初中实验报告范文doc
七年级生物实验报告单_共10篇.doc
★七年级生物实验报告单_共10篇范文一：七年级生物上册实验报告单七年级生物实验报告册2015年秋季上学期学校三台花园初中班级七年级姓名目录一、调查校园、公园或农田的生物种类.............................................2二、非生物因素对某种动物影响......................................................3三、练习使用显微镜 (4)四、观察植物细胞........................................................................5五、观察动物细胞 (6)六、人体的基本组织........................................................................7七、观察草履虫 (8)八、裸子植物和被子植物的种子...................................................9九、种子萌发的环境条件 (10)十、植物茎内水分的运输...................................................11十一、观察叶片的结构 (12)一、调查校园、公园或农田的生物种类实验报告年级班实验人：组次：试验时间：实验名称：调查校园、公园或农田的生物种类实验目的：1、尝试调查的方法，初步学会调查记录2、描述身边生物和生活环境实验器材：调查表、笔、望眼镜、放大镜实验设计：1、选择调查范围。
校园、公园或农田2、分组。
8人一组，确定组长3、设计调查路线。
选择生物多、环境变化多得路线。
4、调查记录。
5、归类。
6、进行整理，系在笔记本上。
7、汇报调查结果。
二、非生物因素对某种动物影响实验报告年级班实验人：组次：试验时间：实验名称：非生物因素对某种动物影响实验目的：影响鼠妇分布的环境因素实验器材：10只鼠妇、湿土、铁盘（塑料盘、纸盒）、纸板、玻璃板实验设计：1.取一个方形的月饼盒，清洗干净，用记号笔在盒内画一条中线。
初中生物实验报告范文
初中生物实验报告范文昆虫的翅膀色彩在生物学的课堂上，我们学习到了很多有关昆虫的知识。
其中一个令我非常感兴趣的话题是昆虫的翅膀色彩。
我进行了一项实验，以探究昆虫翅膀色彩的原因及其可能的生态功能。
(小节一)实验目的我的实验目的是通过对不同昆虫翅膀的观察和比较，了解昆虫翅膀色彩的形成原因及其可能的功能。
(小节二)实验材料和方法我选择了几种普遍的昆虫，如蝴蝶、蜻蜓和苍蝇。
手边准备了一个放大镜和一个相机，以便观察和记录昆虫翅膀的特征。
(小节三)实验过程我首先观察了不同昆虫翅膀的颜色和图案。
我发现蝴蝶的翅膀上有美丽而复杂的花纹，而蜻蜓的翅膀则呈现出鲜艳的颜色。
与此相比，苍蝇的翅膀则较为单调。
(小节四)实验分析我认为昆虫翅膀的色彩差异可能与它们的生活环境和行为方式有关。
例如，蝴蝶需要吸引异性的注意，在繁殖过程中，色彩丰富的翅膀有助于在茂密的植被中显眼地展示自己。
而苍蝇由于其短暂的寿命和较低的需求，翅膀色彩相对较为简单。
(小节五) 生态功能色彩对昆虫来说可能有多种生态功能。
首先，翅膀色彩可以用来吸引异性，如蝴蝶和蜻蜓，这对它们的繁殖至关重要。
其次，翅膀的色彩也可以用来警示天敌，如蝴蝶翅膀上的亮丽花纹可能对鸟类构成威胁，使它们保持距离。
此外，翅膀的色彩还可以用来伪装，使昆虫更好地融入它们的生境中，如某些昆虫的翅膀色彩与周围植物相似，提供了一定的保护。
(小节六) 与环境的关系昆虫的翅膀色彩也与其所处的环境密切相关。
颜色鲜艳的昆虫通常生活在光线充足的地方，比如花朵周围。
然而，底色相当温暖的昆虫往往生活在较暗的环境中，比如草地。
其中的原因可能是环境调节昆虫色彩以提供更好的生存能力。
(小节七) 色素和生物反应我还发现昆虫翅膀的颜色可能受到其体内色素的影响。
在观察过程中，我看到蜻蜓的翅膀颜色在不同的角度下会发生改变，这可能是由于颜色的折射和反射造成的。
(小节八) 实验结果通过实验观察和分析，我发现昆虫翅膀的色彩是多种因素共同作用的结果。
初二物理实验报告范文4篇
初二物理实验报告范文4篇实验一：探究物体的浮沉条件一、实验目的1. 了解物体的浮沉条件；2. 探究物体浮沉与密度的关系。
二、实验器材1. 量筒；2. 天平；3. 铁块；4. 铝块；5. 铜块；6. 水。
三、实验步骤1. 使用天平分别测量铁块、铝块和铜块的质量；2. 使用量筒测量一定体积的水，记录水的体积；3. 将铁块放入量筒中，观察铁块的浮沉情况，并记录铁块排开水的体积；4. 将铝块放入量筒中，观察铝块的浮沉情况，并记录铝块排开水的体积；5. 将铜块放入量筒中，观察铜块的浮沉情况，并记录铜块排开水的体积。
四、实验数据1. 铁块质量：50g；2. 铁块排开水的体积：40ml；3. 铝块质量：30g；4. 铝块排开水的体积：30ml；5. 铜块质量：20g；6. 铜块排开水的体积：20ml。
五、实验分析1. 铁块、铝块和铜块的质量分别为50g、30g和20g；2. 铁块、铝块和铜块排开水的体积分别为40ml、30ml和20ml；3. 通过计算可得，铁块、铝块和铜块的密度分别为2.5g/cm³、1g/cm³和1g/cm³；4. 实验结果表明，物体的浮沉与密度有关，密度大于水的物体下沉，密度小于水的物体上浮。
六、实验结论1. 物体的浮沉条件与密度有关；2. 密度大于水的物体下沉，密度小于水的物体上浮。
实验二：探究电流与电压的关系一、实验目的1. 了解电流与电压的关系；2. 探究欧姆定律。
二、实验器材1. 电压表；2. 电流表；3. 电阻箱；4. 电源；5. 导线。
三、实验步骤1. 将电阻箱接入电路中，调节电阻值；2. 使用电压表测量电阻两端的电压，记录电压值；3. 使用电流表测量通过电阻的电流，记录电流值；4. 改变电阻值，重复步骤2和3，记录多组数据。
四、实验数据1. 电阻值：10Ω；2. 电压值：2V；3. 电流值：0.2A；4. 电阻值：20Ω；5. 电压值：4V；6. 电流值：0.2A；7. 电阻值：30Ω；8. 电压值：6V；9. 电流值：0.2A。
初一实验报告范文
初一实验报告范文初中我们的理科都会有很多的实验课，那么你们知道初一实验报告要怎么写吗?下面是为大家带来的初一实验报告范文，希望可以帮助大家。
初一实验报告范文1：实验名称：测定花生种子的能量实验目的：1、学会运用科学探究方法，能够提出问题并设计实验。
2、通过实验测定，对食物中的能量进行定性、定量分析。
实验原理：1.通过测量食物燃烧放出热量多少来测定食物中的能量。
2.1ml水每升高1℃，需要吸收4.2焦的热量。
实验器材、药品：花生、火柴、解剖针、锥形瓶、温度计、试管夹、量筒、水实验步骤：1. 向锥形瓶中注入30ml水，将其固定于铁架台。
2. 安装实验装置，用温度计测量水的初温。
3. 称出一粒干燥花生种子的质量，将这粒种子放到火焰上点燃。
4. 将刚刚燃烧的花生种子尽快放到锥形瓶底部。
待这粒花生种子完全燃烧后，测量水温。
实验过程及结论：每克花生种子的能量是：5124焦馒头在口腔中的变化实验名称：馒头在口腔中的变化实验目的：证明淀粉的消化与牙的咀嚼、舌的搅拌和唾液有关。
实验原理：1.唾液淀粉酶会催化淀粉分解为麦芽糖。
2.碘与淀粉变蓝。
实验器材、药品：新鲜馒头块、唾液、试管、碘液、烧杯、量筒、热水、温度计等实验步骤：1.取新鲜的馒头，切成大小相同的ABC三块，将A块和B块分别用刀细细地切碎、拌匀，C块不做任何处理。
2.用凉开水将漱口，口内含一块消毒棉絮，一分钟后，用干净的镊子取出棉絮，将棉絮中的唾液挤压到小烧杯中。
3.取3支洁净的试管，分别编上(1)(2)(3)号，做如下处理。
实验过程及结论：为家长设计一份午餐食谱实验名称：为家长设计一份午餐食谱实验目的：通过给家长设计一份营养合理的午餐食谱，尝试运用有关合理营养的知识，关心长辈饮食。
实验原理：《中国居民膳食指南》实验器材、药品：纸、笔、蔬菜、调味品、厨房用品。
实验步骤：(举例如下，可以任意根据书34页营养膳食指南设计，营养成分在书38~39页)1、食物种类：谷类、根茎类、豆制品、水产品、农副产品、谷类、奶类、油脂类。
七年级生物实验报告单_共10篇.doc
★七年级生物实验报告单_共10篇范文一：七年级生物上册实验报告单七年级生物实验报告册2015年秋季上学期学校三台花园初中班级七年级姓名目录一、调查校园、公园或农田的生物种类.............................................2二、非生物因素对某种动物影响......................................................3三、练习使用显微镜 (4)四、观察植物细胞........................................................................5五、观察动物细胞 (6)六、人体的基本组织........................................................................7七、观察草履虫 (8)八、裸子植物和被子植物的种子...................................................9九、种子萌发的环境条件 (10)十、植物茎内水分的运输...................................................11十一、观察叶片的结构 (12)一、调查校园、公园或农田的生物种类实验报告年级班实验人：组次：试验时间：实验名称：调查校园、公园或农田的生物种类实验目的：1、尝试调查的方法，初步学会调查记录2、描述身边生物和生活环境实验器材：调查表、笔、望眼镜、放大镜实验设计：1、选择调查范围。
校园、公园或农田2、分组。
8人一组，确定组长3、设计调查路线。
选择生物多、环境变化多得路线。
4、调查记录。
5、归类。
6、进行整理，系在笔记本上。
7、汇报调查结果。
二、非生物因素对某种动物影响实验报告年级班实验人：组次：试验时间：实验名称：非生物因素对某种动物影响实验目的：影响鼠妇分布的环境因素实验器材：10只鼠妇、湿土、铁盘（塑料盘、纸盒）、纸板、玻璃板实验设计：1.取一个方形的月饼盒，清洗干净，用记号笔在盒内画一条中线。
初中实验报告范文
初中实验报告范文进入初中我们就开始接触了实验这个以前极少接触到的有趣事情，那么你们知道初中实验报告要怎么写吗?下面是店铺为大家带来的初中实验报告范文，希望可以帮助大家。
初中实验报告范文1：(一)实验题目：氧气的实验室制取与性质实验目的：教材45页实验器材：教材45页实验步骤：1、氧气的制取1)查：先在水槽中装适量的水，再检查装置的气密性。
2)装：往试管中装入KMnO4，并在试管口放一团棉花。
3)定：固定各仪器(注意，铁夹夹在试管中上部，试管口要略向下倾斜，酒精灯与试管底部的距离)。
4)倒，把两个装满水的集气瓶连同玻璃片倒立在水槽中。
5)点，点燃酒精灯，先预热，再集中加热。
6)收，待气泡连续、均匀的放出时，开始收集，收集好后在水中盖上玻璃片取出正放于桌上。
7)移，先将导管移出水面。
8)灭，最后熄灭酒精灯。
2、氧气的性质：1)把烧到发红的木炭伸入到氧气瓶中，熄灭后滴入石灰水，振荡。
2)点燃系在螺旋状细铁丝底端的火柴，待火柴快燃尽时，再伸入到O2瓶中。
观察铁丝在氧气中燃烧的现象现象：1、木炭在O2中燃烧，发白光、放热、滴入的石灰水变浑浊。
2、细铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，放热，生成一种黑色的熔融物。
实验结论：1、C O2CO2，CO2使石灰水浑浊2、Fe O2Fe3O43、可燃物如：木炭在氧气里燃烧，比在空气里燃烧更剧烈;在空气中不能燃烧的物质如铁却可以在氧气里燃烧，说明O2是一种化学性质较活泼的气体。
点燃点燃(二)实验题目：CO2的实验室制取与性质实验目的：教材125实验器材：教材125实验步骤：1、制取二氧化碳1)连接装置，检查装置的气密性。
2)往试管中装入大理石，倒入占试管容积1/3的稀盐酸，用胶塞塞住管口，观察现象。
3)用向上排空气法收集气体，瓶口盖上玻片。
4)验满，备用2、二氧化碳的性质：教材125-126现象：1、大理石与稀盐酸反应产生大量气泡，大理石逐渐减小。
2、烧杯内的蜡烛熄灭3、通入二氧化碳的试管中石蕊变红，加热后红色渐渐消失4、石灰水中通入气体后变浑浊。
初中科学实验报告范文
初中科学实验报告范文1. 实验报告——探究水的氧化还原性质一、实验目的通过实验，探究水的氧化还原性质，了解水的电离平衡及其产生的氧化还原反应。
二、实验原理水溶液中存在H+和OH-离子，它们处于酸碱中性的状态，即pH=7。
若在水中加入少量酸或碱，会增加H+或OH-离子浓度，使水溶液变为酸性或碱性。
在水的氧化还原反应中，水中的氧离子属于氧化剂；水中的氢离子属于还原剂。
水的电离平衡是有方向性的，可以通过改变pH的值来调节氧化还原反应的方向。
三、实验步骤1.将50ml水放入蒸发皿中，并在其表面覆盖一层薄膜，避免氧气进入水中。
2.将蒸发皿放在加热板上并加热，使水温升至70℃。
3.将电极放入水中，确定电极的极性，并用螺丝刀调整pH值。
四、实验结果在实验过程中，我们发现，当pH值增加时，水的氧化还原反应会发生变化，从原本的氧化反应变成了还原反应。
当pH值较低时，水会被氧化，而当pH值较高时，水会被还原。
五、实验结论经过实验，我们发现水的氧化还原反应具有方向性，可以通过改变pH值来调节反应方向。
这对于我们深入理解水的氧化还原性质以及水在生命体系中的作用有极大的帮助。
2. 实验报告——探究声音传播的原理一、实验目的通过实验，了解声音传播的原理，掌握声波的基本特征以及声音的产生和传播机制。
二、实验原理声音是由物体振动产生的，其传播是由声波所引起的。
声波是一种机械波，需要介质才能传递。
声波可以沿直线传播，在空气中传播速度为340m/s。
它的频率越高，波长就越短，声音就越尖锐；反之，当频率越低时，波长也越长，声音就越低沉。
三、实验步骤1.将扬声器连接于音响主机的输出端，开启音响主机。
2.将音响主机的音量调到适度的声音大小。
3.用手机等设备播放高低不同的音乐，听取不同频率声音的声音特征。
四、实验结果在实验过程中，我们发现，当频率越高的声音传播时，声波的波长越短，声音越尖锐；反之，当频率越低时，声波的波长也越长，声音就越低沉。
初中物理实验报告范例五篇
实验一：牛顿运动定律实验目的：通过本实验，学生能够了解牛顿三大运动定律的基本原理和应用方法，加深对运动学的理解。
实验器材：1. 小车2. 平滑水平轨道3. 弹簧测力计4. 重物（可选）实验原理：牛顿第一定律指出，物体如果受到合力为零的作用，就会保持静止或匀速直线运动。
牛顿第二定律指出，物体所受合外力等于物体的质量与其加速度的乘积。
牛顿第三定律指出，任何两个物体之间相互作用的力大小相等、方向相反。
实验步骤：1. 在平滑水平轨道上放置一个小车。
2. 给小车加上一个初始速度，记录下它在不同时间内经过的位置，并计算出它的速度和加速度。
3. 放置一个重物在小车上，再进行第二次试验，测量重物对小车的作用力和小车的加速度。
实验结果：通过实验，我们得到了如下数据：1. 小车初始速度为5m/s，经过10s后速度为5m/s，加速度为0。
2. 重物对小车的作用力为6N，小车的加速度为3m/s²。
结论：通过本实验，我们深入了解了牛顿运动定律的基本原理和应用方法，并成功地测量出了小车的速度、加速度和重物对小车的作用力。
这些知识和技能对于日常生活和工作都有很大的帮助。
实验二：电路基础实验目的：通过本实验，学生能够了解电路基础知识，包括电阻、电流、电压等概念，掌握串联电路和并联电路的基本原理。
实验器材：1. 电源2. 电阻器3. 电流表4. 电压表5. 连线6. 开关实验原理：电路是电流的通路，由电源、电器和导线组成。
电阻是导体阻碍电流流动的特性。
电流是电荷在导体内部移动的现象，单位为安培。
电压是电流在电路中流动时产生的电场效应，单位为伏特。
实验步骤：1. 制作串联电路和并联电路，分别连接电源、电阻器、电流表和电压表。
2. 测量电路中电压和电流的数值，并计算出电路的总电阻。
3. 比较串联电路和并联电路的电压和电流差异。
实验结果：通过实验，我们得到了如下数据：1. 串联电路中电压为5V，电流为0.5A，总电阻为10Ω。
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初中实验报告范文淄博市初中化学实验操作考查实验报告图片已关闭显示，点此查看图片已关闭显示，点此查看图片已关闭显示，点此查看图片已关闭显示，点此查看图片已关闭显示，点此查看图片已关闭显示，点此查看图片已关闭显示，点此查看图片已关闭显示，点此查看图片已关闭显示，点此查看图片已关闭显示，点此查看图片已关闭显示，点此查看图片已关闭显示，点此查看图片已关闭显示，点此查看图片已关闭显示，点此查看图片已关闭显示，点此查看图片已关闭显示，点此查看图片已关闭显示，点此查看图片已关闭显示，点此查看实验报告模板_______课程实验名称姓名学号班级实验地点实验日期评分指导老师同组其他成员一、实验内容：二、实验目的三、涉及实验的相关情况介绍：四、实验结果：初中化学实验汇总1．常用仪器的名称、形状和主要用途。
2．化学实验的基本操作药品的取用和称量给物质加热溶解、过滤、蒸发等基本操作仪器连接及装置气密性检查仪器的洗涤配制一定质量分数的溶液3．常见气体的实验室制备及收集三种气体的制备三种气体的收集方法4．物质的检验与鉴别常见气体的检验及鉴别两酸、两碱及盐的鉴别5．化学基本实验的综合把握好以上这些知识点的关键是要做好以下几个方面：化学实验就要动手，要进入化学实验室，参与化学实践的一切活动。
在实验室要观察各种各样各具用途的实验仪器、实验用品、实验药品试剂，各种各类药品，它们的状态、气味、颜色、名称、使用注意事项。
还要观察各种各类成套的实验装置。
在老师指导下，自己也应动手做所要求完成的各种实验，在实验过程中应有目的地去观察和记忆。
例如：①各种仪器的名称、形状、特点，主要用途，如何正确使用，使用时应注意的事项。
②无论做什么内容的实验都离不开化学实验的基本操作，因此，要熟练掌握各项化学实验的基本操作，明确操作的方法、操作的注意事项，且能达到熟练操作的程度。
③还应注意观察各种实验现象，这是培养观察能力、思考问题、分析问题最开始的一步。
下面还要进一步详细说明。
④动手做记录，因为在实验活动中感性知识很多，如不做记录，可能被遗忘或遗漏。
这都不利于对实验的分析和判断。
如何做好观察观察能力是同学们应具备的各种能力之一，观察是获得感性认识最直接的手段，学会观察事物，无论现在或将来都是受益匪浅的基本素质。
特别是对于化学实验的现象更要求学会观察，要求：观察要全面、观察要准确，观察要有重点，观察时还要动脑思考。
①观察实验现象要全面。
一般应包括，反应物的颜色、状态，生成物的颜色、状态，反应过程中产生的光、焰、声、色、放热、沉淀、气味等变化、反应剧烈的程度等。
例如：将铜丝插在硝酸汞溶液中，观察到的现象应包括两个方面，一个是铜丝表面由红逐渐变为银白色，另一个是溶液由无色逐渐变为蓝色。
而不少同学只观察到了铜丝变为银白色而忽视了溶液颜色的变化，就属于不全面。
进而分析反应本质时，就不深刻，同时，也说明不了生成物中还有硝酸铜蓝色溶液存在。
②对于观察到的现象描述要准确。
注意“光”和“焰”的区别，“烟”和“雾”的区别。
一般情况下，气体物质燃烧有火焰，而固体物质燃烧没有火焰而发光。
如：氢气、甲烷、一氧化碳这些气体燃烧，分别为淡蓝色火焰及蓝色火焰。
硫虽然是固体，但它在燃烧时先熔化进而挥发成硫蒸气，所以，它在空气中燃烧火焰为微弱的淡蓝色，在氧气中为明亮蓝紫色火焰。
固体物质，如木炭、铁丝、镁带等燃烧，分别为发白光，火星四射，耀眼强光。
“雾”是小液滴分散在空气中形成的。
如浓盐酸挥发出的氯化氢气体遇水蒸气结合成盐酸小液滴，在空气中形成酸雾。
“烟”是指固体小颗粒分散在空气中形成的。
如红磷在空气中燃烧形成大量的、浓厚的“白烟”，就是生成的五氧化二磷白色固体小颗粒聚集而成的。
③对于实验现象的观察既要全面又要有重点。
化学实验现象五彩缤纷，多种多样，有的现象十分突出而明显，有些转瞬即逝，而有些隐蔽不易察觉，观察时注意抓住反应变化本质的现象。
如何才能抓住反应本质的现象呢？为此，实验前要仔细研究实验目的、过程，确定观察现象的重点。
例如，在实验验证化学变化和物理变化的本质区别时，重点观察物质是否发生了改变，有否不同于原物质的新物质生成，才是观察的重点。
如将镁条剪短，说明只是物理变化，没有新物质生成，它仍保持了银白色的金属光泽和富于弹性。
但是，把镁条放在酒精灯火焰上点燃后，产生了耀眼的白光，冒烟，反应剧烈且放热，熄灭后生成了白色粉末。
这一系列的实验现象，重点即是生成了不同于原来镁带的白色固体物质，这是一种新物质，这才是观察的重点，白色固体物质无论从光泽、状态及弹性等方面都不同于原来的镁条，说明发生了化学变化，而发生反应时出现的白光、放热，则是伴随化学变化的现象，不是判断物质变化的本质现象。
④观察现象要深化，要思考，力求从感性认识上升为理性认识。
每次实验后要将观察到的现象给综合加以分析，认真思考找到原因进行对比、推理、判断，然后得出结论，以求对事物深入了解和认识，只有坚持不懈地努力才能对化学学习中出现的概念、原理、定律，以及元素化合物的知识，掌握的比较牢固。
⑤正确地记录和准确描述实验现象。
例如：锌和稀硫酸反应，正确的实验现象描述如下：试管内有大量气泡产生，锌粒逐渐变小，用手握试管感到有些发热。
错误的描述说成：“试管内有氢气产生”。
眼睛只能看到气泡，至于气泡是什么气体，眼睛是分辨不出的。
又如：将紫色石蕊试液滴入盐酸溶液，正确的描述应为“溶液变红”或说“紫色石蕊试液变为红色”，而不能说“盐酸变红”。
初中化学实验操作常见错误 1. 操作不当造成容器的爆炸或炸裂(1)点燃等可燃性气体时，未检验其纯度或检验有误，造成混入空气点燃时发生爆炸。
(2)用时，混入可燃性固体杂质造成加热时剧烈燃烧发生爆炸。
(3)拿着酒精灯到另一个燃着的酒精灯上点火，或向燃着的酒精灯内添加酒精以及熄灭酒精灯时不用灯帽而用嘴吹，引起灯体内酒精燃烧发生爆炸。
(4)加热固体物质时试管口没有略向下倾斜，造成试管中出现的水蒸气在管口凝聚成水滴倒流到试管底部，使其炸裂。
(5)加热试管等仪器时，外壁沾有水珠未擦试干净、没有预热或仪器底部同灯芯相接触造成炸裂。
(6)加热，用排水法收集，实验完毕时未先移去导管后撤灯，造成水槽中的水倒流到试管中，使其炸裂。
(7)用量筒作容器进行加热或稀释浓硫酸等实验，造成量筒炸裂。
(8)做细铁丝在纯氧中燃烧的实验时，没有在集气瓶底部放少量水或铺一层细沙，致使集气瓶炸裂。
2. 操作不当造成药品污染(1)用高锰酸钾制氧气时，试管口没有塞上一团棉花，高锰酸钾颗粒进入导管和水槽使水染色。
(2)用玻璃棒或胶头滴管分别取用不同药品时，在使用中间没有将其擦试或洗涤干净，造成试剂的污染。
(3)药品用量过多，使产生的有害气体污染空气。
如硫在氧气中燃烧。
(4)做实验时，试剂瓶塞张冠李戴。
如将稀硫酸的滴管放到盛氧化钠的滴瓶口上，造成药品污染。
(5)倾倒液体时，瓶塞没有倒放，标签没有对着掌心，造成液体里混入杂质，标签被腐蚀。
(6)实验室制二氧化碳时，用浓盐酸使得生成的气体中含有氯化氢气体等杂质，影响实验的现象。
(7)一些易与空气中的等反应的药品，保存不够严密，致使变质。
3. 操作不当引起实验失败或出现偏差(1)用量筒量取液体时，没有正确读数，造成量取的液体体积同实验要求有偏差，致使实验不够成功。
(2)配制一定溶质质量分数的溶液时，天平的使用有误，如将物品与砝码放反，致使最终配制的溶液中溶质质量分数有误。
(3)用排水法收集气体时，将集所瓶倒置于水中，集气瓶内没有灌满水，造成气体不纯。
(4)做实验中，过早停止通入。
(5)过滤时操作没有遵循“一贴、二低、三靠”，致使过滤后的液体仍然浑浊。
4. 其他方面操作不当引起的后果(1)连接仪器时，把玻璃管插入带孔橡皮塞内，玻璃管没有沾水或没有用布包住，使得玻璃管折断，刺伤手掌。
(2)使用胶头滴管时，将胶头滴管伸入到容器内，并触及容器内壁，造成药品用量增多和污染。
(3)制取气体时没有检查装置的气密性，使得装置漏气而收集不到气体。
(4)用蒸发皿蒸发或浓缩溶液时，没有用玻璃棒搅拌，造成局部过热，液滴飞溅。
初中物理实验报告范例1学生实验报告科目物理实验名称: 练习使用温度计年(班)级:二填报告人: 张晓明实验日期: 同组实验人: 张晓明王丽丽指导教师: 陈老师图片已关闭显示，点此查看jiangsushengsiyangxianlikouzhongxueshenzhengzhongsh eji初中物理实验报告学校姓名学科实验名称：实验目的：实验器材：实验过程及结论：初中物理实验报告学校姓名学科实验名称：实验目的：实验器材：实验过程及结论：初中物理实验报告范例8学生实验报告科目物理实验名称: 观察刻度尺年(班)级: 二填报告人: 张晓明实验日期: 同组实验人: 张晓明王丽丽指导教师: 陈老师图片已关闭显示，点此查看jiangsushengsiyangxianlikouzhongxueshenzhengzhongsh eji初中物理实验报告范例5学生实验报告科目物理实验名称:探究平面镜成像的特点年(班)级: 二填报告人: 张晓明实验日期: 同组实验人: 张晓明王丽丽指导教师: 陈老师图片已关闭显示，点此查看jiangsushengsiyangxianlikouzhongxueshenzhengzhongsh eji。