部编人教版八年级(初二)语文上册一单元《口语交际 讲述》课件
“珍惜时间，就是珍惜生命。”这是许多人 常挂在嘴边的一句话，可谁又能真正做到呢？虽 然我们可能无法真正做到，但是只要我们把握好 现在，过好每一天，让每一天充实而有意义，这 句话又怎能说完全不起作用呢？
《童年》这首歌让我知道，时间并不是无尽 的，人生虽短暂，可是在这短暂的时间里面要做 的事情却很多。所以，我喜欢这首歌，更爱聆听 这首歌……它使我不由得地想起自己不懂事的童 年和那个爱浪费时间的我，时刻警醒现在的我要 珍惜时间，做好自己。
2.要重点突出，条理清楚。
讲述之前通常会有准备的时间，哪怕时间 很短，也要充分利用。先想好你讲述的中心话 题是什么，讲述的重点状是元成才路 什么。确立中心话题， 让人明白你讲的是状元成才路 什么，就不会散乱；讲述条
状元成才路 状元成才路
理清楚，容易让人明白事情的前因后果、 来龙去脉。先讲什么，后讲什么，要有一 个基本的“序”。同时，注意讲述要简洁， 避免繁复冗长。
从下列题目中选一个，讲故事给你的同学听。 1.我经历过这样一件事 2.我有这样一位朋友 3.我印象最深的一次出游
状元成才路
4.我喜欢的一位老师（一本书）
状元成才路
5.我最爱听的一首歌 6.一个美丽的梦
状元成才路 状元成才路
【示例】 我最爱听的一首歌
我最喜欢的一首歌是《童年》，它温柔且 优雅，这首歌虽然没有周杰伦的歌节奏那么快， 也没有SHE的歌那么有活状元成才力路 ，可每当我想起它， 一种无法形容的感觉便油然而生，使我联想到
1.注意讲述的对象和场合。
首先要明确是讲给什么人听的，是一个
人、几个人，还是不确定的听众。讲述的对
状元成才路
象不同，讲述的内容和方式也就不同。也就
状元成才路
是说，讲述要有针对性，有听众意识。
状元成才路 状元成才路
此外，还要注意讲述时的场合、氛围。 一方面，要使自己的讲述适应所处的环境， 注意季节、天气等自然环境，考虑讲话场合、 热点事件、听者情绪等社会环境因素；另一 方面，讲述者可以利用一些辅助手段，营造 有利于自己讲述的氛围，如播放音乐、制作 课件、准备简单的道具等。
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很多很多。
状元成才路 状元成才路
“黑板上老师的粉笔/还在拼命叽叽喳喳写 个不停/等待着下课等待着放学/等待游戏的童 年……”听着这首悦耳的歌，我不由得想起自 己的童年，想起自己浪费的那些时光。
小时侯，我无心学习，经赏撇下成堆的作 业与朋友们出去玩乐、嬉戏。如今，我已不再 是一个天真烂漫、什么都不懂的小女孩，想起 自己之前浪费的那么多时光，竟有些心痛！
3.注意口语表达的特点。
要尽量使用简单的句式，多用短句，少 用长句；多用单句，少用复句。有时为了强 调，提醒听者注意，可以适当重复说一些话。 尽量不用生僻词语和专业术语，以免造成不
状元成才路
解或引来误解。还可以借助说话的停顿、语
状元成才路
速的快慢、语气语调的变化和动作、表情， 增强讲述的感染力。
状元成才路 状元成才路
假如你上台发言，你会怎么说？（含标 点限100个字内）
示例：老师好，同学们好！我认为黑龙 江省教育厅的这个指导意见非常好，统一规 定全省中小学生早晨的到校时间，能有效保 障学生的睡眠时长，有状元成才利路 于学生的身心健康， 进而提高学生的状元成才课路 堂学习效率，这种做法， 应在全国推广。
状元成才路 状元成才路
示例：李明，家书是中华优秀传统文化 的一部分，手写家书更能寄托情感，是极好 的连接亲人的纽带，其作用是网络、手机无
状元成才路
法比拟的。让我们积极参与活动，好吗？ 状元成才路
状元成才路 状元成才路
题五：（2018·广西玉林）语文老师在“新 闻探究学习”课上说：同学们，一周前，我 已布置各位同学收集并阅读半年来国内外的 重要新闻，推荐10则你最关注的新闻作品。 我从大家推荐的作品中选出了10则新闻，下 面一则新闻是同学们关注度最高的：
【名师点评】
名师点评：讲述交代了自己喜欢的歌 曲并说明自己喜欢的理由，有故事，有细 节，观点鲜明，条理清楚，基本符合讲述 的要求。
题一：（2018·云南）主题班会“论英雄” 环节，同学们展开了自由讨论。请你结合所 给材料，对同学们的讨论做总结发言。
小辉：古代的民族英雄如戚继光、郑成功等。勇 武过人，谋略超群，实在值得钦佩。
示例：王丽唱得真好，不愧是咱们班的 “金嗓子”，大家为她鼓掌。那么还有哪位 同学想接着来为我们奉状元献成才路 自己的精彩呢？
状元成才路
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题三：（2018·四川广安）某班将于本周 星期五下午2：00举行“走进传统文化” 的主题班会，班级想要你去邀请郝校长参 加此次活动，你会怎么说？要求语言得体， 内容简洁。
示例：同学们，我们今天仍然需要英雄。
当今时代，全国上下都在为实现中华民族伟大
状元成才路
复兴而奋斗。认真做好本职工作，在各行各业
状元成才路
做出突出贡献的人都是当代英雄。
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题二：（2018·重庆B卷）王丽是班上出了名 的“麦霸”，在“歌声大秀场”活动中连续 唱了三首歌，还意犹未尽。作为主持人，你 想让更多的同学参与进来，你该怎么说呢？
口语交际 讲述
1. 学会条理清楚、流利准确地表达自己的 观点。
2. 结合生活经验，了解讲述的意义和作用， 掌握讲述的基本原状则元成才路 。
3. 通过口语交状际元成才路 实践，学习并掌握常用的 讲述方法。
状元成才路 状元成才路
讲述是根据交际的需要，对我们的已知 所做的一种讲解。这里的已知可以是认识的 人、一个故事、一段经历或一个道理。讲述 是说话的一种，有一定的方法，以下是有关 讲述应注意的地方。
小丹：那些动漫电影里的英雄，超人、钢铁侠才 叫厉害，每次都能拯救地球。
小薇：那些为了民族独立和人民自由幸福而流血 牺牲的人民英雄们，才是真英雄。
小波：现在是和平时期，基本不打仗，也没有外 星人入侵，这些英雄再厉害都没有用啦。
小梅：那我们今天还要不要英雄？
总结发言：______________________________
示例：尊敬的郝校长，您好！我们班定
于特邀您参加此次活动，期待
状元成才路
您的光临！谢谢！（答案只要有称呼、时间、
状元成才路
事件，语言得体即可。）
状元成才路 状元成才路
题四：（2018·湖北襄阳）《见字如面》节 目播出后，越来越多的人认识到家书在寄托 情感方面的重要作用。学校拟开展“手写家 书”活动，可同学李明却说：“有了网络和 手机，还用得着用笔墨写信吗？”听了他的 话，你该怎样劝说他积极参与活动？
2018年2月23日，黑龙江省教育厅发布 《关于实施推迟中小学生早上上学时间工作 的指导意见》，要求从2018年3月1日起，全 省小学生、初中生早晨到校时间由目前7点 10分后不同时间推迟到全省统一8点，高中 生由目前6点30分后不同时间推迟到全省统 一7点30分。
下面就请同学们说说对这则新闻的看法。
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新2024秋季统编版八年级语文上册《第一单元口语交际：讲述》听课记录
新2024秋季八年级统编版语文上册《第一单元口语交际：讲述》听课记录一、教学目标（核心素养）1.语言表达能力：学生能够清晰、连贯、有条理地讲述自己的经历、观点或故事，提高口头表达能力。
2.倾听与反馈能力：培养学生认真倾听他人讲述的习惯，并能给予恰当、积极的反馈，增强人际交往能力。
3.思维组织能力：通过准备和讲述过程，锻炼学生的思维逻辑性和组织能力，使其能够有条理地表达思想。
二、导入教师行为：•教师以一段引人入胜的自我介绍作为开场，通过生动有趣的讲述方式，吸引学生的注意力。
•提问：“同学们，你们有没有过这样的经历，当你想和朋友们分享一件事时，却发现自己说得乱七八糟，对方一脸茫然？那么，如何才能让我们的讲述更加吸引人，让对方一听就懂呢？”学生活动：•学生认真聆听教师的自我介绍，被其讲述方式所吸引。
•思考并回答教师提出的问题，有的表示有过类似经历，有的则好奇地等待教师的解答。
过程点评：导入环节通过教师的示范和提问，成功激发了学生的学习兴趣和求知欲，为后续的教学活动奠定了良好的基础。
三、教学过程教师行为：•讲解讲述技巧：教师详细讲解讲述的基本技巧，如确定主题、组织内容、使用恰当的词汇和语气、注意肢体语言等。
•示范与引导：教师选取一个主题进行示范讲述，同时引导学生观察并思考教师的讲述方式。
•分组练习：将学生分成若干小组，每组选择一个主题进行准备和练习。
教师巡回指导，给予必要的帮助和建议。
•展示与评价：每组选派代表上台讲述，其他同学认真倾听并给予反馈。
教师最后进行总结性评价，指出优点和不足，提出改进建议。
学生活动：•学生认真听讲，记录讲述技巧要点。
•在分组练习中，积极参与讨论和准备，努力运用所学技巧进行讲述。
•在展示环节，学生轮流上台讲述，其他同学认真倾听并给出反馈。
过程点评：教学过程注重学生的实践参与和互动交流，通过讲解、示范、练习、展示和评价等多个环节，使学生逐步掌握了讲述的基本技巧和方法。
同时，学生的积极性和参与度都很高，课堂氛围活跃而有序。
部编版八年级初二语文上册第一单元《口语交际讲述(名师说课稿)》说课稿
部编版八年级初二语文上册第一单元《口语交际讲述（名师说课稿）》说课稿一. 教材分析部编版八年级初二语文上册第一单元《口语交际讲述》的名师说课稿，主要针对口语交际讲述的技巧和方法进行讲解。
本节课通过名师的引导和示范，让学生掌握口语交际的基本技巧，提高他们的口头表达能力。
教材内容丰富，包括名师讲解、实例分析、练习题等，旨在帮助学生更好地理解和运用口语交际讲述的方法。
二. 学情分析初二的学生已经具备一定的口头表达能力，但仍有部分学生在口语交际中存在一定的困难，如表达不清晰、逻辑不严密等。
因此，在教学过程中，需要关注这部分学生的需求，帮助他们提高口语交际能力。
同时，学生对于新的学习内容和方法充满好奇，有利于开展教学活动。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：通过本节课的学习，使学生了解并掌握口语交际讲述的基本技巧和方法。
2.过程与方法目标：通过名师的示范和引导，培养学生运用口语交际讲述的能力。
3.情感态度与价值观目标：激发学生对口语交际的兴趣，提高他们的自信心和口头表达能力。
四. 说教学重难点1.教学重点：口语交际讲述的基本技巧和方法。
2.教学难点：如何运用口语交际讲述技巧，提高口头表达能力。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用名师讲解、实例分析、分组讨论、练习巩固等教学方法，引导学生主动参与，提高他们的口语交际能力。
2.教学手段：利用多媒体课件、教学素材等手段，丰富教学内容，激发学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入：通过一个有趣的口语交际场景，引发学生对口语交际讲述的兴趣，导入新课。
2.讲解：名师讲解口语交际讲述的基本技巧和方法，结合实例进行分析。
3.示范：名师进行口语交际讲述的示范，让学生直观地感受和理解讲述技巧。
4.分组讨论：学生分组讨论，交流彼此的学习心得和感悟，互相学习，共同进步。
5.练习：学生进行口语交际讲述的练习，教师给予指导和评价。
6.总结：对本节课的内容进行总结，强调口语交际讲述的重要性和运用技巧。
八年级初二语文上册人教版部编版 单元口语交际 讲述 (共张PPT) 名师教学课件PPT
你原谅我.我们和好好吗?”我兴奋得一蹦三尺高:“好!我们和好
吧!”说完,我们互相南了一下掌,还异口同声地说:“耶!”我们
和好以后,又在讨论那道让我们绝交的题了.这时,我们互相听互
相的解题思路,再也不吵了.最后,那道题
好好学习 天天向上
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终于在我们齐心协力下被攻克了. 就是这们一件小事让我难以忘记.从这件事当中,我懂
当营造有利于讲述的氛围.
好好学习 天天向上
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活动示例
（一）我经历过的一件事
我童年的闸子中,有许许多多和事情呈现在我眼前,有些事已变
模糊;有些却已在我脑海里留下了深刻的印象.现在我就挑一件事来
告诉大家吧!
记得那是一个严寒的冬天,北风凛冽.我和我的好朋友许家铃
在我奶奶家讨论一道奥数题.我们争一身是胆面红耳赤,却没有吵出
好好学习 天天向上
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三、活动要求:
提示: 1.讲述故事,要交代清楚故事的来龙去脉、前因后
果,还要把故事中的人物、时间、地点等表述清楚. 2.讲述故事的中人物,可以选一些方面,如肖像、神态、行动
、语言、心理等,要突出人物的某种性格特征或精神品质. 3.根据讲述对象、环境的不同,选择不同的讲述方式.可以适
部编版
八年级 语文 上册
好好学习 天天向上
1
第一单元 口语交际
讲述
好好学习 天天向上
2
口语交际 讲述
好好学习 天天向上
3
1.专心“听”,领会讲述的要点.
2.细心“辨”,训练自己根据交际的需要捕捉 事实得出观点的能力.
3.用心“讲”,能围绕中心话题进行讲述,努力 提高说话水平.
好好学习 天天向上
要尽量使用简单的句式,多用短句,少用长句.有时为了强调, 提醒听者注意,可以适当重复说一些话.尽量不用生僻词语和专门 术语,以免造成不解或引来误解.还可以借助说话的停 顿、语速、语气、语调和动作、表情,增强讲述的感染力.
第一单元口语交际《讲述》课件部编版语文八年级上册
了增强效果， 特意不用顺叙，而用插叙、倒叙、补叙的方法。
要把控好时间。控制时间往往也能“逼”着讲述 者突出重点，让自己的讲述更集中，更精彩。
讲述的第三个原则是注意口语表达。那么在口
语表达时，要注意什么呢？ 表达得体
讲述规则 多用口语
简要说明 避免过于书面化的表达，尽量不用生僻词语和专 门术语。也可穿插“你猜怎么着”“这有意思吧” 等句子，引发听者的兴趣
多看电影、书报、电视访谈节目，还可以看现实生活 中各种生动而感人的场景，为说积累素材。
多背诗词、格言、谚语等，能在情感上受到滋润、熏 陶，慢慢形成自己正确而生动的语言。
多说才能使你的语言表达能力迅速提高。
课后反思 查漏补缺
通过这次口语交际的教学，我觉得大部分 学生能够认真倾听别人的收获启示，少部 分学生专注度还不够。一大半学生能有理 有据、条理清楚地表达自己的观点。
课后作业
各学习小组可以从课本“口语实 践”的六个话题中选择一两个，讲故 事给你的同桌听。
板书设计
讲述
舌 灿 莲 花
口语表达
突出重点
2、讲述时要重点突出，条理清楚 讲述之前通常会有准备的事件，哪怕事件很短，也 要充分利用。先想好你讲述的中心话题是什么，讲 述的重点是什么。确立中心话题，让人明白你讲的 是什么，就不会散乱；讲述条理清楚，容易让人明 白事情的来龙去脉、来龙去脉。这里说的条理，既 指事情的脉络和因果，也指讲述的层次和步骤。先 讲什么，后讲什么，要有一个基本的“序”。另外还 要注意讲述见解，避免繁复冗长。
此外，还要注意讲述的场合，氛围。一方面， 讲述着要注意讲话的场合、听者情绪等社会环 境因素。例如，在朋友谈天、课堂交流和全校 集会时讲述“诚信的故事”，选取的内容就可以 有所不同，讲述的方式也应有所不同。另一方 面，讲述着可以利用一些辅助手段，营造有利 于自己讲述的氛围，如播放音乐、制作课件、 准备简单的道具等。
要把控好时间。控制时间往往也能“逼”着讲述 者突出重点，让自己的讲述更集中，更精彩。
讲述的第三个原则是注意口语表达。那么在口
语表达时，要注意什么呢？ 表达得体
讲述规则 多用口语
简要说明 避免过于书面化的表达，尽量不用生僻词语和专 门术语。也可穿插“你猜怎么着”“这有意思吧” 等句子，引发听者的兴趣
多看电影、书报、电视访谈节目，还可以看现实生活 中各种生动而感人的场景，为说积累素材。
多背诗词、格言、谚语等，能在情感上受到滋润、熏 陶，慢慢形成自己正确而生动的语言。
多说才能使你的语言表达能力迅速提高。
课后反思 查漏补缺
通过这次口语交际的教学，我觉得大部分 学生能够认真倾听别人的收获启示，少部 分学生专注度还不够。一大半学生能有理 有据、条理清楚地表达自己的观点。
课后作业
各学习小组可以从课本“口语实 践”的六个话题中选择一两个，讲故 事给你的同桌听。
板书设计
讲述
舌 灿 莲 花
口语表达
突出重点
2、讲述时要重点突出，条理清楚 讲述之前通常会有准备的事件，哪怕事件很短，也 要充分利用。先想好你讲述的中心话题是什么，讲 述的重点是什么。确立中心话题，让人明白你讲的 是什么，就不会散乱；讲述条理清楚，容易让人明 白事情的来龙去脉、来龙去脉。这里说的条理，既 指事情的脉络和因果，也指讲述的层次和步骤。先 讲什么，后讲什么，要有一个基本的“序”。另外还 要注意讲述见解，避免繁复冗长。
此外，还要注意讲述的场合，氛围。一方面， 讲述着要注意讲话的场合、听者情绪等社会环 境因素。例如，在朋友谈天、课堂交流和全校 集会时讲述“诚信的故事”，选取的内容就可以 有所不同，讲述的方式也应有所不同。另一方 面，讲述着可以利用一些辅助手段，营造有利 于自己讲述的氛围，如播放音乐、制作课件、 准备简单的道具等。
第一单元口语交际《讲述》课件(共18张PPT) 部编版语文八年级上册
二、怎样讲述一件事情
方法探讨
如何注意讲述的对象和场合、氛围
1. 首先要明确是讲给什么人听的。
大家思考一下：如果分别向同学和师长讲述 同一件事，讲述方式应该有什么不同？
• 对同学讲述时，就要像平时跟他们说话那 样亲切自然，多用口语，少用书面语，更 不要拿腔拿调；对师长讲述时，要态度诚 恳，注意礼貌用语。
怎样讲述一件事情
(1)确定中心话题 (2) 要抓住记叙文的六要素 (3) 要重点讲述故事的发展和结果 (4) 讲述条理清楚,有详有略
(5) 尽量使用简单的句式，多用短句，少用长句
• 围绕“我喜欢和你交朋友”,讲述 你和同学交往的故事,说出自己对 同学的评价,说出喜欢和他(她)交朋 讲友述的训原练因。
• 板报展览本次口语交际的内 容
活动延伸
谢谢
2.此外，要注意讲述时的场合、氛围。
方法探讨
• 正式场合和日常聊天语气语调有什 么不同?
• 在正式场合进行讲述,要事先做好准备,斟酌言辞,想 好开头和结尾,语调要平缓自然,语气要庄重严肃;而 日常聊天时的讲述就可以随意一些,语气语调不妨多 些变化,甚至可以加些幽默调侃的话语。当然,日常聊 天时的讲述也要注意内容合适和言语得体,避免引起 误解和带来不快。另外,可以利用播放音乐、借助课 件、简单的道具等一些辅助手段，营造有利于自己 讲述的氛围。
言语之力，大到可以从坟墓唤醒死人，可以把
生者活埋，把侏儒变成巨无霸，把巨无霸
彻底打垮。
海涅
晏子使楚
邹忌讽齐王纳谏
周恩来总理巧对美国记者
讲述是把事情、感受、道理讲给别人听,是我 们生活中最常用的语言表达形式,最能体现 一个人的语言表达能力。那么,我们讲述的 时候有哪些值得注意的地方呢?
方法探讨
如何注意讲述的对象和场合、氛围
1. 首先要明确是讲给什么人听的。
大家思考一下：如果分别向同学和师长讲述 同一件事，讲述方式应该有什么不同？
• 对同学讲述时，就要像平时跟他们说话那 样亲切自然，多用口语，少用书面语，更 不要拿腔拿调；对师长讲述时，要态度诚 恳，注意礼貌用语。
怎样讲述一件事情
(1)确定中心话题 (2) 要抓住记叙文的六要素 (3) 要重点讲述故事的发展和结果 (4) 讲述条理清楚,有详有略
(5) 尽量使用简单的句式，多用短句，少用长句
• 围绕“我喜欢和你交朋友”,讲述 你和同学交往的故事,说出自己对 同学的评价,说出喜欢和他(她)交朋 讲友述的训原练因。
• 板报展览本次口语交际的内 容
活动延伸
谢谢
2.此外，要注意讲述时的场合、氛围。
方法探讨
• 正式场合和日常聊天语气语调有什 么不同?
• 在正式场合进行讲述,要事先做好准备,斟酌言辞,想 好开头和结尾,语调要平缓自然,语气要庄重严肃;而 日常聊天时的讲述就可以随意一些,语气语调不妨多 些变化,甚至可以加些幽默调侃的话语。当然,日常聊 天时的讲述也要注意内容合适和言语得体,避免引起 误解和带来不快。另外,可以利用播放音乐、借助课 件、简单的道具等一些辅助手段，营造有利于自己 讲述的氛围。
言语之力，大到可以从坟墓唤醒死人，可以把
生者活埋，把侏儒变成巨无霸，把巨无霸
彻底打垮。
海涅
晏子使楚
邹忌讽齐王纳谏
周恩来总理巧对美国记者
讲述是把事情、感受、道理讲给别人听,是我 们生活中最常用的语言表达形式,最能体现 一个人的语言表达能力。那么,我们讲述的 时候有哪些值得注意的地方呢?
第一单元口语交际《讲述》说课课件(共25张PPT) 部编版语文八年级上册
部编教材关于“口语交际”教学内容的设计：
年级 七年级上 七年级下 八年级上 八年级下 九年级上 九年级下
教学内容 无 无
讲述、复述和转述 应对、即席讲话 讨论 辩论
写作实践： “写出人知识点分析
讲述
基本 原则
说话要看对 象场合
重点突出 条理清晰
基本 要求
语言简洁
知识 学习
【设计意图】小结讲述注意事项，为接下来的故事会做好铺垫。
《讲述效果评价单》
【设计意图】评价 单既是评价标准，也 是方法指导。学生运 用此表准备讲述活动， 可以做得更好。
（三）活动二：“你讲我述”故事会
准备故事：（任选一个，两分钟左右，不超过300字） 1.我经历过这样一件事 2.我有这样一位朋友 3.我印象最深的一次出游 4.我喜欢的一位老师（一本书） 5.我最爱听的一首歌 6.一个美丽的梦
观众反应
口语 实践
叙事 技巧
叙事顺序
卖好关子
表达 特点
口语、语气 语调语态自
然
二、学情分析
已具备
需提高
讲故事的基本表述能力
讲故事的准确性和条理性
讲故事的基本素质
讲故事的表达技巧
参与小组合作讨论的学习经历 公开场合大胆表达的能力
三、教学目标及教学重难点
1.学会清楚、大方、得体地讲述故事、观点、情感。 2.学习讲述故事的注意事项和表达技巧，提升表达能力。 3.通过开展故事会，分享精彩故事，展现非凡口才。 重点：讲述需要注意的原则和技巧。 难点：讲述时如何传情达意，重点突出，语言得体。
【设计意图】 提问引入，设置悬念，激发兴趣。
（二）活动一：“你讲我述”话要点
说说 活动1.1
我最喜欢的一位老师。
【人教部编版语文八年级上册】 第一单元 口语交际：讲述 课件PPT(2套)
整体感知
讲述
二、要重点突出，条理清楚，运用一些叙事技巧
不管哪种讲述，最基本的要求都是重点突出、 条理清楚，更要注意语言简洁，还要注意与听众互 动。讲述者还需要运用一些叙事技巧，增强讲述的 效果。比如，先叙述结果，再逐步讲述事件的发展 过程，解答听众的疑惑，这样可能比按时间顺序讲 述有更好的效果。
整体感知
* 注意对象、注意场合
讲述规则
一家上市公司招聘总裁秘书。细心是这个职业必备特点。三个大学生来应聘。 1.我性格开朗活泼，爱好文艺，具有播音主持专长，我们学校的大型文艺活动都由我 主持。 2.我是一个细心的人。我从小到大特别仔细认真，从来没有马虎过。 3.我是一个细心的人。我在上大学时，一直订《英语世界》杂志。在上大学二年级时 ，有一次看到《英语世界》里的一篇文章中，标点符号用错了。他用的不是英文标点符 号，而是中文的。我就把错误在第几页，第几行写下来，给杂志社寄去了。杂志社的总 编辑给我回了一封信，说赠我一年的杂志。他还说，像我这样细心的人已经很少见了。 如果你是总裁的话，你们会用哪一位？
什么是讲述？
与人善言,暖于布帛；伤人之言,深于矛戟。
——《荀子·荣辱》
语言是工具、武器，人们利用它来互相交际，交流思想，达到互相了解。 ——斯大林
言语之力，大到可以从坟墓唤醒死人，可以把生者活埋，把侏儒变成 巨无霸，把巨无霸彻底打垮。
——海涅
讲述规则
孔子带着他的几名学生外出讲学、游览，一路上十分辛苦。这一天，孔子一行人来到一 个村庄，他们在一片树荫下休息，正准备吃点干粮，喝点水，不料，孔子的马挣脱了缰绳， 跑到庄稼地里去吃了人家的麦苗。一个农夫上前抓住马嚼子，将马扣下了。子贡是孔子最得 意的学生之一，一贯能言善辩。他凭着不凡的口才，自告奋勇地上前去，企图说服那个农夫 ，争取和解。可是，他说话文绉绉，满口之乎者也，天上地下，将大道理讲了一串又一串， 尽管费尽口舌，可农夫就是听不进去。有一位刚刚跟随孔子不久的新学生，论学识、才干远 不如子贡。当他看到子贡与农夫僵持不下的情景时，便对孔子说：“老师，请让我去试试看 。”
第一单元口语交际《讲述》教案2021-2022学年部编版语文八年级上册
三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）讲述的基本技巧：如何做到条理清楚、语言流畅、表情自然等，使学生能够熟练运用这些技巧进行口语表达；
举例：通过分析教材中的范例，学习讲述者如何组织语言、运用修辞手法，使讲述更具吸引力和感染力。
（2）讲述实践：选择一个有趣的话题，进行小组内的讲述活动，培养学生的口语表达能力；
其次，情感表达的真挚性方面，有些学生在讲述时缺乏感染力，未能充分表达自己的情感。针对这一问题，我引导学生注意语气、节奏和面部表情的运用。在今后的教学中，我可以尝试让学生多进行一些模仿练习，让他们在实践中学会如何更真挚地传达情感。
此外，小组讨论环节，学生们表现出较强的合作意识，能够主动分享观点和交流。但在引导讨论过程中，我发现部分学生发言不够积极，可能是因为他们对讨论主题不够熟悉。为了提高学生的参与度，我可以在设置讨论主题时，更加贴近学生的生活实际，激发他们的兴趣。
第一单元口语交际《讲述》教案2021-2022学年部编版语文八年级上册
一、教学内容
《第一单元口语交际《讲述》》，选自2021-2022学年部编版语文八年级上册。本节课主要内容包括：引导学生掌握口语表达的基本技巧，学会运用恰当的语调、节奏和表情进行讲述；通过小组合作，提高学生的倾听和交际能力。教学内容如下：
2.实践操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的讲述实践。每个小组选择一名成员讲述一个有趣的故事，其他成员观察并评价其讲述技巧。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和讲述实践的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“讲述在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
五、教学反思
1.教学重点
（1）讲述的基本技巧：如何做到条理清楚、语言流畅、表情自然等，使学生能够熟练运用这些技巧进行口语表达；
举例：通过分析教材中的范例，学习讲述者如何组织语言、运用修辞手法，使讲述更具吸引力和感染力。
（2）讲述实践：选择一个有趣的话题，进行小组内的讲述活动，培养学生的口语表达能力；
其次，情感表达的真挚性方面，有些学生在讲述时缺乏感染力，未能充分表达自己的情感。针对这一问题，我引导学生注意语气、节奏和面部表情的运用。在今后的教学中，我可以尝试让学生多进行一些模仿练习，让他们在实践中学会如何更真挚地传达情感。
此外，小组讨论环节，学生们表现出较强的合作意识，能够主动分享观点和交流。但在引导讨论过程中，我发现部分学生发言不够积极，可能是因为他们对讨论主题不够熟悉。为了提高学生的参与度，我可以在设置讨论主题时，更加贴近学生的生活实际，激发他们的兴趣。
第一单元口语交际《讲述》教案2021-2022学年部编版语文八年级上册
一、教学内容
《第一单元口语交际《讲述》》，选自2021-2022学年部编版语文八年级上册。本节课主要内容包括：引导学生掌握口语表达的基本技巧，学会运用恰当的语调、节奏和表情进行讲述；通过小组合作，提高学生的倾听和交际能力。教学内容如下：
2.实践操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的讲述实践。每个小组选择一名成员讲述一个有趣的故事，其他成员观察并评价其讲述技巧。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和讲述实践的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“讲述在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
五、教学反思
人教部编版初中语文八年级上册口语交际 《讲述 》课件
小波：现在是和平时期，基本不打仗，也没有外 星人入侵，这些英雄再厉害都没有用啦。
小梅：那我们今天还要不要英雄？
总结发言：______________________________
示例：同学们，我们今天仍然需要英雄。 当今时代，全国上下都在为实现中华民族伟大 复兴而奋斗。认真做好本职工作，在各行各业 做出突出贡去玩乐、嬉戏。如今，我已不再 是一个天真烂漫、什么都不懂的小女孩，想起 自己之前浪费的那么多时光，竟有些心痛！
“珍惜时间，就是珍惜生命。”这是许多人 常挂在嘴边的一句话，可谁又能真正做到呢？虽 然我们可能无法真正做到，但是只要我们把握好 现在，过好每一天，让每一天充实而有意义，这 句话又怎能说完全不起作用呢？
假如你上台发言，你会怎么说？（含标 点限100个字内）
示例：老师好，同学们好！我认为黑龙 江省教育厅的这个指导意见非常好，统一规 定全省中小学生早晨的到校时间，能有效保 障学生的睡眠时长，有利于学生的身心健康， 进而提高学生的课堂学习效率，这种做法， 应在全国推广。
亲爱的读者： 1、盛生年活不重相来信，眼一泪日，难眼再泪晨并。不及代时表宜软自弱勉。，20岁.7.月14不7.待14人.2。02。02200:.375.12407:3.154:1.220J2u0l-20:2305:2305:35:12Jul-2020:35 亲爱的读者： 2、千世里上之没行有，绝始望于的足处下境。，只20有20对年处7月境1绝4日望星的期人二。二〇二〇年七月十四日2020年7月14日星期二 春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在 3、少成年功易都学永老远难不成会，言一弃寸，光放阴弃不者可永轻远。不。会成20功:35。7.14.202020:357.14.202020:3520:35:127.14.202020:357.14.2020
小梅：那我们今天还要不要英雄？
总结发言：______________________________
示例：同学们，我们今天仍然需要英雄。 当今时代，全国上下都在为实现中华民族伟大 复兴而奋斗。认真做好本职工作，在各行各业 做出突出贡去玩乐、嬉戏。如今，我已不再 是一个天真烂漫、什么都不懂的小女孩，想起 自己之前浪费的那么多时光，竟有些心痛！
“珍惜时间，就是珍惜生命。”这是许多人 常挂在嘴边的一句话，可谁又能真正做到呢？虽 然我们可能无法真正做到，但是只要我们把握好 现在，过好每一天，让每一天充实而有意义，这 句话又怎能说完全不起作用呢？
假如你上台发言，你会怎么说？（含标 点限100个字内）
示例：老师好，同学们好！我认为黑龙 江省教育厅的这个指导意见非常好，统一规 定全省中小学生早晨的到校时间，能有效保 障学生的睡眠时长，有利于学生的身心健康， 进而提高学生的课堂学习效率，这种做法， 应在全国推广。
亲爱的读者： 1、盛生年活不重相来信，眼一泪日，难眼再泪晨并。不及代时表宜软自弱勉。，20岁.7.月14不7.待14人.2。02。02200:.375.12407:3.154:1.220J2u0l-20:2305:2305:35:12Jul-2020:35 亲爱的读者： 2、千世里上之没行有，绝始望于的足处下境。，只20有20对年处7月境1绝4日望星的期人二。二〇二〇年七月十四日2020年7月14日星期二 春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在 3、少成年功易都学永老远难不成会，言一弃寸，光放阴弃不者可永轻远。不。会成20功:35。7.14.202020:357.14.202020:3520:35:127.14.202020:357.14.2020
《口语交际-讲述》PPT课件-完美版
示例：周六下午，乘坐34路公交车，这样可以一 路领略浓郁的民国风情，到终点站后游览中山陵。周 日，乘坐“高淳慢城线”直通车去游览“国际慢城”， 漫步千亩竹海。返程后在国展中心顺便乘坐2路车， 听听地道的南京话。
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1、谈谈心目中的鲁迅
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（1）学了本单元的课文，我们被鲁迅 先生的 才学和 人格魅 力所折 服，这 节课我 们就来 谈谈自 己心目 中的鲁 迅。
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联系上下文；联系生活实际；结合时 代背景 ；展开 丰富联 想。……
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师：希望同学们在以后的学习过程中 ，继续 运用我 们总结 的这些 体会句 子的方 法去学 习课文 ，一定 会有更 多的收 获。
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日积月累
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过渡：鲁迅先生的文章无疑是人类文 化宝库 中的一 笔财富 ，这节 课我们 一起细 细品读 鲁迅先 生文章 中的脍 炙人口 、发人 深省的 名言警 句。
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1、学生自读。指名读。
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2、理解重点词语：
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3、有感情地朗读、背诵。
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课外再搜集一些鲁迅先生的名言。
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趣味语文
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1、过渡：鲁迅先生的童年发生过许多 故事， 这节课 我们就 来读一 个鲁迅 巧对先 生的故 事。
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2、学生自读。指名读。
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周樟寿的对子妙在哪里？他为什么对 得好？
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文人巧对对联的故事还有很多，课后 搜集此 类故事 ，与同 学们交 流。
5月15日是国际家庭日，段意花的家庭在这一天被全 国妇联评为“全国最美家庭”。 （1）你们班想请段意花来做一次报告，如果你代表 班委会去请她，你会怎么说？
示例：阿姨，祝贺您家被评为“全国最美家庭”。 我们知道了您的优秀事迹，都非常敬佩，想请您为我 们做一次报告，您看行吗？