作物育种学试题库教学文案
《作物育种学总论》试题库
二级学院：农业科学学院
出题负责人：夏明盅吴昊尹福强华劲松
适用专业：农学
章名：01|绪论
题型：04|名词解释题（每小题2分）
难度：1|易
1．品种
答：人类在一定的生态条件和经济条件下，根据人类的需要所选育的某种作物的某种群体；这种群体具有特异性、一致性和稳定性。2．作物育种
答：作物的人工进化，适当的利用自然进化的人工进化。
3．植物学上的种子
答：指种子植物由胚胎发育而成的繁殖器官。
4．农业生产上的种子
答：指凡在农业生产上可以直接被利用作为播种材料的植物器官都统称为种子，有真正的种子，类似种子的果实，营养器官三种类型。5．DUS
答：农作物的品种的三个基本特性，既特异性、一致性和稳定性，简称DUS。
题型：02|多项选择题（每小题2分）
难度：2|中
1．（）和（）是群体进化的主要动力。
A．遗传
B．变异
C．选择
D．重组
E．突变
答：CD
题型：03|填空题（每小题1分）
难度：1|易
1．生物的进化决定于三个基本因素、和。答：遗传变异选择
2．作物育种学的基本任务包括：研究育种规律、、繁育良种，实现种子标准化三个方面。
答：培育新品种，实现品种良种化
3．作物育种和良种繁育学研究的对象分别是和。答：作物品种种子。
4．作物育种学是研究及的理论与方法的科学。
答：选育繁殖作物优良品种
题型：05|判断题，正确的划“√”，错误的划“×”。（每小题1分）
难度：1|易
1．品种的植物分类地位低于种。（）
答：×
2．作物育种实际上就是作物的人工进化，是适当利用自然进化的人工进化。（）
答：√
题型：06|简答题（每小题5分）
难度：2|中
1．作物优良品种在发展作物生产中的作用有哪些？
答：提高单位面积产量（1分），改进产品品质（1分），保持稳产性和产品品质（1分），扩大作物种植面积（1分），有利于耕作制度的改良、复种指数的提高、农业机械化的发展及劳动生产率的提高（1分）。
2．作物育种学的基本任务是什么？
答：研究作物的性状及其遗传规律（2分）；2搜集和创造种质资源（1分）；研究良种繁育的方法和技术（1分）；培育农作物的新品种（1分）。
3．作物育种学研究的主要内容包括哪几个方面？
答：育种目标的制定及实现目标的相应策略（1分）；种质资源的搜
集、保存、研究评价、利用及创新（1分）；选择的理论与方法（0.5分）；人工创造新变异的途径、方法及技术（0.5分）；杂种优势利用的途径与方法（0.5分）；目标性状的遗传、鉴定及选育方法（0.5分）；作物育种各阶段的田间试验技术（0.5分）；新品种的审定推广和种子生产（0.5分）。
题型：07|论述题（每小题10分）
难度：3|难
1．目前，传统育种技术在作物育种技术中占据主体地位，但21世纪是生物技术的世纪。你如何看待传统育种技术和生物技术之间的关系?
答：随着分子生物学的飞速发展，生物技术在作物育种中的应用已取得一定进展，为作物育种开辟了新途径，20世纪70年代出现的DNA 重组技术的，实现了源于生物的有利基因在人、动物、植物、微生物四大系统内可进行随意交换，为创造新的生命类型开创了无限广阔的前景，具有常规育种无法比拟的优点，而且利用基因工程可以获得生物的定向变异。作物育种目标包括提高产量、改进品质、改善抗逆性和适应性等多个方向，目前生物技术在育种上应用最重要的突破是在抗逆育种方面，在产量、品质等重要性状上的进展还不是太快，产最、品质、抗逆性、适应性等多表现为数量性状遗传，由多基因控制。常规育种可以综合多个优良基因，同步改良农作物的产最、品质、抗性水平；而且在育种实践中，进行育种选择，都有赖于育种专家长期积累经验后形成的理性认识。(6分)
而且生物技术在育种中作为一种实用技术，还有一系列问题有待研究和解决。另外在作物育种中应用生物技术创造出多种变异或产生转基因植株，都还需要用常规方法进行选择、鉴定、比较和繁殖才能成为品种，育成的品种的产量、品质、抗性和适应性等也必须优于推广品种才能在生产上利用。因此，生物技术是作物育种有良好应用前景的手段，必需与传统育种相结合才能发挥共作用。(4分)
2．作物育种学与哪些学科关系密切？你打算如何学好作物育种学这门课程？
答：作物育种学是作物人工进化的科学，是一门以遗传学、进化论为主要基础的综合性应用科学，它涉及植物学、植物生态学、植物生理学、生物化学，植物病理学、农业昆虫学、农业气象学等领域的知识与研究方法，与作物栽培学有着密切的联系。(5分)
学好作物育种学的途径和方法。（5分）
3．现代作物育种发展动向的主要表现是什么？
答：
（1）进一步加强种质资源研究。（2分）
（2）深入开展育种理论与方法的研究。（2分）
（3）加强多学科的综合研究和育种单位间的协作。（2分）
（4）种子产业化。（2分）
（5）调查了解农作物优良品种在提高单位面积产量、改善农产品品质等方面的具体表现。（2分）
章名：02|作物繁殖方式与品种类型
题型：04|名词解释题（每小题2分）
难度：1|易
1．有性繁殖
答：凡经雌雄两性配子结合产生新个体的繁殖方式，称为有性系殖，2．无性繁殖
答：利用植物营养体产生的新个体的繁殖方式，称为无性繁殖。3．无性繁殖系
答：无性繁殖作物的一个单株经无性繁殖产生的后代。
4．自花授粉
答：同一朵花中的花粉传到同朵花的雌蕊柱头上、或同一株花粉传到同株花的雌蕊柱头上的授粉方式。
5．自交不亲和性
答：具有完全花并能产生正常雌、雄蕊及正常雌、雄配子的某些植物，但自花授粉不能结实的特性称自交不亲和性。
6．雄性不育性
答：植物的花粉败育，不能产生有功能的雄配子的特性称为雄性不育性。
7．无融合生殖
答：植物的雌雄性细胞甚至雌配子体内的某些单、二倍体细胞，不经过正常受精和两性配子的融合过程而直接形成种子以繁衍后代的方
式。
8．自交系品种
答：又称纯系品种，是对突变或杂合基因型经过连续多代的自交加选择而得到的同质纯合群体。
9．杂种品种
答：在严格选择亲本和控制授粉的生产的各类杂交组合的F1植株群体。
10．无性系品种
答：是由一个无性系或几个遗传上近似的无性系经过营养器官繁殖而成的。
题型：03|填空题（每小题1分）
难度：1|易
1．无性繁殖有和两类繁殖方式。
答：营养体繁殖无融合生殖
2．依作物授粉方式不同，可将其分为作物、作物和作物。
答：自花授粉异花授粉常异花授粉
3．一般将自然异交率的为自花授粉作物；自然异交率%的为常异花授粉作物；自然异交率%的为异花授粉作物。
答：小于等于4 % 5-50 大于等于50
4．自然异交率测定时，选用遗传简单的由控制的性状作为标志性状。通过选用具有相对性状差异的品种间异交情况进行测定。一般作法为：选具性状的品种作母本，用具纯合性状的另一品种作父本。按父、母本成间行或围绕式种植，任其自由授粉，从植株上收获种子，统计F1群体中显性性状个体百分率，即为自然异交率。
答：一对基因隐性显性母本
5．根据Hardy-Weinberg定律，异花授粉作物在一个封闭的体系中，如果群体的基因频率不发生改变，不管原群体的基因型频率如何，经过一个世代的，基因型频率即可达到。
答：随机交配不再发生变化
6．根据作物的繁殖方式、商品种子的生产方法、遗传基础、育种特点及利用方式，可将作物品种区分为下列类型：、、和无性系品种。
答：自交系品种杂交种品种群体品种
7．群体品种包括下列4种类型：、、和自花授粉作物的多系品种。
答：异花授粉作物的自由授粉品种异花授粉作物的综合品种自花授粉作物的杂交合成群体
8．选育和应用近等基因系多系品种的主要目的是为了减少对作物造成的损失和防止品种。
答：抗性的丧失
9．杂交种品种的选育包括和两个育种程序。
答：自交系选育杂交组合配制
10．利用无性系固定优良性状和杂种优势，可以采用和相结合的育种方法。
答：有性繁殖无性繁殖
题型：06|简答题（每小题5分）
难度：2|中
1．简述自花授粉作物花器构造特点及开化习性？
答：①雌雄蕊同花、同熟, 二者长度接近或雄蕊较长；（1.5分）②开花时间较短，甚至闭花授粉；（1.5分）③花器保护严密，其他花粉不易飞入。（2分）
2．从作物育种的角度，简述自交和异交的遗传效应。
答：自交的遗传效应有三个方面：①保纯合基因型使持不变；（1分）②使杂合基因型的后代发生性状分离；（1分）③引起异花授粉作物后代生活力衰退。（1分）
异交的遗传效应：①异交形成杂合基因型；（1分）②增强后代的生活力。（1分）
题型：01|单项选择题（每小题1分）
难度：1|易
1．杂合基因型的作物，自交后代的生活力（）；
A、衰退
B、增强
C、不变
D、难以确定
答：A
2．棉花的繁殖方式是（），它是（）作物，鄂杂棉10号是（）品种。
A. 无性繁殖、常异花授粉、自交系品种
B. 有性繁殖、常异花授粉、自交系品种
C. 无性繁殖、异花授粉、自交系品种
D. 有性繁殖、常异花授粉、杂交种品种
答：D
题型：07|论述题（每小题10分）
难度：3|难
1．设计遗传学实验，测定一种作物(棉花、水稻或玉米)的天然异交率，写出实验步骤。
答：（1）选择受一对基因控制的相对性状作为遗传测定的标记性状。如棉花的绿苗对芽黄苗；（2分）
（2）用具有隐性性状的品种作母本，具有显性相对性状的纯合基因型品种作为父本；（2分）
（3）将父本和母本等距、等量的隔行相间种植，任其自由的传
粉、结实；（2分）
（4）将母本种子后代进行性状测定，计算显性性状的个体比例，就是天然异交率；（2分）
（5）自然异交率（％）＝F1中显性性状个体数/F1总个体数×100×2。（2分）
2．以马铃薯为例说明无性繁殖作物的育种特点？
答：无性繁殖作物一般采用营养器官进行繁殖，通过无性繁殖产生的后代通常没有分离现象，在表现型上与母体完全相似。这样，在一个无性系内的所有植株在遗传基础上是相同的，而且具有原始亲本(母本)的特性，这是无性繁殖作物遗传行为上的—个显著特点。马铃薯的无性系多是杂种的后代，是杂合的，遗传基因相当复杂。但不论母本遗传基础的纯杂，都可以采用自花授粉作物一样的选择方法进行系统育种。(4分)
无性繁殖作物往往出现芽变，这是体细胞突变的一种表现形式，这些有利芽变一旦出现，通过选择可用无性繁殖方法把它们迅速稳定下来培育成为新品种。(2分)
适宜的自然和人下控制的条件下，无性繁殖作物也可进行有性繁殖，进行杂交育种。无论是自花授粉的马铃薯或异花授粉的甘著，由于它们的亲本原来就是遗传基础复杂的杂合体，因此，杂种第一代就有很大的分离，为选择提供了丰富的育种材料。在一代的分离中一旦出现优良变异，通过选择并进行无性繁殖就可把它们的优良性状迅速稳定下来，成为新的无性系。这样把有性和无性繁殖结合起来进行育
种下作是改良无性繁殖作物的—种有效途径，利用杂交重组丰富遗传变异，在分离的F1实生苗中选择优良单株(优良杂交组合)，利用无性繁殖，可以迅速固定其优良性状和杂种优势，可以有效缩短杂交育种年限(4分)
章名：03|种质资源
题型：04|名词解释题（每小题2分）
难度：1|易
1．种质资源
答：具有特定种质或基因, 可供育种及相关研究利用的各种生物类型。
2．起源中心
答：凡遗传类型有很大的多样性且比较集中、具有地区特有变种性状和近亲野生(栽培)类型的地区。
3．初生中心
答：作物最初始的起源地，又称原生起源中心。
4．次生中心
答：作物由原生起源中心地向外扩散到一定范围时，在边缘地点又会因作物本身的自交和自然隔离而形成新的隐性基因控制的多样化地区。
5．原生作物
答：人类有目的驯化的植物(小麦、大麦、玉米、棉花等)。
6．次生作物
答：与原生作物伴生的杂草，当其被传播到不适宜于原生作物而对杂草生长有利的环境时，被人类分离而成为栽培的主体作物(燕麦和黑麦)。
7．初级基因库( gene pool 1 )
答：资源材料间能相互杂交，正常结实，无生殖隔离，杂种可育，染色体配对良好，基因转移容易。
8．次级基因库( gene pool 2 )
答：资源间的基因能转移。存在生殖隔离,杂交不实或杂种不育，须借助特殊育种手段实现基因转移。
9．三级基因库(gene pool 3)
答：亲缘关系更远，彼此间杂交不实，杂种不育现象明显，基因转移困难。
10．本地品种资源
答：指原产于本地或本地栽培很久的古老地方品种和当前推广的改良品种。
11．种质资源
答：指可用于育种或栽培的栽培作物类型，品种，近缘野生植物及人工创造的各种植物遗传材料的总称。
12．野生植物资源
答：指育种工作中有利用价值的各种野生种或近缘野生植物类型。13．外地品种资源
答：指从国外和其它地区引进的品种或类型。
14．人工创造的品种资源
答：指人们通过选择、杂交、诱变等方法创造的供进一步培育新品种用的原始材料。
15．种植保存
答：指根据不同作物的耐贮性特点，每隔一定时期（年限）在田间种植一次。
16．贮藏保存
答：指利用仓库或其它设备，使资源材料长期保持生活力的保存方法。
题型：06|简答题（每小题5分）
难度：2|中
1．种质资源在作物育种中的作用有哪些？
答：种质资源是现代育种的物质基础（1分）；不断发展新作物的主要来源（1分）；利用更多的基因资源避免品种遗传基础贫乏（1分）；生物学理论研究的重要基础材料（1分）；是有生命的财富，亟待保护（1分）。
2．试述作物起源中心学说的主要内容。
答：作物起源中心有两个主要特征：基因的多样性和显性基因频率高（2分）；最初始的起源地为原生起源中心（1分）；在一定的生态环境中，一年生草本作物间在性状的遗传变异上存在一种相似的平行现象（1分）；根据驯化的来源，将作物分为两类，原生作物和次生作
物（1分）。
3．单倍体在作物育种上的利用价值有：
答：(1)缩短育种年限(单倍体含一套染色体，基因成单存在，隐性性状能在早代表现，及早筛选优良基因,淘汰不良性状。单倍体加倍后，成为基因型纯合的个体)；(2分) (2)克服远缘杂交的不亲和性：(1分) (3)提高诱变育种效率；(1分) (4)合成育种新材料。(1分)
题型：07|论述题（每小题10分）
难度：3|难
1．不同来源的品种资源各有什么特点，如何利用？
答：①本地品种资源：特点，对本地区的自然和栽培有高度的适宜性，对当地条件和病虫害有较强的耐性和抗性。利用，在品种资源的研究利用职权中应首先以三地区性的地方品种和新推广的改良品种为主要的和基本对象。（3分）
②外地品种资源：特点，反映了各自原产地区的自然和栽培特点，具有不同的遗传性状，其中有些是本地品种资源所不具有的，利用是改良本地品种的重要材料。（3分）
③野外植物资源：特点，具有一般栽培作物没有的一些重要性状，如对某些病虫害，不良环境的抗性，独特的品质，以及培育雄性不育系所需要的种质等，利用通过杂交，可以把它们的重要性状转移到作物品种中去。（3分）
④人工创造的品种资源：特点和利用，具有多种多样的优良变异，
综合性状好，但在某一方面又存在着缺陷，或者综合性状表现较差，但某些性状表现突出，不一定直接应用于生产，但却是培育新品种或进行有关理论研究的珍贵资源材料。（2分）
2．论述作物起源中心学说的主要内容：
答：①作物起源中心有两个主要特征，即基因的多样性和显性基因的频率较高多样化中心。所以又可称为基因中心或变异(2分)
②最初的起源地称为原生中心。十作物由原生起源中心地向外扩散到一定的范围时，在边缘地点又会因作物本身的自交和自然隔离而形成新的隐性基因控制的多样化地区，即次生起源中心或次生基因中心；(3分)
③在一定的生态环境中，一年生草本作物间在遗传性状上存在一种相似的平行现象，瓦为洛夫将这种现象称为“遗传变异性的同源系列规律”。(2分)
④根据驯化的来源，作物分为两类。一类是人类有目的驯化的植物，如小麦、大麦、玉米、棉花等名为原生作物，另—类是与原生作物伴生的杂草，当其被传播到不适宜于原生作物而对杂草生长有利的环境时，就被人类分离而成为栽培的主体，这类作物称为次生作物，如燕麦和黑麦．(3分)
题型：03|填空题（每小题1分）
难度：1|易
1．写出下列作物的起源中心，玉米，水稻。
答：墨西哥南部和中美中心印度中心
2．种质资源是育种工作的物质，育种工作的突破取决于关键种质资源的。
答：基础发掘和利用
3．作物起源中心学说是由前苏联著名植物学家提出的。答：瓦维洛夫
4．作物起源中心有两个主要特征，即基因的多样性和显性基因频率较高，所以起源中心又可称为或。
答：基因中心变异多样性
5．最初始的作物起源地称为，又称为，一般有4个标志：①有野生祖先；②有原始特有类型；③；④。
答：原生起源中心初生中心明显的遗传多样性有大量的隐性基因
6．当作物由原生起源中心地向外扩散到一定范围时，在边缘地点又会因作物本身的自交和自然隔离而形成新的隐性基因控制的多样化地区，称为，它有4个特点：①；②；
③有大量的变异；④有大量的隐性基因。
答：次生起源中心无野生祖先有新的特有类型
7．在一定的生态环境中，草本作物间在遗传性状上存在着一种相似的平行现象。
答：一年生
8．根据驯化的来源，作物分为两类，一类为人类有目的驯化的植物，如水稻、玉米、小麦、棉花等，称，另一类是与原生作物伴生的杂草，当其被传播到不适宜于原生作物而对杂草有利的环境时，就被人类分离而形成栽培的主体，如燕麦和黑麦，这类作物称为。
答：原生作物次生作物
9．Vavilov将世界上栽培作物划分为个起源中心。
答：8
10．按亲缘关系，即按彼此间的可交配性与转移基因的难易程度可将种质资源分为、和。
答：初级基因库、次级基因库和三级基因库
11．保存种质资源的方法有、、和。答：种植保存、离体保存、贮藏保存和基因文库技术
12．收集品种资源的方式有、、交换和转引等。答：国内外考察收集、征集
13．种质资源工作的内容包括收集、保存、、、。答：研究创新利用
14．实践表明，在育种过程中，能否准确地选择原始材料，决定于发掘和掌握的数量和质量，以及对其研究的广度和浓度；育种工作能否有突破，则决定于的发现和利用。
答：品种资源关键性基因资源
15．对本地的自然和栽培条件具有高度的适应性，对当地不
良气候条件和病虫害有较强的耐性和抗性。
答：本地品种资源
16．一般对本地区的适应性较差，必须经过试验，才能决定利用与否和如何利用。
答：外地品种
题型：01|单项选择题（每小题1分）
难度：1|易
1．作物起源中心学说的创始人是( )。
A．达尔文
B. 孟德尔
C．摩尔根
D．瓦维洛夫
答：D
2．大豆（水稻、芝麻、普通小麦、玉米）起源于下列哪个中心( ) ：
A. 中国-东部亚洲中心
B. 印度中心
C. 中亚细亚中心
D. 西部亚洲中心
答：A
3．种质资源就是指作物的( )。
A. 所有品种
B．地方品种
C．新品种
D．一切基因资源
答：D
4．在基因库中按照遗传类型分类为( )。
A. 初级基因库
B．次级基因库
C. 三级基因库
D．四级基因库
答：C
5．在近代作物育种中，凡突破性品种的育成均来自( )的发现和利用。
A．突破性育种新技术
B．突破性育种新理论
C．突破性育种新方法
D. 突破性特异种质资源
答：D
6．本地种质资源的最大特点是具有( )。
A. 较高的丰产性和稳产性
B．较高的抗病性和抗虫性
C．较高的适应性
D．生产上最熟悉
答：C
章名：04|育种目标
题型：04|名词解释题（每小题2分）
难度：1|易
1．育种目标
(完整版)作物育种学总论复习题及答案
作物育种学总论复习题及答案 1、作物育种学、品种的概念 作物育种学：是研究选育及繁殖作物优良品种的理论与方法的科学 品种：是人类在一定的生态条件和经济条件下，根据人类的需要所选育的某种作物的一定群体；这种群体具有相对稳定的遗传特性，在生物学、形态学及经济性状上的相对一致性，与同一作物的其他群体在特征、特性上有所区别；这种群体在相应地区和耕作条件下种植，在产量、抗性、品质等方面都能符合生产发展的需要。 2、简述作物育种学的特点和任务 作物育种学的特点：作物育种学是作物人工进化的科学，是一门以遗传学、进化论为主要基础的综合性应用科学，它涉及植物学、植物生理学、植物生态学、生物化学、病理学、生物统计与实验设计、生物技术、农产品加工学等领域的知识与研究方法。作物育种学与作物栽培学有着密切的联系。 作物育种学的任务：（1）研究作物遗传性状的基本规律；（2）搜索、创造和研究育种资源，培育优良新品种；（3）繁育良种，生产优良品种的种子。 3、简述作物品种的概念和作用 4、基本概念：自然进化、人工进化 自然进化：由自然变异和自然选择演变发展的进化过程。 人工进化：是指由于人类发展生产的需要，人工创造变异并进行人工选择的进化，其中也包括有意识的利用自然变异和自然选择的作用。 5、生物进化的三大要素及其相互关系 三大要素：变异、遗传和选择 相互关系：遗传变异是进化的内因和基础，选择决定进化的基本方向。 第一章作物的繁殖方式及品种类型 1、说明作物繁殖方式的种类和各类作物群体遗传特点及代表作物 作物遗传方式的种类：一类是有性繁殖，凡是由雌配子（卵子）和雄配子（精子）相互结合，经过受精过程，最后形成种子繁衍后代的，称为有性繁殖。第二种是无性繁殖，凡不经过两性细胞受精过程的方式繁殖后代的统称为无性繁殖。 有性繁殖主植物主要有自花授粉作物、异花授粉作物、常异花授粉作物： （1）自花授粉是指同一朵花的花粉传到同一朵花的雌蕊柱头上，代表作物有水稻、大麦、小麦、大豆、豌豆、花生、烟草、绿豆、亚麻等。自花授粉作物的天然异交率一般低于1%，不超过4%。 （2）异花授粉是指雌蕊柱头接受异株或异花花粉，代表作物有玉米、黑麦、向日葵、白菜型油菜、甘蔗、甜菜、大麻、三叶草等。异花授粉的天然异交率至少在50%以上。 （3）常异花授粉是指一种作物同时依靠自花授粉和异花授粉两种方式繁殖后代的，代表作物是棉花、甘蓝型油菜、芥菜型油菜、高粱、蚕豆等，常异花授粉的天然异交率在5%-50%之间。 2、论述作物品种的类型和各类作物的育种特点 作物品种的类型： （1）自交系品种：又称纯系品种，是对突变或杂合基因型经过连续多代的自交加选择而得到的同质结合群体。
广告文案期末试题参考
广告文案期末试题及答案参考一：单项选择题 1、设计方案是设计作品传达信息而使用的 A有声语言 B全部语言符号 C文字 D非语言符号 2、一个正方形边长20米，周长是米，一米种一棵树可种棵。 3、设计产品在市场成长期主要采用策略。 A、开拓性 B、提醒性 C、劝服性 D、不做广告 4、设计的核心创意指的是 A广告设计 B广告方案C创意概念D执行点子 参考：设计是理论创造的过程,设计的核心是创意,关键是从实际来,符合公众心理,具有美好意境. 5、品牌设计的核心是 A身份感 B群体认同 C个性表现D格调与品位 ------------------------------------------------------------------------------------ 6、名片设计的文案可分为两部分，1是主题文案，2是 A图形B色彩C辅助说明文案 D造型 ---------------------------------------------------
-------------------------------- 7、设计文案的本质是什么 A将诉求对象注意力转移过来 B有效传达信息帮助销售C取得认可 D画面图像。。 参考：文案的本质是手段而不是目的，它的核心是传达信息 ------------------------------------------------------------------------------------ 8、设计作品中正文承接的是，对设计展开说明 A、广告语 B、标题 C、随文 D、画面形象 ------------------------------------------------------------------------------------ 9、设计师如何获得客户的尊重 ------------------------------------------------------------------------------------ 10、怎样把自己的设计方案推荐给客户？ 11、设计文案的英文 参考答案：Design copy、Design archives设计文案广告文案英文称
作物育种学总论期末试卷及答案
华南农业大学期末考试试卷（A卷）201*-201*学年第二学期考试科目：植物育种学 考试类型：（闭卷）考试考试时间：120 分钟 学号姓名年级专业10级农生、农信、农贸 一、填空题（本大题共30空，每空分，共15分） 1、自然异交率≤4%是典型的自花授粉作物，自然异交率在50%～100%之间的是典型的 作物，自然异交率介于两者之间的是作物。 2、现代化农业对作物品种的要求是、、、适应机械化。 3、下列作物的品种间杂交第一代是否分离？（在空白处注明是或否）小麦； 甘薯；玉米。 4、根据瓦维洛夫的学说，作物起源中心有两个主要特征，即基因的多样性和显性基因 的频率较高，所以又可名为基因中心和中心。 5、杂交育种中，单交组合代分离最大，复交组合代分离最大。 6、〔（甲×乙）×甲〕×甲的杂交式中，甲为亲本，乙为亲本。 7、诱变育种的作用主要表现在两方面，育成大量和提供大 量。 8、诱变育种的M1代应采取方法控制分蘖，只收获上的种子。 9、远缘杂交主要有两方面的障碍：和。 10、同源多倍体无论植株、器官还是细胞的最大特征是。 11、遗传的雄性不育分为：和两种类型。 12、环境胁迫可分为：、和三大类。 13、作（植）物抗病性机制有：、、
和等。 14、根据雄性不育的花粉败育特征，可以将花粉败育分为：无花粉型、、圆败和染败等四种类型。 二、单项选择题（本大题共10小题，每小题1分，共10分） 1、作物育种的基本目的是培育符合（）的新品种。 A．自然条件B．生产条件C．经济条件D．人类需要 2、种质资源就是指作物的（）。 A．所有品种B．地方品种C．新品种D．一切基因资源 3、水稻品种南种北引时，以（）易于成功。 A．早熟品种B．晚熟品种C．高产品种D．所有品种 4、自花授粉作物纯系会产生遗传的变异的原因有（）。 A．自交分离B．基因杂合性C．基因型纯合化D．天然杂交和基因突变5、杂交育种后代的选育方法中，集团混合选择法是在（）。 A．早代不选，F4-F8代才开始选株建系 B．分离世代每株只留一粒种子混合播种，F4-F8代才选取株建系 C．在第一分离世代开始按成熟期，株高等相近类型归类，混收混播，至F4-F8代才选株建系 D．分离世代选优株混收混播，F4-F8代才选取株建系 6、在花粉培养中，所培养的外植体的染色体数目是（）。 A．单倍体B．双倍体C．一倍体D．二倍体 7、生产上有意义的计算杂种优势大小的指标是（）。
作物育种学总论期末试卷及答案
作物育种学总论期末试 卷及答案 TPMK standardization office【 TPMK5AB- TPMK08- TPMK2C- TPMK18】
华南农业大学期末考试试卷（A卷）201*-201*学年第二学期考试科目：植物育种学 考试类型：（闭卷）考试考试时间：120 分钟 学号姓名年级专业 10级农生、农信、农贸 一、填空题（本大题共30空，每空0.5分，共15分） 1、自然异交率≤4%是典型的自花授粉作物，自然异交率在50%～100%之间的是典 型的作物，自然异交率介于两者之间的是作物。 2、现代化农业对作物品种的要求是、、、适应机械化。 3、下列作物的品种间杂交第一代是否分离？（在空白处注明是或否）小 麦；甘薯；玉米。 4、根据瓦维洛夫的学说，作物起源中心有两个主要特征，即基因的多样性和显性 基因的频率较高，所以又可名为基因中心和中心。 5、杂交育种中，单交组合代分离最大，复交组合代分离最大。 6、〔（甲×乙）×甲〕×甲的杂交式中，甲为亲本，乙为亲 本。 7、诱变育种的作用主要表现在两方面，育成大量和提供大 量。
8、诱变育种的M 代应采取方法控制分蘖，只收获上的种 1 子。 9、远缘杂交主要有两方面的障碍：和。 10、同源多倍体无论植株、器官还是细胞的最大特征是。 11、遗传的雄性不育分为：和两种类型。 12、环境胁迫可分为：、和三大类。 13、作（植）物抗病性机制有：、、 和等。 14、根据雄性不育的花粉败育特征，可以将花粉败育分为：无花粉 型、、圆败和染败等四种类型。 二、单项选择题（本大题共10小题，每小题1分，共10分） 1、作物育种的基本目的是培育符合（）的新品种。 A．自然条件 B．生产条件 C．经济条件 D．人类需要 2、种质资源就是指作物的（）。 A．所有品种 B．地方品种 C．新品种 D．一切基因资源 3、水稻品种南种北引时，以（）易于成功。
最新国家开放大学电大《广告文案》期末题库及答案
最新国家开放大学电大《广告文案》期末题库及答案 考试说明：本人针对该科精心汇总了历年题库及答案，形成一个完整的题库，并且每年都在更新。该题库对考生的复习、作业和考试起着非常重要的作用，会给您节省大量的时间。做考题时，利用本文档中的查找工具，把考题中的关键字输到查找工具的查找内容框内，就可迅速查找到该题答案。本文库还有其他网核及教学考一体化答案，敬请查看。 《广告文案》题库及答案一 一、判断题（每小题2分，共20分。在每小题后面的括号中，认为正确的画“√”，错误的画“×”） 1．广告作品的策划、创意以广告文案的写作为前提。( ) 2．广告文案的写作需要较深厚的文化素养和文字功底。( ) 3．广告受众，是指接受广告信息传播并购买广告所宣传产品的直接消费者。( ) 4．那种根本不理解将要面对的广告受众的特性、基本的心理期待是什么，便仓促挥笔的广告文案，其结果必然是一方面由于不具备针对性而对受众缺乏吸引力和说服力；另一方面，又由于忽略文案创意所应表达的人本情结与人性关照，从而难以对既定受众产生亲合力和感染力。( ) 5．在广告诉求的策略与具体表现方式中，感情诉求与理性诉求的区分是十分清晰且绝对的。( ) 6．广告文案各要素耍在信息传播的“同一种声音”上整合。( ) 7．如果一篇广告的标题不能突现出来，那么连同整篇广告就会淹没在人们匆匆忙忙，五花八门的现代视听生活中，难见天日。( ) 8．形态型广告正文的特点只能用直接的事物形态来诉求而不能用间接的事物形态诉求。 ( ) 9．广告语一般都是广告中最容易被忽略的词句。( ) 10．系列广告是出现在同一媒体中，为表现多个主题，在形式上富于变化，又能让受众识别出其系列性的多篇广告作品。( ) 二、填充题（每空1分。共10分） 11．广告作品是____与艺术的融合。它既具有内容的---------性，又具有表现的艺术性。在真实与艺术的基础上又有着浓郁的 -------- 气息。这是广告创作必须遵循的原则，当然也是广告文案写作所必须遵循的原则。“科学的广告术是依据心理学法则的”，这句名言也必然适用于广告文案的写作。 12．广告的效益性要通过真实性反映出来。只有真实的广告才有极强的--------才能磁石般地吸引消费者的------一，给人以逼真的感受与情绪的感染，给人以 ------- 感与难忘的好印象，让人获得知识与信息，令消费者信服，相信广告中所说的一切，以诱发他们的购买意识和 --------- 。 13．对环境的调查包括 --------- 、政治、法律、 ------- 、技术、社会、文化和 ----- 等
作物育种学试题库汇总
《作物育种学总论》试题库 二级学院：农业科学学院 出题负责人：夏明盅吴昊尹福强华劲松 适用专业：农学 章名：01|绪论 题型：04|名词解释题（每小题2分） 难度：1|易 1．品种 答：人类在一定的生态条件和经济条件下，根据人类的需要所选育的某种作物的某种群体；这种群体具有特异性、一致性和稳定性。2．作物育种 答：作物的人工进化，适当的利用自然进化的人工进化。 3．植物学上的种子 答：指种子植物由胚胎发育而成的繁殖器官。 4．农业生产上的种子 答：指凡在农业生产上可以直接被利用作为播种材料的植物器官都统称为种子，有真正的种子，类似种子的果实，营养器官三种类型。5．DUS 答：农作物的品种的三个基本特性，既特异性、一致性和稳定性，简称DUS。
题型：02|多项选择题（每小题2分） 难度：2|中 1．（）和（）是群体进化的主要动力。 A．遗传 B．变异 C．选择 D．重组 E．突变 答：CD 题型：03|填空题（每小题1分） 难度：1|易 1．生物的进化决定于三个基本因素、和。答：遗传变异选择 2．作物育种学的基本任务包括：研究育种规律、、繁育良种，实现种子标准化三个方面。 答：培育新品种，实现品种良种化 3．作物育种和良种繁育学研究的对象分别是和。答：作物品种种子。 4．作物育种学是研究及的理论与方法的科学。 答：选育繁殖作物优良品种
题型：05|判断题，正确的划“√”，错误的划“×”。（每小题1分） 难度：1|易 1．品种的植物分类地位低于种。（） 答：× 2．作物育种实际上就是作物的人工进化，是适当利用自然进化的人工进化。（） 答：√ 题型：06|简答题（每小题5分） 难度：2|中 1．作物优良品种在发展作物生产中的作用有哪些？ 答：提高单位面积产量（1分），改进产品品质（1分），保持稳产性和产品品质（1分），扩大作物种植面积（1分），有利于耕作制度的改良、复种指数的提高、农业机械化的发展及劳动生产率的提高（1分）。 2．作物育种学的基本任务是什么？ 答：研究作物的性状及其遗传规律（2分）；2搜集和创造种质资源（1分）；研究良种繁育的方法和技术（1分）；培育农作物的新品种（1分）。 3．作物育种学研究的主要内容包括哪几个方面？ 答：育种目标的制定及实现目标的相应策略（1分）；种质资源的搜
广告文案试卷及答案
广告文案试卷及答案 篇一：广告文案作业答案 填空题名词解释简答题案例分析题 一、填空题（共10道试题，共10分。） 1.从一般意义上说，广告是以有偿的媒介传播为主要特征的，广告文案为其主要—支撑—。 2.任何一则广告，都不可能没有广告文案，也就是说，广告文案是广告的重要 _____ 组成部分______ 。 3.广告文案不仅是广告策划与广告创意的物化，而且 是广告的核心 _______ 和灵魂的集中表达。 4.广告文案在广告中往往起着表达广告主题和传达 _____ 广告信息______________ 重要作用。 5.广告文案所传达的是广告作品中深具 _______ 说服力 _________ 的主题信息。 6.广告文案是对广告创意的深化和 ___________ 再创造 7.广告文案的分类，实际上也是广告的分类。因为有 什么样的 ____ 广告______ 必然会有什么样的广告文案。 8.没有策划和 创意不可能有广告文案的_____ 写作
9.广告文 案的写作一方面受制于媒体的约束，另一方面又可充分发挥媒体的优势。 10.广告作品是科学与艺术的融合。它既具有内容的，真实 性—,又具有表现的艺术性。 二、名词解释（共4道试题，共20分。） 1.意在形先 即广告文案表现的创作意图存在于广告的情景画面之 2.广义的广告文案 是指广告从设计到表现整个过程中能够传递广告信息内容的所有的文本，即广告人撰写的与广告活动相关的文字作品。 3.以意托形 即广告文案内容托起并点活广告的情景画面。 4.狭义的广告文案 是指广告作品中用以表达主题和创意的语言和文字符号。 三、简答题（共4道试题，共40分。） 1.广告文案同其 他文体相比具有哪些特性？ 答：广告文案不同于一般的文章，而是具有"方案" 意味的文章，它同其他文体比较具有以下特性：第一，直接
园艺作物育种学总论期末考试参考答案-----
园艺作物育种学总论期末考试答案 一、选择与填空（30分，每空1分） 1、根据种质资源的类型与性质，可以将种质资源分为地方品种、主栽品种、 原始类型、野生近缘种等。 2、常用的植物遗传转化方法有：农杆菌介导法、基因枪法、花粉管介导法。 3、选择的实质就是造成有差别的生殖率，从而能定向的改变群体的遗传组成。基因频率与 基因型频率是群体遗传组成的标志。 4、“先杂后纯”和“先纯后杂”分别是指组合育种、优势育种育种途径。 5、只改善某一品种的1~2个缺点，常采用回交或诱变育种途径。 6、亲本性状互补是杂交育种亲本选配的重要原则，它的含义是①不同性状互补，②同一性状不同单位性状互补。 7、回交育种对非轮回亲本的要求是输出性状特别优良，并是质量性状。 8、多倍体育种时常用的诱变剂是秋水仙素，它的作用原理是作用于正在有丝分裂的细胞，能抑制纺锤丝的形成， 而不抑制染色体的复制，从而使细胞的染色体加倍；多倍体的鉴定方法有形态鉴定、染色体计数、流式细胞仪鉴定等。 9、根据遗传，园艺作物雄性不育系可分为：核雄性不育系、质核互作雄性不育系、细胞质雄性不育系、基因 工程雄性不育系等。 10、根据品质测定的方法，可将果树、蔬菜的品质分为感官品质和化学品质。其中化学品质又可分为营养品质、 卫生品质和药用品质。 11、对某一数量性状进行选择时，入选亲本的后代群体的平均值与最初原始群体平均值之差，称为 C 。 A、遗传力 B、选择差 C、遗传进度 D 、选择强度 12、母系选择法常用于 A 的选择。 A、异花授粉作物 B、常异花授粉 C、自花授粉作物 D无性繁殖园艺作物 13、在杂交育种中只对F1进行选择的园艺作物是 D 。 A、异花授粉作物 B、常异花授粉 C、自花授粉作物 D无性繁殖园艺作物 14、单子传代法最适用于 C 杂交后代的选择。 A、行株距大的自花授粉园艺作物 B、行株距小的自花授粉园艺作物 C、行株距大的异花授粉园艺作物 D、行株距小的异常花授粉园艺作物 二、名词解释：（2分×10=20分） 1、驯化引种：如果引入地区与原分布区自然条件差异较大，或引种植物适应范围较窄，只有改变其遗传性才能适应新环境或必需采用相应的农业措施，使其产生新的生理适应性的称作驯化引种。 2、母系选择法：与系谱法的区别主要是在入选株不进行隔离，对花粉来源不加控制，选择只是根据母本的性状进行，所以称为母系选择法，又称为无隔离系谱选择法。 3、播种品质：与种子播种成苗相关的性状，包括发芽率、发芽势、千粒重等指标。 4、异源多倍体：来源于不同亲本的基因组进行融合获得的多倍体称异源多倍体。 5、新品种保护：植物新品种，是指经过人工培育的或者对发现的的野生植物加以开发，具备新颖性、特异性、一致性和稳定性并有适当命名的植物品种。。 6、特殊配合力：也称组合配合力，是指某两个亲本所配特定的杂交组合与所涉及的一系列杂交组合平均值相比，其生产力高低的指标。即指某种特定组合的实际观察值（如产量或其它性状值）与根据双亲的普通配合力所预测的期望值的离差。 7、自交不亲和系：系统内植株雌蕊正常，授予外来的花粉能正常结籽，但系统内花期自交不结籽或结籽率很低的系统。 8、临界剂量：受辐射处理后材料的存活率或生长量是对照40%的剂量。 9、体细胞杂交：也称原生质体融合，是在离体条件下将同一物种或不同物种的原生质体进行融合培养并获得杂种
《广告文案》C试卷模板
《广告文案》试题 C卷 考试形式：闭卷 2014年6月 A.COPY-WRITER B.ADVERTISING COPY C.ADVERTISE D. COPY ADVERTISEMENT 2、第一位专业的文案撰稿人出现于______ 。 A.1880 B.1870 C.1860 D.1890 3、第一位专业的文案撰稿人是______ 。 A.约翰?肯尼迪 B.霍普金斯 C.李奥?贝纳 D.约翰?鲍尔斯4、世界上发现的最早的印刷广告物______ 。 A.逃奴悬赏广告 B.三炮台香烟广告 C济南刘家功夫针.D. “双十牌”刷子广告 5、 ____ 年，英国出现了世界上最早的广告代理店。 A.1620 B.1590 C.1610 D.1630 6、美国薪酬最高的文案撰稿人_______ 。 A.约翰?肯尼迪 B.霍普金斯 C.李奥?贝纳 D.约翰?鲍尔斯 7、美国最伟大的广告撰稿人______ 。 A.约翰?肯尼迪 B.霍普金斯 C.李奥?贝纳 D.约翰?鲍尔斯 8、“独特销售主张”的观念是由_____ 提出来的。 A.威廉?伯恩巴克 B.大卫?奥格威 C.李奥?贝纳D罗瑟?里夫斯. 9、“产品即英雄”和“与生俱来的戏剧性”的观念是由_____ 提出来的。 A.威廉?伯恩巴克 B.大卫?奥格威 C.李奥?贝纳D罗瑟?里夫斯. 10、“建立清晰明白的品牌个性”和“塑造良好的品牌形象”的观念是由_____ 提出来的。 A.威廉?伯恩巴克 B.大卫?奥格威 C.李奥?贝纳D罗瑟?里夫斯. 11、“相关性、原创力、冲击力”的观念是由______ 提出来的。 A.威廉?伯恩巴克 B.大卫?奥格威 C.李奥?贝纳D罗瑟?里夫斯. 12、_______ 年，提出了“以策划为主导、创意为中心、为客户提供全面服务”的经营方针。 A.1986 B.1985 C.1988 D.1996 13、_______ 博物馆保存着迄今发现的世界上最早的文字广告。 A.瑞典 B.英国 C.中国 D.美国 试卷编号：3486座位号 期末考试 密 封 线 内 不 要 答 题
(完整word版)作物育种学总论期末考试题
作物育种学总论期末考试参考答案 一、选择与填空（30分，每空1分） 1、根据种质资源的类型与性质，可以将种质资源分为地方品种、主栽品种、 原始类型、野生近缘种等。 2、常用的植物遗传转化方法有：农杆菌介导法、基因枪法、花粉管介导法。 3、选择的实质就是造成有差别的生殖率，从而能定向的改变群体的遗传组成。基因频率与 基因型频率是群体遗传组成的标志。 4、“先杂后纯”和“先纯后杂”分别是指组合育种、优势育种育种途径。 5、只改善某一品种的1~2个缺点，常采用回交或诱变育种途径。 6、亲本性状互补是杂交育种亲本选配的重要原则，它的含义是①不同性状互补，②同一性状不同单位 性状互补。 7、回交育种对非轮回亲本的要求是输出性状特别优良，并是质量性状。 8、多倍体育种时常用的诱变剂是秋水仙素，它的作用原理是作用于正在有丝分裂的细胞，能抑制纺 锤丝的形成，而不抑制染色体的复制，从而使细胞的染色体加倍；多倍体的鉴定方法有形态鉴定、染色体计数、流式细胞仪鉴定等。 9、根据遗传，作物雄性不育系可分为：核雄性不育系、质核互作雄性不育系、细胞质雄性不育系、 基因工程雄性不育系等。 10、根据品质测定的方法，可将果树、蔬菜的品质分为感官品质和化学品质。其中化学品质又可分为 营养品质、卫生品质和药用品质。 11、对某一数量性状进行选择时，入选亲本的后代群体的平均值与最初原始群体平均值之差，称为 C 。 A、遗传力 B、选择差 C、遗传进度 D 、选择强度 12、母系选择法常用于 A 的选择。 A、异花授粉作物 B、常异花授粉 C、自花授粉作物 D无性繁殖园艺作物 13、在杂交育种中只对F1进行选择的园艺作物是 D 。 A、异花授粉作物 B、常异花授粉 C、自花授粉作物 D无性繁殖园艺作物 14、单子传代法最适用于 C 杂交后代的选择。 A、行株距大的自花授粉园艺作物 B、行株距小的自花授粉园艺作物 C、行株距大的异花授粉园艺作物 D、行株距小的异常花授粉园艺作物 二、名词解释：（2分×10=20分） 1、驯化引种：如果引入地区与原分布区自然条件差异较大，或引种植物适应范围较窄，只有改变其遗
作物育种学
作物育种学总论复习资料 绪论 1、作物育种学：是研究选育及繁殖作物优良品种的理论与方法的科学。 2、作物品种：是人类在一定的生态条件和经济条件下，根据人类的需要所选育的某种作物的一定群体；这种群体具有相对稳定性的遗传特性，在生物学、形态学及经济学性状上的相对一致性，与同一作物的其他群体在特征，特性上有所区别；这种群体在相应的地区和耕作条件下种植，在产量、抗性、品质等方面都有符合生产发展的需要。 3、简述作物育种学的特点和任务：答：（1）特点：作物育种学是作物人工进化的科学，是一门以遗传学、进化论为主要基础的综合性应用科学，它涉及植物学、植物生理学、生物化学、病理学、生物统计与实验设计、生物技术、农产品加工学等领域的只是与研究方法。作物育种学与作物栽培学有着紧密的联系。（2）任务：A、研究作物遗传性状的基本规律；B、搜集创造和研究育种资源，培育优良新品种； C、繁育良种，生产优良品种的种子。 3、自然进化：由自然变异和自然选择突变发展的进化过程。 4、人工进化：是指由于人类发展生产的需要，人工创造变异并能进行人工选择的进化，之中包括有意的利用自然变异及自然选择的作用。 5、生物进化的三大要素及相互关系：变异、遗传和选择遗传和变异是进化的内因和基础，选择决定进化的发展方向。 6、品种：是指某种一栽培作物适应于一定的自然生态和生产经济条件具有相对的稳定的遗传性和充分一直的生物学特性与形态学特征，并以此与同一作物的其他类似群体相区别的生态类型。 第一章作物的繁育方式及品种类型 1、说明作物繁殖方式的种类和各类作物群体遗传特点及代表作物：（1）作物繁殖的方式有：有性生殖和无性生殖。 （2）有性繁殖植物主要有自花授粉作物、异花授粉作物和常异花授粉作物： A、自花授粉是指痛一朵花的花粉传到同一花朵的雌蕊柱头上，代表的作物有水稻、大麦、小麦、大豆、豌豆、花生、烟草、绿豆亚麻等，自花授粉作物的自然异交率一般低于1%，不超过4%。 B、异花授粉是雌蕊柱头接受异株或异花花粉授粉的，代表作物有玉米、黑麦、向日葵、白菜型油菜、甘蔗、甜菜、大麻、三叶草的呢过，异花授粉的自然异交率至少在50%以上。 C、常异花授粉是指一种作物同时依靠自花授粉和异花授粉两种
(完整版)作物育种学总论整理
作物育种学总论整理 绪论 1.作物品种的概念：是人类在一定的生态条件和经济条件下，根据人类的需要所选育的某种作物的一定群体。具有三性（DUS）：特异性（Distinctness) 、一致性(Uniformity)、稳定性(Stability)。 2.作物品种类型：纯系品种、杂种品种、综合品种、无性系品种。 3.优良品种：指在一定地区和耕作条件下能符合生产发展要求，并具有较高经济价值的品种。生产上所谓的良种，包括具有优良品种品质和优良播种品质的双重含义。 第一章作物的繁殖方式与品种类型 1.不同作物的授粉方式： 自花授粉作物（<4%）: 水稻、小麦、大麦、大豆等 异花授粉作物（>50%）: 玉米、黑麦、甘薯、白菜型油菜 常异花授粉作物（5-50%）: 棉花、甘蓝型油菜、高粱、蚕豆等 2.自交不亲和性：具有完全化并可形成正常雌雄配子，但却上自花授粉结实能力的一种自交不育性。 3.雄性不育性：植物的雌蕊正常而花粉败育，不产生有功能的雄配子的特性。 4.无性系：由营养体繁殖的后代。 5.无融合生殖：植物的雌雄性细胞不经过正常受精和两性配子的融合过程而直接形成种子以繁衍后代的方式，包括无孢子生殖、二倍体孢子生殖、不定胚生殖、孤雌生殖、孤雄生殖。 6.自交的遗传效应 ①保持纯合基因型 ②使杂合后代基因型趋于纯合、并发生性状分离Xmn=(1-1/2n)m ③自交引起杂合基因型的后代生活力衰退 7.异交的遗传效应 ①异交形成杂合基因型（杂交） ②异交增强后代的生活力 8.自交系品种（纯系品种）：突变或杂合基因型连续自交和选择育成的基因型同质纯合群体。 9.杂交种品种：在严格选择亲本（自交系）和控制授粉的条件下生产的杂交组合的F1植株群体。 10.群体品种:遗传基础复杂、群体内植株基因型有一定程度的杂合或异质性的一群植株群体。 11.无性系品种：由一个或几个近似的无性系经过营养器官的繁殖而成的一个群体。
广告策划与文案试题A(评分标准)
《广告文案与策划》试卷A 标准答案及评分标准 一、名词解释（15分） 1、广告策划：宏观（整体）和微观（单项）广告策划。（5分） 2、广告创意：动态角度，创造性思维活动；静态角度，为达成广告目的，对未来广告提出创造性主意。（5分） 3、BI理论：“Brand image”，即“品牌形象论”（5分） 二、简答（16分） 1、广告策划的心理原则及其表现。 评分标准：“科学的广告术是依照心理学法则的。”消费者接受广告信息要经历：引起注意—激发兴趣—刺激欲望—加强记忆—诱发购买五个阶段。（4分）广告策划的心理原则体现在两个方面：搭配好广告的事实和心理部分；遵循人们的认识规律和程序。（4分） 2、营销之父菲利普·科特勒认为，品牌是由五个层次的产品构成的满足消费者需求的综合体。试问：是哪五个层次？ 评分标准：精神产品、核心产品、有形产品、增值产品和潜在产品。（8分） 三、判断题（12分） 分析下列哪些广告属虚假广告，正确的在括号中填“T”，错误的填“F”，请判断：（每题2分） 1、“吃了娃哈哈，吃饭就是香”——娃哈哈饮品（T） 2、“人头马一开，好事自然来”——人头马酒类广告（T） 3、“本院拥有全国各大医院的著名医疗专家上百名，能治疗各种疑难杂症”——某市一小诊所（F） 4、“促销活动期间购物，买100送20”。消费者在该店购买家电获得赠券再进行消费时，该店堂告示中增加了2个附加条件：一是必须购买音响设备柜台的商品；二是必须再购买满100元，赠券才能抵冲人民币20元。（F） 5、“欧美雅家用美体仪一次瘦3公分，30小时保你有迷人身材”、“只用一次，
就让你的腰腹瘦2-3公分；只用一次就让你的粗腿变细1—2公分；只用一次，就让你的下垂的臀部上翘10-15公分”（F） 6、“茶给了时间味道”——统一祁门红茶（T） 四、案例分析（37分） 报纸广告文案案例百服咛系列 第一则 广告标题：她在找一个人 广告正文： 那天在火车上，我孩子发高烧，他爸爸又不在，我一个女人家，真急得不知怎么办才好。 多亏了列车长帮我广播了一下，车上没找到医生，还好有一位女同志，给了我一瓶儿童用的百服咛，及时帮孩子退了烧，我光看着孩子乐，就忘了问那位好心女同志的名字和地址，药也忘了还她，你瞧这药，中美合资的产品，没药味，跟水果似的，能退烧止痛，并且肠胃刺激又小，在我最需要的时候，百服咛保护了我的孩子。 人家帮了这么大的忙，我和孩子他爸都非常感谢她，真希望能再见到她，给她道个谢！ 第二则 广告标题：找到她了！ 广告正文: 王霞，听说你在找我，其实给你一瓶药，帮你的孩子退烧，只是一件小事。那天在火车上，我一听到广播里说你孩子发高烧又找不到医生，正好包里有一瓶医生给我孩子退烧的药----儿童用的百服咛，可以退烧止痛，肠胃刺激小，而且又有水果口味，孩子也乐意吃，所以就来给你救急了。那瓶药你就留着用吧，我家里还有，我孩子也常发高烧，家里总备几瓶，在最需要的时候，百服咛可以保护我的孩子，都是做妈妈的，你的心情我很了解。希望你以后带孩子出门，别忘
作物育种学总论试题农学专业
作物育种学总论试题(农学) 一名词解释(20分) 一般配合力特殊配合力自交系品种杂交种品种双交顶交垂直抗病性水平抗病性系统系统群 二、下列说法就是否正确,正确的在括弧里划“√”,不正确的在弧里划“×”(12分) ①作物育种学就是研究选育作物优良品种的理论与方法的科学( )。 ②二倍体亚洲棉与比克氏棉杂交,杂种F1不育,经人工染色体加倍与胚挽救克服了杂种 不育性,据此判断这两个物种属于初级基因库( )。 ③在A/B//C/B 与A/B//C杂交方式中,亲本A、B、C在杂种后代中所占的遗传比例相同 ( )。 ④与二倍体相比,同源多倍体具有器官巨型性的特征,因此以收获营养器官为目的的植 物,其倍性越高越好( )。 ⑤品种混杂退化的实质就是机械混杂( )。 ⑥化学诱变剂甲基磺酸乙酯简称EMS ( )。 三、简答题(38分) 1、什么就是系统育种？简述系统育种的遗传学原理(10分) 2、试述诱变育种的优缺点。(10分) 3、利用系谱法进行品种选育时,F2所选单株的优劣在很大程度上决定其后代表现的好 坏,简述F2选择优良单株的依据。(8分) 4、试写出雄性不育三系繁殖与利用的程序。(10分) 四、应用题(15) 扬稻6号就是一个优良的水稻品种,但不就是WA型不育系的恢复系,基因型为N(rr)。WA型不育系珍汕97A的基因型为S(rr),W A型恢复系明恢63的基因型为N(RR)。请通过回交转育法,将明恢63的恢复基因R导入扬稻6号,写出回交转育的过程。 五、论述题(15) 某小麦品种A抗大麦黄矮病,若将其抗性导入到感病品种B里,您认为可以通过哪些育种途径与方法。 作物育种学总论试题答案 一名词解释 一般配合力:一个被测自交系与其它自交系组配的一系列杂交组合的产量(或其它数量性状)的平均表现。
广告策划模拟练习题及答案
广告策划师认证模拟练习题（一） 一、单选题 1.广告的生命力在于（真实），它是一切广告活动必须遵循的首要原则 A、系统 B、真实 C、感人 D、灵活 2．在Photoshop中，色彩深度是指在一个图像中（颜色）的数量？ A、颜色 B、亮度 C、明度 D、饱和度 3．问卷调查是广告效果测定能否取得预期结果的重要环节，问卷中的问题提出要注意（尽可能具体） A、多用开放式提问 B、先难后易 C、尽可能具体 D、越多越好 4．（广告策划书）是广告策划的产物，它是广告策划的大纲。 A、广告文稿 B、广告策划书 C、广告创意方案 D、广告目标 5． POP中文译为购买广告或店面广告,最早源于（美国超级市场） A、法国超级市场 B、中国超级市场 C、美国超级市场 D、西班牙超级市场 6．在Photoshop中，按住（Shift）个键，可使参考线与标尺相对应？ A、Ctrl； B、Alt； C、Shift； D、Tab 7．在Photoshop中，在下列选项中，执行滤镜中“拼贴”效果，位移的颜色可用什么色填充(背景色) A、七彩色； B、背景色； C、灰色； D、透明色 8．创意来源于(生活) A、生活 B、沟通 C、思想 D、交流 9．在Photoshop中，当你要对文字图层执行滤镜效果时，首先应当做什么？(对文字图层进行栅格化) A、对文字图层进行栅格化； B、直接在滤镜菜单下选择一个滤镜命令；
C、确认文字图层和其它图层没有链接； D、使得这些文字变成选择状态，然后在滤镜菜单下选择一个滤镜命令10．广告创意的基础是（有关产品、市场、消费者多种实际情况的知识） A、有关产品、市场、消费者多种实际情况的知识 B、有了钱，才能创意 C、上级制定目标，下级来完成 D、一切为了社会的进步和发展 二、多选题 1．在Photoshop中，在画笔工具选项中可以设定的内容是( ) A、喷枪； B、透明度； C、容差 D、流量； 2．从效果统计上，可以把广告目标分为：（） A、暴露 B、态度 C、营业额 D、行动目标 3．在Photoshop中，以下关于调整图层的描述正确的是?（）。 A、可通过创建“曲线”调整图层或者通过“图像>调整>曲线”菜单命令对图 像进行色彩调整，两种方法都对图像本身没有影响，而且方便修改； B、调整图层可以在图层调板中更改透明度； C、调整图层可以在图层调板中更改图层混合模式； D、调整图层可以在图层调板中添加图层蒙版 4．创意广告在着重与品牌产品功能和特点的前提下，还要突出（） A、真实化 B、时尚化 C、风格化 D、个性化 5．广告版面的空间分割主要依靠形式为（） A、图形 B、色彩 C、版式 D、文字 6．在Photoshop中，填充图层包含下列哪些类型?( ) A、纯色填充图层； B、渐变填充图层； C、图案填充图层； D、快照填充图层 7．在Photoshop中，下面关于图层的描述哪些是正确的？（） A、任何一个图像图层都可以转换为背景层； B、图层透明的部分是有像素的； C、图层透明的部分是没有像素的； D、背景层可以转化为普通的图像图层
(整理)★作物育种学总论
第1章作物繁殖方式与品种类型 2.从作物育种的角度，简述自交和异交的遗传效应。 自交的遗传效应 1.保持纯合基因型（自花授粉作物良种繁育的依据） 2.使杂合后代基因型趋于纯合,并发生性状分离，每自交1代,杂合基因型减半; 杂合基因多，纯合慢? 【杂交育种、纯系（自交系）品种选育依据】 3.后代生活力衰退 杂合基因型作物自交后代生活力衰退(自交衰退)； 自花授粉作物杂交种也有衰退现象。 异交的遗传效应 1.异交形成杂合基因型 2.增强后代的生活力。 3.根据品种群体内个体同源染色体等位基因以及个体间基因型的情况，可将不同的品种归纳为哪几种群体类型 自交(纯)系品种(pure line cultivar) 杂交种品种（hybrid cultivar） 群体品种(population cultivar) 无性系品种（clonal cultivar） 第2章种质资源 1.名词解释 种质资源(germplasm resources):具有特定种质或基因, 可供育种及相关研究利用的各种生物类型。 起源中心：凡遗传类型有很大的多样性且比较集中、具有地区特有变种性状和近亲野生(栽培)类型的地区。 初生中心：最初始的起源地（原生起源中心；） 次生中心：作物由原生起源中心地向外扩散到一定范围时，在边缘地点又会因作物本身的自交和自然隔离而形成新的隐性基因控制的多样化地区。 原生作物：人类有目的驯化的植物(小麦、大麦、玉米、棉花等)。 次生作物：与原生作物伴生的杂草，当其被传播到不适宜于原生作物而对杂草生长有利的环境时,被人类分离而成为栽培的主体作物(燕麦和黑麦)。 遗传多样性： 基因库或基因银行(gene pool，gene bank)：指储备的具有形形色色基因资源的各种材料。 初级基因库( gene pool 1 )：资源材料间能相互杂交，正常结实，无生殖隔离，杂种可育，染色体配对良好，基因转移容易。 次级基因库( gene pool 2 )：资源间的基因能转移。存在生殖隔离,杂交不实或杂种不育，须借助特殊育种手段实现基因转移。 三级基因库(gene pool 3)：亲缘关系更远，彼此间杂交不实，杂种不育现象明显，基因转移困难。 5. Vavilov起源中心学说在作物育种中有何作用 （1）指导特异种质资源的收集； （2）起源中心与抗源中心一致，不育基因与恢复基因并存于起源中心，可得到抗性材料和恢复基因；（3）指导引种，避免毁灭性灾害。
园艺作物育种学总论期末考试参考答案
园艺作物育种学总论期末考试参考答案 一、选择与填空（30分，每空1分） 1、根据种质资源的类型与性质，可以将种质资源分为地方品种、主栽品种、 原始类型、野生近缘种等。 2、常用的植物遗传转化方法有：农杆菌介导法、基因枪法、花粉管介导法。 3、选择的实质就是造成有差别的生殖率，从而能定向的改变群体的遗传组成。基因频率与 基因型频率是群体遗传组成的标志。 4、“先杂后纯”和“先纯后杂”分别是指组合育种、优势育种育种途径。 5、只改善某一品种的1~2个缺点，常采用回交或诱变育种途径。 6、亲本性状互补是杂交育种亲本选配的重要原则，它的含义是①不同性状互补，②同一性状不同单位 性状互补。 7、回交育种对非轮回亲本的要求是输出性状特别优良，并是质量性状。 8、多倍体育种时常用的诱变剂是秋水仙素，它的作用原理是作用于正在有丝分裂的细胞，能抑制纺 锤丝的形成，而不抑制染色体的复制，从而使细胞的染色体加倍；多倍体的鉴定方法有形态鉴定、染色体计数、流式细胞仪鉴定等。 9、根据遗传，园艺作物雄性不育系可分为：核雄性不育系、质核互作雄性不育系、细胞质雄性不育 系、基因工程雄性不育系等。 10、根据品质测定的方法，可将果树、蔬菜的品质分为感官品质和化学品质。其中化学品质又可分为 营养品质、卫生品质和药用品质。 11、对某一数量性状进行选择时，入选亲本的后代群体的平均值与最初原始群体平均值之差，称为 C 。 A、遗传力 B、选择差 C、遗传进度 D 、选择强度 12、母系选择法常用于 A 的选择。 A、异花授粉作物 B、常异花授粉 C、自花授粉作物 D无性繁殖园艺作物 进行选择的园艺作物是 D 。 13、在杂交育种中只对F 1 A、异花授粉作物 B、常异花授粉 C、自花授粉作物 D无性繁殖园艺作物 14、单子传代法最适用于 C 杂交后代的选择。 A、行株距大的自花授粉园艺作物 B、行株距小的自花授粉园艺作物 C、行株距大的异花授粉园艺作物 D、行株距小的异常花授粉园艺作物 二、名词解释：（2分×10=20分） 1、驯化引种：如果引入地区与原分布区自然条件差异较大，或引种植物适应范围较窄，只有改变其遗
微课教学设计_范例
《点菜技巧》微课教学设计录制时间：2016年9月 20日微课时间：10分钟左右 本微课名称点菜技巧 所属课程《餐饮服务与管理》 适用对象酒店管理大二学生 教学背景 点菜服务技巧是《餐饮服务与管理》课程中的重点内容之一。在菜单设计环节的基础上，学生来掌握利用菜单帮助客人点菜的基本技巧。学生在日常的生活实践中，都有较多的就餐经历，了解服务员点菜的一般过程，为本课程的学习积累了丰富的实践体验。本课的重点在于点菜服务流程的掌握，熟悉点菜的基本要求以及在整个流程中应掌握的基本技巧。通过本课程的学习，让学生比较之前生活实际中遇到的点菜环节的不足，将点菜的基本技巧应用于日后的实习及生活实践中。 教学目标【知识目标】熟悉点菜的流程，基本要求及注意事项 【能力目标】掌握点菜的基本技巧 【情感目标】通过互动学习，培养学生的合作意识，沟通能力，培养学生基本的职业素质及职业情感，为日后的工作奠定基础。 教学方法1. 案例分析：通过点菜的经典案例，让学生对点菜的注意事项有基本了解； 2. 视频教学：通过观看点菜的微视频，让学生对于点菜的技巧加深印象； 3. 现场教学：通过创造餐厅点菜的真实场景，让学生能深刻全面的了解点菜的流程； 4. 角色扮演：通过角色扮演的方法，让学生对点菜要求及基本技巧灵活掌握。 设计思路 在回顾上节内容的基础上，引入本次课程内容，通过微视频的形式，展示出点菜的流程、基本要求、技巧，在展示点菜环节的过程中，一边展示主要的知识点，一边让学生自行模拟各个要点，视频教学与模拟教学同步进行，最后进行总结。
场地要求酒店中餐厅 教学过程 视频展示与教师活动学生活动辅助资源时间 一、导入（1分钟以 内） 首先，教师进行导入，说明本次课程 的主要内容，并通过PPT显示导入案例， 启发学生思考：点菜前的准备工作？ 案例讨论 PPT1-8 页，显示 本节课的 教学内 容，重难 点，案例 说明的问 题：点菜 前的准备 工作 1分钟 二、点菜技巧展示（7分钟左 右）1.客人入场，服务员迎宾引座。给客 人倒茶水，一边观察客人的穿着以 及言谈举止，判定客人的身份，（弹 幕：箭头指向服务人员的眼神，并 打出字幕“观察”） 2.教师入镜介绍：首先要注意观察， 在交流中用眼神不留痕迹的观察客 人的穿着打扮、言谈举止，大概判 定客人的身份，掌握点菜的价格区 间。 模拟眼神 观察 PPT第9 页，显示 点菜前的 准备工作 流程环 节，第12 页三个关 键词 1分钟 以内 3.上茶水后，服务人员询问客人是否 点菜，客人同意，拿菜单给客人， 站在主人身后做好点菜准备，正式 点菜之前，首先询问客人是否有饮 食禁忌，客人告知没有。（弹幕：箭 头指向服务人员嘴巴，打出字幕 “询问”）， 4.教师入镜介绍：点菜之前必须要询 问客人在饮食方面的禁忌。 5.首先开始点冷菜（弹幕：冷菜要求： 荤素搭配，色彩搭配） 模拟询问 内容 PPT显示 第12-15 页 1分钟 以内