头顶球教案
初中头顶球的教案
初中头顶球的教案一、教学目标1. 让学生掌握头顶球的基本技巧，提高学生的足球素养。
2. 培养学生的团队协作精神，提升学生的运动能力。
3. 培养学生勇敢、自信、坚韧的品质，激发学生对足球运动的热爱。
二、教学内容1. 头顶球的基本概念2. 头顶球的技术要领3. 头顶球的动作规范4. 头顶球训练方法及比赛应用三、教学重点与难点1. 教学重点：头顶球的基本技巧、动作规范。
2. 教学难点：头顶球的力度控制、方向判断。
四、教学过程1. 准备活动（5分钟）（1）热身运动：慢跑、拉伸。
（2）基本技能训练：传球、停球。
2. 技术讲解与示范（10分钟）（1）讲解头顶球的基本概念、技术要领。
（2）示范头顶球的动作规范，强调力度控制和方向判断。
3. 分组练习（10分钟）（1）学生分组，进行头顶球练习。
（2）教练巡回指导，纠正动作不规范的地方。
4. 比赛实践（15分钟）（1）学生进行头顶球比赛，锻炼实战能力。
（2）教练观察学生表现，及时给予指导和鼓励。
5. 总结与反思（5分钟）（1）学生总结本次训练的收获，反思自身不足。
（2）教练点评本次训练，鼓励学生继续努力。
五、教学评价1. 学生头顶球技巧的掌握程度。
2. 学生在比赛中的表现及团队协作能力。
3. 学生对足球运动的热爱及积极参与程度。
六、教学建议1. 注重基本功训练，提高学生的技术水平。
2. 加强团队协作教育，培养学生的团队精神。
3. 鼓励学生参加各类足球比赛，提升实战能力。
4. 关注学生个体差异，因材施教，提高教学效果。
5. 注重激发学生兴趣，让学生在快乐中学习、成长。
通过本节课的教学，使学生掌握头顶球的基本技巧，提高学生的足球素养，培养学生的团队协作精神，激发学生对足球运动的热爱，为我国足球事业的蓬勃发展贡献力量。
头顶球教案
头顶球教案教案主题：头顶球教学目标：1. 学生能够正确理解头顶球的动作要领和技巧。
2. 学生能够准确进行头顶球动作，提高球的高度和准确性。
3. 学生能够在比赛中灵活运用头顶球技术。
教学准备：1. 足球。
2. 场地。
3. 立标杆。
4. 帽子。
教学过程：教学步骤一：导入（10分钟）1. 教师问学生是否了解头顶球。
2. 引发学生对头顶球的兴趣，介绍头顶球的用途和重要性。
教学步骤二：操作演示（10分钟）1. 教师示范正确的头顶球动作要领和技巧。
2. 学生观察教师演示，注意观察教师的身体姿势和动作。
教学步骤三：练习与巩固（30分钟）1. 学生按照教师的要求进行练习，首先进行简单的头顶球练习，球由教师手中抛出，学生通过头顶将球传回教师手中。
2. 学生逐渐增加球的高度，尝试用头顶球将球传回教师手中。
3. 学生自由练习头顶球，互相进行配合训练。
教学步骤四：技巧提高（30分钟）1. 教师教授更高级的头顶球技巧，例如倒地头顶球，弹跳头顶球等。
2. 学生按照教师的要求进行练习，逐渐提高技术水平。
教学步骤五：归纳总结（10分钟）1. 学生回顾头顶球的要领和技巧。
2. 学生讨论头顶球的重要性和运用场景。
教学步骤六：拓展延伸（10分钟）1. 学生自由发挥，进行头顶球比赛，比拼谁能将球头顶得更高、更远。
2. 学生可以通过观看足球比赛和职业球员的表现，学习他们的头顶球技巧。
教学步骤七：课堂小结（5分钟）1. 教师进行总结，强调头顶球的重要性和技巧。
2. 学生回答问题，巩固所学内容。
教学步骤八：作业布置（5分钟）1. 学生进行家庭作业，每天练习头顶球20次。
2. 学生观看一场足球比赛，并记录球员如何运用头顶球技术。
教学反思：本次教学中，通过理论和实践相结合的方式，让学生全面了解头顶球动作要领和技巧。
通过练习和巩固，学生的头顶球技术得到了提高。
但是，教学时间较短，头顶球的技术要求较高，需要学生持续练习和反复实践，才能真正掌握头顶球技术。
《头顶球》教案汇总
《头顶球》教案汇总头顶教案。
每个老师上课需要预备的东西是教案课件，但老师也要清晰教案课件不是任凭写写就行的。
要知道老师写好教案课件，也会肯定程度上影响教学水平，你认为好的教案课件应当是怎么样的？以下内容是整理，主题为“《头顶球》教案”，敬请参阅本文！《头顶球》教案篇1活动目标：1、学习双手抱球向后传递，熬炼和同伴间的合作意识，活动过程中爱惜活动器具。
2、连续培育宠爱足球活动的爱好。
活动预备：幼儿人手一只足球。
活动过程：一、开头部分1、幼儿自由活动：单，双手拍球。
2、幼儿暖身活动足球操：上肢运动体侧运动腰部运动跳动运动整理运动。
二、基本部分1、头顶传球。
双腿站立成纵队，前面的人双手抱球把球从头顶上向后传，最终的人接到球后，抱球跑到队列的最前面。
2、老师示范。
3、幼儿练习头顶传球嬉戏，老师指导。
4、小结：传球协作可以提高传球的速度。
三、结束部分身体放松练习后，幼儿整理活动器具。
《头顶球》教案篇2活动设计背景小班幼儿对小动物比较感爱好，并且小乌龟这首儿歌简洁易唱，很适合小班小伴侣。
活动目标1、让幼儿学会小乌龟这首儿歌。
2、让幼儿通过活动增加对小动物的宠爱之情。
3、让幼儿能大胆的参加到活动中，并且大胆演唱歌曲。
4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。
5、对音乐活动感爱好，在唱唱玩玩中感到欢乐。
教学重点、难点重点：学会小乌龟这首歌曲，把握旋律难点：带动幼儿都能参加到活动中，并且都愿意演唱歌曲活动预备小乌龟，蛋糕，糖果(卡片) 小山背景活动过程一：开头部分导入(手指嬉戏)大乌龟小乌龟老师带领幼儿复习大乌龟小乌龟的手指嬉戏师：我们的大乌龟小乌龟，今日要去爬山坡，我们看看他们都带了什么好吗?二：基本部分1:老师范唱老师拿着小乌龟卡片，一步一步的爬山坡状，边爬老师边范唱歌曲。
2:了解歌词老师范唱几次后，提问，我们的小乌龟在做什么?他们都带上了什么好吃的东西?小乌龟爬山坡累了，他们发出什么声音?3：学习歌曲老师在幼儿对唱词了解后，(小伴侣们一起来和小乌龟一起爬山坡好吗?)引导幼儿学习歌曲，每唱两次，可以也嘉奖幼儿蛋糕和糖果的方式，使幼儿连续学习歌曲。
幼儿园大班教案《头顶球》
幼儿园大班教案《头顶球》
大班教案《头顶球》适用于大班的体育主题教学活动当中，让幼儿在与同伴分组游戏的活动中体验合作的重要性，练习头顶跑球技能，发展动作的协调性、平衡性和耐性，商讨游戏规则，体验合作游戏的快乐，快来看看幼儿园大班《头顶球》教案吧。
活动目标：
1.练习头顶跑球技能，发展动作的协调性、平衡性和耐性。
2.在与同伴分组游戏的活动中体验合作的重要性。
3.商讨游戏规则，体验合作游戏的快乐。
4.培养幼儿边玩边记录的学习技能，并能够用自己简短、流利的语言表达自己记录的意思。
活动准备：
1.球每人一个。
2.在场地中间画好三条直线（起点和终点）。
活动过程：
一、准备活动。
教师带领幼儿玩球。
在玩的时候鼓励幼儿用不同的形式进行玩球活动，并将幼儿觉得好玩的、新奇的玩法告诉其他幼儿。
二、学习新内容：头顶跑球。
1.教师示范头顶跑球，要求幼儿能用头顶稳住球，可以利用小跑的动作将球稳住保持不掉落。
2.幼儿自由练习头顶跑球，教师巡视并指导。
三、游戏活动。
头顶球的教案
头顶球的教案教案标题：头顶球的教案教案目标：1. 学生能够正确理解头顶球的动作要领和技巧。
2. 学生能够熟练地进行头顶球的实践操作。
3. 学生能够在比赛或训练中运用头顶球技巧，提高球队的整体表现。
教案步骤：引入活动：1. 引导学生回顾之前学过的关于足球基本技能的知识，例如传球、射门等。
2. 提问学生是否了解头顶球，并询问他们对头顶球的认识和体验。
教学过程：步骤一：头顶球的基本要领1. 通过图片或视频展示头顶球的正确动作姿势，强调保持身体平衡和稳定。
2. 解释头顶球时应该用哪个部位接触球，例如额头或头发际线。
3. 演示正确的头顶球动作，让学生观察并模仿。
步骤二：头顶球的练习1. 将学生分成小组，让他们两人配对进行练习。
2. 让一个学生站在原地，另一个学生用适当的力量将球轻轻地向他们的头部抛出。
3. 学生们尝试用正确的动作接住球，并将球传回给抛球的同伴。
4. 逐渐增加球的速度和力量，让学生适应更具挑战性的头顶球练习。
步骤三：头顶球的应用1. 组织小型比赛或训练活动，让学生在真实的足球场景中应用头顶球技巧。
2. 创造各种比赛形式，例如头顶球传递、头球争顶等，以提高学生的实践能力和团队合作意识。
3. 观察学生的表现并给予积极的反馈和指导，帮助他们不断改进和提高头顶球技巧。
总结：1. 回顾头顶球的基本要领和练习过程，强调正确的动作姿势和技巧。
2. 鼓励学生在日常训练和比赛中持续练习和应用头顶球技巧。
3. 提醒学生头顶球时要注意安全，避免碰撞和受伤。
教案评估：1. 观察学生在练习和应用中的表现，包括动作的准确性、稳定性和技巧的运用。
2. 进行小组或个人评估，让学生展示他们的头顶球技巧和理解程度。
3. 提供个性化的反馈和指导，帮助学生改进和提高头顶球技能。
教案扩展：1. 引导学生学习其他足球技巧，例如盘球、过人等，以丰富他们的技能库。
2. 组织足球比赛或锦标赛，让学生有机会展示并提高他们的头顶球技巧。
3. 鼓励学生在课余时间继续练习头顶球，并与其他球员进行交流和切磋。
教师招聘面试试讲：《头顶球》教案
教师招聘面试试讲：《头顶球》教案章节一：课程介绍教学目标：1. 让学生了解头顶球的基本概念和技巧。
2. 培养学生的团队协作能力和竞技体育精神。
教学内容：1. 头顶球的概念与分类。
2. 头顶球的基本技巧。
教学方法：1. 讲解法：讲解头顶球的基本概念和技巧。
2. 示范法：示范头顶球的动作要领。
3. 练习法：分组练习，提高学生的头顶球技巧。
教学评价：1. 观察学生在练习中的表现，评价其头顶球技巧的掌握程度。
2. 团队协作能力的体现。
章节二：头顶球的基本技巧教学目标：1. 让学生掌握头顶球的基本技巧。
2. 培养学生的运动协调能力和竞技水平。
教学内容：1. 头顶球的准备姿势。
2. 头顶球的用力顺序。
3. 头顶球的角度和力量控制。
教学方法：1. 讲解法：讲解头顶球的基本技巧。
2. 示范法：示范头顶球的动作要领。
3. 练习法：分组练习，提高学生的头顶球技巧。
教学评价：1. 观察学生在练习中的表现，评价其头顶球技巧的掌握程度。
2. 运动协调能力的体现。
章节三：团队配合训练教学目标：1. 培养学生团队协作能力。
2. 提高学生在实战中的头顶球运用技巧。
教学内容：1. 头顶球团队配合的基本战术。
2. 实战中的头顶球运用技巧。
教学方法：1. 讲解法：讲解头顶球团队配合的基本战术。
2. 示范法：示范实战中的头顶球运用技巧。
3. 练习法：分组练习，提高学生的团队协作能力。
教学评价：1. 观察学生在练习中的表现，评价其团队协作能力和实战技巧。
2. 学生对头顶球战术的理解和运用程度。
章节四：头顶球比赛实践教学目标：1. 巩固学生头顶球技巧。
2. 培养学生的竞技水平和比赛经验。
教学内容：1. 组织学生进行头顶球比赛。
2. 指导学生运用头顶球技巧。
教学方法：1. 指导法：指导学生在比赛中运用头顶球技巧。
2. 评价法：评价学生在比赛中的表现。
教学评价：1. 观察学生在比赛中的表现，评价其头顶球技巧的掌握程度。
2. 学生竞技水平和比赛经验的体现。
初中足球头顶球球教案
初中足球头顶球球教案【知识与技能】学生能够理解头顶球的基本概念和技巧，80%的学生能够正确地完成头顶球的动作。
【过程与方法】通过讲解、示范、纠正错误、游戏竞赛等方式，培养学生的灵敏性、协调性等身体素质。
【情感态度与价值观】通过练习，增强学生的团队意识、合作精神，以及勇敢、果断、克服困难的精神，不断挑战自我，追求进步。
二、教学重难点【重点】头顶球的部位以及身体发力的时机。
【难点】上下肢协调发力。
三、教学过程（一）开始部分1. 课堂常规：体委整队，报告人数，师生问好，教师简要介绍教学内容，检查服装，安排见习生。
导入：同学们好！足球运动是一项非常受欢迎的运动，它不仅能够锻炼身体，还能够培养团队精神和竞技水平。
今天，我们就来学习一项基本的足球技巧——头顶球，让我们一起感受足球运动的魅力。
组织教学：四列横队。
要求：快、静、齐。
（二）技能讲解与示范1. 教师讲解头顶球的基本概念和技巧，强调头顶球的部位和身体发力的时机。
2. 教师进行头顶球的示范，展示正确的动作。
（三）实践练习1. 学生分组进行头顶球练习，教师巡回指导，纠正错误。
2. 学生进行游戏竞赛，运用头顶球技巧，增强实践能力。
（四）总结与反思1. 教师引导学生总结头顶球的学习过程，巩固知识。
2. 学生分享头顶球练习的心得体会，交流经验。
四、教学评价1. 对学生的头顶球动作进行评价，关注学生的技能掌握情况。
2. 关注学生在练习中的态度、积极性、团队精神等，进行全面评价。
五、教学拓展1. 引导学生关注足球比赛中的头顶球技巧，提高学生的竞技水平。
2. 组织学生参加足球比赛，运用头顶球技巧，提高比赛成绩。
六、教学资源1. 足球场地。
2. 足球。
3. 教学视频。
七、教学建议1. 注重学生的安全，避免发生意外事故。
2. 针对不同学生的身体素质和技能水平，给予个别指导。
3. 鼓励学生积极参与，培养学生的自信心和自主学习能力。
通过以上教案，教师可以有效地指导学生学习足球头顶球技巧，提高学生的技能水平和竞技能力，培养学生的团队精神和综合素质。
头顶球教案
头顶球教案
一、学习目标
1.了解头顶球的基本动作要领；
2.掌握头顶球的正确动作姿势和技巧；
3.提高头顶球的准确性和稳定性。
二、教学重点
1.掌握正确的头顶球动作姿势；
2.提高头顶球的高度和稳定性。
三、教学难点
1.保持稳定的平衡姿势；
2.掌握准确的力量控制和球的方向控制。
四、教学准备
1.足球；
2.教学用具：球门；
3.教学场地：足球场或室内空旷的场地。
五、教学过程
步骤一：引入
教师向学生展示头顶球的正确动作姿势，并简要介绍头顶球的重要性。
步骤二：示范
教师向学生示范头顶球的正确动作姿势和技巧，重点是保持稳定的平衡姿势、准确的力量控制和球的方向控制。
步骤三：练习
1.学生两人一组，互相传球，进行头顶球的练习。
教师可以指导学生调整头部和身体的姿势，帮助他们理解和掌握正确的头顶球动作。
2.学生分组进行头顶球接力比赛，加强对头顶球的技巧和稳定性的练习。
步骤四：总结
教师与学生一起总结头顶球的要领和技巧，提醒学生在日常训练中要多加练习，以提高头顶球的准确性和稳定性。
六、教学延伸
1.结合其他比赛项目，如头球攻门、头球拦截等，进一步练习和应用头顶球技术。
2.通过观看足球比赛视频，并分析优秀球员的头顶球技术，激发学生的学习热情和进一步提高自己的技术水平。
七、教学评价
通过学生的实际表现和教师的观察评价学生掌握头顶球技术的情况，并给予相应的鼓励和指导。
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小足球——原地前额正面头顶球教学设计学科：小学体育年级：六年级授课教师：陈军授课内容：1、小足球-原地前额正面头顶球2、游戏：带球绕障碍接力指导教师：王冰单位：平谷区王辛庄镇第二学区》小足球——原地前额正面头顶球一、指导思想与理论依据本课以《体育与健康课程标准》理论依据，坚持“健康第一”的指导思想，设计教学。
以学生的发展为中心，关注学生学习的兴趣和爱好，调动学生学习的积极性，达到掌握技术，增强体质，培养团队合作精神以及大胆尝试不断探索并获得成功喜悦为目的，在继承传统的教学方式基础上运用了新的教学方式，力求体现“自主、合作、探究”的教学模式，把学习的主动权交还给学生，给学生足够的空间和时间，充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用，在玩中学，学中玩。
为学生创设平等、欢乐、合作的教学氛围，采用循序渐进的教学方法，使学生逐步掌握原地前额正面头顶球的技术动作。
练习中，充分利用游戏、比赛的方式使学生体验足球的乐趣，体验成功的快乐！二、教学内容：本课教学内容为人民教育出版社体育室《体育与健康》第六册，授课年级六年级。
教材内容为：1、《原地前额正面头顶球》，2、游戏：带球绕障碍接力三、教学背景分析（一）教学内容分析头顶球是指运动员有目的地用前额将球击向预定的目标的动作。
它是足球运动中的一项重要的技术。
比赛中当遇到胸部以下部位不能触及或规则不允许触及的一些球时，就需要用头部来处理。
这节课教学内容为原地前额正面头顶球选自人民教育出版社体育室《体育与健康》第六册，是在五年级学习足球基本技术的基础上，根据学生的认知水平、体能基础、身心特点，本课让学生初步学习并掌握头顶球技术。
触球部位和上体后仰是本课的重点，全身协调用力和触球时机的把握是本课的难点，因此，我在这个单元教学中，共安排了4次课，本次是第1课次。
（二）学情分析小学六年级学生的年龄特征和身心发展规律主要表现为，学生注重实践体验和自我感受，乐于表现，具有较强的好奇心和求知欲，这对于学习本课教学是有一定帮助的。
由于学生刚刚开始接触头顶球训练，兴趣高，顶球欲望强烈，导致在学动作时急于尝试，因此忽略了一些细节动作。
如：触球部位不够精确，女生练习兴趣不够浓厚、怕疼。
针对以上问题，本次课在教学时，重点采用两人一组合作学习、练习的方式进行教学。
对于学生兴趣的激发，本课采用了大量的练习形式，由易到难，逐步加深。
采用讲解法、练习法、游戏法、比赛法的方式，关注每个学生成功体验，避免学生因畏难而产生逃避、厌烦心理，并在两人合作过程中，通过即时评价，让学生相互间当小老师，更进一步的提高了学生对动作概念的理解与直观感受，从而进一步提高练习兴趣。
】（三）教学目标根据对教学内容及学生情况分析，我制定的教学目标为：妙用固定球让学生体会触球部位，妙用抛顶的变化体会上体后仰，（后边的本课中特色可以写怎样用的）全身协调用力并进行顶准练习，让学生体会全身协调用力并准确判断来球，调整头顶球时的身体姿态。
在学练中提高判断力。
通过比赛实践更好的巩固所学动作。
通过分层教学不仅提高了所学的动作，而且激发了学生的兴趣。
在教学过程中积极引导和鼓励学生发展个性，强调师生互动，增强团队意识。
本课教学始终贯彻“团结拼搏、参与合作、相互鼓励”的教育理念，培养学生勇于展示、锐意进取、永不言败的进取精神。
使每个学生都能体验到成功的乐趣。
四、单元课次一节课一个新动作原地前额正面、跳起前额正面、前额侧面这是三个动作，可统称为顶球单元，但跳起前额正面、前额侧面这两个有点难，人教教材上没有，且一节课完成一个动作进度有点快。
建议写一个原地前额正面头顶球 的单元，安排3至4课次（纯属个人意见)|五、课时教学计划教学内容：1、小足球——原地前额正面头顶球 2、游戏：带球接力 1、技能目标：通过学练，使80%左右的学生能准确地用前额正面头顶球，做到上体后仰，全身协调用力，20%左右的学生能准确判断来球，调整头顶球时的身体姿态。
在学练中提高判断力，发展灵敏、速度、协调、柔韧等身体素质。
2、认知目标：知道头顶球是足球争抢、配合及射门的一项重要技术，了解原地前额正面头顶球动作要点。
3、情感目标：在合作学习中，互相纠正对方动作，通过教学比赛增强自信心，提高合作学习能力，增强团队意识。
主题运用：自主、合作、探究阶段 目标% 教学结构 时间 次数 教师指导 学生学习 开 始 部 [ 分一、课堂常规 1、 军体委整队 2、 报告人数 。
3、 师生问好4、 宣布内容5、 提出要求6、 安排见习生 二、队列练习 跑步走与立定3’ ( 1教法： 1、 教师组织声音洪亮清晰。
* 2、 提出要求具体明确。
要求： 1、认真听讲，集中精神2、练习时遵守要求。
!3、动作整齐4、活动充分。
培 养 学 生 积 极 参 与 的 意 识 准备 , 部一、辅助练习 1、膝关节 2、髋关节 3、头绕环？5’ 1 教法： 1、师发口令师生同做 2、示范讲解，生练1、球性体验。
2、动作规范，有节奏 3、注意安全充分活动身体各关<运动负荷预计男生：女生：练习密度预计：34%--40% 场地器材：彩虹伞：1个小足球：21颗小排球：10颗图例：1张;呼啦圈：4个跳高架：4个皮筋：1根哨：1个安全措施：1、场地器械常规检查2、器械摆放合理3、教师站位合理，督导、提醒及时4、安全注意事项指导提示课后小结：本课教学中，80%的学生能够准确用前额正面头顶球，做到上体后仰击球，击球动作连贯正确；教学时，通过自顶球、两人一组顶固定球、顶悬垂球的方式使学生逐步体验击球部位、触球点以及全身的协调用力，最后通过小组合作练习，体验击球时机的把握，循序渐进凸显重难点；在合作方面，通过两个人相互间的评价、指导，提高了学生对动作概念的理解、掌握。
游戏中的多人合作取得胜利，培养了学生集体意识，提高了合作能力。
!六、学习效果评价设计1、本课在知识与技能评价上采用互评的方式。
原地前额正面头顶球时两人一组，对同伴的技能进行评价，预计全班有80%左右的学生能准确地用前额正面头顶球，做到上体后仰，全身协调用力，20%左右的学生能准确判断来球，调整头顶球时的身体姿态。
在评价形式上采用口头互评的方式即：一人练习，同伴在一旁观察，及时把观察到的结果反馈给同伴，并提出改进意见。
让同伴随时了解自己的学习情况。
最终达到学有所获学有所得，实现预设的教学目标。
2、学生能够做到以个人的需要和集体的荣誉主动地参与教学活动，师生关系和睦、融洽；合作兴趣盎然，情绪高涨，能细心观察和模仿，学习刻苦；能与教师和同学主动交流，互帮互助，责任心强，表现出浓厚的合作学习气氛。
评价的形式以自评与互评、师评为主。
学生以小组的荣誉和个人的需要为己任，积极参与学习，实现我要学，我要练的最终目的。
七、教学设计特色说明与教学反思本课特色：字数有点多，拿出一部分放到课后反思中展开写一、循序渐进、逐步提高原则本课遵循循序渐进，逐步提高的原则，由易到难，使学生能够更加清晰的明确动作概念、练习的目的。
注重技术动作的养成。
尤其是在基本部分学习中，教学形式从球性诱导——技能传授——合作学练——练习比赛，四个环节，环环相扣，有层次的展开本课。
练习形式采用合作的方式，两个人一组到多人一组，从悬垂球的练习——一抛一顶（1、自抛自顶，2、一抛一顶）——分层练习（自选顶不同高度）——顶球射门，练习形式难度逐渐增大，趣味性逐渐增强，合作性逐渐加强，本着逐步提高的原则将技术动作要点融入到游戏比赛当中。
练习目标更加明确，突出了教学重难点。
二、倡导合作，自主学练原则小组合作学习体现了教学活动中各动态因素的多边互动。
尤其是生生互动占据了课堂教学的重要地位。
使学生的主动性、创造性也因此得以充分地发挥。
本课在教学中，大量采用合作学习的方式。
给学生提供了互助学习的场所和机会，使之在小组中相互交流，彼此尊重，共同分享成功的快乐。
从而增强了学生间的交流、评价能力，为更好的学习、娱乐奠定基础。
三、多样的练习形式，提高学习动力（前面提到的“，妙用抛顶的变化体会上体后仰，”怎么没有体现呀重点说一下比较好）足球技能的学习相对枯燥一些，技能的掌握，熟能生巧。
为了避免学生因为枯燥的练习产生厌烦心理，为了加强女生练习兴趣，本课进行中采用了大量的练习形式，每种形式的变换，都会让学生产生尝试的冲动、展示自我的欲望。
使学生在潜移默化中解决本课重难点。
如：在触球部位（前额正中）的教学中，首先采用贴标志物，使学生直观感受前额部位的异样，接着利用自持球、两人合作互持球进一步体验触球部位的同时克服了学生头顶球时的恐惧心理，避免缩颈闭眼击球。
解决了本课重点。
又如：利用抛顶的变化体验上体后仰发力动作的连贯及顶球时机。
在解决这一难点时，我主要通过自抛球顶给队友，及一抛一顶进行强化练习，期间穿插问题，通过与学生探讨，使学生明确将球准确有力的传给队友关键因素就是动作连贯，顶球时机准确。
并在一抛一顶练习及分层、比赛时体验练习。
四、器材的使用更加合理本课应用了大量器材，如：跳高架、皮筋、实心球、彩虹伞，悬垂球、球托等，多样的器材，安全合理的摆放，科学的选用，使练习更加紧凑，更加新颖。
学生兴趣得到进一步激发。
教学反思：本课在教学形式上，均采用循序渐进由易到难逐步提高的原则进行学练。
从无球练习到有球练习，从复学习新知到巩固练习，将前后动作概念顺延，使学生逐步掌握原地前额正面头顶球的技术动作，并且更加清晰的明确动作概念、练习的目的。
注重技术动作的养成。
在练习方式上，重点采用合作学习方式进行学练。
通过妙用固定球让学生体会触球部位，妙用抛顶的变化体会上体后仰及顶球时机，全身协调用力并进行顶准练习，让学生体会全身协调用力并准确判断来球，调整头顶球时的身体姿态。
在学练中提高判断力。
解决本课重难点。
通过比赛实践更好的巩固所学动作。
通过分层教学不仅提高了所学的动作，而且激发了学生的兴趣。
在教学过程中积极引导和鼓励学生发展个性，强调师生互动，增强团队意识。
本课教学始终贯彻“团结拼搏、参与合作、相互鼓励”的教育理念，培养学生勇于展示、锐意进取、永不言败的进取精神。
使每个学生都能体验到成功的乐趣。
本课需改进提高之处：1、细节把握不够准确由于自己没有进行过专业的足球技能技术培训，只靠自己平时的兴趣爱好，因此，一些细节动作的把握上不够准确和细腻。
但作为体育教师，教给学生足球技术，就应该具有与之相应的教学素质。
因此，在以后的工作学习中，应该多注意请教与积累。
2、语言不够精简教师的讲解中语言的精简很重要。
教师课上的讲解是一堂课的灵魂，它贯穿整个教学过程。
教师的语言既不能太过于泛滥，使学生分不清重点，也不能太过精简，使学生分不清老师的意图。
在以后的教学中，要在把握教材重难点的基础上，有针对性的提炼自己的讲解。
3、课堂预设欠精准叶澜说过：“一个真正把人的发展放在关注中心的教学设计，会使师生教学过程创造性的发挥提供时空余地。