“形势与政策”课程诊改方案计划
“形势和政策”课程诊改方案报告
《形势与政策》诊改方案为深入贯彻落实全国和湖南省高校思想政治工作会议精神，增强思政课教学的有效性和针对性，切实提高思政课教学质量，根据教育部《2017年高校思政课教学质量年专项工作总体方案》和湖南省《2017年高校思政课教学质量年专项工作实施方案》，现制定《形势与政策》课程诊改工作方案。
一、诊改内容（一）课程建设1.课程建设方案（1）现状与主要问题2017年8月“形势与政策”课单列课表，每学期4学时，设课程教研室。
课程建设刚起步，一系列教学要求需要规范。
（2）改进措施①明确课程定位；②增加课时；③改进教学方法和评价方式。
（3）改进成效按相关文件撰写课程建设方案，并落到实处。
2.课程团队（1）现状与主要问题①职称结构欠合理：团队4人，副高级职称1人，中级职称3人；年龄结构欠合理，三人为60年代，1人为80年代。
②根据教育部要求，学校领导，院系书记应参与教学，但目前没实行；③教师外出学习培训机会少。
（2）改进措施①提供必要条件，帮助教师提升职称；②建设专业教师与院系书记共同的教学团队；③增加大教师学习培训机会。
（3）改进成效①形成高、中、初级都有的职称结构和梯级的年龄结构；②提升团队的学历水平及实际教学水平；③组建起专业教师与院系书记共同的教学团队。
3.课程教学标准（1）现状与主要问题根据中宣部、教育部和湖南省教育工委的精神，编写了课程教学标准，但需要及时根据国内外形势变化更新。
（2）改进措施及时根据国内外形势及热点问题更新教学标准。
（3）改进成效课程教学目标更明确，更有利于开拓学生视野，提升其分析判断能力，从而理解、践行党的方针政策。
4.课程教学资源（1）现状与主要问题①课程资源几乎没有，目前仅有电子教案、PPT、案例、视频、等需整理；②制作课程资源缺乏必要的技术和经费支持（2）改进措施①根据课程教学发展需要，着手课程资源建设；②提高资源建设的水平；③争取必要的技术经费支持。
（3）改进成效形成电子教案、PPT、项目、案例、微课、视频、动画演示、教学资源等较完整的课程资源。
形势与政策2023-2024-1教学计划
形势与政策2023-2024-1教学计划形势与政策是高校开设的一门重要的思想政治理论课程，旨在培养学生对国家形势、政策的敏感性和分析能力，使其具备正确的政治观点和正确的舆论导向。
随着时代的发展和社会的变化，形势与政策教学也需要与时俱进，适应新的需求和挑战。
下面是关于2023-2024-1学期形势与政策教学计划的一些建议。
一、课程目标1.培养学生对国家形势的敏感性和分析能力，使其具备辨别信息真伪、理解时事热点的能力。
2.培养学生正确的政治观点和正确的舆论导向，增强爱国主义情怀和社会责任感。
3.培养学生的创新能力和团队合作精神，使其能够有效参与社会生活和推动社会进步。
二、教学内容1.国内外形势分析：针对国内外重大事件、国际关系、社会热点等进行深入分析，培养学生的政治洞察力和综合分析能力。
2.政策解读与评价：对国家政策进行深入解读，引导学生从多个角度评价政策的科学性与合理性。
3.政治理论与实践：结合实际案例，探讨政治理论与实践的关系，培养学生的理论联系实际能力。
4.民族复兴与社会发展：深入学习和讨论中国特色社会主义事业和中国梦的内涵，培养学生对中国特色社会主义的理解和认同。
三、教学方法1.组织专题讲座：邀请专家学者和社会知名人士进行专题讲座，引导学生思考和讨论重大议题。
2.小组研讨：安排学生分小组讨论特定话题，并进行课堂汇报和讨论，培养学生的团队合作和表达能力。
3.实地考察：组织学生进行社会实践活动和实地考察，加深对形势与政策的理解，提升实际应用能力。
4.网上资源利用：鼓励学生使用互联网资源进行信息搜索和阅读，提高信息获取和辨析能力。
四、教学评价1.期中、期末测试：以选择题、问答题等形式进行，检测学生对课程内容的理解和记忆情况。
2.课堂表现评价：评估学生的参与度、发言质量和团队合作情况，鼓励积极参与课堂讨论。
3.论文写作评价：要求学生撰写关于形势与政策相关的论文，评估其分析和表达能力。
五、教学资源支持1.提供教材和参考书目：为学生提供与形势与政策相关的教材和参考书目，让学生有针对性地扩展知识。
课程诊改实施方案
课程诊改实施方案
首先，课程诊改实施方案的重要性不言而喻。
随着社会的不断发展和教育理念的更新，传统的课程体系已经无法满足学生的需求。
因此，课程诊改实施方案的制定和实施，可以有效地促进课程的更新和优化，提高教育教学质量，为学生提供更好的学习体验。
其次，课程诊改实施方案的具体步骤包括需求分析、方案制定、实施和评估。
首先，需要对当前课程存在的问题进行深入分析，了解学生的需求和教师的教学情况。
然后，制定针对性的课程诊改方案，明确改革的目标和措施。
接下来，需要将方案付诸实施，并不断进行监测和评估，及时调整和改进方案，以确保课程诊改的有效实施。
最后，课程诊改实施方案的具体措施包括课程设置的调整、教学方法的改进、教材教辅的更新等。
在课程设置方面，可以根据学生的兴趣和发展需求，调整课程结构和内容，增加选修课程和实践课程，丰富课程体系。
在教学方法方面，可以采用多元化的教学手段，如项目化教学、合作学习、实践教学等，提高教学效果。
在教材教辅方面，可以更新教材内容，引入新的教学资源，满足学生的学习需求。
综上所述，课程诊改实施方案的制定和实施对于教育教学的改善和提升具有重要意义。
通过课程诊改实施方案的推动，可以促进课程的更新和优化，提高教育教学质量，为学生提供更好的学习体验。
因此，各级教育管理部门和学校应高度重视课程诊改实施方案的制定和实施，不断探索创新，推动教育教学的发展。
“形势与政策”课程诊改方案
《形势与政策》诊改方案为深入贯彻落实全国和湖南省高校思想政治工作会议精神，增强思政课教学的有效性和针对性，切实提高思政课教学质量，根据教育部《2017年高校思政课教学质量年专项工作总体方案》和湖南省《2017年高校思政课教学质量年专项工作实施方案》，现制定《形势与政策》课程诊改工作方案。
一、诊改内容（一）课程建设1.课程建设方案（1）现状与主要问题2017年8月“形势与政策”课单列课表，每学期4学时，设课程教研室。
课程建设刚起步，一系列教学要求需要规范。
（2）改进措施①明确课程定位；②增加课时；③改进教学方法和评价方式。
（3）改进成效按相关文件撰写课程建设方案，并落到实处。
2.课程团队（1）现状与主要问题①职称结构欠合理：团队4人，副高级职称1人，中级职称3人；年龄结构欠合理，三人为60年代，1人为80年代。
②根据教育部要求，学校领导，院系书记应参与教学，但目前没实行；③教师外出学习培训机会少。
（2）改进措施①提供必要条件，帮助教师提升职称；②建设专业教师与院系书记共同的教学团队；③增加大教师学习培训机会。
（3）改进成效①形成高、中、初级都有的职称结构和梯级的年龄结构；②提升团队的学历水平及实际教学水平；③组建起专业教师与院系书记共同的教学团队。
3.课程教学标准（1）现状与主要问题根据中宣部、教育部和湖南省教育工委的精神，编写了课程教学标准，但需要及时根据国内外形势变化更新。
（2）改进措施及时根据国内外形势及热点问题更新教学标准。
（3）改进成效课程教学目标更明确，更有利于开拓学生视野，提升其分析判断能力，从而理解、践行党的方针政策。
4.课程教学资源（1）现状与主要问题①课程资源几乎没有，目前仅有电子教案、PPT、案例、视频、等需整理；②制作课程资源缺乏必要的技术和经费支持（2）改进措施①根据课程教学发展需要，着手课程资源建设；②提高资源建设的水平；③争取必要的技术经费支持。
形成电子教案、PPT、项目、案例、微课、视频、动画演示、教学资源等较完整的课程资源。
形势与政策2023-2024-1教学计划
形势与政策2023-2024-1教学计划形势与是一门综合性较强的课程，旨在帮助学生了解当前国内外形势和重大，提高学生的综合素质和能力。
2023-2024学年第一学期的形势与教学计划将围绕以下内容展开。
一、总体目标通过开展形势与课程的教学，培养学生从宏观角度分析和把握国内外形势，了解国际社会发展方向的能力；了解我国当前重大的制定过程与目标，提高学生的综合素质和思维能力，培养学生的创新意识和解决问题的能力。
二、教学内容1. 国际形势通过分析国际政治、经济、文化等方面的动态，让学生了解国际社会的变化和趋势，掌握国际关系的基本原则和大国之间的互动关系。
2. 国内形势介绍国内政治、经济、社会等方面的最新动态，帮助学生了解我国的内外形势，分析国内重大问题的成因和应对方案。
3. 重大解读研读我国最新出台的重大文件，了解背后的制定过程、目标和效果。
通过案例分析，让学生理解的实施和影响，培养学生的意识。
4. 学科交叉结合其他社会科学学科的知识，如经济学、社会学、法学等，将课堂内容与相关学科进行结合，促进学科之间的相互渗透和综合应用。
三、教学方法1. 多媒体展示利用多媒体技术，以图片、视频等方式呈现讲解内容，提高学生对形势与的理解和记忆。
2. 案例分析通过分析国内外的典型案例，让学生理解形势与的具体实施过程和效果，提升学生的分析问题和解决问题的能力。
3. 学生研讨安排学生进行小组讨论、辩论等形式的活动，提高学生的思辨能力和团队合作精神。
4. 信息获取引导学生主动收集、整理、分析信息，培养学生的信息获取和处理能力。
四、评价方式1. 课堂表现评价考察学生的积极参与度、发言能力、分组合作等。
2. 学习笔记评价对学生的学习笔记进行评价，考察学生对重要知识内容的理解和整理能力。
3. 课外作业评价布置相关的课外作业，考察学生的自学能力和综合应用能力。
4. 期末考核评价设计期末考试，考察学生对整个学期所学知识的掌握程度和应用能力。
高校《形势与政策》课程教学改革方向
高校《形势与政策》课程教学改革方向
《形势与政策》作为一门典型的大学必修课，在高校中具有重要的地位，也是
世界各地学到最广且最深的一门课程之一。
一般情况下，该课程的老师会用讲解形式的传统方法教授学生，但是随着时代的变迁，该课程的教学方式亟待改良，以合乎时代发展的状况。
为了改善《形势与政策》教学，首先，传统的纸质教材应改编为电子格式，对
课程的内容进行补充，使学生能够从多方面从容地理解一个问题，学生可以从不同维度考虑一个问题，而不是僵化地接受老师提供的解释。
其次，应当大力开设与实践相结合的课程，始终保持实践贯穿，体现课程的实
用性。
如通过实施实习项目，来让学生从实践中熟悉政策指导，对理论学习和实践积累有很多帮助。
再次，充分考虑数字化的技术，可以把部分的文本教材和视频内容置于网络上，避免老师重复讲解，学生也可以自行观看、学习。
同时，也可以为学生开展多样的网络交流活动，在讨论中提高思维、发掘潜能。
最后，《形势与政策》教学应注重任务式教学，用问题和研究引导学生逐步完
成一个主题，这有助于培养学生思维和技能，也能使学生自我模拟社会实际中的形式，以学习政策。
自近年以来，高校的《形势与政策》课程已经迎来了强有力的发展，随着高等
教育的改革，有必要及时调整《形势与政策》课程教学的方向，以更好地培养学生的学习能力。
通过上述改革措施，能够更好地推动《形势与政策》课程教学的更新，促进学生参与学习的兴趣，从而大力推动新时代高校教育的发展。
“形势与政策”课堂教学改革方案
“形势与政策”课堂改革方案一、“形势与政策”课堂教学改革宗旨改革的目的在于帮助大学生形成正确的世界观、人生观和价值观。
改革的重点在于构建新的教学模式。
改革的难点在于采用恰当的教学方法调动学生学习的主动性。
二、“形势与政策”课堂教学改革模式采用“五步教学法”，即：“设疑导入——探索交流——释疑解惑——梳理整合——跟踪强化”，实现“教、学、做”一体情境。
具体的要求：一是设疑导入，带进情境。
可采取“案例导入”、“典故导入”、“名词概念导入”、“文学作品导入”、“历史事实导入”等方法。
二是探索交流，创设情境。
在备课时拟定好所要提的问题，授课时边讲边提出问题，或是请学生集体作答，或是请学生单人作答，使学生处于主动学习状态。
三是释疑解惑，感悟情境。
请学生提出“不清楚的问题”、“愿意深入探究的问题”、“感兴趣的问题”等，以便提出问题、认识问题、解决问题。
四是梳理整合，展现情境。
每个专题都要通过对授课内容的梳理整合，归结出对人生问题的启迪。
一般的情况下，启发学生概括总结；较深的问题教师可提出问题，引导学生作答。
五是跟踪强化，升华情境。
一般可采取课堂练习，课后撰写论文、调查报告等形式，用以巩固所学知识，加深学生对所学知识的理解、培养分析问题、解决问题的能力。
三、“形势与政策”课堂教学改革要务实现完全的专题式讲授。
选题。
要根据教育部社科司以及辽宁省教育厅关于“形势与政策”教育教学的相关文件精神要求选题，参照中宣部和教育部组织制作的《时事报告（大学生版）》和DVD作为教师备课参考资料。
备课。
要采取集体备课方式，实现专题题目、专题课件、专题思考题、学习成绩考查方式四个统一，保证教育教学质量。
授课。
在严格执行“形势与政策”课堂教学改革的模式——“五步教学法”的过程中，不断地加以总结模式经验，发展模式。
实践教学。
根据专题内容，在实现“教、学、做”一体情境教学的同时，尽可能组织学生到实践教学基地参观考察、利用寒暑假到农村、企事业单位、市场进行调研考察并评选优秀调研报告、积极参与社会公益活动等。
学生发展质量诊改实施方案
学生发展质量诊改实施方案清晨的阳光透过窗帘，洒在键盘上，手指跳动间，一个关于学生发展质量诊改的方案在我脑海中逐渐成形。
这个方案，是我十年方案写作经验的一次集中体现，旨在通过诊改，提升学生发展的整体质量。
一、方案背景近年来，随着教育改革的不断深入，学生发展质量成为教育工作的核心。
然而，在实际教育教学过程中，我们发现学生发展质量参差不齐，存在诸多问题。
为了解决这些问题，我们提出了这个学生发展质量诊改实施方案。
二、诊改目标1.提高学生综合素质，使其具备较强的社会适应能力。
2.优化教育教学过程，提升教学质量。
3.建立健全学生发展质量监测体系，实现学生发展质量的持续提升。
三、诊改内容1.课程设置与教学方法（1）优化课程体系，注重学科交叉，培养学生创新思维。
（2）采用多元化教学方法，如案例教学、讨论式教学、实践教学等，激发学生学习兴趣。
2.教师队伍建设（1）加强教师培训，提高教师教育教学能力。
（2）建立健全教师激励机制，激发教师教育教学积极性。
3.学生评价体系（1）建立多元化评价体系，注重过程评价与结果评价相结合。
（2）引入第三方评价，提高评价的客观性。
4.学生心理健康教育（1）加强心理健康教育课程建设，提高学生心理素质。
（2）建立健全心理健康服务体系，为学生提供心理咨询与辅导。
四、诊改措施1.制定具体实施方案（1）明确诊改目标、内容、措施及时间节点。
（2）建立健全组织机构，确保诊改工作顺利进行。
2.加强宣传与动员（1）通过校园广播、海报、网络等多种渠道，宣传诊改工作的重要性。
（2）组织师生座谈会，动员全体师生积极参与诊改工作。
3.开展自查自纠（1）组织各学院、各部门开展自查自纠，查找存在的问题。
（2）针对存在的问题，制定整改措施，确保问题得到解决。
4.建立监测体系（1）建立学生发展质量监测指标体系，定期进行监测。
（2）对监测结果进行分析，为诊改工作提供数据支持。
五、诊改预期成果1.学生综合素质得到明显提升，社会适应能力增强。
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《形势与政策》诊改方案
为深入贯彻落实全国和湖南省高校思想政治工作会议精神，增强思政课教学的有效性和针对性，切实提高思政课教学质量，根据教育部《2017年高校思政课教学质量年专项工作总体方案》和湖南省《2017年高校思政课教学质量年专项工作实施方案》，现制定《形势与政策》课程诊改工作方案。
一、诊改内容
（一）课程建设
1.课程建设方案
（1）现状与主要问题
2017年8月“形势与政策”课单列课表，每学期4学时，设课程教研室。
课程建设刚起步，一系列教学要求需要规范。
（2）改进措施
①明确课程定位；
②增加课时；
③改进教学方法和评价方式。
（3）改进成效
按相关文件撰写课程建设方案，并落到实处。
2.课程团队
（1）现状与主要问题
①职称结构欠合理：团队4人，副高级职称1人，中级职称3人；年龄结构欠合理，三人为60年代，1人为80年代。
②根据教育部要求，学校领导，院系书记应参与教学，但目前没实行；
③教师外出学习培训机会少。
（2）改进措施
①提供必要条件，帮助教师提升职称；
②建设专业教师与院系书记共同的教学团队；
③增加大教师学习培训机会。
（3）改进成效
①形成高、中、初级都有的职称结构和梯级的年龄结构；
②提升团队的学历水平及实际教学水平；
③组建起专业教师与院系书记共同的教学团队。
3.课程教学标准
（1）现状与主要问题
根据中宣部、教育部和湖南省教育工委的精神，编写了课程教学标准，但需要及时根据国内外形势变化更新。
（2）改进措施
及时根据国内外形势及热点问题更新教学标准。
（3）改进成效
课程教学目标更明确，更有利于开拓学生视野，提升其分析判断能力，从而理解、践行党的方针政策。
4.课程教学资源
（1）现状与主要问题
①课程资源几乎没有，目前仅有电子教案、PPT、案例、视频、等需整理；
②制作课程资源缺乏必要的技术和经费支持
（2）改进措施
①根据课程教学发展需要，着手课程资源建设；
②提高资源建设的水平；
③争取必要的技术经费支持。
（3）改进成效
形成电子教案、PPT、项目、案例、微课、视频、动画演示、教学资源等较完整的课程资源。
5.实践教学条件
（1）现状与主要问题
课时的限制只能进行少量的课内实践，教师人数有限，几乎没有指导课外实践；同时缺少校内课外和校外的实践教学场所，特别是校外实践教学基地，原有的韶山、彭德怀故居、刘少奇纪念馆等基地，现也没有得到有效利用。
（2）改进措施
①与院团委、学生工作部加强联系，合理开展校内实践
②建设一批校外实践教学基地，加强学生的革命传统教育。
（3）改进成效
课内、课外、校内、校外实践教学得到有效开展。
（二）课程教学
1.授课计划
（1）现状与主要问题
只有4个学时，目前没有制定授课计划，只做授课内容安排。
（2）改进措施
教学团队共同讨论制定统一的教学计划。
（3）改进成效
保证各年级各班授课计划的一致性。
2.教学内容
（1）现状与主要问题
①目前没有统一的教材，只有大学生版时事报告。
②形势变化快，因而时事报告撰写相对滞后；
③教学内容广更新快，教师不易把握。
（2）改进措施
①教师参加省高校形势与政策培训外，需要及时补充新形势、新热点内容；
②通过外请专家讲座准确把握新形势，新内容。
（3）改进成效
学生了解国内外新形势，新热点并正确理解党的方针政策等内容。
3.教学模式
（1）现状与主要问题
基本上实行了“双主体”教学模式，但由于教学内容时效性强，
学生难以把握，仍以教师讲授为主，教学模式比较单一。
（2）改进措施
①尝试教学模式改革；
②开展实践教学；
③指导学生开展学习小组展开讨论并形成讨论成果。
（3）改进成效
①学生能主动地关注时事，并有自己的分析与判断；
②提升学生对课程的学习兴趣。
4.课堂管理
（1）现状与主要问题
①教师对课堂能实行较严格管理；
②少部分学生仍会出现不遵守课堂纪律的情况：如迟到、缺课、玩手机、不带学习用品等；
③士官班的学生仍会出现上课睡觉的情况。
（2）改进措施
①严格考勤，坚持每堂课考勤；
②注重教学过程管理如带教材、书、笔等学习用品，随时叫醒睡觉的学生，提醒玩手机学生；
③加强平时成绩的考核。
（3）改进成效
力争学生不迟到、不无故旷课，能尽量控制学生不玩手机和上课睡觉的情况，形成较好的课堂学习氛围。
5.教学形态
（1）现状与主要问题
①学生学习的主动性不够，学习积极性不高；
②信息化手段落后，教学互动不强，学生参与度不高；
（2）改进措施
①加快信息化建设，增加教学互动的手段；
②采用案例分析、分组讨论等教学方法，加强教学的灵活性和趣味性，提升学习兴趣；
③开发教学资源，实现线上线下结合，提高教学针对性。
（3）改进成效
①能在课堂使用网络资源开展教学，加大授课信息量；
②学生能积极参与到问题讨论中来，能实现师生有效互动；
③开发出系列课程资源供课堂使用。
6.课程考核
（1）现状与主要问题
现有的课程考核主要是学生撰写小论文，而有些形势、热点内容是学生完全没接触过的，因此论文撰写也是百度的拼接。
考核反映不够全面不够真实。
（2）改进措施
尝试过程性考核和终结性考核相结合的方式，增加学生讨论考核，学习笔记考核等反映学生学习过程的考核内容。
（3）改进成效
①学生的考核更加合理和科学；
②学生成绩成正态分布。
7.教学效果
（1）现状与主要问题
①目前的教学效果评价方式对于思政课教师来说不尽合理，一是因为上课是合班，二是因为每周仅2课时，两方面的原因都使教师与学生的联系不那么密切，而评价方式却与其他专业课是一样的；
②形势与政策课内容广变化快，时效性强，没有系统教材，学生难以把握，无从着手学习影响到学生对课程的评价，满意度不太理想。
（2）改进措施
①建立合理的课程评价方式；
②改进教学手段和方法，使教学内容更贴近学生、贴近实际；
③利用QQ、微信等平台加强课后联系和辅导，弥补课堂教学的不足。
（3）改进成效
①学生满意度达80%以上；
②学生听课率达90%以上；
③课程抽查通过率达80%以上；
④教学督导评价达85分以上
（三）课程诊改
1.过程诊改
（1）现状与主要问题
①任课教师开展课程教学信息调研不够；
②缺乏校外专家的指导。
（2）改进措施
①开展多层次的课程教学信息调研。
任课教师、教师团队及所在单位加强与学生、毕业生的联系和沟通，调研学生课程满意度、课程对毕业生就业的影响等；
②聘请校外专家进行指导。
（3）改进成效
对于调研信息及时反馈，形成诊改报告，帮助与改进教学。
2.诊改效果
（1）现状与主要问题
①形势与政策课程建设刚起步，对课程规范及教学规律的把握还有待加强，对诊改工作的精髓及要求还没把握准；
②教师对自己本人在教学过程中存在的问题认识不足。
（2）改进措施
①认真领会课程诊改的意义；
②了解诊改工作的内在要求。
（3）改进成效
通过诊断和改进，把形势与政策课建设成为规范的学生喜爱的课程。
二、诊改计划
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