临床带教方法和要求培训课件
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护理临床带教培训PPT课件pptx
专业知识与技能
80%
护理基础知识
掌握护理学基本理论、基本知识 和基本技能，包括护理程序、护不同专科领域，如内科、外 科、妇产科、儿科等，掌握相应 的专科护理知识和技能。
80%
急救技能
熟悉常见急危重症的抢救流程和 操作技能，如心肺复苏、急救药 物使用等。
04
护理临床带教实践案例分析
典型案例介绍及讨论
02
01
03
案例一
急性心肌梗塞患者的护理
病例背景
患者中年男性，因急性心肌梗塞入院
护理重点
密切观察病情变化，及时采取救治措施，做好心理护 理
典型案例介绍及讨论
讨论
如何针对该患者的病情制定个性化的护理计划？
案例二
糖尿病患者的护理
病例背景
患者老年女性，长期患有糖尿病
通过系统的培训，使护理人员能够熟练掌握各种临 床操作技能，提高其对疾病的认知和应对能力。
促进护理人员的职业发展
培训不仅是提高护理人员专业技能的过程，也是其 职业发展的重要途径，有助于提升护理人员的职业 认同感和成就感。
提高医疗服务质量
优秀的护理人员是医疗团队不可或缺的一部分，通 过培训提高护理人员的专业素养，有助于提高医疗 服务质量，提升患者满意度。
数据收集、整理与分析方法
数据收集
通过问卷调查、考试、操作技能考核和病例分析等方法收集数据 。
数据整理
对收集的数据进行整理，包括分类、编码和录入等步骤。
数据分析
采用统计学方法对数据进行分析，包括描述性统计和推断性统计 。
持续改进策略及措施制定
针对问题制定改进措施
根据评价结果，分析存在的问题，制定相应 的改进措施。
感谢聆听
如何做好临床带教老师课件(医学课件)
传承医学精神
临床带教老师不仅是学生的指导者，也是医学精神的传承者。通过言 传身教，传递医者仁心、关爱患者、尊重生命的价值观。
03
提升医疗质量
临床带教老师的专业素养和教学能力直接影响到医学人才的培养质量
和医疗水平。优秀的临床带教老师能够培养出更多优秀的医学人才，
提升医疗质量和安全。
临床带教老师的职责
与同行交流和分享
临床带教老师应当与同行交流和分享，互相学习和借鉴，共同提高 教学质量。
感谢您的观看
THANKS
04
临床带教的方法和技巧
临床带教的方法和技巧 制定教学计划
• 明确教学目标：制定教学计划时，应明确教学目标，确保学生能够掌握所需技能和知识。- 合理安排时间： 根据学生的实际情况和教学内容，合理安排教学时间，确保学生能够充分理解和掌握所学内容。- 制定教学 进度表：制定详细的教学进度表，确保教学内容按照计划进行，有利于提高教学质量。
具备良好的沟通能力
与学生沟通
与学生建立良好的师生关系， 关注学生的需求和心理变化，
及时给予指导和帮助。
与同事沟通
与同事保持良好的沟通和协作 关系，共同探讨教学问题，分
享教学经验。
与上级沟通
与上级领导保持及时沟通，汇 报教学工作进展情况，争取更
多的支持和帮助。
03
临床带教老师的培训和管 理
制定完善的培训计划
保持与学生的良好沟通
1 2 3
关注学生需求
积极与学生沟通，了解他们的学习需求和困难 ，及时调整教学策略以满足学生的需求。
鼓励师生互动
鼓励学生与老师进行互动交流，通过提问、讨 论等方式，增强学生的参与感和提高教学效果 。
及时解决学生问题
临床带教老师不仅是学生的指导者，也是医学精神的传承者。通过言 传身教，传递医者仁心、关爱患者、尊重生命的价值观。
03
提升医疗质量
临床带教老师的专业素养和教学能力直接影响到医学人才的培养质量
和医疗水平。优秀的临床带教老师能够培养出更多优秀的医学人才，
提升医疗质量和安全。
临床带教老师的职责
与同行交流和分享
临床带教老师应当与同行交流和分享，互相学习和借鉴，共同提高 教学质量。
感谢您的观看
THANKS
04
临床带教的方法和技巧
临床带教的方法和技巧 制定教学计划
• 明确教学目标：制定教学计划时，应明确教学目标，确保学生能够掌握所需技能和知识。- 合理安排时间： 根据学生的实际情况和教学内容，合理安排教学时间，确保学生能够充分理解和掌握所学内容。- 制定教学 进度表：制定详细的教学进度表，确保教学内容按照计划进行，有利于提高教学质量。
具备良好的沟通能力
与学生沟通
与学生建立良好的师生关系， 关注学生的需求和心理变化，
及时给予指导和帮助。
与同事沟通
与同事保持良好的沟通和协作 关系，共同探讨教学问题，分
享教学经验。
与上级沟通
与上级领导保持及时沟通，汇 报教学工作进展情况，争取更
多的支持和帮助。
03
临床带教老师的培训和管 理
制定完善的培训计划
保持与学生的良好沟通
1 2 3
关注学生需求
积极与学生沟通，了解他们的学习需求和困难 ，及时调整教学策略以满足学生的需求。
鼓励师生互动
鼓励学生与老师进行互动交流，通过提问、讨 论等方式，增强学生的参与感和提高教学效果 。
及时解决学生问题
如何做好临床带教幻灯片课件
平江县第一人民医院
22011-0415
带教教师的四种作用
教育者
管理者
实习护士
研究者
护理者
平江县第一人民医院
32011-0415
提纲：
一、带教目标 二、带教老师自身要求 三、带教方法与技巧 四、学生们眼中的实习生活 五、带教老师注意的问题
平江县第一人民医院
42011-0415
一 ﹑带教目标
平江县第一人民医院
10201104-15
带教老师自身要求
3、应用评判性思维进行带教
带教过程中，应及时指出护生在护理过程中的不足 之处，将病人反馈回来的信息及时给予评估，并不断 对护生进行指导，使之在操作技能上不断得到提高。
平江县第一人民医院
112011-0415
带教老师自身要求
4、要有较强的责任心和耐心
护生直接面对的对象是患者，老师既要对患者负责， 又要对实习生尽义务。
做带教老师不容易，做一名好的带教老师更不容易， 带教老师在临床带教中要考核和强化护生的理论知识， 反复训练她们的操作技能，遇到护生不懂的问题，能 结合基础理论深入浅出的给他们讲解，同时，带教老 师要富于同情心，乐于助人，有较强的责任心和耐心。
平江县第一人民医院
13201104-15
这种带教老师使学生有可信、可靠、安全的感觉，带 教老师所展示的优质服务内容，职业 行为和专业技能在
学生中给她们留下了深刻的印象，因而学生的品行、情 操也受到陶冶。将直接影响到她们对护理专业的认识、 工作态度和良好的职业观，其效果胜过老师千言万语的 谆谆教导，使带教工作达到理想境界。
平江县第一人民医院
18201104-15
2、临床护理带教
合理安排实习时间与实习内容 护生在科室实习时间一般为3-6周，
临床护士带教师资培训ppt课件
02
临床护士带教的重要性
提高临床护理质量
确保患者安全
通过带教，护士能够掌握正确的 护理技能和知识，从而为患者提 供更高质量的护理服务，降低护
理差错和不良事件的发生率。
提升护理效果
带教能够帮助护士更好地理解临床 护理工作的要求和标准，掌握先进 的护理技术和方法，提高护理效果 和患者的满意度。
促进团队协作
带教老师应以身作则，展现积极的工作态度和强烈的责任心，为新护 士树立良好的榜样。
带教过程中的安全和法律问题
01
02
03
确保患者安全
在带教过程中，应始终将 患者的安全放在首位，采 取必要措施确保患者得到 妥善的护理。
遵守法律法规
带教老师需了解并遵守相 关的法律法规，确保在带 教过程中的行为合法合规。
对未来临床护士带教的建议和展望
• 建议一：加强实习护士的实践操作技能培训，通过模拟演练和实地操作 等方式，提高实习护士的实践操作能力。
• 建议二：加强实习护士的沟通技巧和团队协作能力培养，通过组织小组 讨论和角色扮演等形式，提高实习护士的综合素质。
• 建议三：建立完善的临床护士带教师资培训体系，加强带教老师的选拔 和培训，提高带教老师的专业素养和教学能力。
鼓励护士在带教过程中提问和表达自己的想法和意见，以便更好 地促进护士的学习和发展。
04
临床护士带教的挑战与对策
新护士的适应性问题
缺乏工作经验
新护士通常缺乏实际工作经验，需要适应新的工作环境和护理技 能。
应对紧急情况的能力不足
新护士可能对紧急情况的应对和处理能力有限，需要加强培训和实 践。
团队协作和沟通能力欠缺
通过培训，使临床护理带教教师掌握先进的护理理念、教学 方法和技能，提高临床护理实践能力和教学水平，为培养优 秀的护理人才提供有力保障。
如何为新护士进行临床带教PPT课件
如何为新护士进行临床带教
$number {01} 汇报人：xxx
2024-01-13
目录
• 临床带教计划与目标 • 基础知识与技能培训 • 实践操作技能指导 • 临床案例分析与讨论 • 职业道德与职业素养培养 • 总结回顾与展望未来
01
临床带教计划与目标
制定详细带教计划
1 2
3
确定带教内容
根据新护士的知识水平和技能需求，制定涵盖基础理论知识 、临床操作技能、沟通技巧等方面的带教计划。
平台。
06
总结回顾与展望未来
带教成果总结回顾
专业知识与技能掌握
通过系统的理论学习和实践操作，新护士已熟练掌握基础护理知识和专业操作技能，能够 独立完成常见临床护理任务。
临床思维能力提升
在临床实践中，新护士逐渐学会观察、分析和解决患者问题的能力，临床思维能力得到显 著提高。
职业素养与人文关怀
通过带教过程中的言传身教，新护士已初步形成关爱患者、尊重生命、严谨求实等职业素 养，并能够在工作中体现人文关怀。
职业素养提升途径
自我学习
鼓励新护士通过自学不断提升职 业素养，如阅读专业书籍、参加
在线课程等。
临床实践
提供丰富的临床实践机会，让新 护士在实践中锻炼职业素养和临
床技能。
反思与总结
引导新护士在临床实践中进行反 思和总结，不断改进自身行为和
态度，提升职业素养。
参与培训与研讨
组织定期的职业素养培训和研讨 会，为新护士提供学习和交流的
。
急救设备操作
指导新护士熟悉各种急救设备的 操作，如除颤仪、呼吸机、心电 监护仪等，确保在紧急情况下能
够正确运用。
医疗器械使用与维护
1 2 3
$number {01} 汇报人：xxx
2024-01-13
目录
• 临床带教计划与目标 • 基础知识与技能培训 • 实践操作技能指导 • 临床案例分析与讨论 • 职业道德与职业素养培养 • 总结回顾与展望未来
01
临床带教计划与目标
制定详细带教计划
1 2
3
确定带教内容
根据新护士的知识水平和技能需求，制定涵盖基础理论知识 、临床操作技能、沟通技巧等方面的带教计划。
平台。
06
总结回顾与展望未来
带教成果总结回顾
专业知识与技能掌握
通过系统的理论学习和实践操作，新护士已熟练掌握基础护理知识和专业操作技能，能够 独立完成常见临床护理任务。
临床思维能力提升
在临床实践中，新护士逐渐学会观察、分析和解决患者问题的能力，临床思维能力得到显 著提高。
职业素养与人文关怀
通过带教过程中的言传身教，新护士已初步形成关爱患者、尊重生命、严谨求实等职业素 养，并能够在工作中体现人文关怀。
职业素养提升途径
自我学习
鼓励新护士通过自学不断提升职 业素养，如阅读专业书籍、参加
在线课程等。
临床实践
提供丰富的临床实践机会，让新 护士在实践中锻炼职业素养和临
床技能。
反思与总结
引导新护士在临床实践中进行反 思和总结，不断改进自身行为和
态度，提升职业素养。
参与培训与研讨
组织定期的职业素养培训和研讨 会，为新护士提供学习和交流的
。
急救设备操作
指导新护士熟悉各种急救设备的 操作，如除颤仪、呼吸机、心电 监护仪等，确保在紧急情况下能
够正确运用。
医疗器械使用与维护
1 2 3
临床带教培训课件
实习时间安排不合理问题
问题表现
部分医学生的实习时间安排过于集中或分散，导致实习效果不佳，无法全面掌握临床技能。
解决策略
优化实习时间安排，根据科室特点和学生需求合理分配实习时间。对于需要长时间实习的科室 ，可以采用轮转制度，确保每位学生都能获得充分的实践机会。
带教老师队伍建设滞后问题
问题表现
部分带教老师缺乏临床经验和教学经 验，无法有效指导医学生实习。
学生实践操作
安排学生进行实践操作，带教老师进行现场指导和纠错。
反馈与改进
针对学生的操作情况，带教老师进行及时反馈和指导，帮 助学生改进操作方法。
互动交流与答疑解惑
建立良好沟通机制
与学生建立良好的沟通机制，及时了解学生的学习情况和问题。
组织专题讨论
针对临床带教中的重点、难点问题，组织专题讨论，加深学生的理 解和认识。
根据学员的实际情况，采 用不同难度的教学内容和 方法。
循序渐进与逐步深入原则
合理安排教学顺序
按照学科特点和认知规律，合理安排教学内容的 顺序。
逐步增加难度
根据学员的掌握情况，逐步增加教学内容的难度 和深度。
阶段性评估与反馈
每个阶段结束后进行评估，根据评估结果调整教 学计划。
严格要求与人文关怀并重原则
及时答疑解惑
对学生的疑问和困惑，带教老师要及时给予解答和指导。
临床带教中常见问题及解决
04
策略
医学生沟通能力培养不足问题
问题表现
医学生在与患者沟通时，常表现出紧张、不自信、表达 不清等问题，影响医患关系建立。
解决策略
加强医学生沟通技巧培训，通过角色扮演、模拟场景等 方式提高医学生的沟通能力。同时，带教老师应在日常 工作中注重培养医学生的沟通意识和能力。
2024版年度全新护理临床带教ppt课件
2024全新护理临床带教ppt课件•临床带教概述与意义•护理临床带教计划与安排•护理操作技能培训及实践指导•临床护理案例分析与讨论目录•沟通技巧与人文关怀能力培养•法律法规意识培养与职业道德教育临床带教概述与意义临床带教是指护理专业学生在临床实践中，由资深护士进行指导和教育的一种教学模式。
目的是将理论知识与临床实践相结合，提高学生的护理技能和综合素质。
通过临床带教，使学生逐步适应临床工作环境，培养独立解决问题的能力。
临床带教定义及目的护理工作特点与要求护理工作具有高度的实践性和操作性，要求护理人员具备扎实的理论基础和熟练的操作技能。
护理工作强调人文关怀和沟通技巧，要求护理人员具备良好的职业道德和职业素养。
护理工作需要不断更新知识和技能，要求护理人员具备终身学习的意识和能力。
010204带教老师角色与职责带教老师是临床带教的主要承担者，应具备丰富的临床经验和教学经验。
负责制定带教计划和目标，组织安排实习生的临床实践和学习活动。
对实习生的护理操作进行指导和监督，及时纠正错误和偏差。
关注实习生的心理变化和职业发展，提供必要的支持和帮助。
03实习生培养目标01020304护理临床带教计划与安排制定合理带教计划确定带教目标明确临床护理教学的总体目标和具体目标，确保实习生能够全面掌握所需技能。
制定带教计划表根据实习生的学习需求和临床护理工作的实际情况，制定详细的带教计划表，包括带教时间、内容、方式等。
灵活调整计划根据实习生的学习进度和反馈情况，及时对带教计划进行调整，确保教学效果。
明确各阶段任务目标实习中期实习前期逐渐参与临床护理实践，提高护理技能和综合素质，培养临床思维能力。
实习后期分组原则轮转计划带教老师分配030201实习生分组及轮转安排定期评估与反馈机制评估方式反馈机制教学总结护理操作技能培训及实践指导01020304洗手与手消毒无菌技术操作生命体征监测基础护理操作导管护理呼吸机使用与监测急救技能特殊检查及治疗配合操作考核制定考核标准，对实习生的操作技能进行客观评价，确保达到临床要求。
护理临床带教工作技巧PPT课件
？
影响带教的相关因素
• 临床护生的特点 • 环境因素 • 病人因素 • 带教老师存在的问题
如何做好带教老师？ 热爱护理专业 • 对患者有高度的责任心和同情心 • 有良好的医德医风 • 严谨的工作作风等优秀品质 • 带教老师的思想素质会潜移默化地影响实习生的
成长 • 丰富扎实的理论知识，精湛的临床操作技能
护生排于前10位的需求项目
• 1 对学员热情、关心、态度好 • 2 解释临床现象及护理过程，讲解专科常见疾病
护理常规 • 3 知识丰富、认真负责 • 4 对工作严格要求、坚持原则、谨慎 • 5 从不贬低或耻笑我 • 6 反馈时给我一些改善的建议 • 7 组织小讲课 • 8 建立良好的护患关系 • 9 诚实,并尽可能的说到做到 • 10 能熟练的处理病人的危急情况
健康教育) • 动脑 • (将理念转化为实践学会观察、分析病情)
操作技术带教
• “一看”、“二讲”、“三示范” • 注重实践操作中每项操作的第一次 • 成功：及时表扬 • 失败：耐心指导 • 避免在病人面前批评护生
沟通能力培养
• 理解沟通的必要性与重要性
• 加强学生人际沟通能力的培养，通过临床实践中 发生的实例，教会学生正确处理护患、护际关系。
此PPT下载后可自行编辑修改
护理临床带教工作技巧
医者人之司命，如大将提兵，必谋定而后战。
开始啦！请将手机调成静音，如有疑问可以随时打断我！
目录
1 带教的意义 2 影响带教工作的因素 3 带教方法和技巧
临床实习是医学教学过程中的一个重要环节
• 学校教育的延伸 • 理论知识与实践相结合的纽带 • 培养护生独立工作的能力平台 • 护生走向护士的过程
明确教学目标
• 增强带教的计划性、 针对性
影响带教的相关因素
• 临床护生的特点 • 环境因素 • 病人因素 • 带教老师存在的问题
如何做好带教老师？ 热爱护理专业 • 对患者有高度的责任心和同情心 • 有良好的医德医风 • 严谨的工作作风等优秀品质 • 带教老师的思想素质会潜移默化地影响实习生的
成长 • 丰富扎实的理论知识，精湛的临床操作技能
护生排于前10位的需求项目
• 1 对学员热情、关心、态度好 • 2 解释临床现象及护理过程，讲解专科常见疾病
护理常规 • 3 知识丰富、认真负责 • 4 对工作严格要求、坚持原则、谨慎 • 5 从不贬低或耻笑我 • 6 反馈时给我一些改善的建议 • 7 组织小讲课 • 8 建立良好的护患关系 • 9 诚实,并尽可能的说到做到 • 10 能熟练的处理病人的危急情况
健康教育) • 动脑 • (将理念转化为实践学会观察、分析病情)
操作技术带教
• “一看”、“二讲”、“三示范” • 注重实践操作中每项操作的第一次 • 成功：及时表扬 • 失败：耐心指导 • 避免在病人面前批评护生
沟通能力培养
• 理解沟通的必要性与重要性
• 加强学生人际沟通能力的培养，通过临床实践中 发生的实例，教会学生正确处理护患、护际关系。
此PPT下载后可自行编辑修改
护理临床带教工作技巧
医者人之司命，如大将提兵，必谋定而后战。
开始啦！请将手机调成静音，如有疑问可以随时打断我！
目录
1 带教的意义 2 影响带教工作的因素 3 带教方法和技巧
临床实习是医学教学过程中的一个重要环节
• 学校教育的延伸 • 理论知识与实践相结合的纽带 • 培养护生独立工作的能力平台 • 护生走向护士的过程
明确教学目标
• 增强带教的计划性、 针对性
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1/10/2021
临床带教方法和要求
14
评价
✓ 培养独立思考解决问题的能力 动脑、动手、动口 ✓ 遇到问题：四多 多观察、多思考、多分析、多沟通 ✓ 因材施教、挖掘潜能（个体差异） 理论知识、操作技能、接受能力、心理素质 1提供单独工作机会，调动积极性，提高学习及工作激情 2多指导、多鼓励、多沟通、循序渐进
临床带教方法和要求
10
教学方法
1、临床带教制（示教）
2、经验学习法（授课）
3、临床学习讨论法（共同参与）
4、临床查房 5、病室报告
6、病例讨论会 7、专题讲座及研讨会
8、情景模拟教学
9、以问题为基础的教学法（PBL）
10、分层次培训
1/10/2021
临床带教方法和要求
11
带教方法
以问题为学习基础（Problem-based learning）PBL教学方法：
最后, 带教老师根据学习目标进一步总结 、强调学习问题中的重点、难点内容,
引导学生反思提出问题 、解决问题的过程 ,总结学习经验,为以后的学习提供
新1/1的0/2思02路1
临床带教方法和要求
12
带教方法
CP教学法( Clinical Pathway , CP)：
1、介绍病房环境设施 、规章制度 、科室特点; 带领学生在进行常规护理的同时 ,进
一步巩固基础护理理论, 规范强化基础护理操作; 让其初步了解本科患者的特点
2、掌握骨科围手术期的护理常规；在带教老师的指导下为患者提供术前 、术后护理
3、掌握骨科常用药物的药理作用
4、将前三点融会贯通，在带教老师的指导下运用护理程序为患者提供整体护理
5、带教老师完成一项后 ,在进行下次教学内容之前,要评价实习学生对上次教学内容
概述
临床带教的质量好坏取决于“教”与“学”的密切结合
➢ 学生自身
➢ 带教老师
➢ 带教方法：
传统的教学模式单一
学生理解困难
1/10/2021
临床带教方法和要求
1
学生因素：原因
课堂——病房 学校——社会 理论知识——工作能力
1.职业认同感 2.沟通能力欠佳 3.重技术操作，轻生活护理 4.Y世代特质：用于发言、创意、发掘资料（Y：youth）
1/10/2021
临床带教方法和要求
2
学生因素：对策
1、初期：高度热情易受挫。 关心鼓励，共同找出失误原因，及时改正。 2、中期： ① 专业知识及技能要求迫切，求知欲高（勤学好问） ② 繁忙琐碎有厌烦情绪（专业思想不牢固）。 放手不放眼 3、后期： 巩固学习，好习惯的坚持
1/10/2021
1/10/2021
临床带教方法和要求
8
带教老师因素：原因
1、带教时间与精力不足 2、评价标准不一样 3、带教老师素质参差不齐
1/10/2021
临床带教方法和要求
9
带教老师因素：对策
1、加强临床带教老师的管理与培训 2、重视临床带教老师的选择与培养 3、灵活多样的带教方法 4、激励机制
1/10/2021
6
带教老师：要求
ห้องสมุดไป่ตู้
✓ 应用评判性思维进行带教
评判性思维——解决问题和进行决策的基础，是护理人员
面临动态、复杂的临床环境进行正确反思与选择的思维方法，
影响临床工作及教学水平。(护理教育、临床护理、护理科研)
临床中对医嘱的依赖
缺乏独立思考和主动质疑问题的能力
→ 综合运用知识能力不足
重视治疗护理的完成
解决问题的能力
1/10/2021
临床带教方法和要前求瞻性处理问题的能力7
这四项均＞ 40 分， 说明临床带教老师 学习主动性强， 善于更新观念， 乐意接受对护理发展 的有利的各种新事物， 具有一定的组织协调能力
认知成熟度与寻求真相分 值较低， 体现护士在临床工作中的 分析能力及临床工作技能 方面需进一步学习和提高
以学生为中心，教师为引导的小组讨论式教学方法。
实施过程：1提出问题2学生查找资料3分组讨论
实施方法：
1、鼓励学生根据教案提出问题，带教老师补充、总结，明确所学的主要问题。
2、根据问题结合临床实际病例，利用图书、网络等方式查询相关资料，分析、
思考、解决问题。
3、带教老师组织交流学习体会, 及护理过程中总结的理论及操作经验。
17
H
1/10/2021
临床带教方法和要求
18
1/10/2021
临床带教方法和要求
15
带教老师值得注意的问题
1、批评要讲方法 2、让其担起责任 3、激发兴趣 4、爱护、理解和尊重 5、做什么都带上她们 6、重复劳动需全员参与 7、询问感受
1/10/2021
临床带教方法和要求
16
年轻护士想尝试的几件事？？？
1/10/2021
临床带教方法和要求
的掌握程度, 进一步强化重点与难点。每周末对本周的带教内容进行总结 、评价 。
带教老师在临床带教的同时还要与学生做好沟通交流 ,掌握其需求 ,及时发现变异因
素 , 分析变异的原因 ,改进带教方案 ,直至达到预期的带教目标
1/10/2021
临床带教方法和要求
13
评价
1、阶段性评价 回答问题正确率 技术操作水平 护理病人的能力 工作表现 2、总结性评价 3、双向评价
带教方法：多元化
1/10/2021
临床带教方法和要求
5
带教老师：要求
✓ 护师以上职称，工作年限＞5年 ✓ 理论基础，临床基本功，丰富的临床经验，良好的心理素质 ✓ 带教作风严谨 ✓ 应用评判性思维进行带教 ✓ 较强的责任心和耐心 ✓ 行之有效的带教技能
可信、可靠、安全
1/10/2021
临床带教方法和要求
临床带教方法和要求
3
病人因素：原因
1、要求太高 2、拒绝学生为其操作
病人因素：对策
1、选择合适的病人 2、适时表扬学生 3、向病人介绍自己的学生 4、护患关系
1/10/2021
临床带教方法和要求
4
带教老师：要求
带教老师：实习护士
新入科护士
轮转护士、低年资护士
职业要求：1、仪表、语言行为 2、护理服务理念：以人为本