花开的声音读后感10篇
《花开的声音》读后感
《花开的声音》读后感引言概述：《花开的声音》是一本令人陶醉的小说，通过描绘花的生长与开放的过程，向读者传递了生命的力量和美好的希望。
本文将从五个方面阐述这本小说给我带来的感悟与启示。
正文内容：1. 花的生命力1.1 花的生长过程花朵的生长过程是一个奇迹，从种子到花苞再到绽放，每一个阶段都充满了生命力。
小说中生动地描绘了花朵的成长过程，让我深深地感受到了生命的力量和坚韧。
1.2 花的适应能力花朵在各种环境下都能生存和繁衍，展现了它们强大的适应能力。
无论是在严寒的冬天还是酷热的夏天，花朵都能顽强地生长。
这让我明白了生命的顽强和不屈不挠的精神。
1.3 花的美丽与香气花朵的美丽和香气是大自然的馈赠，也是生命的一种表达。
小说中描绘的各种花朵的形态和香气让我感受到了大自然的奇妙和生命的多样性。
2. 花的象征意义2.1 爱与希望的象征花朵常常被用来象征爱与希望。
在小说中，花朵的绽放代表了希望的到来，而花的香气则象征了爱的传递。
这让我明白了爱与希望的重要性，以及它们对人们生活的影响。
2.2 生命与死亡的对比花的生长和凋零是生命与死亡的对比。
小说中描绘了花朵的凋谢过程，让我思考了生命的脆弱和有限，也让我更加珍惜眼前的美好和与亲人的相聚。
2.3 美与艺术的表达花朵的美丽常常被艺术家们所表达。
小说中描述了花朵的绚烂和多彩，让我感受到了艺术的力量和美的魅力。
这让我明白了美与艺术的重要性，以及它们对人们心灵的滋养。
3. 花的生活哲学3.1 慢下来，享受生活花的生长过程是缓慢而持久的，它们不急不躁地等待着绽放。
这启示我要学会慢下来，享受生活中的每一个瞬间，珍惜时间和身边的人。
3.2 坚持与耐心花朵的生长需要坚持和耐心，它们通过不断努力才能绽放出美丽的花朵。
这让我明白了坚持和耐心的重要性，无论面对什么困难和挑战，只要坚持下去，就一定能获得成功。
3.3 和谐与平衡花朵与大自然和谐相处，它们与阳光、雨水、土壤等元素相互依存。
这启示我要学会与身边的人和环境和谐相处，保持内心的平衡和宁静。
花开的声音读后感(精选6篇)
花开的声音读后感（精选6篇）花开的声音读后感篇1这天我读了一篇文章《花开的声音》读了这篇文章后，我思绪万千，深受感触，但又深深地叹了口气。
故事的大意是这样的：“我”去看桃花，看到了一个小女孩，“我”过了许久才发现她双目失明了。
山上的桃花很稀疏，可小女孩妈妈的话却让“我”吃了一惊：“孩子，这儿有好多好多的桃花正在开放，还有许多美丽的蝴蝶在翩翩起舞......”“我”想告诉她这山顶上没有成片的桃树，，更没有茂盛的桃花。
“但是，‘我’实在是不忍心去打破她心中那方完美的世界”。
但当“我”看见小女孩乐观向上的精神，“我的情绪也变得喜悦起来”。
“这稀疏的桃花也一下子变得鲜艳多姿了。
”小女孩的话在我耳边回响：“啊，让我听听......哟，好多的花在开哟!妈妈，你听，到处都是花开的声音!这声音好美，好美，它轻轻的，柔柔的......”我的心里......真的好难受。
这满山稀疏的桃花，竟然被一个盲童说得那么美!她虽然身体有些残疾，但是她的心灵却那么美，她渴望完美的事物，她爱完美的事物，她坚强乐观，她是美的化身。
虽然她有缺陷，但没有缺陷的美是不真实的，不存在的。
小女孩有个慈祥的妈妈，她撒了个善意的谎言，是为了让自己的女儿开心、高兴、坚强。
所以，这个伟大的母亲让我们敬佩。
她不但没有打破孩子心中那方完美的世界，还告诉她，山上的桃花开得茂盛。
多么好的妈妈呀!它只是你坎坷的人生道路上一颗小小的绊脚石，你若是坚强地去应对，必须能取得成功!我们就应帮忙残疾人，鼓励残疾人，让他们有勇气去走自己人生的道路，应对并克服所有的困难，而不是冷漠地去嘲笑他们。
在这儿，我想对一些残疾人说：“你们不要气馁，不要为自己哪个方面的不足而感到自卑。
要学习小女孩的乐观精神。
勇敢地去应对一切，你会成功的。
”花开的声音读后感篇2这天我读了一篇文章《花开的声音》读了这篇文章后，我思绪万千，深受感触，但又深深地叹了口气。
故事的大意是这样的：“我”去看桃花，看到了一个小女孩，“我”过了许久才发现她双目失明了。
《花开的声音》读后感
《花开的声音》读后感引言概述：《花开的声音》是一本以花朵为主题的小说，通过描写花朵的成长、开放和凋谢，表达了生命的漂亮和脆弱。
这本小说不仅让我感受到了花朵的独特之美，也让我对生命的意义有了更深刻的思量。
一、花朵的成长之美1.1 花朵的种子：小说中描绘了花朵的种子在土壤中悄悄发芽的过程，这让我想到了生命的起源和发展。
每一个花朵都是从一个弱小的种子开始，经历了漫长的成长过程才干绽放出漂亮的花朵。
1.2 花朵的幼苗：小说中描述了花朵的幼苗在阳光和雨水的滋润下茁壮成长的情景。
这让我明白了生命需要良好的环境和条件来得以茁壮成长。
1.3 花朵的盛开：小说中描绘了花朵绽放的漂亮瞬间，花瓣的色采和芬芳的香气让人陶醉其中。
这让我感受到了生命的瞬间美和它所带来的欢跃。
二、花朵的开放之脆弱2.1 外界环境的影响：小说中描绘了花朵受到外界环境的影响，如风雨、寒冷等，这些外界因素都会对花朵的生长和开放产生影响。
这让我意识到生命的脆弱性，我们需要保护和呵护生命。
2.2 生命的有限性：小说中花朵的开放时间有限，它们绽放的漂亮只能持续片刻，然后就会凋谢。
这让我深刻认识到生命的短暂和珍贵，我们应该珍惜每一刻。
2.3 生命的无常：小说中有些花朵因为各种原因无法开放，它们的生命被夺走，这让我感受到了生命的无常和脆弱。
我们应该珍惜和善待每一朵花朵，也应该珍惜和善待生命。
三、生命的漂亮和意义3.1 生命的多样性：小说中描绘了各种各样的花朵，它们的形态、颜色和香气都各不相同。
这让我体味到生命的多样性和独特之美，每一朵花都有它独特的价值。
3.2 生命的意义：小说中花朵的开放和凋谢都有其特定的意义，它们为我们带来漂亮和欢跃，也让我们思量生命的意义。
生命的意义不仅仅在于存在，更在于如何用漂亮和善良去影响他人。
3.3 生命的传承：小说中花朵的凋谢并不意味着生命的终结，它们会留下种子，为新的生命传承。
这让我明白生命的延续和传承，我们应该将夸姣和善良传递给下一代。
读《花开的声音》有感
读《花开的声音》有感
《花开的声音》是一部让人深受感动的小说。
它讲述了主人公明明的成长故事，以及
她在音乐和花朵中找到自己独特声音的过程。
小说以明明接受手术治疗失去了听力为起点，描绘了她从面对困难到渐渐走出阴影的
过程。
明明在失去听力后，感到自卑和孤独，但是她通过努力和坚持，找到了让自己
重新与世界沟通的方法——音乐。
音乐让明明进入了另外一个世界，让她忘记了自己
的缺陷，也帮助她找到了内心的力量。
通过音乐，明明重新找到了梦想和目标，也收
获了真正的友谊和爱情。
我被这个故事中主人公的坚韧和勇气深深打动。
明明在面临困难和挫折时没有退缩，
而是选择去面对，她的坚持和努力让我对生活充满了希望和勇气。
同时，作者通过音
乐和花朵的象征手法，将明明与自然和艺术相融合，传递出了一种宁静和美好的力量。
这让我深思，我们在面对困难时，也可以通过欣赏艺术和感受大自然的美来获得心灵
的平静和力量。
《花开的声音》让我重新认识到每个人都有自己的声音，无论我们面临怎样的困难，
都可以通过努力和勇气去发现和展现自己独特的魅力。
我被主人公明明用音乐和花朵
勾勒出的美好世界所感染，也被她的坚持和乐观所鼓舞。
这本小说给了我力量和勇气
去追寻自己的梦想，并坚信只要努力奋斗，我们都可以绽放出美丽如花的声音。
《花开的声音》读后感范文
《花开的声音》读后感范文很久以来，很多人都认为“教师有什么当头”，或者说，“教书的日子”有何意义可言？这个问题被许多人思考过，我也这样想过，当我有幸读教育局组织的“我要读好书”的活动，看到了杨九俊所著的《花开的声音》之后，我有所思考。
在书中，我认识到了，不仅仅学生是花，其实老师在教学过程中也能成为“幸福的花”成为幸福的教育工作者，他还认为：“让学校到处流淌着奶和蜜”，这些追求和实践幸福教育的学校“一树一树的花开”。
这些生动而又真实的故事让我沐浴到一种扑面而来的心灵鸡汤和精神慰藉，让人肃然起敬！通过对本书的阅读，就如何做个幸福的老师谈谈自己的点滴感受：第一：要有明确的目标，要做到“把教育作为自己的事业而不是职业”。
我们经常听说“职业倦怠”但从没听说过“事业倦怠”。
事业意味着一个人的追求、梦想和为了实现这个梦想而孜孜不倦的探索实践过程；而职业就是一个谋生的工具，是为了养家糊口而不得不去做的一份工作。
其实有时候幸福来的很简单，只要学生一个微笑，家长一声“谢谢”，就可以让老师感到满足，那如何才能做的呢？教师在工作中善于观察事物，善于发现问题并及时跟进。
可以说，幸福的教师个个是眼中有物、眼中有事、眼中有人、眼中有活，并且能够做到用眼睛表达，用眼睛说话，随时发现学生与家长欲言又止的问题，提前看到学生与家长的下一步要求、打算，把问题解决在学生与家长提出要求之前。
第二：读书有利于提高教师的幸福指数。
有位专家曾经指出：“人类的精神史就是一部阅读史。
” 金庸先生有一句名言：“只要有书读，做人就幸福。
”有人说：对于女性来说，书籍是最好的'美容品；对于男性来说，书籍是挺酷的一张名片。
俄国作家契诃夫认为，人应当有三个头脑：生来的一个头脑，从书中得来的一个头脑，从生活中得来的一个头脑。
幸福的教师都明白：只有多读书方可重新认识自己，保持头脑的清晰，在竞争日渐激烈的社会中永远立于不败之地。
读书会让枯燥的生活变得有意义，会让工作永葆活力，会丰富我们的精神世界，让我们的心灵永远保持纯净，宁静，浪漫，激情……幸福的教师都会热爱读书，把读书当作一种生活方式，当作一种生活习惯；他们永远不会等有时间才阅读，见缝插针，想读就读；永远不会坐进书房才阅读，因为他们知道任何地方都可以阅读；永远不会有用才阅读，因为他们清楚急功近利、立竿见影是妄想；永远不会嫌自己读得太晚，因为他们深知只要行动，就有收获第三：幸福老师不仅要会工作，也要会生活。
李镇西花开的声音读后感
编号：
李镇西花开的声音读后感
甲方：
乙方：
签订日期：年月日
X X公司
“生活着是美丽的，工作着是幸福的。
”幸福是一种满足，一种乐趣，一种愉快心情，也是一种感觉，一种责任，一种坚持，一种恒久地动力。
下面是的为你们整理的文章，希望你们能够喜欢
花开的声音读后感
当我第一次看见《花开的声音》的时候，给我最深的印象是：名字非常好听，对吧，相信你也会认同我的说法。
就像一朵含苞欲放的花骨朵儿正在缓缓得张开自己娇艳的面庞，等待它们的是人们的赞叹或是植物们的嫉妒。
你再仔细听听它们开放的声音，便会觉得如此美妙。
当时我便毫不犹豫得买下了这本书。
心中有种莫名的喜悦。
更让我意想不到是这本书居然是由儿童文学界第一个高度自觉的年轻女作家创作组合的，共有三个人。
这三个人的名字分别是：饶雪漫、郁雨军、伍美珍。
她们各自有各自的风格：
饶雪漫笔名“沐溪”。
她的经典语句是：
喜欢听暖暖的调子看安和的文字。
喜欢躺在沙发上吹着凉凉的风然后沉沉睡去~~;
郁雨军笔名“竹韵潇潇”。
她的经典语句是：
一天到晚上上网的孩子。
对竹子有天生的眷恋。
爱写字，写自己心中流淌出来的感受，描绘自己眼中的斑斓世界。
伍美珍笔名“翠微”。
她的经典语句是：
善良、敏感、追求完美，享受阳光和梦想。
喜欢在文字、音乐与城市间行走，以敏感的眼睛和细腻的感情在人群中捕捉点滴的感动。
三个人总结的经典语句：
在最深蓝的夏夜里/你是否听到了花开的声音那是我的心/请替我永远珍藏/这是最初的绽放。
花开的声音观后感
花开的声音观后感《花开的声音》是杨九俊写的一本文学作品，这本书蕴含着幸福的花开的声音。
小编搜集了花开的声音观后感，欢迎阅读。
花开的声音观后感【一】初识杨九俊所著的《花开的声音》这本书的习题目，就被此书的书名所吸引。
当翻开书本，认真阅读时，我被杨老先生的文采和文化积淀深深震撼了。
单看那题目我就醉了，“向着明亮那方”、“一树一树的花开”、“播洒温暖阳光”。
书中讲述了15个专习题以及21所学校办学主张14位大师的教育智慧，真像一场华美大餐。
书中杨九俊对幸福的理想教育理念有着真诚浪漫但极为精准的诠释：“向着明亮那方”，“我来到这个世界，为了看到太阳”。
在描述不同学校追求幸福的理想教育时，他说：“让学校到处流淌着奶和蜜”，这些追求和实践幸福教育的学校“一树一树的花开”。
在描述名家和名师追求和实践幸福教育时，杨先生则说：“播洒温暖阳光”。
“书犹药也，善读之可以医愚。
”杨九俊先生这些真情实感的文字里所折射出来的灵魂和智识，足以让我沐浴到一种扑面而来的心灵鸡汤和精神慰藉，让人肃然起敬!通过对本书的阅读，就如何做个幸福的教师谈谈自己的点滴感受：⑴从书香中感受幸福做个幸福的教师，必须养成读书的习惯，用书香沐浴教师的心灵，从中感受幸福。
书中杨教授专门谈到阅读，他引用了中国出版界元老张元济先生的一句名言“天下第一好事，还是读书”，通过阅读，丰厚自己的精神底蕴。
苏霍姆林斯基曾说过：“读书、读书，再读书。
他把读书看作是一个教师最重要的素质。
倡导教师每天要不间断地读书，与书籍结下终生的友谊。
”一个教师的素质高低在很大程度上，取决于有没有读书的习惯、读书视野的宽窄和读书积累的厚薄。
以前，我总是这样想，我是一名语文教师还是一个班主任，光是语文教学就已让我累得够呛，一大堆的精选作文、练习需批改，班级里的繁琐事要我处理，我哪里有时间和精力去读书。
后来自从学校里手册每学期每个教师要读教育教学著作并撰写读书领会，我被迫无奈只得去阅读。
渐渐地我发现，随着阅读量的增加，在我的眼前好象打开了一扇大门，我不敢说我学到了什么教育教学理论和技巧，我只觉得自己的生活稍稍充实了些，课上有时候偶尔也能模仿一下有些专家、名家的一点儿教法了。
花开的声音读后感
花开的声音读后感《花开的声音》读后感《花开的声音》是一本由作者未名所写的小说，它以细腻而动人的笔触描绘了主人公在成长中的内外困境，并通过花朵的美丽与坚强，传递出对生命的热爱和坚持追求真理的信念。
在我读完这本书之后，我深受触动，感受到了生命的力量和对美好的追求。
整个故事以女主人公小花为中心展开，她是一个生活在偏远的山村里的孩子，与外界几乎没有接触。
然而，她却有一种与众不同的感知能力，能够听到花儿的声音。
在她的世界里，花朵不再是静默的存在，而是能够通过音乐的形式表达自己的情感和思想。
这种神奇的能力让小花与花朵建立了深厚的情感联系，并且也让她拥有了独特的人生体验。
小花的成长历程中，既有内心的挣扎和迷茫，也有对真理的追求和无畏的勇气。
在面对家庭的贫困和社会的压力时，她没有选择妥协，而是坚持追求自己对美好生活的向往。
在与花朵的互动中，她不仅获得了生活的智慧和勇气，更发现了内心的力量和潜能。
正是这种从花朵中汲取的力量，使得小花在追求音乐梦想的道路上坚持不懈，最终实现了自己的人生价值。
作者在《花开的声音》中通过描写花儿的美丽和坚韧，寓意了生命的力量和追求真理的意义。
花朵是生命的象征，无论面对多么艰难的环境，它们依然能够在严寒和荒芜的土地上绽放出绚烂的色彩。
这种坚韧和美丽的同时也被赋予了对美好事物的向往和追求，这正是小花所敬爱的品质。
通过花朵的歌声，作者表达了对美好生活的追求和对真理的坚守。
这种渴望和信念不仅体现在小花对音乐事业的执着追求中，也体现在她对爱情和友情的坚守中。
阅读《花开的声音》让我对生命和美好的追求有了更深刻的理解。
无论身处何种困境，只要我们保持对美好事物的向往和执着追求，就能够找到生活中的快乐和价值。
正如小花在追求梦想的道路上所体验的那样，只有坚持追求真理，才能够在困境中崛起，并获得内心的力量与满足感。
此外，《花开的声音》还给了我对音乐的新解读。
在小花的世界里，音乐成为一种与花朵沟通的语言。
花儿的歌声不仅传达出花朵自身的情感和思考，也能够以一种独特的方式触动人的内心。
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《花开的声音读后感》花开的声音读后感（一）：《花开的声音》这本书我早有耳闻。
但耳听为虚，眼看为实。
《花开的声音》究竟是本怎样的书呢？我简单地翻了一下书，这才发现其中的奥秘：《花开的声音》其实是一本作文书，然而，此书中所有作文均由我校学生写作而成。
此书也是由学校老师修改而成。
全书收录的作文类型范围很广，大到穿越时空，小到玩耍电脑。
就算你的作文自成一家，老师们也照样分类，收录入书。
这本书的封面设计十分好，正封上有一棵爱心书，树上结着爱心果。
其余的封面上印着学校的业绩。
当我刚拿到这本书时，就立即看了起来，同学们一个个也目不转睛地翻了起来。
一页页地过去了，一页页都那么精彩。
我专心地读着，有些忘乎所以了！《花开的声音》这本书是家校相连的纽带，是师生风采的窗口，是学校建设的论坛，是校园文化建设的又一亮点。
花开的声音读后感（二）：那时花开的声音很美――《花开的声音》读后感春节过后，一个偶然的机会，我到全国十大名牌中学――衡水中学去拜访老同学。
在他的办公桌上看到了装帧精美的一本书，叫《花开的声音》。
在看到它的第一眼，我就被这个诗意的名字所吸引。
只记得那是一首歌的名字，很唯美的旋律，至今还余音绕梁。
这是一本什么样的书呢？好奇心的驱使，使我在拜别老同学的时候，冒昧地连同这本书一齐要了来。
说实话，本人虽然身为衡水人，也在教育行业里面混了不少年，但是，说到对于衡水中学的了解，却委实令人汗颜。
同时，由于了解极少，再加上隔行如隔山的缘故，对于这样一所全国名校还是有不少误解的。
这次看到这本富含衡中元素，代表衡中精神的书籍，觉得是时候啦，再也不能错过这样一个既能够了解衡中，又能够解决自己在这方面孤陋寡闻的好机会。
其实，这本书只是2011年衡中60周年校庆系列出版物中的一种，是衡水中学2009届410班（奥赛班）值班班长班级日志的汇编。
拿回这本书的那一刻，我就决心要踏下心来，认认真真地拜读一下：一者想以此种方式向该班这群衡中莘莘学子中的佼佼者致敬，再者正能够借此窥斑见豹，深入到衡中学子的内心去了解他们成长的心路历程。
不容讳言，通读全书，看得出其资料的稚嫩，但惟其如此才显得更加真实。
同时我深深地感受到，该班71名同学从进入该班的那一刻开始，心中的所思所想：对于学习、对于生活，他们充满着激情；对于老师、对于社会，他们满怀着感恩；对于奥赛、对于高考，他们自信并紧张地准备着。
同学们之间相互激励，相互帮忙，负重奋进，之后居上，一次次赶超，一次次跨越，实现了完美的转身。
从班主任信金焕在全国大赛中勇夺桂冠，到班级某些同学获得十大学星表彰，是群众的力量使他们所向披靡，战无不胜。
这样一群鹰狼之师，必将锐不可当。
这种丰富翔实、真实客观的记录，本身就是一部成长史，凸显出班级每一个成员由稚嫩到成熟、由青涩到沉稳的成长过程。
这，正如花开的日子，每一步都很精彩，但是最精彩的还是花开的全过程。
学子们用纤细的笔触记录着生活，没有什么豪言壮语，字里行间全是对生活的无限热爱。
一点小小的调侃，成为紧张学习生活的润滑剂，给激情燃烧的岁月增添了完美的回忆；一点小小的感动，成为这些远离父母为未来而拼搏的天之娇子的暖心包。
三年的时间真的很短，孩子们却能够在不到一年的日子里，成为莫逆之交。
他们奔跑的气势如虹，照耀苍穹；他们战斗的青春岁月，充满豪迈与雄壮。
看着雨后的斜阳正红，关山更苍，每一个孩子都在酝酿，都在迸发。
衡中的历史在他们的梦想中编为册页，他们用奋斗来为这册页装帧。
青春的诗行还在一天天叙写，在笔尖下流淌的是青春的誓言，更听得到花开的声音。
捧着这份厚重，内心涌动起十足的力量，这是国家之幸，亦是民族之福。
耳边响起孩子们铿锵的宣誓声：少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步那时花开的声音，真美！花开的声音读后感（三）：星期五下午，我们老师给我们发了一本书叫《花开的声音》，封面漂亮极了！正中间是一朵红红的爱心花，下面有两个小朋友光着脚丫子，其中一个小朋友手提水壶正在给爱心花浇水，另一个小朋友看着爱心花双手张开，面带微笑，背面是我们学校春季运动会精彩瞬间的剪影，最下面是我校荣获全国写字先进校的照片，好看吧！这本书里面有我们全校师生的优秀作文，分为老师版和学生版，其中有我们班杨雨欣郝雯、蔡淑敏、张可凡、李卓厚、耿佳毅的六篇优秀作文。
其中我感到写得最感人的作文是李卓厚写得《天亮了》，下面我就来给大家介绍介绍他的作文吧！这篇文章写得是我们以前的班主任李老师，但是她已经不在这个世上了，她离开我们已经快半年了，我们全班同学都十分相念她。
李卓厚在文中把对李老师的浓浓的思念之情写得淋漓尽致，让人读了感到情真意切，催人泪下，令人十分感动。
花开的声音，是我们自己的声音，是我们成长的声音。
《花开的声音》是我们的好伙伴，我会倾听同学们的心声，我还会吐露我自己的声音，让我们像花儿一样绽放自己。
花开的声音读后感（四）：读《花开的声音》读后感这天下午，我照常到学样接儿子放学，走上教室，发现这天呆在教室里的小朋友比平时多得多，大家都在认真一阅读着一本同样的书《花开的声音》，教室里还不时地发出了快乐的笑声。
回到家里，我细细地品味着这只属于四（5）班的奇迹，这是对小朋友童年丰富多彩的生活及师生感情的见证。
那里记载着《花开的声音》真是一本办得十分成功、也是独一无二的杂志，里面汇集了三、四年级每一个小朋友的精彩习作，搞笑的童话、小朋友的奇思异想，也有最感人的友谊，还有小朋友们刻骨铭心的感恩大行动都写得惟妙惟肖，确实让人感动和回味无穷。
感谢郑老师和吴老师的不辞劳苦，感谢家长们的支持，也感谢小朋友们的精彩写作。
花开的声音读后感（五）：当我第一次看见《花开的声音》的时候，给我最深的印象是：名字十分好听，对吧，相信你也会认同我的说法。
就像一朵含苞欲放的花骨朵儿正在缓缓得张开自己娇艳的面庞，等待它们的是人们的赞叹或是植物们的嫉妒。
你再仔细听听它们开放的声音，便会觉得如此美妙。
当时我便毫不犹豫得买下了这本书。
心中有种莫名的喜悦。
更让我意想不到是这本书居然是由儿童文学界第一个高度自觉的年轻女作家创作组合的，共有三个人。
这三个人的名字分别是：饶雪漫、郁雨军、伍美珍。
她们各自有各自的风格：饶雪漫笔名沐溪。
她的经典语句是：喜欢听暖暖的调子看安和的文字。
喜欢躺在沙发上吹着凉凉的风然后沉沉睡去；郁雨军笔名竹韵潇潇。
她的经典语句是：一天到晚上上网的孩子。
对竹子有天生的眷恋。
爱写字，写自己心中流淌出来的感受，描绘自己眼中的斑斓世界。
伍美珍笔名翠微。
她的经典语句是：善良、敏感、追求完美，享受阳光和梦想。
喜欢在文字、音乐与城市间行走，以敏感的眼睛和细腻的感情在人群中捕捉点滴的感动。
三个人总结的经典语句：在最深蓝的夏夜里/你是否听到了花开的声音那是我的心/请替我永远珍藏/这是最初的绽放。
不说那么多了，也许买这本书真是买对了。
哇，不看不明白，一看吓一跳。
里面的语句实在是太优美了，搞得我觉得我是幼儿园的小朋友，感到我的作文实在太烂了，都不好意思了。
把弹钢琴这件普通的事比作手指在黑白间进行着优雅的舞蹈。
哎，怪我的想象力不好吧！恩，我找一句句子，很美得哟：就这样，起舞，飞扬，肆意散开，之后洒落天崖。
碎。
飘。
停。
忘。
看吧，就这短短一些字，就内含意味深刻的意思；就这短短几个字碎。
飘。
停。
忘。
我就感到用语言表达不出来的一种莫名的美。
我老是觉得她们写的东西总有一种深不可测的一种好处。
简简单单的一个碎字，我就感到作者的情绪很悲伤似的；简简单单的一个飘字，我就感到作者好像失去了自我似的；简简单单的一个停字，我就感到作者的情绪很失落似的；简简单单的一个忘字，我就感到作者的好象已经绝望似的。
我再找一句吧！恩，听好喽：因为有了你们，我明白，花瓣的绽开不必须是要被撕裂的。
让她温柔的绽放，也挺好。
给你演绎一朵花开的声音。
真的，很美。
当时我读到这时，我真的真的好感动，作者好像在感谢关心、鼓励、照顾她的人，也好象作者在那个人身上明白不要勉强，顺其自然会更好，作者想给那人演绎这样的事，来表达自己内心的感情。
就应是这样的吧！或许还有更深刻的意思；或许我理解错了；更或许我根本就没有体会真正的感情吧！不管怎样，读到那里，我的大脑告诉这很感动，相信你也这么认为。
《花开的声音》的确好看，写的是三个作者的自己真情实感的故事，还是蛮感人的，而且句子读起来的时候还很优美。
能够去书店看看。
好好体会一下她们的感情哦！花开的声音读后感（六）：晚饭过后，儿子兴高采烈地拿着一本书给我看，原先是盼望已久的四（5）班作文集《花开的声音》。
书编得很好，既分类刊登了孩子们的习作，也间中插上了孩子们活动的图片，慢慢地翻看着书本，孩子几年来的学习生活过程仿佛又在眼前呈现。
看完书本，我又开心又欣喜又感动。
书中编录的文章虽然从大人的角度看来，还不完美很幼稚，但却是孩子们最真实的情感和思想成长的反映，比较自己同龄时，不禁为孩子们的进步而惊喜，为老师的辛勤和精心教导而感动。
书中的图片虽然不全面，但也真实地记录了孩子们校园生活的欢乐瞬间。
在《花开的声音》中吴老师给了孩子们梦想放飞的空间，把孩子们在校园的生活点点滴滴，汇流成了欢乐的海洋。
我真的为孩子们拥有这么优秀的老师感到开心，我想在老师们的精心培育下，孩子们必须都能茁壮成长。
童年生活中的完美风景，必须会刻录在孩子们的脑海中。
感谢您，吴老师！感谢您调动了孩子们那颗用心向上的心，感谢您给给孩子们以后人生的旅途中留下一份珍贵而难忘的记忆！花开的声音读后感（七）：花开的声音读后感这天我读了一篇文章《花开的声音》读了这篇文章后，我思绪万千，深受感触，但又深深地叹了口气。
故事的大意是这样的：我去看桃花，看到了一个小女孩，我过了许久才发现她双目失明了。
山上的桃花很稀疏，可小女孩妈妈的话却让我吃了一惊：孩子，这儿有好多好多的桃花正在开放，还有许多美丽的蝴蝶在翩翩起舞我想告诉她这山顶上没有成片的桃树，，更没有茂盛的桃花。
但是，我实在是不忍心去打破她心中那方完美的世界。
但当我看见小女孩乐观向上的精神，我的情绪也变得喜悦起来。
这稀疏的桃花也一下子变得鲜艳多姿了。
小女孩的话在我耳边回响：啊，让我听听哟，好多的花在开哟！妈妈，你听，到处都是花开的声音！这声音好美，好美，它轻轻的，柔柔的我的心里真的好难受。
这满山稀疏的桃花，竟然被一个盲童说得那么美！她虽然身体有些残疾，但是她的心灵却那么美，她渴望完美的事物，她爱完美的事物，她坚强乐观，她是美的化身。
虽然她有缺陷，但没有缺陷的美是不真实的，不存在的。
小女孩有个慈祥的妈妈，她撒了个善意的谎言，是为了让自己的女儿开心、高兴、坚强。
所以，这个伟大的母亲让我们敬佩。
她不但没有打破孩子心中那方完美的世界，还告诉她，山上的桃花开得茂盛。
多么好的妈妈呀！许多人都认为残疾人是不可能取得成功的，但是我想说：残疾人也会努力，也一样会成功！著名的发明家爱迪生虽然耳朵聋了，但他透过努力，不曾气馁过。