浅谈英语听力的培养
浅谈中学生英语听力的培养与提高
浅谈中学生英语听力的培养与提高英语是一门十分重要的语言，随着国际化的发展，英语已成为世界上的通用语言之一。
因此，学好英语已经成为当今中学生必须掌握的能力之一。
在英语学习中，听力是学习的基础，同时也是最常受到忽略的一个方面。
那么，如何培养和提高中学生的英语听力呢？一、营造良好的学习氛围良好的学习氛围对于学习英语听力非常重要。
在家长和老师的共同努力下，营造一个安静、温馨和团结的学习环境，让学生在这样的氛围下静下心来，全身心地投入到学习中，这样有利于中学生英语听力的提高。
二、听力训练软件的使用现在有许多针对中学生英语听力训练的软件，如迪士尼英语、英文原版故事等。
这些软件可以让学生在轻松愉悦的氛围中，通过听和模仿来提高英语听力。
这些软件往往不仅能锻炼听力，还能培养口语和阅读的能力。
三、英语听力材料的选择在英语学习中，选择适合自己的英语听力材料也是很重要的。
最好根据自己的英语水平、兴趣和需要来选择材料。
对于初学者来说，可以选择较简单的英语对话，如科普、广播、音乐等。
对于英语听力水平较高的中学生，则可以选择一些难度较大的材料，如新闻、电影、纪录片等，以提高英语听力的技巧和模糊理解能力。
四、练习听力的方法正确的听力练习方法可以有效提高中学生的英语听力。
可以采用“三听”练习法，即听、看、读。
先只听一段材料，然后再看一下相关的图片和文字，最后通过阅读来检查理解是否正确。
这样可以避免盲听和猜测，提高听力效果。
五、积极参与口语练习英语学习中，听力和口语是相互依存的。
中学生要想提高英语听力，除了加强听力训练外，还要积极参加英语口语练习。
通过模仿英语口音、练习发音和语调等，可以有效地提高英语听力的水平。
总之，中学生英语听力的培养和提高需要有计划的学习，方法正确、多练习、及时反馈，这样才能让中学生在英语听力方面取得稳健的进步。
浅谈中学生英语听力的培养与提高
浅谈中学生英语听力的培养与提高随着全球化的发展，英语已成为国际通用语言，在日常生活中英语也越来越普及。
英语听力是英语学习的一个重要组成部分，同时也是英语学习中最难以攻克的一个环节。
对于中学生而言，英语听力训练对于学习英语来说是至关重要的，因此本文将结合中学生的实际情况，浅谈中学生英语听力的培养与提高。
一、日常积累，扩大词汇量英语听力最基本的要求就是熟悉英语语言的单词与短语。
因此，中学生在日常学习中应该多积累英语单词和短语，拓宽自己的词汇量。
在学习单词时可以使用记忆法，比如将词汇与图像相连，或者通过造句、模仿等方式来巩固词汇。
同时，对于英语单词的发音也是十分重要的。
中学生可以通过听英语歌曲、看英语电影等方式来熟悉英语单词的发音。
在熟悉词汇后，中学生应该多听英语磁带或者英语电影，尝试理解英语的语言结构和表达方式，从而加强自己的听力。
二、建立听力信心，增强听力兴趣中学生的英语学习主要是在课堂和书本中进行，尤其是在初中阶段，学生平时很少接触英语听力材料。
因此，他们在初学时可能会遇到一些困难，可能会出现听不懂、听起来混淆、听力障碍等问题。
建立听力信心，增强听力兴趣可以帮助中学生尽快摆脱困难，提高听力水平。
中学生可以通过听一些简单的英文歌曲或儿童故事来培养英语听力兴趣，同时还可以试着跟着老师或录音机一起朗读英语文本。
在学习过程中，中学生应该不断地勇于尝试，认真听讲，积极回答问题，从而建立自信心态和兴趣。
三、多听多练，提高听力水平要想提高英语听力的水平，唯一的方法就是多听多练。
中学生在平时学习中应该多听英语材料，当然听英语材料是一个长期的过程。
可以听些较简单的英文磁带、英文歌曲或者看一些英文短剧，对于较难的材料则可以在老师的帮助下逐步提高自己的听力水平。
同时还可以通过听新闻、看英文电影等方式来扩大听力广度，提高听力能力。
除此之外，中学生还可以在课堂中重视听力训练。
教师可以在课堂中播放一些短篇的英文听力材料，并适当加入口语交流、听写等模式。
培养学生的英语听力策略
培养学生的英语听力策略英语听力一直是学生在学习英语过程中较为薄弱的一部分，因此如何培养学生的英语听力策略变得尤为重要。
本文将介绍几种有效的英语听力策略，帮助学生提高听力水平。
一、了解音标和发音规则学生在开始学习英语听力之前，应该先了解英语的音标和基本的发音规则。
熟悉音标和发音规则可以帮助学生更准确地听到英语单词的发音，从而提高听力理解能力。
二、积极聆听英语材料学生应该积极地聆听英语材料，例如英语歌曲、英语新闻、英语电影等。
通过反复听这些材料，学生可以熟悉英语的语音、语调和常用词汇，提高自己的听力能力。
三、利用真实对话材料学生可以寻找一些真实的对话材料，例如英语电影、英语广播剧等。
这些材料中的对话更加贴近生活，可以帮助学生了解真实的英语交流方式和表达习惯。
四、运用预测策略学生在听英语材料时，可以先试着预测一些可能会出现的词汇或句子。
通过训练预测能力，学生可以更好地适应英语听力的快节奏，提高听力的准确性和流利度。
五、创造良好的学习环境学生应该创造一个良好的英语学习环境，例如整理学习区域，保持安静，避免干扰等。
一个有利于学生集中注意力的环境可以帮助他们更好地聆听英语材料，提高听力水平。
六、多样化听力练习学生可以进行多样化的听力练习，例如听力填空、听力选择题等。
这些练习可以帮助学生提高听力的专注度和应对不同听力考题的能力。
七、加强辅助听力训练学生可以利用一些辅助工具进行听力训练，例如使用录音机录制英语材料，并不断重复听。
通过反复听同一段材料，学生可以提高对语音、语调的敏感度，增强听力理解能力。
八、注重听力的实际应用学生在提高听力的同时，也应该注重听力的实际应用。
例如参加英语角、与外国人交流等，通过实际的听力交流可以帮助学生更好地应对真实的语境，提高听力技能。
总结起来，培养学生的英语听力策略需要学生在实践中不断摸索和积累。
通过了解音标和发音规则、积极聆听英语材料、运用预测策略等，学生可以逐渐提高自己的听力水平。
谈英语听力的培养
谈英语听力的培养谈英语听力的培养谈英语听力的培养_英语教学论文中学生学习英语首先就应当从听入手，英语听力对学习英语至关重要。
“听力”英文为Ｌｉｓｔｅｎｉｎｇｃｏｍｐｒｅｈｅｎｓｉｏｎ，即听有声语言，并对其理解的能力。
正如Ｒｉｖｅｒｓ?Ｔｅｍｐｅｒｔｙ所说：“听，是人们根据自己所了解的语言知识、语义和语法三方面的潜力，从语流中获得信息的积极活动。
”根据上述观点，我们可以将听力理解为：获得有声信息的活动能力，也可以说是一种交际能力。
这种能力的强与弱，除了决定人们对语言知识本身的了解外，还决定人们对语言背景文化知识的占有能力。
很难想象一个对语言背景文化一无所知的人，能够具备良好的听力。
中学英语教学大纲中把听说教学放在教学法的首位，强调听说英语是英语教学的重要目的之一。
从语言角度来看，语言本身首先是有声语言。
没有听，就没有说，语言的交流也就无从谈起。
因而，听力在语言学当中有其特殊的作用。
听，是语言的基础；听力，是语言学习的前提。
从心理学的研究来看，在相等时间内，听到的信息量比读到的信息量要大得多；而听到的信息转化为感性知识比读到的信息转化为感性知识的速度要快得多；听到的信息往往比读到的信息更生动，印入脑海的烙印更深刻，不易遗忘；同时，还能有效地培养语感。
从中学生学习英语的心理特点看，中学生年少好胜，善于模仿，听觉灵敏，活泼喜动。
如果能注意培养他们的听力，在情趣盎然的气氛中加强听力训练，必将取得事半功倍的效果。
听力主要由两个部分构成。
即迅速正确地辨音解义的能力、理解语言内涵的能力，亦称“文化悟力”。
这两种能力表现在中学英语课堂上，即为识记教师发出的语音形式，准确地辨析词义，然后从词义、句义到文章中心大意，迅速辨析、思索、组合、归纳，并从中悟出讲话内容的中心所在。
这种能力除指对语言知识本身的理解能力外，还应包含对有关文化知识的理解和占有能力，包括经济、文化、天文、地理、历史以及简单的科普知识等等。
对这些知识的占有与理解无疑会提高对所听到信息的理解程度，从而使悟出的语义更深刻，更准确。
如何培养英语听力技巧
如何培养英语听力技巧英语听力是学习英语的重要组成部分，也是很多学习者感到困难的一项技能。
然而，通过一些有效的方法和技巧，我们可以提高自己的英语听力水平。
本文将介绍一些培养英语听力技巧的方法。
一、多听英语材料要提高英语听力，首先要多听英语材料。
可以选择一些适合自己水平的英语听力材料，如英语新闻、英语电影、英语广播等。
通过多听，可以熟悉英语的语音、语调和常用词汇，提高自己的听力理解能力。
二、注意听力材料的选择选择适合自己水平的听力材料非常重要。
初学者可以选择一些简单的英语材料，如儿童故事、简单对话等。
随着水平的提高，可以逐渐选择难度适中的材料，如英语电影、英语新闻等。
同时，要注意选择有字幕的材料，这样可以帮助理解和记忆。
三、多听地道英语为了提高英语听力的地道性，可以多听地道的英语材料。
可以选择一些英语原声电影、英语广播等，这样可以熟悉地道的英语表达方式和口音。
同时，可以通过模仿和跟读来提高自己的口语表达能力。
四、利用科技手段现代科技手段为我们提供了很多便利，可以利用科技手段来提高英语听力。
可以下载一些英语学习APP，如英语流利说、英语趣配音等，通过这些APP可以随时随地进行英语听力训练。
同时，可以利用互联网资源，如YouTube、TED等，这些网站上有很多英语听力材料，可以选择自己感兴趣的内容进行听力训练。
五、多做听力练习要提高英语听力，就要多做听力练习。
可以选择一些听力练习题，如听力填空、听力选择等，通过做题来提高自己的听力理解能力。
同时，可以找一些听力材料进行听写，这样可以提高自己的听写能力和对语音的敏感度。
六、培养听力习惯要提高英语听力，就要培养听力习惯。
可以每天抽出一定的时间来进行英语听力训练，如每天听一段英语新闻、每天看一段英语电影等。
通过坚持不懈的训练，可以逐渐提高自己的英语听力水平。
总之，提高英语听力需要坚持不懈的训练和积累。
通过多听英语材料、选择适合自己水平的听力材料、多听地道英语、利用科技手段、多做听力练习和培养听力习惯，我们可以提高自己的英语听力技巧。
浅析学生英语听力能力的培养
浅析学生英语听力能力的培养英语听力是英语学习的重要方面之一，也是英语学习的基础。
对于学生来说，要想提高英语听力能力，需要进行系统、科学的培养。
一、搭建语言基础学生在初中阶段就要开始学习英语，从语音、语法、基础词汇等方面建立起扎实的语言基础。
只有掌握好这些基础知识，才能更好地听懂英语，从而提高英语听力能力。
二、词汇积累学生需要根据自己学习的阶段、目标，选择合适的英语词汇量，进行有针对性的词汇积累。
这不仅能够加强词汇记忆，也能够在听力中更容易理解所听内容。
三、多听英语材料学生可以在教师指导下，听英语录音、英语电影、英语课堂等，以及自主选择英语听力材料，如BBC新闻、VOA、TED演讲等等。
供学生广泛选择，最好根据自己的听力水平选择合适的听力材料。
四、培养听力技巧如在听音时注意节奏，根据上下文意考察音道区别，也要注意从整个语境中获取语言信息，巧用一些能提高听力的策略，如角色扮演，影视剧选段的学习，利用补充材料来深化主题学习，还可以像课堂上听教师讲话一样，听英语磁带、广播等，听老师讲解英语内容，进行实战式的听力训练，培养自己的听力技巧。
五、提高听力反应速度听力能力的提升离不开反应速度的提高。
建议学生开展快速听写等活动，也可以选择一些听力模拟测试软件，懂得出题人所关心的招式，丰富2类信息更新和处理彼此之间的交换方式，还能锻炼其在短时间内记忆、反应和掌握英语语言材料的能力，从而有效提高英语听力反应速度。
综合来看，要培养学生英语听力能力，最重要的是注重基础建设，多练多听多评，巧用提高听力的策略，增加听音量，反应速度提高，估计自己掌握的实力水平，丰富语法短语和专业术语的知识，提升自己的听力水平。
英语听力能力培养法
英语听力能力培养法在当今全球化的时代，英语已成为国际间交流的重要工具。
而在学习英语的过程中，听力是最基础、最重要的技能之一。
然而，许多学习者在提高英语听力能力方面遇到了各种困难。
本文将介绍一些有效的英语听力能力培养法，帮助学习者有效提升听力技巧。
一、观看英语电影和电视剧观看英语电影和电视剧是提高英语听力的有效方法之一。
通过观看英语原声片，学习者可以接触到地道的英语口语，并更好地理解英语中的表达方式和语音语调。
初学者可以先选择一些简单的剧集，辅助字幕可以帮助理解剧情，逐渐过渡到没有字幕的影片。
此外，为了更好地提高听力技巧，建议使用耳机观看电影，以便更清晰地听到对话。
二、听英语广播和播客听英语广播和播客也是一种有益的英语听力训练方法。
学习者可以选择一些以英语为主要语言的广播电台或播客节目，如BBC Radio或TED Talks。
通过反复听这些节目，学习者可以逐渐适应不同的发音和语速，并提高对各种口音的理解能力。
三、利用在线学习资源互联网上有许多针对英语听力训练的在线学习资源。
学习者可以使用一些专门的网站或应用程序，如Quizlet或Duolingo，通过听力练习来提高自己的听力水平。
这些资源通常提供不同级别的听力材料，可以根据自己的水平选择合适的内容。
此外，一些网站还提供听力测试和练习题，帮助学习者检验自己的听力能力和进步情况。
四、参加英语角或语言交流活动参加英语角或语言交流活动是锻炼英语听力技能的好途径。
在这些活动中，学习者可以与其他母语为英语的人士进行互动，加强自己的听力和口语交流能力。
通过与母语为英语的人士的实际交流，学习者可以更好地体会和适应真实的口音、语速和表达习惯。
五、多听多练，模仿并注重细节最后，要提高英语听力能力，多听多练是关键。
学习者应该尽量选择各种不同类型的听力材料，如新闻报道、英语演讲、音乐等，以便接触到不同领域的词汇和表达方式。
在听的过程中，学习者可以模仿录音中的语音语调和语速，并注意细节，如连读、重音和语气等。
如何培养英语听力能力
如何培养英语听力能力英语听力能力是学习英语的重要一环，对于提升语言学习水平和沟通能力有着至关重要的作用。
然而，很多人在学习英语的过程中却常常忽略了听力的重要性，导致自己在听懂英语对话或者新闻报道时感到困难重重。
下面将介绍一些有效的方法和技巧，帮助你培养英语听力能力。
一、提升英语听力的重要性听力是语言学习的第一步，也是最基础的技能之一。
通过提升英语听力能力，可以更好地理解并掌握语言的细节和语调，为后续的口语和写作能力打下基础。
此外，良好的听力能力还可以帮助我们更好地听懂英语影视、音乐和广播等，拓宽我们的英语学习渠道，提高学习的效果和兴趣。
二、多听纯正的英语材料要提升英语听力能力，首先要多听纯正的英语材料。
可以选择英语原版电影、纪录片、英语新闻、英语播客等作为学习的素材。
这些材料有助于培养对英语发音和语调的敏感性，提高听懂英语的能力。
三、反复听同一段材料为了更好地理解和掌握听力材料，可以反复听同一段对话或报道。
通过反复听，可以更好地熟悉听力材料中的词汇、语法和语调。
同时，可以注意其中的细节和表达方式，提高自己的理解能力。
四、利用辅助工具在提升英语听力能力的过程中，可以利用一些辅助工具，如字幕、翻译软件和词典等。
当我们在听材料的过程中遇到不懂的单词或短语时，可以查阅词典或使用翻译软件进行辅助。
同时，可以开启字幕功能，帮助我们更好地理解对话内容。
五、模仿英语口音和语调为了更好地提高自己的英语听力能力，可以模仿纯正的英语口音和语调。
可以选择一些英语学习者常用的纯正英语角色模仿，如BBC 英语播音员等。
通过模仿他们的发音和语调，可以更好地培养自己的听力能力。
六、参加英语听力训练班或课程为了加强英语听力训练，可以参加一些专门的英语听力训练班或在线课程。
这些课程通常会围绕不同难度的听力材料进行训练，帮助学习者提高听力的效果。
此外，参加这些课程还可以与其他英语学习者进行交流，拓宽自己的学习渠道。
七、练习听力时注意细节在练习英语听力的过程中，需要注意细节的把握。
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浅谈英语听力的培养
发表时间：2012-07-10T09:04:31.577Z 来源：《中小学教育》2012年9月总第111期供稿作者：史丰香[导读] 比如：饭后、课间、课外活动时间、放学路上，让学生尽量用学过的交际英语进行交谈，训练听说能力。
史丰香山东省阳信县河流中学251800 摘要：激发学生听英语的兴趣，调动学生听英语的积极性；把握课堂主阵地；寓听力训练于日常教学中；开拓课外多渠道，在实践中提高学生的听力。
关键词：激发兴趣课堂主阵地课外多渠道我们知道,“听、说、读、写”是英语学习的四项基本技能，而听力则位于这四项技能的首位。
著名语言学家Krashen曾说过，语言学习中头等重要的是听力理解,听力训练应放在首位。
提高听力不仅有利于说、读、写这三项技能的发展，而且对提高学生的交际能力有着至关重要的作用。
因此在英语教学过程中,应当把培养学生的听力作为头等大事来抓。
那么，怎样培养学生的听力呢？在此，笔者结合自己的教学实践谈一下做法和体会。
一、激发学生听英语的兴趣，调动学生听英语的积极性
爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师”，一旦学生对学习产生了兴趣，学习的热情必然会高涨，学习效率也会提高。
那么，如何激发学生听英语的兴趣并调动其积极性呢？在平时的教学中，我经常选择一些能激发学生兴趣的听力材料，如学生熟悉的英语歌曲、押韵有趣的英语小诗等，充分利用录音机、多媒体设备，经常播放，让学生一边观看、揣摩，一边跟做，把单一的“听”变成“看”、 “听” 、“唱”、与“做”相结合的形式，在一定程度上激发了学生听英语的兴趣。
另外，我经常选择一些学生感兴趣的话题，包括电影、汽车、明星、旅游、体育等，让学生运用所学英语说自己想说的话，听自己熟悉的交谈内容，在一种快乐的气氛中, 把语言和实际生活联系起来，边学边用、边用边学，大大增加了学生的参与热情，极大地地调动了学生的学习积极性，激发了学生听英语的兴趣。
二、把握课堂主阵地，寓听力训练于日常教学中
学生的英语学习主要在课堂上进行，学生听力水平的提高很大程度上维系于课堂教学。
所以，要提高学生的英语听力，要把握课堂主阵地，创造良好的课堂英语环境，使学生在课堂教学中得到潜移默化的影响。
首先，教师在课堂上要多用英语进行教学，比如，用英语组织教学，用英语与学生交流互动，用英语评价鼓励学生等，为学生创设一种听英语的氛围，让学生置身于一种良好的语言学习环境。
既增强了学生的语感，又培养了学生直接用英语进行交流的习惯。
同时又训练了学生的听力。
其次，要利用好教材配套录音带，英语课本录音带的语音、语调都比较地道，在课堂上让学生多听课本录音，可以使学生多模仿英、美人的语音，使学生掌握地道、标准的英语语音，为培养学生的听力打好坚实的语音基础。
为了避免学生听录音时的枯燥乏味和无目的性，教师可在放录音前先提出几个问题，让学生带着问题去听，这样就吸引了学生的注意力，避免了泛泛而听。
我平时让学生听课本录音时，一般让学生听两遍。
第一遍，让学生带着一个简单的问题去听，如这段对话发生在哪里？第二遍，设计2至3个问题，如：对话中的人物是谁？他们在干什么？他们怎样去哪儿?等等。
这样由易到难，由简而繁，逐步提高对学生的要求，遵循一个循序渐进的原则，形成一个自然的发展过程，同时，在训练过程中，要不断变换练习方式，如把回答问题设计成填空、选择、判断对错等，以保持学生做练习的兴趣和积极性，避免出现疲塌现象。
另外，除教材上的听力材料之外，教师可以选择一些有趣的听力材料穿插到课堂中来，如英语小幽默、小笑话、小故事，简单而有趣，既活跃了课堂气氛，又解除了学生上课时的疲劳，同时又训练了学生的听力。
真可谓“一箭三雕”，何乐而不为？
三开拓课外多渠道，在实践中提高学生的听力英语是一语言实践课，需要不断地实践。
除了在课堂上训练学生的听力外，我们还应充分利用课余时间创造形式多样的英语学习的情境和氛围。
我给学生创设了英语活动角，让学生定期在英语角跟他人面对面地进行英语交流。
有时我帮助学生设计语言情景，比如：打电话、购物、问路，看病等。
让学生在较为真实的语言情景中，扮演不同的的角色。
在扮演角色的过程中，学生不但要会说自己的话，还要听懂、理解对方的话，这样既提高了学生的口语能力，又训练了学生的听力。
另外，我们还不定期地组织英语歌曲演唱比赛、英语故事演讲比赛、英语短剧表演比赛等各种比赛，并请全校师生和部分家长来观看他们的演出。
让学生在老师、同学和家长面前充分展示学习成果，体验能听懂、会说英语的乐趣，激发他们进一步学习英语的兴趣和欲望。
平时我还鼓励学生在课外随时随地讲英语，形成浓厚的课外英语氛围。
比如：饭后、课间、课外活动时间、放学路上，让学生尽量用学过的交际英语进行交谈，训练听说能力。
总之，提高学生的听力不是一朝一夕所能做到的，我们只有多管齐下，循序渐进，持之以恒，并且注重各种技能的综合运用，调动各方面的积极因素，发挥学生的主观能动性，才能有效地提高学生的听力。
参考文献
1.《教育学》教材，陕西人民教育出版社，2005，5。
2.《心理学》教材，陕西人民教育出版社，2005，5。
3.陈琳《英语课程标准解读》.2002，6。
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