在画布里搏斗的人生
伦勃朗,独自一人与庸众搏斗_成长故事
伦勃朗，独自一人与庸众搏斗1642年，荷兰阿姆斯特丹，一幅由城市自卫队员“众筹”定制的巨幅画像，正成为上至贵族客厅下至市井茶肆的笑料。
16名自卫队员想请画家把他们穿着华美军服的荣耀形象永久地留在画布上，高挂在市政厅墙上，供后代仰望。
可是这个画家却画了什么呀？有的人被光照着，有的人被塞在暗影里，这个头盔遮挡面目不清，那个只露了一个肩膀半个脸，说好的雄赳赳集体肖像呢？还有画上怎么多出了好多路人，前排腰间拴只鸡的小姑娘是谁，她付过钱吗？……每人100荷兰盾的付出，就只为了荣幸地挤在黑暗的大门里边那许多看不清、认不出的人物中间，做“一片富有生气的阴影”？300多年过去了，这幅历经耻笑、切割、烟熏、水泡、甚至被泼过酸液的巨幅油画，如今早已是荷兰国立博物馆镇馆之宝。
这幅画，后来被命名为《夜巡》，这个画家，就是伦勃朗·；哈尔曼松·；凡·；莱因。
①1606年7月15日，伦勃朗出生在荷兰莱顿。
这是个大学城，也是毛纺业的中心，人们丰衣足食，既务实也相对开明。
伦勃朗是家中的第6个孩子，父亲是磨坊主，母亲娘家则是面包师。
他和城里所有人家的孩子一样，早早上学，读的是拉丁文学校，1620年14岁时，他进入莱顿大学读法律。
但他对学业并没有多大的兴趣，很快就退学了。
他只想当个画家。
他的这个爱好并不被人们看好。
1621年，伦勃朗拜当地画家雅科布·；范·；斯瓦宁堡为师，3年后转到阿姆斯特丹，成为历史画画家彼得·；拉斯特曼的学生。
1625年，他在莱顿城挂牌画画，同时招收学生，教授素描、版画和油画。
23岁那年，当地名流康斯坦丁·；惠更斯发现了他与众不同的才华，将他引荐给了荷兰执政腓特烈·；亨利。
再次来到阿姆斯特丹的伦勃朗和他仰慕的前辈一样，只要有了大人物的赏识，才华便有了用武之地。
语文初中语文句式变换与仿写综合训练含答案
语文初中语文句式变换与仿写综合训练含答案一、初中语文句式变换与仿写1．阅读下面这段文字，根据要求答题。
①有一个智者，他叫孔子。
他在修身、交友、学习等方面的见解给世人以启迪，他在历史上的地位不容zhì疑。
②有一位医者，他叫鲁迅。
他放下救济苍生的医书，用手中的笔医治麻木的民众，他是一直勇敢前行的斗士。
③有一个勇者，她叫海伦•凯勒。
她看不见也听不到这世界的声音，却教我们彼此用爱感受，用心聆听。
她不屈不挠地与命运抗争的精神令人由zhōng敬佩。
（1）根据拼音写汉字或者给加下划线的字注音。
不容zhì疑________ 由zhōng________聆听________ 不屈不挠________（2）画线句有语病，请将修改后的句子写在下面的横线上。
（3）请另选一个人物，按照第②句的句式仿写。
(语意连贯，结构相似）【答案】（1）置；衷；ling；náo（2）她看不见这个世界，也听不到声音，却教我们彼此用爱感受，用心聆听。
（或者她看不见也听不到这个世界，却教我们彼此用爱感受，用心聆听。
）（3）略（合乎题意即可）。
【解析】【分析】（1）本题作答时，要注意易错音的积累，掌握汉语拼写规则，规范拼音书写，不要写成英语字母；根据拼音写汉字，除了根据具体的语境，还要注意同音字、形似字的辨析，避免混淆。
注意“置”的字形和“挠”字的读音。
（2）语句“她看不见也听不到这世界的声音”，属于搭配不当，“声音”不是的“看”的。
所以可修改为：她看不见这世界，也听不到声音。
（3）考查语言表达与应用。
仿写作答时，首先分析结构找到仿点。
每一个仿写题给出的例子都有一定的格式，确定句式仿格调；然后要研究例句仿修辞，看例句运用了什么修辞手法；看清要求定主题。
仿写句子在内容上要与例句相一致。
本题作答要选择一个自己熟悉的人物，采用“有一位……，他叫……。
他……，……，他是……”句式，叙写人物的人生经历并对人物进行评价。
答案是多元的。
语文九年级语文专项练习题及答案∶句式变换与仿写含答案
语文九年级语文专项练习题及答案∶句式变换与仿写含答案一、初中语文句式变换与仿写1．阅读下面这段文字，根据要求答题。
①有一个智者，他叫孔子。
他在修身、交友、学习等方面的见解给世人以启迪，他在历史上的地位不容zhì疑。
②有一位医者，他叫鲁迅。
他放下救济苍生的医书，用手中的笔医治麻木的民众，他是一直勇敢前行的斗士。
③有一个勇者，她叫海伦•凯勒。
她看不见也听不到这世界的声音，却教我们彼此用爱感受，用心聆听。
她不屈不挠地与命运抗争的精神令人由zhōng敬佩。
（1）根据拼音写汉字或者给加下划线的字注音。
不容zhì疑________ 由zhōng________聆听________ 不屈不挠________（2）画线句有语病，请将修改后的句子写在下面的横线上。
（3）请另选一个人物，按照第②句的句式仿写。
(语意连贯，结构相似）【答案】（1）置；衷；ling；náo（2）她看不见这个世界，也听不到声音，却教我们彼此用爱感受，用心聆听。
（或者她看不见也听不到这个世界，却教我们彼此用爱感受，用心聆听。
）（3）略（合乎题意即可）。
【解析】【分析】（1）本题作答时，要注意易错音的积累，掌握汉语拼写规则，规范拼音书写，不要写成英语字母；根据拼音写汉字，除了根据具体的语境，还要注意同音字、形似字的辨析，避免混淆。
注意“置”的字形和“挠”字的读音。
（2）语句“她看不见也听不到这世界的声音”，属于搭配不当，“声音”不是的“看”的。
所以可修改为：她看不见这世界，也听不到声音。
（3）考查语言表达与应用。
仿写作答时，首先分析结构找到仿点。
每一个仿写题给出的例子都有一定的格式，确定句式仿格调；然后要研究例句仿修辞，看例句运用了什么修辞手法；看清要求定主题。
仿写句子在内容上要与例句相一致。
本题作答要选择一个自己熟悉的人物，采用“有一位……，他叫……。
他……，……，他是……”句式，叙写人物的人生经历并对人物进行评价。
人生如…造句
人生如…造句人生如一把杯子，总有水沙酿就新酒；总有坎坷汇成激流，总有湛蓝染洒出海洋。
人生如一张白纸，总有艰苦痕迹拼凑古风；总有挣扎凝结安宁，总有深情绘就畅想。
人生如一口井，总有心血沁泉凝润；总有艰辛打下深坑，总有友情灌溉春秋。
人生如一个人，总有苦苦寻觅迷宫；总有不如意刻苦铭，总有内心深处留恋。
人生如一颗帆，总有风浪推潮自由；总有青春起航安稳，总有日夜探索未来。
人生如一幅画，总有沧桑凝视真灵魂；总有搏斗绝笔描色，总有梦想在画布中。
当我们仔细欣赏人生如一把杯子，一张白纸，一口井，一个人，一颗帆，一幅画的景象时，会发现其实人生不过是一场漫漫旅行，它让我们领略到了山水仙境，见证了历久弥新，走出舒适圈，将自己放到一个不同的空间，感受不一样的世界，体会到用心去看才能看到美好的世界！人生也如一把扁担，总有重担难挑扛；总有路途险坎迂，总有意义跨越乾坤。
当时间站在前方风吹草低下，艰辛一路走来，坎坷坎坷，有欢笑有耐心，有努力有恒心，越走越远，越走越远，沿途的辛酸舍不得放弃，既来之则安之。
人生如一支烛，总有黑暗靠光明照亮；总有付出靠勇气实现，总有放弃靠坚持活出真我。
当最艰难的时刻，勇敢面对，坚毅抵抗，从一步坚持到最后，终有一道光亮照耀大地，把所有心酸忧伤都安然化成梦幻烟火，乘着月光到远方去。
人生如一首歌，总有调子凝练激情；总有节奏扣动心弦，总有情绪熔铸一心。
生活每一刻都在改变，变的好坏，起落兴衰，就像一首歌，有快有慢，有高有低，在旋律当中，我们才能轻轻放声欢唱，永不停歇、永不绝望。
因此，活出自己，不必太努力追求，不必拼命把握，让放手也是一种智慧；活出自我，不必太多羁绊，不必越活越乏，让释然也是一种力量。
人生，行走着，在时光里，学着停止，学着宽容，学着忘却，学着放下，学着释然，学着活出自己的精彩，为自己的不羁立下不朽的流芳。
公开课《分析传主的形象》课件
方 抓主要事件中 抓评议性（含 抓意图，抓背 抓传主与
法 的表现
概括性）的词 景
他人的关
句抓细节
系
例
性 格
设计出拉开拉链的特制长钩
④
缺乏艺术鉴赏力
多看画展、画册，请益先进们， 常出外写生，持续作画，良师指导
⑤ 用嘴作画， 伤痕累累
强迫自己忍着
明确： 当谢坤山发现自己与同学的差距后，他充分
利用一切时间认真研究，锲而不舍地作画，慢慢 解决从认识色彩、调色到克服生理缺陷等困难。 他咬紧牙关，从硬撑到想办法解决，设计拉开拉 链的特制长钩。为提高鉴赏力而多听多看多请教， 善于配合老师，克服咬笔杆的伤痛带来的困难。 在取得成绩时不骄傲，继续努力。由谢坤山战胜 苦难的过程的细节描写中，可以发现他是一位视 苦难为考验，积极乐观，自信坚强，大智大忍， 脚踏实地，不懈追求理想的画家。
学习目标
1、把握分析传主形象的方法 2、通过技法与实例结合，学会分析形象
分析传主的形象特点（精神/品质/性格等）
1、抓传主在事件（主要事件）中的表现 2、抓评议性（含概括性）的词句与描写 3、抓传主背景与作者意图 4、抓传主与他人的关系
1、抓传主在事件（主要事件）中的表现
看主要事件在传主的生活中起了什么作 用，表现了人物怎样的精神特质等。
执着：邓小平并没有因为失学失工没钱，面临生活绝境就 放弃自己的理想，而是努力寻找工作的机会。
（第2段和第11段） 聪慧手巧：当计件工，一天做鞋的数量比郑超麟多了一倍，
一天赚十五六个法郎。（第15段）
乐观：通过工友郑超麟的回忆和毛毛自己的论述来表现。 在艰苦的劳动生活中依然活泼爱开玩笑。（第19段）
2、阅读《铁肩担道义》
思考：本文是一篇评传，作者不仅叙述了传主从容就义 的始末，还对传主的思想进行了评议。请大家找出评议 性的文字，选择其中一段，分析传主的形象特点。
陈奂生上城PPT教学课件
喜悦 惶惑 懊恼 得意
理清情节思路
• 第一部分
• 摆脱了残酷的饥饿，过上 了温饱的日子，展现 了 新的希望。
陈奂生上城，“春风得意马蹄
疾”。 喜悦
• 第二部分 • 陈奂生饿了 啃僵饼，渴了 捧水喝
病了熬着就 躺在车站长椅上 。
陈奂生的艰苦作风——他还很穷。
苦涩
第三部分
前
后
被子 生怕弄脏 衣服也不脱
• N10“相互容忍和妥协”，有共同的爱好 和事业：事业上“他们俩合作无间，各 为建筑贡献出自己的特殊天赋，在今后 共同的专业生涯中始终坚持着。”
3、为了使传主的事迹真实可信， 本文运用了怎样的方法来写的？
本文采择了梁启超的家信、 梁思成的作业、林徽因的访问记。
4、梁启超在给梁思成的信里说：“你觉得自己 的天才不能符合你的理想，又觉得这几年专做 呆板工夫生怕会变成工匠。你有这种感觉，就 是你的学问在进步的象征------” 从梁启超写 给梁思成的这封信里你体会到了什么？
另外还有《李顺大造屋》《新娘没有来》《觅》 《青天在上》等。作家擅长描写农村生活，善于在普 通农民日常生活中发现并提示具有重大意义的社会问 题，探索我国农民坎坷曲折的命运与心路历程的变化， 文笔简练幽默，格调寓庄于谐，在新时期文苑独树一 帜。
学习目标
自读小说——理清情节思路 讨论情节——分析人物心理 讨论人物——领悟小说主题
生字词拓展
• 陈奂生/美轮美奂/更新换代/呼唤/唤醒民 众/士气涣散/涣然冰释/浣纱女
• 到城嫌早/嫌弃/捐弃前嫌/挟嫌报复/稳赚 三元钱/谦虚/道歉
• 麦垅/垄沟/垄断/陇海铁路/船只拢岸/聚 拢/笼络/笼罩/笼子
• 都不惬意/惬当/书箧/负箧曳屣/锲qiè而 不舍
城南旧事PPT教学课件
《城南旧事》：淡淡的哀愁，沉沉的相思
① “厚嘴唇的人”是个什么人？ 合作探究 文中哪些地方作了铺垫？
②在小英子眼中，“厚嘴 唇的人”是一个怎样的人？ 你认为呢？
《城南旧事》：淡淡的哀愁，沉沉的相思
他是生活在上世 纪初乱世的一个普通 小人物，为生活所迫 而做了贼。一个人默 默承受生活的艰难， 养家糊口，供弟弟上 学，为人朴实厚道。
《城南旧事》：淡淡的哀愁，沉沉的相思
请你用一两句 话来评论本文或 表达你的阅读感 受（原小说、电 影也行）。
《城南旧事》：淡淡的哀愁，沉沉的相思
课后学习 与作业：
①到网上去收索更多有 关《城南旧事》的资料， 小组交流，整理成读书 卡片。 ②发挥想象，把英子与 “厚嘴唇的人”的分别 场景写成一段描述性的 文字。 ③请以“小英子”的身 份给关在狱中的“厚嘴 唇的人”写一封信。
小组汇报一:
对于作者林海 音,你了解她多少?
走近作者
《城南旧事》：淡淡的哀愁，沉沉的相思
林海音（1918—2001） 原名林含英，小名英子，原 籍台湾，生于日本大阪，在 北平长大。1948年回到故乡 台湾，任报社编辑。1953年 开始文学创作，是台湾文学 “祖母级的人物”。林海音 一生创作颇丰，散文、小说、 童话等都有涉及，代表作有: 散文小说合集《冬青树》， 短篇小说集《烛心》《婚姻 的故事》《城南旧事》等。
的欲望。我们需要一种能使建筑数百年 不朽的好建筑理论。
2、 N6“徽因和思成之间经历了一番感情的 挣扎，有时竟爆发为激烈的争吵。他们俩的 个性和脾气南辕北辙，在婚前的这段时期， 彼此仍有待调适。”既然这样，你认为他们 两人在感情路上为什么还能走这么远，而且 在事业上做出了辉煌的业绩？
• N10“相互容忍和妥协”，有共同的爱好 和事业：事业上“他们俩合作无间，各 为建筑贡献出自己的特殊天赋，在今后 共同的专业生涯中始终坚持着。”
[精品资源]高考有效作文备考的基本策略(整理精校版)
![[精品资源]高考有效作文备考的基本策略(整理精校版)](https://img.taocdn.com/s3/m/52b84b210066f5335a81216b.png)
高考有效作文备考的基本策略作文辅导0223 2132：高考有效作文备考的基本策略高考作文是高考的半壁江山，但高考作文的备考工作确实让人犯难。
学生在经过高中三年的写作训练之后，对各种文体的写作都有了整体的感知。
但在具体写作时，常常内容单薄，空洞无物，或者是不知如何选材表达怎样的主题。
其主要原因还是在于平时缺少甚至没有积累相关的素材，能够有力地表现和说明中心的材料太少，或是所选的材料不够典型、新颖，素材贫乏，缺乏积累与运用。
高考作文的实质，关键是立足在考场作文上实现“两个转化”：第一，由“物”到“意”的转化；第二，由“意”到“文”的转化。
由“物”到“意”的转化，就是怎样从积累的生活素材、知识素材中提炼出的思想，作为文章的立意；由“意”到“文”的转化，就是把自己的思考、思想和文章的立意用文字表达出来。
所以说，考场作文的写作过程，就是用最好的文字把最好的思想表达出来的过程。
最好的思想表达，来自对知识素材的积累，来自对生活素材的内化。
因此，我们在高考作文备考之中，一方面要指导学生如何积累作文素材；另一方面就要训练学生在作文写作当中灵活运用素材的能力，其基本策略是：积累——内化——运用（表达）——反思比照。
一、积累归纳首先要指导学生重读在必修、选修教材中的经典文段，着重在于指点学生从以下几个方面进行积累，并思考这些素材可以应用到作文的哪些方面。
下面以教材中王安石的《游褒禅山记》为例，谈谈重读文本，积累作文素材有哪几方面：（一）积累文章的观点或文章的中心（以文章中的第3段为例）如：“古人之观於天地、山川、草木、虫鱼、鸟兽，往往有得，以其求思之深，而无不在也。
”——知微见著，很多大道理往往存在于细微的事物之中，要善于发现和思考。
“而世之奇伟、瑰怪、非常之观，常在於险远，而人之所罕至焉，故非有志者不能至也。
”——世间美好的风景常在路途险远、人迹罕至之处，只有不畏惧艰辛的人才能看到最美丽的景色。
在写作的过程中，我们可以引用相关的文段和观点作为作文的论据，丰富作文的内容，使文章更具有说服力。
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身为吉尼斯世界纪录亚洲见证中心 负责人的我，见过的奇人异事无数，但 从未看过谢坤山这么令人“震撼与动容” 的人。 如果吉尼斯世界纪录有“全世界最 令人尊敬的人”这一项目，我会恭敬地 把这面奖牌颁给他——创造人类极限的 谢坤山。 ——吉尼斯世界纪录亚洲见证中心 董事长：戴胜益
谢坤山的笑
望乡
花语
课后作业:
1、课后阅读《我是谢坤山》。
2、完成人物传记阅读评价与积累表。 3、给自己写一篇小传。（注意细节及内心心
理剖白）
谢坤山,让有缺陷的人生亮丽, 我 们,使绚丽的人生更美丽!
面对人生的巨大灾难，不自悲自怜，而是乐
观豁达，自强不息，用拼搏主宰自己的命运， 永不放弃，奏响生命的最强音。
读课文 1作者的人生感悟有 哪些语言让你深有 触动？
2你从谢坤山的人生 态度中学到了什么？
Байду номын сангаас
学习谢坤山的 “只要看重自己，就能以有限 人生态度 的脚力，走出无限的格局” 1、直面自己的 “我 不能被击倒！” 弱点，不抱怨、 “遇到困难，我绝不给自己 不自弃； 找理由，或找借口来宽待自 己，而是找方法来面对它、 2、面对困难， 不抱怨、不逃 解决它。” 避； “当我选择去面对考验并挑 战困难时，考验已经被我征 3、化大为小解 决困难，决不 服了一半。” 服输；
能展示传主人生经历中的内心冲击，反 映传主最有代表性的特征。
二、行文处理: 真诚袒露自我，拉近读者距离。
缺乏“显现”心灵的勇气是写不好自传 的。写自传要做到不虚构，不歪曲，不 粉饰，不虚美。
交流、讨论：
张国荣是上世纪香港乐坛的天皇巨星， 他功成名就，受到万千歌迷影迷的顶礼膜拜 ， 但是他选择了自杀，他的遗书里有 “Depression”（沮丧、自杀，忧郁）的字 样 ； 谢坤山什么都没有———他甚至失去了 一只眼睛、一条腿、一双手，但是他选择了 活着。 对此,你有怎样的感触?请谈出你的认识 和看法。
“在这条学画的跑道上，我想赢的 不是班上的同学，而是自己。”请谈 谈谢坤山是怎样赢得自己的？ 他克服了很多困难： 1.学画之始，学会辨色，调色 2.克服生理上的障碍 3.学会赏画 4.努力对画画做更深的认识 5.克服作画工具带来的疼痛
迁移、探究、评价：
谢坤山的经历可以上升为一种精神，讨论并
总结谢坤山精神的主要内容。
参考答案：
人处于逆境中，应该保持对生活的信心， 积极进取，努力拼搏，定能拼出一片艳阳天 来，就像谢坤山一样；人处于顺境中，不能 满足现状，应为自己确立恰当的目标，给自 己一定的压力，促使自己向更高处奋斗。事 业永无止境，人生永无止境，人生是一个不 断跋涉的旅程，没有奋斗的人生容易使人迷 失，甚至感到无趣。 在逆境中好好活着，是一种坚强；在顺 境中好好活着，是一种智慧。
阅读课文，思考下列问题,同学相互 讨论.
1、本文在排版结构上有什么特点？ 这样安排的作用是什么？
本文在行文中，运用了概括段来进行 提示下文，这些小字体的段落是总 述性的，交代了这一部分的主旨的 同时，又使文章段落分明。
本文非常感人，除了作者的经历感 人，还有哪些行文技巧的因素？
一选材：选择震撼心灵的人生经历
定风波
（宋） 苏轼
三月七日沙湖道中遇雨。雨具先去，同行皆狼狈， 余独不觉。已而遂晴，故作 此词。
莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。竹杖 芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生。 料峭春风吹酒醒，微冷，山头斜照却相迎。 回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。
谢坤山 1958年生于台湾,台湾青年奖章 获得者、台湾十大杰出青年 。在16岁时，因 一场工伤事故 ，他失去了双臂 、左腿，后来 又失去了一只右眼 。 面对巨大的不幸，他从 精神到肉体都没有跨掉 。 从最简单的独自进 食、饮水、入厕、洗澡做起 ， 他克服了常人 难以想象的困难，做到生活自理 。然后，他 拿起了笔——--不，是用嘴咬住了笔——学写 字、学画画。 如今，他应付日常生活轻松自如 ， 他每 年要做四五百场的演讲 ， 他的绘画作品得到 了广泛的认同和好评，他还在忙碌的演讲、 作画之余，硬是用嘴一口一口地“咬”出了 一部十余万字的自传《我是谢坤山》！
迁移、探究、评价：
书本48页：“当灵魂在他的画作中铺展，处
处显示一个生命的辽阔与强大。” 史铁生是 这样评价谢坤山的。谢坤山令你想起谁？请 模仿史铁生的话，用一个简短优美的句子为 自己心目中的英雄画像。
我们会想起古今中外很多身残志坚，自强不
息的人，比如司马迁，张海迪，贝多芬，霍 金等。 给司马迁画像：当毫笔在宣纸上自由地挥洒， 生命仿佛在肆意地抗诉和呼喊。 给贝多芬画像：音乐的精灵在跃动，处处显 示着一个生命的不屈与顽强。
我是谢坤山：
让缺陷的人生 亮丽起来
在画布里搏斗的人生
题目里哪个词值得琢磨？怎样理解 “在画布里搏斗的人生”？
“搏斗”值得琢磨，它的原意是“对打”。 这个词表明了他没有被困难吓倒，而是顽强 的与磨难作勇敢不屈的抗争，表面上看起来 他是在学画，但实际上他是通过学画画来与 自己不幸的人生搏斗,战胜自我，使自己的人 生变得光彩。