电力电子课程设计总结
电力电子技术课程设计总结
电力电子技术课程设计总结篇一：电力电子技术课程设计报告成都理工大学工程技术学院TheEngineering&TechnicalcollegeofchengduUniversityofTechnology力电子技术课程设计报告姓名学号年级专业系（院）指导教师电三相半波整流电路的设计1设计意义及要求1.1设计意义整流电路是出现最早的电力电子电路，将交流电变为直流电，电路形式多种多样。
当整流负载容量较大，或要求直流电压脉动较小时，应采用三相整流电路。
其交流侧由三相电源供电。
三相可控整流电路中，最基本的是三相半波可控整流电路，应用最为广泛的是三相桥式全控整流电路、以及双反星形可控整流电路、十二脉波可控整流电路等，均可在三相半波的基础上进行分析。
1.2初始条件设计一三相半波整流电路，直流电动机负载，电机技术数据如下：Unom?220V，inom=308a，nnom=1000r/min，ce=0.196Vmin/r，Ra?0.18。
1.3要求完成的主要任务1）方案设计2）完成主电路的原理分析3）触发电路、保护电路的设计4）利用maTLaB仿真软件建模并仿真，获取电压电流波形，对结果进行分析5）撰写设计说明书2方案设计分析本文主要完成三相半波整流电路的设计，通过maTLaB软件的SimULinK模块建模并仿真，进而得到仿真电压电流波形。
分析采用三相半波整流电路反电动势负载电路，如图1所示。
为了得到零线，变压器二次侧必须接成星形，而一次侧接成三角形，避免3次谐波流入电网。
三个晶闸管分别接入a、b、c三相电源，它们的阴极连接在一起，称为共阴极接法，这种接法触发电路有公共端，连线方便。
图1三相半波整流电路共阴极接法反电动势负载原理图直流电(:电力电子技术课程设计总结)动机负载除本身有电阻、电感外，还有一个反电动势E。
如果暂不考虑电动机的电枢电感时，则只有当晶闸管导通相的变压器二次电压瞬时值大于反电动势时才有电流输出。
电力电子课设总结与体会
电力电子课设总结与体会电力电子课设是电子工程专业中一门重要的实践课程，通过该课程的学习，我们能够了解电力电子学的基本原理和应用，培养动手能力以及解决实际问题的能力。
在这门课程中，我充分发挥了团队合作的优势，运用所学的理论知识解决实际问题，并通过实践，对电力电子学有了更深入的理解。
以下是我对电力电子课设的总结和体会。
一、项目背景与设计目标我们的课设项目是设计一个交流电电能变换装置，将220V的交流电转换为直流电，以便给电子设备供电。
设计目标是实现高效率、小体积、低成本的转换装置，并考虑到电路的稳定性和可靠性。
二、课设过程在课设过程中，我们结合所学的电力电子学理论知识，进行了详细的电路分析和仿真模拟。
我们首先选择了合适的电力电子器件，并根据其特性进行了电路拓扑和参数设计。
接着，我们使用模拟软件进行仿真，验证了电路的性能和稳定性。
在进行仿真的过程中，我们不断调整电路参数，以达到最佳的性能指标。
最后，我们进行了实际的电路搭建和测试，不断优化和改进设计方案。
三、遇到的问题与解决方法在课设过程中，我们遇到了一些问题，例如电路的功率损耗较大、电压波动等。
针对这些问题，我们进行了分析和探索，找出了问题的根源。
通过优化电路的拓扑结构和参数设置，我们成功解决了这些问题，并提高了整个电路的性能。
四、实践成果与体会经过不断的努力和探索，我们顺利完成了课设项目，并获得了不错的实践成果。
通过实践，我深刻体会到学习电力电子学理论知识的重要性，并且意识到只有通过实践才能真正掌握这门学科。
在实践中，我不仅学到了电力电子器件的选择和电路设计的方法，还培养了电路搭建和调试的能力，提高了自己的动手实践能力和问题解决能力。
总的来说，电力电子课设是一门非常实用和有挑战性的课程。
通过这门课程的学习，我对电力电子学有了更深刻的理解和应用能力。
同时，这门课程也增强了我与团队成员的合作能力，使我明白合作是解决问题的重要手段。
希望未来可以继续学习和探索电力电子领域，提高自己的专业水平。
电力电子课设总结与体会
电力电子课设总结与体会电力电子课设是电力与能源类专业学生在学习过程中进行实践的一项重要任务。
通过这次课设，我深刻体会到了电力电子技术的应用与实际操作的重要性，并对自己的专业知识有了更深入的理解。
本文将对我在电力电子课设中的总结与体会进行阐述。
一、课设背景介绍在电力电子课设中，我选择了一个与电力传输和变换相关的课题，即基于逆变器的太阳能电池发电系统设计。
该课设旨在通过设计、搭建和调试太阳能电池逆变器，实现太阳能电池发电的稳定输出，并将其转换为交流电。
在此背景下，我深入学习了逆变器的工作原理、太阳能电池的特性与接口要求等相关知识。
二、课设过程1. 调研与问题分析在开始课设之前，我首先进行了相关领域的调研，了解了目前逆变器技术的发展状况、太阳能电池的性能要求以及市场上的相关产品。
同时，我对太阳能电池发电系统中可能出现的问题进行了分析，为后续的设计工作提供了方向。
2. 设计与搭建基于之前的调研和问题分析，我开始进行逆变器的设计。
首先，我选取了合适的逆变器拓扑结构，并根据功率需求和电流特性来选择元件参数。
随后，我使用仿真软件进行电路仿真，并对输出波形、损耗等进行了分析和优化。
在仿真结果满足要求后，我开始进行逆变器的搭建工作，选择了适用的元器件并进行电路焊接和组装。
3. 调试与测试搭建完成后，我对逆变器进行了系统性的调试和测试工作。
通过接入太阳能电池，并辅助使用示波器、电压表等仪器，我分析了逆变器在不同条件下的输出性能和稳定性。
通过多次调试和测试，我逐渐优化了逆变器工作的稳定度和转换效率。
三、经验与体会1. 实践提升理论知识理解通过电力电子课设，我深刻体会到了实践对于理论知识的提升作用。
在课设过程中，我将在课堂上学到的电力电子理论与实际操作相结合，更加深入地理解了逆变器的工作原理、太阳能电池的特性以及系统的整体设计与调试流程。
2. 团队合作与沟通在课设中，我与同组的同学们一起分工合作，各自负责不同模块的设计和调试工作。
电力电子课程设计总结
电力电子课程设计总结电力电子课程设计总结电力电子作为电气工程学科中的重要分支，在自动化控制、通信、新能源以及电力传输等领域都有广泛应用。
为了使学生能够深入理解电力电子的原理和应用，我们设计了一门电力电子课程，为学生提供了全面、系统的电力电子知识，让学生在实践中学习、掌握相关专业技能，为未来的工作打下坚实基础。
一、教学目标通过本课程的学习，学生应当能够掌握以下知识和技能：1. 了解电力电子的基本原理和概念，了解电力电子在电气工程、自动化控制中的应用场景。
2. 掌握常见电力电子器件（如晶闸管、双向可控硅、MOSFET、IGBT等）的工作原理、参数以及使用方法，并能在实验中应用这些器件设计和搭建相应的电路。
3. 熟悉电力电子的控制方法和技术（如PWM控制、谐振控制、闭环控制等），并能够运用这些控制技术对电力电子器件进行控制和调节。
4. 理解电力电子从交流电源变换成直流电源的过程，熟悉整流、变换器和逆变器等电力电子的重要组成部分。
5. 具备从理论到实践的电力电子基础知识和技术，能够应用所学知识解决实际问题，为将来进一步开展电力电子相关的研究和应用奠定基础。
二、教学内容1. 电力电子的基本原理和概念，包括电力电子器件的分类、电子器件的关键参数、磁电元件等。
2. 电力电子器件的工作原理和使用方法，包括晶闸管、双向可控硅、MOSFET、IGBT等器件的参数及使用方法。
3. 电力电子的控制方法和技术，包括PWM控制、谐振控制、闭环控制等方法，以及控制器的设计和调节。
4. 电力电子的基础电路，包括直流稳压电路、直流电源矩阵电路、H桥电路、磁性耦合共振电路、交流稳压电路等。
5. 电力电子的应用，包括变频调速、电力传输、汽车电子设备等领域中电力电子的应用。
三、教学方法1. 理论讲授：通过授课进行基础知识的传授，使学生建立知识体系，深度理解电力电子的原理和概念。
2. 实验操作：通过实验进行电力电子器件的操作和电路设计，加深学生对电力电子知识的理解，提升学生掌握专业技能的能力。
电力电子课设总结与体会
电力电子课设总结与体会电力电子这门学科，是电力工程中的一个重要分支，在电力系统中具有不可替代的地位。
电力电子的发展与应用，推动了现代电力系统的不断革新和升级，是电力工程师必须掌握的核心技能之一。
作为电力工程专业的本科生，我们在电力电子课程中不仅学习了理论知识，更重要的是进行了电力电子课设，通过设计和实践的方式，深入理解和掌握了电力电子的基本原理和应用技术。
一、背景分析随着科学技术的不断发展，对能源的需求也日益增长。
而电力是现代社会不可或缺的基础能源之一，其重要性已经不言而喻。
在电力系统中，电力电子技术起到了至关重要的作用。
电力电子技术通过控制电力电子器件的导通和断开，实现电能的变换和调节。
由于电力电子集成度高、效率高，且具有可靠性、安全性、稳定性等优点，广泛应用于电能变换、照明、通讯、计算机和航空航天等领域。
因此，对于电力工程专业课程中电力电子知识的学习和掌握，具有重大的意义和价值。
二、课设内容作为电力电子课程的一部分，课设是学生深入理解和应用电力电子技术的重要环节。
在本次课设中，我们的任务是设计并建立一个模拟交直流转换电路，实现600V/50Hz的交流电转换成200V 直流电。
设计要求如下：1、采用桥式整流电路，输出最大电压400VDC；2、电路应设计两级升压电路，输出电压为200V；3、升压电路采用变压器+整流电路的方式。
课设设计过程总结如下：第一步：整流电路设计整流电路采用桥式整流电路，其原理是将交流电的正半周和负半周分别通过二极管导通，输出的电压为一个波峰的电压。
桥式整流电路电压转换为400VDC。
第二步：直流电压升压设计在桥式整流电路的基础上，我们设计了两级升压电路，将输出的400VDC电压提升到200V。
升压电路采用变压器+整流电路的方式，将输入端的电压通过变压器升压。
通过两级升压电路，输出电压达到了200V。
三、实验结果在电路设计完成后，我们进行了实验，并得到了预期的实验结果。
实验数据显示，设计的电路正常工作，交流电转换成了200V 直流电，实现了电能的转换和调节。
电力电子课程设计总结
电力电子课程设计总结电力电子课程设计总结作为电气工程中一门重要的课程，电力电子近年来受到越来越多学子的关注。
本文将从课程设置、教学内容、教学方式及实验设计四个方面对电力电子课程进行总结。
一、课程设置电力电子作为一门拥有广泛应用领域的课程，其课程设置涉及到多个学科和技能。
对于本科阶段学生而言，通常将其设为选修课程，比如在电气工程专业选修课程中可以将其设为一门专业选修课；在电子信息工程专业中可以将其设置为一门必修或选修课程。
此外，在研究生阶段也需要设置电力电子这样的专业课程，为学生打下坚实的学科基础，为日后深入研究打好基础。
二、教学内容电力电子的教学内容通常包括以下几个方面：1、半导体器件：包括二极管、晶闸管、场效应管、绝缘栅双极晶体管等。
这些半导体器件的使用使得电力电子得以发展，并被广泛应用于工业、交通、通信等领域中。
2、直流电力转换：包括直流稳压电源、直流斩波器、直流变频器等。
这些技术可用于实现电力变换，使得电力调制和控制成为可能。
3、交流电力转换：包括交流稳压电源、交流斩波器、交流变频器等。
在工业和交通等领域中的广泛应用，使得这些技术成为电力电子领域中的重要技术。
三、教学方式电力电子教学方式的创新是教学中不可或缺的一部分。
传统的课堂讲授方式可能让学生感到枯燥乏味，而互动式教学则将学生置于一个更加积极的态度。
灵活运用课堂讨论、实践操作、案例分析等教学方法，让学生参与其中，深入理解课程内容。
这不仅可以提高学生的参与度和学习效果，而且可以帮助学生将理论知识与实践技能结合起来，为未来的工作打好基础。
四、实验设计电力电子实验设计是电力电子课程中最重要的一环。
合理的实验设计可以使学生更加深入地了解课程内容，培养学生的实践能力和创新精神。
实验的设置应该与课堂讲授内容紧密相连，让学生在实践中看到理论与实际应用的联系，同时，也应该强调安全意识，确保实验过程中的安全性。
总而言之，电力电子是电气工程领域中不可或缺的一部分，日益重要。
电力电子课设总结与体会
电力电子课设总结与体会电力电子课设是电气工程专业学生在学习过程中需要完成的一项重要实践任务，通过该课设可以帮助学生巩固理论知识、培养动手能力以及提高问题解决能力。
在这篇文章中，我将总结和分享我在电力电子课设中的体会和经验。
一、课设介绍本次电力电子课设要求我们设计并搭建一个具有变频功能的单相交流调压系统。
系统需要实现将输入的单相交流电源通过电力电子器件进行调制，输出可变频率的交流电源。
我们需要根据要求选取适当的电力电子器件，并进行参数计算、电路设计和系统调试。
二、课设过程在课设开始之前，我们首先进行了相关理论知识的学习和研究。
我们深入了解了各种电力电子器件的原理、特性和应用，并学习了相关电路设计和控制方法。
在理论学习的基础上，我们根据实际需求，选择了适合本次课设的电力电子器件和控制方案。
在具体的实践中，我们首先进行了电路设计和参数计算。
通过对输入输出电压、频率和功率的要求进行分析，我们确定了电路拓扑结构和基本参数。
然后，我们使用CAD软件完成了电路图的设计，并进行了仿真验证。
接下来，我们采购了所需的电力电子器件和其他辅助元件，并按照设计要求进行了电路搭建和连接。
在搭建完成后，我们进行了系统的调试和测试。
通过观察和测量系统的输入输出特性，我们不断调整和优化电路，直到满足了系统的设计要求。
三、遇到的问题与解决方法在课设的过程中，我们遇到了一些问题，但通过团队的合作和积极的解决方法，我们成功地克服了这些困难。
首先，我们在选择电力电子器件方面遇到了一些困惑。
由于市场上存在着不同类型和规格的电力电子器件，我们需要根据系统的需求进行仔细选择。
我们通过查阅资料并请教老师的意见，最终确定了最适合我们课设的电力电子器件。
其次，在电路设计和参数计算过程中，我们遇到了一些复杂的数学公式和计算方法。
为了解决这个问题，我们进行了多次讨论和研究，并请教了一些专业人士的意见。
最终，我们成功地完成了电路设计和参数计算，并得到了满意的结果。
电力电子课程设计安全小结
电力电子课程设计安全小结一、课程目标知识目标：1. 理解电力电子设备的基本安全知识，包括电气安全、设备操作安全和防护措施。
2. 掌握电力电子电路的工作原理及其潜在的安全隐患。
3. 了解并掌握电力电子器件的安全使用规范和故障处理方法。
技能目标：1. 能够正确识别并评估电力电子实验及实践操作中的安全风险。
2. 学会使用安全防护设备，如绝缘手套、护目镜等，能在实验中采取正确安全措施。
3. 能够运用所学知识对电力电子设备进行安全维护和故障排查。
情感态度价值观目标：1. 树立安全意识，认识到电力电子工作中安全的重要性，形成谨慎的科学态度。
2. 培养学生在团队工作中的合作精神，遵守实验室规则，尊重生命，珍视自己和他人安全。
3. 激发学生对电力电子技术学习的兴趣，鼓励其探索创新，同时注重安全规范。
课程性质分析：本课程为高年级电力电子课程的实践安全小结，强调理论与实践相结合，注重学生的实际操作能力和安全意识。
学生特点分析：高年级学生在电力电子领域已有一定基础，具有较强的逻辑思维和动手能力，但安全意识可能较为薄弱，需要加强引导。
教学要求：1. 结合课本知识，以实例讲解安全要点，提高学生对安全知识的重视。
2. 设计互动环节，通过角色扮演、案例分析等形式，增强学生对安全风险的识别和防范能力。
3. 强化实践教学，让学生在实际操作中体会安全操作的重要性，形成安全操作的习惯。
二、教学内容1. 安全基础理论：- 电力电子器件的安全参数和特性。
- 电气安全基本知识，包括绝缘、接地、短路等概念。
2. 设备操作安全：- 实验室安全规则及操作流程。
- 电力电子实验设备的使用方法和安全注意事项。
- 常用安全防护设备的使用，如绝缘手套、防护眼镜等。
3. 安全隐患识别与防范：- 电力电子电路中潜在的安全隐患分析。
- 识别和评估实验操作中的安全风险。
- 针对不同安全隐患制定相应的防范措施。
4. 故障处理与应急措施：- 电力电子设备常见故障的识别与处理方法。
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电力电子课程设计总结1在这次电子电路课程设计实验中，我们选的课题都是与生活息息相关的，把生活中常见的一些现象模拟到实验室中，体现了学习与实际生活相结合的理念。
霓虹灯是我们生活中十分常见的，五颜六色的彩灯遍及在我们的生活中，而我们设计的这个彩灯控制器，使我们觉得这个课程设计十分有意义。
接到题目后我们小组的人去图书馆借了一些书籍、参照网络上的一些资料，再加上老师的悉心指导，设计出了一个与生活中密切相关的彩灯，通过了本学期对数字电路和模拟电路的学习，我们感到现在设计这样的一个节拍速度渐变彩灯控制器是非常有必要的，因为这能够考察我们对书本上的知识是否已掌握好，并对所学知识进行巩固和加深。
但是第一次做实物，所以觉得还有有不小的压力。
做实物比在软件里面仿真难度大了不少，因为，稍不细心就可能会使哪个芯片烧坏或者哪条线路没有接牢固，这都会使得在实验中没法得到正确的结果，因而会有一些挑战与难度。
这次设计用到了一些在实验中比较常用的电子器件，从设计总体上来说，与我们来说，只要认真的去做的话，我们能在规定的时间内做出来。
但是还是需要我们组里几位成员互相合作，相互帮助，才能更好的完成任务的，这样极大的培养了我们的团队合作的精神。
通过本次课程设计的锻炼，我学到了很多有关节拍速度渐变的彩灯控制器的设计方法与工作原理。
期间也碰到不少问题,但只要仔细的揣摩也能找到解决的方法。
慢工出细活，过程是很重要的，只有认真努力细心坚持的去做，才能取得满意的结果。
虽然实验之前的仿真我们做得很好，并且设计了好几种实验方案，也都具体地画出了电路图，但是在具体地实验过程中还是遇到了不小的困难。
在仿真中，我们所有的的元件都是知道其参数的，在实验中，我们知道的只是元件的理论上的参数，实际上因为元件经过多次使用，其性能会有所变化，与理论值有点出入，但我们在仿真时又是要求十分精确的，这就导致了实验中的结果出现差错时，我们需要改动的地方就很多。
以我们的实验情况为例，我们在发现彩灯的频率与理论不符合时，就检测了一下我们实验中用的电阻和电容，结果发现100Ω的电阻实际阻值只有80Ω左右，47μF的电容实际只有20μF左右，这么大的误差使得我们的结果与理论相差很多，于是我们只好修改线路，使得接入电路中的有效数值与理论相差不大。
这个问题解决后，我对理论与实践相结合有了更深层次的理解，更加坚信了实践是检验真理的唯一标准。
并且，我们也知道了要爱护实验仪器，让后面使用的同学们遇到的困难尽量少一点。
总而言之，这次课程设计让我们收获颇多，虽然实验室里很热，但我们依然没有偷懒，顺利地完成了任务。
电力电子课程设计总结2本学期实时测量技术实验以电子设计大赛的形式，老师命题，学生可以选择老师的题目也可以自己命题，并且组队操作其他的事情。
趣味性强，同时也可以学到很多东西。
我们认为，在这学期的实验中，在收获知识的同时，还收获了阅历，收获了成熟，在此过程中，我们通过查找大量资料，请教老师，以及不懈的努力，不仅培养了独立思考、动手操作的能力，在各种其它能力上也都有了提高。
更重要的是，在实验课上，我们学会了很多学习的方法。
而这是日后最实用的，真的是受益匪浅。
要面对社会的挑战，只有不断的学习、实践，再学习、再实践。
之所以使用avr单片机作为我们的执行核心，不仅是因为老师说avr现在是社会上应用比较多的单片机，也因为想通过使用avr锻炼自己的c 语言编程能力，养成良好的c语言编程风格。
不管怎样，这些都是一种锻炼，一种知识的积累，能力的提高。
完全可以把这个当作基础东西，只有掌握了这些最基础的，才可以更进一步，取得更好的成绩。
很少有人会一步登天吧。
永不言弃才是最重要的。
而且，这对于我们的将来也有很大的帮助。
以后，不管有多苦，我想我们都能变苦为乐，找寻有趣的事情，发现其中珍贵的事情。
就像中国提倡的艰苦奋斗一样，我们都可以在实验结束之后变的更加成熟，会面对需要面对的事情。
与队友的合作更是一件快乐的事情，只有彼此都付出，彼此都努力维护才能将作品做的更加完美。
而团队合作也是当今社会最提倡的。
曾经听过，mba之所以最近不受欢迎就是因为欠缺团队合作的精神和技巧。
电压电流测量装置虽然结束了，也留下了很多遗憾，因为由于时间的紧缺和许多课业的繁忙，并没有做到最好，但是，最起码我们没有放弃，它是我们的骄傲!相信以后我们会以更加积极地态度对待我们的学习、对待我们的生活。
我们的激情永远不会结束，相反，我们会更加努力，努力的去弥补自己的缺点，发展自己的优点，去充实自己，只有在了解了自己的长短之后，我们会更加珍惜拥有的，更加努力的去完善它，增进它。
只有不断的测试自己，挑战自己，才能拥有更多的成功和快乐!to us, happiness equals success! 快乐至上，享受过程，而不是结果!认真对待每一个实验，珍惜每一分一秒，学到最多的知识和方法，锻炼自己的能力，这个是我们在实时测量技术试验上学到的最重要的东西，也是以后都将受益匪浅的!电力电子课程设计总结3通过我们几个人的努力，对于我们新建的电子科技协会，我们想了很多很多想法，也去工院本部的电子协会取经回来，但总感觉知识有限，关于我们的终极目标去参加电子设计大赛还有很长的路要走，为我们怎么才能学得更快，发展得更好，我们终于想出了一个法子。
如何让我们电子协会发展得更快，如何更好地去了解一些电子产品和电器件，如何去为参加电子设计大赛做好准备，我们向老师建议要用选修课，来弥补我们电子刚刚成立没有基础等等问题。
王书记老师采纳了我们的建议，向教务处建出了我们的请求，并在指导老师的万般努力与帮助下，我们才开了这个课程。
对于这个课程我们都感觉很高兴很兴奋。
听了老师讲得是津津有味，头头是道。
我们是听得都入神了，感觉到我们要有很长的路要走。
我们可以学很多很多，慢慢地我们找到了学习的方向，不在局限于课本上的一点点知识了，我们可以看很多很多想看的知识，了解很多很多想了解的电阻电器元件。
老师从电阻元器件说出，第一节课，说了一些设计方案，比如电冰箱的保护电路，令大家刮目相看，一个小小有电路有如此巨大的功能，我们都很好奇，从此我们就更有兴趣来了解。
真是让人受益匪浅，终于能体会到不同零件的奇妙组合中展现的人类智慧的结晶。
知识的重要性在我心中再次提升，电子产品知识产权的垄断，让我既看到了机遇又看到了挑战，学习是现在我们唯一的行动方针。
电子产品总是让人感觉得非常的神奇，比如收音机，一个小小的盒子竟能发出各种声音，使我们在孤独时给予陪伴，在痛苦时给予安慰，在无聊时给予一丝轻松和愉快。
比如手机，使得和遥远的亲人说话，谈判业务等等。
电子无处不在，所以我的好奇心使我产生了兴趣，如今我终于可以亲手试一试，焊接我自己的电路板。
说到，电烙铁的介绍使我大吃一惊。
我以前所见的焊枪时平头的，接220幅的，向我们这样的初手如果枪头碰到电线皮的话，那后果不堪设想。
可是如今的焊枪非常的先进，有温度的控制，有降压的装置，又有耐高温的电线皮。
使我们的危险降至到零，让我们没有后顾之忧，完全进入到焊接的快乐之中。
尽情的发挥自己的想象力，在不知不觉中已经掌握了焊接的技术，并得到了同学的充分肯定。
我们学习了更为方便更为快捷的焊接方法。
我发现面对困难时我们更应该逆流而上，如果这次放弃了，那下回呢?所以在这次的实习中我学习到了重要的思想上的指导方法。
课后我们进行练习焊接时，我时刻默念老师教的焊接五步，遵循正确的步骤才是最简洁的方法。
虽然我多次失败，但我从不放弃，手多次被烫了，但我觉得这是接触电子的开始，以后还要接触更多的，为以后的学习大号良好的基础与健康心理，所以我要多练习，多总结，多观察，记笔记，从经验中分析出要点与方法。
一开始老师让我们在电路板上卸零件然后再焊上，这对我来说是很有意思的事情，有冷静的思考了一下，其实这也是让我们在大战前充分的了解焊枪的特性，在考试中能非常连贯的焊上三个脚使之成为一个正方体。
一想到这就感到棘手，还能怎办呢，只能练习练习再练习，再练习的同时我们还做各种作品，也就是用铜线焊各种东西。
我觉得这是最有意义的事情，又非常快速的锻炼了焊接的技巧，有激发了大家的兴趣，使课堂得到双赢的效果。
能想出这一点子的老师绝对有超强的观察力和与同学沟通的能力。
终于在平时训练中，总结出非常有效的方法，功夫不负有心人，在最终的考试中，我以最快最坚固最光亮最润滑而赢得了同学的好评，也使我得了本班的第一个优，付出是有回报的，我认为这是没有成功的人的想法，其实你真的努力了，回报也就不重要了。
当我们去买收音机的零件时，我如获瑰宝，如果这次成功的话，那我将上一大步，这精密的仪器只要错一点，那么没有声音，再找错误将士难上加难。
所以我更加专心听老师讲课，我对怎么焊已经掌握了，我开始注意零件的美观，想把这收音机做的精致点，就像工厂作业的流水线，我找遍了各种资料，各种样板，观察他们的制作意图。
得到了更加宝贵的经验。
比如，怎样焊才能使那些卸零件的人用不了卸下的零件，怎样焊使零件上的型号在一侧，怎样焊使散热达到最大等等，有时想是没有用处的，还必须去考察，去学习，去实践考察，只有这样才能有实质的进步，还有要和同学共同讨论，解决各种困难，在困难中你能了解更多的非课本的知识，还能再找错误的同时锻炼你的观察力，所以我知道了很多零件的作用，并了解到什么样的现象是哪块的电子区域出现了错误，小小的成功给我很大的动力，我知道我会继续努力的。
在课后我学习了很多的东西，使我眼界打开，感受颇深。
简单的焊接使我了解到人生学习的真谛，课程虽然结束了，但学习还没结束，电子的世界将为我打开，只有继续以电子学习的感受而获得的指导思想走下去，在事业的途中打开另一扇门。
之后我们做出来感觉到很有趣很轻松，通过我们去查找资料，我懂得了收音机的基本原理同时也学到了很多有关电子的专业知识。
在实习过程中不断提高自己的动手能力之余也体会到了实践的乐趣。
因为在实践时往往会遇到很多问题，遇到问题后要细心检查才能发现其中的错误，最后就要想办法去解决这些问题。
这样的一个过程不知不觉地使我的实践能力提高，为以后学习、做实验打下基础!具有良好的职业素质和较高的职业技能是构成二十一世纪，面向现代化企业生产、管理一线的高素质技术人员的两个基本要素。
职业素质的提高与职业技能的掌握都具有养成教育的特征，应该贯穿到教育的整个过程。
电子工艺学习是根据电子信息类高级人才所需的能力结构而规划的，是技术基础能力的训练，也就是为了培养学生基础能力而开设的。
职业技能培养的内容包括电工电子基本操作能力、电工电子基本操作能力、电子电工基本工程能力。
使学生了解和掌握电子产品制造、工艺设计系统集成与运行维修所具备的基本操作能力、识图能力、简单电路的制作及电子产品辅助开发能力。
通过上个学期的学习，使我懂了许多许多的道理，真可谓是“受益非浅”啦，按图安装一些简单的照明电路。