美术中的比例知识(教学设计)
美术中的比例知识教案
美术中的比例知识教案【篇一：《美术中的比例》教学设计和创新思考】《美术中的比例》教学设计合肥师范附小（二小）胡慧玲一、教材分析本课除了注重学习美术中比例的知识概念，还非常注重学生自主探究与反思的学习过程。
引导学生自主学习美术中的比例知识，大胆运用所学知识进行艺术实践，逐渐提高学生的空间感知能力，培养他们严谨、认真的学习态度，促进学生的可持续发展。
二、学情分析五年级的学生已经知道比例来源于数学，甚至有些学生知道“黄金分割比”的比值约为0.618，但是，他们对于生活和艺术作品中蕴藏的比例关系知之甚少，对于怎样运用比例知识也不是很清楚。
在本课教学中，教师运用多种物品的比较，找出他们的比例关系，再以一件或两件物品为例，深入分析，寻找其中蕴藏的比例关系，帮助学生理解比例知识在美术中的运用。
三、教学目标1、知识与技能引导学生初步认识、了解比例知识，并运用比例的形式美法则对简单的物品进行分析，能够有意识地发现生活和艺术作品中比例的美感。
知道“黄金分割比”，学会测量出“黄金分割点”，运用“黄金分割比”美化自己的生活。
2、过程与方法以体验探究的学习方式为主，引导学生根据所学“黄金分割比”的知识，设计一个比例关系适宜且装饰美观的花瓶。
3、情感、态度和价值观培养学生对比例这一形式美法则的探究精神和研究意识，树立严谨认真的学习态度，激发学生学习美术的兴趣。
四、教学重、难点1、教学重点了解美术中的比例知识，感受“黄金分割比”的美，并且能够找到生活和艺术作品中的“黄金分割比”。
2、教学难点灵活运用美术中的比例知识进行艺术实践。
五、教学过程（一）导入1、拼图体验出示山、人、马、树木等大小不一的图片，请学生用这些图片组成一幅画说一说：“你为什么这样组合?”2、出示课题《美术中的比例》【设计意图】运用拼图游戏激发学生的学习兴趣，同时大小不一的图片也能够引发学生对如何构图的思考，合理的构图和布局都能够使学生初步的感受到比例关系在画面和谐中所起的作用。
第6课 美术中的比例(教学设计)人美版(2012)美术五年级上册
第6课美术中的比例（教学设计）人美版（2012）美术五年级上册一、教学目标1.知识与技能•了解人体比例的概念；•掌握人体比例的基本比例关系；•学会用比例关系画出人物形象；•复习颜色、造型等基本美术知识。
2.过程与方法•观察、认识人物形态；•了解人体比例关系；•用基本线条和形状构成人物形象；•通过创意构思，设计人物造型。
3.态度与价值观•提高美术创作兴趣和表达能力；•注重观察，关注细节，做到精益求精。
二、教学重点和难点1.教学重点•掌握人体基本比例关系；•学会用比例关系画出人物形象。
2.教学难点•用基本线条和形状构成人物形象；•通过创意构思，设计人物造型。
三、教学准备•色彩笔、铅笔、橡皮；•相关教学案例、PPT等教学材料；•长方形纸板、颜料、画笔、手工剪刀、丝带等创意材料。
四、教学步骤1.导入•讲解“比例”这一概念；•介绍人体基本的比例关系；•引入本课的主题：“美术中的比例”。
2.讲解•讲解人体各个部位的比例关系；•通过实际测量，帮助学生更深入了解比例关系。
3.示范•展示相关创意作品，阐述各部位的比例关系；•点播相应视频，展示绘画的过程。
4.练习•要求学生自行练习，并辅导纠正练习中出现的问题；•要求学生设计自己的作品，提倡多元化创意。
5.评价•针对学生的绘画作品给出评价，鼓励优秀作品；•通过课堂小结，让学生查漏补缺，吸收知识。
五、教学过程中的注意事项•在讲解过程中，要使用简单易懂的语言，生动而细致地讲解；•在实际练习过程中，要关注学生成长的每一个环节，及时纠正错误；•在课程评价中，要避免过严和刻薄，要有鼓励和激发学习热情的宽容心态。
六、教学后记通过本课的教学，学生能够从知识、技能、过程与方法、态度与价值观等方面得到全面的提升。
教师应该从课程设计出发，让学生更多地参与到课程中，真正做到“中学并重”。
同时，注重创意，激发学生的创造力，更好地发挥学生潜能。
六年级美术教案《美术作品中的比例》
六年级美术教案《美术作品中的比例》一、教学目标1. 让学生了解和掌握比例在美术作品中的应用，认识到比例对于作品的重要性。
2. 培养学生观察、分析和表现物体比例的能力。
3. 引导学生运用比例知识创作出更美观、和谐的美术作品。
二、教学内容1. 比例的概念及作用2. 比例在美术作品中的应用3. 观察和分析实际物体比例4. 创作实践：运用比例知识进行绘画创作5. 作品欣赏与评价三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握比例的概念及在美术作品中的应用。
2. 教学难点：如何引导学生观察和分析实际物体比例，并运用到创作中。
四、教学准备1. 教师准备相关比例知识的PPT或黑板演示。
2. 准备一些美术作品，用于分析和欣赏。
3. 准备绘画用品，如画纸、画笔、颜料等。
五、教学过程1. 导入新课：通过展示一些优秀的美术作品，引导学生关注作品中的比例关系，激发学生对比例在美术作品中的兴趣。
2. 讲解比例的概念及作用：讲解比例的定义，让学生了解比例在美术创作中的重要性。
3. 分析实际物体比例：引导学生观察和分析现实生活中的物体比例，如人物、动物、建筑物等，培养学生运用比例进行分析的能力。
4. 创作实践：让学生运用所学的比例知识进行绘画创作，教师巡回指导，解答学生在创作过程中遇到的问题。
5. 作品欣赏与评价：学生展示自己的作品，相互欣赏、交流，教师对作品进行评价，引导学生认识到比例在作品中的重要性。
注意：在教学过程中，教师要注重引导学生主动观察、分析和实践，培养学生的动手能力和创新意识。
要关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在课堂上得到充分的锻炼和提高。
六、教学评价本节课结束后，教师应通过学生的创作和实践，对学生在比例知识掌握和应用方面的表现进行评价。
还应关注学生在观察能力、分析能力和创新能力方面的进步。
评价内容应全面，既要肯定学生的成果，也要指出学生的不足，鼓励学生在今后的学习中继续努力。
七、课后作业2. 选择一个物体，运用比例知识进行绘画创作，要求作品比例准确、和谐。
五年级上册第6课《美术中的比例》
《美术中的比例》教学设计教学目标：1、知识与技能目标：学生能初步认识了解比例知识，知道黄金比例，能有意识地发现生活中的比例。
学会测量出黄金分割点，从而学习运用比例知识美化生活的方法。
2、过程与方法目标：引导学生根据所学“黄金分割比”的知识，设计一个比例合理，装饰美观的花瓶。
3、情感与态度目标：认识美术与科学的联系，培养学生严谨的学习态度，激发学生学习美术的兴趣。
教学重点：认识黄金比例，发现生活中比例的美，运用比例知识分析、欣赏艺术作品。
教学难点:从比例的角度考虑设计一个美观的花瓶。
教学课时：2课时教学模式：设计应用教具：教学图片、花瓶、学生作品若干。
学具：剪刀、胶水、彩纸、油画棒。
教学过程:一、组织教学，稳定学生情绪。
二、导入：出示图片通过对比引出比例等问题,向学生讲解比例的概念，进入课题。
三、新授：1、了解黄金比例。
把一条线段分成两部分,便其中一部分与全长的值等于另一部分与这部分的比,使用1:0.618的比值分割称为黄金分割。
这种比例在造型上美观而得名。
1:0.618的比例比较接近于2：3，3：5，5：8 ，因此在美术作品中我们的作品接近2：3，3：5，5：8就可以了。
2、欣赏《出示溪山行旅图》带给你什么感觉？通过对比，使学生明确:画家成功的运用了人、树、山之间的比例关系表现我国陕西一带的风光。
山在画的中央，顶天立地，雄伟壮观，商人赶着驴，显得很小突出了大山的高耸气势。
总结出画山水画的比例法则：丈山、尺树、寸马、豆人。
3、欣赏达·芬奇的《维鲁维斯的人》。
引出问题：怎么使比例的美感更突出？（了解人体比例关系。
）4、建筑的黄金分割：（1）《巴黎圣母院》中找出黄金分割的比例关系。
（2）《泰姬陵》的建筑有什么特点？带给你什么样的感受？5、比一比：哪个比例更协调？6、想一想：（1）生活中还有哪些物品存在着黄金分割比呢？量一量身边的物品。
总结：书本、门窗、国旗的长与宽、都体现着黄金分割比。
（2）摄影中的比例。
美术中的比例知识(教案)人美版(2023)美术五年级上册
举例：布置学生运用比例知识创作一幅画作，要求学生在作品中体现所学的比例知识。
2.教学难点
（1）比例的表示方法：理解比例的数学表示，如何将实际物品的比例关系转换为数学表达式。
突破方法：通过举例，让学生在实际操作中学会将比例关系转化为数学表达式。
然而，我也注意到，在小组讨论过程中，部分学生较为内向，不太愿意主动表达自己的观点。为了鼓励他们，我尝试在讨论中提出一些更具开放性的问题，并适时给予肯定和鼓励。未来，我还需要继续关注这部分学生，创造更多机会让他们参与到课堂互动中来。
此外，从学生们的成果展示中，我发现他们在运用比例知识进行创作时，仍有一些细节方面需要改进。比如，部分学生在绘画作品中比例关系处理得不够自然，显得有些生硬。针对这个问题，我计划在接下来的课程中，加强对比例应用技巧的讲解和示范，让学生们能够更加熟练地运用比例知识。
（1）比例的基本概念：理解比例的定义，掌握比例的表示方法，如a:b、a/b等。
举例：讲解比例的定义，可通过实际物品的大小比较，让学生直观地理解比例关系。
（2）比例在美术中的应用：分析名画作品中的比例应用，如黄金分割、对称等。
举例：以达芬奇的《蒙娜丽莎》为例，分析画作中的黄金分割比例，使学生了解比例在作品中的应用。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了比例的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对比例的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活和美术创作中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
人美版五年上《6美术中的比例》教学设计
人美版五年上《6美术中的比例》教学设计人美版五年上《6美术中的比例》教学设计一、教学计划本节课的教学目标是让学生了解什么是美术中的比例，掌握比例的基本概念和性质，能够应用比例的知识进行美术创作和欣赏。
本节课的教学时长为2小时。
教学内容包括：比例的定义、比例的分类、比例在美术中的应用、比例的实践练习。
二、教学资源本节课需要用到以下教学资源：1.教学工具：多媒体课件、教学范画、教学视频、投影仪等。
2.书籍：《美术中的比例》教材、参考书目等。
3.互联网资源：美术比例相关网站、文献资料等。
三、教学设计1.创建情境（5分钟）为了激发学生的学习兴趣，我们通过一个小游戏来导入新课。
请学生观察教室里的物品，找出哪些物品的形状、大小、色彩等方面存在一定的比例。
学生自由发言，老师进行引导和总结。
2.导入新课（10分钟）通过刚才的游戏，我们发现生活中有很多美好的事物都遵循着一定的比例。
那么，什么是美术中的比例呢？在这里，老师会详细讲解比例的定义和基本性质。
同时，我们会一起欣赏一些著名的美术作品，分析作品中的比例，让学生初步了解比例在美术中的应用。
3.知识点讲解（20分钟）接下来，我们将详细讲解比例的分类，包括黄金分割比例、等比数列比例等。
通过实例分析，让学生深入了解不同比例的特点和应用范围。
同时，我们会通过一些实际的例子，让学生了解到比例在建筑、雕塑、绘画等领域的应用。
4.案例分析（15分钟）为了让学生更好地理解比例在美术中的应用，我们将分析一些具体的案例。
例如，我们选取了一幅名为《蒙娜丽莎》的油画作品进行分析。
这幅画作中蕴含着多层次的比例关系，包括头部与身体、面部特征之间的比例、背景与人物的比例等。
通过详细分析这些比例关系，让学生感受比例在艺术创作中的作用。
5.互动环节（15分钟）为了加深学生对所学知识的理解，我们设计了一个互动环节。
在这个环节中，老师会展示一些图片或作品，让学生自主观察其中的比例关系，并进行小组讨论和分享。
小学美术人美五年级上册美术中的比例知识美术中的
人美版五年级上册《美术中的比例》教学设计一、教材分析：艺术作品中完美的比例关系可以使艺术家传达准确并富有美感的形象，本课教师要引导学生感悟比例在美术创作和日常生活中的重要作用。
美术中的比例指，物体之间和物体本身的大小对比关系。
中国古代美术作品有“丈山、尺树、寸马、豆人”的大小对比方法；古希腊人发现了“黄金分割比”，被广泛使用于绘画、建筑、雕塑、摄影等艺术和应用中。
本课除了注重学习美术比例知识，也要注重学生自主探究与反思的学习过程。
二、教学目标：1、知识与技能：引导学生初步认识了解比例知识，运用比例的形势美法则，对身边的简单品进行分析。
知道“黄金分割比”，学会测量黄金分割点。
运用黄金分割比设计一个花瓶。
2、过程与方法：以体验、探究的学习方式为主，分析黄金分割比，设计具有协调比例的花瓶。
3.教学重点：了解美术中的比例知识，感受“黄金分割比”的美，能够找到生活和艺术中的“黄金分割比”。
4、教学难点：运用美术中的比例知识进行艺术实践。
三、教学过程设计：一、引入；1.教师：上课之前我想画幅画（线条简画比例失调的有人景物）。
提问：怎么了，笑什么？哪里出问题了？生指出：人太大了。
2.师：喔，房子和山显得太小了，都画成二年级的《假如我是巨人》了.....其实这一课，就是让小朋友们学会用大小对比来表现大的物体。
3.我们的古人也很会运用大小对比来表现高大的物体.师放映图片《溪山行旅图》，只放映上半部分,提问:你们觉得山高大吗?师放映全图，提问：请仔细观察。
（生发现画面右下的商队骡马）师提问：现在感受一下山的大小。
（生：山很高大）师结：当画面的山被小得像米的人和毛驴对比，山的高大险峻就被表现出来了。
《溪山行旅图》是宋代画家范宽的作品，是中国传统绘画。
描绘了我国陕西一带的风光。
山处在画面的中央，顶天立地、雄伟壮观。
下面的人物、毛驴、树木画得很小，突出大山高耸的气势，是我国山水画的杰作。
古代绘画常用“丈山、尺树、寸马、豆人”的大小对比。
人美版五年上《6美术中的比例》教学设计
教学设计：人美版五年上《6美术中的比例》一、教学目标1.了解比例在美术中的重要性；2.掌握用比例构图的基本方法；3.培养学生观察、分析和解决问题的能力；4.提高学生的审美意识和审美水平。
二、教学重难点1.比例在美术中的应用；2.用比例构图的基本方法。
三、教学准备1.教学课件；2.具有不同比例的图片、图片剪辑软件、打印机；3.素描纸、铅笔、橡皮擦。
四、教学过程1.导入（10分钟）教师出示一些具有不同比例的图片，例如长方形、正方形、圆形等，并问学生它们的特点，引导学生思考比例的概念。
2.比例在美术中的应用（15分钟）教师给学生讲解比例在美术中的应用，例如画面中人物的大小关系、建筑物的高度和宽度等。
并通过一些具体的例子来说明比例对整体效果的影响。
3.用比例构图的基本方法（30分钟）教师给学生讲解用比例构图的基本方法，包括：正方形法、九宫格法、对角线法等。
并通过例题进行具体讲解和示范。
4.练习与展示（30分钟）学生根据教师的指导，选择一张图片，并使用比例构图的方法进行绘制。
完成后，学生可以相互欣赏和评价，展示自己的作品。
5.总结与反思（10分钟）教师和学生共同总结本节课所学的知识点，并回答学生提出的问题。
同时，鼓励学生提出自己的观点和建议，促进思维的发展。
五、课堂延伸1.调查：学生调查比例在生活中的应用，例如：透视图中的比例、建筑物的高度和宽度等。
2.创作：学生可以选择自己喜欢的图片，并运用比例构图的方法进行绘制，展示自己的创作能力。
3.资源利用：学生可以使用图片剪辑软件将自己照片的比例进行调整，观察不同比例对整体效果的影响。
六、教学评价1.观察学生在绘画过程中是否能够正确运用比例构图的方法；2.观察学生在作品展示中的表现，以及对其他同学的作品进行欣赏和评价的能力；3.提供及时的反馈和指导，鼓励学生进一步提高自己的绘画水平。
七、教学反思1.本节课通过引导学生思考、观察和实践的方式，培养了学生对比例的认识和运用能力；2.在教学过程中，结合具体的例子进行讲解和示范，帮助学生更好地理解比例在美术中的应用；3.课堂延伸的活动丰富了学生的学习内容，激发了他们的创作欲望。
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小学美术第九册教学设计
第4课美术中的比例知识
一、教学目标
1、显性内容与目标
应知：通过本课学习，学生能够初步认识、了解比例知识，知道黄金比例，能够有意识地发现生活中的比例。
应会：通过学习，学生会测量出黄金分割点，并运用比例知识对简单的物品进行分析，从而学习运用比例美化生活的方法。
2、隐性内容与目标
通过学习，学生认识到美术与科学的联系。
培养学生严谨的学习态度。
二、教学重点与难点
重点：认识黄金比例，能在生活中发现比例子的美，会用比例知识分析、欣赏物品。
难点：运用比例知识分析作品，创作具有比例美感的花瓶。
三、教学过程及意图
（一）引入教学新知
1、教师书写课题并学生齐读课题
2、教师问：同学们，什么是比例知识？
小结：在数学中，比例是一个总体中各个部分的数量占总体数量的比重，用于反映总体的构成或者结构。
教师用两幅画来引入“美术中的比例知识”。
2、
①②
教师问：这两幅画，哪一幅正确呢？
结论：第一幅正确，因为它遵循了美术中的比例知识，树与高山之间的比例。
在平时画画中，我们是否也遵循了美术中的比例知识，我发现有的同学在画人物的时候，把人的头画的特别大，身体却特别小，这样对吗？
（二）进一步了解美术中的比例知识
1、欣赏名画《溪山行旅图》
过渡句：在美术中运用比例知识，其实在我国古代的绘画中就已经体现出来了。
接下来，我们就来欣赏我国山水画中的杰作——《溪山行旅图》。
提问：①、这幅画中有什么内容？（高山、树、亭台楼阁、行进的人马队）
②、画面中，谁占的比例最大，其次是谁，最小的是谁？
小结：在古代绘画中就已经归纳出：丈山、尺树、寸马、豆人的比例知识。
2、欣赏外国建筑——巴黎圣母院（法国）
过渡句：不仅我国古代的艺术家在美术中注重比例知识的运用，在国外的艺术家也非常
注重对比例知识的研究。
意大利著名画家达芬奇，就是其中的一位。
黄金分割的知识：
请同学们齐读小资料：把一条线段分成两部分，使其中一部分与全长的比等于另一部分与这部分的比，使用1：0.618的比例分割称为黄金分割，因这种比例在造型上比较美观而得名。
举例说明：①巴黎圣母院书中高度为8.4cm，宽度为5.2cm,长：宽=1：0.618
②人的身体：以人的肚脐为黄金分割点，如果人的身体比例接近黄金分割比例，则这人身材很好。
3、生活中比例知识的运用
在生活中这种比例关系经常出现，如我们用的书，它的长和宽的比例就接近黄金比。
不信大家就亲自量一量。
长：26cm，宽：18.5cm。
长：宽=1：0.618
想一想身边还有什么物品具有黄金比？如：作业本、杂志、手提袋、窗户、画框等。
（三）讲解中外花瓶的设计
过渡句：今天这节课我们就以设计一款花瓶为例，将美术中的比例知识运用进来。
提问：首先，我请问同学们花瓶由哪些部分组成？（瓶口、瓶颈、瓶身、瓶底、瓶耳）在我们的美术书中有三款漂亮的花瓶，分别是双耳瓶（古希腊）、三彩贴花纹龙耳瓶（唐）、磁州窑叶纹梅瓶（宋），你最喜欢哪一件作品？你能在它身上找到它们的比例关系吗？
请学生们量一量。
归纳：古希腊的双耳瓶，瓶口(2.5)与瓶身的宽度(5)之比是1：2，中国唐代的三彩贴花纹龙耳瓶中，瓶颈（1.7）与瓶高(6.8)的比是1：4，宋代的磁州窑叶纹梅瓶瓶底（1.9）与瓶身（3.8）的比是1：2。
（课件）
（四）、示范及展示
教师示范设计一款花瓶
边示范边说明设计的比例尺寸
②展示学生优秀作品（课件）
（五）学生作业
设计一款花瓶，并注明比例关系。
（六）评价学生作品
收集一部分优秀的学生作品，评选出最具创意奖、最具魅力奖、最具价值奖、最受欢迎奖等。