五年级英语下册教案第十单元
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五年级下英语教案Unit 10 Buying e-books 北师大版
The drum is the most interesting
S: Whichbook is thefavorite?
S: He’sreading KingArthur.
S: He’s reading Harry Potter.
S: Yes,she does.
S: She’sreading Monkey King.
Role play .Ask 3Ss to practice.
Water Margin
The Story of the Stone
Journey
to the
West
mother
father
I
S: I think ** is thetallest.
S: I think ** is theshortest.
教学环节
教师活动
学生活动
1．Review
2.New
teaching
3.
Talk
together
Who is the tallest in ourclass?
Who is the shortest in ourclass?
Do you remember what books do theyfind?
What did they buy atlast?
S: It’sa dictionary.
S: Iread a novelbook.
S: No.Ithink story book is more exciting than comic book.
S:Maybe it’s 20 yuan
S1: Ithink dictionary is the most expensive.
S: Whichbook is thefavorite?
S: He’sreading KingArthur.
S: He’s reading Harry Potter.
S: Yes,she does.
S: She’sreading Monkey King.
Role play .Ask 3Ss to practice.
Water Margin
The Story of the Stone
Journey
to the
West
mother
father
I
S: I think ** is thetallest.
S: I think ** is theshortest.
教学环节
教师活动
学生活动
1．Review
2.New
teaching
3.
Talk
together
Who is the tallest in ourclass?
Who is the shortest in ourclass?
Do you remember what books do theyfind?
What did they buy atlast?
S: It’sa dictionary.
S: Iread a novelbook.
S: No.Ithink story book is more exciting than comic book.
S:Maybe it’s 20 yuan
S1: Ithink dictionary is the most expensive.
五年级下册英语教案-Unit10 Activities Lesson1｜北师大版
10s
引出活动的短语：play football
重点引出提出建议的句子。
1m
30s让学生有直观的感知，学生对恐龙产生兴趣后，会想着怎么去完成这个任务，对后面的学习有动机。
此处通过这样的情境让学生掌握dinosaurs，film的表达，同时练习Shall we？
此处目地是引导学生自身角度出发，如何得到更多关于恐龙的资料，正好学习到短语。
难点：1.能建立联想，根据上下文合理推理故事情节;2能够体会到小组合作的方法和意义。
教学策略：
1、信息技术手段的使用：
2、教学重难点的解决办法：
3.教具准备：迷你书，Ken，Ann,Morkey的头饰，板书，恐龙图片。
教学过程与方法
教学环节
师生活动
设计意图
Step 1
Warming up
Step 2
5.Why?
There are a lot of books about dinosaurs.We can also go online there. It’s next to our school.
How can they get there?
（故事终于完成了，）
Post reading
1.Imitation show.（每组选一个最喜欢的人物进行表演，每组选出一名同学，最后一同完成故事的表演）
C,library D. All of A,B,C
Part 1
1.Look and answer.（放动画，看故事，图2-图53m）
（1）Where does Ken want to do？
S:Watch a film about dinosaurs
（2）Is there a film about dinosaurs？How does Ken know？（引导学生看动画，看图3和图4）并教读单词cinema！
引出活动的短语：play football
重点引出提出建议的句子。
1m
30s让学生有直观的感知，学生对恐龙产生兴趣后，会想着怎么去完成这个任务，对后面的学习有动机。
此处通过这样的情境让学生掌握dinosaurs，film的表达，同时练习Shall we？
此处目地是引导学生自身角度出发，如何得到更多关于恐龙的资料，正好学习到短语。
难点：1.能建立联想，根据上下文合理推理故事情节;2能够体会到小组合作的方法和意义。
教学策略：
1、信息技术手段的使用：
2、教学重难点的解决办法：
3.教具准备：迷你书，Ken，Ann,Morkey的头饰，板书，恐龙图片。
教学过程与方法
教学环节
师生活动
设计意图
Step 1
Warming up
Step 2
5.Why?
There are a lot of books about dinosaurs.We can also go online there. It’s next to our school.
How can they get there?
（故事终于完成了，）
Post reading
1.Imitation show.（每组选一个最喜欢的人物进行表演，每组选出一名同学，最后一同完成故事的表演）
C,library D. All of A,B,C
Part 1
1.Look and answer.（放动画，看故事，图2-图53m）
（1）Where does Ken want to do？
S:Watch a film about dinosaurs
（2）Is there a film about dinosaurs？How does Ken know？（引导学生看动画，看图3和图4）并教读单词cinema！
北师大版五年级下册英语教案Unit10 Let's go单元教案.
Unit 10 Let's go单元教学目标教学目标:1、知识目标:(1能听懂、会说以下单词:movie amusement park money bus dinosaur far away start enough(2能听懂、运用以下日常交际用语:Let’s… Shall we…2、能力目标:能用所学的知识简单的表述自己想去做的事或想去的地方。
能运用句型Let’s… Shall we…3、情感目标:(1增强学生运用所学英语进行交际的意识和勇气。
(2通过鼓励学生在真实的语言情景中学会提建议。
教学重点:掌握并运用以下句型:1、Let’s…2、Shall we…Unit 10 Let's go(第一课时教学目标:1、理解故事内容,用英语表达提建议的方法。
2、通过学习,鼓励学生在真实的语言情景中学会提建议。
教学重难点:两种提建议的表达方式1、Let’s…2、Shall we…教学方法:课文整体学习法教学过程:1.复习·复习第九课的教学卡片。
拿出morning的卡片,提问:“Is this morn ing,afternoon,or night?”引导学生回答:“It's morning.”·用同样的方法学习其他教学卡片aftemoon, night, breakfast,lunch和dinnero2.情景引入·教师用汉语提问学生星期天通常做什么,问他们是否喜欢去看电影,或者去游乐园。
3. 示范句型·教师把句型“Let's go to a movie.”写在黑板上,给学生解释意思。
一边指着单词,一边示范朗读并让学生跟读。
·给学生解释,在英语中我们经常用Let's或Shall we提出建议,让学生跟读。
·用同样的方法学习句型Do you have enough money?,回答Yes.l do.以及No,I don't.o·呈现句型Let's take the bus.和What time does the movie start?4.讲故事’学生用书第38、39页让学生翻开书第38至39页。
小学英语五年级下册第十单元 教案
实践应用
脱书，可根据图片提示，有感情地演示课文或自编Unit 1 Activity2的短剧。
文化
阅读
了解乘坐飞机旅行需要做的准备及在机场要做的事情。
学习
重难点
1.重点 新单词的认读及听懂句子Where are you going? What are you going to take? When are you going to the airport? Who’s going to the airport with you?并作出回应。
互学
阶段
Work in four
Share the words collection or cultural reading with group members. If they have some questions or difficulties, they can help each other or ask the teacher.
2.通过知识拓展、交流，90%以上的学生能就旅行见闻进行提问并回答。
3.通过听、跟读、自读等多种形式，98%学生能正确理解课文内容
4.通过较大容量的语言输入，初步培养学生用英语思考和交流的习惯及在情境中灵活运用所学句型的能力和知识迁移能力。
5.学生通过合作学习能够形成一定的团队精神，同时通过课文的学习能够获得关心他人的教育。
⑵Teacher write the new words on the blackboard.
⑶Learn the new words.
⑷Play the game with the new words.
⑸Read the text again.
⑹Listen to the tape.
⑺Find two students read the text.
脱书，可根据图片提示，有感情地演示课文或自编Unit 1 Activity2的短剧。
文化
阅读
了解乘坐飞机旅行需要做的准备及在机场要做的事情。
学习
重难点
1.重点 新单词的认读及听懂句子Where are you going? What are you going to take? When are you going to the airport? Who’s going to the airport with you?并作出回应。
互学
阶段
Work in four
Share the words collection or cultural reading with group members. If they have some questions or difficulties, they can help each other or ask the teacher.
2.通过知识拓展、交流，90%以上的学生能就旅行见闻进行提问并回答。
3.通过听、跟读、自读等多种形式，98%学生能正确理解课文内容
4.通过较大容量的语言输入，初步培养学生用英语思考和交流的习惯及在情境中灵活运用所学句型的能力和知识迁移能力。
5.学生通过合作学习能够形成一定的团队精神，同时通过课文的学习能够获得关心他人的教育。
⑵Teacher write the new words on the blackboard.
⑶Learn the new words.
⑷Play the game with the new words.
⑸Read the text again.
⑹Listen to the tape.
⑺Find two students read the text.
Unit-10-Where-were-you-yesterday(第二课时)教案
say-said
Read the text.
Answer the questions.
1.He visited Beijing,Hangzhou,Guangzhou and Kunming
2.Because he saw a beautiful lake.
3.Yes,he did
4.Because people were kind to him.
Last week，Mr White was in China.
He went to four cities.
He was in Beijing on Monday and Tuesday.
He visited the Great Wall.
And on Thursday,Mr White went to Guangzhou.The food is nice.He liked it very much.
湘教版五年级下册第十单元第二课时教学设计
课题
Where were you yesterday?
单元
第十单元
学科
英语
年级
五年下
学习
目标
1.根据Part C的图片，掌握一般过去时的时间，yesterday, last week,last month
2.能理解 part D的对话。
3.能用Where were you yesterday /last week,last month?询问他人，你过去某个时间在哪里？。
Where were you last week?I was at work.
Where were you last month? I was at school.
其他的几个小动物，出示图片。
Read the text.
Answer the questions.
1.He visited Beijing,Hangzhou,Guangzhou and Kunming
2.Because he saw a beautiful lake.
3.Yes,he did
4.Because people were kind to him.
Last week，Mr White was in China.
He went to four cities.
He was in Beijing on Monday and Tuesday.
He visited the Great Wall.
And on Thursday,Mr White went to Guangzhou.The food is nice.He liked it very much.
湘教版五年级下册第十单元第二课时教学设计
课题
Where were you yesterday?
单元
第十单元
学科
英语
年级
五年下
学习
目标
1.根据Part C的图片，掌握一般过去时的时间，yesterday, last week,last month
2.能理解 part D的对话。
3.能用Where were you yesterday /last week,last month?询问他人，你过去某个时间在哪里？。
Where were you last week?I was at work.
Where were you last month? I was at school.
其他的几个小动物，出示图片。
五年级英语下册 unit10 Lesson55教案 人教新起点
Learn to say these phrases. Listen and write down the numbers.
Pair work.
Survey and report.
Today is Friday.
Today is sunny.
I’m going to go shopping.
Maybe Andy has to do the dishes. Joy has to do her homework.
2. 句型：What do you have to do today? I have to…
教学难点：1. 动词短语have to 与 must 的区别。
2． 固定短语a lot of 后面接名词复数。
教具准备：磁带 录音机
教学过程：
序号
教师活动
学生活动
反思
A
B
C
D
E
Free talk
What day is today?
What’s the weather like today?
What are you going to do?
Do you want to know what Joy, Andy, Lily, and Binbin have to do? Can you guess their plans and ideas? Let’s open the book and have a look.
Unit10Doing Things
Lesson 55教学来自标：1. 情感目标：（1）能够与他人积极交流活动的实践中提高语言的感受\理解和运用能力。
（2）渗透和培养学生主动做家务的良好习惯。
2. 知识目标：（1）能够听说读写本课有关家务劳动的八个词组，三个活动词组，三个固定短语，以及两个时间词语。
Pair work.
Survey and report.
Today is Friday.
Today is sunny.
I’m going to go shopping.
Maybe Andy has to do the dishes. Joy has to do her homework.
2. 句型：What do you have to do today? I have to…
教学难点：1. 动词短语have to 与 must 的区别。
2． 固定短语a lot of 后面接名词复数。
教具准备：磁带 录音机
教学过程：
序号
教师活动
学生活动
反思
A
B
C
D
E
Free talk
What day is today?
What’s the weather like today?
What are you going to do?
Do you want to know what Joy, Andy, Lily, and Binbin have to do? Can you guess their plans and ideas? Let’s open the book and have a look.
Unit10Doing Things
Lesson 55教学来自标：1. 情感目标：（1）能够与他人积极交流活动的实践中提高语言的感受\理解和运用能力。
（2）渗透和培养学生主动做家务的良好习惯。
2. 知识目标：（1）能够听说读写本课有关家务劳动的八个词组，三个活动词组，三个固定短语，以及两个时间词语。
五年级下册英语教案-Unit 10 Cleaning my room 辽师大版(三起) (3)
五年级下 Unit 10 Cleaning my room 教学设计教学目标：1. 能听，说，认读，书写并运用核心短语cleaning the room, cooking dinner, reading a book, setting the table.2.能听懂、认读并能在交际中灵活运用核心语言What are you doing? I’m cleaning the room.3.能听懂、会说Listen and say 板块的对话，并能迁移到具体的语境中得体地运用。
4.通过本课的学习，培养学生主动做力所能及的事情、热爱劳动的良好品行。
教学重点、难点：1.重点：能听、说、读、写及运用核心词汇。
2.难点：能准确地运用核心语言；理解、会读How come？和I can doit myself.教学过程：Step 1: Warm up and review1.Greet with students.2.Let’s chant.Step 2: Teach the new lesson1.创设情境。
Judy and Tom are at home. Tom is playing a game. Judy ischatting with her friends on the phone.列举三组聊天内容，引出What are you doing? I’m......句型，引导学生询问，老师作答，再过度到情境中，通过上单元词组cleaning the windows, 逐步引出cleaning the room, 并进行操练。
2.Judy is in her study. Tom is hungry.What are you doing, Judy?I’m reading a book.听录音，给出问句，学生复述答句，引出新词组教学。
引导学生学习词组动作，反问学生，学生问答one by one 操练。
3.通过碰撞声，引出下一场景，Tom和Judy在厨房。
五年级英语下册教案第十单元
教学准备：
教学挂图，小黑板、自带一些图片、录音机和磁带。
教学过程：
A、Free talk
What do you usually do on Sundays?
What does he/she usually do on weedends?
Do you have any hobbies?
Do you like…?
Who’s on duty today?
Are we all here?
C、Play a game:
1.Listen and repeat（分别读出a到h八个问句，让学生快速重复。
2出示A部分的教学挂图
3评价并指导
a.听懂并主动站起来复读。
b.分别选出所对应的问句。
c.看图朗读句型
d.同桌操练
D、Look and write
He is taking photos. Do you like taking photos? What do you like?（同法复习巩固动词词组go shopping, collect stamps, collect coins, grow flowers, keep goldfish, make model ships, make clothes）
2．让学生拿出自带的图片，教师指导
3．放录音
4。出示教学挂图I’m from….
She/He is from…
a.小组互问互答
b.让学生通过欣赏不同的民族音乐引出不同的民族和城市。
c.同桌讨论
D、Drill
1.指导
2.校对完成练习册上本单元的笔试部分
E、作业设计
复习6到9单元的单词和词组
Unit 10 Review and check第四课时
教学挂图，小黑板、自带一些图片、录音机和磁带。
教学过程：
A、Free talk
What do you usually do on Sundays?
What does he/she usually do on weedends?
Do you have any hobbies?
Do you like…?
Who’s on duty today?
Are we all here?
C、Play a game:
1.Listen and repeat（分别读出a到h八个问句，让学生快速重复。
2出示A部分的教学挂图
3评价并指导
a.听懂并主动站起来复读。
b.分别选出所对应的问句。
c.看图朗读句型
d.同桌操练
D、Look and write
He is taking photos. Do you like taking photos? What do you like?（同法复习巩固动词词组go shopping, collect stamps, collect coins, grow flowers, keep goldfish, make model ships, make clothes）
2．让学生拿出自带的图片，教师指导
3．放录音
4。出示教学挂图I’m from….
She/He is from…
a.小组互问互答
b.让学生通过欣赏不同的民族音乐引出不同的民族和城市。
c.同桌讨论
D、Drill
1.指导
2.校对完成练习册上本单元的笔试部分
E、作业设计
复习6到9单元的单词和词组
Unit 10 Review and check第四课时
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Howdoyoufeelnow?
3、Talk about your hobbies.
B、Revision
1、教师出示词汇图片，师生问答复习所学的动词和动词词组
He is taking photos. Do you like taking photos? What do you like?（同法复习巩固动词词组go shopping, collect stamps, collect coins, grow flowers, keep goldfish, make model ships, make clothes）
教学后记：
She/He is from …
a.小组互问互答
b.让学生通过欣赏不同的民族音乐引出不同的民族和城市。
c.同桌讨论
D、Drill
1. 指导
2. 校对 完成练习册上本单元的笔试部分
E 、作业设计
复习6到9单元的单词和词组
Unit 10 Review and check第四课时
教学内容：
复习第一至四单元内容。
3.培养学生听、说、读、写的能力和交际能力。
教学重、难点：
复习句型Where’s he/shefrom?He’s/She’s from…Where arethey?They’refrom…
教学准备：
教学挂图，小黑板、自带一些图片、录音机和磁带。
教学过程：
A、Free talk
T:Niceto meet you !
B、Look,readand complete
1.出示教学挂图
2. 指导
3 .指导看图范读，了解其大意
a.口头完成对话或短文，再填入所缺单词。
b.小组之间进行交流讨论。.
c.在每小组推选一名学生汇报。
d.熟读，分小组表演。
C、Drill
1. 指导。
2. 校对 完成练习册上本单元的笔试部分
D、作业设计
教学准备：
图片，挂图，学生自带一个玩具娃娃，录音机和磁带。
教学过程：
A、Free talk
B、Look,readand write
Who’s on duty today?
Are we all here?
C、Play a game:
1.Listen and repeat（分别读出a到h八个问句，让学生快速重复。
2 出示A部分的教学挂图
3 评价并指导
a.听懂并主动站起来复读。
b.分别选出所对应的问句。
c.看图朗读句型
d.同桌操练
D、Look and write
1 复习第六单元的祈使句。默写四会单词、词组。
2 利用自带的玩具娃娃，进行祈使句的操练。教师做示范。 小组操练
E、Drill
1．放录音。
2．校对 完成练习册上本单元的听力部分。
S:Niceto meetyou,too!
T:Howdo you spend your weekends?
S:I usually go shopping.
T:Oh, I usually go shopping，too.
Do you speak English?
S:Yes,Ido.
B、Look,readand complete
Unit 10 Review and check第一课时
教学内容：
A Look, read and write; B Look and write
教学目标：
1通过复习，要求学生掌握四会单词、词组和句型。
2 通过本单元的复习操练，要求学生能综合运用所学的日常交际用语。
教学重、难点：
通过复习，要求学生掌握四会单词、词组和句型。
3.掌握打电话的日常用语。
教学重、难点：
掌握句型“Do you want to…?I want to…”
教学准备：
教学挂图，小黑板、自带一些图片、录音机和磁带。
教学过程：
A、Free talk
What do you usually do on Sundays?
What does he/she usually do onweedends?
1.出示教学挂图
2.指导看图范读，了解其大意
a.口头完成对话或短文，再填入所缺单词。
b.熟读，分小组表演。
C、Look and talk
1．Where are you from?
Where is she/he from?
2．让学生拿出自带的图片，教师指导
3．放录音
4。出示教学挂图 I’m from ….
C、Consolidation
1、游戏“listen，actandsay”
一学生说一动词或动词词组，其他学生做出这一动作，并说： Ilike…
2、Dictation
D、Assignhomework
1、必做：同桌之间做“Listenandact”游戏。
2、必做：抄写第三单元四会单词四遍和句型一遍。
3、选做：课后自由交际。
Do you have any hobbies?
Do you like …?
Do you want to …? I usually ….
He/She usually does….
Yes, I do. I like ….
Yes,Ido./No, I don’t.
Yes, I want to….
通过自由谈话，让学生对本单元得人重点句型和单词进行回顾。
What’swrongwithher?
Whocancallandaskher?
Whatdayisittoday?
Whatsubjectdoyoulike?
Doesyourmotherlikegrowingflowers?
Howareyou?
What’swrongwithyou?
Areyoutakinganymedicine?
教学目标：
1、通过复习，学生进一步掌握第一至四单元的四会单词和句型。
2、通过复习，学生能灵活使用第一至四单元日常交际用语。
教学重点:
通过复习，学生能灵活使用第一至四单元日常交际用语。
教学准备：
磁带和录音机
教学过程：
A、Warmup
1、师生齐唱英文歌曲Hobbies。
2、Freetalk。
师生自由交谈，涉及前两节复习课所复习的句型及本节课将要复习的句型，并注意适当灵活操练，避免总是问相同的问题，使学生逐步养成用英语思维的习惯。
Doyouhaveanyhobbies?
Doyoulikekeepinggoldfish?
Doesyourfriend,Tom,likegrowingflowers?
Whatdayisittoday?
Whatlessonsdoyouhaveinthemorning/afternoon?
WhyisHelenabsenttoday?
3．跟读。
F、作业
回家操练祈使句的练习。
Unit 10 Review and check第二课时
教学内容：
CLook,readand complete;
教学目标：
1.掌握句型“Do you want to…?I want to…”
2.复习关于学科单词：Chinese,Maths,English,Art,Science,…以及like+doing的形式。
复习6到9单元的单词和词组
Unit 10 Review and check第三课时
教学内容：
D Look and talk
教学目标：
1.复习句型Where’s he/shefrom?He’s/She’s from…arethey?They’refrom…
2.学生能用所学句型进行情景对话。
2、接龙游戏复习四会句型：
教师示范：Ilikegoingshopping..接着问A同学：Whatdoyoulike？A同学回答：Iliketakingphotos.然后再问B同学，以此类推，达到复习巩固的目的。（其他词组方法同上）
(规则：小组之内不能重复。这样可以让全体学生集中注意力听其他学生的回答，并积极的开动脑筋去想别人没说过的词组。)
3、Talk about your hobbies.
B、Revision
1、教师出示词汇图片，师生问答复习所学的动词和动词词组
He is taking photos. Do you like taking photos? What do you like?（同法复习巩固动词词组go shopping, collect stamps, collect coins, grow flowers, keep goldfish, make model ships, make clothes）
教学后记：
She/He is from …
a.小组互问互答
b.让学生通过欣赏不同的民族音乐引出不同的民族和城市。
c.同桌讨论
D、Drill
1. 指导
2. 校对 完成练习册上本单元的笔试部分
E 、作业设计
复习6到9单元的单词和词组
Unit 10 Review and check第四课时
教学内容：
复习第一至四单元内容。
3.培养学生听、说、读、写的能力和交际能力。
教学重、难点：
复习句型Where’s he/shefrom?He’s/She’s from…Where arethey?They’refrom…
教学准备：
教学挂图，小黑板、自带一些图片、录音机和磁带。
教学过程：
A、Free talk
T:Niceto meet you !
B、Look,readand complete
1.出示教学挂图
2. 指导
3 .指导看图范读，了解其大意
a.口头完成对话或短文，再填入所缺单词。
b.小组之间进行交流讨论。.
c.在每小组推选一名学生汇报。
d.熟读，分小组表演。
C、Drill
1. 指导。
2. 校对 完成练习册上本单元的笔试部分
D、作业设计
教学准备：
图片，挂图，学生自带一个玩具娃娃，录音机和磁带。
教学过程：
A、Free talk
B、Look,readand write
Who’s on duty today?
Are we all here?
C、Play a game:
1.Listen and repeat（分别读出a到h八个问句，让学生快速重复。
2 出示A部分的教学挂图
3 评价并指导
a.听懂并主动站起来复读。
b.分别选出所对应的问句。
c.看图朗读句型
d.同桌操练
D、Look and write
1 复习第六单元的祈使句。默写四会单词、词组。
2 利用自带的玩具娃娃，进行祈使句的操练。教师做示范。 小组操练
E、Drill
1．放录音。
2．校对 完成练习册上本单元的听力部分。
S:Niceto meetyou,too!
T:Howdo you spend your weekends?
S:I usually go shopping.
T:Oh, I usually go shopping，too.
Do you speak English?
S:Yes,Ido.
B、Look,readand complete
Unit 10 Review and check第一课时
教学内容：
A Look, read and write; B Look and write
教学目标：
1通过复习，要求学生掌握四会单词、词组和句型。
2 通过本单元的复习操练，要求学生能综合运用所学的日常交际用语。
教学重、难点：
通过复习，要求学生掌握四会单词、词组和句型。
3.掌握打电话的日常用语。
教学重、难点：
掌握句型“Do you want to…?I want to…”
教学准备：
教学挂图，小黑板、自带一些图片、录音机和磁带。
教学过程：
A、Free talk
What do you usually do on Sundays?
What does he/she usually do onweedends?
1.出示教学挂图
2.指导看图范读，了解其大意
a.口头完成对话或短文，再填入所缺单词。
b.熟读，分小组表演。
C、Look and talk
1．Where are you from?
Where is she/he from?
2．让学生拿出自带的图片，教师指导
3．放录音
4。出示教学挂图 I’m from ….
C、Consolidation
1、游戏“listen，actandsay”
一学生说一动词或动词词组，其他学生做出这一动作，并说： Ilike…
2、Dictation
D、Assignhomework
1、必做：同桌之间做“Listenandact”游戏。
2、必做：抄写第三单元四会单词四遍和句型一遍。
3、选做：课后自由交际。
Do you have any hobbies?
Do you like …?
Do you want to …? I usually ….
He/She usually does….
Yes, I do. I like ….
Yes,Ido./No, I don’t.
Yes, I want to….
通过自由谈话，让学生对本单元得人重点句型和单词进行回顾。
What’swrongwithher?
Whocancallandaskher?
Whatdayisittoday?
Whatsubjectdoyoulike?
Doesyourmotherlikegrowingflowers?
Howareyou?
What’swrongwithyou?
Areyoutakinganymedicine?
教学目标：
1、通过复习，学生进一步掌握第一至四单元的四会单词和句型。
2、通过复习，学生能灵活使用第一至四单元日常交际用语。
教学重点:
通过复习，学生能灵活使用第一至四单元日常交际用语。
教学准备：
磁带和录音机
教学过程：
A、Warmup
1、师生齐唱英文歌曲Hobbies。
2、Freetalk。
师生自由交谈，涉及前两节复习课所复习的句型及本节课将要复习的句型，并注意适当灵活操练，避免总是问相同的问题，使学生逐步养成用英语思维的习惯。
Doyouhaveanyhobbies?
Doyoulikekeepinggoldfish?
Doesyourfriend,Tom,likegrowingflowers?
Whatdayisittoday?
Whatlessonsdoyouhaveinthemorning/afternoon?
WhyisHelenabsenttoday?
3．跟读。
F、作业
回家操练祈使句的练习。
Unit 10 Review and check第二课时
教学内容：
CLook,readand complete;
教学目标：
1.掌握句型“Do you want to…?I want to…”
2.复习关于学科单词：Chinese,Maths,English,Art,Science,…以及like+doing的形式。
复习6到9单元的单词和词组
Unit 10 Review and check第三课时
教学内容：
D Look and talk
教学目标：
1.复习句型Where’s he/shefrom?He’s/She’s from…arethey?They’refrom…
2.学生能用所学句型进行情景对话。
2、接龙游戏复习四会句型：
教师示范：Ilikegoingshopping..接着问A同学：Whatdoyoulike？A同学回答：Iliketakingphotos.然后再问B同学，以此类推，达到复习巩固的目的。（其他词组方法同上）
(规则：小组之内不能重复。这样可以让全体学生集中注意力听其他学生的回答，并积极的开动脑筋去想别人没说过的词组。)