一年级探究课教(学)案
第八单元《梳理与探究》(教学设计)统编版语文一年级下册
在本次《梳理与探究》的教学过程中，我发现学生们对于动物尾巴的特点和作用表现出浓厚的兴趣。通过课文《小壁虎借尾巴》的学习，他们不仅掌握了生字词和句型，还对我国丰富多样的动物世界有了更深入的了解。
课堂上，我尝试采用了情境教学法和小组合作学习法，让学生在角色扮演和讨论中加深对动物尾巴的认识。从教学效果来看，这种方法确实有助于激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。不过，我也注意到，在小组讨论环节，部分学生发言不够积极，可能是因为他们对问题理解不够深入，或者是对同伴的意见不够认同。
在讲解重点和难点时，我尽量用生动的例子和形象的语言进行解释，帮助学生理解。但反思后发现，对于一些理解能力较弱的学生，可能还需要我再给出一些更具针对性的指导，如设计不同难度的练习题，使他们在课堂上能够更好地消化吸收知识。
此外，实践活动中的角色扮演环节，虽然学生们表现出很高的热情，但在具体操作过程中，我也发现部分学生在模仿动物尾巴特点时存在一定困难。这提示我在今后的教学中，应加强对学生观察力和模仿能力的培养。
-课后练习的完成：对于课后练习，特别是写话部分，学生可能会感到困难。教师应提供指导，如给出写作框架或示例，帮助学生完成练习。
在教学过程中，教师应关注学生的反馈，及时调整教学策略，确保学生能够扎实掌握重点知识，有效突破难点。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《梳理与探究》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们有没有注意过小动物的尾巴，它们都有什么不一样的地方？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索动物尾巴的奥秘。
1.阅读与理解：通过学习《小壁虎借尾巴》等课文，培养学生提取信息、理解内容、感悟情感的能力，提高阅读素养。
苏教版(2024)小学科学一年级上册《从猜想到验证》教学设计
苏教版（2024）小学科学一年级上册《从猜想到验证》教学设计课题：《从猜想到验证》科目：小学科学年级：一年级上册版本：苏教版（2024）课时安排：1课时一、教材分析1. 教学内容本课教学的是新教材苏教版（2024）小学科学一年级上册第三单元《用大脑思考》中的《从猜想到验证》。
课文主要引导学生经历从猜想到验证的科学探究过程，让学生了解猜想需要通过实验等方法进行验证，培养学生的科学思维和探究能力。
教材通过一些简单的例子和活动，展示了如何提出猜想、设计实验进行验证以及根据实验结果得出结论。
2. 学情分析一年级这个阶段的学生思维以具体形象思维为主，对于抽象的科学概念和方法理解起来有一定难度。
需要通过具体的活动和实例，帮助他们逐步建立科学思维。
学生的注意力集中时间较短，需要采用生动有趣的教学方法和活动形式，吸引他们的注意力，提高学习兴趣。
他们对周围的世界充满好奇，喜欢提出各种猜想。
但他们往往不知道如何验证自己的猜想，缺乏科学探究的方法和意识。
二、教学设计理念1. 以学生为主体，激发学生的好奇心和探究欲望。
通过创设问题情境，引导学生主动提出猜想，并积极参与验证过程，让学生在探究中学习科学知识和方法。
2. 强调体验式学习，让学生亲身经历从猜想到验证的全过程。
通过动手操作、观察实验现象等活动，培养学生的实践能力和科学思维。
3. 注重师生互动和生生互动，鼓励学生积极提问、大胆表达自己的想法。
营造民主、和谐的课堂氛围，促进学生的全面发展。
4. 联系生活实际，将科学知识与学生的日常生活紧密结合。
让学生感受到科学就在身边，提高学生对科学的兴趣和应用科学知识解决实际问题的能力。
三、教学目标1. 知识目标了解从猜想到验证的科学探究过程。
知道猜想需要通过实验等方法进行验证。
2. 能力目标能够提出合理的猜想。
学会设计简单的实验进行验证。
提高观察、分析和总结能力。
3. 情感目标培养学生的好奇心和探究精神。
让学生体验科学探究的乐趣，增强对科学的兴趣。
小学一年级探究课教案
小学一年级探究课教案篇一：一年及综合13-19教案13《择绿叶菜》教案教学目标：1、使学生懂得青菜必须经过选择和洗净后才能煮的道理。
2、学会择洗青菜，培养学生承担家务劳动的能力。
教学重点：如何选择青菜。
教学难点：如何把青菜洗干净。
教学准备：教师收集被青菜虫和蚜虫伤害过的青菜（大白菜、菠菜）各两棵，清水一盆。
教学过程及内容：一、了解学生对择洗青菜的认识。
二、结合实物讲解择洗青菜的必要性。
强调洗菜前必须先把青菜放在清水里泡10多分钟，去调残留在青菜中的农药。
三、观察让学生看看沾有泥土的大白菜，带有腐叶的菠菜，带有蚜虫的白菜心，菜叶，告诉学生，从菜市买回来或从地里摘回来的青菜都不干净，直接食用对身体有害。
因此，青菜必须择洗后才能煮食。
四、讲解如何择洗青菜时，可结合操作进行。
五、检查菜叶是否有蚜虫，最好让学生看看有蚜虫的菜叶，让学生认识蚜虫。
六、让学生练习择洗青菜，并进行评议，表扬在劳动中认真、细心操作的学生。
七、让学生充分理解择洗前长时间浸泡青菜是纺织食物中毒的重要方法之一。
八、教学完这一课之后，让学生回家巩固练习择洗青菜，由家长给予评定是否择得好，是否洗得干净，教师抽查后作小结14《剪剪贴贴》教案教学目标 1.认知：通过体验以纸材为主的造型表现活动，初步认识及掌握撕纸添画、剪纸的欣赏方法、创作制作方法。
2.情感：通过动手，感受剪纸、撕纸艺术的美，领略多种艺术文化，激发对美术造型表现及欣赏活动的兴趣，形成初步的环保意识及与人合作的意识。
3.能力：培养观察感知、审美能力、提高创作能力。
教学重点欣赏感受剪纸、撕纸艺术之美，学习剪纸、撕纸造型表现的方法，运用想象力进行作品创作并能大胆发表看法。
教学难点作品创作及发表讲解教学准备粘贴的范画、独特设计有剪子、手、彩笔、胶棒画面的板书（下面用这种方法制作的字：剪剪、撕撕、画画、贴贴）、撕纸作品、一张纸。
一、引入新课撕纸比赛：比比谁撕纸撕的又快又好出示圆形图案老师出示一张小纸，让学生迅速展开撕纸游戏，看谁能又快又好的撕出一个圆形。
(2024秋)科教版科学一年级上册《发现生长》教案
第2课发现生长课型实验探究课课时1课时学情分析学生可能会从直观的身高、体重等来发现自己在生长，但对于发现身体其他生长的不明显的特征有一定难度，需要老师带着学生一起来发现。
教学目标科学观念：*发觉我们的身体在生长变化。
科学思维：*通过对收集到的文件资料进行分析，能够了解人在生长发育的过程中、身高、体重、牙齿、指甲和头发等都在发生变化。
探究实践：*通过学习，引导学生明白我们出生后每天都在生长，并且需要很长时间才能学会走路、说话。
*通过探究研讨活动引导学生联系生活实际说一说自己的生长表现在哪些方面，是如何知道自己在一年一年生长的。
态度责任：*引导学生勤剪指甲勤洗头，养成良好的卫生习惯。
重点会测量并记录自己的身高，体重，胸围等数据。
教学重难点难点发现人体生长变化的规律。
教师准备教学课件教学准备学生准备小时候的照片教学环节师生活动指导与评价设计意图一、聚焦（6分钟）1.教师谈话:同学们，今年你们几岁啦?2.我们每个人都比去年，增加了一岁。
在这一年里，大家有没有发现自己身体上的变化呢?3.今天这节课，我们就来探究身体上的变化。
（板书课题:发现生长）通过提问，引导学生认识到我们的年龄在增长，身体也在发生着变化。
二、探索（20分钟）1.教师引导:同学们，你们发现自己身体有变化吗?那你们又是怎样证明自己的身体在一年一年地生长的?(1)教师出示一组一个同学从小到大穿的衣服的图片。
引导:同学们，你们看，这是一位同学从小到大穿的衣服的图片，从这几张衣服的图片上，我们可以看出这位同学穿的衣服有什么变化?(2)学生回答，教师小结:衣服在不断地变大，说明这位同学的身体在不断地生长。
除了穿的衣服，大家想一想还有哪些事物能证明我们的身体在一年一年地生长。
(3)学生分小组讨论交流，找出能证明自己的身体在一年一年地生长的。
教师巡视，了解学生讨论情况，并适时地加以指导。
证据一:从小到大的照片。
小时候照片上的自己非常小，随着时间的推移，照片上的自己个子越来越高，这说明我们的身体在一年一年地生长。
一年级上学期《科学实践活动》全册教案
一年级上学期《科学实践活动》全册教案一、课程背景《科学实践活动》是一年级上学期的一门重要课程，旨在培养学生的科学素养、实践能力和创新精神。
通过本课程的学习，学生将初步了解科学的内涵和基本方法，培养观察、思考、探究和解决问题的能力。
二、教学目标1. 培养学生对科学的兴趣和好奇心，激发学生探究未知世界的欲望。
2. 培养学生基本的科学素养，了解科学的基本方法和过程。
3. 培养学生观察、思考、探究和解决问题的能力。
4. 培养学生团队协作精神和沟通交流能力。
三、教学内容《科学实践活动》全册共分为八个单元，每个单元包含两个课时，具体内容如下：单元一：科学探究入门1. 科学探究的基本方法2. 科学探究的过程单元二：观察与描述1. 观察的基本方法2. 描述物体和现象单元三：探究与发现1. 探究问题的提出与解决2. 实验设计与操作单元四：生活中的科学1. 生活中的科学现象2. 生活中的科学实验单元五：自然与环境1. 自然环境中的科学现象2. 环境保护与可持续发展单元六：生物与生命1. 生物的特征与分类2. 生命的起源与演化单元七：科学与技术1. 科技的发展与创新2. 科学精神与创新思维单元八：综合实践活动1. 科学实验实践活动2. 科学探究报告撰写四、教学方法1. 讲授法：讲解基本概念、原理和方法，引导学生理解科学活动的内涵。
2. 实践法：组织学生进行实验、观察和探究，培养学生的实践能力。
3. 讨论法：引导学生进行团队讨论，提高学生沟通交流和解决问题的能力。
4. 案例分析法：分析典型实例，使学生更好地理解科学活动的过程和方法。
五、教学评价1. 过程性评价：关注学生在实践过程中的表现，如观察、思考、探究和解决问题等能力。
2. 终结性评价：评价学生在课程结束时的学习成果，如实验报告、探究报告等。
3. 综合性评价：结合学生的课堂表现、实践能力和创新精神进行全面评价。
六、教学资源1. 教材：《科学实践活动》教材2. 实验器材：显微镜、望远镜、实验仪器等3. 教学课件：PPT、视频、图片等4. 网络资源：相关科学网站、论文、资讯等七、教学建议1. 注重培养学生的好奇心和探究欲望，鼓励学生主动参与实践活动。
一年级(上册)科学实验教案
一年级(上册)科学实验教案一、教学目标知识与技能1. 学生能够理解并掌握一些基本的科学概念，如水、空气、声音等。
2. 学生能够使用简单的科学仪器进行实验操作。
3. 学生能够通过实验观察和分析，得出一些简单的科学结论。
过程与方法1. 学生能够通过观察、实验、探究等方法，进行科学学习。
2. 学生能够学会合作、交流、分享等科学学习的方法。
情感态度价值观1. 学生能够对科学产生浓厚的兴趣，培养科学思维。
2. 学生能够理解科学对于生活的重要性，培养科学素养。
二、教学内容第一课时：水的奇妙之旅教学目标1. 学生能够理解水的性质和特点。
2. 学生能够通过实验观察水的变化。
教学内容1. 导入：通过水的图片和视频，引导学生对水产生兴趣。
2. 实验：水的溶解实验、水的沸腾实验等。
3. 总结：通过实验结果，引导学生理解水的性质和特点。
教学方法1. 观察法：让学生通过观察水的变化，了解水的性质。
2. 实验法：让学生通过实验操作，体验科学的乐趣。
第二课时：空气的力量教学目标1. 学生能够理解空气的存在和作用。
2. 学生能够通过实验观察空气的力量。
教学内容1. 导入：通过空气的图片和视频，引导学生对空气产生兴趣。
2. 实验：吹气球实验、空气的压力实验等。
3. 总结：通过实验结果，引导学生理解空气的力量。
教学方法1. 观察法：让学生通过观察空气的力量，了解空气的作用。
2. 实验法：让学生通过实验操作，体验科学的乐趣。
第三课时：声音的奥秘教学目标1. 学生能够理解声音的产生和传播。
2. 学生能够通过实验观察声音的变化。
教学内容1. 导入：通过声音的图片和视频，引导学生对声音产生兴趣。
2. 实验：声音的产生实验、声音的传播实验等。
3. 总结：通过实验结果，引导学生理解声音的奥秘。
教学方法1. 观察法：让学生通过观察声音的变化，了解声音的产生和传播。
2. 实验法：让学生通过实验操作，体验科学的乐趣。
三、教学评价通过学生在课堂上的表现、实验操作和课后作业等方面，对学生的学习情况进行评价。
新苏教版小学科学一年级上册全册教案
新苏教版小学科学一年级上册全册教案第一单元走进科学1.小小科学家教学目标1.激发学生对科学课的兴趣，使学生从第一节课就爱上科学课，为以后的科学课打好兴趣的基础。
2.体会处处有科学，科学与人有密切的关系，要从小爱科学、学科学、用科学。
3.初步了解怎样学科学。
教学重点启发学生对科学课的兴趣，为以后的科学课打好兴趣的基础。
教学难点学生体会到人的周围处处有科学，科学与人有密切的关系，要从小爱科学、学科学、用科学。
教、学具课件、小球等。
预习要求认识一些科学家。
教学过程一、激趣导入:1、今天学习什么课？2、什么是科学？二、新课讲授1、今天老师想跟小朋友们一起来认识一些科学家身上发生的有趣故事吧！（认识科学家的工作）2、出示图片提问：你认识这些自然事物吗？知道关于它们的秘密吗？你还想知道哪些自然秘密？3、小结:生活中处处有科学4、看图：图中画有什么？是什么意思？观看并回答问题。
引发学生对科学一词的关注激发学生对科学探究的兴趣三、小实验1、做实验：滚小球。
（介绍伽利略滚小球的故事。
）2、讲一讲原理。
3、了解一些常见的科学问题。
（如：大叔是怎么长高的，有哪些条件？）四、全课小结。
五、课后延伸闪电是怎么产生的？有没有外星人？（查找资料并记录）板书设计1、小小科学家我们的生活处处离不开科学和技术2.小小工程师教学目标1.能够利用简易材料自制一个铅笔加长器，并对设计制作的产品不断改进，力争做到最好。
2.通过交流工程师的杰作，意识到我们的生活离不开工程师的发明制造。
3.知道工程师是发现设计、发明、制造产品的人。
教学重点知道工程师是做什么的，经历制作一件物品的过程。
教学难点认识到工程师的工作与科学家的工作是有区别的，工程师重在设计、发明、制造。
教、学具课件，短的铅笔头、吸管、小木棒、一次性筷子、废旧纸张、剪刀、胶带等。
预习要求思考什么是工程师。
教学过程一、激趣导入:1.了解工程教师活动小朋友好，还记得老师上节课给大家介绍的一种什么样的职业？今天呀，老师又要给大家介绍一类伟大的人，天上飞的飞机，地上跑的汽车，甚至于小朋友们住的房子等学生活动（个性备课）都离不开他们，他们就是工程师。
一年级探索活动教学计划2篇
一年级探索活动教学计划 (3)一年级探索活动教学计划 (3)精选2篇（一）主题：动植物探索时长：4周目标：通过实地观察和亲身体验，让学生对动物和植物有更深入的了解，培养学生的观察能力和科学探索精神。
活动计划：第一周：- 活动一：室内课堂讲解，介绍动物和植物的基本概念和特征。
用图片、视频等多媒体资料帮助学生理解。
- 活动二：室外实地观察，进入校园周围的公园或花坛，观察植物的生长环境和生命周期。
第二周：- 活动一：植物观察活动，学生带来自己种在花盆中的植物，观察植物的生长情况，记录生长变化。
- 活动二：动物观察活动，学生观察校园中的鸟类、昆虫等小动物，记录观察到的特征和行为。
第三周：- 活动一：小组合作活动，学生分组到野外进行植物的探索，收集不同类别的植物标本，归类并记录特征。
- 活动二：小组合作活动，学生分组到动物园或宠物店，观察动物的饲养环境和习性，记录观察到的特征和行为。
第四周：- 活动一：动植物分享活动，学生将自己观察到的动植物特征和行为进行分享，展示自己的学习成果。
- 活动二：小组合作活动，学生设计一个小型动物园或花园的模型，展示他们对动植物生态系统的理解。
评估方式：- 学生观察记录表和模型设计的评估。
- 学生对动物和植物的描述和分享的口头评估。
- 学生对观察过程的自我评估。
备注：- 活动中可以结合故事书、绘本等教材，帮助学生更好地了解动植物的生态特点。
- 活动中注重培养学生的团队合作能力和观察和描述的能力。
- 活动后可进行简单的反馈和总结，帮助学生进一步巩固所学知识。
一年级探索活动教学计划 (3)精选2篇（二）探索活动教学计划目标：通过探索活动，培养学生的好奇心、观察力和探索能力，锻炼学生动手实践和解决问题的能力。
第一周：观察和描述物体- 教学目标：学生能够观察和描述物体的外形、颜色、大小等特征。
- 活动安排：邀请学生观察教室中的不同物体，并描述它们的特征，比如水杯是圆形的、红色的。
在操场上进行物体观察活动，让学生找到不同形状和颜色的物体。
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一年级探究型课程小学探究型课程一年级第一学期的学期学习方案学习目标1.通过探究学习包解决日常生活中的一些问题，从中获得相关的知识和经验。
2.养成学生安静听别人说话的习惯，能够补充别的同学的发言。
3.能在教师的指导下，初步学会与同伴合作进行实验操作，并学着做好观察记录和实验记录。
4.通过小组合作的形式共同解决自己感兴趣的问题的能力，初步培养与他人交往的能力。
5.能够感受探究的快乐、成功的快乐。
主题单元安排课时安排第一单元：认识动物活动一：问题超市活动目标：1、认知与技能：探究、探究方法2、情感、态度、价值观：对未知事物的好奇心，让学生懂得爱护小动物。
3、思维能力：通过对动物的表面的探究学会探究的方法.活动过程：（一）导入：师：同学们,今天我们要学习探究型课程这本书,在这本书里有很多有趣的活动,我们可以任选一些去探究..揭示课题：《如何开展探究》（二）进入问题超市,对认识动物进行提问师：同学们！你们喜欢动物吗？生：喜欢。
师：好！这节课我们就来探究一下我们喜欢的动物。
现在同学们自己先把对动物的疑问放进我们的问题柜台。
生：写问题。
师：我们今天先来探究动物的身体表面有什么这个问题。
要解决动物的身体表面有什么这个问题，同学们又有哪写疑问呢？快放进问题柜台，老师会给他加分，到课结束的时候凡积满五分的同学，老师都会给予奖励哦！生：填写（三）回忆印象中的动物，探究其表面师：同学们大家现在先来回忆一下自己以前看到过的动物，想想它们的身体表面都有些什么？生：老虎和斑马的身体表面都有漂亮的花纹。
蛇的表面是鳞片……师：同学们都说的很对哦，看来大家的观察力都很好哦！那么还有哪些动物的身体表面是相同的？我们把它们找出来好不好？（观察书P5页上的图，写出对应的动物）生：填写（四）巩固之前学习到容，说出自己认识动物的方法师：下面我们来看看同学们是不是都掌握了我们刚才了解到的动物身体表面的样子。
每个同学每次能准确的说出一种动物身体表面的样子就可以给自己涂上一颗小星星。
生：填写。
（书P6）（五）活动无限，拓展学生的知识面师：同学们都那么聪明，相信活动无限里的容也难不到我们的小朋友。
下面我们来把活动无限里的问题也同样的用刚才的方法把它们都解决了，好不好？生：好师：我们看书P7页里面有三道小题，我们任选一个来进行探究？就拿第一个我们最熟悉的鸡吧！师：观察小鸡和大鸡的头、脖子、身体和尾巴上的羽毛，找找有哪些不一样？生：（观察发现）（三）总结师：通过这节课的学习，我们已经基本学会了如何去探究了，相信同学们都会喜欢这门课。
那么回去后用我们今天所学会的方法，每个人在活动无限里剩下的两道题目中选择一道进行探究，下节课我们再来进行交流，看看我们的同学探究到的结果是不是对的。
活动二：活动无限活动过程：1、出示一小鸡和一大公鸡的图片，引起学生的兴趣。
看一看，两图片有什么不同。
2、你发现了什么？找一找，小鸡和大鸡头、脖子、身体和尾巴上的羽毛有哪些不一样。
3、为什么螳螂的颜色像绿叶？教师引导学生思考，探究。
螳螂的绿色和它身处的环境有关，可以用来保护自己。
4、想一想，生活中还有哪些动物的颜色和生活环境很接近？学生开展探究，交流探究学习单。
并相互涂星。
5、动物会根据季节的变化增减“衣服”吗？你能举出多少这样的例子？学生开动脑筋，教师给予肯定。
6、说一说，自己今天的表现如何，给自己涂星。
第二单元：三只小猪要盖房子活动目标：1、认知与技能：通过探究了解盖房子的材料及方法。
2、情感、态度、价值观：（1）能大声的发言，并能耐心的听其他同学的介绍。
主动与同学交流自己对盖房子的认识或疑问。
（2）学习设计如何加固房子，发挥学生的想象力，培养学生的创新能力。
（3）树立正确的生命意识，增强学生自我保护意识。
活动一：小猪怎样盖房子活动过程：1、播放《三只小猪要盖房子的》故事，把学生吸引到课堂上。
2、画一画，三只小猪分别用了什么材料来盖房子？3、三只小猪要怎么样才能盖好房子？（分别用了什么样的工具？）他们分别要干什么活？4、想想涂涂，知道三只小猪各造了什么样的房子，三种房子各需要哪些材料。
给自己涂星。
活动二：让小猪的房子更安全活动过程：1、想一想，怎样让小猪的房子更安全？可以在木门外，加铁的防盗门，让门更牢固。
用自动报警器报警。
2、画一画，把你想到的好的办法用图画的形式表示出来。
3、想一想，自己的表现如何并给自己涂星。
4、演一演，用自己的准备道具，表演三只小猪盖房子的故事。
第三单元：身边的安全标志活动目标：1、认知与技能：通过探究了解安全标志的意义及用途。
2、情感、态度、价值观：（1）能大声的发言，并能耐心的听其他同学的介绍。
主动与同学交流自己对安全标志的认识或疑问。
（2）学习设计安全标志，发挥学生的想象力，培养学生的安全的意识。
（3）帮助学生认识生命、珍惜生命，增强自我保护及安全意识。
活动一：认识身边的安全标志活动过程：1、猜一猜，生活中，处处都可以看到安全标志，这些标志想告诉我们什么？2、找一找，在我们身边有哪些安全标志？利用多媒体，给学生欣赏一些有安全标志的照片。
3、想一想，这些安全标志要告诉我们什么？4、认一认，哪些是安全标志，哪些不是？举行纠错比赛，以小组为单位。
看看哪一组辨别能力强。
5、说一说，你已经认识的安全标志，你是怎么样认识安全标志的？6、比一比，谁认识的安全标志多，并给自己涂星。
活动二：设计校园安全标志活动过程：1、看一看，播放一些校园发生的危险镜头，引起学生的重视。
师：在楼梯和扶手上玩耍多危险啊，校园里还有一些不够安全的地方，你们发现了吗？2、想一想，如何提醒同学应该怎么做？3、先确定要解决的一个安全问题。
小组讨论，并交流。
4、怎样做才能避免这些危险呢？5、设计安全标志用哪种形状做安全标志好？什么样的图案又简单又清楚？哪些颜色醒目？6、说一说，和其他同学一起说说各自设计的标志。
并给自己涂星。
7、课外延伸，出一期安全标志小报，让更多的小朋友来认识安全标志。
第三单元：手的游戏活动目标：1、认知与技能：通过探究了解手是什么样儿的。
2、情感、态度、价值观：（1）能大声的发言，并能耐心的听其他同学的介绍。
主动与同学交流自己对手认识或疑问。
（2）初步认识每个人都是独一无二的个体。
（3）学习如何创作手指画，发挥学生的想象力，培养学生的创新能力。
活动一：比手活动过程：1、看一看，看看自己的左手和右有有什么不一样？2、比一比，用自己的手和同学的手比一比，看看有什么不一样？师：自己的手是什么样的？3、你用了什么方法来比较的？量一量，摸一摸，比力气4、比手游戏，看看谁找到的不同点多5、画一画，把自己的手形画下来，注意要画出掌纹。
6、说一说，根据自己想出的比手方法的数量为自己涂星。
活动二：奇妙的手指画活动过程：1、欣赏手指画作品，感受手指画的魅力。
2、教师示，画一副简单的手指画。
3、想一想，画手指画时有哪些小技巧？哪些形状的指纹适合画山？怎么画出圆圆的太阳？先按指纹能画出漂亮的手指画吗？4、评一评，看谁的手指画最棒。
5、根据自己的表现给自己涂星。
6、演一演，表演手偶戏，比比谁的手指最灵活，谁表演得最像。
第四单元：变色的水果活动容：变色的水果执教者：解放路小学顾丽红活动目标：1) 了解生活中几种常见的变色水果的种类。
2) 初步了解水果的变色过程。
3) 指导学生学会观察，培养学生初步的探究意识及合作意识。
活动重点、难点：观察水果的变色过程。
教具和学具：老师：媒体水果盘一次性桌布抹布小刀学生：葡萄、苹果、猕猴桃、梨、香蕉活动过程：一、导出课题:1) 三种水果的谜语引出课题“水果”。
2) 收集小朋友喜欢的水果种类。
3) 观察变色的苹果引出课题“变色的水果”。
板书：变色的水果二、探究发现：1) 实验解决疑问1：哪些水果能够变色？问题1：猜一猜还有哪些水果也会变颜色呢？问题2：动手切开水果，观察5分钟，看看哪些变色了，哪些没有变色？师：这三种水果在5分钟里变了颜色，变色很快，那么其他水果变色吗？我们把这些水果放在旁边等会儿再来看一看？2) 实验解决疑问2：水果变色的深浅区及颜色？(1) 水果变色的深浅区？l 分配观察任务：分三组观察三种平时最常见的变色水果l 老师说明观察要点：²每隔2分钟观察一次并做好记录²注意重点部位的观察：看学习单2l 组实验观察l 填写学习单l 汇报交流（2）水果变成的颜色？师：你观察的水果都变成了什么颜色呀？3) 实验解决疑问3：水果切开的形状能否影响变色的快慢？l 组实验比较：可将水果切成各种不同的形状进行比较观察l 填写学习单：画出水果切成的形状l 组汇报交流三、课堂总结：师: 今天你学会了什么本领？四、拓展探究l 提出对本课尚存在的疑问预设：生1：为什么会变色？生2：还有哪些能变色？生3：你觉得怎样才能使水果不变色？l 寻找解决疑问的方法。
1：上网查资料、查阅书籍2：问爸爸妈妈3：自己回家再进行实验观察五、学习评价l 组互评问：今天的本领就学到这，你觉得你们小组里谁今天表现最好？为什么？l 自我评价师：学得好的小朋友，请你自己奖励一个小苹果。
活动二：我让水果不变色活动过程：1、准备材料，拿出课前准备的材料。
纸巾、食盐、食品保鲜膜、水杯及回变色的水果。
2、做实验，选择一种会变色的水果，尝试让它不变色的方法。
分小组进行，分工合作。
3、哪些方法能让水果切开后不变色？根据所做实验得出的结果，在全班进行交流。
4、演一演，把自己装扮成一种喜欢吃的水果，说说它的产地、颜色、模样和口味。
5、说说自己的表现，并给自己涂星。
第五单元：玩具天地活动目标：1、认知与技能：通过探究能自己制作简单的玩具。
2、情感、态度、价值观：（1）能大声的发言，并能耐心的听其他同学的介绍。
（2）主动与同学交流自己对玩具的认识或疑问。
（3）学习如何制作玩具，发挥学生的想象力，培养学生的创新能力。
活动一：玩具天地活动过程：1、采访同学，问问他们的爸爸妈妈小时候玩过的玩具？采访前，想想要问什么？怎么问？2、进一步了解爸爸妈妈小时候玩的玩具这些玩具还有别的名字吗？是用什么做成的？通常几个人玩？有哪些玩法？3、说说自己这节课的表现，并给自己涂星。
活动二：蜻蜓平衡玩具活动过程：1、拿出事先准备好的材料。
铅笔，剪刀和彩色纸、筷子2、做一做，教授学生制作蜻蜓平衡玩具在彩色纸上画出蜻蜓的图案。
用剪刀剪下画好的蜻蜓。
弯曲翅膀、尾巴，然后放在筷子尖上，并取得平衡。
3、想一想，怎样做，蜻蜓才能在空中停得更稳？厚纸和薄纸哪个效果更好？翅膀靠前和靠后效果一样吗？改变翅膀和尾巴弯曲的角度，蜻蜓一直能保持平衡吗？4、自己动手，看看有什么办法能让旧玩具变成新玩具。
5、说说自己的表现并给自己涂星。
第三单元：保护我们的牙齿活动目标：1、认知与技能：通过探究了解保护牙齿的重要性。