岭南版美术六年级下
岭南版六年级美术下册知识点
岭南版美术六年级下册知识点第1课古代传说的艺术形象传统绘画中古代传说的艺术形象，造型简洁、装饰性强，形象千奇百怪、善恶分明，其服饰、道具的造型具有故事形成时的时代特点。
今天，由于出现了多种多样的表现手法，古代传说中的艺术形象变得更加生动可爱了。
1、《哪吒闹海》（壁画）1979张仃欣赏▪感受：传说中的哪吒神通广大、敢作敢为，为保护百姓牺牲了自己，然后借莲藕为躯体复活。
不同绘画作品中的哪吒造型英姿飒爽，表现形式各不相同。
2、《佛说九色鹿经》（敦煌壁画）；《九色鹿》（动画）欣赏▪感受：《九色鹿》讲述的是一个关于因果报应的故事。
故事中的九色鹿正直、善良，在敦煌壁画中它的造型古朴、简洁，在动画片中则显得更富有装饰性。
3、《阿拉丁》（动画）欣赏▪感受：阿拉丁是阿拉伯神话《一千零一夜》中的人物，他借助神灯使大家过上幸福生活。
动画片《阿拉丁》人物造型生动活泼，服饰道具体现了阿拉伯风情。
4、《宝莲灯》（动画）欣赏▪感受：民间传说中，小沉香战胜二郎神，斧劈华山，救出母亲。
动画片《宝莲灯》成功塑造了沉香勇敢坚毅的小英雄形象。
第2课科幻故事中的艺术形象随着科技的飞速发展，人类更加憧憬未来的世界，科幻故事便应运而生。
故事中的艺术形象天马行空，是科技现实与未来幻想的奇妙结合。
欣赏科幻故事中的艺术形象，有助于我们了解、学习科学与艺术相结合的造型手段，培养我们对科学探秘的兴趣。
观察▪发现：这些科幻故事中的艺术形象的表现手法从造型上可划分的类型为：人物造型、机器人造型、外星生命造型。
他们的造型特点分别是：人物造型——某些人物被赋予了超自然能力，造型英姿勃勃，例如：阿童木、超人；机器人造型——机器人身上布满各种机器部件，有的还被想象成机器与有机生命的综合体。
例如：瓦力、《星球大战》中的机器人；外星生命造型——善良的外星人常有夸张的大脑和大眼睛；邪恶的外星怪物多混合了昆虫和猛兽的特点。
第3课回到古代在历史长河中，有许多辉煌的文明和扣人心弦的故事，让人产生许多联想。
岭南版美术六下第4课《梦幻未来世界》教学设计
岭南版美术六下第4课《梦幻未来世界》教学设计一. 教材分析《梦幻未来世界》是岭南版美术六下第4课的内容，主要让学生发挥想象力，创作出具有未来感和梦幻感的艺术作品。
教材通过展示不同艺术家对未来世界的想象和描绘，引导学生思考未来的可能性，并运用绘画、雕塑等艺术形式表达自己的观点。
二. 学情分析六年级的学生已经具备一定的审美能力和创造力，对未来的想象充满好奇和期待。
他们在之前的美术学习中，已经接触过多种绘画和雕塑技巧，对艺术表现有一定的基础。
但同时，学生对未来世界的理解和表达仍有一定局限，需要教师的引导和启发。
三. 教学目标1.让学生了解未来世界的概念，激发学生对未来的想象和好奇心。
2.培养学生运用绘画、雕塑等艺术形式表达自己对未来的看法。
3.提高学生的审美能力和创造力，培养学生的艺术表现力。
四. 教学重难点1.重难点：引导学生对未来世界的理解和表达，培养学生运用艺术形式表现自己的观点。
2.难点：如何引导学生充分发挥想象力，创作出具有未来感和梦幻感的艺术作品。
五. 教学方法1.启发式教学：通过问题引导，激发学生的思考和想象力。
2.示范法：教师展示绘画、雕塑等艺术作品，引导学生学习表现技巧。
3.合作学习：学生分组讨论，相互借鉴，共同完成作品。
六. 教学准备1.教师准备未来世界的图片、视频等素材。
2.学生准备绘画、雕塑等艺术材料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师展示未来世界的图片、视频等素材，引导学生对未来的想象，并提出问题：“你们对未来世界有什么期待和想象？”。
2.呈现（10分钟）教师展示不同艺术家对未来世界的想象和描绘，如达利、马蒂斯等，让学生了解未来世界的艺术表现形式。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，相互借鉴，开始创作自己的作品。
教师巡回指导，解答学生的疑问，引导学生充分发挥想象力。
4.巩固（10分钟）学生展示自己的作品，进行互评和自评。
教师对学生的作品进行点评，肯定学生的创意和进步。
5.拓展（10分钟）教师引导学生思考未来世界的更多可能性，如科技、环境、人类生活等，并鼓励学生进行更深入的创作。
岭南版六年级美术下册教学工作计划精选全文完整版
可编辑修改精选全文完整版岭南版六年级下册美术教学工作计划一、教学目的和任务“造型表现”:在教学中,让学生运用形、色与肌理等美术语言,选择合适自己的各种工具、材料,记录你时知与表现所见所闻、所感所想的事物,发展美术创作能力,传递自己的思想和情感“设计应用”:运用刈和和谐、对称与均衡、节奏与的律等组合原理,了解一些简单的创意、设计方法和媒材的加工方法,进行设计和装饰,美化身边的环境。
“欣赏评述”:欣赏认识自然美和美术作品的材料、形式与内容等特征,通过描述、分析与讨等方式,了解美术表现的多样性,能用一些简单的美术术语,表达自己对美术作品的感受和理解。
“综合探索”:结合学校和社区的活动,以美术与科学课程和其他课程的知识、技能相结合的方式,进行策划、制作、表演与展示,体会美术与环境及传统文化的关系。
二、本册教材教学重点和难点重点:在学习中逐步体会美术的学习特征,激发和保持学生的学习兴趣,培养学生的审美能力和创新能力。
了解美术语言的表达方式和方法,灵活的掌握对造型、色彩的运用,发展美术实践能力,渗透人文精神。
难点:发展学生的艺术感知能力和造型表现能力,培养审美情操,提高审美能力,同时渗透德育教育。
并且继续加强对学生创新能力和合作能力的培养。
三、各单元教学目标、教学重点和教学难点四、教材浅析本册教材突出了“美术人文科技”交融的创新教育理论,以“美术与人文”“美术与科技”两个方面组课,观念适度超前,兼顾实际的可操作性,可促进学生的创新意识和动手实践能力的发展,展现视觉艺术的魅力,注意拓展其内涵和外延。
该册课题系列潜移默化地体现了美术文化的内涵,人文意识和科学意识的培养,以及美术与科技相结合的特色,适当注意与其他学科的联。
如“形形色色的民族乐器”便与音乐学科息息相关。
第一单元古代传说与艺术形象，在教学中让学生初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果。
第二单元穿越时空隧道，重视激发学生的创新精神和培养学生的实践能力，鼓励学生在欣赏活动中，开展探究性学习。
岭南版小学美术六年级下册教案
1、提问：你知道电影《帝国反击战》的内容吗？
2、播放电影中的经典片段。
3、启发：这部电影给你什么样的感觉？你对电影中的哪个角色印象最深？它有哪些特征能说出了吗？与
你们最熟悉的形象有何区别？
4、引导：还有更多关于科幻形象的知识，这节课大家共同来深入了解。
三、课堂发展：
1、让学生欣赏和阅读教材图片，同时引导学生思考与发现：这些科幻故事中的艺术形象从造型上，大概
2．较高要求：
能将不同时期的人物和景物并置，构成一幅有情节的画面：
3．个性探究：
①能运用建筑、车船，服饰的造型细节特征和色彩丰富画面效果；
②画面故事奇特有趣。
1、提出创作要求：
参考图片资料，简单描绘出某个时期的人物或景物，把自己的形象也画进去，组成一幅作品。
（五）展示评价
组织一场作品发表活动，让学生在作品展示中交流与评价。
（2） 课本第5页《西游记》的人物造型有古代的、有现代的，谁能说说这些造型之间有何不同？
（3） 你势能说说神话艺术形象都有些什么类型吗？（善与恶、正与邪、人、动物、神）
（设计意图：让学生通过课文图片的比较。认识到同一种神话形象、在不同时期的艺术表现有所不同。）
3、 欣赏评述。
（1） 再次观看一个学生喜欢的神话故事电影。
（设计意图：a.让学生学会自己提出问题，然后在寻找答案的过程中学习。b.准备小锦囊的目的在于鼓励学生积极思考问题的同时，又可以照顾到学生的学习水平差异，辅助学生对问题的理解。教师在总结时可打开小锦Fra bibliotek，揭开谜底。）
2、 角色扮演游戏，激发学习兴趣。
（1） 小组代表扮演教师预先指定的艺术形象，如《西游记》中的孙悟空、猪八戒等，其他组员猜演的是谁，比较一下哪个小组猜对最多。
岭南版小学六年级美术下册 《非洲大陆之旅》教案
学法建议：通过各种渠道，认识、了解非洲悠久的历史文化和艺术风格特色。
展示优秀学生作品，提出问题：非洲哪些文化遗产给你留下的映象最深刻？
欣赏了解非洲著名建筑壁画木雕的相关图片。讨论埃及壁画在造型和装饰上的艺术特点，确定本组创作的方向。
重点
感受非洲世界遗产的艺术特色和魅力，引导学生进行描述和创作。
难点
了解古埃及壁画的造型方法并引导尝试装饰画创作。
教学过程
教学环节
教学活动
学生活动
设计意图
导入新课
展示一组非洲建筑、壁画、雕塑图片，再通过一个问题：图片展示了什么？展示了埃及金字塔、津巴布韦石头城、埃塞俄比亚独石教堂、等非洲著名建筑。
你都了解哪些非洲名胜？引入课题
展示图片埃及卡纳克神庙，埃及卡纳克神庙建于公元前19世纪，是世界上现存最大的古代庙宇。引导学生观察感受卡纳克神庙宏伟气势之美。
展示图片阿布辛拜勒神庙，埃及阿布辛拜勒神庙建于公元前1275年。庄严肃穆的法老王巨像，对称均衡，具有古埃及的典型艺术风格。引导学生观察图片，感受古埃及的典型艺术风格。
展示图片王妃（壁画），埃及壁画色彩丰富、线条细腻，颇具装饰风格，向我们展现出一个变化万千、生机勃勃的动人埃及！引导学生观察感受古埃及壁画写实和变形相结合的风格和线条色彩装饰的美感。
展示图片美杜姆群鹅图（壁画），引导学生观察感受《美杜姆群鹅图》独特的动态美和细腻的装饰性描绘。教师讲述相关知识点：《美杜姆群鹅》，长2.1米，高0.3米，这幅画出自公元前两千多年奈费尔马特(第四王朝首位法老斯诺弗鲁之子)和妻子伊泰特的陵墓腰线，“群鹅图”是古王国时代绘画的代表作。画面上的6只鹅与现实生活中的鹅尺寸大小基本相同，左右对称各3只，三只向左，三只向右；朝着相反的方向漫步行进，悠闲自得，而以两端低头觅食的两只显得尤为突出生动，与其他野鹅的姿势不同。地上长满着肥美的水草和野花。整个画面色彩和谐，线条优美。
岭南版六年级美术下册教学计划
岭南版六年级美术下册教学计划注重学生的体验过程，培养学生的艺术情怀，提高学生的观察、想象和表现能力，促进学生的创新精神和实践能力的增强。
这里给大家分享一些关于岭南版六年级美术下册教学计划5篇，供大家参考。
六年级美术下册教学计划1美术教学在课程改革中发生了综合性的变化，面对美术学科在社会发展、教育改革中的实际状况，结合生活中的艺术，我将继续以课堂教学研究为基本点，狠抓40分钟的课堂教学效率，联系学生的日常生活，努力提高教育教学质量。
为更好的完成本学期的教学目标、教学任务，现制定出本学期工作计划如下：一、指导思想：进一步贯彻和学习美术新课程标准，更新教学观念和理念，并运用新的理论来指导自己的日常教学工作，使我校的美术教学工作有一个新的突破。
二、教学目标：本学期我担任一至六年级的美术教学工作，周课时每班两节课，本学期一共280节课。
我将根据以往的教学经验，针对于学生的心理特点和学习情况，通过美术课教学，将欣赏、绘画、工艺、手工融合贯通在一起，以多种有趣的教学手段来开阔学生的美术视野，使学生掌握绘画技法，继续接受色彩的传统教学和画画的技法、方法、设计和手工继续深入学习。
提高学生对美术的兴趣和爱好，扩大学生的知识面，更好地提高学生的审美能力和动手能力。
并在教学当中注重培养学生的观察、记忆、思维、想象和动手能力的提高。
让学生能够脱离开书本教材，自己独立的、大胆的去完成学习任务。
三、具体工作：1、继续加强美术新课程标准和业务培训，深化教学观念和理念。
本学期，我将继续加强自身的业务培训，利用一切时间，自学、勤练、寻找自身的不足，要以课堂教学研讨为主要研究活动，加强自己对案例研究，使自己由认识新课程到走进新课程。
2、课堂教学活动。
加强课堂教学新理念、新模式及新教法的研究。
在美术课堂教学中要开展把“美术作为一种文化学习，作为一种文化传承的教学研究。
”同时发挥自己的创造精神，结合实际情况开发教材内容、运用新理念、尝试新教法，不断提高自己的教学水平。
岭南版美术六年级下册《17.编本小书送母校》说课稿1
岭南版美术六年级下册《17. 编本小书送母校》说课稿1一. 教材分析岭南版美术六年级下册《17. 编本小书送母校》这一课，主要让学生学习如何用编制的方式制作一本小书，作为送给母校的礼物。
通过这一课的学习，学生可以了解和掌握编制小书的基本技巧，培养学生的动手能力和创新能力。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的美术基础，对于编制、剪纸等手工艺有一定的了解。
但是，如何将编制与美术创作相结合，还需要在这一课中进行引导和培养。
此外，学生对于母校的感情深厚，通过编制小书的方式表达自己对母校的感激之情，能够激发学生的学习兴趣和创作热情。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够了解编制小书的基本技巧，独立完成一本小书的编制。
2.过程与方法目标：通过实践操作，培养学生动手能力和创新能力。
3.情感、态度和价值观目标：培养学生对母校的感激之情，激发学生热爱母校、热爱美术的情感。
四. 说教学重难点1.教学重点：编制小书的基本技巧。
2.教学难点：如何将编制与美术创作相结合，创作出具有个性和创意的小书。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用示范法、指导法、合作交流法等，引导学生动手实践，培养学生的创新能力。
2.教学手段：利用多媒体展示作品，教师示范操作，学生分组实践。
六. 说教学过程1.导入：通过展示母校的图片，引导学生回忆在母校的美好时光，激发学生对母校的感激之情。
2.讲解：介绍编制小书的基本技巧，讲解如何进行编制。
3.示范：教师示范编制小书的过程，讲解每一步的操作要领。
4.实践：学生分组进行编制小书的实践，教师巡回指导。
5.交流：学生展示自己的作品，相互交流创作心得，教师点评并给予建议。
6.总结：总结本节课的学习内容，强调编制小书的重要性和意义。
七. 说板书设计板书设计如下：课题：《编本小书送母校》1.编制小书的基本技巧2.创作具有个性和创意的小书3.编制小书的基本技巧4.创作具有个性和创意的小书5.如何将编制与美术创作相结合6.创作具有个性和创意的小书7.合作交流法八. 说教学评价教学评价主要从学生的动手能力、创新能力、作品质量等方面进行。
岭南版美术六年级下册全册优质课件
•再 见
L/O/G/O
我们的“太空基地”
一、教学重点 学习基本的立体造型 设计步骤和制作方法。 二、教学难点 如何根据草图构思造 型奇特的太空基地。
• 三、讨论交流、提示方法
• １．学生描述所看到的情景。 • ２．分析太空基地的结构。 • （1）用途：居住、工作； • （2）功能：交通、通讯、能源。 ３．根据构思，用素描和草图整理 想象的太空基地。 • ４．小组汇报讨论情况。
•再 见
未来世界的情境
1.交通工具、植物、水果、房屋、空气、太阳、行星 、动物。 2.将你想象未来世界的情境，用简单的文字写成提纲 。
直 达 月 球
绿 色 环 保 的 家 园
未来世界的水果乐园
未 来 的 城 市 交 通
占 地 最 少 的 城 堡
空 中 城 市
会变形的房子
会飞行的房子
综合以上的科幻艺术形象，你有什么 新发现？
• 科幻故事中的艺术形象是现实（人类、动 物、植物）与对未来想象（例如超能力） 的奇妙组合 。 • 还有什么发现？
请根据以下的素材，设计一个科幻艺 术形象！
提示：人体+花瓣+翅膀+动物的尾巴。
欣赏
课间安全提示语
1、不在楼梯、走廊间追逐打闹。 2、上下楼梯是要靠右走。 3、不能在楼梯上推挤、跑跳。 4、不爬窗户和阳台，不拉爬窗 户防护栏。
我们同学想过自己回到古代 会是怎样吗？会发现什么？ 做些什么？
• 龙舟夺标图（元代） 王振鹏
· 龙舟夺标图（元代） 王振鹏
· 墨线白描界画楼阁反映了元代建筑绘画最为典型的时代新风，宫廷画家王振 鹏则是这种风格的代表人物。他曾先后两次画过《金明池夺标图》卷，描绘的是 北宋崇宁年间（1102-1106年），每年三月三日皇室在宫廷后苑金明池举办龙舟 竞渡的盛大场面。由于王振鹏颇负盛誉并受到当时贵戚大长公主的赞赏，引得后 人纷纷临摹，至今传世的摹本和改绘本仍有七八本之多。此卷笔法秀劲细密，纯 用白描、舍弃设色的表现手法更使画面千繁万复而不显阻滞拥塞，给人细腻、明 洁、素雅之感。殿阁巍峨，龙舟争渡，旌旗猎猎，橹桨奋动，动态的舟船和众多 的人物活动打破了静态楼阁的沉寂，赋予了通常流于平板的建筑画紧张的情节和 热烈的气氛，反映出王振鹏建筑画的风格特点。正如虞集所评：“振鹏之学，妙 在界画，方圆平直，曲尽其体，而神气飞动，不为法拘。”
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小学六年级美术下册教学计划
（2015-2016学年度第二学期）
肇庆市鼎湖区永安镇中心小学李晓媚
一、对学生情况的分析：
六年级学生们的美术基础不相同，对美术知识、技能的掌握程度也不同。
大部分学生对色彩有辨别能力，把握物体形状的能力很强，乐于动手，对手工制作课充满了极高的热情，对美具有了较高的欣赏能力。
从六年级上学期的美术学习中不难看出同学们对画画充满了兴趣。
作为美术教师要引导他们的兴趣发展下去，并且要继续培养他们良好的绘画习惯。
对班上在美术发面有潜能、认识美的能力较强的学生加强辅导，进一步提高画画的能力。
二、对美术教材的认识和分析：
小学美术课是九年义务教育阶段的一门必修的艺术文化课程，是学校实施美育的重要途径。
它对于陶冶情操，提高美术文化素养，培养创新精神和实践能力，促进学生德、智、体、美全面发展，具有重要作用。
小学美术教学内容包括欣赏、绘画、工艺等课业。
通过美术教学，培养学生对美术的兴趣与爱好；学习美术的基础知识和基本技能；培养学生健康的审美情趣和良好的品德情操；培养学生的观察能力、想象能力、形象思维能力和创造能力。
三、教学的目标和要求：
目标：
通过美术教学，培养学生对美术的兴趣与爱好；学习美术的基础知识
和基本技能；培养学生健康的审美情趣和良好的品德情操；培养学生的观察能力、想象能力、形象思维能力和创造能力。
要求：
1、初步了解中外优秀美术作品的文化价值。
培养学生热爱民族文化
的情感和珍惜人类文化艺术遗产的态度。
2、培养健康的审美情趣，提高对美的感受能力。
3、帮助学生认识物体结构和空间关系，学习浅显的构图、色彩等知识，进一步提高绘画表现能力和设计制作能力。
四、教学内容：
1、欣赏儿童能够理解的中外优秀美术作品。
2、认识立体物的透视现象，初步学习运用线条和其它材料表现立体物。
3、学习简单的构图知识。
4、体验中国画的笔墨情趣，临摹中国画。
5、了解木版画的制作方法，并进行制作。
6、运用多种材料和方法进行有创意的制作活动。
7、运用学过的美术表现方法为书籍、新闻故事或事件进行配画。
8、认识标志和街头标识物的作用，懂得区别。
9、运用已学过的美术知识进行综合练习。
五、教学措施：
1、认真学习大纲、认真备课，处理好思想品德教育、审美教育、能力培养和双基训练的关系。
要充分发挥美术教学情感陶冶的功能，努力培养
学生健康的审美情趣，提高学生的审美能力。
2、改进学习、教学方法，从小学生的年龄及心理特征出发，根据不同的教学内容，研究“教”和“学”的方法，充分运用视觉形象，讲清重点、难点，使学生巩固地掌握知识和技能，并逐步有效地提高学生的审美能力和促进学生的智力发展。
3、深入钻研教材，抓基础，制作好范画，手工范品，及时进行直观教学。
4、加强个别辅导，抓好课堂巡回辅导的环节，认真的帮助学生解决练习中的具体问题。
推荐成绩优秀的学生参加课外美术兴趣小组活动，使他们得到更大的提高。
5、关心美术教学的改革和发展，积极进行教学改革实验，努力提高教学质量。
6、学业考核以平时成绩为主，考核可采取多种方式。
六、教学安排。