思维游戏课程(中班下)《俯瞰小城》
建筑小小城培养幼儿空间想象力的游戏环节设计
建筑小小城培养幼儿空间想象力的游戏环节设计建筑是一门创造性的艺术，它不仅能够给人们提供实用的空间，还能够激发人们的想象力。
对于幼儿来说，他们的想象力是非常丰富的，因此在他们的成长过程中，如何培养和引导他们的空间想象力是至关重要的。
在幼儿园中，通过设计一些具有建筑元素的游戏环节，可以很好地开发幼儿的空间想象力。
本文将针对幼儿园建筑小小城项目，设计几个游戏环节，旨在培养幼儿的空间想象力。
1. 建筑小小城构建游戏这个游戏环节旨在让幼儿将自己的想象力应用到实际操作中。
首先，准备一些各种形状和大小的积木或搭建玩具，再给幼儿提供一些简单的建筑设计图纸和一些实物建筑图片。
幼儿可以根据自己的想象力从积木中选择合适的形状和大小，搭建自己的小小城。
同时，幼儿也可以参考设计图纸或实物建筑图片，将自己的想象力与实际建筑相结合，创造出独特的小小城。
2. 障碍物探索游戏这个游戏环节旨在培养幼儿对空间的感知能力和解决问题的能力。
在幼儿园的室内或室外设置一些简单的障碍物，比如椅子、桌子、玩具等等，让幼儿去探索并找到穿过或绕过障碍物的方法。
通过这个游戏，幼儿不仅可以锻炼身体的协调能力，还可以培养他们对空间的感知能力和解决问题的能力。
3. 建筑师角色扮演游戏这个游戏环节旨在激发幼儿对建筑师职业的兴趣并创造自己的建筑作品。
为幼儿提供一些简单的建筑工具，比如纸板、胶水、剪刀等等，让幼儿可以自由发挥地设计和制作自己的建筑作品。
同时，可以引导幼儿思考自己建筑作品的用途和特点，以及如何利用空间来实现他们的设计想法。
通过角色扮演，幼儿可以更好地了解建筑师的工作，并且培养他们的创造力和空间想象力。
4. 建筑创意绘画游戏这个游戏环节旨在通过绘画的方式培养幼儿的空间想象力。
准备一些幼儿绘画用具，比如彩色铅笔、水彩笔等等，让幼儿自由发挥地绘制他们心中的建筑作品。
同时，可以给幼儿提供一些简单的绘画模板，比如几何形状或简笔画，引导幼儿在模板上进行创意绘画，培养他们对空间的感知能力和创造力。
幼儿园中班第二周复习重点
幼儿园新课程标准教材教学设计( 2019 — 2020学年度第二学期 )学校：年级：任课教师：幼儿园教案 / 幼儿园中班 / 中班教案编订：XX文讯教育机构幼儿园中班第二周复习重点教材简介:本教材主要用途为学习教案中的内容,提升自我能力、提升个人素质、提升德智体美劳等作用，本教学设计资料适用于幼儿园幼儿园中班科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。
本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。
幼儿园中班第二周复习重点一、主题活动：动物真有趣1、语言活动：《这是什么鱼》目标：观察和了解鱼类共同的外部结构和不同的特征。
（书本第6—7页）2、数学活动：《鱼儿游》目标：学说儿歌，并尝试动作表现儿歌内容，通过动作巩固前、中、后位置的关系。
附：儿歌《鱼儿游》鱼儿游鱼儿游向前，鱼儿向后转，向上跳一跳，转个大圆圈。
3、字宝宝乐园：复习《要给妈妈帮点忙》《我们都是好朋友》，认识字：“帮忙、件、块、板、成群、拉、跟着”家长指导：让幼儿熟读儿歌，并认读：“帮忙、件、块、板、成群、拉、跟着”。
（大字体往下拉）5、歌曲：《小金鱼捉迷藏》6、请家长为幼儿准备思维游戏课程《俯瞰小城》那盒，下周一带回园，谢谢！！（请往下拉）歌曲：《小金鱼捉迷藏》1 3 1 3|5 5 5|3 5 3 5|2 2 2|小金鱼真漂亮花肚皮红衣裳4 4 4 5|6 6 6|5 4 3 2| 1 1 1|高高兴兴练游泳欢欢喜喜捉迷藏5.6 4.5|3.4 2.3|5.4 3 2|1 1 1||哟哟哟哟欢欢喜喜捉迷藏识字宝宝：《要给妈妈帮点忙》《我们都是好朋友》要认识的字有以下：帮忙、件、块、板、成群、拉、跟着XX文讯教育机构WenXun Educational Institution。
城堡探索路线设计教案中班
城堡探索路线设计教案中班教案标题：城堡探索路线设计教案（中班）教案目标：1. 帮助中班学生通过城堡探索活动，培养他们的观察力和解决问题的能力。
2. 通过设计路线，提高学生的空间认知和方向感。
3. 促进学生的团队合作和沟通能力。
教案步骤：1. 导入（5分钟）：- 引入城堡主题，让学生们想象自己是勇敢的探险家，要探索一座神秘的城堡。
- 展示一张城堡的图片，引导学生们观察城堡的特点和结构。
2. 讨论（10分钟）：- 引导学生们讨论他们认为在城堡探索中需要注意的事项和可能遇到的难题。
- 引导学生们思考如何设计一条合理的探索路线，以便顺利探索整个城堡。
3. 小组合作（15分钟）：- 将学生分成小组，每个小组由3-4名学生组成。
- 每个小组负责设计一条城堡探索路线，并用彩色纸和标识物标示出来。
- 鼓励学生们在设计路线时考虑探索的顺序、安全因素和有趣的亮点。
4. 路线分享（10分钟）：- 每个小组派出一名代表，向全班展示他们设计的城堡探索路线。
- 学生们可以解释他们的设计理念，并回答其他学生提出的问题。
5. 实地探索（15分钟）：- 将小组的城堡探索路线贴在教室的墙上或地板上。
- 让每个小组按照自己设计的路线，依次探索整个城堡。
- 学生们可以在探索过程中记录他们发现的有趣事物，并与小组成员分享。
6. 总结（5分钟）：- 引导学生们回顾整个城堡探索活动，分享他们的感受和收获。
- 强调团队合作和沟通在活动中的重要性。
- 鼓励学生们对其他小组的设计路线给予赞赏和建议。
教案评估：1. 观察学生在小组合作中的参与度和合作程度。
2. 评估学生在设计城堡探索路线时的创意和合理性。
3. 观察学生在实地探索中的观察力和解决问题的能力。
教案扩展：1. 学生们可以利用废纸盒和其他材料制作一个小型城堡模型，用于后续的角色扮演活动。
2. 学生们可以在城堡探索路线的基础上设计一个城堡地图，并在地图上标注出重要的地点和景点。
注意事项：1. 确保学生的安全，避免他们在活动中发生意外。
幼儿园中班建构游戏《我们的城市》
要求：幼儿认真地收拾、整理玩具，将玩具归类放整齐。
4.游戏结束，师幼共同评价。
5.指导幼儿有序的收拾好游戏材料。
_____建构_________游戏活动计划表
时间：12月19日
游戏名称：我们的城市
游戏观察分析
游戏准备
经验准备：幼儿有拼插的经验。
3．幼儿分组：自由选择玩伴，自行选择建构材料
4．幼儿建构，教师指导。
5．幼儿互评，教师讲评、结束。
游戏整体反思
7.能克服困难，坚持搭完自己的建构作品。
_____建构_________游戏活动计划表
时间：12月5日
游戏名称：我们房子。
物质准备:
纸牌、罐子、蛋托、积木等
游戏指导
第一次游戏
活动指导：
一、出示图片，感受建筑物和房子特征。
二、赏范例，感知特征
(一)引导幼儿观察，发现双子塔是靠近，差不多高的。
2.对建构游戏材料感兴趣，能感知材料的特征，熟悉材料的操作方法。
3.初步学习用铺平、延长、围合、搭高拼、插等技能，搭建物体的简单造型。
4.在建构活动中，巩固、加深幼儿对物体外形特征的认识，发展幼儿的观察能力。
5.引导幼儿在游戏中能轻拿轻放，爱护玩具。
6.大胆使用建构材料，完整地搭出自己熟悉的动物，并能说出名称。
游戏准备
经验准备：
见过体育馆、双子塔建筑和一些房子。
物质准备：
纸牌、罐子、蛋托、积木等
游戏指导
第二次游戏
活动指导：
1.回顾上节课中出现的问题。
2.出示图片，引导幼儿观察。
（1）以马路图片引起幼儿的兴趣。
（2）幼儿分组讨论，可以选择什么材料进行代替
幼儿园社会游戏《小城市》教案
幼儿园社会游戏《小城市》教案【教案主题】小城市社会游戏【教学目标】1. 让幼儿了解城市的基本构成和功能2. 培养幼儿的社交技能和合作精神3. 促进幼儿的创意思维和想象力【教学准备】1. 游戏道具：纸箱、建筑模型、小汽车、玩具人物等2. 表演服装：警察、消防员、医生等行业服装3. 图片、PPT等教具【教学步骤】一、热身活动：游乐园1. 教师指导幼儿搭建一个小型游乐园2. 给每个幼儿分配一个职务，如服务员、售票员、游客等3. 让幼儿自由玩耍，锻炼社交技能和合作精神二、引入主题：小城市1. 向幼儿展示图片或PPT，介绍城市的基本构成和功能2. 让幼儿自由发挥，让他们想象自己是城市中的一份子，并想象一下城市中会有哪些建筑和人物3. 让幼儿分角色，分别扮演警察、消防员、医生、服务员等职业人物三、构建小城市1. 教师引导幼儿一起搭建小城市，包括道路、建筑、交通工具等2. 让幼儿按照自己扮演的角色，选择合适的建筑和交通工具3. 让幼儿自由发挥，慢慢地构建起一个生动有趣的小城市四、角色扮演1. 教师引导幼儿一起扮演角色，如警察抓贼、消防员救援等2. 让幼儿模拟生活中的情境和角色，锻炼社交技能和合作精神3. 让幼儿自由发挥，创造出不同的角色和情节，培养创意思维和想象力五、总结活动1. 教师引导幼儿回顾今天的活动，问孩子们觉得今天最有趣的部分是什么2. 询问孩子们今天学到了哪些关于城市以及职业人物的知识3. 让幼儿自评自己今天的表现，夸奖表现好的孩子并鼓励其他孩子【教学过程】1. 教学时间：40分钟2. 教学对象：幼儿园中班或大班3. 教学地点: 教室或者操场4. 课前准备：搭建小型游乐园5. 目标指导：让幼儿了解城市的基本构成和功能，培养幼儿的社交技能和合作精神，促进幼儿的创意思维和想象力6. 教学方法：互动探究法、角色扮演法、自由游戏法7. 教学评价：采取凭感知评价法、实际行动观察法和让幼儿评价自己、评价同伴的方法。
城市探索中班教案带领幼儿探索城市的奥秘
城市探索中班教案带领幼儿探索城市的奥秘教案主题：城市探索班级：中班（3-4岁）教学目标：1. 认识城市的概念，了解城市的特点和功能。
2. 培养幼儿对城市的兴趣，激发他们的探索欲望。
3. 培养幼儿的观察力、思维能力和语言表达能力。
4. 培养幼儿的合作意识和团队合作能力。
教学准备：1. 图书馆预约城市相关的图书、照片和地图。
2. 制作城市探索的道具和游戏材料（如模型、积木等）。
3. 准备幼儿园周围城市建筑和景观的照片。
4. 准备一张大型的城市地图，用于讲解和指导幼儿。
教学步骤：步骤一：导入活动（10分钟）1. 老师引导幼儿回忆一下他们对城市的认识，鼓励他们谈一谈在城市中见到过哪些事物。
2. 老师出示一些城市建筑和景观的照片，让幼儿观察并猜猜这些照片是在哪里拍摄的。
步骤二：探索城市（30分钟）1. 老师先向幼儿介绍城市的概念，解释城市是由很多建筑物、道路和人们组成的大型社区。
2. 老师给幼儿展示一张大型的城市地图，引导他们用手指指着地图上的不同地方，询问他们对这些地方有什么了解。
3. 老师利用城市模型和积木等材料，让幼儿自由发挥，创造出他们心中理想中的城市。
4. 老师组织幼儿分成小组，以家庭为单位，带领他们沿着幼儿园周围的街道，用手机或相机记录下他们发现的城市景观和建筑物。
5. 回到教室后，老师鼓励幼儿分享他们的发现，展示他们拍摄的照片，并引导幼儿谈一谈他们对这些照片所见所闻的感受。
步骤三：综合活动（30分钟）1. 老师向幼儿讲解城市中的不同交通工具，如汽车、公交车、火车等，并让幼儿模仿各种交通工具的声音和动作。
2. 老师组织幼儿参与一场城市规划游戏，把教室变成一个小城市，让幼儿来规划街道、建筑物和公共设施，体验城市规划的乐趣。
3. 老师和幼儿一起玩模拟交通灯的游戏，让幼儿学习遵守交通规则，提高他们的安全意识。
步骤四：总结与小结（10分钟）1. 老师和幼儿一起回顾探索活动中的收获和体会，提醒他们城市的特点和功能。
思维游戏单元游戏教学计划俯瞰小城
思 维 游 戏
单 元 游 戏 教 学 计 划
班级_大三班 教师：杨老师 2016年3月1日——3月 30日
第1单元
单元主题 俯瞰小城
单元目标 1.理解游戏图上建筑物之间的位置关系。
2.能参照地图摆放建筑物卡片。
3.能根据方位语言指令摆放数字卡片。
4.能根据方位图示摆放建筑物卡片。
5.尝试设计动物新家园。
具体活动内容及要求
活动名称 活动重点
家长配合/活动延伸 活动一
发现动物家园
引导幼儿理解游戏图上建筑物之间的相对位置关
系。
鼓励幼儿大胆进行摆放
活动二
解救动物家园 引导幼儿倾听方位指令，辨析位置关系。
鼓励幼儿练习并大胆摆放 活动三
智斗巫师 引导幼儿理解骰子上的方位图示指令
同上
活动四
设计新家园
引导幼儿用恰当的方位词描述动物新家的位置关系。
同上
温馨提示：请家长引导幼儿理解游戏图上建筑物之间的相对位置关系，您会发现孩子的变化。
幼儿园中班思维游戏教案《汽车城》及教学反思[精选5篇]
![幼儿园中班思维游戏教案《汽车城》及教学反思[精选5篇]](https://img.taocdn.com/s3/m/7c494bb9a1116c175f0e7cd184254b35eefd1a99.png)
幼儿园中班思维游戏教案《汽车城》及教学反思[精选5篇]第一篇：幼儿园中班思维游戏教案《汽车城》及教学反思《中班思维游戏教案《汽车城》含反思》这是优秀的中班游戏教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看中班思维游戏教案《汽车城》含反思！活动目标：1、通过“争当汽车管理员”的游戏，引导幼儿记忆不同颜色、不同车号汽车的排列顺序。
2、发展幼儿的记忆力，教室环境创设。
3、培养幼儿与同伴之间的相互配合。
4、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
活动准备：1、教具：教师用汽车大卡片12张，汽车大指令卡6张。
(教师自制)幼儿使用材料：指令卡6张，游戏图一张，卡片(一)上的汽车卡片12张。
指令电脑人手一份。
2、班级环境设计：教师与幼儿、家长一起，布置颜色、品牌、大小不同汽车的墙饰一块，通过感知体验，提高幼儿对汽车的兴趣，丰富相关经验。
活动过程：(一)、以谈话形式引入活动：1、教师请幼儿听声音：“嘀嘀，嘀嘀，嘀嘀，嘀嘀……”问幼儿：“哪来的汽车喇叭声音”。
2、汽车很多，请幼儿想办法我们让汽车停在哪呀?(文.章出自快思教.案网)(引出“停车场”以及“汽车管理员”)(二)、游戏：“争当汽车管理员”，选拔汽车管理员“需要闯三关”。
1、第一关：“看谁记得准”。
(在玩具架上摆放出三层分别是颜色不同、品牌不同、车号不同的三排汽车。
)玩法：教师带领幼儿在汽车城里看，找出哪辆汽车开走了，并找出记忆方法。
2、第二关：“看谁记得快”。
游戏(1)玩法：幼儿根据教师出示的指令卡给汽车排队，“看谁记得快”，并找出记忆方法。
根据幼儿实际和兴趣点，此环节可玩2—3次。
游戏(2)玩法：幼儿自选一张汽车大卡片，四人组成一张指令卡，让其他幼儿观察、记忆排列顺序，片刻后转身背向其他幼儿，其他幼儿根据记忆进行排队，看谁记得快。
根据幼儿实际和兴趣点，此环节可玩2—3次。
3、第三关：“看谁记得多”。
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4、幼儿操作“魔法解除”
1、幼儿参照<数字密码>游戏图自检摆放的结果，如果正确就可以把卡片翻过来，恢复“冰封”家园的原貌。
2、教师鼓励幼儿用自己喜欢的描述方式，与同伴交流动物家的位置。
在刚开始我以情境游戏导入能从两个方面进行，幼儿很感性兴趣，他们对巫师的作法很愤怒，在观察15张数字卡片进行分类，幼儿能从两个方面进行分类并能说出自己分的理由，在我让幼儿听我的语言指令进行摆放数字卡片，开始比较简单，在之后，幼儿都能摆对，之后我增加了难度，利用画面中的景物说方位，幼儿操作的还是很好的。幼儿能根据语言指令摆放数字卡片。
你能帮匆匆复制一张地图吗？请你参照地图，把动物家卡片摆放在动物家园有稀土的空格上。
教师引导幼儿全面细致的观察地图上所有的景物。
教师巡视时，可引导操作完的幼儿，尝试说说两个相邻的动物家（景物）的位置关系
3、集体操作“它们的家在哪里”
1、个别幼儿对照<地图>大游戏图，将动物家的大卡片摆放在<动物家园>大游戏图相应的位置上。
智斗巫师
尝试按色子上的方位图示摆放动物家卡片。
理解游戏规则，并按规则进行游戏。
引导幼儿理解色子上的方位图示指令。
智斗巫师
活动四
设计新家园
根据自己的想法设计摆放动物家卡片。
描述动物家的位置关系。
引导幼儿用恰当的方位词描述动物新家的位置关系。
设计新家园
思维教案
日期：3月6日班级：蒙三班教师：田金玲
活动名称
巫师的魔法被小朋友们破解了，他还让你不服气还要夺回东物家园。这是他用来抢夺土地的魔法骰子，你知道骰子上的图案是什么意思吗?
教师要重点引导幼儿理解红箭头表示的含义，引导幼儿依据骰子上的“小房子”，来辩识红箭头所指的方向。
二，两人游戏“智斗巫师”
1教师用大教具与一名幼儿游戏，示范讲解游戏玩法及规则。
玩法：两个人一组，轮流掷骰子，按骰子面朝上的图案指示，将动物家卡片摆放在<动物家园>大游戏图的空格上。游戏图上没有空格时，游戏结束。
2、教师以不同的方式，引导幼儿描述动物家的位置。
幼儿对方位上、下、左、右都能进行正确的指认，在游戏中更加了有趣的游戏情境，幼儿能初步理解游戏图上动物家之间的位置关系（上下左右）。
在进行操作过程中能参照《地图》摆放动物家卡片，幼儿摆放的都很好
思维教案
日期：班级：教师：
活动名称
解救动物家园
活动目标
1、理解游戏图上建筑物之间的位置关系。
思维教案
日期：班级：教师：
活动名称
智斗巫师
活动目标
1、尝试按骰子上的方位图示摆放动物家卡片。
2、理解游戏规则，并按规则进行游戏。
游戏材料
活动过程
游戏目标与幼儿发展分析
教师教具：
<动物家园>大游戏图
彩色动物家大卡片15张
黑白色动物家大卡片15张
大骰子一个
幼儿教具：<动物家园>游戏图
彩色动物家卡片15张
辨识<地图>上的房子分别是哪个动物的家。
有个小男孩的名字叫聪聪，他坐热气球旅行时，发现了一座美丽的小城，小城里还住了许多小动物，让我们一起去看看吧。
教师引导幼儿按从左到右从上到下的顺序，引导幼儿逐个辨识小动物的家。
这个环节也可以让幼儿观察自己的小游戏图。
二、幼儿操作
幼儿参照<地图>游戏图，将彩色动物家卡片摆放在<动物家园>游戏图相应的位置上。
判断胜负：游戏结束后，数一数游戏图上彩色和黑白动物家卡片个有多少张。如果彩色卡片多，表示两位小朋友齐心合力打败了巫师，小朋友赢了。如果黑色卡片多，则表示巫师获胜。
幼儿园思维游戏课程
单元游戏计划
班级蒙3班负责教师：田金玲2013年3月5日——3月20日
第1单元
单元主题
俯瞰小城
发展目标
理解游戏图上建筑物之间的位置关系。
能根据方位语言指令摆放数字卡片。
能根据方位图示摆放建筑物卡片。
能参照地图摆放建筑物卡片。
尝试设计动物新家园。
具体活动内容及要求
活动名称
活动重点
家庭活动延伸
2、根据方位语言指令摆放数字卡片
游戏材料
活动过程
游戏目标与幼儿发展分析
教师教具：<冰封家园>大游戏图
<数字密码>大游戏图
红色数字大卡5张
（1---5）
绿色数字大卡5张
（1---5）蓝色数字大卡5张
（1---5）
巫师大卡片一张
幼儿教具：<冰封家园>游戏图
<数字密码>游戏图
红色数字卡5张
（1---5）
绿色数字卡5张
（1---5）蓝色数字卡5张
（1---5）
巫师卡片一张
1、ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ入环节
教师创设游戏情境，出示巫师大卡片和<冰封家园>大游戏图，引发幼儿活动兴趣。
有一个坏巫师也发现了这个动物家园，他想霸占这个地方，于是就施展魔法，把小城用冰封冻了起来。
二、幼儿操作“卡片分组”
教师引导幼儿观察15张数字卡片，并按颜色或数字将卡片分组。
黑白色动物家卡片15张
骰子一个
一、导入环节
教师创设游戏情境，出示大骰子引出活动，引导幼儿观察，讨论每面骰子上图案所表达的涵义。
红箭头：在已有的某个建筑物或景物相应方位的空格里，摆放一张彩色动物家卡片。
巫师：掷色子的幼儿任选一张黑白动物家卡片，摆在任意一个空格里。
小男孩：掷色子的幼儿描述地图上已有的某个动物家的位置。
聪聪得到了一张数字密码图，可以破解巫师的咒语。你手中的数字卡片就是破解巫师咒语的钥匙，
请你看一看这些数字卡片，有什麽共同点，按共同点把他们分组摆放好。
卡片可以按颜色或数字分组，目的是为下面听指令摆放数字卡片活动做铺垫。
3、集体操作“听摆密码卡”
教师参照<数字密码>大游戏图，描述数字的位置，幼儿按教师的描述，将数字卡片摆放在自己的<冰封家园>游戏图上。
发现动物家园
活动目标
初步理解游戏图上动物家之间的位置关系（上下左右）。
能参照《地图》摆放动物家卡片。
游戏材料
活动过程
游戏目标与幼儿发展分析
教师教具：
<动物家园>大游戏图
<地图>大游戏图
彩色动物家大卡片
男孩大卡片一张
幼儿教具：<动物家园>游戏图
<地图>游戏图
彩色动物家卡片
男孩大卡片一张
1、导入环节
教师创设游戏情境，出示男孩大卡片和<地图>游戏图。引导幼儿观察<地图>，根据建筑物外观及标志，
活动一
发现动物家园
初步理解游戏图上动物家之间的位置关系（上下左右）。
能参照《地图》摆放动物家卡片。
初步理解游戏图上建筑物之间的相对位置关系。
发现动物园
活动二
解救动物家园
理解游戏图上建筑之间的位置关系。
根据方位语言指令摆放数字卡片。
引导幼儿认真倾听描述位置关系的词语，准确摆放数字卡片。
解救动物园
活动三