《和我一起玩》绘本故事PPT
2024幼儿我的好朋友故事绘本PPT课件
互赠贺卡，传递友情与关爱
完成贺卡制作后，孩子们可以互 相赠送自己制作的贺卡，表达对
朋友的祝福和关心。
互赠贺卡的过程不仅可以让孩子 们感受到友情的温暖，还可以培 养他们的感恩之心和社交能力。
通过这个活动，孩子们可以更加 珍惜彼此之间的友谊，懂得关爱
他人，传递正能量。
06
总结与回顾
故事绘本中的教育意义总结
02
03
04
友谊的力量
故事表达了友谊的力量是巨大 的，好朋友之间可以互相帮助、
共同克服困难。
勇敢面对困难
故事鼓励孩子们要勇敢面对困 难，不要害怕，要相信自己的
能力。
团结协作
故事强调了团结协作的重要性， 只有团结一心才能战胜困难。
珍惜友谊
故事提醒孩子们要珍惜身边的 友谊，好朋友是一生中最宝贵
的财富。
03
和细节描写。
情感共鸣
通过精选的插图和文字叙述，绘 本引发了读者的情感共鸣。读者 能够在故事中看到自己的影子，
感受到友情的温暖和美好。
启发思考
绘本通过生动的图文结合，引导 读者思考友情的本质和意义。它 不仅提供了娱乐和阅读的享受， 还激发了读者对友情的深入思考
和探讨。
04
互动环节：孩子们
的友情故事分享
通过讲述和讨论故事，孩子们的语言表达能力得到了锻炼和提高。
提高了人际交往能力
在活动中，孩子们学会了与他人合作和分享，增强了人际交往能 力。
激发了阅读兴趣
生动有趣的故事绘本，激发了孩子们的阅读兴趣，培养了阅读习 惯。
对未来友情的展望与期待
珍惜现有友情
希望孩子们能够珍惜现有的友情，懂得感恩和回 报。
拓展交友圈子
材料准备与制作步骤讲解
托班绘本ppt课件教案
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------托班绘本ppt课件教案托班绘本 ppt 课件教案第 1 页托班绘本 ppt 课件教案篇一：托班绘本《我妈妈》托班绘本《我妈妈》托班绘本《我妈妈》活动目标：1.感受妈妈的爱，知道妈妈很爱自己，自己也很爱妈妈。
2.乐意表达对妈妈的爱。
活动准备：《我妈妈》故事图片、歌曲《我的好妈妈》、与家长进行简单的沟通活动过程：一、谈话导入，激发幼儿对活动的兴趣。
引入：今天妈妈来和我们一起活动，你们是不是很开心呢？拥抱一下妈妈吧！二、分部讲述故事，引导幼儿感受妈妈的爱。
托班绘本 ppt 课件教案第 2 页（一）出示图一：有一个小朋友，他的妈妈也来了，他觉得自己的妈妈很棒！想介绍给我们，让我们一起看一看吧！（二）讲述第一部分，了解妈妈的本领。
过程中穿插提问，重点感受妈妈的本领大。
图二：妈妈会做很多好吃的蛋糕，妈妈为什么要做好吃的蛋糕呢？（引1 / 17导幼儿经验迁移）图三、图四、图五引导幼儿简单观察图片，教师讲述。
（三）小结提问：这位妈妈很能干、有很多本领，你的妈妈有什么本领？形式：个别提问、母子（母女）交流、集体分享（四）讲述第二部分，进一步感受妈妈的爱。
采用观察、串讲的方式引导幼儿感受妈妈的爱。
重点感受体验沙发图页。
三、情感经验迁移，表达对妈妈的爱。
1.讲述第三部分，感受母爱的温暖。
策略：出示图片、观察、提问 2.体会感受作品思想内涵，激发幼儿的情感共鸣。
托班绘本 ppt 课件教案第 3 页 3.情感、经验迁移：提问：你们也很爱自己的妈妈，你想对妈妈说什么？爱妈妈还可以为妈妈做什么？个别提问、集体交流分享 4.现场体验感受。
幼儿与妈妈拥抱、说悄悄话，共同表达、感受双方的爱。
绘本(教学分享)PPT课件
1
什么是绘本
• 绘本：图画书
• 绘本是欧美等发达国家首选的幼儿读物，也 是国际公认最适合幼儿阅读的图书。
• 绘本≠图+文
绘本＝图*文
• 一本书只有一个故事。
• 图文互补、图文相乘是最重要的图画书理念 之一。在注重文字的现时注重图画的言语功 能，也就是图文各说故事，又互为补充。
2
绘本的功能
4
绘本的构成： 护封、封面、环衬、扉页、封底
5
封
约翰•伯宁罕（John
面
Burningham）/文•图 谷川俊太 郎/译
雀莉•杜兰•莱恩（Cheli Duran Ryan）/文 亚诺•欧伯（Arnold Lobel）/图 林良/译
6
环 衬
安东尼•布朗/文•图
7
黄钰/译
扉
页
大卫•香农（David Shannon）/文•图
男孩会爬上树干，
19
抓着树枝荡秋千，
20
吃吃苹果。
21
他们会一起玩捉迷藏。
22
玩累了， 男孩就在她的树荫下睡觉。
23
男孩好爱这棵树…… 好爱喔！
树好快乐。
24
日子一天天过去，
25
男孩长大了。
26
2019/11/1
27
树常常好孤独。
28
有一天 男孩来到树下
树说：“来啊，孩子，来， 爬上我的树干，抓着我的 树枝荡秋千，吃吃苹果， 在我的树荫下玩耍， 快快乐乐的！”
你不能在上面荡秋千了──” “我太老了，不能在 上面荡秋千。”男孩说。
43
“我的树干没了。” 树说，“你不能爬──” “我太累了，爬不动的。”男孩说。 “我很抱歉。”树叹了口气。
绘本阅读之《我的情绪小怪兽》PPT
比如表达害怕时，运用了直直的交叉线，配合从上到下的拱形立体结构，惊恐的感受扑 面而来。
在表达愤怒时，运用了 放射的交叉线表示生气；
安静的内容，则用平 直线来表现，构图也 比较分散。用曲线及 较为密集的圆形，画 面语言则传递出很饱 满的“快乐”情绪。
艳，让人忍不住一看再看。
对于那些抽象的、看不见的 “情绪”，没有什么能比颜色
更能让孩子理解和记忆，
更能转化为可以看见和感受到的视觉体验。这本《我的情绪小怪兽》，作者在运用颜色 表达“情绪”方面，简直出神入化了。
如书中的黄色能让人感受到快乐，红色能让人感受到愤怒，绿色能让人感受到平静，黑 色能让人感受到惊恐……不同的情绪用不同的颜色诠释，这完全符合心理学的研究，也 符合儿童对颜色的直觉感受。
更能转化为可以看见和感受到的视觉体验。这本《我的情绪小怪兽》，作者在运用颜色 表达“情绪”方面，简直出神入化了。
如书中的黄色能让人感受到快乐，红色能让人感受到愤怒，绿色能让人感受到平静，黑 色能让人感受到惊恐……不同的情绪用不同的颜色诠释，这完全符合心理学的研究，也 符合儿童对颜色的直觉感受。
除了用颜色来分析抽象的情绪，作者还用了立体构图、表情、肢体语言，全方位直观地 让孩子认识情绪。
书里面还有首尾呼应
到倒数第二页 作者帮它把每个情绪 选择了对应的颜色 并把不同情绪装对应的小瓶里
是不是一下子感觉好多了？
看到这里，孩子会松口气了，也能更好地认识和记忆自己 的情绪了。书里的每页都超级惊艳，让人忍不住一看再看。
对于那些抽象的、看不见的“情绪”，没有什么能比颜色 更能让孩子理解和记忆，
作者用这种明快的颜色 把小怪兽喜悦的心情渲染出 来 让孩子感同身受 忧伤情绪蓝色 下一页，小怪兽变成了蓝色
2024版《和我一起玩》绘本故事
亲子共读活动
组织亲子共读活动，如家庭读书会、角色扮演游戏等。这可 以增进亲子间的感情交流，同时让孩子在轻松愉快的氛围中 享受阅读的乐趣。
鼓励孩子表达
在阅读过程中，鼓励孩子表达自己的想法和感受。这可以锻 炼孩子的语言表达能力和思维能力，同时也可以让家长更好 地了解孩子的内心世界。
05
教育价值挖掘与实践应 用
开放式提问
鼓励孩子提出问题和想法，引导他们从不同角度思考，激发创造 力和想象力。
创意绘画
提供绘画材料和纸张，让孩子自由发挥创造力，随意创作自己喜 欢的画作。
故事创编
让孩子根据绘本故事进行创编，鼓励他们发挥想象力，创作出新 的故事情节和角色。
提升孩子情商教育策略分析
情绪认知
通过绘本故事，引导孩子认识自己和他人的情绪，学会表达自己的 情感。
培养孩子社交能力方法探讨
角色扮演
01
通过角色扮演，让孩子学会换位思考，理解他人的感受和需要，
从而培养同理心和社交技巧。
情境模拟
02
创设各种社交场景，让孩子在模拟中学会应对不同情况，提高
社交能力。
合作游戏
03
通过合作游戏，让孩子学会与他人协作、沟通和分享，培养团
队精神和合作意识。
激发孩子创造力途径研究
03
绘本艺术风格赏析
独特画风展示
简约线条
抽象与具象结合
绘本运用简约的线条勾勒形象，赋予 画面轻松愉快的氛围。
将抽象元素与具象形象巧妙融合，形 成独特的视觉效果。
生动表情
角色表情丰富多变，通过夸张、幽默 的手法展现角色内心世界。
色彩运用技巧
鲜明对比
运用对比强烈的色彩，突出画面 重点，引导读者视线。
第12课《我和大家一起做》课件
后来,它们想出一个好办法。 乌龟能过河，但不能爬上树；小松鼠不能过河，但可以爬上树，所以，它 们一起合作，乌龟驮着小松鼠过河，小松鼠上树摘果子。这样它们就都吃到了 果子。
新知讲解
从这件事上我们懂得：有些事 情是需要大家共同合作，才能完成的。
合作探究
（二）心灵视窗
比一比
小组成员一起，将自己的 作业本按照次序,从前往后传 过去,再传回来。
新知讲解
小结：三个臭皮匠，赛过诸葛亮。 我们要学习与小伴一起合作哟！
合作探究
（四）心海起航
工作 找豆子 准备花盆 浇水 记录
负责人
注意事项
课堂练习
请举例说明团结力量大
拔河的时候，集体的力量 大，更需要团结协作的精神。
课堂总结
同学们，通过本课的学习，我们懂得只 有团结协作，1+1才会等于2，甚至大于2。
板书设计
我和大家一起做 合作的重要性——团结力量大
作业布置
1.预习下一节。 2.课后：观察豆芽的生长过程 写出详实的记录，把你的感受和大家 一起分享。
新知讲解
通过活动得到哪些启发？ 只有每个成员都按照顺序传递作业本，才 能又快又好地完成任务；但是，只要有一人出 现偏差，速度就会慢下来。
合作探究
（三）心灵氧吧
我们来听写吧！ 好的！！
我们会种花了！
我们的板报真漂亮！
合作探究
大家合作的很愉快！ 团结协作，会把任务完成的更好！
合作探究
从所做的事情上，明白了什么道理?
不配合、不团结，不协作， 即使你单个人的力量再大，再 能干，最终什么事情都干不成， 结果都会是个“0”。
合作探究
运动上的接力比赛 游戏：跳绳
新知讲解Βιβλιοθήκη 把你知道的团结协作的故事，讲给同学听。
《我爱我爸爸绘本》课件
浅谈原油储罐大修项目的HSE管理第一篇：浅谈原油储罐大修项目的HSE管理浅谈原油储罐大修项目的HSE管理管道储运分公司潍坊输油处东营站9#、10# 5×104 t原油储罐属浮顶油罐。
目前9#、10#油罐浮顶外表面、罐壁板上端内外侧、抗风圈的上下表面等约90%面积发生层状起皮和片状锈蚀现象，其余外防腐层未返锈的漆膜已粉化失效，局部单盘板腐蚀深度接近或超过原板厚度的10％，需要进行大修。
而罐区其余储油罐仍处于运行状态，因此施工现场位于一级要害部位。
在大修施工当中，我们严格执行HSE 安全监督管理程序，不断完善管理内容，逐步形成了一套较为实用的HSE管理方法。
制定 HSE管理目标施工现场是安全管理的重点和薄弱环节，因此一定要加强现场管理，制定有效的HSE管理目标。
在施工中坚持“以人为本，预防为主”的安全管理理念，制定了“三无”、“四零”目标，即：无环境污染、无职业病伤害、无误工时，死亡事故为零、火灾爆炸事故为零、一般以上事故为零、交通事故为零。
承包商的审核与施工前的HSE检查2.1 承包商的审核对承包商的审核包括施工资质和安全资质的审核与确认，由承包商提供资质证书、工商行政执照、安全许可证、近3年的检维修安装业绩等资料，由项目管理部门、生产运行部门、安全环保部门共同审核。
审核时还要确认承包商施工设备配备及人员配置情况，特种作业人员培训及取证、持证情况，劳动保护及安全技术措施，HSE管理组织机构及制度建立情况。
合格后，签订施工合同。
2.2 施工前的HSE检查在施工前，承包商要根据所承揽工程的性质，安全及环境特点，制定HSE实施计划和程序，并安排施工现场负责人及HSE监督人员，对于施工当中的主要作业活动，如：清罐、焊接、喷沙除锈、刷漆、吊装等作业要进行危害识别、风险评估和环境因素影响评价，编写重大危害应急预案和重要作业的作业指导书。
承包商完成上述工作并达到要求后，建设单位与其签订施工安全协议书，与施工人员签订安全承诺书，并办理人员、车辆入厂（牌）证。
小熊宝宝绘本01——你好ppt课件
为了创作出小熊宝宝这一形象，作者进行了大量的素材收集和构思，同时与编辑进行了多 次沟通和修改，力求让小熊宝宝更加贴近孩子的内心世界。
期待效果
作者希望通过小熊宝宝这一形象，让孩子们感受到纯真、善良、友爱等美好品质，同时也 希望家长们能够从中得到启示，更好地陪伴孩子成长。
绘本的特色与亮点
内容丰富
这本书的标题设计十分简洁明了，大写的英文字母 “HELLO”很容易引起孩子的注意，同时，这个单词也是日 常生活中常用的问候语，十分贴近孩子的生活。
作者
这本书的作者是日本女作家佐佐木洋子，她毕业于日本东 京女子美术大学，是日本绘本作家、插画家和动画导演。
她的作品以清新的画风和温馨的故事情节而备受好评，尤 其适合低幼宝宝阅读，因此广受家长和孩子的喜爱。
第14页内容
图示
小熊宝宝和小鸟一起在森林里探险，找到一个洞穴。
文字描述
小熊宝宝说：“我们来探险吧！”
第15页内容
图示
小熊宝宝和小鸟一起在洞穴里探险，看到一只蜘蛛。
文字描述
小熊宝宝说：“啊，蜘蛛！”
第16页内容
图示
小熊宝宝和小鸟从洞穴里出来，看到太阳下山了。
文字描述
小熊宝宝说：“时间过得好快啊！”
文字描述
小熊宝宝说：“下雨了，我们找个地方躲雨吧！”
第8页内容
图示
小熊宝宝和小鸟找到一个大蘑菇，在下面躲雨。
文字描述
小熊宝宝说：“好在有大蘑菇可以躲雨。”
第9页内容
图示
雨过天晴，小熊宝宝和小鸟从蘑菇下走出来，看到彩虹。
文字描述
小熊宝宝说：“哇，彩虹好漂亮啊！”
第10页内容
图示
小熊宝宝和小鸟一起在草地上玩耍，看到一只大蝴蝶。
《长颈鹿找朋友》儿童故事绘本
幼儿园故事PPT课件
长颈鹿找朋友
动物乐园 昆虫鸟兽
幼儿园故事PPT课件
长颈鹿找朋友
动物乐园 昆虫鸟兽
故事内容
动物园东边的草地上，有一只长颈鹿，它很希望有一个好朋友。 小鸟飞过时，它对小鸟说：“你愿意和我做好 朋友吗?” 小鸟说：“你不会飞，我们怎么做朋友呢?” 大象走过时，它对大象说：“你愿意和我做好朋友吗?” 大象说：“我只喜欢长鼻子的朋友呀。” 长颈鹿失望极了，它伤心地低下头。 忽然，有一个细细的声音在它 耳边说：“长颈鹿，你为什么不开心啊?” 呀，是一只可爱的红色小蜻蜓! 长颈鹿说：“你愿意和我做好朋友 吗?” 小蜻蜓快乐地笑了，说：“当然愿意啦!” “可是，”长颈鹿说，“你这么小，我们怎么一起玩游戏呢?” 小蜻蜓飞起来，碰碰它，让长颈鹿跟着自己走到瀑布边。 哗，飞过来一只、两只、三只……几十只红色的小蜻 蜓，它们看上去长得一模一样。 小蜻蜓们轻巧地飞来飞去，转着圈儿，又停下来，扇动着翅膀排成一排。 “猜猜看，谁是你刚才的那个新朋友!”小蜻蜓们一起说。 这个游戏真好玩，长颈鹿开心地弯下脖子，仔细地 找啊找啊。 每一只小蜻蜓都飞到它旁边，让它好好辨认。 终于，长颈鹿轻轻地笑了：“我找到你啦，因为你 一直在看着我笑呢!” 嘿，长颈鹿果然找对啦! 好朋友小蜻蜓高兴地飞过来，亲了一下长颈鹿的脸，说：“下 一个游戏是谜语哦，在动物园西边的草地上，也有一只想找朋友的动物，猜猜它是谁?” 长颈鹿的眼睛瞪得大 大的，它猜不出是谁。 这时，其他的小蜻蜓都叫了起来：“它也是一只长颈鹿呀!”“它也觉得很孤单呢!” 嘿，长颈鹿又会有一个好朋友啦!
动物园东边的草地上，有一只长颈鹿，它很希望有一个好朋友。
你愿意和我做好朋友吗?”
小鸟飞过时，
“你不会飞，我们怎么做朋友呢?”
三年级语文阅读绘本故事《风喜欢和我玩》原文全文
绘本《风喜欢和我玩》原文我是戈贝托，这是我和风的故事。
我听到风在门边低语。
“呦——呦——呦——”他轻轻地说，“呦——呦——呦——”我拿起气球，跑出去玩。
开始时风很温柔，只把我的气球吹到半空中。
但接下来，他猛地一拉，就把气球拽到了树的最高处。
“风啊风！”我叫着，“帮我吹下来吧，求你了！”但是风不愿意，他只是笑着低语：“呦——呦——呦——”风喜欢和晾衣绳上的东西闹着玩。
他把枕头套吹成气球，把床单扯来扯去，把围裙拧成麻花。
他吹落了所有他能吹落的晾衣夹，还想试穿这些衣服——尽管他知道，这些衣服对他来说太小了。
风还喜欢和雨伞闹着玩。
有一次，我撑着雨伞在雨里走，他试图抢走我的雨伞。
没抢成时，他就把伞给弄坏了。
如果草场的门没拴好，风也会和门闹着玩，他一会儿把门打开，一会儿把门“梆”地关上，弄得门吱吱叫。
“风啊风！”我叫他，然后趴到门上，“带着我一起走！”有了我，门就太重了，风根本就吹不动。
当牧场上的草长得高高的，风喜欢和我赛跑。
风跑到前面，然后掉头，接着又跑走。
他总能赢，因为他是在草上飞跑，而我必须两脚踩着地，在草中奔跑。
当山上的大男孩们去放风筝，风会帮他们放。
风带着他们的风筝飞上了天，在天上飘来飘去。
可是当我去放风筝时，风根本就不帮我，还把我的风筝扔在地上。
“风啊风！”我说，“今天我不喜欢你啦！”秋天苹果成熟的时候，我和风一起跑过草场，在树下等着。
风总是能吹下一个苹果给我。
当我带着一只纸船去航行，风来了，帮我启航——就像他在帮水手驾着大帆船在大海中航行一样。
当我有一个纸做的风车，风也来一起玩。
开始是我吹风车，让风看看该怎么做。
然后我伸出手，举起风车，让风来吹。
风把风车吹得飞快，风车吹起口哨唱着歌，在我眼中变成了一团模糊的圈圈。
风最喜欢玩我的肥皂泡。
他不会吹，只好由我来。
但是风能把肥皂泡吹进阳光里，让肥皂泡变得五颜六色。
接着风又把肥皂泡吹下来，让它们在我的眼里、我的手背上炸开来，逗得我大笑。
当叶子从树上落下，我喜欢把树叶扫成一堆。