “_俄__国__文__学_之__始__祖_____”。
六、整体预知
课堂互动探究
[文脉·探究] 1．小说为什么以“安东诺夫卡苹果”为题？ 【提示】 安东诺夫卡苹果，俄国产的一种晚熟 苹果。小说中与其说它是一种美味水果，不如说 它是一个象征，它象征着丰收、甜美、富足的乡 村生活。可以说，“安东诺夫卡苹果”是全文的灵 魂，整篇小说都笼罩在“安东诺夫卡苹果”的馥郁 甜香之中，作者用回忆的口吻，将读者徐徐带入 那个已逝的田园梦境中。在对昔日美好的深情缅 怀中，抒发对过去生活的留恋以及对时世变迁的 惆怅和感伤。
四、词语释义 ①小家碧玉： 指小户人家的年轻美貌的女子。 _____________(_人__、__马_、__车__、__船__等_)_前后相接， ②连络续绎不不断绝。： ____________自__以_为__不__平__凡__。______ ___________指__遇__到__机_ 会，偶然玩玩，凑凑热 ③闹自。命不凡：______________________ ④逢场作戏： 形容像刮风和闪电那样迅速。
_____________________________ ______________ ⑤风驰电掣：
⑥迥然不同：_形__容__差_别__很__大__。_________ ⑦老态龙钟： 形容年老体弱、行动不灵便的样 __子__。_________________________ ____________生__活_在_ 尊贵、优裕的环境中。 ⑧养尊处优： 不说话而用面部表情来示意。指 _有__权_势__的__人__傲__慢_的__神__气__。__________ ⑨颐指气使： 不能用语言说出。 ____________一__向__不_相__识__。________
成就主要是中短篇小说，代表作有 《_安__东__诺__夫_卡__苹__果_____》《乡村》等。 蒲宁的创作继承了俄国古典文学的现实主义传 统，专注于人物个性的刻画和环境气氛的渲染， 语言生动和谐，富有节奏感，被高尔基誉为 “__当_代__优__秀__的__文_学__家______”。1933年，“由于 他严谨的艺术才能，使俄罗斯古典传统在散文 中得到继承”，蒲宁获得诺贝尔文学奖。
③调配亮丽色彩。作者一定是懂得绘画技巧的， 因为他的小说中体现出作者出色的色彩感觉， 色彩对比强烈。他笔下那高超的色彩运用，丝 毫不逊色于高明的画家。如深邃的蓝天、绚烂 的朝霞、绿色的麦田、亮晶晶的大路、黑色的 青鹰停在银色的琴弦上等等。又如第三部分中 “沉甸甸的铅灰色的乌云”与“水汪汪的浅蓝色的 天空”不仅在色彩上形成鲜明的对比，而且将沉 重与轻盈的质感并列在一起，达到巧妙的错落 平衡。
想境界的追求。诗的中间两联同是写景，而各 有侧重。颔联侧重写物，以物芳而明志洁；颈 联侧重写人，以人和而望政通。同时，二者又 互为补充，泉水、青松、翠竹、青莲，可以说 都是诗人高尚情操的写照，都是诗人理想境界 的环境烘托。这首诗一个重要的艺术手法，是 以自然美来表现诗人的人格美和一种理想中的 社会之美。表面看来，这首诗只是用“赋”的方 法模山范水，对景物作细致感人的刻画，实际 上通篇都是比兴。诗人通过对山水的描绘寄慨 言志，含蕴丰富，耐人寻味。王维的人生大志 也隐藏在字里行间。
________________________ ⑩不可名状：__________________ ⑪素昧平生：__________________
⑫不速之客：指没有邀请而自己来的客人。 ____________指__呼_吸__到__新__鲜__空_气__或__喝__了_清凉饮料 ⑬ 使人沁感人到心舒脾适：。现也用以形容欣赏了美好的诗文 _、__乐_曲__等__给__人__以_清__新__、__爽__朗_的__感__觉__。___ ___________书__籍__数__量__多_。___________________ ____________没__有_声__音__，__也__没_有__人__。________ ⑭卷帙浩繁：比__喻__下__决__心_，__不__顾__一__切干到底。 ⑮阒无一人：_________________________
②变换观察角度。如第二部分描写姑母的庄园 生活图景时，作者的观察由远及近：先写远 景——天空、朝阳、雨后的钢轨般的道路；再 写近景——“大片大片倾斜的冬麦田”、盘旋的 “鹞雏”。紧接着，“鹞雏”又将视线由近及远： “一根根轮廓分明的电线杆朝阳光灿灿的远方奔 去，而横在电线杆之间的电报线，则像是银光 闪闪的琴弦，正在沿着晴朗的、斜悬的天空滑 动，电报线上停着好些青鹰，——活像乐谱上 黑色的音符，像极了。”