在画布里搏斗的人生
在画布里搏斗的人生精选教学PPT课件
谢坤山不向命运屈服的抗争精神， 他乐观、积极、健康的生活态度， 他丰富、纯净、活泼的内心世界， 他的开朗、幽默、机智，还有他 脸上始终挂着的灿烂笑容，在今 天都是一种稀缺因而值得备加珍 惜的东西。
许多的事情，总是在经历过以后才会懂得。一如爱情，痛过了，才会懂得如何保护自己；傻过了，才会懂得适时的坚持与放弃，在得到与失去中我们慢慢地认识自己。其实，生活并不需要这么些无谓的执著，没有什么就真的不能割舍。学会放弃，生活会更容易。 学会放弃，在落泪以前转身离去，留下简单的背影；学会放弃，将昨天埋在心底，留下最美好的回忆；学会放弃，让彼此都能有个更轻松的开始，遍体鳞伤的爱并不一定就刻骨铭心。 与其许诺一个没有结果的未来，不如选择一个没有开始的结束； 如果不能给他一个温情的小屋，不如送他一个翱翔的天空； 如果不能给他一个避风的港湾，不如送一张启航的船票； 如果不能给他一个幸福的归宿，不如送他一个放飞的起点； 如果不能给他一个依靠的肩膀，不如留下远去的背影； 如果不能给他一个永远的幸福，不如听任他去冒险； 不能兑现的承诺不如保持沉默；勉强的在一起不如选择放弃……
我是谢坤山：
让缺陷的人生 亮丽起来
谢坤山是一位我们从不曾见的奇人，他的故 事在台湾家喻户晓。
16岁时，因工伤事故，谢坤山失去了一 条腿、两只手，后来又失去了一只眼睛。但 就是这样一个最不幸的人，却勇敢地挑战生 命的极限，不仅生活自理，面且成了一名画 家，还有一个漂亮聪慧的妻子和一双机灵可 爱的女儿。巨大的不幸和磨难，并没能改变 他的善良、幽默和灿烂的笑容。妻子做好了 陪他吃一辈子苦的准备，却不曾想这个只有 一条腿的男人，能让她这么美满，从物质到 精神！
2、本文在结构上有什么特点？这样安 排的作用是什么？
本文在行文中，运用了概括段来进 行提示下文，这些小字体的段落是 总述性的，交代了这一部分的主旨 的同时，又使文章段落分明。
高二语文在画布里搏斗的人生
1、怎样理解“在画布里搏斗的人生” 这句话？
谢坤山本是一位健全的人，但16岁那年他 被高压电击伤，从此成为无手无脚的残障 者，后来又意外失去了右眼。这样的一个 情况，不要说学画画，就是生活自理都是 个大问题，但他却没有被这样的困难吓倒， 而是顽强的与磨难勇敢不屈的抗争，最终 他不仅生活可以自理了，而且成为了一名 画家。表面上看起来他是在学画，但实际 上他是通过学画画来与自己不幸的人生搏 斗拼搏。使自己的人生变得光彩。
2、本文读过以后，是非常感人的，你知道 为什么如此感人么？
主要有两个原因：
一是作者在文章里真诚地袒露自我。自传 是对自我心灵的追问和剖析，缺乏“显现” 心灵的勇气是写不好自传的。写自传要做 到不虚构，不歪曲，不粉饰，不虚美。本 文除了讲述自己学画的曲折经历外，还写 出了自己心底的感想与情怀。
二是作者善于捕捉描绘内心产生 冲击的人生经历。自传不是流水 账式的实录，它需要讲述震撼心 灵的事件，以体现自己的人生感 悟。课文写到的事件-----学习色 彩、发明拉开拉链的用具、学习 绘画的深层观念、用嘴作画等， 都是能激荡作者，也感动读者的 事件。
十六岁事故后的谢坤山
我见过他16岁时的照片，身 材匀称、健硕，表情略带腼 腆，是个很帅的小伙。他告 诉我，那时他最自豪的就是 自己强壮的身体，敢和任何 工友比试体力，13岁时就能 扛着100公斤的饲料麻包一路 小跑了。悲剧却在不经意间 发生了。一天，他在工厂的3 楼上干活，接传楼下工友递 上来的钢管。突然，钢管触 碰到阳台上的三根高压电线， 顿时，火花四溅，一阵爆响， 谢坤山当即被电成了“碳 人”。
谢坤山在绘画的道路上，克服了很 多困难，赢得了自己。
学画开始，学调颜料。课文44页 “来到调色盘前，-------但我很快 乐。”（朗读这一段，体会其艰 难。）
高中语文《在画布里搏斗的人生》PPT15(3份打包)
70、当一切似乎毫无希望时，我看着切石工人在他的石头上，敲击了上百次，而不见任何裂痕出现。但在第一百零一次时，石头被劈成两半。我体会到，到，并非那一击，而是前面的敲打使它裂开。 贾柯•瑞斯
名人名言激励励志名言名语名句100句（励志古诗词篇，附出处） 71、瓜是长大在营养肥料里的最甜，天才是长在恶性土壤中的最好。
整体感知
2.怎样理解题目“在画布里搏斗人生”？
【提示】谢坤山本是一位健全的人，但16岁那年他被
高压电击伤，从此成为无手无脚的残障者，后来又因意外 失去了右眼。这样的情况，不要说学画画，就是生活自理 都是个大问题，但他却没有被这样的困难吓倒，而是顽强 地与磨难进行不屈的抗争，最终他不仅生活可以自理了， 而且成为一名画家。表面上看起来他是在学画，但实际上 他是通过学画画来与自己不幸的人生搏斗，使自己的人生 变得光彩。
89、一个人在科学探索的道路上，走过弯路，犯过错误，并不是坏事，更不是什么耻辱，要在实践中勇于承认和改正错误。—— 爱因斯坦 90、成功并不能用一个人达到什么地位来衡量，而是依据他在迈向成功的过程中，到底克服了多少困难和障碍。—— 布克•华盛顿 名人名言激励励志名言名语名句100句（励志古诗词篇，附出处） 91、理想是指路明灯。没有理想，就没有坚定的方向，而没有方向，就没有生活。 —— 托尔斯泰 92、 成功，从失败的土壤中顽强生出。—— 德 国 93、别因为落入了一把牛毛就把一锅奶油泼掉，别因为犯了一点错误就把一生的事业扔掉。—— 蒙 古 94、危险、怀疑和否定之海，围绕着人们小小的岛屿，而信念则鞭策人，使人勇敢面对未知的前途。 —— 泰戈尔 95、论命运如何，人生来就不是野蛮人，也不是乞讨者。人的四周充满真正而高贵的财富—身体与心灵的财富。 —— 霍勒斯•曼
勇士的情结 艺术的张力——俄罗斯油画《搏斗》与中国同类题材作品之比较
绝 。动态较量的形体之力产生出热烈 的戏剧性场面。 造型张力的宏伟和人物 搏斗的激烈 ห้องสมุดไป่ตู้惟妙惟 肖，惊 心
动魄 。这是画家对 民族精神和人类生命力的雄劲表达
及阐释 。
贝斯特洛夫的艺术创作蕴含着俄 罗斯 民族的一种
深刻 自省与无比 自信的民族意识。他 的 《 搏斗 》继承 了俄罗斯绘画颂扬英雄 人物 大无畏的传统 。其视 觉冲
国 、对 亲人 的责 任。其或以悲剧结束 ，但 却会取得道 宁死 的生动 写照。这与 中国汉画像石 （ ） 砖 上的 “ 荆
义上 的胜利 ，赢得人们 的尊敬 。
轲刺秦王 ”一类勇士 、义士的反强暴题材 当有异 曲同
其实 ，歌颂 勇敢 ，赞美刚强 ，崇拜英雄 ，鼓 励进 工 之 妙 。
古罗马角斗士紧张 肉搏的场面 ，其夸张 的肢体语言和 勇士 ）时 ，强调 勇士们或对天盟誓 ，泣 血而战 ；或高 鲜艳 的对 比色彩极具视 觉震撼 力。特别是两勇士浑身 歌猛进 ，宁死 不 降 。可 以赤膊 ，决 不偷生 ；可 以决
有如丘陵起伏的坚实肌 肉 ，充溢着雄浑的男人气 魄 ，
斗 ，决不屈服 ；上帝时刻在勇士 心中。所以 ，他笔下
［ 贝斯特洛夫作品 ： 《 俄］ 搏斗 》 （ 面油画，１９年 ） 布 ９６
击力强烈奔放 ，势不可挡 。一般来说 ，搏斗的成败取 决于 内在精 神和 外部 力量 的合力 ；但两 军相遇 勇者
俄罗斯民族是一个崇尚勇敢 ，勇士 （ 或英雄 ）辈 胜 ，心 中确 有的必 胜信 念往 往会起 决定 作用 。 《 搏 出的伟大 民族 。作为描绘这个 民族历史身影的俄罗斯 斗 》将这种 内在化的特征有力地外 化出来 。通过画面
取 中外一致 ，古 今皆然 。在 中国 第一部 纪传体 史籍
在画布里搏斗的人生
如今，他应付日常生活轻松自如， 他每年要做四五百场的演讲，他的 绘画作品得到了广泛的认同和好评， 他还在忙碌的演讲、作画之余，硬 是用嘴一口一口地“咬”出了一部 十余万字的自传《我是谢坤山》！ 在谢坤山的生命历程里，有太多东 西值得我们体味和感悟。他不屈服 于命运的抗争精神展示了人性最光 辉的一面 ，而更有意义的地方，还 在于他遭逢不幸后那种乐观、积极、 健康的生活态度。他开朗、幽默、 机智，活得从容、自信、充实，他 从不避讳自己的残疾，他脸上始终 挂着灿烂的笑容。
第三部分（15-33）写自己的业余学习和跟老师学画。
第15段 写作者珍惜一切学习的机会，勤奋刻苦，又善于发 现困难，剖析自己。 第16段 作者在困难面前不但不气馁，反而信心十足，也想 尽一切办法解决存在的困难。 第17段 写作者勤奋刻苦换来的进步。“渐渐地”，写出了 作者学画时日积月累的艰难过程。 第18段 写作者在学画时善于体会。 第21-22段 写老师用独特的教学方法，培养学生独立思考 的能力，让我收益匪浅。 第29-33段 写在老师的帮助下作者取得了进步。不断问 “为什么”表现了作者善于提出问题，用心感受。
第四部分（34-38）写作者忍嘴伤作画。 第34段中“大概有三百天以上”写作画伤痕累累时间 之长，体现了作者坚强的意志。“六七个伤口”写出 了作画时伤痛的严重。 第35段 作者作画时坚强的毅力。 第36段 作者善于动脑筋解决问题。 第37段 作者从战胜困难中找到了快乐，表现了积极 乐观的心态。同时作者也受到了无尽的伤痛。 第38段 作者为节省时间，忍痛作画，表现了无比坚 强的意志和勇于拼搏的精神。
“在画布里”写作者作画
“斗的人生”指作者拼搏人生， 笑对命运，用嘴画出了精彩人生。
题目点出了文章的主旨
本文讲述了作者残障以后 学习绘画的心路历程。从 他的自我介绍中，我们不 难感受到他与磨难相抗争 的精神。用他自己的话来 说，他作画，其实是在画 布里搏斗的人生，他坚强， 自信，乐观，笑对人生。
人生如…造句
人生如…造句人生如一把杯子，总有水沙酿就新酒；总有坎坷汇成激流，总有湛蓝染洒出海洋。
人生如一张白纸，总有艰苦痕迹拼凑古风；总有挣扎凝结安宁，总有深情绘就畅想。
人生如一口井，总有心血沁泉凝润；总有艰辛打下深坑，总有友情灌溉春秋。
人生如一个人，总有苦苦寻觅迷宫；总有不如意刻苦铭，总有内心深处留恋。
人生如一颗帆，总有风浪推潮自由；总有青春起航安稳，总有日夜探索未来。
人生如一幅画，总有沧桑凝视真灵魂；总有搏斗绝笔描色，总有梦想在画布中。
当我们仔细欣赏人生如一把杯子，一张白纸，一口井，一个人，一颗帆，一幅画的景象时，会发现其实人生不过是一场漫漫旅行，它让我们领略到了山水仙境，见证了历久弥新，走出舒适圈，将自己放到一个不同的空间，感受不一样的世界，体会到用心去看才能看到美好的世界！人生也如一把扁担，总有重担难挑扛；总有路途险坎迂，总有意义跨越乾坤。
当时间站在前方风吹草低下，艰辛一路走来，坎坷坎坷，有欢笑有耐心，有努力有恒心，越走越远，越走越远，沿途的辛酸舍不得放弃，既来之则安之。
人生如一支烛，总有黑暗靠光明照亮；总有付出靠勇气实现，总有放弃靠坚持活出真我。
当最艰难的时刻，勇敢面对，坚毅抵抗，从一步坚持到最后，终有一道光亮照耀大地，把所有心酸忧伤都安然化成梦幻烟火，乘着月光到远方去。
人生如一首歌，总有调子凝练激情；总有节奏扣动心弦，总有情绪熔铸一心。
生活每一刻都在改变，变的好坏，起落兴衰，就像一首歌，有快有慢，有高有低，在旋律当中，我们才能轻轻放声欢唱，永不停歇、永不绝望。
因此，活出自己，不必太努力追求，不必拼命把握，让放手也是一种智慧；活出自我，不必太多羁绊，不必越活越乏，让释然也是一种力量。
人生，行走着，在时光里，学着停止，学着宽容，学着忘却，学着放下，学着释然，学着活出自己的精彩，为自己的不羁立下不朽的流芳。
作文素材励志身残志坚的画家
作文素材励志身残志坚的画家篇一《身残志坚的画家：用画笔描绘不屈人生》在我们的生活中，有这样一位画家，他叫阿强。
阿强小时候因为一场意外，失去了自己的双臂。
这对很多人来说，就像是天塌了一样，可阿强不这么想。
我第一次见到阿强是在一个小小的画展上。
那画展就在街边的一个小屋子里，不怎么起眼，但阿强的画却牢牢地抓住了我的眼睛。
他的画全是用脚画的。
你能想象吗？一个人坐在椅子上，把画笔夹在脚指头之间，然后在画板上来来回回地描绘。
我就站在旁边看他画画。
他画画的时候可专注了，眼睛死死地盯着画板，就像狮子盯着自己的猎物一样。
那脚指头就像有魔力一样，轻轻松松地控制着画笔。
他画的是一幅山水画，那山水就像是活了一样。
只见他先用脚蘸了蘸颜料，在画板上落下重重的一笔，那大概是山的轮廓。
然后又小心翼翼地用细细的笔触去勾勒山上的树和石头。
他的脚指头有时候会不小心沾上太多颜料，滴在画板上，一般人估计就觉得这幅画毁了，可阿强不慌不忙，三两下就把那滴颜料融入画里，变成了一朵盛开的小花或者一只飞舞的蝴蝶。
我好奇地问他：“你没有双臂，当初怎么就想到要用脚画画呢？”阿强笑了笑说：“我就想着，老天爷不过是给我开了个玩笑，让我换种方式握住画笔呗。
”阿强从失去双臂后，一开始啥都做不了，连吃饭都成问题。
可是他看到家里墙上挂着的一幅画，突然就有了想法，为啥自己不能重新画画呢？于是他就开始练习用脚做各种事情，从最简单的拿东西开始，慢慢地就开始尝试用脚握笔。
刚开始的时候，脚不是那么听话，画出的线条歪歪扭扭的，像蚯蚓爬似的。
但阿强就是有股不服输的劲儿，天天练，天天画，终于能画出像模像样的画了。
阿强用他的经历告诉我们，身体有残缺又怎样，只要有梦想，有坚持下去的决心，用脚也能画出一片灿烂的天空。
篇二《画家阿华：身残志坚绘就多彩人生》阿华是一位身残志坚的画家，不了解他的人，可能只看到他残疾的身体，但是一旦看了他的画，就会被那画卷里的力量和热情所震撼。
我有幸成为阿华的朋友，常常去他的画室。
走进老彼得·勃鲁盖尔,感受画作《死亡的胜利》
走进老彼得·勃鲁盖尔，感受画作《死亡的胜利》《死亡的胜利》是老彼得·勃鲁盖尔的一幅著名的油画作品，它描绘了一场生死对决的场景。
这幅画作无疑是勃鲁盖尔最为具有代表性和深刻的作品之一，它深刻地展现了生命与死亡之间的关系，展现了勇敢面对死亡的勇气和信念。
当我走进展览馆，来到《死亡的胜利》的面前，我被这幅作品的深沉和力量所震撼。
作品以巨幅画布为载体，画面中铺陈着一幅瑰丽的油画，仿佛我置身于一个古老的传说中。
这幅画作的背景是一片苍茫广袤的原野，天空中乌云密布，预示着一场惊心动魄的决战即将上演。
在画作的中心位置，有两个英勇的战士正在搏斗，他们身着厚重的铠甲，手持利剑，英姿飒爽，武装到牙齿。
其中一位战士是勇敢的年轻人，他眼中闪烁着坚定的光芒，挺起笔直的脊梁，迎着敌人勇往直前。
而另一位战士则是邪恶的死亡之神，他的身影强大而威严，手中握着镰刀，正准备给予年轻战士致命一击。
在这场决战中，生与死、正义与邪恶交织在一起，勇敢的年轻战士代表着生命的顽强，而邪恶的死神则象征着死亡的不可逃避。
画作的构图十分紧凑，给人一种紧张和激烈的氛围。
两个战士的眼神交汇在一起，生动地表现了他们内心深处的挣扎和决心。
他们的身体姿势非常动态，似乎在一瞬间就要迎来最后的命运。
这一幕仿佛在向人们展示着生命的脆弱和宝贵，让人不禁感叹生命的脆弱与坚强。
除了战士们的搏斗外，画作的背景也异常精致，细致的笔触勾勒出了草地上的野花、尘土和一丝丝的露水。
这种细节的刻画让整个画面更具生动感和真实感，展现了画家卓越的绘画功底和对细节的极致追求。
而在远处，画作的远景中还隐约可见着一座古老的要塞，烟雾缭绕，若隐若现，给画面增添了一丝悠远的历史感，使整个画作更加富有厚重感和意蕴。
《死亡的胜利》的色彩运用也极具特色，画家运用了深沉的色调，如黑、深蓝、暗绿等颜色，给整个画面增添了一种神秘和压抑的氛围。
这种色彩的运用使得画面更加凝重和深刻，让人仿佛能感受到生与死的力量在画面中的碰撞和冲突。
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健康人也有不同程度的“心灵残疾” 健康人也有不同程度的“心灵残疾”。人的 自我局限、自我限定就是残缺。 自我局限、自我限定就是残缺。精神贫乏就 是残疾，生命中缺乏激情与爱，缺少对他人、 是残疾，生命中缺乏激情与爱，缺少对他人、 朋友，对民族以至于自己生命的热爱， 朋友，对民族以至于自己生命的热爱，是生 命中很大的贫血状态。活着不能创造价值， 命中很大的贫血状态。活着不能创造价值， 没有创造，没有热力， 没有创造，没有热力，生命常常处于昏睡麻 木状态，活得浑浑噩噩，不清不醒， 木状态，活得浑浑噩噩，不清不醒，不明不 无光无彩，无趣无动， 白，无光无彩，无趣无动，这是比身体残疾 更可怕的心灵残疾。 更可怕的心灵残疾。
拓展、 拓展、延伸
像谢坤山这样身残志坚的 英雄很多, 英雄很多,结合自己的阅读积累 和生活见闻,举出一些例子来, 和生活见闻,举出一些例子来, 并简要介绍他们的事迹 事迹。 并简要介绍他们的事迹。
例：我从谢坤山用嘴作画导致伤 我从谢坤山用嘴作画导致伤 痕累累的事例中 学习到要想取 的事例中， 痕累累的事例中，学习到要想取 得成功就要付出沉重代价的道理 的道理。 得身体是残疾的，但心 灵没有残疾。现实生活中， 灵没有残疾。现实生活中，很多人 身体是健康的， 身体是健康的，但心灵却有各种各 样的毛病， 样的毛病，而这些毛病使得这些人 不快乐不幸福不成功。 不快乐不幸福不成功。请你结合现 实说说你对此的理解。 实说说你对此的理解。
一、自主学习
1、本文在结构上有什么特点？这样安排 本文在结构上有什么特点？ 的作用是什么？ 的作用是什么？ 我想赢的不是班上的同学， 2、“我想赢的不是班上的同学，而是自 阅读文本， 己。” 阅读文本，说说他在学画中主 要遇到了哪些困难 困难？ 要遇到了哪些困难？他又是怎么样与困 难搏斗、最终赢得自己的的？ 难搏斗、最终赢得自己的的？请谈谈你 感触最深的细节。（说一说 细节。（说一说） 感触最深的细节。（说一说）
在 画 布 里 搏 斗 的 人 生
1、知识与能力：认识选取典型细节刻 知识与能力： 画人物和真诚袒露自我内心世界自传 画人物和真诚袒露自我内心世界自传 特点。 特点。 过程与方法： 细节描写中体会传 2、过程与方法：在细节描写中体会传 主的精神品质。 主的精神品质。 情感态度、价值观：学习传主乐观 3、情感态度、价值观：学习传主乐观 积极的心态和永不放弃的精神 的精神。 积极的心态和永不放弃的精神。
运用了概括段来进行提示下文。 1. 运用了概括段来进行提示下文。
2.明确： 2.明确： 明确 1、挤颜料费时费力 2、听课憋尿致病 3、缺乏艺术鉴赏力 4、用嘴作画伤痕多
仿写训练
我从谢坤山__________ 的事例中， 我从谢坤山__________ 的事例中，学 习到___________ 的精神（品质、 习到___________ 的精神（品质、道 理）。