逃家小兔 绘本 公开课
逃家小兔绘本故事课件
通过小兔的逃家经历，强调了家庭对于个人成长的重要性。
温暖的家庭氛围 故事中兔妈妈和小兔之间的互动，营造了一种温馨、和谐 的家庭氛围。
成长中面对困难勇气培养
面对困难的勇气
小兔在逃家的过程中遇到了许多困难，但它没有放弃，而是勇敢地面对并克服了这些困难。
自我成长的力量
通过小兔的经历，鼓励孩子们在成长过程中勇敢面对困难，锻炼自我成长的力量。
逃家小兔绘本故事课 件
contents
目录
• 绘本简介与背景 • 角色分析与解读 • 故事情节梳理与呈现 • 绘本语言技巧及运用 • 主题思想探讨与价值观引领 • 拓展活动设计与实施建议
01
绘本简介与背景
逃家小兔故事概述
1 2
小兔子想要离家出走 描绘了小兔子对外面世界的好奇和渴望。
妈妈变成各种角色寻找小兔子 展现了母爱的无私和伟大，以及妈妈对小兔子的 深深关爱。
故事主题讨论
家长和孩子一起讨论故事的主题和意义，引导孩子理解故事中表达的爱和成长 的主题。
阅读感受分享
家长和孩子分享各自阅读故事后的感受和想法，增加彼此之间的了解和沟通。 同时，也可以鼓励孩子表达自己对故事中角色的喜好和看法，提高其批判性思 维能力。
THANKS
感谢观看
通过故事中的情节，鼓励孩子们 勇于表达自己的想法和感受，并 与家长分享自己的成长经历。
06
拓展活动设计与实施建 议
阅读延伸：相关主题绘本推荐
《猜猜我有多爱你》
通过大兔子和小兔子的对话，表达亲子之间深厚的爱 意。
《我爸爸》
以孩子的视角描绘了一个既强壮又温柔的爸爸，展现 父子之间深厚的情感。
《我妈妈》
3
小兔子最终回到妈妈身边 表达了家庭的重要性和温暖，以及孩子对母亲的 依赖和爱。
大班优秀绘本教案逃家小兔.doc
大班优秀绘本教案逃家小兔篇一：大班语言活动：《逃家小兔》大班语言活动：《逃家小兔》执教者：张艳婷地点：大一班时间：设计意图：《指南》在语言领域中指出了：对图书和生活情境中的文字符号感兴趣，知道文字表示一定的意义。
因此，我根据指南目标结合《逃家小兔》关于母爱的故事。
把本次活动的重点定位于：帮助幼儿理解故事内容，使幼儿知道书中的文字表达的是一个妈妈对孩子的爱，体验妈妈对孩子深深的爱。
同时，《指南》在语言领域“倾听与表达"目标1:认真听并能听懂常用语言中也指出：能结合情境理解一些表示因果、假设等相对复杂的句子。
要求根据幼儿的理解水平有意识地使用一些反映因果、假设、条件等关系的句子。
因此，根据《指南》的要求结合《逃家小兔》的句式特点“如果??就?？”。
将本次活动难点点位于引导幼儿尝试运用句式“如果就” 大胆猜测，积极表达自己的想法。
活动目标：，理解故事内容，体验妈妈对孩子深深的1•师: （1）书的封面上有什么? （兔子、草、花）爱。
2. ................................................ 尝试运用句式“如果 就 ”大胆猜测，积极表达自己的想法。
3. 初步理解事物的简单配对关系。
活动准备：PPT 课件、图谱，绘本人手一本。
活动过程：一、猜谜导入，引起兴趣。
耳朵长，尾巴小，三瓣嘴，胡子翘，一蹦一跳总在笑。
（小兔）二、出示阅读封面，幼儿猜测。
（2）这两只兔子会是什么关系？它们在干什么?2•师：这两只兔子是母子关系，大只的是兔妈妈，小只的 是小兔子。
它们呀在谈话呢。
谈什么呢？老师也不知道，让我 们一起来看看1 •仔细观察画故事《逃家小兔》。
三、出示PPT —〜五，引导幼儿阅读故事《逃家小兔》。
1. 出示画面一：师：小兔子在做什么？兔妈妈呢？为什么小兔子要逃跑呢?师小结：原来啊，小兔子长大了，他想要离家出走。
有一天，他对妈妈说：“我要逃跑啦！”妈妈说：“如果你跑走了，“我就去追你，因为你是我的小宝贝呀！”2. 出示画面二：师：哎，瞧！小兔子变成什么？师小结：小兔子变成了小鱒鱼。
《逃家小兔》——绘本阅读指导课
《逃家小兔》第一课时——阅读指导课教案教学目标：1、指导学生根据老师提供的故事情境，先自己说，渐渐复述完整的故事，注重培养学生的说话兴趣和阅读理解能力。
2、引导学生把观察、想象与阅读能力相结合，学会从故事中提取关键信息，发展学生的想象力和创造力。
3、引导学生阅读同类绘本，运用好自己所学的阅读方法，记录自己的阅读感受，学着讲述给其他同学听。
第一课时阅读流程：一、谈话导入课题，激发阅读兴趣亲爱的孩子们，世界上最美的故事是童话，畅游童话世界，会让我们的小脑袋插上想象的翅膀，今天，老师要和大家一起走进童话的精彩世界，共同欣赏绘本故事《逃家小兔》。
不过，小朋友要想品尝美味的故事大餐，还必须依次通过三道大门:封面，环衬，扉页。
二、介绍绘本知识，增强阅读兴趣（一）师指导生读封面（师）瞧，第一道大门出现了，读一下名字——封面。
仔细看封面，你看到了什么？故事的名字叫《逃家小兔》，一只小兔子和兔妈妈在草丛里开心地聊天！你们和同桌讨论，互相交流，想一想，猜一猜它们在说什么。
（二）师指导生认环衬1、师；祝贺小朋友顺利通过第一道大门——封面。
接下来迎接我们的第二道大门叫什么？什么是环衬，快听小书虫悦悦的介绍。
2、小朋友，现在，我们轻轻打开第一页，发现《逃家小兔》的环衬页是什么颜色？你感受到了什么？生预设（环衬是黄色册，让我感觉温暖）师：你的感觉超棒。
3、师播放《逃家小兔》的绘本录音，让学生边听边思考，完成填空：这个故事讲了兔妈妈时刻（）小兔子，兔妈妈对小兔的爱是( )的。
（先让孩子说，引导他们用合适的词语表达）（三）师指导看扉页1、师：现在，我又祝贺小朋友顺利通过第二道大门——环衬。
绘本知识真有趣，现在赶紧来看第三道大门，它叫扉页。
2、小朋友可别小看扉页，它的作用可大啦！坐神气，仔细看扉页。
你从这一页上了解到什么信息了吗？（师出示表格，按书名、作者，绘者、出版社的顺序，让孩子在小组内合作完成表格，找到相关的信息，小组代表汇报答案）3、师：你们完成得真好，我看小朋友个个都是学绘本知识的高手，一会儿就成功通过了三道大门——封面，环衬，扉页，现在我们终于可以读故事啦，开心吗？三、初步了解故事，提高朗读水平1、瞧，这只可爱的小兔就是故事的主人公逃家小兔！看，它静静的蹲在地上，望着远方，在想什么呢？谁来猜一猜？（我想离开家，可是我要逃到哪儿去呢？）2、小兔想逃到哪里去呢？坐神气，比赛认真听故事啦！范读。
逃家小兔绘本教学教案幼儿园大班语言教案
逃家小兔绘本教学优秀教案幼儿园大班语言教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿理解故事内容，了解小兔子和妈妈之间的亲情。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力和想象力，能用自己的语言复述故事情节。
3. 情感目标：培养幼儿对家庭的热爱，学会感恩和珍惜亲情。
二、教学重难点1. 教学重点：让幼儿理解故事的主题，体会母爱的伟大。
2. 教学难点：让幼儿用语言表达自己对亲情的理解和感受。
三、教学准备1. 教具准备：逃家小兔绘本、图片、卡片等。
2. 环境准备：安静、舒适的阅读环境。
四、教学过程1. 导入：以歌曲《小兔子乖乖》引起幼儿的兴趣，引导幼儿谈论小兔子的特点和行为。
2. 欣赏绘本：教师有感情地朗读逃家小兔绘本，引导幼儿观察图片，理解故事情节。
3. 讨论：让幼儿分享自己对故事的理解和感受，引导幼儿体会到母爱的伟大。
4. 情景扮演：分组让幼儿扮演故事中的角色，进行情景扮演，加深对故事的理解。
5. 总结：教师总结故事主题，引导幼儿学会感恩和珍惜亲情。
五、作业设计1. 让幼儿回家后，与家长一起分享故事，并谈论对亲情的理解和感受。
2. 请幼儿画一幅关于家庭的画，表达对家的热爱。
六、教学评价1. 课堂参与度：观察幼儿在课堂中的参与情况，包括发言、讨论和情景扮演等环节。
2. 故事理解：通过提问和讨论，评估幼儿对故事情节和主题的理解程度。
3. 情感态度：观察幼儿在讨论和情景扮演中对亲情的表现，评估他们的情感态度。
七、教学拓展1. 家园联系：与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现，鼓励家长参与幼儿的学习和成长。
2. 社区参与：组织亲子活动，让幼儿与家长共同参与，增进亲子关系，培养幼儿的社会交往能力。
八、教学反思1. 教师应定期对自己的教学进行反思，总结教学中的优点和不足，不断改进教学方法和策略。
2. 关注幼儿的反馈，根据幼儿的需求调整教学内容和教学方式。
九、教学计划调整1. 根据教学评价和反思的结果，对教学计划进行调整，确保教学目标得以实现。
幼儿园绘本逃家小兔教案课件
幼儿园绘本《逃家小兔》教案课件一、教学目标1. 认知目标：让幼儿了解绘本《逃家小兔》的故事内容，理解小兔子和妈妈之间的亲情。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、表达能力及想象创造力。
3. 情感目标：感受母爱的伟大，培养幼儿尊老爱幼的美好品质。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿理解绘本《逃家小兔》的故事情节，体验母爱的温暖。
2. 教学难点：引导幼儿表达自己对亲人的关爱，学会感恩。
三、教学准备1. 物质准备：绘本《逃家小兔》、多媒体课件、小兔子和妈妈的头饰、绘画纸、彩笔等。
2. 经验准备：幼儿之前接触过有关亲情的绘本或故事。
四、教学过程1. 导入：通过播放温馨的背景音乐，让幼儿感受家的温暖。
教师出示绘本封面，引导幼儿观察并提问：“你们看看这是谁和谁的故事？”2. 讲述故事：教师以生动的语言、丰富的表情朗读绘本《逃家小兔》，引导幼儿关注故事情节，感受小兔子和妈妈之间的亲情。
3. 角色体验：教师组织幼儿分组扮演小兔子和妈妈，进行角色体验，让幼儿感知母爱的伟大。
4. 讨论交流：教师引导幼儿分享自己与家人之间的亲情故事，让幼儿学会感恩。
5. 绘画表达：教师发放绘画纸和彩笔，引导幼儿画出自己心中的家人，并鼓励幼儿分享自己的画作。
五、作业设计1. 家庭作业：鼓励幼儿回家后，向家人讲述《逃家小兔》的故事，分享自己在课堂上的感受。
2. 延伸活动：家长可以陪伴幼儿一起阅读更多关于亲情的绘本，增进亲子关系。
六、教学评价1. 课堂参与度：观察幼儿在课堂上的参与情况，包括发言、互动等。
2. 表达能力：评估幼儿在角色体验、讨论交流和绘画表达环节中的表现。
3. 情感态度：关注幼儿在课堂中是否能够感受到亲情的重要性，并表现出对家人的关爱。
七、教学内容拓展1. 亲情故事会：定期举办亲情故事会，让幼儿分享更多关于家庭和亲情的的故事，培养幼儿的阅读兴趣。
2. 家庭作业：鼓励家长参与幼儿的学习，通过家庭作业让幼儿在家庭环境中感受亲情。
大班逃家小兔教案
大班逃家小兔教案【篇一：逃家小兔教案及反思】逃家小兔活动目标:1、借助绘本，欣赏理解故事内容。
初步感知“要是”“就”这一句式。
2、学习故事中兔妈妈和小兔子有趣的对话，体味母子间的亲情。
活动重点：借助绘本，欣赏理解故事内容。
初步感知“要是”“就”这一句式。
活动难点：学会如何接受爱和对待爱。
活动准备：绘本、ppt 、小兔图片活动过程：一、谈话引题（出示小兔子图片）师：今天小兔子来我们班做客，再你们心中认识的小兔子是怎么样的啊？幼：毛茸茸的，很可爱的，白白的两个耳朵的，会跳的。
兔子在森林里发生了一件的事情，我们一起来听听发生了什么事情。
二、师利用课件画册讲述故事师：小兔子想离开家，他对妈妈说：“妈妈。
我要逃跑啦。
（逃跑是什么意思啊）幼：跑掉啦。
离开妈妈。
跑到很远的地方去师：那兔妈妈听到小兔子说的话，，兔妈妈会怎么说呢？幼：孩子，不要逃跑，妈妈会是那伤心的啦。
不要逃跑。
1、师配乐讲述第一次的变化师：我们听听兔妈妈怎么说的啊，兔妈妈听到了小兔子说的话就说：“你要是逃跑，妈妈就追你，，因为你是妈妈的小宝贝呀。
小兔子看看妈妈说：如果你来追我，我就变成溪里的小鲤鱼，游得远远的。
” 妈妈说：“如果你变成溪里的小鲤鱼，我就变成捕鱼的人去抓你。
”提问：小兔变成了什么？（小兔变成了小鲤鱼）妈妈变成了什么？（妈妈成了捕鱼的人）妈妈是怎么说的？（“如果你变成溪里的小鲤鱼，我就变成捕鱼的人去抓你。
”）瞧，妈妈它是用什么方法捕小兔这条小鲤鱼的？（妈妈在用红萝卜钓小兔的）兔妈妈为什么用红萝卜钓小兔呢？（因为妈妈知道小兔喜欢吃萝卜）妈妈爱小兔吗？（爱）2、讲述第二次变化。
师：小兔说：“如果你变成捕鱼的人，我就变成高山上的大石头，让你抓不到我。
”妈妈说：“如果你变成高山上的大石头，我就变成爬山的人，爬到高山上去找你。
”提问：小兔子变成了什么？（兔子变成了大石头）妈妈变成了什么？（妈妈变成了爬山的人）看一看妈妈身上都有什么？（行李、绳子、拐杖）为什么要拿这么多东西？（因为妈妈要走很长时间才能找到小兔）不论多么苦多么累妈妈也要追到小兔，把它找回家）妈妈爱小兔吗？（爱）3、讲述第三次变化。
幼儿园小班教案《逃家小兔》含反思
幼儿园小班教案《逃家小兔》含反思（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的教育资料，如健康教案、科学教案、语言教案、安全教案、美术教案、音乐教案、数学教案、语文教案、节日教案、其他教案等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!And, this store provides various types of educational materials for everyone, such as health lesson plans, science lesson plans, language lesson plans, safety lesson plans, art lesson plans, music lesson plans, math lesson plans, Chinese lesson plans, holiday lesson plans, other lesson plans, and so on. If you want to learn about different data formats and writing methods, please pay attention!幼儿园小班教案《逃家小兔》含反思小班教案《逃家小兔》含反思适用于小班的语言主题教学活动当中，让幼儿朗读和理解绘本中的文字，学习以「如果你……我就要……」的句式创作对话，观察图书中的图画，想象故事的情节，讨论图书的内容，学生交流自己的体验，体会妈妈的爱，快来看看幼儿园小班《逃家小兔》含反思教案吧。
逃家小兔绘本课ppt(2023版ppt)
图片、插图、动画等元素要保持风格一致
03
字体、字号、颜色等元素要保持风格一致
02
整体布局、版式、元素摆放等要保持风格一致
04
注重内容呈现
内容选择：选择绘本中的关键情节和主题进行展示
画面设计：根据绘本风格进行画面设计，保持整体一致性
文字排版：注意文字排版，使内容清晰易读
互动环节：设置互动环节，提高学生的参与度和兴趣
06
总结：总结绘本的主题和意义，引导读者思考与感悟
结束页设计
设计风格：与整个PPT保持一致，简洁明了
01
内容：总结逃家小兔绘本课的主要内容，强调重点和收获
02
感谢语：表达对听众的感谢，期待下次交流
03
联系方式：提供联系方式，方便听众提问和反馈
04
7
逃家小兔绘本ppt制作注意事项
保持风格统一
封面、目录、过渡页等元素要保持风格一致
04
形象生动：绘本中的形象生动有趣，具有较强的表现力。
03
线条简洁：绘本中的线条简洁明了，易于儿童理解和接受。
02
色彩鲜艳：绘本中的色彩运用大胆，对比强烈，给人留下深刻的印象。
01
故事情节
2
1
故事主线：小兔想要离家出走，妈妈一路跟随保护
故事情节：故事充满想象力，引人入胜
故事情节：小兔通过变身各种动物，妈妈也相应变身，始终陪伴
故事结局：小兔最终回到家，和妈妈团聚
4
3
角色塑造
STEP4
STEP3
STEP2
STEP1
主角：小兔，形象可爱，性格活泼
配角：兔妈妈，形象温柔，性格慈爱
角色关系：小兔与兔妈妈之间的亲情关系
角色特点：小兔的活泼、兔妈妈的慈爱，形成鲜明的对比，增加了绘本的趣味性
绘本《逃家小兔》电子课件
引导孩子理解家庭关系重要性
家庭关系的呈现
故事中呈现了家庭成员之间的亲密关系，以及彼此之间的关爱和支 持，有助于孩子理解家庭关系的重要性。
家庭角色的认知
通过阅读故事，孩子可以了解到不同家庭成员的角色和责任，增强 对家庭角色的认知。
家庭情感的体验
故事中的情感表达可以让孩子感受到家庭的温暖和幸福，培养孩子的 家庭情感。
设法地找到他，保护他。
耐心包容
兔妈妈对小兔的顽皮和任性表现 出了极大的耐心和包容，她从不 责怪小兔，而是用爱和智慧引导
他。
勇敢坚强
在寻找小兔的过程中，兔妈妈表 现出了勇敢和坚强的一面，她不 怕困难，不惧挑战，只为了找到
自己的孩子。
其他角色介绍
01
02
03
小鱼
小兔变成小鱼后遇到的角 色，他帮助小兔体验了水 中的生活，让小兔感受到 了不同的世界。
绘本风格与特点
画风清新可爱
01
绘本采用水彩画风格，色彩柔和而清新，给人一种温2
画面中的细节处理非常精细，无论是小兔子的表情还是背景的
描绘，都充满了童趣和想象力。
文字与图画相辅相成
03
绘本中的文字简洁明了，与图画相互补充，共同构建了一个充
满想象力的故事世界。
02 角色分析与解读
相关主题延伸活动设计
情感教育
结合《逃家小兔》的故事情节， 设计情感教育活动，引导学生理 解家庭、亲情的重要性，培养学 生的情感表达和沟通能力。
创意写作
以《逃家小兔》为蓝本，引导学 生进行创意写作，鼓励学生发挥 想象，创作属于自己的故事，提 高学生的写作能力。
艺术创作
结合故事内容，引导学生进行艺 术创作，如绘画、手工制作等， 展现学生对故事的理解和创意， 同时培养学生的艺术素养和审美 能力。
《逃家小兔》教学设计(精选16篇)
《逃家小兔》教学设计（精选16篇）《逃家小兔》教学设计篇1教学目标：1、理解故事内容，能体会母子间的亲情。
2、初步理解事物的简洁配对关系，进展幼儿的想象力与表现力。
3、初步学习运用句式“假如……就……”。
教学预备：1、欢快的乐曲;《兔子舞》曲;2、兔子胸贴人手一个;3、鲤鱼、捕鱼人、大石头、爬山的人、小花、园丁、小鸟、大树、小帆船、风、小男孩贴绒图片组成的图谱。
教学过程：(一)幼儿贴好小兔胸贴与师随音乐做兔跳动作进场。
1、师：“今日老师请你们来当小兔和兔妈妈，情愿当小兔的小伴侣到这边位置坐好，情愿当兔妈妈的小伴侣到这边位置坐好。
” (幼儿依据自己选的角色分两组入座)。
2、老师叙述故事一次后，告知幼儿故事题目。
提问：“故事中的小兔想干什么?”(想逃跑)“兔妈妈会怎么做?为什么?”(把它追回来，由于是她的心肝珍宝)“你是小兔、兔妈妈的话，你会变什么东西来?为什么?”(个别回答，理解配对关系)(二)两组幼儿进行角色表演，说配对物，师依据内容出示图谱底纸并逐步完成图谱。
1、依据故事中的配对关系(如小鲤鱼和捕鱼人)，两组自由争论后，引导幼儿用“假如……就……”的句式叙述。
师：你们都来当小兔、兔妈妈，我也来当兔妈妈吧!”(师加入兔妈妈组) 师：“孩子们，妈妈可要追你们了，你们快商议商议，用好听的话说说你们变什么，赶快动脑筋，快快快哦!”(如小兔说：假如你来追我，我就变成小鲤鱼，游得远远的。
可请个别说，师出示小鲤鱼图)师：“兔妈妈们，孩子们变了小鲤鱼，我们变什么呢?”(妈妈商议说：假如你变成小鲤鱼，我就变成捕鱼的人去抓你。
师出示捕鱼人图)2、以同样的形式，说出故事中的配对关系中的内容，师将对应图片贴到图谱上。
借助图谱完整观赏、理解故事内容。
3、启发幼儿想象师：“孩子们，你们还能变出故事中不一样的吗?也能用好听的话来说。
”(以同样形式，讲诞生活中的配对物，增贴图谱)(三)角色扮演嬉戏：用动作表现配对物师：“让我们把刚才讲的用动作表现出来。