第七单元口语交际
五下第七单元口语交际提纲
五下第七单元口语交际提纲
一、主题：减少汽车尾气污染
二、要点：
1.介绍汽车尾气是一个严重的环境污染问题
2.汽车尾气污染的危害
（1）污染空气质量，影响健康。
（2）加重全球变暖，改变气候。
（3）造成酸雨，破坏环境。
3.减少汽车尾气污染的措施
（1）建立更严格的排放标准
（2）推行清洁能源取代燃料
（3）市政设施应避免汽油排放
（4）推广节能驾驶技术
（5）政府引导社会共同参与
三、总结：减少汽车尾气污染，不但有利于环境保护，也有助于人类健康，这需要政府、企业和公众都发挥自身的力量，共同构建一个更美好的未来。
现代社会，汽车尾气污染已经成为一个严重的环境污染问题，严重危害了人类健康和环境。
汽车尾气是有机物、碳氢化合物、硫氧化合物、氧化物等有害物质的混合物，经过发动机燃烧时产生大量有毒气体，污染物
随着气流分布在空气中，不仅影响空气质量，也加重全球变暖，改变气候。
此外，汽车尾气还会造成酸雨，破坏森林、湖泊、河流等自然环境，严重
影响环境质量。
为了解决汽车尾气污染问题，有必要采取有效的措施。
六年级上册第七单元口语交际例文
第一篇：介绍自己的家庭1. 开场白：大家好，我叫小明，今年十二岁，是一名六年级的学生。
今天我来向大家介绍一下我家的情况。
2. 家庭成员：我家有四口人，爸爸、妈妈、我和妹妹。
爸爸是一名工程师，妈妈是一名老师，我在家是个长子，妹妹比我小两岁。
3. 家庭住宅区域：我们家住在市中心的一个小区里，环境很好，交通也很便利。
我们的房子有三个卧室，一间客厅，还有一个厨房和一个卫生间。
4. 家庭生活：我们一家人生活很简单，爸爸工作很忙，但每天晚上都会陪我一起做作业，妈妈则负责照顾家里的一切，妹妹则是个活泼可爱的小女孩。
5. 家庭习惯：我们家每天晚上都会放上一些轻松愉快的音乐，一起吃晚饭，然后聊一些家常。
周末的时候，我们会一起去公园散步或者看电影，是一个幸福温馨的家庭。
第二篇：询问他人的家庭情况1. 介绍自己：你好，我是小红，很高兴认识你。
我是一名学生，今年也是十二岁，我家住在市中心的一个小区里。
2. 家庭成员：我家有五口人，爸爸、妈妈、一个哥哥和一个妹妹。
爸爸是一名医生，妈妈是一名家庭主妇，哥哥在读大学，妹妹比我小三岁，刚上小学一年级。
3. 家庭住宅区域：我们的房子有三个卧室，一间客厅，还有一个厨房和两个卫生间。
我们家的环境也非常好，离学校也很近，交通也很方便。
4. 家庭生活：我们一家人相处得很融洽，虽然生活很忙，但每天晚上我们都会一起吃晚饭，聊一些家常，放松一下身心。
5. 家庭习惯：我们家一直有一个习惯，就是每个周末我们都会一起去做户外活动，比如去公园玩、逛商场购物或者一起做家务，是一个温馨幸福的家庭。
第三篇：邀请同学到家里玩1. 邀请：小红，你好，我家下周末会有一个家庭聚会，我想邀请你一起来玩，你有空吗？2. 活动安排：我们准备晚上做一个烧烤，然后一起听音乐，聊天，玩一些家庭游戏，还可以一起唱歌跳舞。
3. 交通安排：我会请家人开车接你过来，这样你就不用担心交通，轻松愉快地玩上一整天。
4. 时间安排：聚会的时间是下周六的下午三点开始，到晚上十点结束，如果你有什么时间上的安排，可以提前告诉我们，我们可以调整时间。
(第七单元口语交际)收集语文资料的发法
收集语文资料的发法：上网查找资料、查阅工具书、查阅书报、做读书笔记、问老师、家长、和同学一起讨论等小学语文整理资料的方法：1首先把上课的笔记先整理一遍，并分成“课文笔记”和“技巧笔记”。
2再把一些错题整理出来，一道一道地过关。
3有试卷的话把试卷装订在一起，有时间做一下。
小学语文阅读解题方法归类1、精读。
就是说在每句阅读时，先理解每字的意思，然后通解一句之意，又通解一章之意，相接连作去，明理演文，一举两得”这是传统的三步精读法。
它是培养学生阅读能力最主要最基本的手段。
在课堂上教师就已经调动学生的多种感官，做到口到、眼到、心到、手到，边读、边想、边批注，谈感受，养成认真有效阅读的好习惯。
2、速读。
在现代社会当中，对信息的筛选能力和筛选速度尤其重要。
如果每篇文章都字斟句酌，则很难适应时代的要求，跟上时代的步伐。
根据自身所需选择读物进行速读，当然在速读的同时也不能忽略对内容的理解，这样学生们就能在最少的时间获取尽量多的信息。
3、写读书笔记。
文章中富有教育意义的警句格言、精彩生动的词句、段落，可以摘录下来，积存进自己设立的“词库”中，为以后的作文准备了丰富的语言积累。
目前许多学生将读书笔记作为一项硬性任务，我想我们可以将读书笔记做得更鲜活一些，比如做成贺卡、书签等，这样阅读就会变得更精彩，更有实效。
4、朗读和默读，也叫诵读，这是一个将无声的文字化为有声的言语的过程。
朗读把“目视”与“口读”结合起来，听读并举，声情并茂，有利于理解、体验和记忆，便于培养语感，一般诗词文赋的阅读多用此法。
默读是不出声地目视。
文字符号通过视觉直映大脑，为大脑提供思维材料。
默读的视觉广度大，阅读速度快。
默读可以重复看，反复看，有助于理解。
由于阅读时默默无声，更利于思考。
除诗歌以外一般阅读多用此法；在查阅资料，阅读报刊，以及在理解性阅读、研究性阅读中也广泛使用默读法。
学生在默读时，如果经常伴有标划、批注、摘录、做笔记、列提纲、画图表等笔头活动，会更有助于提高阅读效率。
第七单元《口语交际：身边的“小事”》(课件)(共15张ppt)
勿以恶小而为之， 勿以善小而不为。
谢谢 凝听
三年级上册口语交际
“身边的小事”
暖心行为
不文明行为
仿说小事
同学们你们身边有哪 些这样的小事呢？
分组讨论
你的身边有哪些类似这样的“小事”？ 和小组同学交流你发现的令人感到温暖的 行为，或是不文明的行为，再谈谈你对这 些行为的看法。
讨论要求
1人人参与，谈谈 看法。
3成员展示时，小 组长分类边听边记 要点。
令人感到温暖的行为
随手捡拾垃圾 帮助 有困难的人 随手关 掉水龙头
语言文明 小动物
爱惜
在公共汽车上主动 让座
见到老师主动打招呼 维护学校的环保标语 牌 ……
“予人玫瑰，手有余香。”我们身边有许 多好事可以做，只要我们留意视察、愿意去做， 就会发现不论在学校、在家里、或是在其它地 方能做的好事很多很多。只要我们处处留意， 好事就在我们身边，我们要从身边的小事做起。
一
二
三
四
随地大小便 乱扔垃圾
随地吐痰
在公共汽车上不 让座
在墙上涂丫
乱闯红绿灯
在公共厕所用完后 不冲水
小摊小贩占道经营 语言不文明
损坏公共设施 浪 费水、电、食粮 踩踏禁行绿地
俗话说：“国有国法，家有家规。”有了 规则，并遵守规则，人们才能和谐有序地生 活。如果不遵守规则，也不会受人欢迎，并
且得不到别人的尊重；
2小组评议，选出代表， 参加小组间交流。
4他人发言结束，可 补充发言，也可
2、意思要完整
3、让人听明白
说话礼仪
1、交流时要凝视着对方的眼睛，不能随便打断
或插话。
2、发言者声音大小要合适 3、注意倾听。
汇报交流
六年级上册语文第七单元口语交际“自己和动物发生的事”
六年级上册语文第七单元口语交际“自己和动物发生的事”我家的猫我家有一只很可爱也很调皮也很聪明的猫,它叫喵喵,是我的第一只宠物,也是我的第一份生日礼物,它陪伴我一起长大,我们之间的感情是怎么炸也炸不毁的铁感情. 它全身都是雪白的,像蓝宝石般的大眼睛,在夜间炯炯有神,极好的听觉使它在夜间可以迅速的捉到老鼠,小巧玲珑的身躯让人觉得它很可爱,它是我这辈子最爱的宝贝. 它有时很调皮,记得有一次,我带着它去溜一圈,没想到刚出家门它就和我玩捉迷藏,我怎么找就是找不着,急得我直跺脚,很担心它被坏人抓去做成猫肉火锅,我围着家的几条巷子一直找一直找,终于我在一个角落里找到了它,它正躲在那里玩别人落下的一颗乒乓球,还玩的不亦乐乎的,我顿时无语了,枉我找了那么久它就躲在那里玩耍,你说他调皮不?给财富值啊我与动物的故事一我，是一个活泼可爱的女生。
书，一个能使人陶醉在其中的“神奇魔法师。
’’我和书之间有非常深的感情，也有许多不一般的故事。
七岁时，我认识的字很少，不喜欢书，几乎是到了“见书就打呼噜”的地步。
可妈妈坚持每天给我讲故事，使我陶醉在故事情节中，不知不觉中我又深深地爱上了书。
和书成了好朋友。
爱看书的我先后看了《中华上下五千年》《格林童话》《百科全书》从书中，我发现了中华有多么辉煌的历史，自然界中有多么奇妙的动物、植物从书中我体会到了生活的乐趣，了解了许多别人不知的知识。
一、二年级，我只要看到我喜欢的书，就会千方百计地把它借到手，专心致志地品尝书中精髓，忘记了一切。
有的时候，同一本书，我会看上十多遍，还是舍不得还给别人。
还有一次，我躺在床上睡不着，就随手抓了一本书，拿起手电筒，津津有味的看起来。
妈妈起来做饭时，发现我在看书，吓了一大跳。
就把我床头的书全部收走了。
为此，我伤心了好几个晚上。
我和书，已在为一对好朋友;我和书，已经结下了深厚的友谊我与动物的故事二自懂事至今起，在我身边发生了不少危险的经历。
其中最难忘的，莫过于九岁时被狗“追杀”的事了。
统编版一年级语文下册第七单元 口语交际和语文园地
王见飘张校甜
哪些字可以合在一起组成新字？哪些字可以 拆分出新字？这些新的生字朋友你认识吗？
你能用这些生字组词或说一句话吗？
吵岁胖 现
口+少=吵 山+夕=岁 月+半=胖 王+见=现
票交弓 甘
飘-风=票 校-木=交 张-长=弓 甜-舌=甘
用部件组合和拆分构字法学习生字， 你还学会了哪些字？
工+力=功
说一说交际的要求。
要真诚地邀请小伙伴，我们可以这样 邀请：婷婷，我们一起玩游戏吧。
真诚邀请
其次，如果别人不会玩这个游戏，这 时我们要教他们玩。我们可以先示范一遍 给别人看，也可以一边讲解一边做动作。
一边讲解，一边做动作
我们还可以和小伙伴发明新的玩法， 这样既能培养我们的动脑能力，又能玩出 新花样，玩出新乐趣。
同伴之间说话有礼貌。 二星，能较有条理地把游戏规则说给同
学听。 三星，能一边介绍，一边做动作，让听
的人更容易明白。
评一评：你认为哪两个同 学做得最好，为什么？
实践活动： 课间，和同学一起玩玩你喜欢的游戏。 课后，和家人说说你玩过的游戏。
语文园地
第1课时 第2课时
趣味识字
第1课时
口少山夕月半
语文园地 孙悟空打妖怪.mp4
同学们仔细看看教材上的图文画面， 说一说：你发现了什么？
1.这首儿歌里你喜欢哪些人，不喜欢哪些人？ 说说你的理由。 2.请同学们一边读一边用恰当的表情和动作 表演，看谁表演得最形象。 3.跟着节拍读儿歌，同时用自己喜欢的表情 和动作表演。
课后延伸
把这首儿歌推荐给爸爸 妈妈，让他们和你一起 以快乐的形式朗读儿歌。
书写提示
床 左居
这3个字是什么结构的字？ 按照什么顺序写的？
第七单元口语交际：身边的“小事”
(1)上课时,同学们说了生活中不文明行为有_人__走__不__关__电__;_不__ _节__约__用__水__;_乱__涂__乱__画__;_上__车__不__排__队______。 (2)和同学交流之后,我认为做得对的“小事”有_自__己__做__家__务_。 3.读短文,完成练习。
乘车时的不文明行为不胜枚举:上车不排队,开车门挤一 堆儿;行李胡乱堆放,挤占过道出口;车内果皮丢一地;离开卫 生间时,卫生纸也全拿走;洗手后,窗帘成了擦手巾……这些行 为都给其他旅客出行造成了困扰。
“有些父母也不以身作则,列车上每节车厢都设有卫生间, 但有很多家长为了自己方便,就让孩子直接在洗面台上的洗脸 池里小便。”在列车上,乘务员说,“洗手间就在身后,文明就是 这么一步之遥。” (1)乘车时的不文明行为有( ABC )(多选) A.上车不排队,开车门挤一堆儿。 B.行李胡乱堆放,挤占过道出口。 C.车内果皮丢一地。 D.主动给老人、孕妇让座。
1.按口语交际的内容填空,把自己对这些“小事”的看法讲清楚。 (1)在公共汽车站台,有人扶老奶奶上车,我认为__这__种__行__为__令___ __人__感__到__温__暖_____________________________。 (2)放学回家途中,小明在路边的墙上乱涂乱画,我认为__这__种___ __行_为__应__该__制__止____________________________。 2.和同学交流之后,回家给家里人说一说,你知道了哪些行为值 得表扬?哪些行为要尽力制止。想一想,再完成填空。
口语交际：身边的 “小事”
1.当你看见下面这些“小事”后,你会怎么想? (1)中午放学后,教室里早已空无一人,可电风扇却在不停地 工作着;停车场里,自行车倒地,却无人扶起;桌面上出现了 “三八线”;同学们甚至把自己抽屉里的废纸,丢在干净的 地板上……
第七单元口语交际课堂笔记(五篇)
第七单元口语交际课堂笔记(五篇)第七单元口语交际课堂笔记篇一1．演一演课本剧，学习课文生动的情节，鲜明的人物性格。
2．进一步学习、了解名著，激发学生热爱读名著的、兴趣。
3．热爱文学，特别是中国古典文学。
教学过程一、交流1．你喜欢本组的哪一篇课文或者课文中的哪一个片段。
2．小组商量，要演一部课本剧，你们小组选择哪一篇课文或者哪一个片段。
二、出谋划策，设计剧本1．所选的课文或片段中，有哪些人物？2．怎样把叙述语言改变成人物的对话？3．表演时可以加上哪些表情或动作？4．需要设计怎样的服装、道具、背景音乐等？5．怎样上下场？三、编写剧本，照本排练1．选出代表编写剧本，划定角色。
2．排练3．请同学、老师、家长等提出意见，选择性修改。
四、班级演出1．班级表演，评出奖项若干（最佳男、女主角，最佳剧本奖、最佳音乐奖……）第二课时（习作缩写训练）写作要求把《草船借箭》或《金色的鱼钩》这两篇课文进行缩写。
要求内容要完整，重点要突出，语言要简练。
字数不要超过四百字。
写作指导1．仔细阅读原文，想想文章的主要写了哪些内容。
2．把最能表达文章中心的内容筛选出来，进行缩写，重要的内容可以多说，次要的内容要一笔带过。
3．语句要通顺，上下文之间要有一定的联系。
教学过程一、揭题，明要求。
1．今天我们进行一次缩写作文的练习，请同学阅读习作要求。
2．指名说一说缩写的要求。
①内容要完整，重点要突出。
②语言要简练。
二、指导方法。
怎样缩写呢？讨论后板书：三、读例文，对比了解缩写的特点。
1．读《景阳冈》原文。
2．读缩写后的《景阳冈》，对比缩写后的文章有什么区别。
四、读课文，分主次。
1．《草船借箭》和《金色的鱼钩》这两课哪些是主要内容？哪些是次要内容？读课文，然后说一说。
2．讨论：主要内容。
次要内容：其他介绍五、尝试缩写几个自然段。
1．如缩写第一自然段。
①把重点内容画上线。
②概括练习。
2．试着缩写第二自然段。
缩写后评议。
3．有的自然段内容可完全舍去。
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讲解的时候，条理要清楚。 讲解的语气、语速要适当。 可以适当加入手势、动作、表情等帮助讲解。 可以把讲解的内容做成小展板，画出参观路线、附上注解。 可以在讲的时候配上图片、影像或者音乐。
交际范例1
我们学校环境优美，校园一角的 大树苍翠繁茂、小草绿意盎然、 鲜花娇艳欲滴，处处鸟语花香。 上课时，教室里传来同学们朗朗 的读书声，伴着窗外鸟儿动听的 歌声，好似人间仙境。
2.列出讲解提纲。打算讲解哪些内容，哪些内容需要详细 讲解，哪些内容可以简略讲解，做到心中有数。
3.提前预演，完善讲解内容。列好提纲后，先根据提纲梳 理所要讲解的内容，提前在小组内预演一遍，小组成员提出疑 问和改进意见；然后可以根据意见，总结预演中存在的问题， 完善讲解内容，也可以根据听众的反应调整讲解的内容。
介绍太和殿
太和殿
参观故宫讲解稿
参观故宫讲解稿
好了，我的讲解告一段落，感谢您的聆听。 结尾，表示感谢
这篇讲解稿是按照参观路线讲解的，用词准 确，表达清楚。
感谢您的观看
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4.展示交流。内容完善后，开始讲解，讲解时条 理要清楚，语气、语速要适当，还可以借助手势、动 作、表情来增强讲解效果。如果有条件，可将讲解的 内容做成小展板，或者制作PPT，配上图片、音乐或 视频，以吸引听众。
讲解指导
我是小小讲解员 准备工作
确定好讲解主题，围绕这个主题查阅资料、搜集文字和图 片资料，如果有条件，可以实地看一看。
按照游览顺序介绍
介绍午门
参观故宫讲解稿
午门
参观故宫讲解稿
瞧!这个建筑叫太和门。是故宫里最大的木制大门。在这 儿放着一对狮子，它强悍、威武、高大，代表着皇帝的威严。
介绍太和门
参观故宫讲解稿
正前面的大殿叫太和殿，是故宫内最大的建筑物，并且是过去 北京城最高的建筑物，你们觉得它高吗?是的，它此刻一点也不高， 因为北京发展很快，高的建筑物比比皆是。
开头点题，介绍故宫，引出下文
参观故宫讲解稿
故宫是世界上保存最完好、规模最大的古代木构架宫殿建筑 群。看，这是故宫朝南的正门，叫做午门。午门的下面有五个拱门， 正中间的门只有皇帝オ能出入，即使地位很高的大臣，也只能使用 两端的小门，地方上的诸侯只能使用两端最小的小门，一般的百姓 连靠近故宫都不行。但是此刻谁都能够进啦!
我的家在天宝花园小区，我最喜欢 去的是小区里的一个角落。那里有 一处凉亭，凉亭旁边有一个小型喷 泉，喷泉设在一个水池中，水池旁 边有假山、有绿植，水里还有各种 颜色的金鱼，非
参观故宫讲解稿
各位朋友，大家好，欢迎来到故宫参观，我是讲解员xxx， 下面就由我带大家去细细游赏美丽的故宫。
我们学校的教学楼是一幢红墙 蓝窗的高楼，教学楼前面的广 场上有一座颇具特色的雕塑， 它象征着朝气蓬勃、努力读书 的我们。在教学楼旁边，还设 有音乐教室、实验室等综合楼。
我省博物馆分为正厅、左厅和右 厅，每个大展厅里都有3-8个小展 厅，规模宏大。每个展厅里都陈 列着许多精美绝伦的文物。这些 文物都是国家宝藏，每一件文物 都承载着历史，记录着故事。
第七单元口语交际
人教版五年级·下册
我是小小讲解员
交际内容
本次口语交际的内容是做一名小小讲解员，向客 人、亲友或参观者讲解学校有代表性的地方、家周边 的环境或博物馆等。
交际方法
1.做好讲解前的资料搜集工作。先确定好要讲解 什么，再围绕它查阅、搜集相关的文字、图片和视频 等资料，如果有条件，可以实地看一看，对需要讲解 的地方了解得越详细越好。