八国联军侵华教案
八国联军侵华战争教案
第4课八国联军侵华教案【教学目标】1、知识与能力（1）了解八国联军侵华的基本史实；了解义和团反侵略斗争的史实。
（2）《辛丑条约》对中华民族的危害。
2、过程与方法通过自主学习、小组讨论等方法，让学生了解甲午战争引发义和团运动；并探究八国联军借口绞杀义和团出兵侵华，结果签订《辛丑条约》，使中国完全陷入半殖民地半封建社会的深渊3、情感态度和价值观结合《辛丑条约》的主要内容，培养学生分析概括历史知识的能力。
【教学重点】八国联军侵华战争和《辛丑条约》。
【教学难点】分析《辛丑条约》给中国社会带来的危害。
【教学方法】本课时所使用的教学方法有：讲述法、讨论法等。
学习方法有：学生分组探究法、自主学习法等。
【课前准备】教师制作多媒体课件。
【课时安排】1课时【教学过程】导入新课：还我江山还我权，刀山火海爷敢钻。
哪怕皇上服了外，不杀洋人誓不完。
您知道这首民歌出自哪一时期吗？这一时期爆发了怎样的运动？侵略者又有哪些罪恶的勾当？我们一起去课文中看看吧。
一、义和团运动的兴起和发展教师：看书P20页，说一说义和团兴起的地点、时间、目的、口号？（多媒体展示）学生：原名：义和拳；地区：山东、直隶、河南一带；成员：贫苦农民为主；口号：扶清灭洋。
教师：想一想：义和团为什么把斗争矛头主要指向帝国主义?（多媒体展示）学生：根本原因：帝国主义侵略日益加深；直接原因：天主教会势力的暴行。
教师：义和团运动发展情况怎样？（多媒体展示）学生：1900年，义和团运动发展到京津地区，斗争矛头直指帝国主义侵略势力。
二、八国联军侵华教师：看书P20-21页说一说八国联军侵华的背景、时间、目的、组成、经过？（多媒体展示）学生：背景：帝国主义的瓜分激起了中国人民反帝斗争的风暴。
时间：1900.6。
目的：镇压中国人民的反抗,维护其在华利益。
组成：英、俄、德、法、意、奥、日、美。
教师：经过：多媒体展示八国联军侵华路线图，大沽——天津——北京一线以红色闪烁，随教师讲述，出现八国联军在大沽登陆和八国联军窜入紫禁城的图片。
八国联军侵华战争教学案
八国联军侵华战争教学案〖教学目标〗1、了解八国联军侵华的史实，说出《辛丑条约》的主要内容并分析其对民族危机的影响。
2、了解义和团反侵略斗争的史实，对比清政府的软弱无能，认识中华民族危机及全面加深的重要原因，培养学生探究学习、交流合作的能力。
3、运用图表，比较历次侵华战争，得出中国正在遭到越来越多的国家侵略的史实。
比较历次战争签订的条约内容，得出中国人民遭受的灾难越来越深重的史实。
〖教学重点难点〗重点八国联军侵华的史实，《辛丑条约》的主要内容。
难点《辛丑条约》的影响；如何理解清政府是“洋人的朝廷”。
〖教学方法〗根据初二学生好奇心强，但兴趣不稳定、逻辑思维日趋发展，又需借助感性材料支持等特点，采取以讲述法为主，辅以探究讨论、自主学习、合作交流等形式，师生互动，学生积极参与教学活动。
（如讨论交流、编演山东快书、撰写历史小论文等）〖教学过程〗一、创设情境，问题引入导入1‘先看一段资料片――中国申奥和入世成功，中国人民欢天喜地庆胜利的资料。
师：提出问题：同学们由此想到了什么？学生根据已有的知识经验进行发散思维，展开小组讨论。
学生讨论后回答。
（略）师：是的!国家强大了，我们为此而自豪。
但在中国历史上还有一段屈辱的历史――中国近代史。
中国近代史既是一部民族耻辱史，也是一部民族抗争史，这种耻辱的历史在延续，而中国人民的抗争也始终没有停止过。
2、课件展示：图表资料――中国近代史上列强历次侵华战争、签订条约及中国人民不畏强暴、历次抗争的史料图片。
（教师边播放边讲解，并配以音乐，烘托气氛，激发学生主动学习探究的热情）师：甲午战争后，１９世纪末帝国主义侵略加深，掀起了瓜分中国的狂潮，也激起了中国人民的强烈反抗。
课件展示：《时局图》。
教师设计问题：看到这幅地图，你有什么感受？学生根据已有的知识，进一步归纳综合表达出来（列强的瓜分蚕食、清政府的软弱无能、落后就会挨打等），锻炼学生的能力，了解当时的形势。
师：２０世纪初，八国联军的侵华使中国的主权和国家尊严再次遭到损害。
八国联军侵华战争教案教学设计
八国联军侵华战争第四节八国联军侵华战争一、教学目的：要求学生掌握的基础知识：义和团的兴起、八国联军入侵、八国联军的滔天罪行、《辛丑条约》的主要内容及对中国社会的影响二、重点和难点：《辛丑条约》及其对中国社会的严重危害导入新课：21世纪的钟声敲响时，中国的改革开放取得了辉煌的成就，中国的国际地位不断地提高，以至于有人说21世纪将是中国的世纪；而在20世纪的钟声敲响时，帝国主义发动了第五次大规模的侵华战争--八国联军侵华战争。
那么，帝国主义为什么要发动这场战争呢？这场战争给灾难深重的中国又带来了怎样的危害呢？（板书课题）一、八国联军的入侵：1898年，帝国主义掀起瓜分中国的狂潮，在中国强占租借地和划分势力范围，（哪些租借地和势力范围？）随着帝国主义侵略的深入，中国出现了反帝爱国的义和团运动。
1、入侵的目的：扑灭义和团的反帝斗争，扩大对中国的侵略2、八国联军的入侵：（1）组成：（2）路线：大沽-天津－北京1900年6月，英、美、法、俄、德、意、日、奥八国组成侵略联军，由英国海军中将西摩尔率领，从天津租界出发，向北京进犯、由西摩尔率领的侵略军，沿途遭到义和团和清军的阻击，。
乘火车从天津到北京只需几个小时的路程，侵略者费了四天的时间才走了全程的一半--到达廊坊车站。
6月14日，义和团攻进这座车站，杀死侵略军多人。
几天以后，义和团再向据守在廊坊的侵略军猛攻，歼敌几十人。
侵略军被迫撤退到杨村车站，又遭到义和团的狙击，死伤几十人。
侵略军沿运河向天津逃命，直到26日，才在俄国援军的帮助下，逃回天津租界，死伤三百人。
后来西摩尔回忆这件事说：”义和团所用设为西式枪炮。
则所率联军必全体覆没。
”当西摩尔联军在廊坊受阻时，八国联军30多艘军舰准备进攻大沽炮台，联合舰队向大沽守将罗荣光发出最后通谍，威迫中国守军交出炮台。
罗荣光严词拒绝。
侵略军向大沽炮台发起进攻，罗荣光率部英勇抵抗，敌人死伤260多人，击沉击伤敌舰6艘，6个小时之后，大沽炮台失守，天津门户被打开。
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一个好的教学设计是一节课成败的关键，要根据不同的课题进行灵活的教学设计。
首先对每一个课题的教学内容要有一个整体的把握。
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人教版八年级上册历史《八国联军侵华战争》教案篇一教学目标1、八国联军侵华是帝国主义发动的空前野蛮残暴的殖民战争，加深对帝国主义本质的认识。
2、义和团抗击八国联军，说明中华民族有着反抗外来侵略的光荣传统。
教学重难点重点八国联军侵华和《辛丑条约》难点为什么说《辛丑条约》是空前丧权辱国的不平等条约？教学工具多媒体工具教学过程【导入新课】师：1860年英法联军在北京犯下什么滔天罪行？生：火烧圆明园师：可是中国的劫难并没有停止，就在英法联军占领北京40年后，北京又一次被列强占领。
这是什么战争？【讲授新课】一、原因：为镇压义和国运动师：看P24小字，找出义和国运动的兴起时间、地点、、领导阶级、口号。
生：1899年，山东，农民阶级、“扶清灭洋”师：从口号和P24“阅读广场”中，可以看出义和国运动的性质是什么？生：反帝爱国运动师：义和国运动和太平天国运动的性质有什么异同生：义和国运动只反帝不反清，是反帝爱国运动。
太平天国运动既反帝又反清，是反帝反封运动。
师：1900年，义和国运动发展到京津地区。
看P24插图，图中写着什么？董军门是指清甘军首领董福祥。
义和团运动的迅速发展，引起谁的恐慌和仇视？生：帝国主义师：由此可见，帝国主义发动这场战争的原因是什么？生：为了镇压义和国运动二、经过（1900.6～8.）师：找出时间和侵略国家生：1900年6月，英、法、美、德、意、日、俄、奥1、侵略国：英、法、美、德、意、日、俄、奥师：1900年6月，八国联军2000多人，从天津乘火车向北京进犯，统帅是谁？生：英国海军中将西摩2、统帅：西摩、瓦德西师：战斗在京津铁路线上打响，义和国和清军在廊坊、杨村狙击敌人。
义和团在廊坊大败侵略军说明什么？生：中国人民具有反抗外国侵略的斗争精3、廊坊大捷师: 西摩率残部狼狈退回天津。
第5课 八国联军侵华战争教案
第5课《八国联军侵华战争》【导入新课】：（教师引导学生回顾）近代列强发动了哪几次侵华战争？（生答）那之后西方列强会不会就此罢手呢？在20世纪的钟声敲响时，帝国主义又发动了大规模的侵华战争--八国联军侵华战争。
这场战争给灾难深重的中国又带来了怎样的危害呢？今天，就让我们一起来回顾这段屈辱的历史。
【自主探究】：学生依据《同步学习与探究》中的探究过程自主学习本课内容，解决基本问题，找出疑惑问题以备交流。
【合作交流】：1、我的问题:交流结果：2、我们的问题：交流结果：3、老师的问题：交流结果：（1）模拟时事报道：假如你是一名富有正义感的新闻记者，请用你的正义之手报道八国联军攻占北京后的侵略罪行。
（2）历史剧表演：慈禧太后接受《辛丑条约》时的历史情景剧。
讨论：《辛丑条约》签订后，有人指出清政府已经成为：“洋人的朝廷”。
这种说法是否正确？为什么？【展示提升】：突出1：模拟时事报道：控诉八国联军的暴行开展知识竞赛：以小组为单位目的是检查学生的学习情况，提高学生及时归纳总结历史史实的能力，同时使学生感知中华民族有着坚决反抗外来侵略的光荣传统，受到情感教育。
（1）从鸦片战争开始，列强对中国发动了哪些侵略战争？简要介绍在各次战争中对中国人民犯下的罪行。
（2）从鸦片战争开始，在列强对中国发动列次侵略战争中，清政府进行了哪些投降活动？（3）从鸦片战争开始，中国人民反抗列强对中国侵略的斗争有哪些？突出2：学生表演历史短剧，让学生直观形象地了解清朝统治者妥协投降、卖国求荣的丑恶嘴脸。
画外音：1900年 12月的某一天，大太监李莲英手执李鸿章的急电，急匆匆地走进慈禧太后的住处，把电文呈上。
慈禧太后一看喜出望外。
原来电文上说《辛丑条约》未把慈禧列为“祸首”惩办。
李莲英和慈禧的扮演者随画外音做动作。
慈禧：“所有十二条大纲，应即照允！”李莲英：“遵旨。
”画外音：1901年2月某日。
慈禧：小李子，传旨与李鸿章──“量中华之物力，结与国之欢心。
八国联军侵华战争教案
八国联军侵华战争教案
课题名称：八国联军侵华战争
课型：讲授型
适用年级：初中
教学目标：
1. 了解八国联军侵华战争的背景和起因；
2. 了解八国联军侵华战争的经过和影响；
3. 培养学生的历史意识和国家观念。
教学内容：
1. 八国联军侵华战争的背景和起因；
2. 八国联军侵华战争的经过和影响。
教学流程：
一、导入（5分钟）
向学生介绍八国联军侵华战争的背景和起因，引发学生的学习兴趣，并检查学生对该话题的基本了解。
二、介绍八国联军侵华战争的背景和起因（10分钟）
讲解八国联军侵华战争的背景和起因，包括列强对中国的侵略、
外国在中国的租界等情况。
三、了解八国联军侵华战争的经过（15分钟）
通过图表、图片等教具，向学生介绍八国联军侵华战争的经过，包括解放军的抵抗和日本的侵略行动。
四、讨论八国联军侵华战争对中国的影响（15分钟）
学生分组讨论八国联军侵华战争对中国的影响，包括国家经济、文化等方面的影响，并向全班汇报讨论结果。
五、总结（5分钟）
对所学内容进行总结，并提醒学生对历史事件的重要性进行思考和继续深化研究。
教学资源：
1. 图表、图片等教具；
2. 相关历史事件的资料和书籍。
教学评估：
通过学生的讨论和汇报，检查学生对八国联军侵华战争及其影响的理解和分析能力。
扩展阅读：
学生可以通过阅读相关书籍、文章深入了解八国联军侵华战争及其对中国的影响，进一步拓宽视野并对历史事件进行深入思考和探究。
八国联军侵华战争教案
⼋国联军侵华战争教案第四课⼋国联军侵华战争【教学⽬标】⼀、知识与技能1、了解义和团运动兴起和发展的⼤致情况2、识记⼋国联军侵华战争爆发的时间和组成⼋国联军的⼋个国家及《⾟丑条约》签订的时间和主要内容3、理解⼋国联军侵华的⽬的，知道⼋国联军抢掠北京的暴⾏⼆、能⼒与⽅法1、通过引导分析义和团运动提出的“扶清灭洋”⼝号，培养学⽣抓住主要⽭盾、⼀分为⼆地分析评价历史现象的能⼒2、通过逐条分析《⾟丑条约》的危害，使学⽣掌握基本的历史分析⽅法。
三、情感态度与价值观1、通过学习义和团战⼠和清军部分爱国官兵团结战⽃、共同杀敌的史实，让学⽣理解⼈民群众中蕴藏着伟⼤的⼒量和不屈的民族精神，加深对“天下兴亡，匹夫有责”的理解2、通过揭露⼋国联军破坏和掠夺中国国宝、践踏中华⽂明的罪⾏，使学⽣永远牢记国耻、国难，树⽴振兴中华的坚定信念。
【重点难点】⼀、重点：义和团抗击⼋国联军侵华的⽃争；《⾟丑条约》的主要内容及其危害。
⼆、难点：《⾟丑条约》对中华民族严重危害的认识。
【课时】：1课时【教学过程】⼀、导⼊新课【师】：同学们，前⾯我们学习过“甲午中⽇战争”⼀课，我们知道，甲午中⽇战争的结局是中国失败，⽇本胜利。
这场战争以中⽇签订《马关条约》⽽告结束。
甲午中⽇战争以后中国的民族危机空前严重，我们可以看到我们不仅⽀付了巨额的赔款，丧失了⼤⽚领⼟，更重要的是，⼤⽚领⼟的割让，刺激了列强⽠分中国的野⼼，在19世纪晚期，帝国主义掀起了⽠分中国的狂潮，当时主要表现为强占“租借地”和划分“势⼒范围”。
具体情况在上节课的时候我们已经做了分析，我们知道列强⽠分了中国的⼤部分地区。
中华民族在这时候已处于亡国灭种的关头。
中国社会各个阶层都起来进⾏救亡图存，我们今天将要学到的义和团运动就是在这种情况下发⽣的。
下⾯我们来看具体内容。
⼆、讲授新课（⼀）义和团运动【师】：西⽅列强在侵略中国时，主要⽤了三种⼿段：鸦⽚、枪炮、⼗字架。
⾃从第⼀次鸦⽚战争结束后，欧美的天主教、耶稣教和沙俄的东正教，依靠不平等条约和⼤炮的保护，先后向中国派遣传教⼠，到19世纪末已达三千三百多⼈。
八国联军侵华战争优秀教案
八国联军侵华战争【教学目标】一、识记与理解了解义和团运动兴起和发展的大致情况，讲述义和团抗击八国联军侵略的故事；记住八国联军侵华战争爆发的时间和组成八国联军的八个国家，理解八国联军侵华的目的，知道八国联军抢掠北京的暴行；记住《辛丑条约》签订的时间，掌握条约的主要内容。
二、能力与方法通过引导分析义和团运动提出的“扶清灭洋”口号，培养学生抓住主要矛盾、一分为二地分析评价历史现象的能力；通过收集有关八国联军侵华暴行资料的学习活动，培养学生自主学习、探究学习的意识和运用计算机网络技术搜索、下载、整理信息及运用信息的能力；通过逐条分析《辛丑条约》的危害，使学生掌握基本的历史分析方法。
三、情感态度价值观通过学习义和团战士和清军部分爱国官兵团结战斗、共同杀敌的史实，让学生理解人民群众中蕴藏着伟大的力量和不屈的民族精神，加深对“天下兴亡，匹夫有责”的理解；通过揭露八国联军破坏和掠夺中国国宝、践踏中华文明的罪行，使学生永远牢记国耻、国难，树立振兴中华的坚定信念。
【教学重难点】重点：义和团抗击八国联军侵华的斗争；《辛丑条约》的主要内容及其危害。
难点：《辛丑条约》对中华民族严重危害的认识。
【教学方法】讲述法、讨论法、问题探究法多法并用。
【教学过程】引入新课：（播放“八国联军洗劫北京城”视频短片，教师设问，寻机引入新课）（板书）第4课八国联军侵华战争（教师设问过渡）八国联军包括哪八个国家？它们为什么要发动对中国的侵略战争？我们得从教材第一子目说起。
一、义和团运动的兴起和发展（本目为阅读课文，教师提出如下学习提纲，指导学生自主学习即可）1．义和团是一个什么样的组织？最早兴起在什么地方？其斗争矛头是什么？2．后来义和团又提出了什么口号？其斗争矛头有什么变化？说明了说明问题？3．清政府对义和团的态度前后有什么不同？说明了说明问题？（教师小结过渡）由于义和团势力的迅速发展，帝国主义担心他们的在华利益受到损害。
便于1900年6月组成八国联军，绞杀中国的义和团反帝爱国运动。
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1．教材
本课上承甲午中日战争，下接辛亥革命，是本册的重点课之一。义和团的发展壮大，沉重打击了帝国主义列强在华的利益，引起了外国侵略者的极大仇视和恐慌。帝国主义列强一面向清政府施加压力，令其对义和团运动进行镇压，一面直接出兵疯狂绞杀义和团的反帝爱国运动。《辛丑条约》的签定使清朝的都城置于帝国主义的武装控制之下。清政府已成了帝国主义列强的忠实走狗，中国陷入了半殖民地半封建社会的深渊。中国人民不断抗争，直至辛亥革命爆发。
课题
第4课八国联军侵华战争
课型
课时
主备人，学生初步掌握了学习战争方面的历史事件的基本方法，也初步具备了如何识记条约的内容、分析条约所产生的影响的能力。
教学目标
1.知识与能力
知识目标：
了解义和团运动的兴起和发展，使学生了解八国联军侵华的基本史实。掌握《辛丑条约》的签订及内容。分析《辛丑条约》给中国社会带来的危害。
比较分析法。对于《辛丑条约》的内容，教师可以先指导学生对条约内容进行分析，然后再指导学生对《南京条约》《马关条约》和《辛丑条约》的主要内容进行对比分析，以深化学生对《辛丑条约》的严重危害性的认识。
.归纳法。对于中国逐步沦为半殖民半封建社会的理解，可以对近代主要条约进行归纳来帮助理解。
3.情感态度与价值观
1、认真阅读《辛丑条约》的主要内容，写出每一条款的关键词。
2、比较《辛丑条约》与《南京条约》、《马关条约》的内容，有哪些相同点和不同点？
3、这些条款会对中国产生哪些主要影响？
4、八国联军侵华战争对中国会产生哪些影响？
【小组交流展示】
1、方式：互相合作探究，每题小组交流1分钟，按A1C1、B1B2、A2C2的顺序小组交流已完成的导学案。
教学过程：
明确【学习目标】
1、了解义和团运动的概况，使学生了解八国联军侵华的基本史实。
2、掌握《辛丑条约》的签订及内容。
3、分析《辛丑条约》给中国社会带来的危害
【自学导航】
一、要求：同学们利用5分钟快速浏览P21-23内容，独立完成“自主学习”部分内容，在书上做上标记。
1、义和团运动广泛开展的时间、地点、原因？
能力目标：
1.通过学习义和团运动的历史，从中引导学生分析义和团运动的斗争对象是帝国主义，从而得出当时中国社会的主要矛盾是中华民族与帝国主义之间的矛盾。培养学生透过现象看本质的能力。
2.结合《辛丑条约》的主要内容，引导学生分析《辛丑条约》的签订给中华民族造成的严重危害，以培养学生综合分析的能力。
2.过程与方法
2、各组指派一名同学展示，小组间点评，教师纠正错误
【总结归纳，整理笔记】
构建知识结构，落实到书本上
作业设计
完成导学案
板书设计
教学反思
通过学习本课中八国联军侵华的史实，使学生认识到这是20世纪初帝国主义列强对外侵略掠夺空前野蛮、残暴的殖民战争，中国人民不会忘记1900年的国耻与国难。
中华民族有着坚决反抗外来侵略的光荣传统，义和团的英勇抵抗，显示了中国人民不屈不挠的斗争精神，是阻止帝国主义列强瓜分中国的最主要、最直接的原因。
教材分析
2．重点、难点分析
重点 八国联军侵华的史实，《辛丑条约》的主要内容。
难点 《辛丑条约》的影响；如何理解清政府是“洋人的朝廷”。
教法
学法
创设情景、质疑探究、课堂讨论
辅助教学
设备
视频、多媒体课件
教学设计
二次备课
【导入新课】
展示《帝国主义瓜分中国简表》和《时局图》，引导学生回顾甲午中日战争以来中国民族危机的加深。中国社会各个阶层都起来进行救亡图存，我们今天将要学到的义和团运动就是在这种情况下发生的。
2、八国联军侵华战争的直接原因是什么？八国联军是由哪些国家的军队组成的？
3、战争爆发的时间、地点、和结果是什么？
二、展示方式：每小组推荐一人口头展示
【重难点解析】
一、重点：《辛丑条约》的主要内容及其影响。
难点：认识八国联军侵华战争对中国近代社会的影响。
二、要求：精读相关内容独立、认真、思考下列问题，在导学案上写出答案的关键词。