(新)教案电功率题型总结和练习
电功率题型总结和练习(补课用)
电功率型总结和练习一、关于公式P=W/t两套单位：1、有一种电饭锅，标有“220V 600W”字样。
工作2小时消耗多少电能？一度电可供40W电灯工作多长时间？2、2007年5月，重庆开县某小学遭雷击造成多人伤亡的重大安全事故。
如果某次闪电的能量为4×109J，则这次闪电释放的电能可供100W的灯泡持续工作_______s（设灯泡寿命足够长）；若这次闪电持续的时间为0．1s，则它的功率为_______W。
电能表：3、有一电能表的表盘上标有3000r/kw.h字样将一个用电器单独接入电路中，正常1min表盘转了15转。
求这个用电器的额定功率？4．某家用电能表上标有“220V5A3000R/k W h”的字样，当家中用电器全部工作时，电能表1min内转了45转．由此可估算出该家所有用电器的总功率为__________W；若该家全部用电器工作时的总电流不超过电能表的额定电流，还可以再增加________W以下的用电器．5.小明同学在晚上学习时，使用220V、40W的灯泡3小时，则电路中消耗了的电能，若电路中接有“600revs/k W·h”的电能表，则在这段时间内电能表的表盘转了转。
二、关于公式P=UI＝U2/R 、 P＝I2R6、一盏标有“6V 3w”的小灯，接在6V电压下工作，通过灯丝的电流多大？灯丝的电阻多大？把该灯直接接在4V电压下工作，实际功率是多大？7、一个标有“4V 2W”字样的灯泡，给它两端加2V电压时，不考虑温度对它电阻的影响，则（）A．此时灯泡中电流为0．5A B．此时灯泡中电流为1AC．此时灯泡的实际功率为0．5W D．此时灯泡的实际功率为1W8．有一额定电压为220V的电炉，想把它接在110V电路中，而又不改变电炉的功率，应该（）A．把电阻丝截去一半B．把电阻丝截成相等的两段再并联起来C．把另一根相同的电阻丝和它串联起来D．把另一根相同的电阻丝和它并联起来9．有一电炉正常工作时的电功率为P，当把电炉丝用拉线机均匀拉长为原来的2倍后，再接入原来的电路中，电炉的功率为（）A．等于P /4 B．等于2P C．等于P /2 D．等于P10．如下图所示．是某研究性学习小组利用"220V 60W”的灯泡L1和"220V 15w”的灯泡L2所设计的四个电路图。
《电功率》教案(精选16篇)
《电功率》教案（精选16篇）《电功率》教案篇1（一）教学目的1.把握电功率的概念（物理意义、定义、计算公式，单位）。
2.理解什么是额定电压、额定功率。
知道额定电压、额定功率与实际电压、实际功率的。
别。
（二）教具低压电源，演示电流表、电压表，标有“3.8V”的小灯泡，开关、滑动变阻器各一个，导线若干，“220V40W”白炽灯泡一只，画上用电器铭牌的小黑板一块，写有例题、预习题的小黑板一块。
（三）教学过程1.复习，引入新课问：（l）怎样比较物体运动的快慢？（物体在单位时间内通过的路程棗速度。
）（2）怎样比较力对物体做功的快慢？（物体在单位时间内完成的功棗一功率。
）（3）怎样比较电流做功的快慢？（挂出写有例题的小黑板。
）例：电流通过洗衣机的电动机，通电半小时做功180000焦；电流通过公共电车的电动机，通电2秒钟做功120000焦。
问：①电流通过哪个电动机做功多？（通过洗衣机电动机）②电流通过哪个电动机做功快呢？告知同学，电流做功的快做，仅从它做功的多少来考虑是不行的，必需看它们在相同的时间里哪个做的功多，这就跟比较运动快慢和物体做功的快慢一样。
分别计算出电流通过洗衣机电动机、电车电动机每秒钟做的功：i00焦、60000焦。
结论：电流通过电车的电动机做功快。
指出：日常生活中，不仅要了解电流做功的多少，还需要知道电流做功的快慢。
在物理学中是用“电功率”来表示电流做功的快慢。
2.进行新课（1）电功率（师生共同争论下列的内容）①定义：电流在单位时间内所做的功叫做电功率，用字母P来表示。
②意义：表示电流做功的快慢。
表明：电功率等于电压与电流的乘积。
（留意：上述两个公式适用于任何电路）④单位：瓦、千瓦。
1瓦=1焦/秒=1伏·安，l千瓦=1000瓦。
⑤导出计算电功的另一公式W=Pt和电功的单位干瓦时。
W=Pt=l千瓦×I时=1千瓦时=1000瓦×3600秒=3.6×106焦。
人教版九年级物理第18章《电功率》教案
教案：人教版九年级物理第18章《电功率》一、教学内容本节课的教学内容主要包括人教版九年级物理第18章《电功率》的全部内容。
具体包括电功率的概念、电功率的计算公式、电功率的单位、实际功率和额定功率的区别以及电功率的应用。
二、教学目标1. 让学生理解电功率的概念，掌握电功率的计算方法。
2. 培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。
3. 通过对电功率的学习，提高学生对物理的兴趣和积极性。
三、教学难点与重点重点：电功率的概念、电功率的计算公式、电功率的单位。
难点：实际功率和额定功率的区别、电功率的应用。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：课本、练习本、铅笔。
五、教学过程1. 实践情景引入：上课之初，教师可以利用多媒体课件展示一些与电功率相关的实际情景，如家庭用电器的工作原理和电功率的标识等，引导学生关注电功率在生活中的应用。
2. 知识讲解：（1）电功率的概念：教师通过讲解电功率的定义，让学生理解电功率是表示电流做功快慢的物理量。
（2）电功率的计算公式：教师引导学生记忆电功率的计算公式P=UI，并解释公式中各个符号的含义。
（3）电功率的单位：教师介绍电功率的单位，让学生掌握千瓦（kW）和瓦（W）的关系。
3. 例题讲解：教师选取一道典型例题，讲解求解电功率的方法，引导学生运用所学知识解决实际问题。
例题：一个家用空调的功率为1.5kW，工作时间为2小时，求空调在这段时间内消耗的电能。
解：W=Pt=1.5kW×2h=3kW·h4. 随堂练习：教师布置随堂练习题，让学生运用电功率的知识计算练习题，巩固所学内容。
练习题：一个电风扇的功率为60W，工作时间为10分钟，求电风扇在这段时间内消耗的电能。
解：W=Pt=0.06kW×10min/60=0.01kW·h5. 课堂小结：六、板书设计板书内容主要包括电功率的概念、计算公式、单位以及实际功率和额定功率的区别。
电功率教学设计(教案)模板
电功率教学设计(教案)模板第一章：电功率的概念1.1 引入：通过生活中的实例，如电灯、电风扇等，让学生感受电功率的存在。
1.2 讲解：电功率的定义和计算公式，即P = VI，其中P 表示功率，V 表示电压，I 表示电流。
1.3 练习：让学生计算一些常见电路的电功率，如照明电路、电视电路等。
第二章：电功率的计算2.1 引入：通过实验或者图片，展示不同电器在工作时的电功率差异。
2.2 讲解：电功率的计算方法，即P = W/t，其中P 表示功率，W 表示功，t 表示时间。
2.3 练习：让学生计算一些电器在工作一定时间后的电功和电功率。
第三章：电功率的测量3.1 引入：介绍电功率的测量工具，如电能表、功率计等。
3.2 讲解：电功率测量的原理和方法，以及如何正确使用测量工具。
3.3 练习：让学生使用电能表或功率计测量电路的电功率，并进行数据记录和分析。
第四章：电功率的应用4.1 引入：通过实例，如电动车、空调等，展示电功率在实际应用中的重要性。
4.2 讲解：电功率在电器选择、电路设计等方面的应用，以及如何根据实际需求合理选择电器的功率。
4.3 练习：让学生根据实际需求，选择合适的电器功率，并解释选择的理由。
第五章：电功率的节能环保意义5.1 引入：通过数据和图表，让学生了解我国能源消耗和电力污染的现状。
5.2 讲解：电功率与节能环保的关系，以及如何通过合理使用电功率来减少能源消耗和电力污染。
5.3 练习：让学生提出一些节能环保的建议，并说明实施这些建议的电功率意义。
第六章：电功率与电阻的关系6.1 引入：通过实验或者图片，展示不同电阻下的电流和电压变化。
6.2 讲解：欧姆定律及其变形公式，即P = I^2R，其中P 表示功率，I 表示电流，R 表示电阻。
6.3 练习：让学生计算不同电阻下的电功率，并分析功率与电阻的关系。
第七章：电功率的分布与损耗7.1 引入：通过实验或者图片，展示电路中电功率的分布和损耗情况。
电功电功率题型总结(最新)
中考电功电功率题型总结一:用电器规格之应用)“220V 40W”的灯,其额定电流是多少?1、(求I额2、(求电阻)“220V 40W”的灯,其电阻是多少?3、(已知U实求P实)“220V 40W”的灯,接入110V电路,实际功率是多少?4、(已知功率时间求电功焦耳J)“220V 40W”的灯,正常发光1小时,消耗电能多少焦耳?5、(已知功率时间求电功 KWh度)“220V 40W”的灯,正常发光1小时,消耗电能多少度?6、(一度电,本领大)一度电可使“220V 40W”的灯正常发光多少小时?二:电能表题型四种某电能表标有“220V 10(40)A 1600imp/KWh”7、该电能表能测量的最大功率是多少?8、(电能表适用吗?)某土豪家有盏照明灯“220V 40W”6盏,电磁炉“220V 1800W”一个,“220V 2200W”的空调3台,问此电能表适用吗?(二种方法比功率比电流)9、(电费及节约用电)该土豪家所有用电器每天少用1小时,则一年365天节约电能多少度?节约电费多少元?(0.5元/KWh)10、(利用电能表和秒表测电功率)小明家新买一台号称“一晚只用一度电”的空调,结果大失所望,于是小明关闭家中其他所有用电器,只让该空调单独工作,发现电能表LED脉冲指示灯3min闪烁200次,则该空调实际功率是多少?三:欧姆定律与电功率结合题11、（串联等流分压问题）“6V 3W”的灯,要接入9V电路,需( )联一个多大的电阻?12、(并联分流等压问题)“6V 3W”的灯,要接入2A电路,需( )联一个多大的电阻?13、(变阻器有二个特殊位置)“220V 40W”的灯与"990Ω "的滑动变阻器串联构成调光台灯,求调光台灯的功率范围?14、(串联亮度问题)“6V 3W”的灯和“6V 6W”的灯串联接在6V电路,哪一个灯亮?(比亮度就是比实际功率,P实越大,灯泡越亮)15、(并亮度问题)“6V 3W”的灯和“6V 6W”的灯并联接在6V电路,哪一个灯亮?(比亮度就是比实际功率,P实越大,灯泡越亮)16、(比例问题)电阻R1和R2的阻值之比为2：3把它们串联在电路中通电10s，则它们两端的电压之比为通过的电流之比为电功率之比为消耗电能之比为放出热量之比。
九年级物理《电功率》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.理解电功率的定义，掌握电功率的计算公式，并能熟练运用解决实际问题；
-电功率定义：电功率是指电流在单位时间内所做的功，是表示电流做功快慢的物理量；
-计算公式：P = VI（电压V与电流I的乘积），P = \(\frac{W}{t}\)（功W与时间t的比值）。
4.电功率与电能转化：阐述电功率与电能转化的关系，让学生理解电功率是电能转化为其他形式能量的速率。
5.电能表的原理与应用：介绍电能表的结构、工作原理及使用方法，引导学生学会测量用电器消耗的电能。
（三）学生小组讨论
在此环节，教师将组织学生进行小组讨论，以加深对电功率的理解：
1.分组讨论：学生分成若干小组，针对教师提出的问题进行讨论，如“如何计算一个用电器的电功率？”
4.合作学习：鼓励学生进行小组讨论，共同解决电功率计算中的实际问题，培养学生的团队合作能力和问题解决能力。
-教学策略：合作学习，促进交流共享。
5.信息技术辅助：利用多媒体和信息技术工具，如模拟软件、在线实验平台等，增强学生对电功率概念的理解。
-教学策略：信息技术辅助，提高教学效果。
6.案例分析：引入实际案例，如家庭用电费用的计算，让学生将所学知识应用于生活，提高学生的实际应用能力。
-教学策略：案例分析，强化知识运用。
7.反馈评价：通过课堂提问、作业批改、小组互评等方式，及时了解学生的学习情况，给予针对性的指导和鼓励。
-教学策略：反馈评价，促进教学相长。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
在导入新课环节，教师将采用以下步骤激发学生的兴趣和好奇心：
1.生活实例引入：教师展示一个正在工作的电风扇，提问：“同学们，你们知道电风扇的功率是如何影响它的工作效率的吗？”通过这个实例，让学生思考电功率与电器工作效率之间的关系。
电功率教案(精选5篇
电功率教案(精选5篇一、教学内容本节课选自人教版八年级物理下册第8章“电功率”，主要包括第1节和第2节的内容。
详细内容包括：1. 电功率的定义、公式及单位；2. 电功率的计算方法；3. 电功率与电压、电流的关系；4. 生活用电器的电功率及电能消耗的计算。
二、教学目标1. 知道电功率的概念，掌握电功率的计算公式及单位；2. 能够运用电功率知识解决实际问题，如计算家用电器的电能消耗；3. 了解电功率与电压、电流的关系，培养学生的实验操作能力和观察能力。
三、教学难点与重点教学重点：电功率的定义、计算公式及单位；电功率与电压、电流的关系。
教学难点：电功率的计算方法；实际生活中电功率的应用。
四、教具与学具准备1. 教具：电能表、电压表、电流表、滑动变阻器、导线、电源、多媒体课件；2. 学具：计算器、笔记本、铅笔。
五、教学过程1. 实践情景引入：展示家庭电路及常用电器，引导学生关注电功率这一物理量。
2. 教学活动：（1）新课导入：通过多媒体课件，讲解电功率的定义、公式及单位。
（2）例题讲解：讲解电功率的计算方法，如已知电压和电流求电功率、已知电能和时间求电功率等。
（3）随堂练习：让学生计算家中常用电器的电功率。
（4）实验探究：通过实验，探究电功率与电压、电流的关系。
六、板书设计1. 电功率的定义、公式及单位；2. 电功率的计算方法；3. 电功率与电压、电流的关系；4. 实际生活中电功率的应用。
七、作业设计1. 作业题目：（1）计算家中某一用电器的电功率；（2）已知某用电器消耗的电能和时间，求其电功率；（3）分析电功率与电压、电流的关系。
2. 答案：（1）电功率 = 电压× 电流；（2）电功率 = 电能÷ 时间；（3）电功率与电压成正比，与电流成反比。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对电功率的定义、计算方法及与电压、电流的关系掌握情况。
2. 拓展延伸：（1）了解家用电器的能效等级，培养学生节能环保意识；（2）研究电功率在电路中的应用，如电风扇的调速原理、照明电路的功率分配等。
第十八章 电功率 教案
第十八章电功率第1节电能电功课时：1课时课型：新授课一、教学目标1．知识与技能：1）了解电能和我们生活的关系，知道电能的单位。
2）会读家用电能表，会通过电能表计算家庭电费，有节约用电的意识。
3）从能转化角度认识电能，能结合生活实例分析电能转化是通过电流做功实现的。
4）知道电流做功的多少跟电流大小、电压高低和通电时间有关，能利用电功公式进行相关计算。
2．过程与方法：1）通过小组讨论，知道电源和用电器工作过程中能量的转化情况。
2）通过自学知道电能表的作用、读数方法。
3）通过讲练结合会根据电能表的转数求消耗的电能，能解决简单的电功计算问题。
3．情感态度和价值观：1）了解电能和我们生活的关系，有节约用电的意识。
2）通过电功计算的学习，培养学生将所知识应用于生活的意识。
二、教学重点电能和电能的计量对电功概念的理解。
三、教学难点1）对电功概念的理解2）根据电能表的转数求消耗的电能四、教学器材电池、小灯泡、开关、电压表、电流表、导线、滑动变阻器、电能表五、教学过程（一）引入将章首语配上图片和朗读配音，播放给同学们看：广袤的戈壁滩、劲舞的狂风、转动着扇叶的风车田演奏者气势磅礴的交响曲……这只是人类创作的一幅美丽的风景吗？风车转动把什么能转化为什么能？生：是风力发电站。
风车转动把机械能转化为电能。
师：今天的人类已经离不开电能了，本节课开始我们就来学习与我们生活息息相关的电能，第十八章电功率第一节电能电功（二）新授课1、提出问题一：我们所使用的电能是通过那些方式获得的吗？学生分组讨论小组展示讨论成果（可让某一小组推荐一个代表发言，其他小组帮助指出不足并进行补充）师及时展示各种获取电能途径的图片资料：水力发电站，火力发电站、核能发电站和各种各样的电池，同时展示能量的转化形式，引导总结出电能的来源是由其他形式的能转化而来的。
板书：1．电能的来源：电源—把其他形式的能转化为电能。
2、提出问题二：无论走到哪里，都可以看见电能的存在，同学们能列举出电能被我们利用的实例吗？学生分组讨论小组展示讨论成果（可让某一小组推荐一个代表发言，其他小组帮助指出不足并进行补充）学生展示说到小灯泡发光、电风扇转动、电动玩具车运动时，幻灯片展示各种用电器的能量转化，引导学生总结出电能应用的方式。
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电功率总结和练习什么是功？什么是功率？电能的表示符号是；电功率的表示符号是；时间的表示符号是。
电能的单位有、；电功率的单位有、；时间常用单位有、。
电流做功，消耗电能得到的单位一般是？一般说电能表的示数，或者消耗多少度电的时候，用的单位是。
P=UI ， P＝U2/R ， P＝I2R 得到的单位都是；当P=W/t中的功W为kW·h，时间t为h的时候，功率P的单位为。
W=UIt W=U2t/R W=I2Rt 时间t的单位都用；算出来的功或者能的单位都用。
总结：功、功率、时间的两套单位 1、、、；2、、、。
关于公式P=W/t1、有一种电饭锅，标有“220V 600W”字样。
工作2小时消耗多少电能？一度电可供40W电灯工作多长时间？总结：2、2007年5月，重庆开县某小学遭雷击造成多人伤亡的重大安全事故。
如果某次闪电的能量为4×109J，则这次闪电释放的电能可供100W的灯泡持续工作_______s（设灯泡寿命足够长）；若这次闪电持续的时间为0．1s，则它的功率为_______W。
电能表：3、有一电能表的表盘上标有3000r/kW·h字样将一个用电器单独接入电路中，正常1min表盘转了15转。
求这个用电器的额定功率？总结：4、某家用电能表上标有“220V5A3000r/kW·h”的字样，当家中用电器全部工作时，电能表1min内转了45转．由此可估算出该家所有用电器的总功率为__________W；若该家全部用电器工作时的总电流不超过电能表的额定电流，还可以再增加________W以下的用电器。
5、小明同学在晚上学习时，使用220V、40W的灯泡3小时，则电路中消耗了的电能，若电路中接有“600revs/kW·h”的电能表，则在这段时间内电能表的表盘转了转。
关于公式P=UI P＝U2/R P＝I2R1、一盏标有“6V 3W”的小灯，接在6V电压下工作，通过灯丝的电流多大？灯丝的电阻多大？把该灯直接接在4V电压下工作，实际功率是多大？2、一个标有“4V 2W”字样的灯泡，给它两端加2V电压时，不考虑温度对它电阻的影响，则（）A．此时灯泡中电流为0．5A B．此时灯泡中电流为1AC．此时灯泡的实际功率为0．5W D．此时灯泡的实际功率为1W3、有一额定电压为220V的电炉，想把它接在110V电路中，而又不改变电炉的功率，应该（）A．把电阻丝截去一半B．把电阻丝截成相等的两段再并联起来C．把另一根相同的电阻丝和它串联起来D．把另一根相同的电阻丝和它并联起来4、有一电炉正常工作时的电功率为P，当把电炉丝用拉线机均匀拉长为原来的2倍后，再接入原来的电路中，电炉的功率为（）A．等于P /4 B．等于2P C．等于P /2 D．等于P5、如下图所示．是某研究性学习小组利用"220V 60W”的灯泡L1和"220V 15w”的灯泡L2所设计的四个电路图。
当把它们分别接人同一家庭电路中时，其中有一个电路消耗的功率最大，它消耗的最大功率为_______ W，消耗功率最小的电路图是_______。
6、将标有“3V 1.5W”字样的小灯泡L1与额定电压为6V的小灯泡L2并联接在电源上, L1正常发光, L2较暗,此时干路中的总电流为1.1A、则L1正常发光时通过的电流为___________A; L2的电阻值为________Ω。
若将L1、L2串联到另一可调的电源上, L2的最大功率为_________W7、为了使电炉消耗的电功率减小到原来的一半，应该采用的措施是[]A．使电流减半．B．使电压减半．C．使电炉的电阻减半．D．使电压和电炉的电阻各减一半8、将一根电阻丝接在电压恒定的电源上，电阻丝消耗的功率为P．若将该电阻丝均匀拉长到原来的2倍后仍接入该电源上时，电阻丝消耗的功率为[]A．4P．B．0.25P．C．16P．D．0.125P．关于公式P＝U2/R 和 P＝I2R的选择1、问答题：电灯灯丝断了以后将电灯取下，摇晃几把灯丝搭接上后，接入原来的中发现灯变得更亮，解释这一现象。
2、为什么电炉丝热的发红，而与它相连的导线却不热？关于额定功率和实际功率1、一盏标有“36V,40W”的电灯，正常工作时，流过它的电流是______A，此时的电阻是______Ω，如果将它接到某电路中，通过它的电流是1A，此时它的功率是______W。
2、甲、乙用电器上分别标着“220V,15W”、“110V,100W”,它们都在额定电压下工作,则下列说法中正确的是：()A、甲用电器做功一定少;B、乙用电器做功一定快;C、完成相同的功, 甲用电器所用的时间一定少;D、相同的时间内, 乙用电器完成的功一定少。
3、如下图所示：闭合开关S，当滑动变阻器滑片P从a向b滑动过程中，电流表、电压表及电路总功率变化正确的是（电源电压不变）（）A、电流表、电压表的示数都增大，总功率也增大B、电流表、电压表的示数都减小，总功率也减小C、电流表示数增大，电压表示数减小，总功率不变D、电流表示数减小，电压表示数增大，总功率不变4、将一个标有“36V, 18W”的灯泡接入某电路中, 测得通过灯泡的电流强度为0.4安, 那么它的实际功率为：()A、小于18W;B、大于18W;C、等于18W;D、无法确定5、某用电器铭牌上标有“220V 100W”的字样，当该用电器两端电压为110V，用电器的额定功率是______W，实际功率是______W，它的电阻为_______Ω6、一只额定电压是220 V的灯泡，把它接在电压是110 V的电路上时，实际功率是25 W，则此灯泡的额定功率是多少？7、灯泡L1和L2上标有“36V12W”和“36V8W”的字样，现将L1、L2串联想来接在电压是54伏的电路上，这时L1和L2两个灯泡的实际电压和实际功率各是多少？关于比例问题1、电阻R1和R2的阻值之比为2：3把它们串联在电路中通电10s，则它们两端的电压之比为，通过的电流之比为，电功率之比为，消耗电能之比为，放出热量之比。
若把它们并联在电路中通电10s，则它们两端的电压之比为，通过的电流之比为，电功率之比为，消耗电能之比为，放出热量之比。
2、甲灯标有“220V 60W”、乙灯标有“220V 100W”字样，如果两灯泡钨丝长短一样，则钨丝较粗的是灯，如果将两灯串联在220V的电源上，使用相同时间，甲、乙两灯消耗的电能之比是。
3、标有“6V 6W”和“6V 3W”的灯泡L1和L2串联接在6V电源上，设灯丝电阻不变，则( )A．灯L1、L2通过的电流之比为2：1 B．灯L1、L2的实际功率之比为2：1C．电源电压为12V时，L1、L2均正常发光D．电源电压为9V时，L2正常发光亮度问题1、“220V40W”、“110V40W”、“36V40W”三盏电灯都正常发光，它们的亮度情况是，若三灯串联则最亮；若三灯并联则最亮。
总结：2、把标有“6V 6W”的L1灯和标有“6V 3W”的L2灯串联，接在6V的电源上，则（）A、两灯一样亮B、L1比L2亮C、11比L2暗D、两灯都能正常发光总结：3、两灯额定电压相同，串联后甲灯比乙灯亮。
则灯的额定功率大。
关于最大电压或电流1、6V ３W和９V３W两灯串联接入电路中，则这个串联电路两端的最大电压为若将两灯并联接入电路中，干路最大电流为。
2、将标有“220V 25W”L1和“220V 60W”L2的两盏电灯串联后接入380V的电路中，烧坏的电灯是。
3、将标有“6V 3W”和“6V 9W”的两盏灯串联在电路中，并使其中一盏灯正常发光，则加在电路两端电压是V；此时两灯的实际功率各为W和W。
分压电阻问题1、有一个标有“8V，2W”的小灯泡，如果接到12V的电源上必须如何联接一个阻值多大的电阻？才能使小灯泡正常发光，此时这个电阻上消耗的电功率是多少？关于电热（焦耳定律）：纯电阻电路：1、某电热器的电阻为55Ω，接在220V的电源上，1min产生的热量为 J，若接在电压为110V的电路中，则电热器的功率为W。
2、把一根阻值为484Ω的电炉丝接到照明电路上,通电时间240S,则它放出J的热,若将此电炉丝截去一半长度,将剩余部分再接入该照明电路上要它放出同样多的热量,通电时间为S。
非纯电阻电路：1、有一台电动自行车，电动机上标有36V，24W字样线圈的电阻为3Ω则正常工作10min求：1）电动机消耗的电能；2）工作过程中产生的热量；3）这个电动机的效率；4）若电动机由于故障“抱死”不转了，电动机就很容易烧坏，则“抱死”不转是通电10min产生了多少热？2、输电线的电阻共1.0Ω，输送的电功率是100kW．用400V的低电压送电，输电线上发热损失的功率是多少？改用10000V高压送电，又是多少？3、如果电视机、电烙铁和电风扇上都标有“220V，60W”的字样，它们都在额定电压下工作相同时间，则三个用电器产生的热量是（）A、电烙铁最多B、电视机最多C、电风扇最多D、一样多关于加热保温档1、如图是一个电饭锅的电路图，这种电饭锅有加热保温两个档位。
分别为220V 2000W和220V 200W（功率都是电路的总功率）则当开关闭合时是档。
求R1、R2的阻值。
2、有一个4档位电磁炉，在维修时发现其内部只有两个电阻分别是100Ω和25Ω则这个电磁炉的4个档位分别为多少瓦？3、右图是一种恒温式电烙铁的电路图，在不用电烙铁焊按时，断开开关S，使它处于保温状态；需要焊接时，闭合开关S就能很快达到焊接温度．若电烙铁的规格是“220V 40W”，且R′=R．则保温时电路消耗的总功率为A R 1 S 1R 2 S 2 S 3 R 3 （ ）A ．20WB ．40WC ．60WD ．80W开关通断导致电路结构发生变化1、如图所示，当开关1S 闭合时，电流表○A 的示数为A I 11=；开关1S 、2S 同时闭合时，电流表○A 的示数为A I 5.12=。
已知电阻Ω=121R ，求：(1)电源的电压； (2)电阻2R 的大小； (3)电阻2R 的电功率。
2、3．如图所示电路中，小灯泡L 标有“6 V 6 W”字样，R2=3Ω，当S1、S2都闭合时，电流表示数为1．2 A ，这时小灯泡L 正常发光，求：(1)电源电压U ；(2)电阻R 1的阻值；(3)当S 1、S 2都断开时，小灯泡L 消耗的功率．3、如图所示，电源电压为12V ，电阻R 1＝6Ω。
只闭合开关S 1时，电路中消耗的总功率是12W ；只闭合开关S 2时，电流表的示数变为只闭合S 1时的32。
试求同时闭合开关S 1、S 2、S 3时，通电1min 电流做的总功是多少。
（请画出等效电路图）滑动变阻器导致电路结构发生变化1、将“PZ220－100”的灯泡与总电阻是121Ω的滑动变阻器串联起来，接到220V的电源上，如图所示，调整滑动变阻器的阻值时，可使电灯的功率在多大范围内变化？2、小宇做了一个可以调节亮度的迷你型夜灯，已知小灯泡铭牌是“6Ｖ 3.6Ｗ”，电池电压为9Ｖ，变阻器的变阻范围是0～20Ω。