18岁以前要做的22件事_第11章 塑造良好的性格
18岁前养成养成的18种好习惯
18岁前养成的18种好习惯第1种习惯诚实守信——人生发展的重要基石立命之本忠实做人诚信做事拥有诚信拥抱成功不讲诚信的代价第2种习惯奉献爱心——赋予人生以完美色彩爱心无价奉献爱心先学会同情一切因爱心而生爱可以心心相传第3种习惯崇尚感恩——让生命之花更加美丽成功的基点感念挫折与苦难感恩现在的拥有感恩为你付出的人第4种习惯宽容大度——比海更宽阔的是心胸人生难得的佳境宽恕别人就是善待自己宽容的力量对人宽容更要对己宽容第5种习惯虚怀若谷——受益一生的优秀品质伟大灵魂的共有品质该低头时就低头虚心使人不断进步第6种习惯注重细节——成功始于每一件小事成就佼佼者把注重细节培养成习惯不重细节终成大错成就源于小事第7种习惯乐观向上——人生路上的动力源泉让人生充满阳光常怀一颗欢喜心在逆境中找到出路不能流泪就微笑第8种习惯独立思考——成就睿智人生的条件成功的必然要素我思故我在思考带动前进培养创造型思维第9种习惯追逐梦想——拥有实现目标的翅膀成功源于梦想梦想的力量坚持的重要性靠行动来实现第10种习惯发奋自强——奏响人生之路的凯歌生存从独立开始强者的必备素质学会自理学会自我选择第11种习惯重视礼节——幸福人生的通行密码懂礼貌的人最受欢迎交往从尊重开始谦让使你赢得更多朋友第12种习惯与人分享——敞开关闭的心灵之门成长的开始懂得分享是一种智慧学会分享自会拥有分享才会快乐第13种习惯自我反省——创造完美的心灵推手自我反省是一种美德懂得自省才能不断进步自省其实很简单第14种习惯悉心倾听——打开心锁的万能钥匙赢得朋友的法宝倾听是一种艺术倾听也是一种沟通懂得倾听最可贵第15种习惯博览群书——品味多彩人生的利器书籍是人的精神食粮奏响人生的华彩乐章打开认知世界的窗口保持持久的学习力第16种习惯关注健康——幸福人生的有力保障人生之本运动是健康的基础心理健康才能快乐第17种习惯珍惜时间——让生命变得更有价值做惜时如金的人合理安排时间珍惜时间就是珍惜生命学会适当放松第18种习惯专心致志——做事成功的必备要素天才的共同特质注意力集中的人容易成功做事目标一定要明确。
18岁以前要做的22件事_第17章 做一个充满自信的人
自信的力量是惊人的，它可以改变一切，让许多看似不能成就的东西达到圆满。
青少年要做一个充满自信的人，因为充满信心的人永远不会被击倒，他们是人生的胜利者。
一、自信是成功的基石一位老师为了启发他的学生，给他的学生一块石头，叫他去蔬菜市场，并且试着卖掉它，这块石头很大，很好看。
但老师说：“不要卖掉它，只是试着卖掉它。
注意观察，多问一些人，然后只要告诉我在蔬菜市场它能卖多少钱就可以了。
”这个人去了。
在蔬菜市场，许多人看着石头想：它可以做很好的小摆设，自己的孩子可以玩，或者我自己可以把这当做秤砣。
于是他们出了价，但只不过是几个小硬币。
学生回来说：“它最多只能卖到几个硬币。
”老师又说：“现在你去黄金市场，问问那儿的人，但是不要卖掉它，只问问价。
”从黄金市场回来，这个学生高兴地说：“这些人太棒了，他们乐意出到10块钱。
”老师说：“现在你去珠宝商那儿，但不要卖掉它。
”他去了珠宝商那儿，简直不敢相信，他们竟然乐意出1万块钱。
他回来后，老师拿回石头说：“我们不打算卖了它，不过现在你应该明白了，这块石头的价值高低要看你。
如果你生活在蔬菜市场，那么你只有那个市场的理解力，你就永远不会认识更高的价值。
”这故事告诉我们，应该正确认识自己的价值，对自己有一个充分的认识。
那么，如何能做到这一点呢?如何f解自己的价值?如何才能建立起充分的自信?据说，在美国佛罗里达州有一所专门培养企业领导人的学校。
这所学校有一项很特别的课程，就是每天出操、上课时，学生都要大声地连续呼喊：“我能行!我能行!”这所学校的创办人认为：一个成功的人，一定要有“我能行”这样一种强烈的成功意识和自信心。
卡耐基曾经说：“一个人除去了畏惧，建立了自信之后，他的视野就宽了，领域就广了。
”成功的道路总是充满艰辛，而成功者在走向成功的道路上，他们的内心也往往充满着矛盾。
高呼“我能行”，其实就是要强化心中那个积极的、理想的自我形象，战胜和排除消极的自我形象的干扰，用自信来融化存在于心中某一角落的自卑。
十八岁以前要完成的事作文
十八岁以前要完成的事作文在我们的青春岁月里，十八岁就像是一道神秘的门槛，跨过去仿佛就意味着真正长大成人。
在这之前，有好多好多的事情等着我们去尝试、去体验、去完成。
对我来说，十八岁以前一定要来一场疯狂的旅行。
那可不是跟着旅行团走马观花，而是真正自己规划路线，背着背包，说走就走。
我记得有一年暑假，我决定独自一人去一个陌生的小镇。
出发前，我兴奋得像只即将出笼的小鸟，心里满是期待和好奇。
我提前在网上查了各种攻略，把路线图画得密密麻麻，还准备了一个大大的背包，里面装满了必备的物品。
当我踏上那趟开往小镇的火车时，心情别提有多激动了。
一路上，我看着窗外的风景不断变换，从繁华的城市到宁静的乡村，从广袤的田野到连绵的山脉。
火车的哐当哐当声仿佛是一首独特的乐章，伴随着我奔向未知的远方。
终于到了小镇，一下车，我就被眼前的景象迷住了。
古老的街道，青石板路，街边的小店飘出阵阵香气。
我找了一家便宜又干净的小旅馆住下，老板娘特别热情，还跟我介绍了不少当地的好玩地方。
第一天，我沿着小镇的街道漫步，仔细观察着每一家店铺。
有一家卖手工艺品的小店，里面摆满了各种各样精美的木雕和刺绣。
我在那里驻足了好久，跟店主聊了半天，听他讲述每一件作品背后的故事。
到了中午，我随便找了一家小吃摊，尝了当地有名的特色美食。
那味道，哎呀，至今想起来还让我流口水呢！第二天，我起了个大早，去爬小镇附近的一座山。
山上的空气特别清新，鸟儿在枝头欢快地歌唱。
我沿着蜿蜒的山路往上爬，一路上累得气喘吁吁，但当我登上山顶，俯瞰着整个小镇的美景时，那种成就感简直无法用言语形容。
山顶的风呼呼地吹着，把我的头发都吹乱了，但我却觉得无比畅快。
在小镇的那几天，我还认识了一些新朋友。
有一个和我年纪相仿的女孩，我们一起在夜晚的河边放孔明灯，许下了各自的心愿。
还有一个老爷爷，他给我讲了好多他年轻时的经历，让我受益匪浅。
这次旅行，让我学会了独立，学会了与人交流，也让我看到了不一样的风景，感受到了不一样的生活。
18岁以前要做的22件事_第20章 保持一颗平常心
心态能使你成功也能使你失败。
成功是由那些抱有积极心态并付诸行动的人所取得的。
青少年朋友，当你在喧嚣的生活中，当你感到疲惫、当你感到烦恼、当你被某个问题难住……的时候，你不妨静静地独处一会儿，让身心放松，默默地冥想，或者什么也不想……你会发现，这是一种很有益处的修身养性的方法，也是一种开启智慧和灵感的有效方法。
一、以平常心与异性交往正常的异性交往有利于青春期青少年个性的发展，有利于增进对异性的了解，有利于丰富自己情感的体验，既能扩大社会交往的范围又能在学习上得到异性同学的帮助。
现实生活中，有异性参加的集体活动往往使参与者感到充实有趣，心情舒畅，在其中更能发挥积极性、主动性和创造的热情，这就是奇特的“异性效应”。
只要不是两个异性同学频繁而密切接触，而是坦然地公开地交往，就属于正常交往。
这种异性间的友谊，不但不应当制止，还应当鼓励与支持。
由于异性交往有利于情感的交流、性格的互补、智力的塑造，以及有利于心理健康发展，因此，对每一位中学生来说，与异性交往是正常的，也是必要的。
实现与异性交往的正常化，需要多参加一些班集体活动，这样会获得更多的机会与异性同学交谈沟通。
也可以向善于交往的同学学习，积极地培养自己在各个方面的兴趣爱好，扩大自己的知识面，不断提高自己的交往能力。
此外，在与异性同学交往过程中，要表现得自然大方尽量降低自己的交往恐惧，要允许自己失败，这次表现得不自然，可以争取下一次表现得自然一些，心情平静一些。
梁月是个活泼开朗的女孩，她不仅在班级里与女生的关系非常融洽，而且与男生也像哥们那样亲密无间。
由于她长得水灵可爱，在上初中时，就有几个男孩向她写过情书，但都被她在微笑之中退还了回去。
但是，到了高中，真的有一名男生让她的心开始躁动了。
那就是班里的文体委员高飞。
这是个长相帅气，而且还特幽默的男孩，他也是向梁月写情书中的一个。
梁月对高飞的情书，虽然没有像对其他男生那样退回，但也一直没有表态。
因为在她的心里，也与高飞一样存在着一种渴望。
18岁之前要做的重要的事
引导语：二十岁是一个心灵过渡期，也意味着要学会很多事情，懂得应该懂的事情。
尝试规划自己的人生，为自己的未来设计一张蓝图。
每天给你的蓝图描画一点，1、二十岁的男孩子，应该张扬你的个性——勇敢、豪爽、真诚，注意克服你的怯弱、鲁莽、虚伪。
伸展健壮的胳臂，生机勃发地展现你的活力。
2、二十岁的男孩子，可以欣赏女孩的漂亮温柔，但是，“可远观而不可亵玩也”。
不要脚踏两只船，也不要以女友众多而自夸。
在这个年龄段，你没有立业成家的资本，你更没有炫耀自我的财富。
3、二十岁的男孩子，事事自己动手。
应该尽量学会独立处理洗衣烧饭换灯管等家务事。
好男儿志在四方，不能把父母亲当成“恒久牌”保姆。
不要忽视小事，平凡成就大事业。
4、二十岁的男孩子，尝试规划自己的人生，为自己的未来设计一张蓝图。
每天给你的蓝图描画一点，力争在三十岁前确定你的职业。
5、二十岁的男孩子，要有自己的特长爱好。
或书或琴或棋或画，可能大多数人不能成为艺术家，但每个人都需要培养一点艺术鉴赏力。
6、二十岁的男孩子，可以享受青春，但不要挥霍岁月。
偶而可以小酌一杯，但决不可借酒浇愁；偶而可以低吟高歌，但决不可留恋歌厅网吧彻夜不归。
7、二十岁的男孩子，不要出口成“脏”语不离“妈”，学一点英国男士的绅士风度，多一点中国传统的温良恭俭让。
8、二十岁的男孩子，你必须适应生活。
从某种角度说，生活是不公平的，你要去适应它。
命运掌握在自己手中。
9、二十岁的男孩子，你别希望不劳而获，成功不会自动降临，成功来自积极的努力，要分解目标，循序渐进，坚持到底。
10、二十岁的男孩子，成功是你的人格资本，成功是人生的最高境界，成功可以改变你的人格和尊严，自负是愚蠢的。
11、二十岁的男孩子，如果你陷入困境，那不是你父母的过错，所以不要尖声抱怨，要善于从错误中吸取教训。
在同一个坑里跌倒两次的人绝对是愚蠢的人。
12、二十岁的男孩子，机遇是一种巨大的财富，机遇往往就那么一次，也许你只有一次机会，也许你“没有机会”，但聪明的人可以创造机会。
18岁以前要做的22件事_第13章 享有你自己的生活
生活不会适应你，但你必须去适应生活。
学会欣赏和热爱已经拥有的此刻的生活，对于青少年来讲，这本身就是一种成长。
一、完美主义不是做事的唯一标准在现实生活中，有不少青少年致力于完美。
他们对于一些已十分美好的事物挑三拣四、吹毛求疵，对任何事情都不满意。
为此，他们总是陷入无端的苦恼之中。
完美主义的一个突出体现就是对一切事情都要尽最大的努力去完成。
但是，尽最大努力去做往往使我们不敢展开行动。
我们不可能样样事情都做得非常出色，完美主义和求全思想弄得我们十分沮丧失望，从而不敢展开行动。
有这样一位画家，他发誓要完成一部超过所有伟大画家的作品，这幅画也将达到人类智慧的极致。
他把自己关在画室里，与世隔绝，可是过了好多年，他的画作也没有问世。
直到他最后死去，人们清理他的画室时，发现一个被巨大的幄布遮住的画架，人们猜那可能就是画家的完美之作了。
揭开之后，结果令人沮丧：那只不过是一张涂满各种涂料，但却没有任何图案的“画”，它甚至不能称之为“画”，而只能是一块调色板。
原来，画家一直以为画作应该不断修改才趋于完美，于是他不停否定自己，在画布上涂涂改改，耗尽一生精力。
这就是完美主义思维对我们的危害，如果你为自己设定丁一条完美的标准，那么，你就不会去尝试任何事情。
你不可能有什么成就，因为“完美”不是一个适用于人类的概念，世界上没有什么人和什么事可以达到“完美”的境地。
为此，你不必为你和你的行为设定这样一个十分荒谬的所谓完美标准，我们只要尽自己最大的努力去干好每件事就可以了。
如果把我们的自我价值等同于失败和成功，我们必定会产生没有丝毫价值的感觉。
爱迪生的一生经历的失败何止万次，仅试验灯丝这一项他就经历了上千次的失败。
然而，他仍然乐观地对人们说：“我现在知道有一千帅材料不能做成灯丝了。
”假如他把任何一次实验上的失败都看成是他的自我价值，那么，在他的第一次努力尝试失败之后，他肯定会对自己绝望，会承认自己是个失败者，就会停止他给世界带来光明的努力。
18岁以前要做的22件事_第9章 养成良好习惯
每个人，从嗷嗷待哺的婴儿，到耄耋之年的老者，习惯都会伴随着你。
可能从婴儿时期开始，你就逐渐养成了良好的习惯，也可能到老你都被困在坏习惯筑起的城堡里。
这种坏习惯往往把你引向迷途，使你减少了获得成功的可能。
一、素质教育源于好习惯18岁的青少年处在全面发展时期，素质教育尤为重要。
记得还是很多年前的时候，素质教育开始被人提出来，当时出现得最多的让人担忧的现象是“高分低能”。
有的学生成绩一流，却在日常生活问题上显得低能。
后来，开始有一些高分学生做出骇人的暴力事件来，他们之中有留学国外的高才生，也有要保送的优秀高中生。
而且我们也越来越多地看到身边的一些怪事，年轻人与老人抢座位，排队的时候加塞……这些现象让教育家们惊呼，素质教育刻不容缓！有些家长一直在依靠学校来对孩子进行素质教育，其实对孩子实施素质教育不光是学校的事，家庭责任也很重大。
家庭对孩子的品德、个性、习惯等方面的发展具有深刻的影响。
只有双方共同努力，才能实现提高孩子素质的教育目的。
而家长又怎样对幼年子女实施素质教育呢？简单地说，就是培养孩子的好习惯。
一方面要让孩子有健康的体魄，另一方面也要让孩子有健全的人格。
全面发展才是促进孩子素质提高的出发点，要看到孩子的整体素质，而不是只盯着他能认识多少汉字、可以背多少首唐诗等，这仅是一方面，聪慧的智力之外还要加上好的品德、健康的心理和各种能力才能让他成为一个成功的人。
好习惯带来成功，坏习惯导致失败。
习惯的好与坏是成功与失败的同义词。
因此，“成功计划”就是“习惯养成计划”。
习惯是怎样形成的？慢慢形成的。
每个人在自己的工作、社交、业余生活、饮食起居诸方面，都有自己的习惯。
细想想，这些习惯无一不是一点一滴慢慢形成的。
不同只在于坏习惯的形成往往是不知不觉的，好习惯的形成则需要通过较长时间的主观努力。
坏习惯形成了，改掉颇不易；好习惯形成了，一旦松懈下来，却比较容易丢掉。
坏习惯难以改掉的一个重要原因，是决心不大、毅力不强。
18岁以前要做的22件事_第12章 增进人与人之间的信任
虽然人在交际过程中可以通过相同的兴趣、情感和思想等互相吸引，但更重要的是人与人之间还需要相互信任，给人以信任感，让人觉得你是值得信任的，同时努力地去信任他人。
一、消除隔阂，让别^信任你所谓隔阂，是指人与人之间彼此情意不通，思想有距离。
它是妨碍人们成功进行处世、交际的无形障碍，也是人们生活中普遍存在的一大烦恼。
因为与有隔阂的人在一起，彼此漠视，互相猜忌，言不由衷，话不投机，笑不痛快，行不自然，冷冷淡淡，别别扭扭，实在是郁闷。
应该指出，不及时消除隔阂，对于成长是很有害的。
(1)青少年如何与他人消除隔阂。
第一，要查明原因。
深刻地反省，查找自身的原因；开诚布公地向对方正面询问；通过谈心或者书信试探询问；有些话自己不便当面启齿，可以请第三者帮助调查询问，但选择的人要诚实可靠，富有经验，又乐于助人。
第二，谅解宽容。
如果查明原因之后，发现问题的责任的确不在自己，而是对方的过错，也要善于谅解和宽容别人，慷慨大方地不计前嫌。
一点小事就耿耿于怀，总是想着记恨和报复别人，得理不饶人，势必会使别人退避三舍，不愿意与你交往。
相反，如果胸怀豁达开朗，善于体谅宽容或者忘却别人的过失，反而常常会令他人感到愧疚和后悔，并以加倍的友好来弥补过去的失误。
在向对方解释、道歉、疏通感情的过程中，一定要显得自然大方，要看准时机，把握好火候，尽量在共同活动中，不露声色地来消除隔阂，决不要装腔作势，电不要牛硬唐突，更不要过分热情，以免引起对方疑惑、猜忌、反感，导致更深的不满。
第三，真心诚意。
决不能两面三刀，虚十削殴意。
必须以真挚的情感、竭减的态度去拨动对方的心弦，使得对方闻其言，知其声，见其心，从内心相信和理解你的友好愿望，从此达到感情上的融合。
在与别人消除隔阂、建立信仟的过程中，要讲究策略上的迂回婉转，因为双方的关系毕竟不融洽，不和谐，双方都比较敏感。
谈话的时候，语调要平和，语气要含蓄，要注意选择好话题，要谦虚温和，决不能盛气凌人，语言莽撞，以免脆弱的关系受到恶性刺激。
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对于18岁以前的青少年来讲，良好的性格，可以使一个人把自己的聪明才智用于正道，让自己和他人同受鼓舞和启迪。
而不良性格则可能把一个人的聪明才智引上歧途，让自己和他人同陷痛苦和沉沦。
所以，一个好性格，对人生至关重要。
一、了解青少年的性格形成过程人的性格形成的过程是一个十分复杂的过程。
心理学家将青少年的性格发展划分为6个阶段。
每个不同的阶段都有自己不同的发展任务。
下面简要介绍他提出的6个阶段的品质：(1)基本信任与基本不信任。
该阶段为从出生到2岁的儿童，该阶段的儿童需要成人照顾。
如果父母能够满足儿童的基本需要，则儿童就会产生一种基本信任感。
否则，儿童就会产生不安全感。
心理学家认为，儿童的这种基本信任感是儿童形成健全性格的基础，为以后的性格发展奠定了基础。
如果儿童的信任感超过不信任感，这一阶段的危机就得到了较好的解决。
这样，儿童就容易形成敢于冒险，不怕失败的品质。
如果没有形成信任感，则儿童往往只能着眼于当前的事物，缺乏灵活性，长大后难以同其他人建立起信任的人际关系。
(2)超越羞怯和疑虑。
该阶段是儿童早期，从2～4岁。
这个阶段的儿童的主要任务是发展自主性。
随着儿童神经系统的发展，儿童自我控制能力也有所增加，儿童产生了尝试自己去活动的需要。
我们教育儿童时，不能听之任之，同时也要给他们一些自由。
过多的限制和批评容易使儿童感到羞怯，并对自己的能力产生怀疑。
要解决这个问题，就要让儿童的自主性超过羞怯和疑虑，这有利于儿童在性格中形成良好的品质。
(3)增强主动性。
该阶段是学前期，从4～7岁。
主要是在这个阶段发展自主性。
处于这个阶段的儿童开始探索自己以后能够成为什么样的人和应该成为什么样的人。
倘若儿童的探索能够得到家长的赞赏，其主动性往往发展得较好。
如果常常受到否定，就会缺乏主动性，有内疚的感受。
当儿童主动性超过内疚时，便可以在性格中形成一种良好的品质目的性。
游戏是这个阶段的儿童的主要活动。
在游戏中，他们扮演着不同的角色，从而有助于认识社会，扩大眼界。
(4)勤奋与自卑。
心理学家认为，该阶段为学龄期，从7～12岁。
他们受到家庭和学校两方面的影l向，学习成为主要的活动。
儿童在这个阶段“体验着以稳定注意和孜孜不倦的勤奋来完成工作的乐趣”。
儿童可以从中体验一种勤奋感。
如果勤奋超过自卑，就会在儿童的性格中形成一种良好的性格品质，即能够在完成任务中灵活自如地利用个人的聪明才智。
假如不发展这种勤奋感，则儿童就会对自己能否成为一个对社会有用的人缺乏信心，从而产生自卑感。
一个自卑的学生，遇到一个好老师，可以提高学业成绩。
所以，他认为，教师在培养学生勤奋感的过程中起重要作用。
(5)获得自我同一性。
这个阶段从12～|8岁。
通过前面四个阶段，孩子知道了自己是什么，可以做什么，知道了自己能够担当的角色。
如果儿童能够根据自己所掌握的全部信息，为自己确立生活策略，说明他已经获得了自我同一性。
自我同一性对发展儿童健康的性格是十分重要的，同一性的形成标志着儿童期的结束和成年期的开始。
假如在这个阶段没有获得自我同一性，就会产生角色混乱，不能正确选择适应社会环境的生活角色。
也就是说，不了解自己是什么样的人及想要成为什么样的人，一旦青年获得自我同一性后，就会形成忠诚的性格品质。
(6)亲密感与孤独感。
这个阶段称为成人早期，从18～25岁。
只有建立了牢固的自我同一性的人，才敢与他人发生爱的关系，才会形成亲密感。
如果亲密感超过孤独感，就会在人格中形成一种良好的品质，即爱的品质。
一个没有建立自我同一性的人，经常担心自己同他人建立亲密的关系会丧失自我。
所以他们不与人建立亲密的关系，久而久之，便形成孤独感。
二、从小塑造良好的性格关于人的个性，心理学界已经基本上达成共识，就是人的性格，是在遗传基础上，在童年期由生存的人际环境塑造出来的，这个人格塑造和形成过程，从出生的时候开始，至5岁左右基本完成。
确切地说，到了7岁左右，人格塑造已经基本上完成了80昵，或者说到了7岁，一个人的人格已经基本定型，其余部分，只是在以后的生活经历中进一步补充和塑造。
性格是人格中最核心的组成部分。
良好的性格，可以使一个人把自己的聪明才智用于正道，让自己和他人同受鼓舞和启迪；不良性格则可能把一个人的聪明才智引上歧途，让自己和他人同陷痛苦和沉沦。
所以，一个好性格，对人生至关重要。
比如，体育锻炼对人的身体健康有着十分重要的作用，这已经是尽人皆知的常识f。
但是，体育锻炼对人的性格培养有重要作用，则并不是所有的人都了解。
国外有关专家的研究表明，一些项目的体育锻炼可以培养良好的性格品质。
这些性格特征包括：决心、进取心、自信心、坚韧性、责任感、勇敢、果断性、主动性、独立性和自制力等。
所以，要想培养良好的性格品质，我们不妨积极参加一些体育锻炼。
不同体育锻炼项目有利于培养不同的性格特征。
比如，足球、篮球和排球等运动项目，除了要求队员要勇于拼抢，果断处理各种紧急情况外，还要有合作精神，能够与队员积极地配合。
而诸如棋类项目，则可以培养人的沉着冷静、灵活等性格品质。
一个人的性格固然有先天的成分，但主要是后天形成的。
后天的环境、教育等因素在性格形成年起决定作用。
从某种意义上说，后天的“养”更为重要。
我们知道，曾国藩本是一位性格倔犟、近乎刚愎之人，然而，他嗜书如命，颇善内省修炼，数十年如一H，按照中国文化的理念，硬是将自己的性格改变成亦刚亦柔、刚柔并济，曾国藩用他一生的实践告诉人们：人之气质，由于天生，本难改变，唯后天培养可以改变人。
专家们提出，2l世纪的人应具备如下的性格特征，才能适应社会的要求。
这些特征包括：第一，要善于与他人卡Ⅱ处，要有耳相合作精神。
乐于与人交往，乐于接纳别人，有着和谐的人际关系。
第二，能正确地认识现实，接受现实。
对生活、学习、工作中的芥种困难和挑战，都能妥善处理。
第三，热爱生活，乐于工作和学习。
第四，能够经常保持乐观、愉快的心境。
能够微笑面对生活。
无论遇到高兴的或悲伤的事情，能够很好地控制自己的情绪。
但是，有关研究发现，有相当数量的青少年身上有许多不良的性格特征。
通常表现为不尊重长辈、任性、不合群、不容易与其他人相处、以自我为中心、粗暴、依赖性强，对困难、新的环境和陌生人表现出害怕、怯懦，喜欢听表扬，经受不起挫折，等等。
如果这些不良的性格特征不能及时得到矫正，对于他仟j今后的成氏是极为不利的。
所以，良好性格的塑造和不良性格的矫讵应该从小做起。
心理学的研究表明：学前时期是性格初步形成的时期，虽然幼儿的性格特征还没有定型，但这是他们未来性格形成和发展的基础。
幼儿性格的形成与家庭环境、社会、学校的教育等有着十分密切的关系。
青少年时期是塑造和优化性格的关键时期，可根据以下几个原则协助他们进行塑造和锻炼。
(1)循序渐进原则。
莎士比亚说：“金字塔是用一块块石头堆砌而成的。
”优良性格的形成需要一个长期渐进的过程。
同样，不良性格的克服也需要长期不懈的努力。
心理学研究表明，性格是一种相当稳定的个性特征，这种稳定性特点决定了性格的形成和转化只能是一个缓慢的渐进过程。
一个一向心急火燎、办事急躁、快手快脚的人，要他一下子变成稳重镇定、泰然自若，那是很困难的。
同样，一个心胸狭窄、性格暴躁的人，要他马上变得雍容大度、豁达宽容，也是办不到的。
因此，无论是克服不良性格也好，还是塑造优良性格也好，都必须坚持循序渐进、从大处着眼小处做起的原则。
(2)转化原则。
人的情绪是性格的特征指标之一，它对性格的形成和转化具有诱导感染作用。
比如，一个性格暴躁、个性很强的人，可以通过努力培养安定平静、从容不迫的情绪，使自己经常保持心平气和的心境，以促进暴躁性格的渐变转化。
一个人如果能经常地消除烦恼、愤怒、急躁等不良情绪，对克服急躁易怒的不良性格肯定是有好处的。
积极性的情绪鼓励愈经常、愈持久，对良好性格的形成和培养也就愈有利。
(3)以新代旧原则。
一种不良性格形成后，要改变它，可不是件容易的事。
办法之一就是从改变习惯入手，用新的习惯来克服和改变原有的性格弱点。
习惯是性格形成的基础，一个人性格中的很大一部分，实际上就是一种已经习惯化了的行为方式。
有什么样的性格，也就会有什么样的习惯，反之亦然。
因此，培养新的良好习惯去取代旧的不良习惯，对于克服和改变原有的性格弱点是很有帮助的。
比如，青少年向来好胜逞强，办任何事都不甘示弱，因此而经常使自己惴惴不安、精神紧张。
为此，就要教育他放弃做一个“强人”、“超人”的企图，中止以眼前胜败来衡量成绩的习惯，而培养起从大处着眼、从长处看问题的习惯。
只要持之以恒，坚持不懈，不断以新的良好习惯去取代旧的不良习惯，那么优良的性格就能逐步形成并巩固下来。
(4)积累性原则。
青少年的性格，一般表现为临时性和稳定性两种不同状态。
稳定性状态始终存在于个人的性格特征之中，而临时性状态仅存在于某一种特定的环境和过程之中，一旦环境和条件发生变化，它便不复存在。
比如勇敢，在有些青少年身上即表现为一种稳定性格，不论什么情况，他都是勇敢的；而在有些青少年身上则仅为一种临时性状态，即他只是在某地某时某事上才表现出勇敢。
当然，临时哇状态是不稳固的，一旦环境条件发生变化，它就会消失。
但这并不是说，临时性状态和稳定性状态是互不相容，不能转化的。
如果有意识地把临时性状态作为培养孩子良好性格的起点。
并使这种状态始终保持下来，积累起来，使之逐步成为稳定性状态，那么，就能达到优化性格的目的。
(5)自我修养原则。
性格优化的过程，从根本上讲，就是青少年自我修养水平不断提高和强化的过程。
两者是相辅相成、密切相关的。
为此，青少年就必须以坚强的意志，进行持久不懈的自我修养。
要学会自我分析，自我控制，自我激励，自我监督，自我约束。
要善于抑制旧习，克服不良欲望。
三、摆腊软弱的性格心理学家曾一再告诫青少年，健全你的个性，扼住命运的咽喉，做命运的主人。
要健全自己的个性，前提是要认识自己的个性，找到自己个性中尚存在的缺陷，为明天的成功铺路搭桥。
性格是一种心理特点，畏首畏尾、缺乏独立性、过分依恋亲人、在生人面前不敢说话等是性格软弱孩子最突出的表现。
在性格形成时期，青少年表现出性格意志的缺陷，应引起重视。
比如，性格过于内向型性格的人，做事有彻底完成或彻底弄清的倾向，讨厌做事敷衍了事、含含糊糊。
这是值得尊重的品格，应该保持。
但如果拘泥于一事的完满，就不注意周围的事情，这样，便容易产生无暇顾及其他事的后果。
在弄清某一件事时，也不要一味追究到底。
在与人的关系方面，如果过分追根究底，就会被认为是庸俗、不文雅或严厉无情。
如果连细微之处都穷追不舍，就会成为“抠根癖”，这样，不仅会遭到人们的厌烦，而且自己也有逐渐厌倦的可能，所以，应该对此予以注意，尽量避免追根究底。
家长的包办代替是青少年形成性格软弱的重要原囚之一。
一些家长对孩子百依百顺，不让孩子做任何事情。