生物圈中的动物(知识点总结)
初一生物圈里的动物知识点
初一生物圈里的动物知识点简介初一生物课程是学生初次接触生物科学的阶段，培养学生对动物世界的基本了解和兴趣。
本文将介绍初一生物圈里的动物知识点，帮助学生更好地掌握这些知识。
动物的分类动物是生物界中最多样化的群体之一。
根据动物的形态、生活习性和进化关系，可以将动物分为无脊椎动物和脊椎动物两大类。
无脊椎动物包括昆虫、软体动物、甲壳动物等，而脊椎动物则包括鱼类、两栖动物、爬行动物、鸟类和哺乳动物。
动物的特征动物与其他生物界的成员相比，有一些独特的特征。
首先，动物是多细胞有机体，由许多细胞组成，而非单细胞生物。
其次，动物具有异养营养方式，即大部分动物通过摄取有机物质来满足自身的能量需求。
此外，动物体内还有许多器官和系统，如呼吸系统、消化系统、循环系统等，这些器官和系统协同工作，使动物能够正常生活和繁衍后代。
动物的繁殖方式动物的繁殖方式多样，可以分为有性繁殖和无性繁殖。
有性繁殖是指两个个体通过交配产生新的个体，这种方式能够促进基因的多样性。
无性繁殖则是指个体通过自身或其他方式产生新的个体，这种方式适用于环境稳定、个体生长快速的情况。
动物的适应特征不同的动物在不同的生活环境下，有着各自的适应特征。
例如，在陆地上生活的动物通常具有四肢和适应于行走、奔跑的体型结构，而在水中生活的动物则具有流线型的身体和适应于游泳的鳍或鳞片。
此外，一些动物还具有适应特殊环境的特征，比如北极熊的厚毛皮和企鹅的特殊羽毛。
动物的食性和食物链动物的食性多种多样，可以根据其所食的食物种类进行分类。
食性包括食肉动物、食草动物、杂食动物等。
动物之间的食物关系构成了食物链，食物链描述了食物来源和能量流动的关系。
在食物链中，植物光合作用产生的能量被食草动物摄取，食草动物又被食肉动物捕食，形成了一个复杂的生态系统。
动物的保护与环境动物是生物多样性的重要组成部分，但由于人类活动的影响，很多动物正面临生存困境。
为了保护动物资源，我们需要加强环境保护和野生动物保护意识。
初中生物动物在生物圈中的作用知识点
初中生物动物在生物圈中的作用知识点初中生物：动物在生物圈中的作用知识点生物圈是由地球上所有生物体组成的巨大生态系统。
在生物圈中，不同种类的生物体都扮演着不同的角色，如制造食物、分解有机物质、控制种群等。
在其中，动物是非常重要的一个组成部分。
动物除了提供肉类、皮毛、骨骼等资源以外，还参与到生物圈的其他许多方面，发挥着重要的作用。
下面就是关于初中生物动物在生物圈中的作用的知识点。
一、食物链中动物的作用食物链是生物圈中最基本的生态现象之一。
生态系统的大多数生物数量都被少数的消费者控制，它们形成食物链的顶层或中层。
这种食物链的构造对地球上的所有生物链都有深刻的影响，而动物在其中扮演着非常重要的角色。
1、捕食者动物往往是食物链中的捕食者，它们有各种各样的捕猎方式和生活习性。
通过捕猎，动物可以有效地控制食物链中各种生物数量，保持生态平衡。
如果没有它们，生态平衡将会被打破，影响整个生态系统的正常运转。
2、草食性动物草食性动物是食物链中很重要的一环。
它们主要吃植物，帮助控制植物的生长。
如果没有它们，植物数量将会失控，可能会导致沙漠化和生态环境的恶劣变化。
3、食腐动物食腐动物是食物链中的关键角色。
它们利用腐烂的有机物质来维持生态系统的平衡。
如果没有它们，腐烂的有机物将会积累，导致污染和生态系统的不稳定。
二、动物对生态环境的保护作用动物不仅在食物链中发挥着重要作用，还有许多其他的保护生态环境的作用。
1、传播种子许多动物通过食物链中的植物来传播种子。
这种传播方式对于生态繁殖和植物的生长起到非常重要的作用。
例如鸟类和蝙蝠，它们可以通过吃果实而传播种子，帮助植物繁殖。
2、控制病害和害虫许多动物可以控制病害和害虫的增长。
它们可以吃掉其他昆虫，保护植物和农作物。
例如：蚂蚁可以防止其他害虫危害植物的生长。
3、构成生态环境本身的组成部分许多动物形成了生态环境本身的组成部分。
例如：蜜蜂和蝴蝶可以帮助植物传粉，维持生态平衡，这对于大自然的生态系统至关重要。
八年级生物生物圈中的其他生物知识点总结全面整理
生物圈中的其他生物主要包括动物、植物和微生物三大类生物。
以下是对八年级生物课程中常见的其他生物知识点进行全面整理的总结。
一、动物1.动物的分类：动物按照不同的特征进行分类，包括脊椎动物和无脊椎动物，后者又分为昆虫、软体动物、节肢动物、环节动物等。
2.动物的结构和功能：动物身体结构和功能适应不同的生活方式和生活环境，如鸟类的鸟喙、鱼类的鱼鳞、哺乳动物的乳汁分泌等。
3.动物的行为：动物的行为有内在的和学习的两种，如鸟类的筑巢行为和迁徙行为、蚂蚁的社会性行为等。
4.动物的繁殖和发育：动物繁殖包括性繁殖和无性繁殖，如雌雄异体生物的交配和卵生的发育过程等。
二、植物1.植物的分类：植物按照不同的种类和特征进行分类，包括种子植物和无种子植物，后者又分为藻类、苔藓植物和蕨类植物等。
2.植物的结构和功能：植物的结构包括根、茎和叶，同时还有不同的生殖器官，如花、果实等。
植物的功能包括光合作用、呼吸作用、传导作用等。
3.植物的繁殖和生长：植物的繁殖有性繁殖和无性繁殖两种方式，有花的植物通过花传粉和果实散播种子。
植物的生长受到光、水、温度等环境因素的影响。
4.植物与环境的关系：植物对环境的适应包括耐寒、耐旱、耐盐等，同时植物还能改善环境，如造林治沙、净化空气等。
三、微生物1.微生物的分类：微生物包括细菌、真菌和病毒等。
细菌按照不同的形状和染色方式进行分类，如球菌、杆菌、弯曲菌等。
2.微生物的结构和功能：微生物的结构简单，没有细胞核。
细菌可以进行分裂繁殖，真菌通过孢子进行繁殖，而病毒只能寄生在宿主细胞中进行繁殖。
3.微生物对人类的影响：微生物在生物圈中起着重要的作用，如维持土壤肥力、发酵食品、制药等。
但一些微生物也会引起疾病，如细菌感染、真菌感染等。
4.微生物与环境的关系：微生物分解有机物，促进养分循环，保持生物圈的平衡。
同时微生物还能够参与氮循环、硫循环等重要的生物地球化学循环。
综上所述，动物、植物和微生物是生物圈中的主要组成部分。
【初中生物】初中生物“动物在生物圈中的作用”知识点总结
【初中生物】初中生物“动物在生物圈中的作用”知识点总结
初中生物
“动物在生物圈中的作用”知识点总结
1.动物保持生态平衡
(1)生态平衡概念：在生态系统中，各种生物的数量和所占的比例总是维持在相对稳
定的状态的现象
(2)生态平衡原理：通过食物链和食物网中物质和能量的流动，若某个环节发生问题，就可以影响整个生态系统
(3)维持生态平衡措施：不人为捕杀某种动物，不随意引进某种动物
2.动物推动生态系统的物质循环
物质循环(以碳循环为例)
(1)动物推动生态系统的物质循环原理：消费者通过呼吸作用，把有机物分解成无机
物
(2)动物促进生态系统的物质循环过程：
有机物草食、肉食动物水、co2、含氮无机盐
3.帮助植物传粉(繁殖)、传播种子(扩大植物分布范围)。
4.有些动物数量过多也对植物造成危害
(1)防治害虫的方法：生物防治和农药防治
(2)生物防治
①概念：利用生物来防治病虫害
②常用方法：以虫治虫，以鸟治虫，以菌治虫，利用生物的通讯预防害虫
③优缺点：对环境没有污染，但见效慢，适于在害虫未造成严重危害时使用
(3)农药预防
①概念：利用喷洒农药来防治病虫害
②优缺点：可以对环境导致污染，但见效快，适合害虫忽然发动时
(4)对待动物的态度
①对人类有毒动物：掌控其数量，增加危害;但无法把它们歼灭整洁
②对人类有益动物：保护(如不捕杀、保护栖息地)，但数目过多时应控制其数量。
全部动物的知识点总结
全部动物的知识点总结一、动物的分类动物是生物界的一个非常庞大的类群，按照不同的分类标准，可以将动物分成不同的类别。
在生物学中，一般按照动物的形态特征、生活习性和进化关系等进行分类。
根据动物的体内结构和形态特征，可以将动物分为无脊椎动物和脊椎动物两大类。
无脊椎动物包括软体动物、节肢动物、环节动物、刺胞动物、棘皮动物等，脊椎动物包括鱼类、两栖动物、爬行动物、鸟类和哺乳动物。
根据动物的生活习性和营养方式，可以将动物分为食草动物、食肉动物、杂食动物、寄生动物、食腐动物等。
根据动物的进化关系，可以将动物分为原始动物和后续动物。
原始动物包括海绵动物、刺胞动物、扁形动物、环节动物等，后续动物包括软体动物、节肢动物、脊椎动物等。
二、动物的结构动物的结构特征体现了动物的进化历程和适应环境的能力。
从最基本的细胞结构到不同种类动物的器官结构，都显示出了不同动物之间的差异与联系。
1.细胞结构动物体内主要由细胞构成，细胞是生命的基本单位。
动物细胞包括细胞膜、细胞质、细胞核、线粒体、内质网、高尔基体等。
不同种类的动物细胞结构有所不同，比如原始动物的细胞呈无固定形态，而后续动物的细胞多具有固定形态。
2.组织器官动物体内的细胞可以组成不同的组织和器官，比如心脏、肠道、肌肉、骨骼、神经系统等。
这些组织器官在不同的动物体内具有不同的结构和功能，使得动物能够适应不同的生活环境和生存需要。
3.身体结构不同种类的动物体内的身体结构也有很大的差异。
比如，鸟类的身体骨骼轻盈，适于飞行；哺乳动物的皮毛覆盖全身，有保暖的作用；鱼类具有鳃，能够在水中呼吸等等。
三、动物的生态习性动物的生态习性包括动物的栖息地、生活习性、食物链、种群关系等方面，体现了动物在自然界中的生存状态。
1. 栖息地不同种类的动物有不同的栖息地。
例如，热带雨林是猴子、鸟类等动物的主要栖息地；沙漠地带适合骆驼、蜥蜴等动物生活；而北极地区是北极熊、海豹等动物的主要生活区域。
2. 生活习性不同种类的动物有不同的生活习性。
初中生物知识点生物圈中的其他生物
初中生物知识点生物圈中的其他生物1、动物按有无脊柱，可分为脊椎动物和无脊椎动物两大类。
动物已知150万种，其中昆虫100万多种，是种类最多的类群。
无脊椎动物：①腔肠动物：身体呈辐射对称，体表有刺细胞，有口无肛门。
如：海葵、海蜇、珊瑚虫、水螅等。
②扁形动物：身体呈左右对称，背腹扁平，有口无肛门。
如血吸虫、华支睾吸虫、绦虫。
③线形动物：身体细长，呈圆柱形，体表有角质层，有口有肛门如蛔虫，蛲虫，线虫。
④环节动物身体呈圆筒形，身体有许多彼此相似的体节构成，靠刚毛和疣足辅助运动。
如蚯蚓，沙蚕、水蛭等。
如蚯蚓：1、生活在富含腐殖质的湿润的土壤中。
2、以植物枯叶、朽根等为食。
3、通过肌肉和刚毛的配合使身体蠕动（在粗糙纸上比玻璃板运动快）；身体分节使躯体的运动更灵活。
4、靠可以分泌黏液、始终保持湿润的体壁来呼吸。
⑤软体动物：柔软的身体表面有外套膜，大多有贝壳，运动器官是足。
如：章鱼、乌贼、河蚌、田螺等⑥节肢动物的主要特征：①体表都有坚韧的外骨骼；②身体和附肢都分节。
如：所有昆虫、蜘蛛、蜈蚣、虾、蟹等昆虫纲的主要特征：①身体分为头、胸、腹三部分；②胸部有3对足，一般有2对翅。
外骨骼的作用：支持、保护内部柔软器官，防止体内水分蒸发。
昆虫是无脊椎动物中唯一会飞的，飞行扩大活动范围，有利于觅食、繁殖。
脊椎动物：⑴鱼类：靠尾部的摆动和鳍的协调游泳，躯干部和尾部的摆动产生前进的动力，胸鳍、腹鳍和背鳍维持鱼的平衡，尾鳍控制运动的方向；鳃是鱼的呼吸器官，鳃丝密布毛细血管，可吸收溶解在水中的氧气。
卵生。
变温动物。
鱼类主要特征：①终生生活在水中；②身体表面大多覆盖着鳞片；③用鳃呼吸；④用鳍游泳；⑵两栖类的主要特征：①体外受精、变态发育、幼体生活水中，用鳃呼吸；②成体生活在陆地上，用肺呼吸；③皮肤裸露、有辅助呼吸作用；④体温不恒定。
⑶爬行类：体表覆盖着坚硬的鳞片或甲，用肺呼吸，在陆地上产卵，卵表面有坚韧的卵壳。
⑷鸟类的主要特征：①有喙无牙齿；②被覆羽毛；③前肢变成翼；④骨中空、内充气体；⑤心腔分四腔；⑥用肺呼吸，并且有气囊辅助呼吸；⑦体温恒定；⑧卵生。
八年级生物动物在生物圈中的作用知识点总结
八年级生物动物在生物圈中的作用知识点总结生物是研究生物(包括植物、动物和微生物)的结构、功能、发生和发展规律的科学，是自然科学的一个部分。
目的在于阐明和控制生命活动，改造自然，为农业、工业和医学等实践服务。
下面是整理的八年级生物动物在生物圈中的作用知识点总结，仅供参考希望能够帮助到大家。
八年级生物动物在生物圈中的作用知识点总结一、动物在自然界中的作用1、动物在自然界中作用：①维持自然界中生态平衡②促进生态系统的物质循环③帮助植物传粉、传播种子。
2、生态平衡：在生态系统中各种生物的数量和所占的比例总是维持在相对稳定的状态，这种现象叫做生态平衡。
生态平衡是动态的平衡，即各种生物的数量和所占的比例是围绕某一数值不断变化的。
3、食物链和食物网中的各种生物之间存在着相互依赖、相互制约的关系。
其中任一环节出了问题，都会影响整个生态系统。
正是由于物质流、能量流和信息流的存在，使各种生物与环境成为一个统一的整体。
4、生物防治：利用生物防治病虫害，方法：以虫治虫，以鸟治虫，以菌治虫。
二、动物与人类生活的关系1、动物在人们生活中的作用：可供人类食用、药用、观赏用等，与生物反应器和仿生关系密切。
2、生物反应器：利用生物做“生产车间”，生产人类所需的某些物质，这个生物或生物的某个器官即生物反应器。
目前最理想的生物反应器是“乳房生物反应器”，是对动物的基因进行改造。
它意义在于：生产成本低、效率高，设备简单、产品作用效果显著，减少工业污染等。
3、仿生：模仿生物的某些结构和功能来发明创造各种仪器设备的方法。
常见仿生例子：宇航员穿的“抗荷服”，冷光灯，雷达，薄壳建筑，智能机器人。
生物被子植物知识点1、被子植物的一生要经历种子的萌发，植株的生长、开花和结果。
2、种子萌发的环境条件：适宜的温度;一定的水分;充足的空气自身条件：种子和胚是完整的;胚是活的(在寿命期内);种子不在休眠期。
保存种子、不让其萌发需要控制环境条件是：降低温度、环境干燥、减少氧气。
北师版中考生物 教材系统复习 八年级上册 第17章 生物圈中的动物 第18章 生物圈中的微生物
知识点 2：我国的动物资源及保护
1．我国有许多种闻名世界的特产珍稀动物： 哺乳类——大熊猫、
金丝猴等。鸟类——褐马鸡、黑颈鹤。爬行类——①__扬扬子子鳄鳄__。两栖
类——大鲵。鱼类——白鲟、中华鲟等。
2．动物物种灭绝速度逐渐加快的主要原因：②_人_人类类活活动动引引起的起生
态态环环境破境坏破__。
和植物细胞结构相似，但是没有⑬__叶叶绿绿体体__。
(1)酵母菌：⑭单单细胞真菌，呈卵圆形。在条件适宜时进行⑮ 出出芽
生殖。在氧气充足时，将葡萄糖彻底氧化分解为⑯二二氧氧化化碳和碳水和。芽缺氧
时，将葡萄糖分解成⑰酒酒精精和二和氧二化氧碳 ，这个过程水称为酒精发酵。
(2)霉菌、蘑菇：⑱多化细碳胞真菌，由菌丝构成。生殖方式为⑲孢孢子 生
的生
坏
3．动物资源的保护
(1)保护动物多样性需要在遗传物质、物种和③__生生态态环环境__三个层 次上，制订保护战略和采取保护措施。保护动物多样性境，既要保护野生
动物资源，更要保护珍稀和濒危动物。
(2)保护措施：就地保护、易地保护、法制教育和管理。其中④_就_就 地地保保护_护_是保护生物多样性最有效的措施，就地保护的主要措施是建立 自然保护区，⑤__易易地地保保护__为行将灭绝的动物提供最后的生存机会。
殖。
子
4．病毒 病毒的结构模式图
(1)大小：必须用电子显微镜观察。
(2)形态：有的呈椭圆形，有的呈球形、杆状、线形或长方形，有的外形
很复杂。
○ (3)结构：没有细胞结构，由⑳__蛋蛋白白质__外壳和包含 21 __遗遗传传物物质__
的内核组成。
质
质
(4)生活方式：寄生。不能独立生活，必须寄生在其他生物的○22 __
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第二章生物圈中的动物（知识点总结）
第一节无脊椎动物的主要类群
一、腔肠动物
1.代表动物：水螅
(1)生活环境：水草丰茂的池塘、河沟。
(2)结构：身体由口、触手、消化腔和体壁组成。
2.主要特征
结构简单的多细胞动物，身体呈圆筒状，体壁仅由内外两层细胞构成，消化腔有口无肛门。
其它腔肠动物：桃花水母、海蜇、海葵和珊瑚虫。
二、扁形动物、线形动物和环节动物
1.扁形动物
(1)生活环境：多数营寄生生活。
(2)主要特征：身体扁平，有口无肛门的多细胞动物。
(3)举例：涡虫、绦虫和血吸虫等。
2.线形动物
(1)生活环境：通常生活在土壤或水域中，有些种类寄生在人体或其他生物体内。
(2)主要特征：身体一般为线形或圆筒形，两头尖，有口有肛门。
(3)举例：秀丽隐杆线虫、人蛔虫等。
3.环节动物
(1)生活环境：水中和潮湿的陆地。
(2)主要特征：身体由许多相似的环节构成，使运动更加灵活。
(3)举例：蚯蚓、水蛭和沙蚕等。
4)蚯蚓是如何运动的？通过肌肉和刚毛的配合
(5)如何区分蚯蚓的前后端？根据环带。
靠近环带的一端是前端，远离环带的一端是后端。
(6)蚯蚓是如何呼吸的？它没有专门的呼吸器官，依靠体壁与外界环境进行气体交换。
4.蠕虫动物
身体细长、左右对称、无附肢、能蠕动的动物。
包括扁形动物、线形动物和环节动物。
①寄生：一种生物生活在另一种生物的体内或体表，并且从这种生物体上摄取养料来维持生活。
②宿主：被寄生的生物。
三、软体动物和节肢动物
1.软体动物
(1)主要特征：身体柔软，外壳为贝壳。
贝壳能随着身体的生长而生长，呈现年轮般的花纹。
(2)举例：蜗牛、河蚌、乌贼和宝贝等。
2.节肢动物
(1)代表动物：蝗虫。
①生活环境：陆地飞行。
②形态结构：a.身体分为头部、胸部、腹部三部分。
b.胸部具有三对足、两对翅。
c.体表有外骨骼，其作用是保护和支持内部结构，有效
地防止体内水分的蒸发。
③生理：a.运动：用三对足、两对翅运动。
b.呼吸：用气管呼吸。
(2)主要特征：身体分部，足和触角节均分节，体表有外骨骼。
其他节肢动物：蝉、蟋蟀、蟹、虾等。
第二节脊椎动物的主要类群
一、鱼类、两栖类和爬行类
1.鱼类
(1)形态结构和生理特征①体色：背面深灰黑色，腹面白色。
②体形：呈梭形，可以减小游泳时的阻力。
③体表：覆盖着鳞片。
④运动器官：鳍。
背鳍和腹鳍各两个，背鳍、尾鳍和臀鳍各一个。
⑤呼吸器官：鳃，结构包括鳃丝、鳃耙和鳃弓，鳃丝
内密布毛细血管。
⑥骨骼：体内有一条由许多脊椎骨构成的脊柱，具有支持
和保护作用。
(2)鱼类的主要特征：终生生活在水中，身体呈梭形，体表大多覆盖着鳞片，用鳃呼吸，用鳍游泳，变温动物。
2.两栖类
(1)主要特征：幼体生活在水中，用鳃呼吸；成体既可以生活在水中，也可以生活陆地在上，用肺呼吸，皮肤裸露且湿润，能够辅助呼吸。
(2)举例：青蛙、青蛙和大鲵等。
3.爬行类
(1)主要特征：皮肤干燥、厚实，体表覆盖着角质的鳞片或甲，用肺呼吸，陆地上产卵，其卵有坚韧的卵壳。
举例：鳄鱼、龟、避役和蛇等。
4.变温动物
概念：体温随着环境温度的变化而改变的动物。
(2)举例：鱼类、两栖类和爬行类等。
5问题思考.：
(1)鲫鱼有哪些特征能减小游泳时水的阻力？
鲫鱼的体型呈梭形、体表分泌黏液都有利于减小游泳时水的阻力。
(2)如果你到集市上去买鱼，如何判断鱼是否新鲜？
可根据鳃丝的颜色判断。
分析：鳃丝内密布毛细血管，是气体交换的场所，活鱼的鳃丝是鲜红色的。
若鳃丝鲜红，则鱼是新鲜的；若鳃丝暗红，则证明鱼已经死亡很长时间。
(3).爬行类成为真正陆生脊椎动物的主要原因是什么？
生殖过程脱离了水，可在陆地产卵。
二．鸟类和哺乳类
1.鸟类：代表动物：家鸽
(1)生活习性：适于空中飞行。
(2)形态结构与飞行生活相适应的特点：
①体形：身体呈＿流线＿型，可以减小飞行时的阻力。
②体表：被覆＿羽毛＿，具有保温作用。
③前肢：变成＿翼＿，是飞行的器官。
④骨：有的很薄，有的愈合在一起，比较长的骨内部大多是中空的。
这样的骨骼既轻便又牢固，有利于飞行。
⑤＿双重＿呼吸：鸟类所特有的呼吸方式。
a.概念：每呼吸一次，气体两次经过肺，在肺里进行两次气体交换。
b.意义：提高了气体交换的效率。
⑥消化：［1］名称：口，无牙齿，依靠坚硬的角
质喙啄取食物。
［2］名称：嗉囊，暂时贮存和软化食物。
食物。
［3］名称，肌胃，充分研磨和初步消化食物。
［4］名称：小肠，彻底消化食物。
［5］名称：直肠，极短，粪便很快进入泄殖腔而被排出体外，有助于减轻体重。
2.哺乳类：代表动物：家兔
(1)生活习性：陆生、植食。
(2)形态结构和生理特点：①形态：体表被毛，具有保温作用，
体温恒定。
②生殖发育：胎生、哺乳，大大提高了后代的成活率。
③呼吸：体内有膈，用肺呼吸。
④牙齿：分化为臼齿、门齿。
⑤神经系统：由脑、脊髓和神经组成，大脑发达
第三节动物的运动
一、运动的方式
1.意义：通过运动，动物能迅速地改变自身的空间位置，以利于
寻找食物、逃避敌害和繁衍种族。
2.常见的运动方式：奔跑、飞翔、蠕动、爬行、游泳、跳跃等。
二、运动的基础
哺乳动物的运动系统由骨、骨连结和骨骼肌组成。
骨连结形式：①不活动的骨连结，如颅骨的连结。
②半活动的骨连结，如椎骨之间的连结。
③关节：能够活动的骨连结，如肩关节、膝关节等。
(1)关节的结构：①基本结构：
②关节囊里的韧带和关节腔里的滑液，增强了关节的灵活性和牢固性。
(3)骨骼肌包括肌腱和肌腹两部分，骨骼肌两端是白色的肌腱，中间较粗的部分是肌腹。
三、运动的实现
(1)产生：当骨骼肌受到神经传来的兴奋刺激收缩时，就会牵动骨围绕关节活动，从而产生运动。
协作：骨骼肌只能收缩牵拉骨而不能推开骨，与骨相连的肌肉总是相互配合活动的。
(3)屈肘和伸肘时，肱二头肌和肱三头肌是怎样配合的？
屈肘时，肱二头肌收缩，肱三头肌舒张；伸肘时，肱二头肌舒张，肱三头肌收缩。
第四节动物的行为
一、先天性行为和学习行为
1.概念
营群体生活的动物，其行为具有一定社会性。
2.特点
群体内部往往具有明显的组织，成员之间有明确的分工，有些哺乳动物的群体内部还存在明显的等级。
3.信息交流
利用声音、形体姿态、动作及气味来传递信息。
4.研究目的
在于认识动物活动的规律，利用对人类有益的动物，控制和防范
有害的动物，使人和动物在生物圈中和谐发展。
第五节动物在生物圈中的作用
一、促进生物圈的物质循环
1.动物以绿色植物或其他动物为食。
2.动物分解体内的有机物，产生二氧化碳和水等。
3.二氧化碳、无机盐、水等可以被植物利用。
二、维持生物的生存和稳定
1.影响植物的繁衍生息。
例如，某些动物帮助植物传粉或
传播种子。
2.对维持生物圈中生物的种类和数量的相对稳定起着十分
重要的作用。
三、与生活联系
1.“稻花香里说丰年，听取蛙声一片。
”如果有人大肆捕捉农田里的青蛙卖钱，你认为水稻还会获得大丰收吗？为什么？提示：不会。
青蛙捕食农田中的害虫，青蛙减少，害虫就会增多，从而引起水稻减产。
2.果树在开花季节，如果遇到连续的阴雨天气，会造成减产，你知道其中的原因吗？
提示：阴雨天气蜜蜂等昆虫活动减少，不利于果树花粉的传播和受粉，导致减产。