【幼儿教案】幼儿园小班科学实验教案《哗啦啦,下雨了》
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【幼儿教案】幼儿园小班科学实验教案《哗啦啦，下雨了》
______年______月______日
____________________部门
一、活动目标：
1.观察雨天的不同声音和姿态，感受雨天的情景。
2.尝试用点和线来表示不同的雨。
3.喜欢绘画活动，学习使用油画棒的握笔方式。
二、活动准备：
大雨以及小雨声大雨、小雨、刮风时斜雨动态图ppt;油画棒若干、纸张若干。
歌曲《大雨，小雨》
三、重点，难点
重点：感受大小雨的不同特点
难点：学习用点、线来较好的表示大雨、小雨
四、活动过程：
1.听声音辨别大小雨。
--听两种不同的雨的声音，请幼儿分辨。
师：小朋友，你们都见过下雨了吧!下雨的时候有时会下小雨，有
时会下大雨，你们听听哪个是小雨的声音?哪个是大雨的声音?
--出示大雨和小雨图片让幼儿对比，验证猜测的结果。
--小结：小雨的声音是滴滴答、滴滴答，大雨的声音是哗啦啦、哗啦啦。
2.看不同雨的外形，认识雨的不同形态并尝试用手指画雨。
--观看小雨动态图，认识小雨的形态。
师：除了声音不一样以外，小雨和大雨的样子一样吗?小雨是什么样子的?我们用手来点一点吧!
--观察大雨动态图，认识大雨的形态。
--观察斜雨动态图，认识风吹过来的斜雨的形态。
--小结：原来小雨和大雨除了声音不一样以外，他们的样子也是不一样的，小雨是短短的，一点一点从天上落下来的;大雨是长长，一条一条从天上落下来的;没有风的时候小雨和大雨都是直直的，风吹来了，雨就变成斜斜的，风越大雨就变得越斜。
3.学习尝试雨的不同画法--师幼共同尝试画雨。
师：刚才我们用手指来画画，现在我们要用笔来画画，你们会画大雨和小雨吗?风吹来了，雨会怎么样?(请个别幼儿试着画雨，老师也可以有简单的示范)--老师提供三张大白纸放在桌子上或地上，让幼儿根据自己的意愿选择画大雨、小雨、斜雨。
--提示幼儿画完一种雨后，可以到另外两组去画不同的雨。
--提醒幼儿注意站位，以免相互碰撞。
4.欣赏作品添画雨天背景让幼儿讲述保护水资源的方法，设计节约用水的标记。
--组织幼儿观察自己的作品，看看小雨、大雨、斜雨有什么不一样?
--老师用蜡笔在幼儿的作品的大海报纸上作乌云，突出雨天的情境，让幼儿清晰观看自己的作品，感受雨的不同变化。
5.音乐结束--在情景下音乐再次用手指画雨师：还记得我们学过的儿歌吗?《大雨、小雨》，我们跟着音乐一起用手指画一画吧!。
小班科学实验教案《哗啦啦,下雨了》含反思
小班科学实验教案《哗啦啦，下雨了》含反思
一、教学目标
1.培养幼儿的观察能力和动手实验能力；
2.让幼儿了解雨的成因和作用；
3.体验自然现象，激发幼儿对大自然的探索兴趣。
二、实验材料
1.小盆；
2.播种土；
3.草种子；
4.水壶；
5.尺子。
三、实验步骤
1. 制作小花园
1.拿出小盆，加入适量的播种土，摆放在实验台上；
2.将草种子均匀地撒在播种土上；
3.用小锄头轻轻地将种子压实，让种子紧贴在土壤上。
2. 模拟下雨
1.拿出水壶，为小花园浇水；
2.当水均匀地覆盖在土壤表面时，停止浇水。
3. 观察和记录
1.用尺子测量小花园的土壤深度；
2.记录下小花园的深度和草种子的生长情况。
四、反思
本次实验能够让幼儿了解雨的成因和作用，并培养观察能力和动手实验能力，但也存在一些问题。
首先，在实验材料的选择上，应该选择对幼儿更加贴近的材料，以提高幼儿的可操作性；
其次，在实验步骤上，我们可以加入与季节相关的知识，例如：春天是草生长最旺盛的季节，雨水的作用对草的生长有促进作用等等，让幼儿更加深入地了解自然的好奇之处。
总的来说，本次实验对幼儿的科学观念和实验能力的培养有了很大的促进，但在实施的过程中，我们仍需不断地完善，使之更加贴合幼儿的学习需求，更加接近实际生活，从而达到更好的教学效果。
《哗啦啦,下雨了》小班科学实验教案：了解不同类型的降水
《哗啦啦，下雨了》小班科学实验教案：了解不同类型的降水一、实验目的通过实验的方式让小班的幼儿了解不同类型的降水，认识雨、雪、冰雹等的形态特征，促进幼儿的观察能力、动手能力和语言表达能力的提高。
二、教材准备1.《小与大》科学教材；2.水；3.冰块；4.盐；5.酒精；6.煤气灶。
三、实验步骤1.雨的形态（1）讲解：教师可以将图片或视频播放给幼儿看，让幼儿了解雨的形态特征。
（2）实验：教师将一盆水倒入一个高档纸杯中，然后在旁边放置一个煤气灶，用打火机将煤气灶点燃，让幼儿观察煤气灶和水杯间的水汽变化，解释水汽上升的原因，然后让幼儿模仿雨的落下过程，做一些有趣的动作和发出雨点落地的声音，培养幼儿的表达能力和想象力。
2.雪的形态（1）讲解：教师可以用图片或视频来展示不同地方下雪的场景，让幼儿了解雪的形态特征。
（2）实验：教师将一些冰块放在一块白色布上，然后用手指头将一些盐撒到冰块上，让幼儿观察盐和冰块的变化，提问幼儿为什么这些地方下雪，然后让幼儿摸一下冰块，感受冰块的温度和外表的特征，加深幼儿对雪的形态特征的认知。
3.冰雹的形态（1）讲解：教师可以通过播放视频或幻灯片，让幼儿了解冰雹的形态特征。
（2）实验：教师将高度约为20cm的透明塑料瓶装上一小杯水，然后将瓶子倒过来，放在几个冰块上，让幼儿猜测会发生什么，并进行解释，然后用碎冰块填充瓶子上面的部分，用酒精将绕过塑料瓶和碎冰块的温度降到冰点以下，等待几分钟后，教师将瓶子倒过来，让幼儿观察瓶子里的冰块大小和形态特征，引导幼儿进行复述和归纳总结，加深对冰雹的认知和了解。
四、实验结果教师通过以上实验方式，可以让幼儿了解雨、雪、冰雹等不同类型降水的形态特征和产生原因，培养幼儿的观察能力、动手能力和语言表达能力，增强幼儿的学习信心和兴趣，同时，也给幼儿带来了丰富的感官体验和美好的学习记忆，提高了教育教学的效果。
五、实验结论1.雨是由水汽变成小水滴，因重力和空气阻力作用下落到地面上的。
幼儿园小班科学实验教案《哗啦啦,下雨了》
幼儿园小班科学实验教案《哗啦啦，下雨了》教学目标：1. 培养幼儿对天气现象的观察和描述能力。
2. 培养幼儿对造雨原理的初步认识。
3. 培养幼儿动手实验的能力和探究精神。
教学准备：1. 实验材料：透明玻璃杯、蜡烛、火柴、盘子、冰块。
2. 教具：幼儿科学实验素材图片、幼儿观察记录表。
3. 教学环境：教室内的实验台。
教学过程：1. 导入：老师向幼儿们询问：“最近天气怎么样？”引导他们回忆并描述天气现象，鼓励他们使用自己的语言表达。
2. 提出问题：老师进一步引导幼儿思考：“为什么会下雨呢？”激发幼儿对问题的兴趣和思考能力。
3. 展示幼儿科学实验素材图片：老师给幼儿展示一些有关造雨实验的图片，向他们介绍制造雨的方法，提示幼儿思考制造雨的原理。
4. 进行实验：步骤一：在透明玻璃杯中倒入一些水，然后利用火柴点燃蜡烛，并将蜡烛放在玻璃杯中心位置。
观察火烛的燃烧情况。
步骤二：用盘子盖住玻璃杯，并快速放入冰块，然后观察火烛的变化情况。
5. 引导观察和讨论：老师鼓励幼儿观察实验过程中的现象，并引导他们回答以下问题：“火烛为什么会熄灭？”“为什么玻璃杯上面有水滴？”“为什么用冰块会有水滴凝结？”等。
6. 总结：老师引导幼儿总结并讨论实验的结果。
“我们通过实验发现，当我们用冰块接触燃烧的火烛时，火烛无法继续燃烧下去。
这是因为冰块上的水蒸气与燃烧产生的热气交互作用，使水蒸气凝结成水滴，并使火烛丧失足够的氧气导致熄灭。
”帮助幼儿理解造雨的原理。
7. 拓展活动：老师给幼儿们分发幼儿观察记录表，并引导他们从生活中找出其他与下雨有关的实验想法，并组织幼儿小组进行相关的探究实验。
8. 家庭延伸：老师鼓励幼儿把实验过程和结果与家人分享，并提醒家长与孩子一起探索更多关于天气和自然现象的问题。
教学反思：本节课通过一个简单的实验让幼儿们亲身体验制造雨的过程，培养了他们的观察力和动手实验的能力。
通过课后的拓展活动和家庭延伸，进一步激发了幼儿的探究兴趣和求知欲。
哗啦啦，下雨了小班教案
哗啦啦，下雨了小班教案哗啦啦，下雨了小班教案（精选5篇）哗啦啦，下雨了小班教案篇1一、活动目标：1.观察雨天的不同声音和姿态，感受雨天的情景。
2.尝试用点和线来表示不同的雨。
3.喜欢绘画活动，学习使用油画棒的握笔方式。
二、活动准备：大雨以及小雨声大雨、小雨、刮风时斜雨动态图ppt;油画棒若干、纸张若干。
歌曲《大雨，小雨》三、重点，难点重点：感受大小雨的不同特点难点：学习用点、线来较好的表示大雨、小雨四、活动过程：1.听声音辨别大小雨。
——听两种不同的雨的声音，请幼儿分辨。
师：小朋友，你们都见过下雨了吧!下雨的时候有时会下小雨，有时会下大雨，你们听听哪个是小雨的声音？哪个是大雨的声音？——出示大雨和小雨图片让幼儿对比，验证猜测的结果。
——：小雨的声音是滴滴答、滴滴答，大雨的声音是哗啦啦、哗啦啦。
2.看不同雨的外形，认识雨的不同形态并尝试用手指画雨。
——观看小雨动态图，认识小雨的形态。
师：除了声音不一样以外，小雨和大雨的样子一样吗？小雨是什么样子的？我们用手来点一点吧!——观察大雨动态图，认识大雨的形态。
——观察斜雨动态图，认识风吹过来的斜雨的形态。
——：原来小雨和大雨除了声音不一样以外，他们的样子也是不一样的，小雨是短短的，一点一点从天上落下来的;大雨是长长，一条一条从天上落下来的;没有风的时候小雨和大雨都是直直的，风吹来了，雨就变成斜斜的，风越大雨就变得越斜。
3.学习尝试雨的不同画法——师幼共同尝试画雨。
师：刚才我们用手指来画画，现在我们要用笔来画画，你们会画大雨和小雨吗？风吹来了，雨会怎么样？(请个别幼儿试着画雨，老师也可以有简单的示范)——老师三张大白纸放在桌子上或地上，让幼儿根据自己的意愿选择画大雨、小雨、斜雨。
——提示幼儿画完一种雨后，可以到另外两组去画不同的雨。
——提醒幼儿注意站位，以免相互碰撞。
4.欣赏作品添画雨天背景让幼儿讲述保护水资源的方法，设计节约用水的标记。
——组织幼儿观察自己的作品，看看小雨、大雨、斜雨有什么不一样？——老师用蜡笔在幼儿的作品的大海报纸上作乌云，突出雨天的情境，让幼儿清晰观看自己的作品，感受雨的不同变化。
幼儿园小班科学实验《哗啦啦,下雨了》教案
一、教学目标：1. 让幼儿感知到雨水的滴落是一种自然现象。
2. 培养幼儿的观察力、动手操作能力和想象力。
3. 引导幼儿体验合作游戏的乐趣，培养团队精神。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿通过观察、操作、体验，了解雨水滴落的现象。
难点：让幼儿用语言描述雨水滴落的过程，培养幼儿的想象力。
三、教学准备：1. 教具准备：雨滴手工材料、雨滴歌曲、雨滴图片等。
2. 环境准备：安静、舒适的教学环境。
四、教学过程：1. 导入：教师播放雨滴歌曲，引导幼儿倾听雨滴的声音。
2. 主题讲解：教师向幼儿讲解雨水的形成过程，让幼儿了解雨水滴落的现象。
3. 观察与操作：教师分发雨滴手工材料，引导幼儿动手制作雨滴，观察雨滴的形状和滴落的过程。
4. 想象与创造：教师引导幼儿发挥想象力，用语言描述雨水滴落的过程，如“雨滴像小精灵一样从天而降”、“雨滴落在地面上，发出哗啦啦的声音”等。
5. 总结与展示：教师组织幼儿展示自己制作的雨滴，让幼儿分享自己的创作过程和想象。
五、作业与评价：1. 作业：教师布置幼儿回家后，与家长一起观察雨水滴落的现象，并用语言描述给家长听。
2. 评价：教师通过观察幼儿在课堂上的参与程度、动手操作能力和语言表达能力，以及回家后的作业完成情况，对幼儿的学习效果进行评价。
六、教学延伸活动：1. 科学小实验：让幼儿用手中的雨滴手工材料，模拟雨水滴落的现象，观察雨滴落在不同材质上的效果。
2. 户外活动：带幼儿到户外，观察雨水滴落在地面、树叶等物体的现象，让幼儿亲身体验雨水滴落的感觉。
七、教学反馈与反思：1. 教师在课后及时与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现，收集家长对教学的意见和建议。
2. 教师反思教学过程中的优点和不足，根据幼儿的反馈和家庭意见，不断调整和改进教学方法。
八、教学拓展：1. 邀请家长参与：邀请家长来幼儿园，与幼儿一起进行科学实验，增进家长对幼儿学习的了解和参与。
2. 组织亲子活动：组织家长和幼儿一起参加亲子科学实验活动，让家长和幼儿共同体验科学的乐趣。
幼儿园小班科学实验教案《哗啦啦,下雨了》
幼儿园小班科学实验教案《哗啦啦，下雨了》一、教学内容小班幼儿景象天气科学实验——《哗啦啦，下雨了》二、教学目标1.了解雨的倾向及雨的形成；2.了解水蒸气和云的状态及特性；3.培养幼儿分解现象、提取实质的事理一样性思想态度和操作技能；4.养成珍爱天性美丽的存心和意识。
三、教学过程1.引入（1）七彩的彩虹有时候会在悠闲的周日下显得十分美丽，大发突然间下了一掀雨，雨落在地面上，就像许多的小针，伴随着雨的声响，大家到底知道大雨是怎样产生的吗？（2）早上新鲜出炉的烤鸭上，蒸汽氤氲，好似微云缭绕。
洗衣机里的布带上，清晰的洗衣房，热量充足的情况下，大家的衣裳鬼斧神工，犹如泥土一样温顺。
室内，定居着许多闪亮的水滴，有些是在窗上，有的是在阳台上，有的是在地上……这些现象背后大致是怎么着的呢？2.讲解和演示（1）告诉小朋友们:水蒸气形成云化成雨，降水让土壤和植物得到早先所需的水分。
一种能量的运转，掌管了水的状态转变，咱们把那一个汽水之间的模式转化叫做“水循环”。
（2）显示实验道具：盐水（盐放在水里融化后的水称盐水）和锅、塞子、冰块、温水杯、玻璃瓶、虫鸣片。
（3）示范方法：a.拿出一个锅子，煮开水，插上塞子，底下放上冰块，然后在塞子上放一隔出水面的温水杯（注意水杯里的水量不要太少）。
b.一会儿之后，到锅子上看一看会游荡着柔和水蒸气，墨豹茵在充满温度的田间地头，养活大家的作物，随着这一份份蒸发，水就在地球上无时不刻的连锁着。
c.拿出一个玻璃瓶，里面装上一点温水，在瓶口摆上一个虫鸣片，放进盐水中浸泡几分钟后，将虫鸣片取出并在玻璃瓶口上挂上。
过不了好久，就会很疏散的冰雕结出来啦。
d.可以说，“活着的水”——水蒸气随着温度升高，向上蒸会籍到更凉处，水蒸气就会摆脱和凝聚下落，而那种形成的凝结物，就是大家想当然的雨滴。
（4）实验结束时，借助问题引领，让小孩儿们回答当天实验的主旨。
3.评价和总结此次实验，就像是敞开了一扇小朋友们的天堂之门。
幼儿园小班科学教案《哗啦啦,下雨了》
幼儿园小班科学教案《哗啦啦，下雨了》教学目标1.让幼儿了解雨的产生过程和原因2.培养幼儿对自然现象的观察和探索能力3.帮助幼儿了解雨对人类和自然环境的重要性教学内容1.自然现象：下雨2.雨形成的原因及过程3.雨对人类和自然环境的重要性教学重点1.雨形成的原因及过程2.雨对人类和自然环境的重要性教学难点让幼儿理解雨对人类和自然环境的重要性教学过程1. 导入环节（5分钟）先问一下幼儿：“大家看到过雨吗？雨是什么样的？”然后把一张下雨的图片放到屏幕上，引导幼儿开始对雨的形象进行讨论。
2. 活动环节一（10分钟）走出教室，让幼儿共同观看下雨的过程。
老师可以让幼儿记下自己所见到的场景、感受和问题，回到教室进入下一环节。
3. 交流环节（10分钟）让幼儿轮流表述他们所见到的各种雨，通过这样的方式逐步学习雨的形成原因和过程。
4. 讲解环节（15分钟）以ppt的形式，讲解雨形成的原因和过程，可以结合图例、视频等多种手段进行讲述，并与之前在外面观看到的雨景进行对照，应用于生活。
5. 活动环节二（10分钟）老师可以使用放大镜，让幼儿观察雨中的水滴，体验雨水晶莹透亮的美妙，同时可以让幼儿动手制作一些雨的模型和工具进行探索和实践6. 总结环节（5分钟）对教学内容要点进行梳理和总结。
并反复强调雨对人类和自然环境重要性。
教学评估与反思1.评估：通过观察幼儿对雨的形象和认知进行评估。
2.反思：对于雨对人和自然的重要性，需要更加生动的教学手段，以期可以引起幼儿的兴趣，让幼儿对于雨的认知更加深入和全面。
扩展活动为本次科学教育课程设计了一些丰富的延伸活动，帮助幼儿形成对雨的全方位认知： 1. 使用元素游戏：让幼儿关注雨滴的形状、大小和颜色，锻炼他们的认知能力。
2. 制作雨量计：带领幼儿使用家庭材料自制雨量计，让他们更好地理解雨水对环境的影响和重要性。
3. 节水宣传：带领幼儿共同探讨如何节约用水，了解雨水的应用价值，形成保护环境的意识。
小班优秀体育活动教案详案《哗啦啦下雨了》2篇
小班优秀体育活动教案详案《哗啦啦，下雨了》 (3) 小班优秀体育活动教案详案《哗啦啦，下雨了》 (3)精选2篇（一）一、教学目标：1.能够模仿和动作基本正确、清晰地表演“哗啦啦，下雨了”活动。
2.能够合作、尊重和帮助队友进行活动。
3.能够感受到合作与团队之美。
二、教学重点：1.学习并掌握“哗啦啦，下雨了”活动的基本动作要领。
2.培养小班幼儿团队合作的意识。
三、教学准备：1.活动名称牌：“哗啦啦，下雨了”。
2.活动道具：口哨、沙袋或球。
3.音乐：活动时的背景音乐。
四、教学过程：1.教学活动准备：（1）在活动区域的前方贴上活动名称牌：“哗啦啦，下雨了”。
（2）将活动道具放在教师身旁或适当位置。
（3）准备背景音乐，播放时音量要适中。
2.活动介绍：教师拿起“哗啦啦，下雨了”牌，向幼儿展示并介绍：“同学们，今天我们要玩一个有趣的活动，叫做‘哗啦啦，下雨了’，我们要用不同的动作模仿下雨的声音和雨水下落的样子。
准备好了吗？”3.活动展示：教师示范活动动作，同时播放背景音乐：“哗啦啦”，幼儿学习音乐的节奏，跟着教师的示范完成相应的动作。
4.活动指导：（1）教师引导幼儿一起站成一排或一圈，面对同一个方向。
（2）教师分配角色：一人为“雨神”，其他幼儿为“雨滴”。
（3）教师提醒幼儿一定要遵守游戏规则，不要乱动、乱跑。
（4）教师指挥幼儿开始活动：“哗啦啦”，幼儿模仿雨滴下落的样子，同时拍打自己的身体或双手拍打大腿模仿雨滴声音。
5.活动进行：（1）教师适时提醒幼儿继续活动：“哗啦啦”，幼儿继续模仿雨滴下落的动作和声音。
（2）教师可以用口哨吹响，让幼儿停止活动或转变动作。
（3）教师可以用沙袋或球形成阵雨，让幼儿迎着沙袋或球模仿雨滴下落的动作和声音。
6.活动结束：教师吹响口哨，提示幼儿停下来，鼓励和赞扬幼儿的表现。
五、教学延伸：1.可以将活动进行时间延长，增加幼儿活动的持久力和耐力。
2.可以短暂停止活动，观察和描述幼儿的表现，鼓励幼儿表达自己的感受和意见。
幼儿园小班科学教案《哗啦啦,下雨了》
幼儿园小班科学教案《哗啦啦，下雨了》活动名称：哗啦啦，下雨了适用年龄：3-4岁的小班幼儿教育目标：1. 通过观察和实验，让幼儿了解雨水的形态和特点。
2. 培养幼儿的观察力、注意力和实验动手能力。
3. 培养幼儿的探究精神和创新能力。
教具准备：透明杯、纸巾、水、油、食盐、胡椒粉、红墨水、蜡烛、打火机活动过程：第一步：引导幼儿观察外界天气变化教师引导幼儿观察外界天气变化，询问幼儿现在的天气是什么？有没有下雨？雨后的感觉和雨前的感觉有什么不同？第二步：展示实验材料教师在小黑板上展示雨水实验所需要使用的材料，并向幼儿简要介绍每一种实验材料的作用。
第三步：观察不同物质的密度差异教师将水倒入透明杯中，加入少许食盐和胡椒粉，观察幼儿能否发现它们分别的现象。
然后再倒入一些油，观察油和水的区别，并请幼儿说出自己的观察结果。
最后再倒入一些红墨水，观察幼儿是否会发现不同物质的密度差异现象。
第四步：探究雨水的特点教师点燃一支蜡烛并放置在透明杯中央，待烟雾多了之后，将一个小纸巾悬挂在烟上，观察幼儿能否发现纸巾上会有水滴凝结。
然后放入一块干净的物品（比如玻璃块），会不会在物品表面凝结出水珠，观察幼儿的反应。
最后再向杯子里滴入一些红墨水，观察幼儿能否发现红墨水会往下降落，而水滴会往上升腾的现象。
第五步：总结实验过程教师请幼儿回忆整个实验过程，引导幼儿总结和归纳不同物质的密度差异和雨水的特点。
并通过图片展示不同季节下雨的场景，让幼儿感受到雨对生命的重要性。
教学反思：此次教学活动通过实验的形式来让幼儿了解雨水的形态和特点，培养了幼儿的实验动手能力和探究精神。
同时教师引导幼儿在实验过程中逐渐形成观察、总结和归纳的思维能力，激发了幼儿的好奇心和创新思维。
在教学过程中，教师还通过图片展示，让幼儿感受到雨对生命的重要性，让幼儿更加深入认识生命之源的重要性。
整个活动过程中，幼儿们积极参与，通过实验和观察，增强了对雨的认识和理解，达到了预期的教育目标。
幼儿园小班科学实验教案《哗啦啦,下雨了》
幼儿园小班科学实验教案《哗啦啦，下雨了》活动背景在日常生活中，小朋友们经常会碰到下雨天这样的天气，但是很多小朋友并不知道下雨是怎么形成的，也不明白为什么下雨会有打雷闪电现象。
因此，本次活动旨在通过简单有趣的科学实验，让小朋友们了解雨水的形成过程，同时也能引导小朋友们对自然现象的好奇心和探索精神，培养其科学思维能力。
活动准备•实验器材：水杯、塑料袋或橡皮布、冰块、透明玻璃瓶、烧杯、铜板、钥匙、吸管、蜡烛、打火机、麻绳•实验材料：水、盐、醋、白酒、小石子活动流程实验一：制造云朵1.给小朋友们展示一张云朵图片，让他们说出云朵的形状、颜色，引导小朋友们对云朵产生兴趣。
2.请小朋友们将一个水杯装满温水，然后往水杯里加入少许盐，搅拌均匀。
3.将水杯倒扣于塑料袋或橡皮布的上方，橡皮布上方会形成许多小水滴，这就是我们的云朵。
4.通过引导，让小朋友们观察、比较云朵与真实云朵的相似之处。
实验二：观察水循环过程1.将透明玻璃瓶装满水，并在瓶子口上方盖一个烧杯，烧杯倾斜角度要适当。
2.将瓶子放置在阳光充足的地方，观察瓶子内部的变化。
3.通过实验，引导小朋友们了解水循环过程中的蒸发、凝结、降雨等自然现象。
实验三：模拟闪电效应1.将一张铜板和一个钥匙擦拭干净，使其表面无水迹。
2.将钥匙插入铜板的一个角落，两者不可直接接触。
3.将吸管的一端贴在铜板的另一个角落上，然后点燃蜡烛，将蜡烛的烟雾吹入吸管另一端。
4.通过实验，让小朋友们了解闪电的产生原理，以及对于电能的危险性。
实验四：模拟雨声效果1.取一根麻绳，将其打结为一个小环，然后将绳子上下抖动，模拟雨滴落地的声音。
2.让小朋友们听觉感知的同时，比较不同强度和节奏下的雨声响度的差别。
活动延伸1.引导小朋友们制作彩色的云朵，用红色、黄色、蓝色的水分别制作色彩斑斓的云朵。
2.通过在实验二中加入白酒、醋等液体，让小朋友们了解不同天气状况下水循环的差别。
3.通过模拟闪电效应和安全宣传的方式，让小朋友们了解电能的危险性，提高其安全意识。