现代汉语与语言学概论(150)
1汉语语言学概论
1汉语语言学概论
汉语语言学是研究汉语的学科，也是一门综合语言学，既包括汉语发音系统、词汇系统、句法系统、语用系统，也研究语言交际中的场景分析和对话分析等形式语言学研究。
它是一门复杂的社会学和心理学学科，研究不仅覆盖汉语的语言形式，还要研究汉语的功能和使用，以及汉语使用者的分布、口语表达习惯和实际会话情景等。
首先，汉语语言学关注语言的重要结构特性，例如词语结构、句子结构以及句子和语段之间的关系。
汉语语言学研究的有声语音，也就是汉语语音学，包括音位、音素、音调以及声调的研究，以及声母、辅音和鼻化音的发音和变化。
汉语语言学为研究词汇和语法提供了基本架构，也为汉语句子的句式、表达和语义分析提供了基本方法。
其次，汉语语言学是一门交际学，旨在研究汉语使用者的语言行为。
交际学的分支是语用学，研究语用，探讨汉语使用者按什么样的原则做出语言的选择，如何表达他们的思想和情感。
另一个分支是社会语言学，即研究汉语语境中的语言社会现象，研究言语在社会中的作用，还要研究汉语地域方言的差异，以及社会背景对汉语习语的影响。
此外。
《语言学概论》与《现代汉语》名词解释(考研与期末考试都适用哦~~)
《语言学概论》与《现在汉语》名词解释汉语：（狭义）汉语是汉民族的语言，现代汉语是现代汉民族所使用的语言。
（广义）汉语既有多种方言，也有民族共同语。
现代汉语（即普通话）：指的是现代汉民族共同语，即以北京语音为标准音，以北方话为基础方言，以典范的现代白话文著作为语法规范的普通话。
共同语：又叫“通语”，就是一个民族全体成员通用的语言。
方言：方言是语言的变体，是民族语言的地域分支，是局部地区的人们使用的语言，是从属于民族共同语的语言低级形式，并不是与普通话并立的独立形式。
次方言：由于在同一方言内部仍存在有语言分歧现象，常常把一种大方言再分列若干方言片，又称次方言。
地点方言：次方言下再分成一些小的方言点称作“土语”，也即“地点方言”。
地域方言（方言）：是全民语言在不同地域上的分支。
社会方言：社会内部不同年龄、性别、职业、阶级、阶层的人们在语言使用上表现出来的一些变异。
基础方言：一种语言的共同语是在某一方言的基础上形成的。
这种作为共同语的基础的方言称为基础方言。
如汉民族共同语以北方方言为基础。
阶级方言：不同阶级所拥有的自己特殊的社会方言，主要表现在各阶级所用的一些特殊用语以及对一些词语的特殊理解上。
亲属语言：从同一种语言分化出来的几种独立的语言，彼此有同源关系，叫亲属语言。
如汉语和藏语来自史前的原始汉藏语，它们同出一源，是亲属语言。
社会变体：不同社会集团的言语表达方式上的差异叫社会变体，是言语社团的一种标志。
风格变体：语言因适用场合的不同而表现出不同的变异。
母语（即原始基础语或基础语）：类似原始汉藏语那样的语言。
子语：类似汉语、藏语那样的语言。
汉语和藏语是原始汉藏语在不同地域上的延续。
语言的谱系分类：根据语言的亲属关系对语言嗦作的分类叫谱系分类；按亲属关系的亲疏远近分为语族、语支、语群。
国语：一个多民族的国家中，各民族之间往往还需要一个共同的交际工具，这就是所谓的“国语”（与“国语运动”的“国语”不同）。
（民族交际语：在多民族的国家里，各民族间共同使用的语言。
语言学概论和现代汉语
《语言学概论和现代汉语》考试大纲一、考试目的和要求本课程涵盖汉语言文学专业本科阶段“现代汉语”和“语言学概论”的主要内容，是汉语言文学专业的核心课程，也是汉语言文字学专业学生必须掌握的基础性课程。
考试目的：测试学生运用语言理论分析和解决语言问题的基本能力，并由此判断学生是否具有进一步深造的基本素质和培养潜力。
考试要求：全面系统掌握现代汉语与语言学概论基本概念、基本理论、基本方法等基础知识，具有分析和解决语言文字实际问题的基本能力和综合素质。
二、参考书目（一）《语言学纲要》，叶蜚声、徐通锵，北京大学出版社，1997年。
（二）《现代汉语》（增订版），黄伯荣、廖序东主编，高等教育出版社，2002年。
三、考试方式和时间考试方式为笔试，考试时间为三个小时。
四、试卷结构（一）试卷总分150分；（二）语言学概论和现代汉语各占50%；（三）考试题型：简答20%，论析80%。
《古代汉语》考试大纲一、考试目的和要求古代汉语是汉语言文学专业的核心课程，也是汉语言文字学专业学生必须掌握的基础性课程。
考试目的：在于测试学生对古汉语文字、音韵、词汇、语法、古注、诗律等基楚知识的理解和掌握程度，以及阅读和分析古典文献的能力和水平，并由此判断学生是否具有进一步深造的基本素质和培养潜力。
考试要求：系统掌握古代汉语基础理论，具有较好的文字、音韵、训诂功底，理论联系实际，能分析和解决古汉语阅读中遇到的有关问题。
王力教材的重点是第一、二册的全部文选和通论，第三册通论“古书的句读”、第四册通论“诗律（上）（下）”等。
二、参考书目《古代汉语》（校订重排本），王力主编，中华书局，1999年。
三、考试方式和时间考试方式为笔试，考试时间为三个小时。
四、试卷结构（一）试卷总分150分；（二）释词、简答40％，标点、论析60％。
1福师大现代汉语试卷
福建师范大学硕士生入学考试试卷学科专业：语言学及应用语言学汉语言文字学考试科目编号：412考试科目：现代汉语和语言学理论考试日期：2004年1月11日下午考生请注意：本卷满分为150分，考试时间为3小时。
须在《答题纸》上作答，否则无效。
2004年硕士研究生入学考试语言学概论试题（50%）一、判断下列表述的正误（凡判断错误的，请用一两句话简要说明理由20%）1、音质音位的所有变体都是音素。
2、每一种表意文字都脱胎于记事的图画。
3、任何语言的语法规则都有递归性。
4、社会的发展变化首先会在一般词汇中得到反映。
5、中国境内的各种语言都属于汉藏语系。
6、某些动物经过特殊训练能够掌握人类语言。
7、时的范畴普遍存在于各种语言的语法系统中。
8、语言的融合都要经过双语阶段。
9、在特殊条件下，语言的量变过程中断，发生质的飞跃。
10、词义的模糊性指词的指称范围没有明确的界限。
二、按例，用国际音标给下列汉字注音（12%）Kou214 l i51苟利国家生死以敢因祸福避趋之三、解释概念（请按顺序将答案写在附页上。
18%）1、辅音2、非音质音位3、词尾4、语法意义5、语系6、换喻2004年硕士研究生入学考试现代汉语试题（100%）四、写出“打”字的全部义位，并分析它们之间的联系（25%）。
注意：1、可以使用的概念有“本义、引申义、同音词”等；2、确定本义和同音词必须说明理由。
五、用层次分析法表示下列两个短语在结构上的不同，并以此说开去，谈谈“名+动”组合在结构关系和语义关系上的各种情况（25%）：a|、烛光照着小明端出的盘子b、烛光照着小明张开的嘴六、就下面的题目写一篇小论文，要求不少于1千字（50%）。
题目：谈谈广告语的创新和规范福建师范大学硕士生入学考试试卷学科专业：语言学及应用语言学汉语言文字学考试科目：现代汉语和语言学理论考试科目编号：418考试日期：2005年1月23日下午考生请注意：本卷满分为150分，考试时间为3小时。
语言学概论中文版
语言学概论中文版语言学概论是研究语言的学科，它探讨的是语言的结构、历史、演变、功能以及语言在社会和文化中的作用等方面。
语言作为人类最重要的沟通工具，对于人类的社会发展和文化传承起着至关重要的作用。
语言学概论旨在帮助人们了解语言的本质和特点，以及语言在人类社会中的功能和表达方式。
这篇文章将介绍语言学概论的基本内容和相关理论。
语言学概论主要包括以下几个方面的内容：语言的定义和特点、语言的结构和语法、语言的历史和演变、语言的功能和使用、语言的社会和文化作用。
首先，语言的定义和特点是语言学研究的基础。
语言是人类用来沟通思想和意义的一种系统和工具，它具有特定的词汇和语法规则，通过声音、符号或手势来表达。
语言还具有充分和系统性的性质，能够创造新的词汇和语法结构。
其次，语言的结构和语法研究的是语言的内部组织和规则。
语言结构主要包括语音、词汇、句法和语义等方面。
语音研究的是语言的音素、音节、声调和音系等要素。
词汇研究的是语言的基本单位，包括词汇的构成、分类和意义等方面。
句法研究的是句子的构成和结构，包括名词、动词、形容词、副词等的用法和句子的语序等。
语义研究的是语言的意义和表达方式，包括词义、句义和语篇的分析等。
第三，语言的历史和演变研究的是语言的变化和发展。
语言随着时间的推移会发生变化，并且会受到地理、社会和文化等因素的影响。
语言历史研究的是语言的起源、发展和扩散等问题。
语言演变研究的是语言的变化规律和演化过程，包括语音的变化、词汇的变化和语法的变化等方面。
第四，语言的功能和使用研究的是语言的运用和沟通方式。
语言不仅仅是用来交流信息的工具，还能够表达情感、思想和意义。
语言功能研究的是语言在不同语境和社会环境中的作用和表达方式。
语言使用研究的是语言的运用和交际方式，包括语用学、会话分析和对话交际等方面。
最后，语言的社会和文化作用研究的是语言与社会和文化的关系。
语言不仅仅是个体之间的交流工具，而且还是社会组织和文化认同的体现。
北师大_汉语文化学院_历年真题
北师大汉语文化学院历年真题北师大汉院考研题（对外汉语教学方向）的试卷结构，古汉，现汉，语言学，古代文学，现代文学各占多少分值？专业基础卷:60分现代汉语的语音修辞语法；90分语言学纲要；专业综合卷:40分现代汉语文字词汇，60分古代汉语（名词解释10分，字词20分，不加标点的古汉原文翻译成现代汉语30分），文学50分（填空20分，名词解释6分，简答10分，问答14分）1999年中国文学史一、简答题：（总计40分，共4小题，每小题10分）1、举例说明庄子散文中的寓言的特点。
2、概述陶渊明的田园诗在思想内容上的价值。
3、举例说明苏轼词的艺术风格。
4、概述明代章回小说各个发展阶段的基本特点。
二、论述题（总计60分，只选做其中两题，每题30分）1、前人谓司司迁《史记》“其文直，其事核，不虚美，不隐恶，故谓之实录”，试结合作品论之。
2、前人称杜甫诗为“诗史”，又谓其“备于众体”，试结合作品论之。
3、试比较分析《西厢记》中的崔莺莺形象和《杜丹亭》中的杜丽娘形象的异同。
现代汉语与语言学概论语言学概论（50分）1、简述语言和言语的关系及其划分的意义。
（7分）2、给“发扬抗洪精神”注上国际音标（元音要用严式）请对头三个音节的辅音和元音进行描写。
（7分）3、给“她脸蛋儿好看”注上国际音标（元音要用严式）请分析其中的元音是几个音位，为什么？（7分）4、请对汉语“父、母、伯父、叔父、姑、舅、姨”进行义素分析。
（7分）1、举例说明语素、词、词组应该如何区分？（7分）2、什么是形态，汉语有无形态？（8分）7、结合直接成分分析法给下列句子建立树形图（7分）民族的凝聚力是战胜一切灾难的源泉。
古代汉语（50分）一、用“六书”理论逐一分析下列文字的构造方法，指明各字属于“六书”的哪一书（10分）：果（）门（）亦（）赖（）眉（）涉（）暴（）高（）徒（）志（）二、简要解释下列术语或名词（10分）：1、隶变2、形训3、石鼓文4、《尔雅》5、王引之三、简述“者”“所”两个特殊代词的异同关系（10分）。
语言学概论和现代汉语
语⾔学概论和现代汉语《语⾔学概论和现代汉语》考试⼤纲⼀、考试⽬的和要求本课程涵盖汉语⾔⽂学专业本科阶段“现代汉语”和“语⾔学概论”的主要内容，是汉语⾔⽂学专业的核⼼课程，也是汉语⾔⽂字学专业学⽣必须掌握的基础性课程。
考试⽬的：测试学⽣运⽤语⾔理论分析和解决语⾔问题的基本能⼒，并由此判断学⽣是否具有进⼀步深造的基本素质和培养潜⼒。
考试要求：全⾯系统掌握现代汉语与语⾔学概论基本概念、基本理论、基本⽅法等基础知识，具有分析和解决语⾔⽂字实际问题的基本能⼒和综合素质。
⼆、参考书⽬（⼀）《语⾔学纲要》，叶蜚声、徐通锵，北京⼤学出版社，1997年。
（⼆）《现代汉语》（增订版），黄伯荣、廖序东主编，⾼等教育出版社，2002年。
三、考试⽅式和时间考试⽅式为笔试，考试时间为三个⼩时。
四、试卷结构（⼀）试卷总分150分；（⼆）语⾔学概论和现代汉语各占50%；（三）考试题型：简答20%，论析80%。
《古代汉语》考试⼤纲⼀、考试⽬的和要求古代汉语是汉语⾔⽂学专业的核⼼课程，也是汉语⾔⽂字学专业学⽣必须掌握的基础性课程。
考试⽬的：在于测试学⽣对古汉语⽂字、⾳韵、词汇、语法、古注、诗律等基楚知识的理解和掌握程度，以及阅读和分析古典⽂献的能⼒和⽔平，并由此判断学⽣是否具有进⼀步深造的基本素质和培养潜⼒。
考试要求：系统掌握古代汉语基础理论，具有较好的⽂字、⾳韵、训诂功底，理论联系实际，能分析和解决古汉语阅读中遇到的有关问题。
王⼒教材的重点是第⼀、⼆册的全部⽂选和通论，第三册通论“古书的句读”、第四册通论“诗律（上）（下）”等。
⼆、参考书⽬《古代汉语》（校订重排本），王⼒主编，中华书局，1999年。
三、考试⽅式和时间考试⽅式为笔试，考试时间为三个⼩时。
四、试卷结构（⼀）试卷总分150分；（⼆）释词、简答40％，标点、论析60％。
“现代汉语”与“语言学概论”教学衔接研究
“现代汉语”与“语言学概论”教学衔接研究蔡旭【摘要】There are many duplicate contents in ＂Modern Chinese＂ and ＂An Introduction to Linguistics＂,which lead to students＇ interest declinein learning,and the teaching effectiveness is not ideal.For this situation,the convergence of ＂Modern Chinese＂ and ＂An Introduction to Linguistics＂is explored and tried,and three areas of improvement strategies are proposed from the curriculum,teaching contents and teaching methods.%现代汉语课程与语言学概论课程在教学内容上存在很多重复,导致学生学习兴趣下降,教学效果不理想。
针对这种状况,应当对现代汉语和语言学概论教学的衔接问题进行探索,从课程体系、教学内容以及教学方法等三方面提出改进的策略。
【期刊名称】《盐城师范学院学报（人文社会科学版）》【年(卷),期】2011(000)006【总页数】4页(P101-104)【关键词】现代汉语;语言学概论;衔接;课程体系;教学内容;教学方法【作者】蔡旭【作者单位】盐城师范学院文学院,江苏盐城224002【正文语种】中文【中图分类】H109.4“现代汉语”与“语言学概论”是中文专业最基本的语言类课程。
这两门课程当然有一定的联系，但就这两门课程本身，理应有所区别，而分别成为独立的课程。
从目前许多高校的教学现状来看，这两门课程在教学内容上存在很多重复，导致学生学习兴趣下降，教学效果不理想。
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语言学概论教学大纲
一、课程说明
《语言学概论》是“汉语言文学”专业本科的一门具有基础理论性质的必修课程。
本课程是“语言学及应用语言学”学科的概要理论。
本课程的任务：授予学生有关语言的基础理论和基础知识，为今后从事语文教学和研究工作打下理论基础。
本课程的培养目标：通过语言学理论的训练，使学生具有严密的思维能力，特别是认识新事物．新现象的能力；使学生在生活中．工作中自觉地科学地认识和使用语言；使学生能够自觉地认识和贯彻国家语言文字政策。
本课程的教学方法：以讲演课为主，辅以适量的练习，以巩固学到的知识并培养分析语言现象的能力。
二、课程基本要求
1、要求学生初步树立科学的语言观，能够正确解释和评说语言生活中的各种现象；
2、掌握语言学的基本概念，具备运用语言学的科学方法分析语言现象的一定的能力；
3、具有细致．敏锐的观察能力和比较能力。
三、学时分配
章节标题学时
绪论 2
第一章语言的本质8
第二章语音 6
第三章语义和词汇 6
第四章语法 6
第五章语言的起源和发展 4
第六章语言学的发展 4
合计36
四、大纲内容
绪论
第一节语言学概论的性质．作用和分类（2学时）
1.1 语言学的对象和任务
1.2 语言学的功用
1.3 语言学在科学体系中的地位和语言学的分类
第一章语言的本质
第一节人类语言（2学时）
1、世界上的语言
1.1 世界语言概况 1.2 语言的亲属分类和结构分类
2、中国的语言
2.1 汉藏语系的中国语言 2.2 阿尔泰语系的中国语言
3、人类语言和动物“语言”的区别
3.1 人类语言的遗传性和学习性 3.2 人类语言的创造性
第二节语言的功能（2学时）
1、语言是交际的工具
1.1 语言是人类最重要的交际工具 1.2 语言是负载信息的工具
2、语言是思维的工具
2.1 语言是最重要的思维工具 2.2 内部语言和外部语言
3、语言的文化功能
3.1 语言本身是文化的一种 3.2 语言是文化的载体
第三节语言的结构（2学时）
1、语言是声音和意义结合的符号系统。
1.1 语言的符号性质 1.2 语言符号的系统性：层级体系．组合关系和聚合关系
第四节语言符号系统的特征（2学时）
1、任意性和强制性
2、线条性和层次性
3、自足性和开放性
第二章语音
第一节语音的基本概念（2学时）
1、语音的四要素：音高．音长．音强．音质
1.1 语音的自然性 1.2 语音的社会性
2、语音单位的分析
2.1 音节．音素和音征 2.2 元音和辅音
3、音标
3.1国际音标的作用 3.2 音标和音素的关系 3.3 国际音标的使用
第二节音位和音系（2学时）
1、音位
1.1 音质音位和非音质音位 1.2 音位和音位变体
1.3 音位归纳
1.3.1 对立和不对立 1.3.2 互混和互补 1.3.3 条件变体和自由变体
1.3.4 音位归纳的原则 1.3.5 音位归纳的操作过程
2、音系
2.1 音系的定义 2.2 音系的内容
2.3 汉语普通话的音系 2.4 温州话的音系
第三节语音组合（2学时）
1、音节的切分
1.1 切分的依据
1.2 音节的结构要素分类
1.2.1 音峰和音谷 1.2.2 起音．领音和收音
2、音位组合的类型
2.1 同类音素是否连用：单．复辅音和单．复元单
2.2 音节收尾是否辅音：开音节和闭音节
2.3 元音和辅音的配置
2.4 单个音位的组合位置
2.5 单个音位的组合能力
3、语流音变
3.1 同化和异化
3.2 弱化
3.3 脱落和加音
4、语调
4.1 句调 4.2 句重音 4.3 语速
第三章语义和词汇
第一节词义和义征（2学时）
1、词义和词义的分类
1.1词义的定义
1.2对象意义和结构意义
1.3理性意义和色彩意义
2、词义的分析
2.1 义项和义素 2.2 义素分析
第二节词的结构（2学时）.
1、基本概念：
1.1语素和义素 1.2词根和词缀 1.3词干和词尾
2、造词法：词的结构原理（创造新词的方法）
2.1原生法和单纯词 2.2再生法和复合词 2.3缩略法
3、构词法：词的结构方式（分析词的结构关系的方法）
3.1结构方式的分类：复合式、派生式
3.2结构关系的分类：主谓、偏正、述宾、并列等
第三节语义场（2学时）
1、语义场的层级：上下语义场和平行语义场
2、语义场的分类
2.1意义分类
2.11类属语义场、顺序语义场和关系语义场
2.12同义义场和反义义场
2.2形式分类
2.2.1同音同形词和同音异形词 2.2.2异写词和异读词
3、词汇
3.1基本词汇和非基本词汇（新造词、方言词、古语词、行业词、外来词）
3.2高频词和低频词
3.3熟语：成语、惯用语、套话、专用语、俗语、歇后语、名言
3.4词典分类：
3.4.1单语词典和多语词典 3.4.2标准语词典和方言词典
3.4.3源流词典和描写词典 3.4.4综合词典和专科词典
4、语境
4.1语境类型
4.2语境的作用
4.2.1多义词的义项被限定 4.2.2显示对象的具体特征 4.2.3产生“言外之意”
4.3语境义变的类型
4.3.1语义感染 4.3.2语义脱落 4.3.3语义淡化 4.3.4语义凸现
第四章语法
第一节语法概说（2学时）
1、语法的内容：词法和句法
2、语法意义
2.1显性语法意义 2.2隐性语法意义
3、语法形式和语法手段
3.1语序和外部附加 3.2内部屈折和异根 3.3 重叠、语调和零形式
第二节语法结构（2学时）
1、语法结构体和结构方式
2、语法范畴
2.1 性、数和格 2.2 时、体和态 2.3 式、人称和级
3、语法结构的特征：
3.1 组合的层次性 3.2 组合的递归性
第三节语法结构的转换（2学时）
1、转换和句类、句式、句型
1.1 句类之间的变换 1.2 句式之间的变换 1.3 句型之间的转换
2、转换和歧义
2.1 区别意义的方法 2.2 消除歧义的方法
3、转换和结构分析
3.1 词类的分识 3.2 句法结构的分识
第五章语言的起源和发展
第一节语言发展的原因和规律（2学时）
1、语言和文字的起源
1.1 语言的起源 1.2 文字的起源
2、语言发展的原因
2.1 什么是语言的发展 2.2 外部原因 2.3 内部原因
3、语言发展的规律
3.1 普遍规律：渐变性．不平衡性．补偿性．美推性
3.2 个别规律
第二节语言统一和分化（2学时）
1、共同语
1.1 通用语和区域语 1.2 民族语和族际语 1.3 国语和国际语 1.4 母语和外语
2、方言和亲属语言
2.1 社会方言 2.2 地域方言 2.3 语言地理
3、语言文字建设
3.1 共同语的选择和规范化 3.2 国家语言文字政策
第六章语言学的发展
第一节传统语言学（2学时）
1、古代印度语言学
2、古代希腊、罗马语言学
3、中世纪欧洲语言学
4、阿拉伯语言学
5、中国传统语言学
第二节现代语言学流派（2学时）
1、历史比较语言学
2、结构主义语言学
3、转换生成语言学
4、社会语言学和功能语言学
5、认知语言学
五、教材及参考书目
教材：《语言学概论》，徐通锵编，北京大学出版社
参考书目：
高明凯、石安石《语言学概论》中华书局 1963
叶蜚声、徐通锵《语言学纲要》北京大学出版社 1981
李光同、徐思益《语言学导论》新疆人民出版社 1981
胡明扬《语言与语言学》湖北教育出版社 1985
邢公畹主编《语言学概论》语文出版社 1992
伍铁平主编《普通语言学概要》高等教育出版社 1993
胡壮麟等《语言学教程》北京大学出版社 1993
余志鸿等《语言学概论》山西高校联合出版社 1994
[瑞士]索绪尔《普通语言学教程》商务印书馆 1982 [美]布龙菲尔德《语言论》商务印书馆 1985 [美]霍凯特《现代语言学教程》北京大学出版社 1986 [美]弗罗姆金、罗德曼《语言导论》北京语言学院出版社 1994 罗常培、王均《普通语言学纲要》科学出版社 1957
周殿福《国际音标自学手册》商务印书馆 1985
吴宗济等《实验语音学概要》高等教育出版社 1989
王理嘉《音系学基础》语文出版社 1991
林焘、王理嘉《语音学教程》北京大学出版社 1992
贾彦德《语义学导论》北京大学出版社 1986
张永言《词汇学简论》华中工学院出版社 1982
陈原《语言和社会生活》三联书店 1980
陈松《社会语言学导论》北京大学出版社 1985
周振《方言和中国文化》上海人民出版社 1986
申小龙《语言的文化阐释》知识出版社 1992
赵世《现代语言学》知识出版社 1983
陈明《语言学和现代科学》四川人民出版社 1984
卫志《当代跨学科语言学》北京语言学院出版社 1992
邵敬《中国理论语言学史》华东师范大学出版社 1991
秦秀《英语简史》湖南教育出版社 1983。