催眠技术课程讲义教学提纲
第十二章催眠疗法(教案

第十二章催眠疗法(教案一、教学内容本节课我们将深入探讨第十二章《催眠疗法》。
具体内容涉及教材第十二章第一节至第三节,重点学习催眠疗法的定义、发展历程、基本原理、临床应用及其在我国的研究现状。
二、教学目标1. 了解催眠疗法的定义、发展历程和基本原理,掌握其临床应用。
2. 培养学生运用催眠疗法解决实际问题的能力,提高学生的临床实践水平。
3. 激发学生对心理学专业的兴趣,培养学生探索未知领域的勇气和信心。
三、教学难点与重点1. 教学难点:催眠疗法的原理及其在临床中的应用。
2. 教学重点:催眠疗法的定义、发展历程、基本原理和临床应用。
四、教具与学具准备1. 教具:多媒体设备、投影仪、黑板、粉笔。
五、教学过程1. 导入:通过讲解一个实际案例,引导学生思考催眠疗法在临床中的应用和价值。
2. 知识讲解:(1)催眠疗法的定义、发展历程和基本原理。
(2)催眠疗法的临床应用,如焦虑症、恐惧症、失眠等。
3. 例题讲解:讲解一个关于催眠疗法在焦虑症治疗中的案例,分析其治疗过程和效果。
4. 随堂练习:让学生分组讨论,针对不同心理问题设计催眠治疗方案。
六、板书设计1. 第十二章催眠疗法1.1 定义1.2 发展历程1.3 基本原理1.4 临床应用七、作业设计1. 作业题目:(1)简述催眠疗法的定义、发展历程和基本原理。
(2)举例说明催眠疗法在临床中的应用。
2. 答案:(1)见教材第十二章相关内容。
(2)见教材第十二章相关案例。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思:本节课通过实际案例导入,让学生对催眠疗法有了更深入的了解。
在讲解过程中,注重理论与实践相结合,提高了学生的临床实践能力。
2. 拓展延伸:鼓励学生阅读更多关于催眠疗法的专业书籍和论文,了解催眠疗法在心理治疗领域的最新研究成果。
同时,组织学生参加相关实践活动,提高学生的实际操作能力。
重点和难点解析1. 教学难点:催眠疗法的原理及其在临床中的应用。
2. 例题讲解:催眠疗法在焦虑症治疗中的案例。
美国AAH催眠教学讲义

《美国AAH催眠教学讲义》《每天用一点神奇催眠术》催眠术是否成功,取决于两方面的条件,一是催眠师的素质和技能要高,二是被催眠者情况。
被催眠者如果受暗示性较强,对催眠术持信任态度,催眠即可进行。
判断方法有:巴布尔暗示:11项暗示,每次暗示成功得1分,总分为8分,得分超过4分以上者表示催眠可获得成功。
手臂下落:右手平伸,暗示其越来越沉,沉得往下落。
30秒后,下沉4英寸(约十厘米)或更低,得一分。
手臂上飘:左手平伸,暗示其越来越轻,轻得向上飘。
30秒后,上飘4英寸(约十厘米)或更高,得一分。
两手分不开:先撒开两手,然后两手交叉,紧握置于下腹部,暗示其两手被粘住了,不能分开,反复暗示45秒钟,5秒钟后分不开手给0.5分,15秒钟后分不开手给1分。
口渴幻觉:暗示“你太渴了”,被试者有明显的吞咽动作,嘴动,润湿口唇,给0.5分,测试结束后仍然感到口渴,再加0.5分。
失语:暗示“你喉咙、嘴巴动不了了,说不出话来”,持续45秒钟,5秒后说不出话,给0.5分,15秒后仍说不出话,给1分。
身体不能动:暗示“你身体发沉,僵硬,不能站立”。
持续45秒,5秒后不能站立,0.5分,15秒后仍不能站立,1分。
“催眠后”反应:告诉测试者“测试结束后当我响起‘咔哒’声,你会不由自主地咳嗽”,测试结束后,发出“咔哒”声,测试者咳嗽或喉部运动,给1分。
选择性遗忘:告诉测试者“测试结束后你记不起第二项测试,只有当我说你现在想起来了,你才能想起来第二项测试的内容。
”测试者想不起来,给1分。
2.布尔评定:选择一、二项就可以了。
后倒法:告诉测试者,要进行神经特点方面实验。
让测试者背向催眠师,两脚并拢而立,双手自然下垂,催眠师用手掌心轻轻平贴于测试者后背,低声说:“现在开始慢慢向后拉你,已经开始拉了!你开始向后倒了!已经开始倒了……”但实际只是把手后移,如果测试者向后倒,表明有足够的暗示性注意力。
前倾法:站立姿势同前,令测试者盯着催眠师的眼睛,催眠师的目光集中固定于测试者鼻梁上,伸出双手,掌心向内,放到测试者太阳穴附近,并轻微接触,暗示说:“现在当我的手拿开时,你会跟着我向前倒。
济南催眠培训 - 催眠应用

吕艳朋
瞬间催眠
瞬间催眠的原理是什么? 信息过载 神经失衡 混乱技术
7
催眠培训课程讲义
吕艳朋
瞬间催眠
瞬间催眠的技术方法? 三次握手法 一次握手法 交叉握手法 锁手下压法 压手法
8
催眠培训课程讲义
吕艳朋
瞬间催眠
瞬间催眠的技术方法? 旋转手法 ZAP技术 呼吸法
9
催眠培训课程讲义
吕艳朋
瞬间催眠
瞬间催眠的注意事项? 询问受试者病史,无心脑血管疾病 建立关系,保护自己 自信、坚定
10
催眠培训课程讲义
吕艳朋
瞬间催眠
瞬间催眠的应用扩展? 迅速状态切换
11
催眠培训课程讲义
吕艳朋
集体催眠
简介集体催眠 技术、方法 应用
12
催眠培训课程讲义
济南催眠师培训
吕艳朋
2014年6月
济南
1
催眠培训课程讲义
吕艳朋
课前分享
感悟 问题 分享
德不近佛者不可为医,术不近仙不可为医。
2Байду номын сангаас
催眠培训课程讲义
吕艳朋
催眠导入技术
凝视法,布雷德术 渐近式放松 呼吸法 手贴脸法 硬币掉落法 手臂抬起诱导法
3
催眠培训课程讲义
吕艳朋
催眠的导入技术
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催眠培训课程讲义
吕艳朋
催眠的应用
催眠与健康、催眠治疗的一般程序 逐步抽离法 改变次感元 成功景象法 保险箱技术 ERT技术
【催眠原理】催眠治疗文凭课程大纲及示范

【催眠原理】催眠治疗文凭课程大纲及示范【内容概要】1、催眠医治基本常识1) 催眠是什么?2) 催眠的历史3) 埃里克森催眠原理4) 催眠治疗的步骤5) 催眠过程中的交换6) 体验催眠2、自我催眠五步法3、催眠语言模式1) 催眠暗示(指令)的品种2) 价值观导入法4、催眠深入技巧1) 催眠深度分级2) 催眠深化技巧5、运用催眠现象1) 催眠现象例举2) 一个手臂悬浮催眠的技能3) 催眠后暗示4) 引诱分别景象的技巧6、运用症状1) 症状作为一种催眠状态2) 日常困扰人们的各类催眠状态3) 辨认症状性的催眠状况4) 状诊断及干涉计划制订7、时光在催眠中的运用1) 利用从前2) 年纪回溯3) 转变某个经历留下的影响4) 生活的迷宫5) 时间幻觉领导法6) 水晶球技巧8、运用催眠/利用(顺水推舟)1) 应用状态利用目的/对象2) 利用偶尔的谈话阅历3) 功效与义务的不断定性4) 利用症状9、压力管理1) 警惕反映2) 压力的意义3) 压力管理的两个方式10、压力管理中的催眠技巧1) 深呼吸法2) 腹式呼吸法3) 宁静反响11、观赏/感谢你的生活1) 快活事件列示2) 智慧白叟法3) 热气球技巧4) 布告板技巧12、应用于胆怯、害怕症、精力创伤1) 恐惧情感与恐怖信呈连接法2) 恐惧/创伤过程回放法3) 去除联结(Wolinsky)13、催眠剖析催眠分析的简易模试14、习惯管理1) 攻破习惯的四步法2) 对戒烟的倡议3) 对于减肥的提议15、疼痛管理(疼痛的有效把持)1) 疼痛实践与疼痛管理中的催眠技巧2) 痛苦悲伤治理的个别进程/程序3) 症状诱导16、目标诱导1) 间接/变向的濒临冀望目标2) 找出背面例子3) 焦点转换(至"能做到)4) 寻找有价值的早期休会17、改变受导者与症状的关系1) 正面用意2) 正面踊跃的附带好处3) 与症状沟通18、波及疼痛反射的所有四个症候1) 身材感觉2) 对身体感觉的说明(意思、起因等)3) 疼痛行为(应答疼痛所做的行动)4) 社会和人际关联能源学19、利用适合的催眠现象处置疼痛1) R.D.Longacer 博士的深度催眠丈量法2)催眠麻醉3) 领导、干预法Nick leforce的催眠实例示范:于目标:想把事件从一开端就做好过程:老师:假如你真的没有做好会产生什么呢?最蹩脚的情形是什么?于:我会感觉自己很笨。
美国NGH催眠师课程讲义(I)

美国NGH催眠师课程讲义(八)(2009-03-17 17:56:56)标签:葛吉夫免费分享简体版ngh催眠杂谈分类:葛吉夫~NGH美国催眠师训练课程GIFT—六步骤达成目标1.相信它—了解并接受它。
第一、自己了解并让个案了解「没有人能做到自己无法想象到的事情」如果你无法想像自己苗条的样子,你就无法变瘦,如果你无法在心中想象自己在很多观众之前,觉得很有自信,你就无法克服上台的恐惧。
人们要创造自己一个最佳的形象,而且要能够经验到自己在改变了的状态下,这是GIFT最重要的概念,必需向个案解释清楚,要让个案完全接受、并了解整个程序。
2.寻找自己的动机—有什么益处?第二步是仔细地询问并收集有关的经历,找出真正的动机因素,个案想要获得什么?个案克服恐惧或改变习惯,真正想得到什么?戒烟者可能想要更健康或省钱,减肥者可能想要变得漂亮或觉得更好。
在这里并不是要找出隐藏在深处的动机,但是找出确实动机,也许并不是个案最先告诉你的那个。
若是隐藏的动机很强烈,但是没发现的话,可能会影响达成目标的进展。
虽然有这种情绪的障碍存在,使用GIFT仍然可得到很好的结果。
3.创造个人的目标景像—你想成为一个什么样子的人?必需符合以下几点:a.在个案的参考架构下,以个案的言语形成。
b.容易实现的景象,若目标太远大,最好选一个近期目标,能够较快达成的。
c.让景象很清楚,仔细而具体。
例如:包括头发、衣服、面孔身体特征等。
d.让景像有动作,利用各种感官去表现。
4.将目标想象程序化—确认目标想象并将其植入脑中,在这步骤中作催眠,以描述目标想象植入个案脑中,暗示客户,了解自己已经在目标的想象中,他充满信心,他将会变成如他所想要的方式行动、感觉,强调客户已达成目标,可用「这就是你—看着镜子中的你,感觉你是怎样走路,听听你如何讲话。
」注:你可用一种方法帮助个案去经验达成目标的想象,在催眠下要个案想象完美的自己,坐在长沙发的另一端,当个案想象好了,移动自己一尺一尺地移动过去,直到和完美的自己溶合一起,达到目标的想象。
催眠文字讲义

专题十催眠疗法(理论部分)任苇专题导学通过对本专题的学习,使得学员对催眠疗法有基本的了解。
在大众和不少非催眠治疗师的眼中,对催眠存在很多的误解和偏差。
因此本专题的任务有三:一、纠正偏见、解读误区;二、树立正确的认识、客观看待催眠;三、所有治疗的核心都是爱,催眠也不例外。
只有先从树立正确的观念入手,才能更好的应用催眠,并且将之拓展到更广泛的领域中去。
讲授部分第一节导入:对催眠的误解和偏见误区一、催眠是睡眠误区二、催眠是“被催”,被他人控制;误区三、催眠跟跳大神类似,是迷惑人的意志;请看几个电影片段和视频:《海上钢琴师》、《盗梦空间》、民间视频第二节催眠的历史催眠不像精神分析、行为治疗和人本治疗一样独立成为一个心理流派,催眠是一项心理治疗技术,确切地说是催眠术,它是一项整合的、古老而又充满活力的心理调整技术,通常把催眠的发展分为神学时期、流体力学时期和心理生理时期三个发展时期。
一、神学时期:在古代就有很多类似于催眠的记载,由于科学不发达,便借助自身或者外界的力量来治疗某些疾病。
再如寺庙的僧侣或者教堂的神甫等进行讲道、说法、告解等,都有类似于自我催眠的作用。
这就是催眠的神学时期。
二、流体力学时期:18世纪初,麦斯默提出“动物磁气说”,认为生病是人体磁场流通的阻碍,需要借助外力打通磁场,就能治疗疾病,这一时期被称为催眠的流体力学时期。
三、心理生理时期:1841年11月英国著名的外科医生布雷德(G.Braid)在观看一位瑞士医师用催眠术治病表演时,他用挑剔的、蔑视的态度想从中找出欺诈骗局,结果未发现有任何破绽,于是他也开始了对催眠的研究和应用。
由于催眠能改变人的感觉敏感性,1841年布雷德开始用催眠来麻醉、镇痛。
布雷德是用凝视水晶球的方法做催眠,他开始提出了眼神经疲劳学说,认为这是一种类似睡眠的状态,这种使人进入清醒和睡眠之间的状态的方法就是催眠术(布雷德首先提出来的)。
四、现代的二层次说:现在的催眠学理论的最新发展是二层次学说:A 第一层次:物质层次——脑神经系统功能。
2024年最新催眠疗法(催眠术.教学讲义课件

2024年最新催眠疗法(催眠术.教学讲义课件一、教学内容本讲义依据《心理学导论》第十二章“心理治疗技术”中的第三节“催眠疗法”,详细内容涉及催眠疗法的定义、历史、原理、分类、应用及其在临床治疗中的操作步骤。
二、教学目标1. 让学生了解催眠疗法的定义、发展历程和基本原理,掌握不同类型的催眠疗法。
2. 培养学生运用催眠疗法解决实际问题的能力,如缓解焦虑、恐惧、失眠等心理症状。
3. 增进学生对心理治疗领域的认识,提高其心理咨询技能。
三、教学难点与重点难点:催眠疗法的实际操作技巧和注意事项。
重点:催眠疗法的定义、原理、分类及其在临床治疗中的应用。
四、教具与学具准备1. 教具:PPT课件、视频案例、音频教材。
五、教学过程1. 导入:通过播放一段催眠疗法的视频,引发学生对催眠疗法的好奇心和兴趣。
2. 理论讲解:a. 介绍催眠疗法的定义、历史和原理。
b. 阐述不同类型的催眠疗法,如直接催眠、间接催眠、自我催眠等。
c. 分析催眠疗法在临床治疗中的应用,如焦虑、恐惧、失眠等。
3. 实践操作:a. 介绍催眠疗法的操作步骤,包括建立信任关系、导入催眠状态、实施治疗和唤醒。
b. 演示如何进行直接催眠,让学生体会催眠状态。
c. 学生分组练习,相互进行催眠操作,教师指导并纠正错误。
4. 例题讲解:分析一个焦虑症患者的催眠治疗案例,讲解操作过程和注意事项。
5. 随堂练习:让学生编写一个针对失眠患者的催眠治疗方案,并进行模拟操作。
六、板书设计1. 催眠疗法定义、原理、分类。
2. 催眠疗法操作步骤。
3. 催眠疗法在临床治疗中的应用。
七、作业设计1. 作业题目:针对一位患有恐惧症的患者,设计一个催眠治疗方案。
答案要点:a. 建立信任关系。
b. 导入催眠状态。
c. 实施治疗,如运用渐进性肌肉松弛法、想象法等。
d. 唤醒。
2. 作业题目:论述催眠疗法在心理治疗领域的重要性。
答案要点:a. 提高治疗效果。
b. 减轻患者痛苦。
c. 适应症广泛,如焦虑、恐惧、失眠等。
催眠授证培训课程初级讲义尼克莱佛士

催眠授证培训课程目录(初级部分)催眠治疗基础知识 (9)催眠是什么? (11)意识与潜意识 (11)催眠状态 (13)日常生活中的催眠状态 (15)催眠的历史 (17)埃里克森催眠原理 (19)催眠治疗的步骤 (21)催眠过程中的交流 (23)体验催眠 (25)催眠练习中的角色扮演 (25)“对,就是这样。
”导入法 (27)自我催眠 (29)自我催眠 (31)第一步:具体明确的目标 (33)基本目标设定 (33)使用积极正面的词语 (33)具体而明确地表达 (33)能够通过自身努力达到 (35)完全适合自己 (35)第二步:进入潜意识 (37)将意愿交给潜意识 (37)四种放松的方法 (39)意念守定法 (41)渐进式放松法 (43)三二一法 (47)忆想法 (49)第三步:成功景象法 (51)第四步:返回“平常”意识状态 (53)第五步:成功状态模拟法 (55)催眠语言模式 (57)催眠暗示(指令)的种类 (59)以暗示的内容分类 (61)Hypnotherapy Certification Training ProgramFundamentals of Hypnotherapy (10)What is hypnosis? (12)The Conscious Mind and the Unconscious Mind (12)The State of Hypnosis (14)Common Everyday Trances (16)History of Hypnosis (18)Principles of Ericksonian Hypnosis (20)Hypnotherapeutic Process (22)Hypnotic Communication (24)Experiencing Hypnosis (26)Roles for exercises (26)That’s Right Induction (28)Self-Hypnosis (30)Self Hypnosis (32)Step One: Specifying Outcomes (34)General Goal Statement (34)Stated Positively (34)Stated Specifically (34)Self Managed (36)Fit (36)Step Two: Accessing the Unconscious (38)Turning Your Intent Over to the Unconscious Mind (38)Four Methods For Relaxation (40)The Relaxation Response (42)Progressive Relaxation (44)Betty Erickson Technique (48)Recall Restful Times or Places or Recall A Previous Trance (50)Step Three: Success Visualization (52)Step Four: Return to “Normal” Consciousness (54)Step Five: Using The As-If Frame (56)Hypnotic Language Patterns (58)Types of Suggestions (60)C o n t e n t C a t e g o r i e s f o r S u g g e s t i o n s (62)以暗示所用的人称分类 (63)跟导式催眠法 (65)跟导式催眠法的语言模式 (67)米尔顿模式 (69)间接暗示分类 (73)注意力导向指念 (73)隐含式指念 (73)真实陈述指念 (75)开放式指念 (75)或类比可择暗示 (75)万全选择暗示 (77)反义并列式暗示 (77)意识与潜意的联结 (79)利用间接暗示创建“催眠绕口令”(“Hypnotic Patter”) (81)基利肯环 (83)三句式导入法 (85)改变的语言 (87)潜意识的智慧 (89)创意 (89)习惯模式 (89)运用潜意识的智慧 (91)意义 (91)松动旧有模式 (93)隐含预设语句 (95)模糊语句 (95)过载式语句 (97)并列对比语句 (99)用反义创建对比 (101)文字游戏 (103)催眠导入 (105)先跟后带式导入 (109)先跟后带式导入技巧 (111)“艾曼”导入法 (113)第一节 (113)Perceptual Positions and Suggestions (64)Permissive Approach (66)Permissive Language Patterns (68)The Milton Model (70)Forms of Indirect Suggestion (74)Directing Attention (Marking Out) (74)Implication (74)Truism (76)Open Ended Suggestion (76)Or (Comparable alternatives) (76)All Possibilities (78)Opposites (78)Conscious/Unconscious Links (80)Creating “Hypnotic Patter” U sing Indirect Suggestions (82)Gilligan’s Loop (84)Three Sentence Induction (86)Language of Change (88)The Wisdom of the Unconscious (90)Creativity (90)Habitual Patterns (90)Using the Wisdom of the Unconscious (92)Meaning (92)Loosening Set Patterns (94)Implication (96)Ambiguity (96)Overwhelm (98)Apposition of Opposites (100)Using negation to create opposites (102)Word Play (104)Hypnotic Induction (106)Pace and Lead Induction (110)Pace and Lead Induction Technique (112)Elman Induction (114)Part One (114)第二节 (113)第三节 (113)第四节 (115)第五节 (117)价值观导入法 (119)价值观导入法举例 (121)米尔顿.埃里克森导入法技巧 (123)催眠深化技巧 (127)催眠深度分级 (129)催眠深化技巧 (131)倒数法 (131)楼梯或电梯下行法 (133)故事诱导法 (133)混淆法 (135)综合技巧 (135)运用催眠现象 (137)催眠现象例举 (139)催眠现象分类 (141)相反的催眠现象 (141)日常生活中的催眠现象 (143)诱导催眠现象 (143)一个手臂悬浮催眠的技巧 (145)催眠后暗示 (147)催眠后暗示基础 (149)运用分离现象 (151)诱导分离现象的技巧 (151)运用症状 (153)症状作为一种催眠状态 (155)日常困扰人们的各类催眠状态 (155)识别症状性的催眠状态 (157)状诊断及干预方案制定 (159)Part Two (114)Part Three (114)Part Four (116)Part Five (118)Values Induction (120)Example Wording For A Values Induction: (122)Induction Technique of Milton H. Erickson (124)Deepening Techniques (128)Levels of trance (130)Deepening Techniques (132)Counting (132)Stairway or elevator technique (134)Engaging Story (134)Confusion (136)Combining Techniques (136)Working With Hypnotic Phenomena (138)A List of Hypnotic Phenomena (140)Grouping Hypnotic Phenomena (142)Oppositional Trance Phenomena (142)Hypnotic Phenomena in Everyday Experiences (144)Eliciting Hypnotic Phenomena (144)A Technique For Eliciting Arm Levitation (146)Post Hypnotic Suggestion (148)The Elements of a Post-Hypnotic Session (150)Working with Dissociation (152)Techniques to Elicit Dissociation (152)Working with Symptoms (154)Symptom and Problem States as Trance States (156)Trances People Live (156)Identifying Symptom Trance States (158)Symptom Diagnosis And Intervention Planning (160)时间在催眠中的运用 (161)利用过去 (163)导入过去 (163)为什么要利用过去 (163)年龄回溯 (165)年龄回溯技巧 (165)用于获取资源(能力)的年龄回溯 (167)改变某个经历留下的影响 (169)生活的迷宫 (171)时间幻觉引导法 (175)水晶球技巧 (179)Working With Time (162)Utilizing The Past (164)Orientation to the past (164)Reasons for utilizing the past (164)Age Regression (166)Techniques for Age Regression (166)Age Regression for Resources (168)Changing the Impact of an Experience (170)Life Maze (172)Pseudo-Orientation in Time (176)Crystal Ball Technique (180)催眠治疗基础知识催眠治疗基础知识 (9)催眠是什么? (11)意识与潜意识 (11)催眠状态 (13)日常生活中的催眠状态 (15)催眠的历史 (17)埃里克森催眠原理 (19)催眠治疗的步骤 (21)催眠过程中的交流 (23)体验催眠 (25)催眠练习中的角色扮演 (25)“对,就是这样。
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语气轻柔缓慢,让被催眠者有充分时间去感受和体验 在放松前,有必要的话,要指导被催眠者练习深呼吸
为了避免被催眠者的抗拒心理,可以告诉被催眠者,这只是一场 游戏,以消除被催眠者不必要的担心和顾虑
对一个有经验的催眠师来说,敏感度测试不一定要做
敏感度测试的具体方法
雪佛氏 手臂上升下降 柠檬测试 信任倒 双手紧握测试
催眠引导技术
两大引导类型: 许可式(母系式) 权威式(父系式)
催眠引导技术
精神分裂症或严重神经症患者 脑损伤并伴有意识障碍、智力明显低下或智商小于70
的人 酗酒或情绪极度躁狂的人 对催眠严重恐惧、或对催眠或催眠师充满敌意的人
催眠对环境的要求:
广义上讲,催眠是可以在任何条件中进行的,但如果 作为咨询还是需要一定的要求,例如空间的大小、温 度、光线、音响、催眠椅、装饰等
从催眠的对象人数来看,可以分为:一对一催 眠、一对多催眠、二对一催眠和自我催眠
还有人把催眠分为言语催眠和非言语催眠;直 接催眠和间接催眠等
催眠的生理学基础
催眠与大脑运作有着密切的关系
大脑在进行信息处理的时候,会调动视觉、听觉、触 觉等各个区域同时对信息进行加工,而处理完后,存 入大脑的是一个包括各种感觉的整体记忆。
催眠的心理学基础
意识与潜意识
意识是与人
潜意识是不易被人察觉到的,它包括个人的盲目冲动、 本能、以及和本能有关的欲望。这些冲动、本能、欲 望、与社会风俗、习惯、道德、法律不相容而被压抑 到意识之下,人在意识中不被感知到,但是仍然在不 自觉地积极活动着,追求满足。
须隐去被催眠者身份的相关资料 催眠之前有义务让被催眠者了解催眠的性质、
特点,以及其局限性 不得利用催眠做出伤害被催眠者利益的事情
了解被催眠者
年龄对催眠的影响:
4-10岁最易受暗示,对催眠的接受度非常高 18-21岁呈现比较稳定且上升的趋势,也很容易接受催眠 21岁以上是最令人满意的,40岁以后就开始渐渐下降 超过80岁会出现快速的下降,对催眠的接受度非常低
暗示的作用
暗示具有消除原有想法的力量 暗示能导致心理和生理疾病,也能治愈心 理
和生理疾病
如何使用暗示
暗示的双重使用 暗示效果的累加 暗示的从众性
催眠实施前的准备
使用催眠者的基本素质和道德要求
具有高度的责任心和爱心,尊重被催眠者的人 格尊严,维护其人身权利
专业的态度和专业的知识 严格遵守保密原则,如因教学或交流需要,必
人的潜意识就是人们过去经验的一“大仓库” 潜意识的两种呈现方式:梦境和催眠
暗示原理
暗示是催眠重要的心理学基础 受暗示性是人类自身普遍具有的一种心理属性,是与
生俱来的。 什么是暗示:暗示是一种特定的手段,如语言、行为、
味道、画面等刺激被暗示者的感官系统,促使其接受 相应的观点并将这种观点转化为行动。 暗示分为:直接暗示和间接暗示、他人暗示和自我暗 示、无意暗示和有意暗示、言语暗示和非言语暗示等
实施催眠的五个步骤
事前沟通(建立关系) 引导 深化 暗示(建议) 唤醒 (思考:哪个步骤最关键?)
事前沟通,这一点非常重要:
建立信任关系 建立一个彼此的合作系统 找出困扰被催眠者的问题 评估和规划一个方法来进行 商讨收费
许多研究指出,催眠是最基本的心理现象和信任度的 分享,良好的亲和力和信任关系是催眠成功的前提。
催眠技术课程讲义
催眠的理论基础
简述催眠的历史
催眠的发展雏形 麦斯麦---动物磁气说 布雷德---现代催眠的创始人 南锡学派与沙可学派 弗洛伊德与催眠 催眠的新发展 米尔顿.艾瑞克森---现代催眠之父
什么是催眠
催眠的概念:
Hypnosis—是指一种特殊的意识状态,介于半睡半醒 之间,对各种刺激也有反应的心理状态。
估计催眠所需的时间 帮助被催眠者缓解紧张、害怕的情绪,同时让
他对催眠有一种体验性的认识
敏感度测试的注意事项:
敏感度测试通常在第一次咨询时使用,后面的咨询中没有必要再 进行测试
敏感度测试时也是一个向被催眠者解释有关催眠的错误观点的机 会,让其对催眠有所了解
有的被催眠者会觉得自己的敏感度不高,对自己能否进入催眠状 态表示怀疑,催眠师要告诉他敏感度高低与是否是否能进入催眠 状态没有直接对应的关系,同时通过催眠也可以改善提高敏感度
催眠师通过语言或其他方式给被催眠者一个信息,被 催眠者的大脑会提取所有相关信息。
催眠的生理学基础是跟大脑对信息的加工、储存、提 取有紧密相关。
我们对大脑生物电活动的研究结果显示:人有 四种不同类型的脑波,即β、α、θ、δ,而每一 种脑波类型都有其独特的特性。
催眠是通过特定的方法,改变脑波的状态,让 人从以β为主的状态进入以α、θ、为主的状态 。
生理状况对催眠的影响:
任何疼痛和身体上的不适都是催眠中的一种阻碍 当身体处于寒冷、出汗或粘湿都不适进行催眠 生理疲惫容易引起自然睡眠,引导是要尽量缩短时间 沉醉状态与极度兴奋状态下不适宜进行催眠 服用某些特殊药物期间最好也不要进行催眠,以免引起不必要的
争 议和意外状况发生
如果被催眠对象有以下情况则不能实施催眠:
催眠是一种注意力集中的特殊精神状态。 催眠是一个人完全专注并能达成某种目的。 催眠是一种深度放松和高度体认的表现,就像做白日
梦或者冥想一样,在完全放松的状态下,潜意识开放 并吸收对自己有帮助和有益的暗示。 (事实上,所有催眠都是自我催眠,是一种“团队合 作”)
催眠的分类
从催眠的发展阶段来看,可以分为:权威式、 标准式和现代式
催眠过程可以以多种形态呈现,有些只要15分 钟左右,有些可能长达数小时,但是标准的一 次催眠过程是45分钟到1小时。
每个催眠师都有他自己的方法,成功率为 45%-95%,大部分使用渐进式放松来引导, 也有使用其他方法的,当你发展你特有的技巧, 你就有了你自己的风格。
催眠敏感度测试
敏感度测试即为暗示性测试 敏感度测试的作用: 了解被催眠者是否容易进入催眠状态 根据被催眠者的反应找出适合他的催眠 方法,