句式选用高考题整理
【高考专题】高考语文专项复习 选用、仿用、变换句式 20题 一(含答案)
高考语文专项复习选用、仿用、变换句式20题一1.仿照下面的示例,自选话题,另写一段话。
要求:句式及修辞手法与示例相同。
向往是思想的折射,灵魂的写照,行动的先导。
有的人向往成功,于是就孜孜不倦,默默耕耘;有的人向往奉献,于是就志存高远,兼济天下;有的人向往清高,于是就洁身自好,一尘不染。
2.填入下面一段文字横线处的语句,最恰当的一句是( )《老学庵笔记》乃陆游晚年所作,所记内容多为其亲历或亲见、亲闻之事。
难能可贵的是,此书迥异于仅记述事实或转抄他书的丛札性汇编,具有鲜明的识见。
除评判性的断语外,___________,体现了他一以贯之的立“大节”、辩邪正的思想倾向。
A.并无透露出陆游的思想立场和价值判断,哪怕一些条目的设置、笔法的使用等B.还有一些条目的设置、笔法的使用等,无不透露着陆游的思想立场和价值判断C.处处透露着陆游的思想立场和价值判断,包括一些条目的设置、笔法的使用等D.即使一些条目的设置、笔法的使用等,也都透露着陆游的思想立场和价值判断3.填入下面一段文字横线处的语句,最恰当的一句是( )实际上,文学鉴赏有一个公认的规律,那就是见仁见智,一千个读者就有一千个哈姆莱特。
面对同样一部作品,_____，一部分读者认为优秀,另一部分读者却认为不过如此,这是文学鉴赏活动中的一种常见现象。
正是由于这个缘故,世界上包括诺贝尔奖在内的许多文学奖,每次公布得奖作品后都会在文坛上产生激烈争议,不像自然科学奖那样基本上可以一锤定音。
A.读者因人生阅历、性格禀赋乃至阅读爱好不同,会产生不一样的阅读感受B.读者拥有不同的人生阅历、性格禀赋乃至阅读爱好,因而阅读感受也会不一样C.读者会产生不一样的阅读感受,因为其人生阅历、性格禀赋乃至阅读爱好不同D.人生阅历、性格禀赋乃至阅读爱好不同的读者会产生完全不一样的阅读感受4.将下面三个句子整合为一个长单句。
可调整语序,适当增删词语,不能改变原意。
①隋唐是我国造墨业空前兴盛的时代。
2022年高考语文高中语文选用变换句式专项练习含答案
2022年高考语文高中语文选用变换句式专项练习含答案一、高中语文选用变换句式1．把下面的一组句子整合成一个长单句，可以增删词语，但不得改变原意。
《游褒禅山记》是王安石的一篇重要游记，写于宋仁宗至和元年，当时他34岁。
王安石与朋友和弟弟同游褒禅山后，写成此文记游，并抒发了自己的感想。
2．仿照下面的示例，利用所给材料续写三句话，要求内容贴切，句式与所给示例相同。
这满山遍野的竹笋，出得争先恐后，山崩地裂，是一片昂扬的士兵，一首慷慨的歌，把生命抒发得酣畅淋漓。
材料：礼花书法话语瑰丽神奇震撼心魄平平展展气吞山河如梦如幻力透纸背丝丝入扣热烈蓬勃合情合理3．提取下列材料的主要信息，整合成一个单句，对“大气科学”作一解说。
（可适当增删词语，不得改变原意）①大气科学是研究大气的各种现象、演变规律的一门学科。
②这些现象包括人类活动对它的各种影响。
③大气科学还是研究如何利用这些规律为人类服务的科学。
④大气科学研究对象主要是覆盖整个地球的大气圈。
4．将下面这段文字整合成一个长单句，要求：语序合理，文辞简洁，表达流畅，不改变原意。
“中国改革开放四十周年小说论坛暨最有影响力小说发布”活动在青岛举行，该活动由中国小说学会主办，由青岛市作家协会承办，举办此次活动的目的一方面是庆祝改革开放四十周年，另一方面是展现小说反映改革开放伟大征程的成果，时间是9月27日至29日。
5．修改下列文段中划线的句子，使整个文段语言风格一致，前后语句之间音节对称整齐。
枝头红叶翩翩，疏林如画，西风乍紧，犹如莺啼；暖日常喧，又添蛩语。
遥望东南，建几处依山楼榭；近看西北，造起三间面临绿水的轩斋。
笙簧盈座，别有幽情；罗绮穿林，倍添韵致。
6．把下面三个短句合成一个长句，可以改变语序，增删词语，但不得改变原意。
①Windows10是美国微软公司研发的跨平台及设备应用的操作系统。
②Windows10共有7个发行版本，分别面向不同用户和设备。
③Windows10旨在让人们的日常电脑操作变得更加简单和快捷，为人们提供高效易行的工作环境。
高考文言句式选择题专项训练(含答案)
B．①⑩/②/③⑤/④⑧⑨/⑥⑦
C．①⑤/②⑥/③⑩/④⑦/⑧⑨
D．①②/⑥/③⑤⑧/④⑦/⑨⑩
38．下列句子句式与例句相同的一项是（ ）
例句：苏子与客泛舟游于赤壁之下。
A．客有吹洞箫者 B．而今安在哉
C．当其南北分者，古长城也 D．徘徊于斗牛之间
39．对下列各句句式特点的判断不正确的一项是( )
D．为赵宦者令缪贤舍人 齐谐者，志怪者也
13．下列句子句式不相同的一组是（ ）
A．① 既自以心为形役。② 生孩六月，慈父见背。
B．① 而彼且奚适也？ ② 然而不王者，未之有也。
C．① 今臣亡国贱俘。 ②臣之所好者，道也，进乎技矣。
D．① 问征夫以前路。 ②而刀刃若新发于硎
14．下列文言句式，与其他三项不同的一项是( )
B．况吾与子渔樵于江渚之上 臣诚恐见欺于王而负赵 若属皆且为所虏
C．不吾知其亦已兮 之二虫又何知 句读之不知，惑之不解
D．太子及宾客知其事者 颁白者不负戴于道路矣 楚左尹项伯者，项羽季父也
17．句式与例句相同的一项是 （ ）
例句：此非孟德之困于周郎者乎
A．青取之于蓝，而青于蓝 B．身死人手，为天下笑者
A．①⑤/②⑨ /③⑦/⑥⑩ /④ /⑧ B．①⑤/②⑨/③⑦ /⑥⑩ /④ /⑧
C．①⑤/②⑦⑨/③④ /⑥⑩ /⑧ D．①⑤/②⑨/③⑦⑧/④ /⑥⑩ /
19．下列各项中，与例句句式相同的一项是（ ）
例句：见犯乃死，重负国
A．求人可使报秦者
B．生孩六月，慈父见背
C．覆杯水于坳堂之上
D．而君幸于赵王
33．从句式看，以下各句分类正确的一项是
①甚矣，汝之不惠②多于南亩之农夫③一夫作难而七庙隳④梁，吾仇也⑤身死国灭，为天下笑⑥其势弱于秦⑦痛哉斯言⑧孔文子何以谓之文也⑨凌万顷之茫然⑩求人可使报秦者，未得
高考句子结构单选40题
高考句子结构单选40题1. I love apples. 这个句子的主语是（）。
A. I B. love C. apples答案：A。
这个句子是主谓宾结构，“I”是主语，表示动作的执行者；“love”是谓语动词；“apples”是宾语。
2. She is beautiful. 这个句子的表语是 ）。
A. She B. is C. beautiful答案：C。
这个句子是主系表结构，“She”是主语，“is”是系动词，“beautiful”是表语，用来描述主语的状态。
3. They play football. 这个句子的谓语是 ）。
A. They B. playC. football答案：B。
这个句子是主谓宾结构，“They”是主语，“play”是谓语动词，表示主语的动作；“football”是宾语。
4. He reads books. 这个句子的宾语是（）。
A. He B. reads C. books答案：C。
这个句子是主谓宾结构，“He”是主语，“reads”是谓语动词，“books”是宾语，是动作的对象。
5. We study English. 这个句子的主语是 ）。
A. We B. studyC. English答案：A。
这个句子是主谓宾结构，“We”是主语，“study”是谓语动词，“English”是宾语。
6.The weather was fine yesterday, so we went for a picnic. “so” is a coordinating conjunction that shows a cause-and-effect relationship. Thefirst part of the sentence describes the fine weather and the second part tells what we did because of the fine weather.A.andB.butC.orD.so答案：D。
句式选用高考题整理
1.(2013·辽宁卷)仿照下面的示例,自选话题,另写三个句子,要求修辞手法、句式与示例相同。
(6分)小草伸出稚嫩的纤手,向你描绘原野的新绿;树叶掬起温润的阳光,向你展示森林的生机;溪流吟唱欢快的歌曲,向你诉说春天的故事。
答:【解题指南】如何解答仿写类的题目:第一步:审题目,明确题目类型。
(1)命题式:设定一个语言材料(或者例句),再另外命题确定内容。
这类题目没有前后文,不需要考虑意义内容上的前后关联,只考虑句子本身的句式和意义即可。
本题就属于这一类。
(2)嵌入式:所写句子夹在已供材料的中间,一般限定了句子表达的思维空间,要求与前后语句搭配得当,句式与前文或后文相同。
(3)续写式:根据例句的内容和句式,续写一个或多个句子。
(4)开放式:不提供语言材料,只有内容或形式的要求;或提供语言材料,但所写内容自定。
第二步:审例句,明确句式特征。
审例句,明确隐性要求。
不同的例句隐性要求不同,我们一般可从“形”“神”两方面去考虑。
从“形”方面一要考虑句子的类型,看它是单句还是复句,是陈述句还是疑问句,是整句还是散句等;二要考虑句子的基本结构,是单句要注意句子内部短语的结构,是复句要注意分句间关系(特别注意关联词);三要考虑修辞手法的运用。
从“神”方面,一要理解原句的意义,把握句子内容上的要求,注意内容上的一致性;二要考虑句子的感情基调,用词的褒贬色彩。
第三步:定解法,明确解题思路。
一要“想得开”,即抓住例句中关键性词语,充分展开联想和想象。
可从“形似”和“神似”两个方面进行相似联想。
二要“仿得妙”,要组织好语言,句子的语法要正确,语言表达要合乎情理,并力求有文采,具体来说要做到“神似、形似、意达、文雅”。
【解析】本题考查仿用句式的能力。
这是一道另立话题的情境式仿写题。
审题要注意两点:题干的明确要求——自选话题,要求修辞手法、句式与示例相同;示例的隐含信息——“小草”“树叶”“溪流”是自然事物,分别和原野、森林、春天相对照,和生机有关,格调积极昂扬,三个句子都采用了拟人的修辞格,且整体形成一个排比句。
高考语文句式转换选择题
高考语文句式转换选择题1. 将下面的句子改为反问句。
原句：他做事总是那么认真。
反问句：他做事总是那么认真，难道不是吗？2. 请将下面的句子改为祈使句。
原句：我们应该节约用水。
祈使句：节约用水，从我做起。
3. 请将下面的句子改为感叹句。
原句：太阳升起了。
感叹句：太阳升起了，多么美好的景象啊！4. 请将下面的句子改为被动句。
原句：他写了一封信。
被动句：一封信被他写了。
5. 请将下面的句子改为疑问句。
原句：明天会下雨。
疑问句：明天会下雨吗？6. 请将下面的句子改为设问句。
原句：我们应该遵守交通规则。
设问句：我们为什么要遵守交通规则呢？7. 请将下面的句子改为肯定句。
原句：这个苹果不是红色的。
肯定句：这个苹果是红色的。
8. 请将下面的句子改为否定句。
原句：她每天都会锻炼身体。
否定句：她每天不会锻炼身体。
9. 请将下面的句子改为排比句。
原句：他喜欢跑步、游泳和打篮球。
排比句：他喜欢跑步，喜欢游泳，还喜欢打篮球。
10. 请将下面的句子改为对偶句。
原句：夏天炎热，冬天寒冷。
对偶句：夏日炎炎似火烧，冬风凛冽寒如刀。
11. 请将下面的句子改为拟人句。
原句：雪花飘落。
拟人句：雪花飘落，仿佛在跳舞。
12. 请将下面的句子改为夸张句。
原句：他跑得很快。
夸张句：他跑得比兔子还快。
13. 请将下面的句子改为双重否定句。
原句：他不喜欢喝咖啡。
双重否定句：他不喜欢喝咖啡，他更喜欢喝茶。
14. 请将下面的句子改为反问句。
原句：他是个善良的人。
反问句：他是个善良的人，难道不是吗？15. 请将下面的句子改为祈使句。
原句：我们应该尊重他人。
祈使句：尊重他人，从现在开始。
16. 请将下面的句子改为感叹句。
原句：天空中的星星很美。
感叹句：天空中的星星很美，真是令人陶醉！17. 请将下面的句子改为被动句。
原句：他画了一幅画。
被动句：一幅画被他画了。
18. 请将下面的句子改为疑问句。
原句：她正在学习英语。
疑问句：她在学习英语吗？19. 请将下面的句子改为设问句。
高考语文高中语文选用变换句式专项练习及答案
高考语文高中语文选用变换句式专项练习及答案一、高中语文选用变换句式1．提取下列材料的要点，整合成一个单句，为“遗传”下定义。
①遗传是一种生物自身繁殖过程②这种繁殖将按照亲代所经历的同一发育途径和方式进行③在这一过程中，生物将摄取环境中的物质建造自身④这种繁殖过程所产生的结果是与亲代相似的复本2．提取下列材料的主要信息，整合成一个单句，对“大气科学”作一解说。
（可适当增删词语，不得改变原意）①大气科学是研究大气的各种现象、演变规律的一门学科。
②这些现象包括人类活动对它的各种影响。
③大气科学还是研究如何利用这些规律为人类服务的科学。
④大气科学研究对象主要是覆盖整个地球的大气圈。
3．把下面语段中画线的长句改成4个较短的句子，可以改变语序，增删词语，但不得改变原意。
作为中国社会的两大柱石的礼（构成社会生活里的秩序条理）和乐（涵润着群体内心的和谐与团结力）的最后根据在于形而上的天地境界。
人生里面的礼乐负荷着形而上的光辉，使现实的人生启示着深一层的意义和美。
4．请将下面这句话改换一种语气，用来强调“闭关锁国”这个原因，句子的基本意思不能修改。
若非明清两朝后期闭关锁国，中国近代科学技术就不会那样落后，一百多年来中华民族被帝国主义欺凌的血泪斑斑的近代史就可能会改写。
5．阅读下面一段文字，对画线处文字进行调整，使句子语意连贯，句式协调。
（字数不得增减）庄子①像水一样冷静，又像火一样热烈。
几千年的中国知识分子，受了他的影响，一方面疾恶如仇，嬉笑怒骂；另一方面却又把天大的事，化成一股清风，一弯明月。
他那②文笔的恣肆，寓言的生动，深刻的思想，更是时时令人击节赞叹。
6．把下面的四个短句改写成一个长单句，可以改变语序，增删词语，但不能改变句意。
①闽剧，是福建省主要戏曲剧种之一。
②它具有高昂激越、朴实粗犷的特点。
③它融进了弋阳腔、徽调和京剧等多声腔剧种。
④它发源于福建闽海一带，流行于福州方言地区以及台湾、南洋等地。
7．将下面几个句子组合成一个长单句（可适当增删词语），保留全部信息。
高考句子结构单选40题(含答案)
高考句子结构单选40题(含答案)1.The girl is singing.A.The girl is dance.B.The girl are singing.C.The boy is singing.答案：题干是“主+谓”结构，A 选项语法错误，dance 应为dancing。
B 选项be 动词错误，the girl 是单数，应用is。
C 选项主语错误。
所以答案是第一句，“主+谓”结构。
2.The book is on the table.A.The book are on the table.B.The pen is on the table.C.The book is under the table.答案：题干是“主+系+表”结构，A 选项be 动词错误，the book 是单数，应用is。
B 选项主语错误。
C 选项表语错误。
所以答案是第一句，“主+系+表”结构。
3.He runs fast.A.He run fast.B.He is run fast.C.He runs slowly.答案：题干是“主+谓+状”结构，A 选项动词形式错误，主语he 是第三人称单数，run 应改为runs。
B 选项语法错误，be 动词和run 不能同时使用。
C 选项状语错误。
所以答案是第一句，“主+谓+状”结构。
4.They play basketball.A.They play football.B.They are play basketball.C.They plays basketball.答案：题干是“主+谓+宾”结构，A 选项宾语错误。
B 选项语法错误，be 动词和play 不能同时使用。
C 选项动词形式错误，主语they 是复数，play 不能加s。
所以答案是第一句，“主+谓+宾”结构。
5.She has a pen.A.She have a pen.B.She has a pencil.C.She is have a pen.答案：题干是“主+谓+宾”结构，A 选项动词形式错误，主语she 是第三人称单数，have 应改为has。
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1.(2013·辽宁卷)仿照下面的示例,自选话题,另写三个句子,要求修辞手法、句式与示例相同。
(6分)小草伸出稚嫩的纤手,向你描绘原野的新绿;树叶掬起温润的阳光,向你展示森林的生机;溪流吟唱欢快的歌曲,向你诉说春天的故事。
答:【解题指南】如何解答仿写类的题目:第一步:审题目,明确题目类型。
(1)命题式:设定一个语言材料(或者例句),再另外命题确定内容。
这类题目没有前后文,不需要考虑意义内容上的前后关联,只考虑句子本身的句式和意义即可。
本题就属于这一类。
(2)嵌入式:所写句子夹在已供材料的中间,一般限定了句子表达的思维空间,要求与前后语句搭配得当,句式与前文或后文相同。
(3)续写式:根据例句的内容和句式,续写一个或多个句子。
(4)开放式:不提供语言材料,只有内容或形式的要求;或提供语言材料,但所写内容自定。
第二步:审例句,明确句式特征。
审例句,明确隐性要求。
不同的例句隐性要求不同,我们一般可从“形”“神”两方面去考虑。
从“形”方面一要考虑句子的类型,看它是单句还是复句,是陈述句还是疑问句,是整句还是散句等;二要考虑句子的基本结构,是单句要注意句子内部短语的结构,是复句要注意分句间关系(特别注意关联词);三要考虑修辞手法的运用。
从“神”方面,一要理解原句的意义,把握句子内容上的要求,注意内容上的一致性;二要考虑句子的感情基调,用词的褒贬色彩。
第三步:定解法,明确解题思路。
一要“想得开”,即抓住例句中关键性词语,充分展开联想和想象。
可从“形似”和“神似”两个方面进行相似联想。
二要“仿得妙”,要组织好语言,句子的语法要正确,语言表达要合乎情理,并力求有文采,具体来说要做到“神似、形似、意达、文雅”。
【解析】本题考查仿用句式的能力。
这是一道另立话题的情境式仿写题。
审题要注意两点:题干的明确要求——自选话题,要求修辞手法、句式与示例相同;示例的隐含信息——“小草”“树叶”“溪流”是自然事物,分别和原野、森林、春天相对照,和生机有关,格调积极昂扬,三个句子都采用了拟人的修辞格,且整体形成一个排比句。
所以作答时只要另外选取三个特定的自然事物,写出三句格调积极昂扬,且各含有一个拟人的句子即可。
本题在字数上没做限制,只要是符合句式上的要求,字数不是差别太大就可以。
答案:芝兰吐出淡淡的幽香,向你展示山谷的清高;浪花奏起欢快的乐章,向你讲述江河的博大;禾苗擎起晶莹的露珠,向你报告丰收的希望。
2.(2013·浙江卷)仿照下面示例,用比喻的手法描述一组事物。
要求合乎事理,句式和结构与示例相似,不得选择“青天”“月亮”“芭蕉叶”“露珠”作为描述对象。
(5分)示例:青天,是一片芭蕉叶,月亮是一滴露珠。
手指,轻轻一点,它就落了。
答:【解题指南】解答本题的关键是:(1)比喻的手法;(2)句式和结构与示例相似。
答案:示例一:大海,是一部字典,鱼虾是一组词语。
浪花,随意一翻,它们就来了。
示例二:大海,是一首乐曲,浪花是一个个音符。
海风,随意一吹,它就演奏了。
(任选其一即可)4.(2013·大纲版全国卷)仿照下面的示例,自选话题,另写一句话,要求使用比喻的修辞手法,句式与示例相同。
(6分)平和犹如绿叶,春天衬万紫千红却无妒意,秋天托累累硕果而不张扬。
答:【解析】本题综合考查修辞运用、语言连贯、句式仿写等能力。
仿写时首先要注意与例句的“……犹如……,……却无……,……而不……”的格式保持一致;其次,例句中运用了比喻和拟人的修辞手法,仿句修辞要与之保持一致;最后,要注意意境保持一致。
答案(示例):宽容犹如大海,阳光直射却无怨言,溪流汇入而不拒绝。
6.(2013·重庆卷)依照下面的示例,自选两种自然景物,另写两句话。
要求:运用拟人手法,句式与例句相同。
例句:身后的那片鲜花,可能是听了小草讲的笑话,乐得咧开了嘴,嬉闹在明媚的阳光里。
答:【解析】本题考查正确运用修辞、仿写句式的能力。
在形式上,要仿照例句,运用拟人手法;在内容上,要突出大自然景物的美好情致。
答案(示例):眼前的那棵绿柳,也许是听了微风说的情话,羞得低下了头,幸福在美丽的春景里。
头顶的那朵白云,大概是听了鸟儿传的家音,急得迈开了脚,游弋在碧蓝的天空里。
1.（2012·新课标全国卷）依照下面的示例,自选话题,另写两句话,要求使用拟人的修辞手法,句式与示例相同。
梅花在冰天雪地的季节吐蕾,意在教导我们:学会坚强;昙花于万籁俱寂的深夜绽放,意在提醒我们:不要张扬。
答: _ ___________________________________________________ ___________【解题指南】仿句要求有显性和隐性两个层次,显性要求就是题干要求的句式和修辞,而隐性要求是“意谐”,即所描写的对象中心突出,语意通畅,内容健康。
解答本题,首先要读懂示例,看拟人修辞,象征寓意,句式结构。
至于自选话题,可以选取熟悉的,以便有话可说。
【解析】本题考查仿写句子的能力。
注意题干中“另写两句话”“拟人的修辞手法”“句式与示例相同”的要求。
内容上,续写的句子要有象征寓意。
答案:示例一:花瓣在生命旺盛的初夏凋零,意在教导我们:学会放下;树叶于五彩绚烂的深秋飘落,意在提醒我们:不要逞强。
示例二:山泉在崎岖险峻的石缝叮咚,意在教导我们:学会快乐;青苔于阴暗潮湿的山下翠绿,意在提醒我们:不要放弃。
2.(2012·辽宁卷)仿照下面的示例,自选话题,另写两句话,要求使用比喻的修辞手法,句式与示例相同。
爱心是昏暗夜空中的歌谣,使孤独者感到了慰藉;爱心是茫茫沙漠中的绿洲,使跋涉者感到了希望。
答: _ ___________________________________________________ ______________________________________________________________________ _________【解题指南】第一步:审题目,明确题目类型。
1.命题式:设定一个语言材料(或者例句),再另外命题确定内容。
这类题目没有前后文,不需要考虑意义内容上的前后关联,只考虑句子本身的句式和意义即可。
本题就属于这一类。
2.嵌入式:所写句子夹在已供材料的中间,一般限定了句子表达的思维空间,要求与前后语句搭配得当,句式与前文或后文相同。
3.续写式:根据例句的内容和句式,续写一个或多个句子。
4.开放式:不提供语言材料,只有内容或形式的要求;或提供语言材料,但所写内容自定。
第二步:审例句,明确句式特征。
审例句,明确隐性要求。
不同的例句隐性要求不同,我们一般可从“形”“神”两方面去考虑。
从“形”方面一要考虑句子的类型,看它是单句还是复句,是陈述句还是疑问句,是整句还是散句等;二要考虑句子的基本结构,是单句要注意句子内部短语的结构,是复句要注意分句间关系(特别注意关联词);三要考虑修辞手法的运用。
从“神”方面,一要理解原句的意义,把握句子内容上的要求,注意内容上的一致性;二要考虑句子的感情基调,用词的褒贬色彩。
第三步:定解法,明确解题思路。
一要“想得开”,即抓住例句中关键性词语,充分展开联想和想象。
可从“形似”和“神似”两个方面进行相似联想。
如本题例句的陈述对象“爱心”是一种美德,考生选取的话题可以是人的其他的美德,可以是恒心、信心,也可以是坚强、大度、宽容等美德。
二要“仿得妙”,要组织好语言,句子的语法要正确,语言表达要合乎情理,并力求有文采,具体来说要做到“神似、形似、意达、文雅”。
【解析】本题考查选用、仿用、变换句式的能力,重点考查仿用句式的能力。
这是一道另立话题的情境式仿写题。
审题要注意两点:题干的明确要求——自选话题,要求使用比喻的修辞手法,句式与示例相同;示例的隐含信息——“爱心”是一种美德,句子是对爱心的两个暗喻,两个句子一共四个暗喻。
所以作答时只要选取人的其他一种美德,写出两句各含有两个暗喻的句子即可。
本题在字数上没作限制,只要是符合句式上的要求,字数不是差别太大就可以。
答案:略。
3.(2012·山东卷)根据语境,仿照下面句子中本体(画线部分)的句式,补写出两个恰当的喻体。
作诗填词,本来是为了传情达意。
如果写出的诗词不能传情达意,这就有如,又如,还有什么用呢?【解析】本题考查仿用句式的能力。
解答本题可参照以下思路: 从句式上看,所写的句式要遵循画线句式“……不能……”;从修辞上看,所写的两个句子形成类比,共同构成阐述画线部分的喻体;从内容上看,诗词的主要目的是表情达意,其他都是为内容的表达服务,所以所写句子要抓住喻体最核心或关键的部分。
答案:示例一:做出的饭不能吃缝好的衣服不能穿示例二:盖的房子不能居住修建的高速路不能通车5.(2012·天津卷)请补写出空缺处的语句,与前两句构成排比,使语段意思连贯,风格统一。
作一次心灵旅行,就以那一本本零落的古卷残页为车票,感受着穿越时空的欣喜。
我与李白共攀蜀道,与辛弃疾拍遍栏杆,_____________, ____。
无论是漠北黄沙,还是江南水乡,我都一一留下足迹。
【解题指南】解答本题,首先要审题,看题干要求“排比”“意思连贯”“风格统一”,揣摩所给语段的内容是围绕什么而定,看需仿的例句的句式特点;然后依据前两句的格式仿写句子,注意语境中的隐性要求,如选定何种人做怎样的事,从“心灵旅行”“古卷残页”可看出,应选古代的文学家,做该文学家曾在文学作品中记述过的事情;最后检查验证,审视所仿写的句子,看它是否有语病,是否和原文内容一致、句式一致、修辞一致。
能否与原文语意相连、文脉相通、融为一体。
【解析】本题考查考生仿用句式的能力。
所补句子,必须与前面的句子格式一致,才能构成排比句,而且要与整个语境和谐一致。
前面“与李白共攀蜀道,与辛弃疾拍遍栏杆”作为例句,可抽出“与某诗人做某事”这个格式,“某事”必须是“某诗人”在文章中记述过的,而且从“古卷残页”“穿越时空”看,应是古代的文人诗家。
按照此思路,就可较容易地想出答案。
答案(示例)：与王维畅游大漠与苏轼夜游赤壁6.（2012·大纲版全国卷）仿照下面的示例,自选话题,另写三句话,要求使用比喻的修辞手法,句式与示例相同。
没有理想,人生就如迷宫,无论怎么坚持,都只是辨不清方向的盲目穿行;没有理想,人生就如黑夜,无论怎么用心,都只是见不到光明的胡乱摸索;没有理想,人生就如荒漠,无论怎么努力,都只是看不到希望的徒劳跋涉。
答: _____________________________________________________________【解题指南】做好本题,需要从以下三点考虑:(1)仿句式:要对例句的句式特点及其表达效果有准确的了解和把握。