一年级数学游戏课
数学一年级数数游戏巩固孩子数学基础的优质课
数学一年级数数游戏巩固孩子数学基础的优质课数学作为一门基础学科，对孩子的数学思维和逻辑推理能力的培养至关重要。
为了巩固孩子的数学基础，提高他们的数学思维能力，我们设计了一堂优质的数学课程，通过数数游戏的形式，激发孩子的兴趣，引导他们主动参与数学学习。
在这堂课中，我们将游戏与数学知识相结合，通过趣味性的游戏来引导孩子对数字的认知和理解。
首先，我们会以数数呼号的游戏开始课程。
游戏规则很简单，每个孩子轮流喊出从1开始逐渐增加的数字，要求按正确的顺序喊出。
这个游戏能够帮助孩子巩固数字的顺序和递增规律，让他们通过亲身参与掌握数数的技巧。
在游戏过程中，我们会提供相应的奖励和鼓励，激发孩子的积极性。
接下来，我们将引入数数图形对应的游戏。
孩子们会拿到一张图上有各种形状的卡片，他们需要根据老师的指示来数出每种形状的数量。
通过这个游戏，孩子们不仅能够巩固数数的技巧，还能训练他们对形状的认知和分类能力，培养他们的观察能力和逻辑思维。
在游戏的过程中，我们也会引入一些数学绘本，通过这些绘本来让孩子们更好地理解数学知识。
例如，我们会读给孩子们听《数数菜园》这本绘本，故事中的主人公需要数一数他种了多少颗西瓜、多少颗苹果等。
通过这个故事，孩子们能够将数数的技巧和实际情境相结合，加深对数字的认知。
我们相信，通过故事的引导，孩子们能够更加深入地理解数学的概念，提高他们的数学思维能力。
除了游戏和绘本，我们还会引入一些数学计算题，让孩子们在课堂上进行实践操作。
这些计算题既包括简单的加减法，也包括一些简单的数学应用题。
我们会根据孩子们的实际水平和进度进行布置。
通过实践操作，孩子们能够将数学知识转化为实际问题的解决能力，提高他们的数学运算能力和逻辑思维能力。
最后，我们会进行一场小型的团队数数游戏，通过小组合作的方式，让孩子们在游戏中相互配合，共同解决问题。
这个游戏能够锻炼孩子们的团队合作能力和沟通交流能力，培养他们的社交技巧和团队意识。
通过这堂优质的数学课，我们相信孩子们能够在游戏中巩固数学基础，提高他们的数学思维能力。
一年级数学课堂小游戏
一年级数学课堂小游戏适合一年级孩子的注意力训练游戏第一关：听课不走神训练目的：训练学生的研究能力，使他们能够专心听讲、认真写作业、考试不粗心，提高研究成绩。
训练要求：每天训练10分钟，在放学后在家里写作业前进行训练。
家长应当监督训练情况，要求每天坚持训练，效果明显。
1.1.1 数字传真训练方法：家长读出下列每个数字，孩子听完之后凭记忆写下听到的数字。
例如：家长读：，孩子听完之后在纸上写：、、、、、、、、、.1.1.2 听字训练训练方法：家长读下列短文，孩子认真听，当听到一个“一”字就用笔在纸上打一个“√”，家长读完后统计“一”字的个数，直到孩子记录的个数与短文中“一”的个数相同为止。
有一只小鸟，它的家搭在最高的树枝上。
它的羽毛还未丰满，不能飞。
每天只在家里叽叽地叫着，和两只老鸟说着话。
他们都觉得非常快乐。
这一天早晨，它醒了。
那两只老鸟都去找食物了。
一看见火红的太阳，它们又害怕了，因为太阳太大了。
它们又看见一棵树上的一片好大的树叶，树叶上又有站着一只小鸟，正在吃害虫。
害虫吃了很多树叶，让大树不能生长。
大树是我们的好朋友，每一棵树都产生氧气，让我们每一个人呼吸。
这时老鸟马上飞过去，与小鸟一起吃害虫，吃得饱饱的，并为民除害。
第二关：听写训练1.2.1 词语思维训练方法：家长念出一个词语，孩子认真听，当听到电器就马上举起右手，当听到研究用品就马上举起左手。
凳子、课桌、洗衣机、篮球、电视机、自行车、书包、电冰箱、作业本、葡萄、空调、电风扇、电话机、被子、杯子、钢笔、手机、篮球、羽毛球、打火机、飞机、刀剑。
1.2.2 找差异训练训练方法：仔细听下面几组句子中的甲、乙两句话，快速找出乙句中与甲句不同的地方。
第一组：甲：树林里的动物和植物充分享受着大自然的阳光和雨露，自由自在地成长。
XXX：森林里的动物和植物充分享受着大自然的阳光和雨露，自由自在地生长。
第二组：甲：我有一个美丽的愿望，长大后做一个植物学家，种出世界上最美丽的花送给妈妈。
一年级数学游戏精品PPT课件
吃包子
有10个包子排成一排 小明说：我吃了三个包子 小丽说：我吃了五个包子 比一比他们谁剩下的包子多？
分类
前后左右
写在最后
成功的基础在于好的学习习惯
The foundation of success lies in good habits
17
谢谢聆听
·学习就是为了达到一定目的而努力去干, 是为一个目标去 战胜各种困难的过程,这个过程会充满压力、痛苦和挫折
一年级
数学游戏
大赛
一、关于数的“分”与“合” 1：猜拳游戏
下面我们做关于
“6”的游戏 我出2（伸出2个手指） 你出4（伸出4个手指）
2：拍手游戏 下面我们做关于“7”的游戏 老师拍“3”下，要求学生 不说话，只拍手，拍完后，
才说“几和几合成7” 训练学生“听”的专注能力
摸几何图形
游戏目的：巩固对几何图形
数数字 一个一个数数到20 五个五个数数到20
煮鸡蛋
煮一个鸡蛋需要5分钟， 煮两个鸡蛋需要多少分钟？
打鸟
树上10只鸟， 猎人打中了1只， 树上还有几只？
吹蜡烛
客厅点了5根蜡烛， 风吹灭了2根，小明去关窗 第二天，他发现桌上还有几根？
捉迷藏
4个小朋友玩捉迷藏， 抓住了1个小朋友， 还有几个没被捉住？
Learning Is To Achieve A Certain Goal And Work Hard, Is A Process To Overcome Various Difficulties For A Goal
的特征辨认
游戏材料：纸盒，一块大手帕。
游戏过程：1：将图形放在盒子
里 2：纸盒外边放一些图形 3：一个小朋友把手伸进去摸图形，
一年级数学课堂小游戏
一年级数学课堂小游戏1、《森林运动会》我在《森林运动会》一课中，就设计了一个猜谜语的环节，让小朋友特别感兴趣。
具体的游戏过程是这样的：课前我在黑板上贴了一些小朋友喜欢的小动物，这些小动物是用不同颜色的彩色纸剪的，每一个小动物身上都写了一则数字谜语。
上课的时候，我首先提问：“小朋友，你们喜欢猜谜语吗？”小朋友高兴地回答说喜欢，于是我让他们一起看黑板上的小动物，说：“这些小动物每人给大家出了一则谜语，你们谁猜中了就把小动物送给谁。
”小朋友一听，高兴极了，争先恐后地举手说要来猜，我让小朋友分小组来猜，每一小组猜一则谜语，结果小朋友几乎都猜出了谜语所代表的数字，所以我就把小动物奖给了他们，看到他们兴高采烈地拿着漂亮的小动物互相炫耀的样子，我的心里感到由衷地高兴。
2、《10 以内数的组成》1 教学10 以内数的组成时，我设计了一个“碰球”的游戏来巩固10 以内数的组成。
如我先出示数字8，对学生说：“嗨、嗨，我的3 球碰几球？”学生可以说：“嗨、球，”学生说出的数必须与老师说的数合起来是8。
在这样愉快的氛围中，几乎所有的学生都能迅速地说出碰球的数，于是10 以内数的组成很快就被小朋友牢牢地记住了。
《10 在教学《10以内数的分与合》时，我设计一个扔皮球的游戏，让学生讨论数的分与合的不同方法。
学生分成小组，指名学生拿10 个皮球，看谁先报出他扔进几个皮球，就让谁来扔皮球，并请他讲讲是怎么想的。
如一个学生扔完后，篮外合成10，所以扔进7个球；有的说前面一个同学篮外有4 个球扔进6 个，我可以肯定他扔进了7个，因为外面少一个，里面就多一个……学生们从不同角度想出正确答案，呈现出思维的个性化，多样化，更可贵的是培养了学生的创新思维3、《10 以内的加减法》在教学10 以内的加减法的时候，学生最喜欢和我一起参加“乘车游戏”，游戏之前，教师需要准备一些司机头饰和算式卡片，把它们发到每个学生手中，游戏开始了，得到司机头饰的学生就当小汽车司机，戴上头饰神气地站到指定的地方，我一般也是戴上头饰当“小司机”，每个头饰上写了一个10 以内的数，拿到算式卡片的学生就根据自己卡片上的得数去乘坐不同的“汽车”，全部上车之后，由司机验票，乘错车的被罚下车，验票结束之后，司机就带领乘客在音乐声中“坐车”，因为有我的参与，所以孩子们显得特别兴奋，他们都想坐上我的车，都为能跟老师一起做游戏而感到自豪。
(2024年新版)人教版一年级数学上册《数学游戏》教案
数学游戏0.1 在校园里找一找单元说明:《数学游戏》单元分为三个场所的游戏:校园→操场→教室，活动范围在逐渐缩小。
按照编排分为:“在校园里找一找”、“在操场上玩一玩”、“在教室里认一认”、“在教室里玩一玩”和“学前准备”等五部分内容，更好地进行幼小衔接，用小朋友感兴趣的形式开启小学的学习生活，给学生一个适应的过程。
建议如下:1.引导小朋友用数学语言介绍自己的幼儿园学习。
如幼儿园里有多少位老师?我们班有多少个小朋友?我的好朋友有几个？幼儿园的楼房有几层？我们平时玩哪些玩具?教室里有多少个桌凳等等。
通过介绍教师了解学生对数学的认知。
2.分享幼儿园里的数学游戏。
说一说自己幼儿园里曾经玩过的数学游戏，选一个跟小朋友们分享，也可以简单说出自己喜欢的原因、游戏的玩法和规则等。
3.共玩数学游戏。
教师从小朋友们的分享中选取合适的游戏，跟学生一起玩儿。
在游戏中，观察学生对数学的认知、理解。
游戏结束后，鼓励学生交流游戏中的快乐和收获。
【课题名称】第1课时在校园里找一找【课型、课时】新授课 1课时【教学内容】人教版一年级上册1页--3页。
【教学目标】1.能比较清晰的描述幼儿园和学前生活中数学活动内容，比较准确地表达自己对数、数量、图形、方位等数学知识的理解。
2.让学生经历数学回答游戏“观察→提问→回答”的基本步骤。
3.能够积极参与活动，在活动中能主动表达，并与他人交流，加深对数学的理解，感悟数学知识与现实生活的联系。
【重点难点】教学重点：准确地表达自己对数、数量、图形、方位等数学知识的理解。
教学难点：感悟数学知识与现实生活的联系。
【课前准备】1.教师：教学课件：课件2.学生：学具【教学过程】一、创设情境，导入新课。
教师：开学啦！从今天开始，你就是一名小学生了！看！这是我们的新学校！小朋友跟爸爸妈妈说再见，一起来进入校园看看吧！学校真美呀！跟着老师，一起来认识我们的校园吧！二、交流实践，探究新知。
1.小组合作交流。
课件出示教科书2-3页情境图：教师：和新同学在校园里走一走，看一看，你发现校园里有什么？和同桌说一说。
一年级趣味数学小游戏课件
通过一系列趣味数学小游戏，旨在帮助一年级学生提高数学能力。游戏包括 数数、比大小、找错、加减法和形状识别等内容。
游戏1：数数游戏
1
目的：加强数数能力
通过出示数字卡片，要求学生快速数出数字，操作人数最快者获胜。
游戏2：比大小
目的：加强数字大小比较能力
掷色子，比较点数大小，点数大者得分，连胜者获得最高分数。
游戏3：找错
1
目的：加强注意力和快速反应能力
出示相似卡片，其中一个有错，要求学生快速找出有错的卡片。
游戏4：加减法
1 目的：强化加减法计算能力
出示算式，要求学生快速计算结果，操作正确率最高者获胜。
游戏5：形状识别
目的：加强形状识别能力
出示不同形状的卡片，要求学生快速说出其名称，识别正确数量最多者获胜。
结语
以上游戏旨在通过趣味性的方式提高一年级学生的数学
苏教版(2024)小学数学一年级上册《数学游戏分享》教案及反思
苏教版（2024）小学数学一年级上册《数学游戏分享》教案及反思一、教材分析：《数学游戏分享》是苏教版（2024）小学数学一年级上册本拓展活动课。
本次数学游戏分享课是在学生学习了一定的数学基础知识后进行的，旨在通过数学游戏的形式，让学生在轻松愉快的氛围中巩固和应用所学的数学知识。
游戏内容将涉及数数、比较大小、简单的加减法等基础知识点。
通过游戏，学生能够加深对数学概念的理解，并提高解决实际问题的能力，让学生在轻松愉快的氛围中巩固所学知识，提高数学应用能力和合作交流能力。
二、教学目标：【知识与技能】：1.让学生在游戏中巩固数学知识，如数字的认识、数数、简单的加减法等。
2.培养学生的观察能力、思维能力和动手操作能力。
3.学生能够熟练掌握1-20的数数，理解数的顺序和大小关系，以及初步的加减法概念。
【过程与方法】：1.通过小组合作的方式进行游戏，培养学生的合作意识和团队精神。
2.引导学生在游戏中发现问题、解决问题，提高学生的问题解决能力。
3.通过游戏活动，培养学生的合作意识和团队精神，提高学生解决问题的能力。
【情感态度与价值观】：1.让学生在游戏中体验数学的乐趣，培养学生的竞争意识和创新精神。
2.激发学生对数学学习的兴趣，增强学习数学的自信心和积极性。
三、教学重难点：【教学重点】：1.让学生在游戏中巩固数学知识，提高数学应用能力，培养学生的合作意识和团队精神。
2.通过游戏活动巩固数数、比较大小和简单的加减法。
【教学重点】：1.引导学生在游戏中发现问题、解决问题，培养学生的创新精神。
2.如何在游戏过程中确保每个学生都能积极参与并理解数学概念。
四、学情分析：一年级的学生刚进入小学阶段，对数学充满好奇和兴趣。
他们具有较强的模仿能力和表现欲，但注意力集中时间较短，需要通过生动有趣的教学方式来吸引他们的注意力。
在学习了一段时间的数学后，学生已经掌握了一些基本的数学知识，如数字的认识、数数等，为本节课的数学游戏分享奠定了基础。
人教版(2024)小学数学一年级上册数学游戏《在操场上玩一玩》教案及反思
人教版（2024）小学数学一年级上册数学游戏《在操场上玩一玩》教案及反思一、教材分析《在操场上玩一玩》是小学数学一年级上册的内容，本课旨在通过学生喜爱的操场活动为背景，让学生在游戏中感受数学的存在，初步认识位置与方向的概念，通过观察和实践活动，培养学生的空间观念和方向感。
同时，本节课也为学生后续学习图形与几何的知识打下基础。
二、教学目标1. 知识与技能：通过观察操场上的活动，初步认识前后、左右、上下等位置关系；能够用简单的语言描述物体的相对位置。
2. 过程与方法：通过实践活动，让学生在游戏中体验学习数学的乐趣，培养学生观察、分析和解决问题的能力。
3. 情感、态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的空间观念和方向感，增强数学学习的自信心。
三、教学重难点1. 教学重点：使学生理解前后、左右、上下等位置关系，并能用简单的语言描述物体的相对位置。
2. 教学难点：培养学生的空间观念和方向感，让学生能够正确判断并描述物体的相对位置。
四、学情分析一年级学生处于具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的阶段，对于位置与方向的概念比较模糊。
因此，在教学中需要注重直观演示和实践操作，让学生在游戏中感受数学的存在，从而更好地理解和掌握位置与方向的概念。
五、教学过程1. 导入新课- 师生问候，营造轻松愉快的课堂氛围。
- 引导学生回忆之前学过的关于位置和方向的知识，并提问：“你们知道在操场上我们是怎么描述位置的吗？”- 播放一小段操场上活动的视频，激发学生的学习兴趣。
2. 新课讲解- 教师明确本次课程的活动内容：“我们将在操场上玩一玩，通过游戏来学习和巩固位置和方向的知识。
”- 讲解游戏规则和注意事项，确保每个学生都明白。
3. 实践活动- 将学生分成若干小组，每组4-5人。
- 第一个游戏：“找位置”。
教师指定一个位置（如：小红的左边是小明），学生迅速找到并站好位置。
- 第二个游戏：“方向接力”。
学生按照教师给出的方向指令（如：向前走两步，向右转等）进行接力比赛，看哪个小组最先完成。
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5 +3＝ 8 3 +5＝ 8
8 －5 ＝ 3 8 －3 ＝ 5
6＋4＝ 10 4＋6＝ 10
10－4＝ 6 10－6＝ 4
把10个花片抛一抛, 朝上的有几个? 朝上的有几个?写出算式.
12 3 45
1 + 9 =10 10- 1 = 9 9 + 1 =10 10- 9 = 1
2 + 8 =10 10- 2 = 8 8 + 2 =10 10- 8 = 2
1元
3元 8元
4元 5元
2\8 6\4 5\5 9\1
你能用10元钱买两样东西吗？
2元
6元 7元
5元
9元
1元
3元
8元
4元
5元
2\8 6\4 7\3 9\1
你能用10元钱买两样东西吗？
2元
6元 7元 5元
9元
1元
3元
8元
4元 5元
2\8 6\4 7\3 5\5
你能用10元钱买两样东西吗？
2元
6元 7元 5元
最轻的画“√”,最重的画“○”.
○
√
位置
上、下 前、后 左、右 位置
上、下
返回
上 下
在
的上面，
在
的下面。
在
的_上__面，
在
的_下__面。
（1）（ ）在（ ）的上面。 （2）（ ）在（ ）的下面。
在 的_上__面， 在 的_下__面， 在 的_上__面， 在 的_下__面，
说 一 说
3 + 7 =10 10- 3 = 7 7 + 3 =10 10- 7 = 3
4 + 6 =10 10- 4 = 6 6 + 4 =10 10- 6 = 4
5 + 5 = 10 10 - 5 = 5
智慧城堡
加油啊！
425109 5
10—
10–0 =
10–3 = 10–6 =
10–1 = 10–2 = 10–4 = 10–5 = 10–7 = 10–8 = 10–9 =
2\8 6\4 7\3 5\5 9\1
你能用10元钱买两样东西吗？
2元
6元 7元 5元
9元
1元
3元
8元
4元 5元
6\4 7\3 5\5 9\1
你能用10元钱买两样东西吗？
2元
6元 7元
5元
9元
1元
3元
8元
4元
5元
2\8 7\3 5\5 9\1
你能用10元钱买两样东西吗？
2元
6元 7元 5元
9元
7
6 9 85
2/8 3/7 4/6 5/5
54 3 2 1
7
6 9 85
1/9
3/7 4/6 5/5
54 3 2 1
7
6 9 85
1/9 2/8
4/6 5/5
54 3 2 1
7
6 9 85
1/9 2/8 3/7
5/5
54 3 2 1
7
6 9 85
1/9 2/8 3/7 4/6
54 3 2 1
你能说出你 坐在哪吗？
你能说出他们住哪吗？
返回
7个 分成两堆，有几种分法？
7
7
6 11 6
7
7
7
7
52 2543 34
5 1
6
2 5
7
3 4
7
4 2
6
10 10 10 10 10
1 9 2 8 3 74 6 5 5
54 3 2 1
7
6 9 85
1/9 2/8 3/7 4/6 5/5
54 3 2 1
小红 小丽 小花
返回
前 、后
返回
李林在王英的前面， 王英在李林的后面。
张宁在李林的_后__面， 王英在张宁的_前__面。
教学楼
我面向前，背对 着的是后。
后 体育馆
前
好好学习
天天向上
鹿跑最前面，谁在它后面。 跑第几？ 跑第几？
一共有( )种水果， 第二个是( )， 排第( )，
的前面是( )，后面是( )。
沪东外国语学校
数一数
4 6 7
分一分：
空中飞： 地上走：
在水果下面画“√”，蔬菜下面画“○” √ ○√ ○ √ ○ √ ○
在最长的后面画“√”。
√
在短的后面画“√”。
√
高 矮
轻的画“√”,重的画“○”.
○
√
14 23
仔细观察左边四个 图形，想一想哪个 积木上的绳子比较 长呢？依长短的先 后顺序，在方框里 填上数子1-4。
10-5= 5 10-7= 3 7-5= 2
10-8＝ 2
4+5 7 3+7 10 9-5 6 7-2 9 8-3 3 6+3 4 1+9 2 10-5 5 4+1 8
? 3+2=5
?
8只 8-5=3
?
4+1=5
?
7个
7-2=5
?
4+5=9
?
6只
6-2=4
9元
1元
3元
8元
4元
5元
1.口算
7＋0= 7 5＋3= 8 3＋2= 5 6－2= 4 4＋4= 8 7－3= 4
2．看图列式。
8－3= 5 5－4= 1 8－6= 2
☆☆☆☆☆☆☆ ☆ ☆
2＋4= 6 6＋2= 8 1＋6= 7
7 +2 ＝9 2 +7 ＝9
9 －2 ＝ 7 9 －7 ＝ 2
它们该坐哪个车厢，连一连。 Nhomakorabea9
6
10
7
10－3
5+5
10－1 10－4
做
减
试一试， 你准行！
法
7
6
9 52
建
胜利！
房
2+6= 8 5+5= 10 5+4= 9
子
8+2= 10 10-3= 7 10-4= 6 10-6= 4 6-3= 3 9-4= 5
6-4= 2 5+2= 7 7-7= 0
7+2= 9 5－2=3 10-8= 2
7
6 9 85
9
1
5
4
6
8
3 2
57
5 4
6
8
3 2
57
19
9
6
1
5
3
4
57
28
9
6
8
1
5
2
4
5
37
9
8
1
5
3
2
57
46
9 1
4
6
8 3
2 7
55
9
1
5
4
6
8
3 2
57
10
83
27
1
9
65 45
2
8
4
6
79
31
你能用10元钱买两样东西吗？
2元
6元 7元 5元
9元
1元
3元 8元
4元
5元
返回
左、右
返回
看看你的两只手。
左
右
手
手
说一说：你的 两只小手可以
做什么呢？
教学楼
体育馆
左
前 右
后
好好学习
天天向上
香港
返回
位置
返回
数一数，一共有几组？每组有几个人？
我是第1 组第2个。
我是第5 组第5个。
我是第7 组第4个。
第( )组第( )个。第( )组第( )个。
第( )组第( )个。