微课设计方案模板讲课稿
微课的教学设计优秀5篇
微课的教学设计优秀5篇微课的教学设计篇一【学习目标】1.知识与技能：掌握水通电分解的微观实质2.过程与方法：通过视频学习，了解水通电分解的微观过程3.情感态度价值观：建立宏观与微观相联系的思维方式【重点难点】重点：水电解的微观过程难点：水电解的微观过程【教学过程】一、知识回顾水是由构成的，一个水分子由构成的，用符号表示。
氧气由构成，一个氧气分子由构成，用符号表示；氢气由构成，一个氢分子由构成。
水通电分解的文字表达式为。
设计意图：帮助学生复习前期学习的相关知识，便于本次新知识的理解。
二、观看手工视频设计意图：利用手工视频，将学生看不到的分子、原子等微粒形象地呈现在学生眼前，使抽象内容具体化，复杂内容简单化。
观看动画视频设计意图：观看动画视频，有利于促使学生形成水通电分解的连续的、动态的微观认识。
知识升华在通电的条件下，水分子分解成氢原子和氧原子，每两个氢原子重新组合构成一个氢分子，许多氢分子聚集成氢气；每两个氧原子重新组合构成一个氧分子，许多氧分子聚集成氧气。
水分子分解成，有重新组合成。
设计意图：知识升华环节旨在帮助学生规范描述语言、形成系统的知识体系。
五、巩固练习水在直流电作用下分解成氢气和氧气，说明了（）A. 水由氢气和氧气组成B.水由氢元素和氧元素组成C.水中含有氢气和氧气D.电解水的试验中水分子没有变设计意图：通过习题加深学生对新学知识的理解和应用。
微课的教学设计篇二一、导语设计同学们，爱国主义是诗歌的永恒主题。
在我国诗歌长河中是这样，在外国优秀的作品中也是这样。
今天，我们就一起走进《外国诗两首》，去聆听俄罗斯诗人莱蒙托夫和美国诗人休斯的吟唱。
(板书文题、作者)二、交流资料：作者、作品及写作背景。
三、研读《祖国》1．学生听读课文，整体感知诗意，思考：统摄全诗的句子是哪一句？（我爱祖国，但用的是奇异的爱情）2．学生自由诵读，认真领会诗句、诗段所表达的意思，思考：从诗歌内容看，诗人对祖国奇异的“爱情”指什么？学生回答，教师点拨、明确：诗人以平实的笔调描写俄罗斯原野的景色和农家生活。
教学小讲课教案模板(共5篇)
教学小讲课教案模板〔共5篇〕第1篇：肺结核小讲课教案肺结核授课日期：主讲人：参加人员：目的要求：掌握：1.肺结核的临床分型及其特征2.3.肺结核的流行病学、病原学特征和病理表现4.肺结核的辅助检查手段5.肺结核治疗常用药物的作用机制、副作用和常用化疗方案6.耐多药结核的概念和危害结合详细病例进展以下授课：1〔1 ①结核病的发病呈上升趋势：HIV〔2 ②致病性：A、B、C、D〔3①传染和传播途径：痰菌阳性者是最重要的传染；呼吸道传染是最重要的传播途径；②原发型肺结核和继发型肺结核的发病机制：原发综合征的发生和开展过程；继发性肺结核病因、发病过程：“复染”与“再染”，Koch③宿主的免疫应答：T细胞介导的巨噬细胞细胞免疫反响，变态〔4〕结核病的病理学：不同病理表现和机体免疫反响之间的联络2〔1①1978年肺结核分类：原发性肺结核、血行播散型肺结核、浸②1998年国家标准：原发性肺结核、血行播散型肺结核、继发〔2〔3①定义及分类：急性粟粒性肺结核、亚急性及慢性血行播散型肺〔4〔53〔1〕影像学检查：X线、CT〔2〔3〕PPD〔4〔5〕其他：PCR4〔1①病史、胸部X线表现及痰③试验性抗结核治疗〔2〕鉴别诊断①肺门、纵隔淋巴结肿大的鉴别：肺癌、淋巴瘤、结节病②空洞性病变：肺脓肿、囊肿感染、肺癌、肉牙肿性疾病③粟粒性病变：转移瘤、矽肺、肺泡癌等④团块状阴影〔结核瘤〕：肺癌、良性肿瘤等⑤浸润型阴影：肺炎等 5〔1〕根本抗结核药物的作用机制、抗菌特点和副作用：异烟肼〔INH, H〕、利福平〔RFP, R〕、吡嗪酰胺〔PZA, Z〕、链霉素〔SM, S〕、乙胺丁醇〔EMB，E〔2〕抗结核治疗的原那么及根据：早期、结合、适量、规律及全程〔3〕常用治疗方案：提倡短程化疗；DOTS〔46〔1〔2〔3〕推行DOTS〔4〔5第2篇：《小白船》讲课教案《小白船》教案题目:《小白船》授课对象：小学老师：教学内容：1、学习歌曲《小白船》2、根据情境创编情景剧教学重难点：1、重点：以快乐的情绪歌唱歌曲2、难点：创编情景剧教学用具：多媒体教学过程：1、导入：同学们，大家好！如今雨过天晴，空气非常清新，老师啊，有个主意：让我们全体起立，闭上眼放松来深呼吸，好吗？全体起立，一起深呼吸！好，大自然是美妙的，我们要以最开心的笑容面对生活，对不对？接下来，老师给你们出个谜语！说：蓝蓝天空银河里，有只小白船。
讲课比赛微课教案设计模板
一、教学目标1. 知识目标：- 学生能够掌握本节课的核心知识点。
- 学生能够理解并运用所学知识解决实际问题。
2. 能力目标：- 学生能够通过微课学习，提高自主学习能力。
- 学生能够通过实践操作，提高动手能力。
3. 情感目标：- 学生能够对所学内容产生兴趣，激发学习热情。
- 学生能够培养团队合作精神，增强集体荣誉感。
二、教学重点与难点1. 教学重点：- 突出本节课的核心知识点。
- 结合实际案例，让学生深入理解并掌握。
2. 教学难点：- 针对学生的认知特点，合理设置教学难点。
- 采用多种教学方法，帮助学生突破难点。
三、教学过程1. 导入- 通过提问、图片、视频等方式导入新课，激发学生的学习兴趣。
2. 新课讲解- 逐一讲解本节课的核心知识点，结合实际案例进行分析。
- 采用多媒体课件，使教学内容更加生动形象。
3. 实践操作- 安排学生进行实际操作，巩固所学知识。
- 教师巡回指导，解答学生在操作过程中遇到的问题。
4. 总结与反思- 总结本节课的重点内容，回顾学习过程。
- 鼓励学生反思自己在学习过程中的收获与不足。
四、教学评价1. 课堂表现评价：- 关注学生的课堂参与度、积极性。
- 评价学生的课堂纪律、合作精神。
2. 实践操作评价：- 评价学生的动手能力、解决问题的能力。
- 评价学生在实践操作过程中的创新思维。
3. 课后作业评价：- 评价学生对知识的掌握程度。
- 评价学生课后复习的积极性。
五、教学资源1. 教学课件：制作多媒体课件，图文并茂，便于学生理解。
2. 实践材料：准备相关实践材料，让学生进行实际操作。
3. 教学视频：收集与教学内容相关的视频资料，丰富教学内容。
4. 课外阅读：推荐与教学内容相关的课外阅读资料，拓展学生的知识面。
六、教学反思1. 教学内容是否适合学生认知特点。
2. 教学方法是否有效，能否激发学生的学习兴趣。
3. 学生在实践操作过程中是否遇到困难，如何解决。
4. 课后作业布置是否合理，能否达到巩固知识的目的。
讲课比赛微课教案模板范文
一、教学目标1. 知识与技能目标：（1）认识“疆、岭、辽”等生字，会写“碧、翠”等生字。
（2）正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。
（3）了解草原的特点，体会作者对草原的热爱之情。
2. 过程与方法目标：（1）通过自主学习、合作探究等方式，培养学生独立思考和合作学习的能力。
（2）通过朗读、默读、背诵等方式，提高学生的朗读能力。
3. 情感态度与价值观目标：（1）培养学生热爱大自然、热爱家乡的情感。
（2）激发学生对语文学习的兴趣，树立学习信心。
二、教学重难点1. 教学重点：（1）生字词的学习。
（2）课文朗读与理解。
2. 教学难点：（1）理解作者对草原的热爱之情。
（2）培养学生热爱大自然、热爱家乡的情感。
三、教学过程（一）导入1. 图片展示：展示草原风光图片，引导学生观察并说出草原的特点。
2. 提问：同学们，你们知道草原吗？草原有什么特点？（二）新课讲授1. 生字词教学：（1）学生自主认读生字，教师巡视指导。
（2）教师带领学生朗读课文，强调生字词的正确发音。
（3）学生分组朗读课文，互相纠正生字词的发音。
2. 课文朗读与理解：（1）学生自主朗读课文，教师巡视指导。
（2）教师提问：课文讲述了草原的哪些特点？（3）学生回答，教师总结。
3. 体会作者情感：（1）提问：同学们，你们觉得作者对草原有什么感情？（2）学生回答，教师总结：作者对草原充满了热爱之情。
（三）巩固练习1. 朗读课文，注意生字词的发音。
2. 学生背诵课文中的优美语句。
（四）课堂小结1. 回顾本节课所学内容，强调重点。
2. 布置作业：熟读课文，思考作者对草原的热爱之情。
四、板书设计草原特点：辽阔、美丽、富有生机作者情感：热爱大自然、热爱家乡五、教学反思本节课通过图片导入、生字词教学、课文朗读与理解、体会作者情感等环节，让学生了解草原的特点，体会作者对草原的热爱之情。
在教学过程中，注重培养学生的朗读能力和独立思考能力。
课后，我将根据学生的反馈情况，对教学效果进行反思和总结，不断提高自己的教学水平。
宣讲微课教案模板及范文
一、教案模板一、课题名称二、教学目标1. 知识目标：- 学生能够掌握本节课的核心知识点。
- 学生能够理解并运用所学知识。
2. 能力目标：- 学生能够运用所学知识解决实际问题。
- 学生能够提高自己的表达能力和沟通能力。
3. 情感目标：- 学生能够树立正确的价值观。
- 学生能够培养良好的学习习惯。
三、教学重难点1. 教学重点：本节课的核心知识点。
2. 教学难点：运用所学知识解决实际问题。
四、教学过程1. 导入- 提出问题，引起学生兴趣。
- 简要介绍本节课的主题和内容。
2. 主体部分- 讲解知识点，引导学生理解。
- 通过案例分析、互动讨论等方式，帮助学生运用所学知识。
- 巩固知识点，提高学生的实践能力。
3. 总结与反思- 总结本节课的重点内容。
- 引导学生反思自己的学习过程，提出改进意见。
五、教学评价1. 课堂表现：学生的参与度、积极性。
2. 作业完成情况：学生对知识点的掌握程度。
3. 实践能力：学生运用所学知识解决实际问题的能力。
六、教学资源1. 教学课件、视频、图片等。
2. 实际案例、练习题等。
二、范文课题名称：人工智能与我们的生活一、教学目标1. 知识目标：- 学生了解人工智能的基本概念和分类。
- 学生了解人工智能在生活中的应用。
2. 能力目标：- 学生能够运用所学知识分析人工智能的发展趋势。
- 学生能够提高自己的创新思维和问题解决能力。
3. 情感目标：- 学生树立正确的科技观，关注科技发展。
- 学生培养良好的学习习惯，激发对科技的兴趣。
二、教学重难点1. 教学重点：人工智能的基本概念、分类及其在生活中的应用。
2. 教学难点：分析人工智能的发展趋势，培养学生的创新思维。
三、教学过程1. 导入- 提出问题：人工智能是什么？它与我们的生活有什么关系？- 简要介绍本节课的主题和内容。
2. 主体部分- 讲解人工智能的基本概念、分类及其在生活中的应用。
- 通过案例分析，如智能家居、自动驾驶等，引导学生理解人工智能的原理和应用。
讲课比赛微课教案模板范文
一、教学目标1. 知识目标：- 理解微课的基本概念和特点。
- 掌握微课的设计原则和制作方法。
- 了解微课在教学中的应用价值。
2. 能力目标：- 能够运用微课进行教学设计和制作。
- 提高教学效果，激发学生学习兴趣。
3. 情感目标：- 培养学生对微课的兴趣和热情。
- 增强学生的创新意识和实践能力。
二、教学重难点1. 教学重点：- 微课的设计原则和制作方法。
- 微课在教学中的应用价值。
2. 教学难点：- 如何将微课与传统教学相结合，提高教学效果。
三、教学过程（一）导入1. 引入话题：简要介绍微课的定义和特点，激发学生学习兴趣。
2. 提出问题：微课在教学中的应用有哪些优势？（二）新课讲授1. 微课的基本概念和特点- 解释微课的定义和起源。
- 分析微课的特点，如短小精悍、内容丰富、形式多样等。
2. 微课的设计原则- 确定教学目标，明确微课的主题。
- 创设教学情境，激发学生学习兴趣。
- 精心设计教学内容，注重知识的系统性。
- 运用多媒体技术，提高教学效果。
3. 微课的制作方法- 选择合适的制作工具，如PPT、Camtasia等。
- 设计简洁明了的界面，提高用户体验。
- 拍摄或录制高质量的音频、视频素材。
- 编辑整合素材，制作出优秀的微课作品。
4. 微课在教学中的应用- 课前预习：通过微课帮助学生了解课程内容，为课堂学习做好准备。
- 课堂讲解：教师利用微课讲解重点难点，提高教学效果。
- 课后复习：学生通过微课巩固所学知识，提高学习效果。
（三）课堂互动1. 分组讨论：让学生结合自身教学经验，讨论微课在教学中的应用。
2. 案例分析：展示优秀微课案例，让学生分析其优点和不足。
（四）总结1. 回顾微课的定义、特点、设计原则和制作方法。
2. 强调微课在教学中的应用价值，鼓励学生尝试制作微课。
四、作业布置1. 学生根据所学知识，设计并制作一个微课作品。
2. 学生将微课作品上传至网络平台，与其他同学交流分享。
五、教学反思1. 教师反思：教学过程中是否有效地运用微课提高教学效果？2. 学生反思：通过微课学习，对课程内容是否有了更深入的理解？。
微课十分钟试讲教案模板
课程名称：________________________授课年级：________________________授课科目：________________________授课时间：10分钟教学目标：1. 知识目标：使学生掌握（知识点）的基本概念和特点。
2. 能力目标：培养学生（能力）的运用能力。
3. 情感目标：激发学生对（学科）的兴趣，提高学生的求知欲。
教学重点：1. （知识点）的基本概念和特点。
2. （能力）的具体运用方法。
教学难点：1. （知识点）的深入理解和灵活运用。
2. （能力）的熟练掌握。
教学准备：1. 教学课件或黑板。
2. 相关教具或实物。
3. 学生练习册。
教学过程：一、导入新课（1分钟）1. 通过提问、故事、图片等方式，激发学生的学习兴趣，引入新课主题。
2. 简要介绍本节课的教学目标和主要内容。
二、新课讲授（7分钟）1. 知识点讲解：a. 演示或讲解（知识点）的基本概念和特点。
b. 结合实例，让学生理解并掌握（知识点）的应用。
2. 能力培养：a. 通过问题引导，让学生思考并回答问题，锻炼学生的思维能力。
b. 演示或讲解（能力）的具体运用方法，让学生模仿练习。
三、课堂练习（1分钟）1. 布置简单的练习题，让学生巩固所学知识。
2. 鼓励学生积极回答问题，及时给予反馈。
四、总结提升（1分钟）1. 回顾本节课所学内容，强调重点和难点。
2. 对学生的课堂表现给予肯定和鼓励，提出希望和建议。
教学反思：1. 教学过程中，是否达到了教学目标？2. 学生对知识点的掌握程度如何？3. 学生在能力培养方面有哪些收获？4. 教学方法是否恰当，是否需要调整？课后作业：1. 完成练习册上的相关习题。
2. 预习下一节课的内容。
备注：1. 教师应根据学生的实际情况，调整教学内容和进度。
2. 注重培养学生的自主学习能力，引导学生主动探索知识。
3. 创设生动有趣的教学情境，激发学生的学习兴趣。
4. 关注学生的学习差异，给予个性化指导。
微课设计教案的模板范文
一、课题名称：《XX知识点讲解》二、教学目标：1. 知识目标：使学生掌握XX知识点，理解其内涵和应用。
2. 能力目标：培养学生分析问题、解决问题的能力，提高学生的自主学习能力。
3. 情感目标：激发学生学习XX知识点的兴趣，培养学生严谨求实的科学态度。
三、教学重难点：1. 重点：XX知识点的概念、特点、应用。
2. 难点：XX知识点的理解、应用及与其他知识点的关联。
四、教学过程：（一）导入1. 教师通过提问、图片展示等方式，激发学生对XX知识点的兴趣。
2. 引导学生回顾已学知识，为学习新知识点做好铺垫。
（二）新课讲授1. 讲解XX知识点的概念、特点，结合实际案例进行分析。
2. 引导学生思考，提出问题，共同探讨解决方法。
3. 通过多媒体展示，直观展示XX知识点的应用场景。
（三）巩固练习1. 设计相关习题，让学生在练习中巩固所学知识。
2. 教师讲解习题，纠正学生错误，加深对知识点的理解。
（四）总结拓展1. 总结XX知识点的重点、难点，帮助学生梳理知识体系。
2. 鼓励学生拓展学习，提出相关问题，进行深入探讨。
五、教学评价：1. 学生对XX知识点的掌握程度。
2. 学生分析问题、解决问题的能力。
3. 学生自主学习能力的提升。
六、教学反思：1. 教师在教学过程中是否充分调动了学生的积极性。
2. 教学内容是否贴近实际，是否具有趣味性。
3. 教学方法是否得当，是否有助于学生掌握知识点。
4. 教学过程中是否存在不足，如何改进。
七、教学资源：1. 课件、图片、视频等教学辅助材料。
2. 习题库、参考书籍等学习资源。
3. 网络平台、学习社区等学习资源。
八、教学时间：本微课设计预计时长为10分钟。
九、教学建议：1. 教师应根据学生的实际情况，调整教学内容和进度。
2. 注重培养学生的自主学习能力，鼓励学生积极参与课堂活动。
3. 结合实际案例，提高学生对知识点的理解和应用能力。
4. 加强教学反思，不断改进教学方法，提高教学质量。
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教学流程
内容设计
活动与评价
解说词（可选）
备注
公式引入
从多项式的乘法 引出完全平方公式的推导过程
学生思考：将 转化为什么运算
在乘方中，你一定遇到过 ，底数是一个多项式(x+2)它是一个二项式，如何计算这个二项式平方呢，根据乘方的定义，二次方可以记作这样两个多项式连乘的形式，这个乘方运算就转化为了多项式的乘法，再根据多项式乘法法则计算得到结果x2+2x+4，是不是对于任意一个二项式的平方的计算结果都可以得到这样一个三项式呢？结果的三项式又有什么特征呢?让我们来一起推导一下
□技能训练型：主要注重学习者某种技能或技巧的培养，以学习者参与和体验为特点，如软件操作、硬件组装、歌唱、体育等。
□实验操作型：注重利用专门的仪器、设备来控制或模拟研究对象、条件或环境等因素，使某些新事物的生成、现象或过程再现，从而去发现、认识自然现象、事物性质和科学规律。如物理、化学实验等。
□答疑解惑型：以问题为导向，在教师的指导下建立问题与知识间的联系，设计核心在于问题情境的设置，适用于经济学、教育学、医学等课程的设计。
微课程设计方案规划书
说明：此文档利用模板的形式帮助您分析与设计整门微课程，使其达到微课程建设的基本要求，务请认真填写。设计时请注重“消化理论”、“整合思考”、“掌握技能”、“厘清盲点”和“提高学习者学习兴趣”等方面。
主题名称
乘法公式（1）完全平方公式
内容来源
九年义务教育课本七年级第一学期9.12（1）（上海教育出版社）
适用对象
七年级上
教学目标
1．知道完全平方公式与多项式乘法的关系，理解完全平方公式的意义.
2．熟悉完全平方公式的特征，并且能运用公式进行计算．
教学用途
√课前预习□课中讲解或活动□课后辅导□其他
知识类型
√理论讲授型：注重事实、概念、原理、规律等的传授，以讲授型教学模式为主。
√推理演算型：注重具有较强的数理逻辑，如数学，强调过程理解。
□情感感悟型
□其他
制作方式
□拍摄（录像机录制、iPad录制、手机录制）
√录屏（屏幕录制、手写板录制）
□演示文稿（PPT自带功能录制）
□动画（主要指包括动漫人物、场景等的动画）
□其他___________________பைடு நூலகம்__
预计时间
9:42
设计思路
解决以下几个问题：
1、完全平方公式的推导过程
2、完全平方公式的特点
a的平方与b的平方的和再加上2倍了a与b的积
完全平方公式的几何意义
利用图形的面积来解释完全平方公式
学生利用软件进行操作，在操作中体会完全平方公式的几何意义
用边长为a的正方形，再用一个边长为b的正方形，拼成这样一个图形，在右上角正好放一个边长分别为a、b的长方形，同样在左下角放一个边长分别为a、b的长方形；得到一个边长为（a+b）的正方形，它的面积为（a+b）2,另一方面这个正方形可以看成是由这四个图形的面积相加得到的，也就是a2+2ab+b2，这两个代数式表示都是这个正方形的面积，所以它们相等，也就说明了完全平方和公式.
3、完全平方公式的几何意义
学生课前通过微视频进行预学习，课堂中进一步学习完全平方公式的应用
微视频设计脚本
说明：
（1）内容设计是指那些需要教师讲授的内容；
（2）活动设计包括提问、习题、模拟操作、讨论、设计等多种让学生动脑、动手的互动活动设计。
（3）课程的教学流程可以由老师设计，不必完全按照导入、讲解、分析、总结的固定模式。
公式推导
完全平方公式的推导过程
学生尝试自己推导完全平方和与完全平方差公式
首先转化为多项式的乘法，再根据多项式乘法运算法则进行计算，合并同类项，这样就得到了一个公式，
等于a2+2ab+b2，这就是完全平方和公式
公式特点归纳
归纳出完全平方公式的特点
=a2+2ab+b2
=a2—2ab+b2
学生思考：完全平方公式有什么特点
首先构造出一个边长为(a-b)的正方形，兰色这部分面积就是(a-b)2，另一方面这个正方形的面积可以看成是整个边长为a的正方形面积，减去黄色部分的面积，减去2ab，这块区重叠了多减了一次，所以还需加上b2，这两个代数式表示的都是同一个图形的面积，显然他们相等，这样就说明了完全平方差公式