七年级美术下册第二课 活动一 感受春光 了解春天课件
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人教版美术七年级下册第二单元第二课春天的畅想课件
惠崇春江晚景 （宋）苏轼
竹外桃花三两枝，
春江水暖鸭先知。 蒌蒿满地芦芽短，
•
•
•
正是河豚欲上时。
让我们歌唱春天
春天，永远是艺术家眼中永恒的主题
无数名家艺人用歌唱演奏的形式去讴歌赞美春天
唱一唱 你知道哪些的赞美春天的歌曲
让我们欣赏艺术家笔下的 春天
1、伴随着春风，艺术家们用他们神奇的 画笔描绘出的美妙的春天，把人们的理 想带宋 ） 马 远
初春 （现代） 傅抱石
摄影作品《春柳》
自然美、艺术美及其关系
• 自然美：是指客观世界中的自然物、自然现象的 美。它能以它本身的勃勃生机、万千景象，给人 以精神享受，让人心旷神怡，流连忘返,凡是使 人娱情畅神的自然物和自然现象，便是人们的审 美对象，是第一性的美。 • 艺术美：美的形式之一，相对于现实美而言，指 艺术作品所呈现出来的美。即艺术家按照美的规 律，在进步的审美观点、审美理想指引下，根据 现实生活进行创造并运用一定的物质材料体现出 来的美，它是一种特殊的审美现象。 • 二者关系：艺术美来源于现实美，又高于现实美。
《白桦丛》（俄罗斯） 列维坦（批判现实主义画家） 写实性（具象）
抽 象 作 品
梵 高 （ 荷 兰 ）
装 饰 性
装 饰 性 作 品
描绘春天
春天在画家看来，万紫千红总是春 浓浓的春意有时非的用浓墨重彩来描绘开
作业： 画一画 欣赏作品以后创作一幅
表现春天的作品
（四）春天的绘画
（四）春天的绘画
2、看一看，进一步了解具象和抽象绘画 的不同表现形式，并初步了解以造型为 主和以色彩为主的表现手法。
《 春 雨 江 南 图 》 （ 现 代 ） 李 可 染
《 初 春 》 （ 现 代 ） 傅 抱 石
七年级下册美术春天的畅想课件
－－感受春光 了解春天
思考：自然界的哪些 现象向我们传达了春 天到来的信息？
春天的词语 春天的诗句
春天的色彩 春天的歌曲
春天的图画
思考：
你知欣道赏表现古春今天中的艺外术绘作品画有大哪些师吗的？作品 分析他们是用什么方法表现春天的
音乐作品—— 舞蹈作品—— 诗歌作品—— 美术作品——
品作术美 品作歌诗 品作蹈舞 品作乐音
总结：
春天是生命的象征 春天是活力的象征 春天是希望的象征
《春雨江南图》王成喜
画民农 画绘间民国中
话对的天春
中国民间剪纸
图春报
外国古代绘画作品
波提切利《春》
思考：
你如何用绘画的方法表现春天？
春天的美术作品
中国画
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
墨彩画
油画
油画
水粉画
水粉画
剪纸 春鸭戏水
布贴装饰画
儿童画
雕塑
电脑动画
通过欣赏讨论美术作品,想一想, 自然和艺术(美术)有什么关系?
自然美──客观世界中自然物、自然现象的美 。
-
。美的现呈品作术艺 美术艺
摄影图片《漓江》与白雪石国画作品《漓江春》
思考：
七嘴八舌
你知道表现春天的艺术作品有哪些吗？
2、通过欣赏讨论美术作品 ,想
一想音乐,自作品然—和—艺术 (美术)有什么关
系?舞蹈作品——
诗答歌：作景品物—— 自然美
美术文作学品—— 音乐 美术
艺术美
艺术来源于自然， 是自然的概括和升华。
各显神通
通过自由组合，讨论交流，小 组成员间达成共识，确定意图和主 题，用国画、水彩、儿童画、剪纸 等手法进行表现练习．
表现春天
思考：自然界的哪些 现象向我们传达了春 天到来的信息？
春天的词语 春天的诗句
春天的色彩 春天的歌曲
春天的图画
思考：
你知欣道赏表现古春今天中的艺外术绘作品画有大哪些师吗的？作品 分析他们是用什么方法表现春天的
音乐作品—— 舞蹈作品—— 诗歌作品—— 美术作品——
品作术美 品作歌诗 品作蹈舞 品作乐音
总结：
春天是生命的象征 春天是活力的象征 春天是希望的象征
《春雨江南图》王成喜
画民农 画绘间民国中
话对的天春
中国民间剪纸
图春报
外国古代绘画作品
波提切利《春》
思考：
你如何用绘画的方法表现春天？
春天的美术作品
中国画
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
墨彩画
油画
油画
水粉画
水粉画
剪纸 春鸭戏水
布贴装饰画
儿童画
雕塑
电脑动画
通过欣赏讨论美术作品,想一想, 自然和艺术(美术)有什么关系?
自然美──客观世界中自然物、自然现象的美 。
-
。美的现呈品作术艺 美术艺
摄影图片《漓江》与白雪石国画作品《漓江春》
思考：
七嘴八舌
你知道表现春天的艺术作品有哪些吗？
2、通过欣赏讨论美术作品 ,想
一想音乐,自作品然—和—艺术 (美术)有什么关
系?舞蹈作品——
诗答歌：作景品物—— 自然美
美术文作学品—— 音乐 美术
艺术美
艺术来源于自然， 是自然的概括和升华。
各显神通
通过自由组合，讨论交流，小 组成员间达成共识，确定意图和主 题，用国画、水彩、儿童画、剪纸 等手法进行表现练习．
表现春天
7年级下美术春天的畅想1Microsoft PowerPoint 演示文稿
么是艺术美？自然美与艺术美又具有哪些共同的美感？
艺术美——艺术作品呈现的美。 自然美——客观世界中自然物、自然现象的美。
二者关系——艺术美来源于现实美又高于现实美。
每逢看到 春雨，农民 伯伯总是说： “春雨贵如 油”！我们 要说，春雨 美如画！而 江南的雨景， 无论是在画 家的画中， 还是在诗人 的笔下，都 别有一番情 趣，意境深 邃幽远。宛 如苏轼《望 江南》词意 “半壕春水 一城花，烟 雨暗千家” 的写照。
大家现在可以一边欣赏一组花卉图片一边构 思：如果让你们用这些花卉为题材表现春天，你 准备怎样表现呢？
大家现在可以一边欣赏一组花卉图片一边构 思：如果让你们用这些花卉为题材表现春天，你 准备怎样表现呢？
客自 观然 世美 界 中 自 然 物 、 自 然 现 象 的 美 。
——
同样是表现桂林山水的题材，自然美与艺什么要在春节时贴春联、挂灯 笼、放鞭炮呢？春天象征着什么呢？
贴春联、挂灯笼、放鞭炮这些风俗习惯寄托
着人们对新的一年美好的憧憬，人们总是把 春天作为一个美好的象征，用春天来比喻新 的开始和美好的青春。比如形容新生事物蓬 勃萌发为“雨后春笋”
思考：
可以用哪些艺术形式来表现春天？
请同学们回忆 ，在接触过的绘画、文学作 品中，画家们最喜欢用什么花表现春天？
创作提示：将自己对春的感情融入到整个创作中 基本作画步骤：元素 草稿 构图 修改 上色
创作提示：将自己对春的感情融入到整个创作中 基本作画步骤：元素 草稿 构图 修改 上色
同学们，今天我们在一起感受了春光，畅想
了春天，同时也放飞了理想与希望。“一年 之计在于春”。我们不仅要珍惜自然的春天， 更要珍惜人生的春天，把握青春，振奋精神， 鼓足干劲去学习、去创造。
艺术美——艺术作品呈现的美。 自然美——客观世界中自然物、自然现象的美。
二者关系——艺术美来源于现实美又高于现实美。
每逢看到 春雨，农民 伯伯总是说： “春雨贵如 油”！我们 要说，春雨 美如画！而 江南的雨景， 无论是在画 家的画中， 还是在诗人 的笔下，都 别有一番情 趣，意境深 邃幽远。宛 如苏轼《望 江南》词意 “半壕春水 一城花，烟 雨暗千家” 的写照。
大家现在可以一边欣赏一组花卉图片一边构 思：如果让你们用这些花卉为题材表现春天，你 准备怎样表现呢？
大家现在可以一边欣赏一组花卉图片一边构 思：如果让你们用这些花卉为题材表现春天，你 准备怎样表现呢？
客自 观然 世美 界 中 自 然 物 、 自 然 现 象 的 美 。
——
同样是表现桂林山水的题材，自然美与艺什么要在春节时贴春联、挂灯 笼、放鞭炮呢？春天象征着什么呢？
贴春联、挂灯笼、放鞭炮这些风俗习惯寄托
着人们对新的一年美好的憧憬，人们总是把 春天作为一个美好的象征，用春天来比喻新 的开始和美好的青春。比如形容新生事物蓬 勃萌发为“雨后春笋”
思考：
可以用哪些艺术形式来表现春天？
请同学们回忆 ，在接触过的绘画、文学作 品中，画家们最喜欢用什么花表现春天？
创作提示：将自己对春的感情融入到整个创作中 基本作画步骤：元素 草稿 构图 修改 上色
创作提示：将自己对春的感情融入到整个创作中 基本作画步骤：元素 草稿 构图 修改 上色
同学们，今天我们在一起感受了春光，畅想
了春天，同时也放飞了理想与希望。“一年 之计在于春”。我们不仅要珍惜自然的春天， 更要珍惜人生的春天，把握青春，振奋精神， 鼓足干劲去学习、去创造。
感受春光 了解春天
感受春光了解春天知识结构分析：《感受春光了解春天》是人教版七年级下册第二单元《春天的畅想》里的第一个活动，由于这个单元属于造型表现的领域，要塑造好某个对象应根植于对表现对象很好的理解。
所以我按这样的思路设计了四个活动：理解、感受春天（畅想）—表现春天（表现什么）—怎样表现（表现方法）—完成作品。
为了能够更好的帮助学生感受春光了解春天，我将这节课安排在计算机室进行，目的是让学生们学会在互联网上收集到相关资料进行自学；从而使他们在理解的基础上自由大胆表现，去设计表现内容。
学生学情分析：本课授课对象为初一年级学生。
这一时期的学生知识面已有所拓展，有着丰富的想象力，具备了一定的审美能力和初步的技能技巧表现能力。
本课主题是围绕春天展开畅想，同时也是对自然美与艺术美共同的美感与不同表现方式的认识与体会。
在这样的主题中，学生们有着深刻的情感体验和生活经验，同时也通过信息技术的学习初步掌握了互联网搜索的方法，以此来获得不同的感想与收获，对春天的特点也有着不同的领会与理解。
但大多数学生知识形成了抽象思维，还不能把这些对春天的感受与文学、音乐作品有机的结合起来，表现春天的形式与手法也较为单一，在欣赏艺术家的作品时，往往知识一翻而过，很少去思考、体会其中的意境和传达的信息及其表达的思想情感。
教学目标：1．知识目标：引导学生通过欣赏与评析，体会自然美和艺术美共同的美感与不同表现方式。
2．能力目标：通过学生在网络环境下进行自学，让学生感受艺术家以不同角度、不同形式对春天的赞美，同时抒发自己对春天的感受，提高学生的鉴赏能力和绘画创作表现能力。
3．情感目标：激发学生对美的发现与追求，对生命与自然的亲近，加深学生对人与自然和谐共处、保护自然就是保护人类自己的体会。
培养学生积极参与交流意识，感受成功的体验。
重点难点：重点：理解自然美和艺术美的相关知识及其间的关系。
难点：让学生在网络环境下能以讨论与合作、比赛的方式，自己分析出作品中艺术家对春天赞美的角度与形式。
七年级美术下册春天的畅想XYQ-PPT课件
－－感 受 春 光 了 解 春 天
石柱南宾中学 美术 徐远强
思考： 自然界的哪些现象 向我们传达了春天 到来的信息？
惠崇春江晚景
竹外桃花三两枝， 春江水暖鸭先知。 蒌蒿满地芦芽短， 正时河豚欲上时。
苏轼
春天的诗句
春天的词语
春天的色彩
春天的图画 春天的歌曲
你知道哪些表现春天的艺术作品吗？
中国民间剪纸
外国古代绘画作品
波提切利《春》
中国画
春
吴冠中
讨 论：
你如何用绘画的方法表现春天？
七嘴八舌
通过欣赏讨论美术作品,说一说,自 然和艺术(美术)有什么关系?
答： 景 物 文学 音乐 美术
自然美
艺术美
艺术来源于自然，
是自然的概括和升华。
春天的美术作品
中国画
墨彩画
油画
春 风 已 经 苏 醒 何 多 苓
油 画
鸢 尾 花 荷 兰 梵 高
水粉画
水 彩 画
剪纸Βιβλιοθήκη 舞蹈表现春天造型 色彩 表现方式
总 结：
春天是生命的象征 春天是活力的象征 春天是希望的象征
文学：朱自清《春》
音乐：李叔同《春游》 油画：王克举《桃花谷》 中国画：吴冠中《春如线》 舞蹈：《走进春天》
欣赏古今中外绘画大师 的作品分析他们是用什 么方法表现春天的
《春雨江南图》 王成喜
桃花开
王克举，男，1956年生于青岛。1983年毕业于山东艺术学 院，1989年在中央美院油画助教班进修，2019年毕业于中 央美院油画高级研修班。现为中国人民大学艺术学院教授
石柱南宾中学 美术 徐远强
思考： 自然界的哪些现象 向我们传达了春天 到来的信息？
惠崇春江晚景
竹外桃花三两枝， 春江水暖鸭先知。 蒌蒿满地芦芽短， 正时河豚欲上时。
苏轼
春天的诗句
春天的词语
春天的色彩
春天的图画 春天的歌曲
你知道哪些表现春天的艺术作品吗？
中国民间剪纸
外国古代绘画作品
波提切利《春》
中国画
春
吴冠中
讨 论：
你如何用绘画的方法表现春天？
七嘴八舌
通过欣赏讨论美术作品,说一说,自 然和艺术(美术)有什么关系?
答： 景 物 文学 音乐 美术
自然美
艺术美
艺术来源于自然，
是自然的概括和升华。
春天的美术作品
中国画
墨彩画
油画
春 风 已 经 苏 醒 何 多 苓
油 画
鸢 尾 花 荷 兰 梵 高
水粉画
水 彩 画
剪纸Βιβλιοθήκη 舞蹈表现春天造型 色彩 表现方式
总 结：
春天是生命的象征 春天是活力的象征 春天是希望的象征
文学：朱自清《春》
音乐：李叔同《春游》 油画：王克举《桃花谷》 中国画：吴冠中《春如线》 舞蹈：《走进春天》
欣赏古今中外绘画大师 的作品分析他们是用什 么方法表现春天的
《春雨江南图》 王成喜
桃花开
王克举，男，1956年生于青岛。1983年毕业于山东艺术学 院，1989年在中央美院油画助教班进修，2019年毕业于中 央美院油画高级研修班。现为中国人民大学艺术学院教授
人教版初中美术七年级下册 第2课 春天的畅想 名师教学PPT课件3
一· 感受春光
春天的样子，春天给人带来 的感觉
ห้องสมุดไป่ตู้
思考
在这些作品中描绘和表达的是什么内容？ 春天的形象，不同门类的艺术作品是如 何塑造的？
文学艺术作品---文字塑造春天形象 音乐艺术作品---音符塑造春天形象
绘画艺术作品---画面塑造艺术形象
二· 表现春光
看一看，进一步了解 “红入桃花嫩， 具象和抽象绘画的不 青归柳叶新。” 同表现形式，并初步 伴着春风，跟 了解以造型为主和以 随艺术家的笔 色彩为主的表现手法。 触，我们一起 感受人们理想 中的美妙世界。
艺术美就是人与自然的 和谐统一。
三·描绘春光
“万紫千红总是春”，浓浓春意里，澎湃 的不止是心灵，还有我们的画笔。
画一画 欣赏作品后，用你自己喜欢的 手法，喜欢的形式，来表达你心目中的春 天
水 彩 画
剪 纸
油 画
线 描
装 饰 画
插 画
拓 展
过去的，如冬雪渐渐消融， 新生的，如春草日渐繁茂。 春天是个充满希望、充满活 力的 季节，同学们正直人生 的春天，希望的春天，请同 学们好好把握，创造属于自 己的春天！
七嘴八舌
通过欣赏作品，想一想，自然美和 艺术美柚什么关系？
自然美：艺术来源于 艺术美：是自然的概
自然
括和升华
二者关系：艺术来源于自然，而高于自然
自然、人、艺术的关系
大自然给人提供了无限 广阔的审美领域。比如 长河落日、海阔天空， 春花秋月，楚水吴山， 我们人和自然要做到和 谐共处，方能在自然中 隽永我们人类的美好家 园。
人教版美术七年级下册-2.2 春天的畅想-课件(共23张PPT)
以自己对春天的感受为基础 创作一幅画。
（ 绘画的材料、方法不限）。
你认为他们的画哪里最有 意思，为什么？
你们喜欢自己的作品吗？
惠春江晚景 苏轼
竹外桃花三两只， 春江水暖鸭先知。 蒌蒿满地芦芽短， 正是河豚欲上时。
感受它们不同的艺术表达方式。
1、这些艺术作品中描绘和表达的是什么内容？ 2、“春天”的形象，不同门类的艺术作品是如何塑 造的？
文学艺术作品--------文字塑造春天形象 音乐艺术作品--------音符塑造春天形象 绘画艺术作品--------画面塑造春天形象
1.自然界的那些现象向我们传达 了春天的信息？春天到了，我们可以 组织那些课外活动？
2.我们校园中的春天在哪里？主 要是以什么颜色为主？
3.你发现春天都有那些色彩，能 否用一句话谈谈你对春天的感受。
欣赏感受 拓展思维
美术家是怎样通过美术作品来表达 春天的各种信息的？
《春风》（雕塑 现代） 张德峰
《春如线》（中国画 现代） 吴冠中
（ 版 画
《 桥
现 代 ）
之 春
邬》
继
德
《
梅
石
（ 中 国
溪 凫
画图
南 宋
》
）
马 远
图
《
初
（ 水
春 的
彩阳
现光
代 ）
》
张 德 峰
美术家通过中国画、油
画、水粉画、水彩画、铅 笔画、雕塑、年画、彩笔 画……等多种形式来表现 春天。
ห้องสมุดไป่ตู้
《桃花谷》（油画 现代）王克举
具象
意象
自然美与艺术美具有哪些共同的美感？ 自然美与艺术美不同的表现方法。
淡彩画方法步骤：
七年级美术下册第二单元第二课春天的畅想PPT课件
表现春天
造型 色彩 表现方式
各显神通
通过自由组合，讨论 交流，小组成员间达成共 识，确定意图和主题，用 国画、水彩、儿童画、剪 纸等手法进行表现练习．
学习总结
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
电脑动画
七嘴八舌
1、大家所欣赏的美术作品都 是用哪些形式来表现的?
答：中国画、油画、 水粉画、蜡笔画、铅笔画、 剪纸、 布贴画、雕塑、电 脑画。
七嘴八舌
2、通过欣赏讨论美术作 品,想一想,自然和艺术(美 术)有什么关系?
答：景物 文学 音乐 美术
自然美 艺术来源于自然， 艺术美 是自然的概括和升华。
You Know, The More Powerful You Will Be
结束语
当你尽了自己的最大努力时，失败也是伟大的， 所以不要放弃，坚持就是正确的。
When You Do Your Best, Failure Is Great, So Don'T Give Up, Stick To The End 演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
春天的畅想
－－感受春光 了解春天
自然美的春天
艺术美的春天
春天的词语 春天的诗句 春天的色彩 春天的歌曲
春天的图画
春天的美术作品
春天与燕子ห้องสมุดไป่ตู้关的作品
中国画
中国画
油画
水粉画
水粉画
儿童画
中国民间剪纸 报春图 梅雀争春
布贴装饰画
电脑绘画
春春天风来轻了轻，吹小拂河，边我桃们树做成在林小。河我岸要边拿的起草画地笔上去享画受春和天煦。 只的见春桃风花。枝我头们的在蓓草蕾地惊上醒，了竖，起东一一根枝枝，杆西，一挂枝上，四那五些只嫣 然小微鱼笑的的风花筝朵。，风喷筝出和醉风人儿的一芳起香跳。起山了上舞山，下好的似桃那花春，风千 树就万是枝那就些象“火小焰鱼一”般游地动怒的放天了地。。
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第二单元 春天的畅想
活动一 感受春光 了解春天
思考： 思考： 自然界的哪些现象或特征向我们传达了 春天到来的信息？ 春天到来的信息？
思考： 思考： 你知道表现春天的艺术作品有哪些吗？ 你知道表现春天的艺术作品有哪些吗？ 音乐作品—— 音乐作品—— 舞蹈作品—— 舞蹈作品—— 诗歌作品—— 诗歌作品—— 美术作品—— 美术作品——
春 天 的 对 话
中国现代雕塑
中国民间剪纸
报 春 图
总结： 总结：
春天是生命的象征 春天是活力的象征 春天是希望的象征
思考： 思考：ຫໍສະໝຸດ 你如何用绘画的方法表现春天？ 你如何用绘画的方法表现春天？
请欣赏古今中外的美术大师们是如何表现 春天的。 春天的。
中国古代绘画作品
春 联 积 翠 图
春 深 高 树 图
中国现代绘画作品
吴冠中
《溪》
林 风 眠
吴冠中
吴冠中
何多苓
四川美院
油画作品
外国古代绘画作品
波提切利《 波提切利《春》
外国现代绘画作品
梵高 荷兰
中 国 民 间 绘 画 农 民 画
活动一 感受春光 了解春天
思考： 思考： 自然界的哪些现象或特征向我们传达了 春天到来的信息？ 春天到来的信息？
思考： 思考： 你知道表现春天的艺术作品有哪些吗？ 你知道表现春天的艺术作品有哪些吗？ 音乐作品—— 音乐作品—— 舞蹈作品—— 舞蹈作品—— 诗歌作品—— 诗歌作品—— 美术作品—— 美术作品——
春 天 的 对 话
中国现代雕塑
中国民间剪纸
报 春 图
总结： 总结：
春天是生命的象征 春天是活力的象征 春天是希望的象征
思考： 思考：ຫໍສະໝຸດ 你如何用绘画的方法表现春天？ 你如何用绘画的方法表现春天？
请欣赏古今中外的美术大师们是如何表现 春天的。 春天的。
中国古代绘画作品
春 联 积 翠 图
春 深 高 树 图
中国现代绘画作品
吴冠中
《溪》
林 风 眠
吴冠中
吴冠中
何多苓
四川美院
油画作品
外国古代绘画作品
波提切利《 波提切利《春》
外国现代绘画作品
梵高 荷兰
中 国 民 间 绘 画 农 民 画