八国联军侵华战争教案
八国联军侵华战争教学案
八国联军侵华战争教学案〖教学目标〗1、了解八国联军侵华的史实，说出《辛丑条约》的主要内容并分析其对民族危机的影响。
2、了解义和团反侵略斗争的史实，对比清政府的软弱无能，认识中华民族危机及全面加深的重要原因，培养学生探究学习、交流合作的能力。
3、运用图表，比较历次侵华战争，得出中国正在遭到越来越多的国家侵略的史实。
比较历次战争签订的条约内容，得出中国人民遭受的灾难越来越深重的史实。
〖教学重点难点〗重点八国联军侵华的史实，《辛丑条约》的主要内容。
难点《辛丑条约》的影响；如何理解清政府是“洋人的朝廷”。
〖教学方法〗根据初二学生好奇心强，但兴趣不稳定、逻辑思维日趋发展，又需借助感性材料支持等特点，采取以讲述法为主，辅以探究讨论、自主学习、合作交流等形式，师生互动，学生积极参与教学活动。
（如讨论交流、编演山东快书、撰写历史小论文等）〖教学过程〗一、创设情境，问题引入导入1‘先看一段资料片――中国申奥和入世成功，中国人民欢天喜地庆胜利的资料。
师：提出问题：同学们由此想到了什么？学生根据已有的知识经验进行发散思维，展开小组讨论。
学生讨论后回答。
（略）师：是的!国家强大了，我们为此而自豪。
但在中国历史上还有一段屈辱的历史――中国近代史。
中国近代史既是一部民族耻辱史，也是一部民族抗争史，这种耻辱的历史在延续，而中国人民的抗争也始终没有停止过。
2、课件展示：图表资料――中国近代史上列强历次侵华战争、签订条约及中国人民不畏强暴、历次抗争的史料图片。
（教师边播放边讲解，并配以音乐，烘托气氛，激发学生主动学习探究的热情）师：甲午战争后，１９世纪末帝国主义侵略加深，掀起了瓜分中国的狂潮，也激起了中国人民的强烈反抗。
课件展示：《时局图》。
教师设计问题：看到这幅地图，你有什么感受？学生根据已有的知识，进一步归纳综合表达出来（列强的瓜分蚕食、清政府的软弱无能、落后就会挨打等），锻炼学生的能力，了解当时的形势。
师：２０世纪初，八国联军的侵华使中国的主权和国家尊严再次遭到损害。
人教版八年级八国联军侵华战争教案优秀范文(优秀3篇)
一个好的教学设计是一节课成败的关键，要根据不同的课题进行灵活的教学设计。
首先对每一个课题的教学内容要有一个整体的把握。
白话文为大家精心整理了人教版八年级八国联军侵华战争教案优秀范文（优秀3篇），希望可以启发、帮助到大家。
人教版八年级上册历史《八国联军侵华战争》教案篇一教学目标1、八国联军侵华是帝国主义发动的空前野蛮残暴的殖民战争，加深对帝国主义本质的认识。
2、义和团抗击八国联军，说明中华民族有着反抗外来侵略的光荣传统。
教学重难点重点八国联军侵华和《辛丑条约》难点为什么说《辛丑条约》是空前丧权辱国的不平等条约？教学工具多媒体工具教学过程【导入新课】师：1860年英法联军在北京犯下什么滔天罪行？生：火烧圆明园师：可是中国的劫难并没有停止，就在英法联军占领北京40年后，北京又一次被列强占领。
这是什么战争？【讲授新课】一、原因：为镇压义和国运动师：看P24小字，找出义和国运动的兴起时间、地点、、领导阶级、口号。
生：1899年，山东，农民阶级、“扶清灭洋”师：从口号和P24“阅读广场”中，可以看出义和国运动的性质是什么？生：反帝爱国运动师：义和国运动和太平天国运动的性质有什么异同生：义和国运动只反帝不反清，是反帝爱国运动。
太平天国运动既反帝又反清，是反帝反封运动。
师：1900年，义和国运动发展到京津地区。
看P24插图，图中写着什么？董军门是指清甘军首领董福祥。
义和团运动的迅速发展，引起谁的恐慌和仇视？生：帝国主义师：由此可见，帝国主义发动这场战争的原因是什么？生：为了镇压义和国运动二、经过（1900.6～8.）师：找出时间和侵略国家生：1900年6月，英、法、美、德、意、日、俄、奥1、侵略国：英、法、美、德、意、日、俄、奥师：1900年6月，八国联军2000多人，从天津乘火车向北京进犯，统帅是谁？生：英国海军中将西摩2、统帅：西摩、瓦德西师：战斗在京津铁路线上打响，义和国和清军在廊坊、杨村狙击敌人。
义和团在廊坊大败侵略军说明什么？生：中国人民具有反抗外国侵略的斗争精3、廊坊大捷师: 西摩率残部狼狈退回天津。
八国联军侵华战争教案
第5课《八国联军侵华战争》【导入新课】：（教师引导学生回顾）近代列强发动了哪几次侵华战争？（生答）那之后西方列强会不会就此罢手呢？在20世纪的钟声敲响时，帝国主义又发动了大规模的侵华战争--八国联军侵华战争。
这场战争给灾难深重的中国又带来了怎样的危害呢？今天，就让我们一起来回顾这段屈辱的历史。
【自主探究】：学生依据《同步学习与探究》中的探究过程自主学习本课内容，解决基本问题，找出疑惑问题以备交流。
【合作交流】：1、我的问题:交流结果：2、我们的问题：交流结果：3、老师的问题：交流结果：（1）模拟时事报道：假如你是一名富有正义感的新闻记者，请用你的正义之手报道八国联军攻占北京后的侵略罪行。
（2）历史剧表演：慈禧太后接受《辛丑条约》时的历史情景剧。
讨论：《辛丑条约》签订后，有人指出清政府已经成为：“洋人的朝廷”。
这种说法是否正确？为什么？【展示提升】：突出1：模拟时事报道：控诉八国联军的暴行开展知识竞赛：以小组为单位目的是检查学生的学习情况，提高学生及时归纳总结历史史实的能力，同时使学生感知中华民族有着坚决反抗外来侵略的光荣传统，受到情感教育。
（1）从鸦片战争开始，列强对中国发动了哪些侵略战争？简要介绍在各次战争中对中国人民犯下的罪行。
（2）从鸦片战争开始，在列强对中国发动列次侵略战争中，清政府进行了哪些投降活动？（3）从鸦片战争开始，中国人民反抗列强对中国侵略的斗争有哪些？突出2：学生表演历史短剧，让学生直观形象地了解清朝统治者妥协投降、卖国求荣的丑恶嘴脸。
画外音：1900年 12月的某一天，大太监李莲英手执李鸿章的急电，急匆匆地走进慈禧太后的住处，把电文呈上。
慈禧太后一看喜出望外。
原来电文上说《辛丑条约》未把慈禧列为“祸首”惩办。
李莲英和慈禧的扮演者随画外音做动作。
慈禧：“所有十二条大纲，应即照允！”李莲英：“遵旨。
”画外音：1901年2月某日。
慈禧：小李子，传旨与李鸿章──“量中华之物力，结与国之欢心。
八国联军侵华战争教案
八国联军侵华战争教案
课题名称：八国联军侵华战争
课型：讲授型
适用年级：初中
教学目标：
1. 了解八国联军侵华战争的背景和起因；
2. 了解八国联军侵华战争的经过和影响；
3. 培养学生的历史意识和国家观念。
教学内容：
1. 八国联军侵华战争的背景和起因；
2. 八国联军侵华战争的经过和影响。
教学流程：
一、导入（5分钟）
向学生介绍八国联军侵华战争的背景和起因，引发学生的学习兴趣，并检查学生对该话题的基本了解。
二、介绍八国联军侵华战争的背景和起因（10分钟）
讲解八国联军侵华战争的背景和起因，包括列强对中国的侵略、
外国在中国的租界等情况。
三、了解八国联军侵华战争的经过（15分钟）
通过图表、图片等教具，向学生介绍八国联军侵华战争的经过，包括解放军的抵抗和日本的侵略行动。
四、讨论八国联军侵华战争对中国的影响（15分钟）
学生分组讨论八国联军侵华战争对中国的影响，包括国家经济、文化等方面的影响，并向全班汇报讨论结果。
五、总结（5分钟）
对所学内容进行总结，并提醒学生对历史事件的重要性进行思考和继续深化研究。
教学资源：
1. 图表、图片等教具；
2. 相关历史事件的资料和书籍。
教学评估：
通过学生的讨论和汇报，检查学生对八国联军侵华战争及其影响的理解和分析能力。
扩展阅读：
学生可以通过阅读相关书籍、文章深入了解八国联军侵华战争及其对中国的影响，进一步拓宽视野并对历史事件进行深入思考和探究。
八国联军侵华战争教案
八国联军侵华战争教案一、背景介绍八国联军侵华战争，是指发生在1900年的中国历史事件，当时日本、俄罗斯、英国、法国、德国、美国、意大利和奥地利等八个国家的军队联合进攻中国，以镇压义和团运动为借口，实际上是对中国的侵略行为。
这场战争对中国造成了巨大的伤害，也对中国的近代史产生了深远的影响。
二、教学目标通过本教案的学习，学生应能： 1. 认识八国联军侵华战争的历史背景和原因；2. 理解八国联军侵华战争对中国的影响；3. 掌握八国联军侵华战争中的重要事件和主要战役；4. 培养对自国历史的理解和爱国情感。
三、教学内容1. 八国联军侵华战争的背景和原因•八国联军侵华战争的背景和起因；•义和团运动的兴起及其影响；•西方列强对中国的不平等条约。
2. 八国联军侵华战争的主要事件和战役•义和团运动爆发及其对外国使馆的袭击；•八国联军的进攻和中国的抵抗；•八国联军攻占北京及对中国的掠夺。
3. 八国联军侵华战争对中国的影响•协约国在中国的瓜分和控制；•对中国社会经济的破坏和剥削；•对中国民族主义和爱国主义的觉醒。
四、教学方法和过程1.导入：通过展示八国联军侵华战争的图片和地图，激发学生的兴趣，并引导学生回顾近代中国历史的知识。
2.知识讲解：通过讲解八国联军侵华战争的背景、原因和主要事件，帮助学生理解战争的始末，并引导学生思考战争对中国的影响。
3.案例分析：选择八国联军侵华战争中的一个重要事件或战役，对其进行详细分析和讨论，让学生深入了解战争的细节和背后的故事。
4.小组活动：组织学生分成小组，让每个小组选择一个主题，通过研究相关的资料和文献，撰写一份关于八国联军侵华战争的报告，并进行展示和分享。
5.总结回顾：通过课堂讨论和教师点评，对八国联军侵华战争进行总结和回顾，帮助学生加深对该历史事件的理解。
五、教学评价1.课堂表现：评价学生在课堂上的积极参与程度、思维发散和合作能力；2.小组报告：评价小组的报告内容、可行性和创意；3.书面作业：布置学生撰写一篇关于八国联军侵华战争的文章，评价学生的主题选择、论述和文笔。
八国联军侵华战争教案
⼋国联军侵华战争教案第四课⼋国联军侵华战争【教学⽬标】⼀、知识与技能1、了解义和团运动兴起和发展的⼤致情况2、识记⼋国联军侵华战争爆发的时间和组成⼋国联军的⼋个国家及《⾟丑条约》签订的时间和主要内容3、理解⼋国联军侵华的⽬的，知道⼋国联军抢掠北京的暴⾏⼆、能⼒与⽅法1、通过引导分析义和团运动提出的“扶清灭洋”⼝号，培养学⽣抓住主要⽭盾、⼀分为⼆地分析评价历史现象的能⼒2、通过逐条分析《⾟丑条约》的危害，使学⽣掌握基本的历史分析⽅法。
三、情感态度与价值观1、通过学习义和团战⼠和清军部分爱国官兵团结战⽃、共同杀敌的史实，让学⽣理解⼈民群众中蕴藏着伟⼤的⼒量和不屈的民族精神，加深对“天下兴亡，匹夫有责”的理解2、通过揭露⼋国联军破坏和掠夺中国国宝、践踏中华⽂明的罪⾏，使学⽣永远牢记国耻、国难，树⽴振兴中华的坚定信念。
【重点难点】⼀、重点：义和团抗击⼋国联军侵华的⽃争；《⾟丑条约》的主要内容及其危害。
⼆、难点：《⾟丑条约》对中华民族严重危害的认识。
【课时】：1课时【教学过程】⼀、导⼊新课【师】：同学们，前⾯我们学习过“甲午中⽇战争”⼀课，我们知道，甲午中⽇战争的结局是中国失败，⽇本胜利。
这场战争以中⽇签订《马关条约》⽽告结束。
甲午中⽇战争以后中国的民族危机空前严重，我们可以看到我们不仅⽀付了巨额的赔款，丧失了⼤⽚领⼟，更重要的是，⼤⽚领⼟的割让，刺激了列强⽠分中国的野⼼，在19世纪晚期，帝国主义掀起了⽠分中国的狂潮，当时主要表现为强占“租借地”和划分“势⼒范围”。
具体情况在上节课的时候我们已经做了分析，我们知道列强⽠分了中国的⼤部分地区。
中华民族在这时候已处于亡国灭种的关头。
中国社会各个阶层都起来进⾏救亡图存，我们今天将要学到的义和团运动就是在这种情况下发⽣的。
下⾯我们来看具体内容。
⼆、讲授新课（⼀）义和团运动【师】：西⽅列强在侵略中国时，主要⽤了三种⼿段：鸦⽚、枪炮、⼗字架。
⾃从第⼀次鸦⽚战争结束后，欧美的天主教、耶稣教和沙俄的东正教，依靠不平等条约和⼤炮的保护，先后向中国派遣传教⼠，到19世纪末已达三千三百多⼈。
八国联军侵华战争优秀教案
八国联军侵华战争【教学目标】一、识记与理解了解义和团运动兴起和发展的大致情况，讲述义和团抗击八国联军侵略的故事；记住八国联军侵华战争爆发的时间和组成八国联军的八个国家，理解八国联军侵华的目的，知道八国联军抢掠北京的暴行；记住《辛丑条约》签订的时间，掌握条约的主要内容。
二、能力与方法通过引导分析义和团运动提出的“扶清灭洋”口号，培养学生抓住主要矛盾、一分为二地分析评价历史现象的能力；通过收集有关八国联军侵华暴行资料的学习活动，培养学生自主学习、探究学习的意识和运用计算机网络技术搜索、下载、整理信息及运用信息的能力；通过逐条分析《辛丑条约》的危害，使学生掌握基本的历史分析方法。
三、情感态度价值观通过学习义和团战士和清军部分爱国官兵团结战斗、共同杀敌的史实，让学生理解人民群众中蕴藏着伟大的力量和不屈的民族精神，加深对“天下兴亡，匹夫有责”的理解；通过揭露八国联军破坏和掠夺中国国宝、践踏中华文明的罪行，使学生永远牢记国耻、国难，树立振兴中华的坚定信念。
【教学重难点】重点：义和团抗击八国联军侵华的斗争；《辛丑条约》的主要内容及其危害。
难点：《辛丑条约》对中华民族严重危害的认识。
【教学方法】讲述法、讨论法、问题探究法多法并用。
【教学过程】引入新课：（播放“八国联军洗劫北京城”视频短片，教师设问，寻机引入新课）（板书）第4课八国联军侵华战争（教师设问过渡）八国联军包括哪八个国家？它们为什么要发动对中国的侵略战争？我们得从教材第一子目说起。
一、义和团运动的兴起和发展（本目为阅读课文，教师提出如下学习提纲，指导学生自主学习即可）1．义和团是一个什么样的组织？最早兴起在什么地方？其斗争矛头是什么？2．后来义和团又提出了什么口号？其斗争矛头有什么变化？说明了说明问题？3．清政府对义和团的态度前后有什么不同？说明了说明问题？（教师小结过渡）由于义和团势力的迅速发展，帝国主义担心他们的在华利益受到损害。
便于1900年6月组成八国联军，绞杀中国的义和团反帝爱国运动。
八国联军侵华战争优秀教案
八国联军侵华战争【教学目标】一、识记和理解理解八国联军侵华的原因，记住八国联军侵华战争爆发的时间和组成联军的八个国家，讲述抗击八国联军侵略的故事，知道八国联军抢掠北京的暴行，掌握《辛丑条约》的主要内容及危害。
二、能力和方法通过分析八国联军侵华战争中中国战败的原因，培养学生全面分析问题的能力；通过引入一些现实问题，培养学生总结历史经验教训和解决现实问题的能力；通过对《辛丑条约》的探究性学习，培养学生合作学习和主动求知的精神。
三、情感态度价值观通过学习义和团战士和清军爱国将士顽强抗击八国联军侵略的史实，让学生感受在他们身上体现出来的中华民族追求独立、不甘屈服的民族精神；通过揭露八国联军破坏和掠夺中国国宝、践踏中华文明的罪行，使学生牢记国耻，树立振兴中华的坚定信念。
【教学重难点】重点：抗击八国联军的斗争；《辛丑条约》的主要内容及其危害。
难点：八国联军侵华的原因；《辛丑条约》各条款给中国带来的危害。
【教学方法】讲述法、讲解法、谈话法、合作探究法。
【教学过程】导入新课：(多媒体展示英、法、日三国国旗)同学们,中国近代史是一部屈辱史，近代中国曾屡次遭到外国侵略。
你能说出屏幕上这三个国家在19世纪分别发动了哪几次侵华战争吗？（学生回答。
）进入20世纪，中国再一次遭遇外国侵略，这就是八国联军侵华战争。
学习新课：八国联军，是指20世纪初联合侵略中国的八个帝国主义国家的军队，这八国是英、法、德、俄、日、美、意、奥，其中奥是指奥匈帝国。
八国联军为什么要侵略中国呢？我们先来了解一下八国联军侵华的背景。
一、背景19世纪末20世纪初，主要资本主义国家进入帝国主义阶段，帝国主义需要更大的商品市场、原料产地，特别是投资场所，因此帝国主义在世界范围内掀起瓜分殖民地的狂潮。
而此时的中国，国土既大，人口也多，同时中国仍处在清王朝的腐朽统治下，极为落后。
这样，中国自然就成为列强竞相争夺的对象。
19世纪末，帝国主义掀起瓜分中国的狂潮，同时对华输出资本，掠夺原料。
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第4课八国联军侵华教案
【教学目标】
1、知识与能力
（1）了解八国联军侵华的基本史实；了解义和团反侵略斗争的史实。
（2）《辛丑条约》对中华民族的危害。
2、过程与方法
通过自主学习、小组讨论等方法，让学生了解甲午战争引发义和团运动；并探究八国联军借口绞杀义和团出兵侵华，结果签订《辛丑条约》，使中国完全陷入半殖民地半封建社会的深渊
3、情感态度和价值观
结合《辛丑条约》的主要内容，培养学生分析概括历史知识的能力。
【教学重点】
八国联军侵华战争和《辛丑条约》。
【教学难点】
分析《辛丑条约》给中国社会带来的危害。
【教学方法】
本课时所使用的教学方法有：讲述法、讨论法等。
学习方法有：学生分组探究法、自主学习法等。
【课前准备】
教师制作多媒体课件。
【课时安排】
1课时
【教学过程】
导入新课：还我江山还我权，刀山火海爷敢钻。
哪怕皇上服了外，不杀洋人誓不完。
您知道这首民歌出自哪一时期吗？这一时期爆发了怎样的运动？侵略者
又有哪些罪恶的勾当？我们一起去课文中看看吧。
一、义和团运动的兴起和发展
教师：看书P20页，说一说义和团兴起的地点、时间、目的、口号？（多媒体展示）
学生：原名：义和拳；地区：山东、直隶、河南一带；成员：贫苦农民为主；口号：扶清灭洋。
教师：想一想：义和团为什么把斗争矛头主要指向帝国主义?（多媒体展示）
学生：根本原因：帝国主义侵略日益加深；直接原因：天主教会势力的暴行。
教师：义和团运动发展情况怎样？（多媒体展示）
学生：1900年，义和团运动发展到京津地区，斗争矛头直指帝国主义侵略势力。
二、八国联军侵华
教师：看书P20-21页说一说八国联军侵华的背景、时间、目的、组成、经过？（多媒体展示）
学生：背景：帝国主义的瓜分激起了中国人民反帝斗争的风暴。
时间：1900.6。
目的：镇压中国人民的反抗,维护其在华利益。
组成：英、俄、德、法、意、奥、日、美。
教师：经过：多媒体展示八国联军侵华路线图，大沽——天津——北京一线以红色闪烁，随教师讲述，出现八国联军在大沽登陆和八国联军窜入紫禁城的图片。
1900年6月初，八国联军在英国海军中将西摩尔率领下，从大沽口经天津，向北京进犯。
教师：讲一讲：义和团和清军抗击八国联军的故事。
（多媒体展示）
学生：八国联军乘火车从天津向北京进犯，沿途遭到义和团和清军的拦截和阻击。
乘火车从天津到北京只需几小时的路程，侵略者费了四天才到达廊坊车站，走了全程的一半。
义和团猛攻廊坊车站，杀伤侵略军几十人。
联军被迫退到杨村车站。
在天津，义和团和清军同2000多名俄国侵略军在老龙头火车站激战，歼敌500多人。
由于义和团和爱国清军的顽强抵抗，使八国联军死伤300多人，进攻北京的计划受挫。
教师：看看：侵略者的暴行。
（多媒体展示）
学生：北京城在联军的炮火下燃烧。
侵略军立誓“屠城”，见人就杀。
仅在庄王府一处，就屠杀、烧死了1700多义和团团民。
一些法军把一群逃难百姓逼进一条死胡同，全部杀害。
八国联军对北京实行分区占领，特许官兵公开抢掠三天（到联军撤退之前，抢劫从未停止）。
从将军到士兵，从外交使节到传教士，全都参加了抢劫。
他们挨门挨户抢夺财物，烧杀奸淫，无恶不作。
他们洗劫了堆满金银翡翠、历朝宝物的皇宫、颐和园、三海，从各官衙中抢走库款约白银6000万两，抢走或毁掉珍贵图书达46000余本。
仅颐和园的东西，用骆驼驮运到天津，就运了三个月。
中华民族又遭遇了一场空前浩劫。
1900年（清光绪二十六年），八国联军用先进的武器大炮敲开了清王朝锁国的大门。
8月14日，北京沦陷，将1840年以来的民族屈辱推至极点。
三、《辛丑条约》
教师：看书P23页记一记《辛丑条约》的主要内容。
（多媒体展示）
学生回答后
教师归纳：第一，经济上，“清政府赔款白银4．5亿两，以海关等税收作保”。
第二，政治上，“清政
府保证严禁人民参加反帝活动”。
第三，军事上，“清政府拆毁大沽炮台，允许帝国主义国家派兵驻扎北京到山海关铁路沿线要地”；第四，外交上，“划定北京东交民巷为‘使馆界’，允许各国驻兵保护，不准中国人居住。
”
教师：议一议《辛丑条约》的危害。
（多媒体展示）
学生回答
教师总结：(1)赔款:加重了人民负担，清王朝的经济完全受控于列强。
2) 设“使馆界”：清王朝内政外交的一举一动完全被洋人控制。
3)严禁人民反帝：清王朝成为列强统治中国的工具。
4) 拆炮台，兵驻北京：清王朝腹地置于列强武装控制之下。
教师强调：清政府已经成为“洋人的朝廷”，中国已经完全沦为列强的半殖民地。
（多媒体展示）
四、课后小结
八国联军侵华战争是中国近代史上参与国家最多的一次侵华战争。
《辛丑条约》使中国完全陷入了半殖民地半封建社会的深渊。
中国的失败和不平等条约的签订进一步暴露出清政府的腐朽反动，一些本来对清政府还抱有幻想的人们彻底清醒过来，同以孙中山为首的资产阶级革命派一起，决心以武力推翻清政府的腐朽统治，中国近代史上一场革命的风暴就快要来临了。
五、拓展提高
学生完成《中国历史填充图册》第9页剩余题目。