《花开的声音》读后感
花开的声音有感范文400字
花开的声音有感范文400字花开的声音，是我们自己的声音，是我们成长的声音。
《花开的声音》是我们的好伙伴，我会倾听同学们的心声，我还会吐露我自己的声音，让我们像花儿一样绽放自己。
这里给大家分享一些关于花开的声音观后感，方便大家学习。
花开的声音观后感1电影《花开的声音》从一群十一、二岁的孩子们的视角出发，为我们讲述了一个温馨动人的故事。
外来务工子女周雨心是一名活泼可爱、自强上进的女孩，虽然家境贫寒，但她和靠卖菜为生的父亲的生活还是快乐的。
一个偶然的机会，雨心被查出患上脑瘤，她爸爸的腰又扭伤了，为了维持生计，雨心只好瞒着父亲跑到菜市场卖菜，……。
少先队员们知道了周雨心的事情后，伸出了援助之手，于是，一场“手拉手爱心竞卖会”也随之展开，这次活动同时也得到了学生家长和社会上的广泛支持。
最终，周雨心等外来务工子女获得“希望工程”的资助，重新回到学校的怀抱。
周雨心是不幸的也是幸福的，她与父亲虽然经受了很多磨难，但同时也得到了社会的帮助，使周雨心能和正常人一样回到学校学习，这应该感谢团中央倡导的“手拉手”互助活动。
通过这个活动，使我们能够做到“相亲相爱、互帮互助，共同建立一个繁荣昌盛、共享和谐的大家园”。
在我们身边有很多需要我们帮助的人。
记得有一次我们学校开展“手拉手、献爱心”活动，帮助贫困山区上学有困难的孩子，我们班的同学有的捐钱，有的捐衣物，还有的捐了很多文具，我还把自已最喜欢的文具盒也捐了。
我想我的文具盒现在一定在陪伴着一个优秀的小同学在学习呢。
献出一颗爱心，帮助一个有困难的人，这是一件很光荣的事。
我们的祖国是一个大家庭，一个人如果有了困难，大家都去帮他，再大的困难也会被战胜的，这世界将是美好的。
让我们用爱心去拥抱这个世界吧!花开的声音观后感2晚饭过后，儿子兴高采烈地拿着一本书给我看，原先是盼望已久的《花开的声音》。
书编得很好，既分类刊登了孩子们的习作，也间中插上了孩子们活动的图片，慢慢地翻看着书本，孩子几年来的学习生活过程仿佛又在眼前呈现。
花开的声音读后感(精选6篇)
花开的声音读后感（精选6篇）花开的声音读后感篇1这天我读了一篇文章《花开的声音》读了这篇文章后，我思绪万千，深受感触，但又深深地叹了口气。
故事的大意是这样的：“我”去看桃花，看到了一个小女孩，“我”过了许久才发现她双目失明了。
山上的桃花很稀疏，可小女孩妈妈的话却让“我”吃了一惊：“孩子，这儿有好多好多的桃花正在开放，还有许多美丽的蝴蝶在翩翩起舞......”“我”想告诉她这山顶上没有成片的桃树，，更没有茂盛的桃花。
“但是，‘我’实在是不忍心去打破她心中那方完美的世界”。
但当“我”看见小女孩乐观向上的精神，“我的情绪也变得喜悦起来”。
“这稀疏的桃花也一下子变得鲜艳多姿了。
”小女孩的话在我耳边回响：“啊，让我听听......哟，好多的花在开哟!妈妈，你听，到处都是花开的声音!这声音好美，好美，它轻轻的，柔柔的......”我的心里......真的好难受。
这满山稀疏的桃花，竟然被一个盲童说得那么美!她虽然身体有些残疾，但是她的心灵却那么美，她渴望完美的事物，她爱完美的事物，她坚强乐观，她是美的化身。
虽然她有缺陷，但没有缺陷的美是不真实的，不存在的。
小女孩有个慈祥的妈妈，她撒了个善意的谎言，是为了让自己的女儿开心、高兴、坚强。
所以，这个伟大的母亲让我们敬佩。
她不但没有打破孩子心中那方完美的世界，还告诉她，山上的桃花开得茂盛。
多么好的妈妈呀!它只是你坎坷的人生道路上一颗小小的绊脚石，你若是坚强地去应对，必须能取得成功!我们就应帮忙残疾人，鼓励残疾人，让他们有勇气去走自己人生的道路，应对并克服所有的困难，而不是冷漠地去嘲笑他们。
在这儿，我想对一些残疾人说：“你们不要气馁，不要为自己哪个方面的不足而感到自卑。
要学习小女孩的乐观精神。
勇敢地去应对一切，你会成功的。
”花开的声音读后感篇2这天我读了一篇文章《花开的声音》读了这篇文章后，我思绪万千，深受感触，但又深深地叹了口气。
故事的大意是这样的：“我”去看桃花，看到了一个小女孩，“我”过了许久才发现她双目失明了。
《花开的声音》读后感
《花开的声音》读后感引言概述：《花开的声音》是一部感人至深的小说，通过描写主人公在困境中的坚持和奋斗，展现了生命的力量和美好。
本文将从五个方面详细阐述这部小说给我带来的感悟和思考。
一、人生的坎坷与挫折1.1 主人公的家庭背景和遭遇《花开的声音》通过描写主人公小花的家庭背景和遭遇，展现了人生的坎坷与挫折。
小花出生在一个贫困的农村家庭，父母早逝，她被迫离开家乡到城市打工，生活异常艰辛。
1.2 面对困境的坚持与努力小花在面对困境时展现出了坚持与努力的精神。
她不畏艰辛，努力工作，不断提升自己的技能。
她通过自学成为了一名优秀的花艺师，并在艰苦的环境中坚持追求自己的梦想。
1.3 挫折中的成长和积累小花在遭遇挫折时逐渐成长并积累了宝贵的经验。
她学会了如何面对困难，如何处理人际关系，如何保持内心的坚定。
这些经历使她变得更加成熟和坚强，为她的未来奠定了坚实的基础。
二、生命的力量和美好2.1 花朵的生命力和美丽《花开的声音》通过花朵的形象展现了生命的力量和美好。
花朵在艰苦的环境中生长，顽强地向阳光伸展，绽放出绚丽多彩的花朵。
它们以自己独特的方式诠释了生命的力量和美丽。
2.2 人与花的共鸣与情感交流小花作为一名花艺师，与花朵之间建立了一种特殊的联系。
她通过观察和研究花朵，能够感受到花朵的情感和声音。
这种共鸣使她更加热爱花朵，也更加珍惜生命的美好。
2.3 生命的意义和价值《花开的声音》通过描写小花的成长和奋斗，探讨了生命的意义和价值。
生命不仅仅是存在，更是要有所作为，要追求自己的梦想，为他人带来美好和温暖。
小花通过她的努力和执着，向我们展示了生命的真正价值。
三、家庭的温暖与支持3.1 小花对家庭的思念和向往小花在离开家乡后对家庭的思念和向往始终伴随着她。
她通过写信和打电话与家人保持联系，分享她的喜怒哀乐。
家庭的温暖和支持成为她坚持和努力的动力。
3.2 家人对小花的支持和鼓励小花的家人始终支持和鼓励她追求自己的梦想。
他们在生活中给予她物质和精神上的支持，让她感受到家庭的温暖和关爱。
2019年花开的声音范文
2019年花开的声音范文篇一：《花开的声音》读后感做一个幸福的教师——读《花开的声音》读后感高海江杨九俊先生《花开的声音》这本书让我们教育人读后心安：教育其实很美丽，只要我们教育人心中装满阳光，播撒幸福，一切都会美丽的、暖暖的，师生活得会更充实有意义。
幸福是什么？随着时代的变迁，不同时期的“幸福”我们有不同理解。
曾几何，对我们老师来说，职业只是比作蜡烛、春蚕，除了奉献还是奉献，甘于清贫、乐于奉献是老师的唯一标杆。
幸福离我们真的很远。
随着时代进步，人的自由、人的全面发展得到更加关心，我国十二五发展规划纲要提出“要让人民生活得更加幸福，更有尊严。
”当下学校，幸福是在花开的时节倾听花开的声音，是在快乐的时刻分享快乐生活。
幸福是师生之间、同学之间的教学相长和心灵共鸣，像是秋天里的桂花，含而不露，却浓浓花香沁人。
杨九俊对幸福的理想教育理念有着真挚浪漫但极为精准的诠释：“向着明亮那方”，“我来到这个世界，为了看到太阳”。
在描述不同学校追求幸福的理想教育时，他说：“让学校到处流淌着奶和蜜”，这些追求和实践幸福教育的学校“一树一树的花开”。
在描述名家和名师追求和实践幸福教育时，杨先生则说：“你是人间四月天”，“播撒温暖阳光”。
“书犹药也，善读可以医愚。
”杨九俊先生这些真情实感文字里所折射出来的灵魂和智识，足以让我们沐浴到一种扑面而来的心灵鸡汤和精神慰藉，让人肃然起敬！幸福教育其实就是让教育办的幸福，是幸福的人办幸福的教育，是幸福的人培养幸福的人，幸福教育需要我们做更好的自己。
从事教育工作已经十多个年头了，很多人都对我说过：“你们当老师的多幸福啊！”我一直在思考，幸福是什么？幸福是感受清晨第一缕阳光的照射；幸福是每一次季节变换的期待与惊喜；幸福是给喜欢的人做好吃的饭菜??但作为教师而言，幸福是什么？幸福从哪来？那么我就从自身说起，什么是幸福的老师呢？通过思考，也有了自己的几点体会，与大家共勉。
1.爱是幸福的源泉——我们要爱我们的这份职业，爱我们的这群学生，我们要从我们的职业本质和学生身上感受幸福。
《花开的声音》读后感
《花开的声音》读后感《花开的声音》读后感第一章：引言《花开的声音》是一本心灵治愈的小说，作者以细腻的笔触描述了主人公在艰辛的生活中如何通过与花朵交流寻找内心的平静与力量。
本书通过描绘主人公的成长历程，向读者传递了关于爱与梦想、勇气与坚持的深刻思考。
下面将从故事情节、人物形象、主题思想等方面对本书进行全面的分析。
第二章：故事情节《花开的声音》的故事发生在一个普通的小镇上，主人公李晓是一位伤心过度、生活沉闷的年轻女子。
她在偶然的机会中发现自己能够听到花开的声音，并通过与花朵交流来获得安慰和快乐。
随着故事的发展，李晓逐渐改变了自己的生活态度，开始努力追寻自己的梦想，并帮助周围的人重新找到生活的意义。
第三章：人物形象本书中的人物形象设计得十分鲜明。
主人公李晓是一个内心敏感、坚强勇敢的女性形象，她在与花朵的交流中逐渐摆脱了心理上的困扰，展现出无比的韧性与智慧。
其他人物如李晓的家人、朋友、工作伙伴等也各自有着独特的个性和故事，他们的存在丰富了整个故事的内涵和情感张力。
第四章：主题思想《花开的声音》主要围绕着爱与梦想、勇气与坚持展开。
故事中，李晓通过与花朵的交流，重新找到了自己生活的意义和动力。
在这个过程中，她充分感知到爱的重要性，并通过自己的努力和坚持实现了自己的梦想。
无论是在追寻梦想的过程中还是在生活中遇到困难时，勇气和坚持都是不可或缺的品质。
第五章：结语《花开的声音》通过细腻的描写和深刻的思考，让读者深入思考人生的意义和价值。
读完本书后，我深受感动，对生活充满了希望和力量。
我相信，只要我们用心去感受、用行动去追求，就能够找到内心深处的花开之声。
本文档涉及附件：- 附件1：《花开的声音》电子书PDF格式本文所涉及的法律名词及注释：- 法律名词1：心灵治愈- 解释：指通过对心灵的疗愈、调整和平衡来改善一个人的心理健康状况。
- 法律名词2：坚持- 解释：指在面对困难、挫折时不屈不挠，毫不动摇地持续做某事或追求某种目标的行为。
《花开的声音》读后感
《花开的声音》读后感引言概述：《花开的声音》是一本以花朵为主题的小说，通过描写花朵的成长、开放和凋谢，表达了生命的漂亮和脆弱。
这本小说不仅让我感受到了花朵的独特之美，也让我对生命的意义有了更深刻的思量。
一、花朵的成长之美1.1 花朵的种子：小说中描绘了花朵的种子在土壤中悄悄发芽的过程，这让我想到了生命的起源和发展。
每一个花朵都是从一个弱小的种子开始，经历了漫长的成长过程才干绽放出漂亮的花朵。
1.2 花朵的幼苗：小说中描述了花朵的幼苗在阳光和雨水的滋润下茁壮成长的情景。
这让我明白了生命需要良好的环境和条件来得以茁壮成长。
1.3 花朵的盛开：小说中描绘了花朵绽放的漂亮瞬间，花瓣的色采和芬芳的香气让人陶醉其中。
这让我感受到了生命的瞬间美和它所带来的欢跃。
二、花朵的开放之脆弱2.1 外界环境的影响：小说中描绘了花朵受到外界环境的影响，如风雨、寒冷等，这些外界因素都会对花朵的生长和开放产生影响。
这让我意识到生命的脆弱性，我们需要保护和呵护生命。
2.2 生命的有限性：小说中花朵的开放时间有限，它们绽放的漂亮只能持续片刻，然后就会凋谢。
这让我深刻认识到生命的短暂和珍贵，我们应该珍惜每一刻。
2.3 生命的无常：小说中有些花朵因为各种原因无法开放，它们的生命被夺走，这让我感受到了生命的无常和脆弱。
我们应该珍惜和善待每一朵花朵，也应该珍惜和善待生命。
三、生命的漂亮和意义3.1 生命的多样性：小说中描绘了各种各样的花朵，它们的形态、颜色和香气都各不相同。
这让我体味到生命的多样性和独特之美，每一朵花都有它独特的价值。
3.2 生命的意义：小说中花朵的开放和凋谢都有其特定的意义，它们为我们带来漂亮和欢跃，也让我们思量生命的意义。
生命的意义不仅仅在于存在，更在于如何用漂亮和善良去影响他人。
3.3 生命的传承：小说中花朵的凋谢并不意味着生命的终结，它们会留下种子，为新的生命传承。
这让我明白生命的延续和传承，我们应该将夸姣和善良传递给下一代。
《花开的声音》读后感
《花开的声音》读后感引言概述：《花开的声音》是一部令人心动的小说，作者以细腻的笔触描绘了花朵的漂亮与生命力。
通过阅读这本小说，我深深感受到了花朵的独特魅力和生命的珍贵。
本文将从五个大点来阐述我对《花开的声音》的深刻感悟。
正文内容：1. 花朵的漂亮与多样性1.1 不同花朵的形态和颜色《花开的声音》中描绘的各种花朵，无论是形态还是颜色，都非常丰富多样。
有的花朵绽放得像太阳，璀璨而炽热；有的花朵则柔美而涵蓄，给人以温暖和安慰。
这种多样性让我感受到了大自然的奇妙和无穷的创造力。
1.2 花朵的香气和芬芳花朵不仅仅是视觉上的享受，它们还有独特的香气和芬芳。
《花开的声音》中的花朵散发出的香气让人陶醉，宛然置身于花海之中。
这种芬芳不仅让人心情愉悦，还能带来内心的宁静和平和。
1.3 花朵的生命力和顽强花朵的生命力是无比顽强的，《花开的声音》中的花朵在各种环境下都能生存并绽放出漂亮的花朵。
无论是寒冷的冬天还是炽热的夏天，花朵都能坚持生长，这种生命力让我深深敬佩。
2. 花朵的与人类的关系2.1 花朵给人带来的愉悦和快乐花朵是人类生活中不可或者缺的一部份，它们给人们带来了愉悦和快乐。
无论是在花坛中欣赏花朵的漂亮，还是将鲜花插在家中装饰，花朵都能给人们带来一种夸姣的情感体验。
2.2 花朵的象征意义花朵在人类文化中有着深远的象征意义。
它们代表着爱情、友谊、希翼等夸姣的情感和价值观。
《花开的声音》中的花朵也承载着这些象征意义，让人们对生活充满希翼和憧憬。
2.3 人类对花朵的保护和研究人类对花朵的保护和研究是非常重要的。
花朵是生态系统中的重要组成部份，它们不仅能提供氧气，还能吸收有害物质。
同时，人们对花朵的研究也为科学进步做出了贡献，例如花卉学、植物学等领域的研究。
3. 花朵的生命哲学3.1 花朵的短暂与珍贵花朵的生命是短暂而珍贵的，《花开的声音》中的花朵也是如此。
它们在有限的时间里绽放出漂亮，然后逐渐凋谢。
这让我深刻认识到生命的珍贵和珍贵，要珍惜眼前的每一天。
花开的声音读后感
花开的声音读后感
《花开的声音》这部小说讲述了一个人生的成长故事，主人公石昊从一个沉默寡言的
孩子逐渐成长为一个懂得珍惜生活、热爱音乐的青年。
在追寻自己音乐梦想的过程中，他遇到了各种挫折和困难，但最终通过自身的努力和坚持走向了成功。
阅读完《花开的声音》，我深深感受到了生命的坚韧和美好。
作者通过细腻的描写和
深刻的情感展现了人生的脆弱与坚强，让我感受到了生活的多姿多彩和变化无常。
小
说中的音乐元素以及主人公对音乐的热爱也让我重新审视了自己对生活的态度和梦想
的追求，让我更加珍惜眼前的一切，勇敢追逐自己的梦想。
总的来说，读完《花开的声音》让我对人生有了更深刻的认识，启发了我对美好和梦
想的追求，也让我更加坚定地走自己的路，相信生活会给我们带来更多的惊喜和意外。
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做一个幸福的教师——读《花开的声音》读后感
高海江
杨九俊先生《花开的声音》这本书让我们教育人读后心安：教育其实很美丽，只要我们教育人心中装满阳光，播撒幸福，一切都会美丽的、暖暖的，师生活得会更充实有意义。
幸福是什么？随着时代的变迁，不同时期的“幸福”我们有不同理解。
曾几何，对我们老师来说，职业只是比作蜡烛、春蚕，除了奉献还是奉献，甘于清贫、乐于奉献是老师的唯一标杆。
幸福离我们真的很远。
随着时代进步，人的自由、人的全面发展得到更加关心，我国十二五发展规划纲要提出“要让人民生活得更加幸福，更有尊严。
”当下学校，幸福是在花开的时节倾听花开的声音，是在快乐的时刻分享快乐生活。
幸福是师生之间、同学之间的教学相长和心灵共鸣，像是秋天里的桂花，含而不露，却浓浓花香沁人。
杨九俊对幸福的理想教育理念有着真挚浪漫但极为精准的诠释：“向着明亮那方”，“我来到这个世界，为了看到太阳”。
在描述不同学校追求幸福的理想教育时，他说：“让学校到处流淌着奶和蜜”，这些追求和实践幸福教育的学校“一树一树的花开”。
在描述名家和名师追求和实践幸福教育时，杨先生则说：“你是人间四月天”，“播撒温暖阳光”。
“书犹药也，善读可以医愚。
”杨九俊先生这些真情实感文字里所折射出来的灵魂和智识，足以让我们沐浴到一种扑面而来的心灵鸡汤和精神慰藉，让人肃然起敬！幸福教育其实就是让教育办的幸福，是幸福的人办幸福的教育，是幸福的人培养幸福的人，幸福教育需要我们做更好的自己。
从事教育工作已经十多个年头了，很多人都对我说过：“你们当老师的多幸福啊！”我一直在思考，幸福是什么？幸福是感受清晨第一缕阳光的照射；幸福是每一次季节变换的期待与惊喜；幸福是给喜欢的人做好吃的饭菜……但作为教师而言，幸福是什么？幸福从哪
来？
那么我就从自身说起，什么是幸福的老师呢？通过思考，也有了自己的几点体会，与大家共勉。
1.爱是幸福的源泉——我们要爱我们的这份职业，爱我们的这群学生，我们要从我们的职业本质和学生身上感受幸福。
我不知道教师是不是太阳底下最光辉的职业，我只知道真心爱教育的教师才会真正爱自己的学生。
因爱而生爱，他会不断探求教育的真谛，不断思考教育的现象。
对于教师来说，是否能时时处处感到幸福是很重要的，因为只有教师幸福，学生才会感到幸福。
在教学中通常我们最头痛这两种学生：一种是调皮捣蛋，行为有偏差的学生；一种是怎么教也教不会的学生。
面对这两种学生一定要学会宽容和耐心，原本我一直对学生很严厉，对他们所犯错误有时会忍不住重罚，自从我女儿降生之后，我发现我的女儿也经常会犯跟学生一样的错误，我对她说“不”的事她偏偏去做，我要求她去做的事，她有时就不听，女儿让我学会耐心和慢教育，所以现在我面对学生时，就会始终想着两句话，那就是“假如我是孩子”、“假如是我的孩子”。
这样的情感使我对孩子少了一份埋怨，多了一份宽容；少了一份苛求，多了一份理解；少了一份指责，多了一份尊重。
俗话说：教师的活儿是良心活儿，家长把天真烂漫、聪明伶俐的孩子交给我培养，这是对我的极大信任。
孩子的心是未经雕琢的树根，他们形状不一，各具特色，他们需要我们用爱心去发现、去雕刻、去修饰，才能最终成为光彩夺目的艺术品。
2.态度决定一切——做个幸福的教师，一定要培养自身良好的心态并学会自我调节。
幸福就是一种平和的心态。
心态失衡，看什么都不顺眼，做什么都不开心，始终也不会觉得幸福。
教师要以平和的心态，面对教学的压力。
教师要以平和的心态，面对外界的诱惑。
教师工作性质决定了
每天的忙忙碌碌，很多时候在办公室忙不完，还得回家接着继续忙。
长期的超负荷运转使得很多老师都心力交瘁、未老先衰，和同龄人比起来显得那么的憔悴和苍老。
老师也是人，也得吃饭、睡觉、享受生活，老师更应该好好地活着、幸福的活着，让自己每天都精力充沛、活力十足，这样的老师才能教出活蹦乱跳、天真可爱的学生。
试想一下，如果我们因过度的操劳导致自己经常生病，上班时经常都面带土色，说话也有气无力的，这样的老师怎能教出乐观向上、健康美丽的学生呢？所以我们一定要学会自我调节，让自己时刻都是健康的、快乐的、幸福的，因为我们的幸福快乐，我们的学生也一定会幸福快乐的。
3.和谐融洽的工作环境是我们幸福的开始——真诚做人并善待自己的亲朋同事。
做一个幸福的教师，也要学会编织一张洒满阳光的人际网。
一个人不管有多大的梦想，有多高的能力，如果没有一个支持性的环境，他的绩效与感受必然会受影响。
因此，我们无论朴素地教书，还是勇敢地教改，都须赢得同事的理解、家长的支持和学生的肯定。
做教育、做研究先做人，在合群中成就你自己，发展壮大你自己。
做一个热情的人、真诚的人、善良的人、宽容的人，一个受人欢迎的教师，应该成为我每天的努力与一生的追求。
善待同事，与同事和睦相处，只有同事间情感交融，关系和谐，才能保证愉悦的心情状态，这样的生活和工作无疑是温暖和幸福的。
读了这本书最大的收获在于我明白了一个道理：幸福是教育追求的终极价值。
只有幸福的教师，才能有幸福的教育；只有幸福的教育，才能有幸福的学生。
那就让我们所有从事教育的老师们，用智慧的双眼去发现身边的幸福，用美好的心灵去感悟身边的幸福，用无私的爱与奉献创造教育的幸福，坚守教育的崇高理想，享受教育的职业幸福，使学校成为学生幸福学习的乐园，成为老师幸福工作的精神乐园！。