幼儿园大班语言活动：《买梦》(故事欣赏)
买梦课件
"对了，我去买一 个梦吧。"
突然，小松鼠想到一个好主意："对了，我去买一个梦 吧。"
他拿了一分钱，买梦去了。
师：小松鼠做梦了吗？（没有）没有做梦，它的心 里很难过，它想了一个什么办法？（拿了一分钱去买 梦）它会买到梦吗？它会向谁去买梦呢？我们赶紧一 起来听一听，看一看。
小松鼠走到大湖边，看到红鲤鱼在水里游。 他对红鲤鱼说："红鲤鱼，红鲤鱼，我想买一个梦，你 有吗？"
3.播放小松鼠买梦动画幼儿情景表演:
问：小松鼠最先向谁买梦？红鲤鱼卖给它了吗？红鲤鱼是怎么说的？接着小松鼠又 遇见了谁？（白天鹅）它是怎么说的？最后小松鼠又遇见了小白兔，它又说了什么 呢？
（谁来当小松鼠，学小松鼠去买梦，幼儿角色表演。） 买到梦了吗？小松鼠买不到梦，心情会怎样？（难过） 可是小松鼠回到家发生了一件不可思议的事情？你们想知道吗？
来游去，一起做游戏。接着，他又做了一个飞的梦。在梦里， 白天鹅背着他，在蓝天上飞，越过湖水，越过高山，飞到了很 远很远的地方。他还做了一个秋千的梦。在梦里，他和小白兔 坐在秋千上，荡呀，荡呀，荡到云朵里去了……
问：小松鼠做梦了吗？他做了什么梦？小松鼠做梦了心情是怎样的？ 小松鼠的梦是买来的吗？
师小结：原来梦是用钱买不到的，梦不是一样东西，它不能买 也不能卖，它不能借也不能送，梦是靠我们睡觉的时候自己做出来 的。
幼儿园大班语言活动
设计意图
梦是非常美妙、神秘的，有许多现实生活中无法做 到的事情，有可能在梦中都一一实现。
梦对于小朋们来说，总是充满了幻想与向往。《买梦》是一则生动 有趣的童话故事，它描绘了一只可爱的小松鼠听梦-想梦-买梦-做梦 这一过程，情节的发展符合幼儿思维特点，故事能抓住幼儿的好奇 心，引发幼儿的思考和想象。
大班语言活动买梦故事欣赏精品教案
大班语言活动买梦故事欣赏精品教案一、教学内容本节课选自大班语言活动教材第四章《奇妙的梦》中的《买梦故事》。
该故事讲述了一个小男孩在梦中买各种奇妙梦境的经历，详细内容包括：小男孩进入梦境超市，遇见梦境售货员，选购了快乐梦、勇敢梦、智慧梦等，并在醒来后分享这些梦境给身边的朋友。
二、教学目标1. 让学生理解梦境的奇妙和多样性，培养他们的想象力。
2. 通过故事学习，使学生认识到分享快乐的重要性。
3. 提高学生的语言表达能力，学会用完整的句子描述梦境。
三、教学难点与重点教学难点：理解梦境的多样性，学会分享和表达。
教学重点：掌握故事的主要情节，用完整的句子描述梦境。
四、教具与学具准备1. 教具：梦境超市道具、各种梦境卡片、故事PPT。
2. 学具：彩笔、白纸、梦境记录本。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演梦境售货员，创设梦境超市情景，引导学生进入主题。
2. 故事讲解（10分钟）通过PPT展示故事内容，讲解故事情节，引导学生关注故事中的各种梦境。
3. 例题讲解（5分钟）教师挑选一个梦境卡片，示范如何用完整的句子描述梦境。
4. 随堂练习（10分钟）学生分组，每组挑选一个梦境卡片，用完整的句子描述梦境，并分享给其他组员。
5. 梦境分享（5分钟）每组挑选一名代表，向全班同学分享他们的梦境。
教师带领学生回顾故事内容，强调分享快乐的重要性。
七、作业设计1. 作业题目：我的奇妙梦境描述一个你最喜欢的梦境，用完整的句子表达。
答案示例：我最喜欢的梦境是飞向宇宙。
我梦见自己长出一对翅膀，飞向浩瀚的宇宙，和星星们一起唱歌、跳舞。
2. 作业要求：字迹工整，语句通顺，不少于50字。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过梦境超市的实践情景引入，激发了学生的兴趣，使他们更好地投入到故事学习中。
在随堂练习环节，学生积极分享自己的梦境，提高了语言表达能力。
2. 拓展延伸：鼓励学生课后与家人分享所学的故事，用梦境卡片进行角色扮演，提高口语表达能力。
2024年幼儿园大班语言活动《买梦》课件
2024年幼儿园大班语言活动《买梦》课件一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《梦的翅膀》，具体内容为《买梦》。
该章节通过丰富多彩的插图和生动有趣的故事，讲述了主人公小兔子在梦境市场的奇遇，以此引导幼儿展开想象，探索梦境的奥秘。
二、教学目标1. 让幼儿理解故事内容，掌握故事中的生词和短语，提高语言表达能力。
2. 培养幼儿发挥想象，用语言描述自己梦境的能力。
3. 培养幼儿合作交流，分享自己梦境的习惯。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿运用故事中的词语，发挥想象，描述自己的梦境。
教学重点：理解故事内容，掌握故事中的生词和短语。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、故事挂图、生词卡片、梦境市场道具。
2. 学具：画纸、彩笔、梦境分享卡片。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演小兔子，在梦境市场购买梦境，与幼儿互动，引导幼儿关注梦境的奇妙之处。
2. 故事讲解（10分钟）教师通过PPT课件和故事挂图，生动讲解故事《买梦》，引导幼儿关注故事中的生词和短语。
3. 例题讲解（5分钟）教师挑选故事中的典型句子，引导幼儿模仿朗读，理解句子含义。
4. 随堂练习（5分钟）让幼儿用故事中的词语，描述自己在梦境市场的奇遇。
5. 梦境分享（5分钟）教师组织幼儿分成小组，用梦境分享卡片记录自己的梦境，并进行交流分享。
教师邀请幼儿分享自己的梦境，对幼儿的发言给予肯定和鼓励。
六、板书设计1. 故事《买梦》2. 生词卡片：挂图展示故事中的生词和短语。
3. 梦境分享区：展示幼儿的梦境分享卡片。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，与家长一起用故事中的词语，创作一个关于梦境的故事。
2. 答案：故事内容需包含梦境市场的场景、小动物们的奇遇以及梦境的特点。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：引导幼儿关注生活中的梦境，激发幼儿的想象力，培养幼儿的语言表达能力。
组织家长参与幼儿园的语言活动，增进亲子关系，提高家庭教育的质量。
幼儿园大班语言故事精品教案《买梦.
幼儿园大班语言故事精品教案《买梦.一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言故事教材《买梦》，主要内容包括：1. 教材章节：第三章第七节《梦的奥秘》二、教学目标1. 了解梦的奥秘，知道梦是正常的生理现象。
2. 学会表达自己在梦中的感受，提高语言表达能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解梦的奥秘，表达自己在梦中的感受。
2. 教学重点：培养幼儿按时睡觉的良好习惯。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、梦境图片、小兔子手偶。
2. 学具：画纸、画笔、彩泥。
五、教学过程1. 实践情景引入：（1）教师出示小兔子手偶，讲述小兔子不愿睡觉的故事。
（2）邀请幼儿分享自己在梦中的有趣经历。
2. 例题讲解：（1）教师讲述故事《买梦》，引导幼儿关注故事中小兔子的梦境。
（2）讲解梦的奥秘，让幼儿了解梦是正常的生理现象。
3. 随堂练习：（1）让幼儿用画纸和画笔描绘自己在梦中的有趣场景。
（2）分组讨论，让幼儿相互分享梦境感受。
4. 小结：（1）引导幼儿认识到按时睡觉的重要性。
六、板书设计1. 板书《买梦》2. 板书内容：（1）梦的奥秘（2）表达梦境感受（3）按时睡觉，保证睡眠质量七、作业设计1. 作业题目：（1）画一画：自己在梦中的有趣场景。
（2）说一说：和家人分享自己的梦境。
2. 答案：（1）幼儿作品：梦境画。
（2）幼儿讲述：梦境分享。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：（1）关注幼儿在课堂上的表现，了解他们对梦的理解程度。
（2）观察幼儿在作业完成过程中的表现，评估教学效果。
2. 拓展延伸：（1）开展“我的梦境”主题绘画活动。
（2）组织“我来讲故事”活动，让幼儿讲述自己的梦境故事。
（3）家长参与，共同培养幼儿按时睡觉的良好习惯。
重点和难点解析1. 教学难点：让幼儿理解梦的奥秘，表达自己在梦中的感受。
2. 教学过程：实践情景引入、例题讲解、随堂练习。
3. 作业设计：画一画、说一说。
4. 课后反思及拓展延伸。
一、教学难点解析1. 理解梦的奥秘：梦是幼儿生活中常见的现象，但他们往往难以理解梦境与现实的关系。
大班语言教案买梦教案及教学反思
大班语言教案《买梦》教案及教学反思一、教案概述1.1 教学内容本次语言教学主要以现代童话《买梦》为教学内容，通过阅读故事情节，并且通过相关活动的引导，学生能够理解故事背后所蕴含的情感和道德内涵。
1.2 教学目标1.学生能够认识到自己的梦想，并能够找到实现梦想的方式和方法；2.学生能够理解童话中所蕴含的道德意义和人生哲理；3.学生能够通过合作、沟通和交流与他人进行互动并进一步提高自己的语言能力。
1.3 教学重点1.帮助学生理解故事情节；2.帮助学生理解故事背后所蕴含的情感和道德内涵；3.帮助学生通过互动和交流提高语言能力。
1.4 教学方法1.阅读讲解法；2.组内讨论法；3.艺术创作法。
1.5 教学准备1.电子版教材；2.纸张、笔、彩笔、剪刀等画画用具。
二、教学过程2.1 上课环节2.1.1 导入环节引导学生参与故事的讨论，让学生说出自己喜欢的童话，了解童话中的情节和故事背后隐含的意义。
2.1.2 讲授环节引导学生进行故事的阅读，让学生通过阅读了解故事背后所蕴含的情感和道德内涵，并分析故事中的重要人物和每个角色在故事中的作用。
2.2 课程实施2.2.1 第一阶段：了解故事情节1.教师通过阅读故事，帮助学生了解故事的情节，并让学生讨论故事的主题是什么。
2.教师引导学生分析故事中的人物形象，包括主人公的性格和特点、反派的形象和该角色在故事中所扮演的角色。
3.学生进行个人或者小组阅读，并做好相应的阅读笔记。
2.2.2 第二阶段：创造艺术性作品1.艺术创作环节。
学生在老师的引导下，利用画画用具，创作出自己心目中的“梦”，并让学生进行表演。
2.学生讨论通过艺术创作，对于故事中所蕴含的意义有没有更深刻的理解。
3.教师引导学生互互相评价并详细分析评价结果。
2.3 课程结束2.3.1 课后作业学生需要写一篇关于自己理解的“梦”和期望的情形，并给出具体的计划和方法，来实现他们的梦想。
2.3.2 课后反馈教师需要对于学生的作业进行评估，并提出一些可操作性强的建议。
幼儿园大班语言故事精品教案《买梦》
幼儿园大班语言故事精品教案《买梦》一、教学内容二、教学目标1. 了解故事的主要情节，理解故事寓意，培养幼儿的想象力和语言表达能力。
2. 通过故事学习，使幼儿认识到分享的重要性，培养关爱他人、乐于助人的品质。
3. 提高幼儿对语言的敏感性，培养他们的词汇积累和语言表达能力。
三、教学难点与重点难点：理解故事中小兔子与梦的交易过程，以及分享美好梦境的意义。
重点：培养幼儿的想象力和语言表达能力，引导幼儿学会分享和关爱他人。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、小兔子手偶、梦境市场背景图、词汇卡片等。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师扮演小兔子，在梦境市场寻找美好梦境，与幼儿互动，引发幼儿兴趣。
2. 讲解故事：教师用生动形象的语言讲述故事，引导幼儿关注故事中小兔子的行为和梦境的变化。
3. 例题讲解：针对故事中的关键情节，提出问题，引导幼儿思考和回答。
4. 随堂练习：组织幼儿分组，每组用画笔和画纸创作自己的梦境，并分享给其他组的小朋友。
5. 词汇教学：通过词汇卡片，教幼儿学习故事中出现的生词，巩固记忆。
六、板书设计1. 故事《买梦》2. 故事主人公：小兔子3. 关键词：梦境、市场、交易、分享、关爱4. 故事简笔画：小兔子、梦境市场、美好梦境七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的美好梦境，并与家人分享。
2. 答案：幼儿根据自己的想象力，创作梦境画，并和家人分享。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的参与度，观察他们在故事创作和分享过程中的表现，了解他们的语言表达能力和想象力。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家中与家人共同创作梦境故事，提高他们的语言表达能力，培养想象力。
同时，引导幼儿学会关爱他人，乐于分享。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的设定2. 实践情景引入的互动设计3. 例题讲解与随堂练习的衔接4. 作业设计的实施与家庭拓展延伸详细补充和说明：一、教学难点与重点的设定1. 故事中小兔子与梦的交易过程：此部分涉及幼儿对故事情节的理解，需要教师通过生动的讲解和形象的比喻，帮助幼儿理解梦境的交易过程，从而培养他们的想象力。
大班语言活动买梦(故事欣赏)教案
大班语言活动买梦（故事欣赏）教案教学目标：1.了解故事的情节、主人公及情感2.提高学生的听说能力3.通过故事，培养学生们的想象力和思维能力教学内容：本节课主要讲述的是一个有趣的故事——《买梦》。
这个故事的情节生动、活泼，内容丰富，寓意深刻，是一篇适合大班幼儿欣赏的儿童文学作品。
教学流程：Step 1 引入引导学生进入故事情境，提高学生们对故事的兴趣。
可以让学生们看图猜故事，或者通过引导学生们对故事中主人公的感受和行为进行讨论，引导学生们进入故事情节中。
Step 2 讲故事1.介绍故事的主人公：小男孩、小女孩2.讲述故事情节：小男孩和小女孩在一起玩耍，看到一个老奶奶卖梦，小男孩就去问能买到什么样的梦。
老奶奶告诉他可以买到他想要的任何梦，只要付出一枚硬币就可以了。
小男孩很想要一辆遥控车的梦，于是他拿出了一枚硬币，老奶奶叮当地把硬币放进了一个小盒子里，然后把盒子递给了小男孩。
小男孩高高兴兴地抱着盒子，回家去了。
后来，小男孩发现他并没有买到梦，因此他非常生气，决定向老奶奶问清楚。
3.小男孩向老奶奶问清楚后，老奶奶告诉他，他已经拥有了自己想要的梦，只是还没有认识到而已，于是，小男孩看着自己手中的盒子，发现里面装着的是一颗石头，他突然想到了自己喜欢踢石头，便一下子变得非常快乐。
Step 3 听说练习1.听音乐，观察音乐中的感情变化，学习表达情感2.角色扮演：分角色进行小男孩和老奶奶之间的对话，学习表达能力和情感变化。
Step 4 总结1.回顾故事情节，帮助学生们加深对故事的理解和记忆。
2.引导学生们总结本节课学习到的知识和技能。
3.提醒学生们，在生活中，要珍惜自己的梦想，并善于从生活中寻找到自己想要的东西。
教学评价：本节课主要是通过故事讲解，情境引导、多种教学方式相结合，从而培养学生们的想象力和思维能力，提高学生们的听说能力。
同时，这个故事也包含了深刻的寓意，可以为学生们的成长带来启示。
Step 5 展开拓展1.写作练习：要求学生们自己构思一个自己的“买梦”故事，表达自己的想象和创意，培养学生们的写作能力。
大班语言活动买梦(故事欣赏)教案
大班语言活动买梦（故事欣赏）教案语言活动买梦（故事欣赏）教案一、教学目标：1、能够通过听说游戏，融入新单词和句子，提高口头表达能力。
2、通过欣赏《买梦》这个故事，让学生了解传统文化，培养学生的文化意识。
二、教学准备：1、教师准备图片，摆上讲台；2、准备录音机，录音《买梦》这篇故事；3、准备卡片，上写有新单词及短语。
三、教学步骤：1. Warm-up教师呈现出图片，让学生收集其他学生所看到的东西，并分享出来；2. Pre-listening让学生在小组中用新学过的单词及短语描述图片；3. Listening教师提前录音《买梦》这篇故事，然后用录音机带学生听，并让学生欣赏故事；4. Post-listening教师让学生用英语描述故事，让学生更好的理解和记住故事。
5. Summary让学生总结概括故事的情节，重点介绍故事的主要内容和传统文化；6. Homework让学生做一些相关的作业，比如制作一份ppt，简单介绍这个故事，回顾新学的单词及短语等。
四、板书设计：vocabulary: (单词)dream, buy, rooster, cat, dog,……phrase: (短语)buy a dream, take a nap, make a wish, ……Story of “Buy a Dream”The story of “Buy a Dreams” is about a kind-hearted farmer who loved animals and was always looking out for their safety. One day the farmer was walking through a small village when he came across an important looking rooster. The rooster told him that it was his dream to fly but he couldn’t do it because he was too heavy. The farmer felt sorry for the rooster and decided to buy a dream for him.He went around the village asking if anyone would sell him a dream. Everyone seemed to be busy doing their own work, but eventually he found someone that would help him. He bought some food and made an offering to the sky.As soon as the farmer made his offering, the rooster began to make circles in the sky. Seeing this, everyone in the village was amazed. They all said that buying a dream was better than buying food. Thefarmer smiled and said that it was worth it.The rooster flew higher and higher until it disappeared from view. The farmer watched until it was gone and then left the village feeling happy that he had done something good for someone else. This story shows us that being generous and selfless can give people hope and make them believe in their dreams. It also teaches us to never give up and that with hard work and determination, we can achieve any goal that we set for ourselves.。
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小红鸟飞走了。小黄鸟又飞来了，对小松鼠说："小松鼠，告诉你吧，我昨天晚上做了一个梦，梦见一朵孔雀花，美极了。"
小松鼠又眨眨眼睛，心想：哟，这可真好！
小黄鸟说完，就飞走了。
小松鼠想：呀，做梦真美。今天晚上，我也要做一个梦。
到了晚上，他早早睡在床上，闭上眼睛，等着梦来。小松鼠等呀等呀，慢慢睡着了。
教学资料参考范本
幼儿园大班语言活动：《买梦》（故事欣赏）
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设计意图：
梦是非常美妙、神秘的，有许多现实生活中无法做到的事情，有可能在梦中都一一实现。梦对于小朋们来说，总是充满了幻想与向往。《买梦》是一则生动有趣的童话故事，它描绘了一只可爱的小松鼠听梦-想梦-买梦-做梦这一过程，情节的发展符合幼儿思维特点，故事能抓住幼儿的好奇心，引发幼儿的思考和想象。《纲要》中指出幼儿的语言能力是在运用的过程中发展起来的，发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。《买梦》这一语言活动无非是符合大纲要求的。这个故事想象描述的空间特别多，幼儿也有机会大胆想象，用优美的语言描述自己的梦。
2、有绘画的基础。
教具准备：
1、多媒体课件。
2、播放课件的电脑，投影仪，音响设备。
3、油画棒，长廊画画纸。
活动设计：
一、谈话导入，激发幼儿的兴趣。
师：你们知道吗？昨天晚上老师睡着了做了一个梦，梦见老师和你们这些小宝贝在一起玩游戏呢！老师可开心了。问：你们做过梦吗？你们都做过哪些梦？你们喜欢做梦吗？有许多的小动物也和小朋友们一样可喜欢做梦了，我们一起来听听它们都做了什么梦吧！
二、活动过程：幼儿观看课件，欣赏故事。
1.播放动画-小松鼠听梦部分.（小红鸟和小黄鸟做的梦）
问：小红鸟做了个什么梦？
小黄鸟做了个什么梦？
师：它们的梦可真美，小松鼠听了可羡慕了，它也好想做一个梦，它做梦了吗？我们来看一看吧。
2.播放动画-小松鼠想梦（小松鼠回家后的情景）
师：小松鼠做梦了吗？（没有）没有做梦，它的心里很难过，它想了一个什么办法？（拿了一分钱去买梦）它会买到梦吗？它会向谁去买梦呢？我们赶紧一起来听一听，看一看。
活动目标：
1、喜欢听故事，理解故事的主要内容，丰富词汇和语言。
2、大胆想象，尝试用优美的语言描述自己的梦境。
3、喜欢欣赏文学作品，感受作品带来的优美意境和生动的故事情节。
活动重点：
理解故事的主要情节，感受故事的优美意境。
活动难点：
大胆想象，用优美的语言描述自己的梦。
活动准备：
经验准备：
1、幼儿有做梦的体验。
3.播放小松鼠买梦动画幼儿情景表演:
问：小松鼠最先向谁买梦？红鲤鱼卖给它了吗？红鲤鱼是怎么说的？接着小松鼠又遇见了谁？（白天鹅）它是怎么说的？最后小松鼠又遇见了小白兔，它又说了什么呢？
（谁来当小松鼠，学小松鼠去买梦，幼儿角色表演。）
买到梦了吗？小松鼠买不到梦，心情会怎样？（难过）
可是小松鼠回到家发生了一件不可思议的事情？你们想知道吗？
2.小朋友画梦。
我想我们每一个小朋友都有一个属于自己的五彩梦，那我们都来动手把自己的梦画下来吧。
四．幼儿趁着歌声的翅膀放飞自己的梦想，活动结束。
附：
童话故事《买梦》
有一天，小松鼠独个儿呆在松树上，东张西望地忙着采松子。
一只小红鸟飞来了，很高兴地对小松鼠说："小松鼠，告诉你吧，我昨天晚上做了一个梦，梦见和一只好漂亮的大蝴蝶一起玩呢！"
6.幼儿完整的欣赏故事，进行情境熏陶，情感教育。角色表演。
问题：小松鼠以前不会做梦，为什么现Байду номын сангаас又做梦了呢？
师小结：梦和我们自己的生活联系在一起的，和我们白天发生的事情有关，小松鼠才开始一个人，所以就没有梦，后来它看到了许多的伙伴，所以就有梦了。
三．延伸活动：
1.小朋友说梦;
小朋友们有梦吗？你们都做过什么样的梦，快来和我们分享分享。
可是他没有做梦。
小松鼠一觉醒来，闭着眼睛想了想：咦？我什么梦也没有做呀。他很不高兴。
突然，小松鼠想到一个好主意："对了，我去买一个梦吧。"
他拿了一分钱，买梦去了。
小松鼠走到大湖边，看到红鲤鱼在水里游。他对红鲤鱼说："红鲤鱼，红鲤鱼，我想买一个梦，你有吗？"
红鲤鱼说："我不卖梦。"说完，红鲤鱼游走了。这时候，一只白天鹅落到了水面上，小松鼠对天鹅说："白天鹅，白天鹅，我想买个梦，你有吗？"白天鹅说："我不卖梦。"说完，白天鹅扑着翅膀向天空飞去。小松鼠又到树林里，看到小白兔在树林里荡秋千。小松鼠大声说："小白兔，小白兔，我想买一个梦，你有吗？"小白兔说："我的梦怎么能卖给你呢？"说完，又荡起秋千来。她荡呀，荡呀，好像一朵白云在飘。
天亮了，他眨着眼睛，想着自己做过的梦。
"原来，我会做这么多好玩的梦呀！"小松鼠高兴极了。
可是，他还有点不明白：以前我不会做梦，为什么现在会做了呢？
小松鼠买不到梦，难过去回家去了。
天黑了，他想：我没有买到梦，今天晚上肯定也不会做梦了。
夜里真静，小松鼠轻轻呼吸着，一下子睡着了。
小松鼠开始做梦了。
他做了一个大湖的梦。在梦里，他和红鲤鱼一起在湖中游来游去，一起做游戏。接着，他又做了一个飞的梦。在梦里，白天鹅背着他，在蓝天上飞，越过湖水，越过高山，飞到了很远很远的地方。他还做了一个秋千的梦。在梦里，他和小白兔坐在秋千上，荡呀，荡呀，荡到云朵里去了……
4.播放小松鼠做梦的情景。
问：小松鼠做梦了吗？他做了什么梦？小松鼠做梦了心情是怎样的？ 小松鼠的梦是买来的吗？
师小结：原来梦是用钱买不到的，梦不是一样东西，它不能买也不能卖，它不能借也不能送，梦是靠我们睡觉的时候自己做出来的。
5.给故事取名字。
这个故事好听吗？可这个故事还没有名字呢？谁来帮这个故事取个好听的名字？