制作等高线地形图模型
实验项目橡皮泥等高线地形模型制作
实验项目橡皮泥等高线地形模型制作一、背景介绍地形是地球表面的一个特征，它的高度变化决定了地表的起伏、山脉和河流的形成。
为了更好地理解地形的变化，我们可以通过制作橡皮泥等高线地形模型来将地形的高度信息可视化。
本实验项目旨在帮助学生了解地面高度和等高线的概念，培养他们的观察能力和动手实践能力。
二、实验材料1.橡皮泥2.平板或平坦表面（如瓦楞纸）3.尺子4.制图纸或透明塑料薄膜5.颜色标记笔或彩色铅笔6.剪刀三、实验步骤1.准备一个平板或平坦表面作为工作台。
2.将橡皮泥与空气接触一段时间，使其变得柔软易塑。
3.将橡皮泥搓成一个球状，并在表面压平，形成一个底座。
4.将制图纸或透明塑料薄膜铺在橡皮泥顶部，用剪刀修剪成与橡皮泥相同大小的形状。
5.在制图纸或透明塑料薄膜上以1厘米为单位，用尺子画出一个水平线，并从这条线开始每隔1厘米画出一条平行线。
6.使用颜色标记笔或彩色铅笔，将每一条等高线涂上不同的颜色，以便于区分。
7.用剪刀将等高线剪下来。
8.将橡皮泥的表面涂抹上水，使其变得湿润。
9.将第一条等高线贴在橡皮泥上，并用手指轻轻压实。
10.依次将其他等高线贴在橡皮泥上，并用手指轻轻压实，一个个构建地形模型。
11.完成地形模型后，可以根据需要进行微调，让地形更加精细。
四、实验思考1.在制作等高线地形模型的过程中，你遇到了哪些问题？你是如何处理的？2.为什么我们需要在制作过程中将橡皮泥表面涂湿？3.在实验过程中，你对地形的高度变化有了更深的了解吗？请说明。
五、实验延伸1.如果你想制作一个具有真实地貌特征的地形模型，你会选择使用什么材料？为什么？2.你认为地形模型在哪些领域有应用价值？请列举几个例子。
六、结论通过本实验项目，我们可以利用橡皮泥制作出等高线地形模型，通过观察和制作过程，学生可以加深对地形高度变化的理解。
此外，实验还培养了学生的观察能力和动手实践能力。
地形模型的制作有助于加深对地貌特征的理解，并在实际应用中具有一定的价值。
经典案例2——绘制一个简单的等高线地形图
经典案例1——绘制一个简单的等高线地形图绘制等高线地形图时需要注意绘制次序，从高程最低的等高线绘起，一层层不间断地往上分图层绘制。
具体步骤如下：第一步，新建一个文档。
第二步，点击菜单中的“文件→导入”调出“导入”对话框，找到工作底图所在位置，点击“导入”按钮，如图2-2-17所示。
图2-2-17导入工作底图第三步，选中导入的工作底图，点击鼠标右键，在弹出的菜单中选中“锁定对象”，锁定工作底图，避免在绘制过程中底图跑动，如图2-2-18所示。
图2-2-18锁定工作底图第四步，点击菜单栏中的“窗口→泊坞窗→对象管理器”，调出对象管理器，如图2-2-19所示。
图2-2-19打开对象管理器第五步，在对象管理器中点击“新建管理器选项”，弹出“新建图层”选项，点击该选项，将“图层1”改名为“3000”。
重复此步骤，依次建立“3500”、“4000”和“4500”共4个图层，如图2-2-20～2-2-23所示。
图2-2-20打开对象管理器选项图2-2-22新建图层4500 图2-2-23完成4500、4000、3500、3000四个图层图2-2-21点击新建图层第六步，用贝塞尔工具，依次在对应图层上绘制3000、3500、4000和4500四条闭合的等高线。
高程3000等高线绘制过程如图2-2-24所示。
四条等高线绘制完成后，如图2-2-25所示。
第七步，选中高程为“4500”的等高线，用鼠标左键点击调色板“红色”颜料，注意点击时间需停留数秒，否则无法弹出同一色系调色板。
利用调色板将4条曲线内部分别填充不同的颜色，颜色设置原则为：“4500”等高线填充颜色最深，“3000”等高线填充颜色最浅，如图2-2-26所示。
图2-2-26 等高线填色第八步，新建“注记”图层，分别给4条等高线加上“4500”、“4000”、“3500”和“3000”四组文字，完成后的最终效果如图2-2-27所示。
图2-2-27等高线分层设色最终效果图。
初中地理制作等高线山体模型 美篇
初中地理制作等高线山体模型美篇初中地理制作等高线山体模型一、引言在地理教学中，制作等高线山体模型是一种非常直观、生动地解释地形图和地形地貌的方法。
通过手工制作山体模型，可以帮助学生更直观地理解地形图和等高线的概念，加深对地理地貌的理解。
本文将从制作等高线山体模型的原理和步骤、制作过程中的注意事项、以及对地理教学的意义进行探讨。
二、制作原理和步骤1. 制作原理等高线是指连接同一海拔高度上的所有点而绘制的曲线，它是描述地形地貌的一种重要方式。
在制作等高线山体模型时，我们需要根据地形图上的等高线线条高度差，来构建山体模型的高低差。
通过模拟地形图上的等高线，我们可以让学生更加直观地理解地形图中地形地貌的变化。
2. 制作步骤准备制作等高线山体模型所需的材料，包括泥土、木片、模型刀等。
根据地形图上的等高线线条高度差来设计模型的高低差，使用泥土和木片逐层叠加模型，模拟地形图上的等高线。
根据需要进行上色和修饰，让模型更加生动。
三、制作过程中的注意事项在制作等高线山体模型时，需要注意以下几点。
要准确理解地形图上的等高线线条高度差，以确保模型的高低差能够准确地模拟地形图的地形地貌。
要注意在模型设计和制作过程中的细节，比如模型的平整度和稳定性。
在使用泥土和木片进行模型叠加时，要注意叠加的均匀性和自然性，以使模型更具真实感。
四、地理教学的意义制作等高线山体模型在地理教学中有着重要的意义。
通过实际动手制作模型，可以让学生更加深入地理解等高线的概念和地形图的含义，帮助他们更生动地理解地理地貌。
制作过程能够培养学生的动手能力和观察力，激发他们对地理学科的兴趣。
通过制作模型，学生可以在实践中感受地理知识的魅力，增强他们对地理学科的学习信心。
五、个人观点和理解在我看来，制作等高线山体模型是一种非常有效的地理教学方法。
它不仅可以帮助学生更深入地理解地形图和等高线，还可以培养他们的动手能力和观察力。
通过动手制作，学生可以更加直观、生动地理解地理地貌，增强对地理学科的学习兴趣和信心。
橡皮泥制作等高线地形模型试验目的试验器材试验步骤与
橡皮泥制作等高线地形模型实验目的、实验器材、实验步骤与方法学生学习了等高线地形图的判断后，我让学生用橡皮泥制作一个等高线地形模型，我发现对教学起到事半功倍的效果。
课堂上学生形象的理解等高线是怎样制作出来的及等高线的特点。
我用一节课制作等高线地形模型。
一、实验目的：1、突出五种地形形态：山脊、山谷、山顶、陡坡、缓坡。
2、缠上３－５条线，代表山地的等高线。
二、实验器材：剪刀、橡皮泥、纸、彩色线环、纸环、三、实验步骤与方法：1、画出有数条等高线地形图的轮廓，用剪刀顺着最外面的等高线剪去图幅范围以外的部分。
2、将剪下的等高线地形图放置约1厘米厚的橡皮泥块上，沿着纸的边缘将等高线画在橡皮泥上，切去等高线外面的橡皮泥。
3、再用一根彩色的线环放置在上一步做好的橡皮泥上，使线环和橡皮泥的边缘吻合。
4、用剩下的地形图和新的橡皮泥重复步骤2。
5、把第二块橡皮泥叠放在第一块上使它的边缘和第一块上的线环内圈吻合。
6、重复第2步到第5步，直到把所有的橡皮泥块都叠放在一起。
等高线地形模型制作好了后我让学生评价，组内评价，组之间评价，选出4-5个好的作品。
我有意把起点成绩定高点，目的是让同学们通过自已的劳动，获得一种成就感，尤其对那些平时笔试中难得考高分，但动手能力强的同学来说，无疑是良机。
帮助了学生树立起学习的信心，激发了学习兴趣。
我是借鉴了许多同行和收集来的方法来完成这次地形模型制作的。
发现存在许多问题，比如学生把线环固定不好，线扯断，也有学生用纸环套在模型上，等高线更清楚。
有部分学生动手能力差，制作特别粗糙，五种地形形态没有完全展示出来，等高线制作不和要求等，这些我在下一次的制作中要注意的，学生也可以根据自己的特长加以简化，只要突出其特点就可以了，同时要注意培养学生的合作意识和正确的审美意识。
同时我在下一次指导制作时，要耐心作好个别指导，鼓励学生大胆创新，及时开展学生间的相互观摩、评议，达到取长补短的目的。
通过这堂实验课，学生和我都有很大的收获。
等高线地形图模型制作
等高线地形图模型制作引言地形图是一种显示地球表面特征的图形，可以反映地面高度和地形起伏。
等高线地形图模型则是将地形图转化为可视化的三维模型，使人们更直观地观察和了解地面的特征。
本文将介绍等高线地形图模型的制作过程，包括数据获取、数据处理以及模型生成等步骤。
数据获取制作等高线地形图模型的第一步是获取地形数据。
常用的获取地形数据的方法有三种：1. 公开数据集许多国家和地区的政府部门都有提供公开的地形数据集，可以从他们的官方网站或相关数据库中获取。
例如美国地质调查局（USGS）提供了全美的等高线数据集，欧洲空间局（ESA）提供了全球的高程数据集等。
2. 遥感数据遥感数据是利用传感器从航空器或卫星上获取的地表信息。
这些数据通常包括地形高度信息，可以通过遥感图像处理软件提取出来。
一些商业遥感数据提供商如DigitalGlobe和GeoSage等提供全球范围的高程数据。
3. 激光雷达测量激光雷达技术也称为LiDAR（Light Detection and Ranging），它通过发射激光束并测量其返回时间来获取地表高度信息。
激光雷达测量的精度很高，广泛应用于地形测绘。
激光雷达的数据可以通过激光数据处理软件进行处理和提取。
根据实际需要，可以选择其中一种或多种方法来获取地形数据。
数据处理获取到地形数据后，需要进行一些处理以适应等高线地形图模型的生成过程。
以下是常用的数据处理步骤：1. 数据清洗地形数据通常包含了一些无效或错误的数据点，需要进行清洗。
可以通过数据处理软件或编程语言进行筛选、去噪和修复。
2. 数据插值地形数据一般以离散的点或线的形式存在，需要进行插值以获取连续的高程数据。
常用的插值方法有：反距离加权插值（IDW）、三角网格插值（TIN）和克里金插值等。
3. 数据平滑为了生成更美观的等高线地形图模型，可以对地形数据进行平滑处理。
平滑的方法包括均值滤波、高斯滤波和中值滤波等。
在完成数据处理之后，就可以开始生成等高线地形图模型了。
等高线山体模型制作方法
等高线山体模型制作方法一、引言等高线山体模型是一种利用等高线原理，通过三维立体形式展示地形地貌的模型。
它不仅具有观赏价值，还可用于地形分析、规划设计等领域。
本文将介绍等高线山体模型的制作方法，包括设计山体轮廓、选择合适材料、制作等高线图纸、剪裁与拼接材料、塑造山体形状、涂绘山体颜色、细化等高线条和完善模型细节等步骤。
二、制作步骤1.设计山体轮廓首先，需要根据实际情况或设计需求，确定山体的整体轮廓。
这包括山体的走向、高度、起伏等特征。
可以使用地形图、卫星图像等资料，辅助设计山体轮廓。
2.选择合适材料根据山体的大小和复杂度，选择合适的制作材料。
常见的材料有泡沫板、木板、石膏等。
泡沫板轻便易塑，适合制作大型山体；木板结实耐用，适合制作精细的山体；石膏塑形能力强，适合制作细节丰富的山体。
3.制作等高线图纸根据设计好的山体轮廓，在图纸上绘制等高线。
等高线应准确反映山体的起伏变化，以便后续制作。
可以使用地形测量软件或手工绘制等高线。
4.剪裁与拼接材料根据等高线图纸，剪裁出相应形状的材料。
对于大型山体，可以将材料分块剪裁，方便拼接。
拼接时，应确保各块材料之间的衔接紧密，不产生明显的缝隙。
5.塑造山体形状使用塑形工具（如热风机、刮刀等），根据等高线图纸，对剪裁好的材料进行塑形。
要注意山体的起伏、坡度等细节，使山体形状更加逼真。
6.涂绘山体颜色在塑造好的山体表面，涂抹适当的颜色。
可以根据实际情况或设计需求，选择合适的颜色和涂绘方式。
例如，可以使用水彩、丙烯颜料等进行涂绘。
7.细化等高线条等高线条是等高线山体模型的重要组成部分，需要进行细化处理。
可以使用黑色或深色颜料，加强等高线的视觉效果。
同时，可以根据需要，在等高线周围添加阴影，增强立体感。
8.完善模型细节在制作过程中，要注意对模型细节的完善。
例如，可以在山体上添加植被、道路、建筑物等元素，使模型更加生动逼真。
此外，还可以对模型进行打磨、修饰等处理，提高整体质量。
怎样制作等高线地图
生成等高线、设定坐标网格 生成等高线：下拉“文件”菜单，点击“生成等 高线…”
弹出“等高线选项”面板。 ➢ 可以在“等高线设置”卡片内填入20、50或100 的等高距，此处填入50，看看最后的效果，一般出外 作图，我设定的是20米等高距。 ➢ 在第二个“简化”卡片中，设定简化为0。 ➢ 在第三个“等高线生成范围”卡片中，选择确定 等高线的生成范围。
等高线与实际图的对照
等 高 线 与 实 际 图 的 对 照
等高线的种类
等高线有什么特性？
① 同一等高线上任何一点高程都相等。 ② 相邻等高线之间的高差相等。等高线的水平 间距的大小，表示地形的缓或陡。 ③ 等高线都是连续、闭合的曲线。 ④ 等高线一般都不相交、不重叠（悬崖处除外 ）。 ⑤ 等高线在图纸上不能直穿横过河谷堤岸和道 路等。
下拉“文件”菜单，点击“生成水文表面特征分 析…”
弹出“流 域生成选项” 面板，可以看 到第一个“表 面水文分析选 项”卡片，根 据需要设置“ 流域值”和“ 最大下陷深度 ”，勾去“创 建表示流排水 流域区”。
在“流域边界”卡片中，选择确定水系的生成范围 。选择完毕后，点击“确定”按钮。
现在 我们就可 以看到在 我们的地 图上出现 了许多河 流小溪了 。
国家基础地理信息： 从网上下载，包括了中国的行政版图、主要的 道路河流、地名等。 中国地名数据： 从网上下载，包括了数万个乡镇级地名及坐标 。 以上数据都是公开的，免费供人们使用的。 GPS数据（轨迹）： 以前有人走过，并打点保存下来的轨迹，如果 有的话可以合成到图上。
三、等高线地图制作
有了上述的东西，我们就可以制作等高线 地图了。现在，请跟我一起走上制作等高线地 形图的快乐之旅吧。以杭州西湖群山山径为例 ，说说我的方法，如有不正确之处，请高手不 吝赐教。
Google+earth等软件讲解绘制等高线地形图
利用Google Earth 制作等高线一．相关软件准备在制作等高线地形图过程中，主要应用的软件有3种：Google earth, global mapper, Surfer,autocad1.Google earth：中文一般叫谷歌地球，是一款Google公司开发的虚拟地球仪软件，它把卫星照片、航空照相和GIS布置在一个地球的三维模型上。
用户们可以通过一个下载到自己电脑上的客户端软件，免费浏览全球各地的高清晰度卫星图片。
如下图为三峡大坝的卫星地图。
2.Global Mapper：是一款地图绘制软件，不仅能够将数据显示为光栅地图、高程地图、矢量地图，还可以对地图作编辑、转换、打印、记录GPS及利用数据的GIS(地理信息系统)功能.6.xx版增加了直接访问USGS(美国地质勘探局)卫星照片TerraServer数据库和Global Mapper内部的地形图及以真实的3D方式查看高程地图的功能.3. Surfer：三维数据成像软件，主要用于地质、工程、科学计算等数据的三维可视化成像显示。
它支持两种成像方式：体成像和等值面成像。
利用3D Surfer可以将数据在三维空间进行三维可视化显示，并且具有图形旋转、图形放缩、三维虚拟漫游、分层显示、图形切割、制作切片等功能。
3D Surfer 2.0 支持Surfer切片图、高程模型图、曲折剖面、透明图层、叠加地形、贴图等功能。
3D Surfer采用类似Surfer的操作方式，兼容Surfer定义的文本数据格式和GRD数据格式。
支持规则数据和散乱数据的三维插值，与Surfer软件定义的色标等级文件兼容，支持*.lvl和*.clr的颜色等级文件，支持*.dat *.txt *.grd等数据格式。
支持三维图像的输出转换，可以将三维图形转换为虚拟现实数据文件VRML数据格式、JPG、BMP等GE软件估计大多数地理教师比较熟悉，该软件能展现全球各角落的卫星地图。
但卫星地图的拍摄都是从太空中俯视，一般情况下，地形的高低起伏只能从颜色来分辨，难以准确判别地形类型。
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制作等高线地形图模型Last revision on 21 December 2020
制作等高线地形模型
知识与技能：
进一步了解等高线的知识，理解等高线地形图与等高线地形模型之间的关系。
过程与方法：
能够熟练运用一些工具（如橡皮泥），把枯燥，抽象的理论表现出来。
情感、态度和价值观：
1 初步形成对地理的好奇心和学习地理的兴趣，初步养成求真、求实的科学态度和地理审美情趣。
2通过此次活动锻炼学生的团结合作精神和动手能力。
一.导入
今天这节课我们来讲讲有关等高线的知识，我们前面已经讲了等高线的概念，下面我想请一位同学给我们回忆等高线的概念。
（学生答）回答很好，在我们学习地理知识过程中，这是一个难度比较大的知识点，是一个很抽象的概念，这节课我们亲自体验制作等高线地形图模型，好不好
二．组织指导
1．介绍活动时所需的材料：橡皮泥，小木棍，小刀，剪刀，以及先绘制好的等高线地形图，并把全班同学分成11个小组。
2.讲解如何制作等高线地形模型。
（见黑板）
黑板板式：
A．数一数等高线地形图中有多少条等高线。
B．将橡皮泥压成块状，每块厚1厘米，橡皮泥的块数和等高线的条数相同，大小和等高线地形图图幅大小相当。
C．在已经画好的等高线地形图上，用剪刀顺着最外面的等高线剪去图幅范围以外的部分。
D．将剪下的等高线地形图放置在橡皮泥块上，沿着纸的边缘将等高线画在橡皮泥块上，切去等高线外面的橡皮泥。
E．再沿着靠近外面的等高线剪纸片，把剪下的纸环放置在上一步中做好的橡皮泥块上，使纸环外圈和橡皮泥块的边缘吻合。
F．用剩下的地形图和新的橡皮泥块重复步骤.
G..把第二块橡皮泥块叠放在第一块上，使它的边缘和第一块上的纸环内圈吻合。
H．重复D和G，直到把所有的橡皮泥块都叠放在一起。
3.提出这次活动课的要求。
（要求在25分钟之内完成作品）
4．组织教学，强调纪律和安全（注意小刀和剪刀）
三：合作体验
同学们分组根据画好的等高线地形图动手制作模型。
教师巡视。
四：观护评点
学生把制作好的模型呈放在讲台上，教师根据同学们的制作给予肯定的表扬，同时对于不足的地方也要提出来
五：学生情感交流
把印好的表发给每个同学，根据上面的问题作出回答，最后教师总结：通过此次活动，一方面对等高线的有关知识有了进一步了解和掌握，另一方面也
增强了学生之间的动手能力和合作精神。
整个活动比较顺利，各小组都能较好的根据提前绘制好的等高线地形图制作相应的模型。
今后，可以通过更多的活动来巩固地理教学中的知识，培养学生的动手能力和小组合作精神。