最新人教版四年级数学下册《练习十四》【市级优质课一等奖导学案+练习题+答案】
最新人教版四年级数学下册《练习十四》【市级优质课一等奖导学案+练习题+答案】
学习内容：课本57——58页练习十四。
教学目标：1、通过练习进一步理解和掌握有关小数的知识，培养学生的实践应用能力；
2、使学生体验成功掌握和运用数学知识带来的喜悦，激发
学习兴趣，培养理论联系实际实际，灵活运用的能力；
3、加深学生对小数的认识，培养数感。
教学重、难点：理解小数的意义，灵活运用小数的性质和小数点位置的移动引起小数大小变化的规律。
教学过程：
一、谈话引入：
请同学们回顾一下本单元的所学的内容，3分钟的时间和你的家长分享一下，或者合上书本，自己说一说。
二、巩固练习
1、涂色表示下面各小数。
0.8 1.43 0.039
生独立完成，师出示答案对照，并带领学生回顾三个小数的意义。
2、将下面的小数填在适当的（）里。
1.65 4.5
0.8
单价：（ ）元 高：（ ）m 重：（ ）kg 生先独立完成，师结合生活实际进行讲解，让学生感受小数在生活中的运用。
3、按照要求改写下面各数。
师带领学生回顾方法，完成第1和3小题，另2道题由学生自己独立完成，然后师出示答案，共同对照、改错。
并且提醒学生注意单位换算的进率以及小数点的移动。
“嫦娥一号”重2.35t 。
2.35t ＝ kg
天安门广场占地面积达44公顷。
44公顷＝ km ²
2011年我国的入境旅游人数达到了1.3542亿人
次。
1.3542亿人次＝ 人次
马里亚纳海沟最深处达11034m 。
11034m ＝ km。
最新审定苏教版四年级下册数学课件练习十四课件
最新审定苏教版四年级下册数学课件练习十四课件苏教版四年级下册数学课件练习十四教学目标：1、巩固两位数乘两位数的计算方法，提高计算能力。
2、通过解决实际问题，感受数学与生活的密切联系。
3、养成良好的学习习惯，增强合作意识。
教学重难点：1、掌握正确的计算方法，解决实际问题。
2、理解运算顺序，正确进行计算。
教学准备：教师准备教学课件、计算器。
教学过程：一、复习导入1、复习两位数乘两位数的计算方法。
2、出示练习十四第1题，让学生口算。
二、探究新知1、出示练习十四第2题，让学生尝试计算。
2、小组讨论，交流计算方法。
3、汇报交流结果，注意计算顺序。
4、出示练习十四第3题，让学生尝试计算。
5、小组讨论，交流计算方法。
6、汇报交流结果，注意单位换算。
7、出示练习十四第4题，让学生尝试计算。
8、小组讨论，交流计算方法。
9、汇报交流结果，注意计算顺序和单位换算。
三、巩固提高1、出示练习十四第5题，让学生尝试计算。
2、小组讨论，交流计算方法。
3、汇报交流结果，注意单位换算。
4、出示练习十四第6题，让学生尝试计算。
5、小组讨论，交流计算方法。
6、汇报交流结果，注意计算顺序和单位换算。
7、出示练习十四第7题，让学生尝试计算。
8、小组讨论，交流计算方法。
9、汇报交流结果，注意单位换算和计算顺序。
10、出示练习十四第8题，让学生尝试计算。
11、小组讨论，交流计算方法。
12、汇报交流结果，注意单位换算和计算顺序。
四、课堂小结通过这节课的学习，我们进一步巩固了两位数乘两位数的计算方法，解决了一些实际问题。
希望大家在今后的学习中能够继续努力，提高自己的计算能力和解决实际问题的能力。
五、布置作业完成练习十四剩余的题目。
苏教版四年级下册数学整册课件苏教版四年级下册数学整册课件第一单元除法1.1 整除与除尽整数除法的定义：把整数a平均分成若干份，每份是b，记作a÷b=c，c叫做a的商，a叫做被除数，b叫做除数。
1.2 两位数除以整十数两位数除以整十数，先用被除数十位上的数字除以除数，再用个位上的数字去除以除数。
部编人教版四年级数学下册《【全册】课本练习(共二十四套)》详细答案解析版PPT课件
6
926
31484 （920+438÷73）×34 ]
＝64 ＝136 ＝136
＝10 ＝390
＝240
×÷÷ ÷ +÷ × －－
+ +÷ × －÷ × －+
课后作业
1.从教材课后习题中选取； 2.从练习册中选取。
课堂感想 1、这节课你有什么收获？ 2、这节课还有什么疑惑？ 说出来和大家一起交流吧！
课堂感想 1、这节课你有什么收获？ 2、这节课还有什么疑惑？ 说出来和大家一起交流吧！
谢谢观赏！
再见！
练习二
R·四年级下册
1.下面各题应该用什么方法计算？为什么？ (1)蜗牛每小时可爬行5m,6小时能爬行多少米？ 乘法 (2)120支铅笔，毎12支装一盒，可以裝几盒？ 除法 (3)蜗牛6小时爬了30m,平均每小时爬行多少米？ 除法
0÷9=0 392×0= 0
8.一艘宇宙飞船5秒航行60km。根据这一数 据填写下表。
时间/秒 3
7
13
16
路程/km 36
84
156 192
9.已知
，
，下面哪些算式
是正确的？正确的画“√”，错误的画“×”。
×
√
√
×
10.*把下面每组用图形表示的算式改写成 一个综合算式。
（1）
（2）
9 9898
图1
图2
图3 （1）这3个物体，从左面看到的图形相同。 （2）从前面和上面看到的图形不同。
5.看一看，说一说。
（1）从前面看到的图形是 的有哪几个？看到
的图形是
的有哪几个？
（2）从左面看到的图形是 的有哪几个？
2024(新插图)人教版四年级数学下册练习课(整理和复习)【教案】
练习课（整理和复习）▷教学内容完成教科书P57～58“练习十四”第1、2、4、5、6、7题。
▷教学目标1.通过练习,进一步理解小数的意义和性质,会比较小数的大小,掌握小数点移动引起小数大小的变化,熟练掌握小数与单位换算和求一个小数的近似数的方法。
2.在练习中，引导学生进行知识、方法等方面的归纳概括，进一步深化学生的理解，形成整体认知结构。
3.使学生体验成功掌握数学知识带来的喜悦,激发学生的学习兴趣,培养善于归纳总结、自我激励的良好学习习惯。
▷教学重点理解小数的意义,掌握小数的性质和小数点位置移动引起小数大小变化的规律。
▷教学难点用“四舍五入”法按要求求出小数近似数，小数与单位换算的应用及综合应用知识解决问题的能力。
▷教学准备课件。
▷教学过程一、谈话导入师：同学们，我们已经学习了“小数的意义和性质”这一单元的内容，谁来说说你掌握了关于小数的哪些知识？还有没有需要补充的？【学情预设】小数的意义和读写法、小数的性质和大小比较、小数点移动引起小数大小的变化、小数与单位换算和小数的近似数五部分内容。
师：同学们真棒！通过本单元的学习掌握了这么多的新知识，今天这节课老师想考验大家，看看你们到底学得怎么样。
二、基础练习1.教科书P57“练习十四”第1题。
（1）学生自主涂色。
（2）同桌交换检查订正。
2.教科书P57“练习十四”第2题。
（1）学生独立完成。
（2）指名汇报，结合具体量说说小数的实际含义。
3.课件出示习题。
学生口答，教师引导学生说说为什么这样分类。
◎教学笔记【教学提示】同桌间可以互相说说各部分的具体内容。
4.教科书P57“练习十四”第4题。
（1）学生独立完成。
（2）汇报后归纳总结。
5.教科书P58“练习十四”第6题。
（1）学生独立完成。
（2）小组内交流订正，互批互评。
【学情预设】这五道题都是基础题，大部分学生都没有问题，教师要及时对学习有困难的学生进行指导，如练习中可适当停一停，组织学生交流方法，让理解稍差的学生往前赶一赶，让理解好的学生帮一帮。
(完整版)新课标人教版四年级数学下册导学案全册,推荐文档
四年级数学下册导学案人教版新课标四年级数学下册全册备课一、指导思想：课标教材四年级数学下册，是以《全日制义务教育数学课程标准（实验稿）》的基本理念和所规定的教学内容为依据，在总结现行九年义务教育小学数学教材研究和使用经验的基础上编写的。
编者一方面努力体现新的教材观、教学观和学习观，同时注意所采用措施的可行性。
使实验教材具有创新实用，开放的特点。
另一方面注意处理好继承与发展的关系，既注意反映数学教育改革的新理念，又注意保持我国数学教育的优良传统，使教材具有基础性，丰富性和发展性。
二、教材分析：这册教材包括下面的内容：四则运算；位置与方向；运算定律与简便计算；小数的意义和性质；三角形；小数的加法和减法；统计；数学广角等。
本册教材的教学目标是使学生：1、理解小数的意义和性急，体会小数在日常生活中的应用，进一步发展数感，掌握小数点位置移动引起小数大小变化的规律，掌握小数的加法和减法。
2、掌握四混合运算的运算顺序，会进行简单的整数四则混合运算；探索和理解加法和乘法的运算定律，会应用它们进行一些简便运算，进一步提高计算能力。
3、认识三角形的特性，会根据三角形的边、角特点给三角形分类，知道三角形的任意两边之和大于第三边以及三角形的内角和是180度。
4、初步掌握确定物体位置的方法，能根据方向和距离确定物体的位置，能描述简单的路线图。
5、认识折线统计图，了解折线统计图的特点，初步学会根据统计图和数据进行数据变化趋势的分析，进一步体会统计在现实生活中的作用。
6、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。
7、初步了解植树问题的思想方法，形成从生活中发现数学问题的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。
8、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
9、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
三、教学措施：1、认真备课，精习设计练习，上好每一节课努力提高课堂教学质量。
苏教版四年级下册数学第七单元《练习十四》优秀教学设计
苏教版四年级下册数学第七单元《练习十四》优秀教学设计一. 教材分析苏教版四年级下册数学第七单元《练习十四》主要让学生理解和掌握分数的四则混合运算顺序，提高学生的运算速度和准确性。
本节课的内容包括分数加减法和乘除法的运算规则，以及如何根据运算顺序进行计算。
通过本节课的学习，学生能够熟练运用分数四则混合运算的规则，解决实际问题。
二. 学情分析四年级的学生已经掌握了分数的基本概念和加减法运算，但对乘除法运算和四则混合运算顺序的理解还不够深入。
学生在运算过程中容易出错，主要是由于对运算顺序的理解不清晰，以及对运算规则的掌握不熟练。
因此，在教学过程中，需要引导学生理解和掌握运算顺序，并通过大量的练习来提高运算速度和准确性。
三. 教学目标1.理解分数四则混合运算的顺序，掌握运算规则。
2.提高学生的运算速度和准确性，能够熟练解决实际问题。
3.培养学生的逻辑思维能力，提高学生解决问题的能力。
四. 教学重难点1.教学重点：分数四则混合运算的顺序和运算规则。
2.教学难点：理解和掌握运算顺序，以及在实际问题中的应用。
五. 教学方法1.讲授法：讲解分数四则混合运算的顺序和规则。
2.案例分析法：分析实际问题，引导学生运用运算规则解决问题。
3.练习法：大量的练习题，巩固运算顺序和规则。
4.小组合作法：学生分组讨论，共同解决问题，提高学生的合作能力。
六. 教学准备1.教学PPT：制作分数四则混合运算的PPT，包括知识点讲解、案例分析、练习题等。
2.练习题：准备大量的练习题，包括分数加减法、乘除法等四则混合运算题目。
3.小组讨论工具：准备小组讨论所需的白板、笔等工具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示实际问题，引导学生思考如何运用分数四则混合运算来解决问题。
例如，展示一个水果店卖水果的图片，要求学生计算购买一定数量的水果需要花费多少钱。
2.呈现（10分钟）讲解分数四则混合运算的顺序和规则，引导学生理解和掌握。
通过PPT展示分数四则混合运算的例子，讲解运算顺序和规则，让学生在视觉上形成直观的认识。
2024年新人教版一年级数学下册《教材练习14练习十四附答案》教学课件
6.下面的计算对吗？把不对的改正过来。 （1）23＋8＝21 × 改正：23＋8＝31 （2） 67＋2＝89× 改正：67＋2＝69 （3）5＋47＝97 × 改正：5＋47＝52 （4） 59＋2＝61 √
7.
鸭子和天鹅一共有多少只？ 25＋8＝33（只）
口答：鸭子和天鹅一共有33只。
8.先说出得数十位上的数，再计算。 13＋7＝ 20 25＋6＝31 48＋4＝52 79＋2＝ 81 13＋70＝ 83 25＋60＝85 48＋40＝88 79＋20＝ 99
58＋20＝78 4＋72＝ 76
3.
鼓号队一共有多少名队员？ 20＋23＝43（名）
口答：鼓号队一共有43名队员。
4.
原来有16个 矿泉水瓶。
我又放进9个。
现在有多少个矿泉水瓶？ 16 ＋ 9 ＝ 25（个）
口答：现在有25个矿泉水瓶。
5. 7＋6＝13 9＋5＝14 6＋4＝10 8＋9＝17 27＋6＝ 33 39＋5＝44 6＋54＝60 8＋79＝87
13.
队伍里有35只兔子。
一共有多少只兔子？ 35＋7＝42（只）
口答：一共有42只兔子。
14.在○里填上“＞”“＜”或“=”。 26＋9○＜ 36 34＋7○＞ 40 86○＞76＋8 49＋5○＝ 54 88＋6○＞93 61○＜ 53＋9
15. 24＋30＋5＝59 7＋53＋10＝ 70 46－6＋40＝80 26＋3＋8＝ 37 34＋8＋50＝6 74 7 47 8 33 9 62
21 80 81 54 55 41 42 71
10.连一连。
11.
26
37
31
42
83
94
12. 6连续加6，写出每次加得的和。 6 12 18 24 30 36 42 48 8连续加8，写出每次加得的和。 8 16 24 32 40 48 56 64
人教版数学 第14课时 练习课 导学案
第五单元 6～10的认识和加减法第14课时 10的加减法练习课【教学内容】教材第62、63、64页内容。
【教学目标】1、通过练习课让学生进一步熟悉10的组成。
2、让学生独立与合作相结合，主动参与学习过程，从而掌握10的加减法。
3、在活动中培养学生的合作交流意识以及对学习数学的兴趣和信心。
【教学重点】培养学生正确、迅速的口算能力。
巩固所学知识，灵活计算。
【教学难点】在具体情境中解释算式的意义。
【教具准备】教师准备：课件【教学过程】一、基础练习1、填空（10的数列练习）小结：数数时要按顺序数2、复习10的组成(1)儿歌引入：我有一双小小手，一共10个手指头，弯1个剩9个……(2)对组成10的口令：我说1，我说9，1和9组成103、填一填（学生独立完成）（）10 10 （）10∧∧∧∧∧4 6 （）2 3（） 1 9 （）5小结：注意看清楚题目所表示的是分成还是组成。
二、提高练习1、看图写算式小朋友，你从图里面知道了什么？（说说图意）请你根据图的意思写出2道加法和2道减法的算式。
小结：写加法的算式时，把两个部分数合起来。
减法时，是从总数里面去掉一部分数等于另一部分数。
2、学生活动（同桌互动，生1说：我是4，生2说：我是6，4和6组成10，我们是好朋友）把准备好的1~9数字卡片拿出来，2个小朋友合作找出两张相加得10的卡片，并把算式写出来。
评价反馈：你是怎么想的？（引导学生说出想10的组成）3、看图计算（计算10的加减法的巩固练习）教师引导学生弄清题意，明确都是10减掉孔雀屏的每一个数，然后把得数填在相应的圈里。
4、比赛活动（计算小能手）我2分钟作对了（）题9＋1＝ 10－3＝ 4＋1＝ 6－3＝ 6－6＝ 5－4＝ 7－3＝8＋1＝ 9－4＝ 3＋5＝ 10－1＝ 8－5＝ 6＋3＝ 10－5＝2＋8＝ 7－2＝ 9＋0＝ 10－8＝ 9－3＝ 7＋2＝小结：计算要细心，看清楚符号再计算，这样才能算得又对又快。
人教版四年级下册数学全册导学案
人教版四年级下册数学全册导学案人教版新课标四年级数学下册导学案教材分析：这册教材包括下面的内容：四则运算；位置与方向；运算定律与简便计算；小数的意义和性质；三角形；小数的加法和减法；统计；数学广角等。
本册教材的教学目标是使学生：1、理解小数的意义和性急，体会小数在日常生活中的应用，进一步发展数感，掌握小数点位置移动引起小数大小变化的规律，掌握小数的加法和减法。
2、掌握四混合运算的运算顺序，会进行简单的整数四则混合运算；探索和理解加法和乘法的运算定律，会应用它们进行一些简便运算，进一步提高计算能力。
3、认识三角形的特性，会根据三角形的边、角特点给三角形分类，知道三角形的任意两边之和大于第三边以及三角形的内角和是180度。
4、初步掌握确定物体位置的方法，能根据方向和距离确定物体的位置，能描述简单的路线图。
5、认识折线统计图，了解折线统计图的特点，初步学会根据统计图和数据进行数据变化趋势的分析，进一步体会统计在现实生活中的作用。
6、履历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的进程，体会数学在一样平常生活中的作用，开端形成综合运用数学知识解决问题的本领。
7、开端了解植树问题的头脑办法，形成从生活中发现数学问题的认识，开端形成观察、分析及推理的本领。
8、体会研究数学的乐趣，提高研究数学的兴趣，建立学好数学的信心。
9、养成认真作业、书写整洁的良好惯。
四年级下册导学案四年级1班研究内容本节目标重难点教学流程设疑导入预提纲P/2-5(提出问题)1、在观察、整理信息中发现、提出问题2、晓得含有同一级运算的运算顺序。
3、在解决实际问题的进程中，养成当真审题、自力考虑等研究气。
掌握含有同一级运算的运算顺序.说话引入同学们，舒畅、长久的寒假生活扣束了，有给你留下深入印象的事情吗？出示书本情境图1、这副图中蕴藏着很多的数学知识？1）冰天雪地里的数学知识。
2）将信息呈现：滑冰区有72人，滑雪区有36人，冰雕区有180人。
部编人教版四年级数学下册《【全册】课本练习(共二十四套)》详细答案解析版PPT课件
课后作业
1.从教材课后习题中选取； 2.从练习册中选取。
课堂感想 1、这节课你有什么收获？ 2、这节课还有什么疑惑？ 说出来和大家一起交流吧！
谢谢观赏！
再见！
练习六
R·四年级下册
1.计算下面各题，怎样简便就怎样计算。
60+255+40 =60+40+255
282+41+159 =282+（41+159）
=100+255
=282+200
=355
800-138-162 =800-（138+162）
=482
672-36-64 =672-（36+64）
=800-300
=672-100
=500
=572
计算下面各题，怎样简便就怎样计算。
13+46+55+54+87
548+52+468
=(13+87) +(46+54) +55 =600+468
课后作业
1.从教材课后习题中选取； 2.从练习册中选取。
课堂感想 1、这节课你有什么收获？ 2、这节课还有什么疑惑？ 说出来和大家一起交流吧！
谢谢观赏！
再见！
练习八
R·四年级下册
1. 计算下面各题，怎样简便就怎样计算。
98+265+202
273-73-27
＝98+202+265 ＝300+265 ＝565
3.
这个游泳池长50m。他每次游多少米？ 50×7×2 =50×2×7 =100×7 =700（米）
人教版数学 第14课时 练习课 导学案
第五单元 6～10的认识和加减法第14课时 10的加减法练习课【教学内容】教材第62、63、64页内容。
【教学目标】1、通过练习课让学生进一步熟悉10的组成。
2、让学生独立与合作相结合，主动参与学习过程，从而掌握10的加减法。
3、在活动中培养学生的合作交流意识以及对学习数学的兴趣和信心。
【教学重点】培养学生正确、迅速的口算能力。
巩固所学知识，灵活计算。
【教学难点】在具体情境中解释算式的意义。
【教具准备】教师准备：课件【教学过程】一、基础练习1、填空（10的数列练习）小结：数数时要按顺序数2、复习10的组成(1)儿歌引入：我有一双小小手，一共10个手指头，弯1个剩9个……(2)对组成10的口令：我说1，我说9，1和9组成103、填一填（学生独立完成）（）10 10 （）10∧∧∧∧∧4 6 （）2 3（） 1 9 （）5小结：注意看清楚题目所表示的是分成还是组成。
二、提高练习1、看图写算式小朋友，你从图里面知道了什么？（说说图意）请你根据图的意思写出2道加法和2道减法的算式。
小结：写加法的算式时，把两个部分数合起来。
减法时，是从总数里面去掉一部分数等于另一部分数。
2、学生活动（同桌互动，生1说：我是4，生2说：我是6，4和6组成10，我们是好朋友）把准备好的1~9数字卡片拿出来，2个小朋友合作找出两张相加得10的卡片，并把算式写出来。
评价反馈：你是怎么想的？（引导学生说出想10的组成）3、看图计算（计算10的加减法的巩固练习）教师引导学生弄清题意，明确都是10减掉孔雀屏的每一个数，然后把得数填在相应的圈里。
4、比赛活动（计算小能手）我2分钟作对了（）题9＋1＝ 10－3＝ 4＋1＝ 6－3＝ 6－6＝ 5－4＝ 7－3＝8＋1＝ 9－4＝ 3＋5＝ 10－1＝ 8－5＝ 6＋3＝ 10－5＝2＋8＝ 7－2＝ 9＋0＝ 10－8＝ 9－3＝ 7＋2＝小结：计算要细心，看清楚符号再计算，这样才能算得又对又快。