小学美术教案-17剪纸
三年级上册美术教案- 17剪纸(一 ) ｜苏少版 (13)
——苏少版小学美术三年级上册《剪纸》教学设计第一课时教学内容：本课将带领学生初步了解剪纸的历史、流派、方法和现代人对剪纸的应用等相关知识。
通过欣赏作品，使学生认识中国民间剪纸的特点，学生用剪纸的基本技法制作简单的剪纸作品。
引导学生在了解剪纸基本知识的基础上，初步感受剪纸之美和图案组合原理，激发学习剪纸的兴趣。
唤起学生对民间剪纸艺术的热爱。
鼓励学生观察生活、观察大自然，自由创作表现生活中的所见所闻、所感所想。
培养学生热爱生活，热爱祖国文化的情感，激发民族自豪感。
培养学生创新精神和技术意识，发展感知能力和形象思维能力。
学生情况：三年级学生以前用剪刀的经验基本上来自于美术课做剪贴画。
学生以前多使用没有尖的儿童剪刀，而学习真正的剪纸，要使用有尖的剪刀。
由于现实条件受限和种种原因，本课学生仍然用圆头剪刀，这对于作品创作造成一定的影响与不便。
但仍要求教师做好安全教育。
教学方式、手段：1. 剪纸是手手相传的技艺，要将口头教授与直观示范相结合。
2.引导学生将观察思考与动手动脑相结合。
3. 通过大量的欣赏开拓学生眼界，在广泛的文化情境中引导学生了解剪纸知识。
提高学生对剪纸的体悟。
4. 充分利用视听觉统合系统，开发学生的想象力和创造力。
5. 利用信息技术资源为美术教学服务。
教学目标：1、知识与技能：了解剪纸的历史、流派、方法、纹样和应用等相关知识。
通过欣赏剪纸作品，使学生认识民间剪纸艺术特点，会运用剪纸的基本技法制作剪纸作品。
2、过程与方法：通过练习，学习剪纸的简单技法进行对折剪或随意剪的创作方法。
3、情感态度与价值观：感受剪纸的乐趣，激发热爱生活的情感，唤起学生对民间剪纸艺术的热爱；培养学生的创造性思维能力和动手能力，培养热爱祖国文化的情感，激发名族自豪感。
教学重点：学习剪纸的历史、流派、方法、纹样应用等相关知识。
会运用折、剪、刻等技法进行简单的设计创作。
教学难点：学生剪刻时能掌握线线相连、面面相连方法。
剪出体现剪纸特点、剪纸元素的作品。
小学美术教学《剪纸》教学设计案例
小学美术教学《剪纸》教学设计案例一、教学目标1.学习剪纸的基本技巧和方法2.了解剪纸的历史和文化背景3.培养学生的创新能力和审美观4.提高学生的手工操作能力和艺术表现能力三、教学重点和难点重点：剪纸的基本技巧和方法难点：剪纸作品的欣赏和分析四、教学过程1.导入环节（10分钟）老师准备一些精美的剪纸作品，让学生观看，并引导他们发表自己的感受和看法。
然后导入今天的学习内容，并告诉学生今天要学习剪纸的基本技巧和方法。
2.教学活动（40分钟）1）介绍剪纸的基本工具和材料（10分钟）老师向学生介绍剪纸的基本工具和材料，包括剪刀、剪纸、颜料等。
并向学生展示如何正确使用这些工具和材料进行剪纸。
教师还可以邀请学生带来自己喜欢的剪纸作品或者其他剪纸材料，进行展示和交流。
2）讲解剪纸的基本技巧和方法（15分钟）老师向学生讲解剪纸的基本技巧和方法，包括剪纸的基本动作、手法、注意事项等。
并通过示范和讲解，让学生掌握剪纸的基本技巧和方法。
3）学生实践操作（15分钟）老师让学生根据自己的想象和创意，使用剪纸工具和材料进行剪纸实践操作。
老师可以提供一些简单的剪纸模板和样例，让学生在实践中体会剪纸的乐趣和魅力。
3.总结和展示（10分钟）教师让学生将自己的剪纸作品进行展示和交流，让学生相互欣赏和评价，同时老师也可以对学生的作品进行评价和点评。
五、教学评价1.通过学生的剪纸作品展示和交流，观察学生的剪纸技巧和创作能力，进行评价和指导。
2.观察学生在剪纸过程中的表现和态度，评价学生的学习态度和综合素质。
3.学生通过剪纸作品的欣赏和分析，对自己和同学的作品进行评价和总结，提高学生的艺术鉴赏能力和审美素养。
通过以上的教学设计案例，教师可以在小学美术教学中开展剪纸教学，培养学生的艺术表现能力和审美观，增强学生对中国传统文化的认识和理解，提高学生的手工操作能力和艺术创造能力。
希望这份教学设计案例能够对广大美术教师在教学实践中有所帮助。
小学美术课程关于剪纸的教案
小学美术课程关于剪纸的教案教案标题：探索中国传统文化艺术——小学美术课程关于剪纸的教案教学目标：1. 了解中国传统文化中的剪纸艺术，并认识剪纸在中国文化中的重要地位。
2. 学习剪纸的基本技巧和方法，培养学生的手工创造能力和审美意识。
3. 培养学生对中国传统文化的兴趣和热爱，增强学生的文化自信心。
教学重点：1. 了解剪纸艺术的历史和文化背景。
2. 学习剪纸的基本技巧和方法。
3. 运用剪纸技巧进行创作。
教学准备：1. PowerPoint或其他多媒体设备。
2. 剪纸纸张、剪刀、铅笔、彩色纸、胶水等材料。
3. 中国传统剪纸作品图片或实物。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 利用多媒体设备播放中国传统剪纸作品的图片或展示实物，激发学生对剪纸的兴趣。
2. 引导学生讨论剪纸的特点和作用，了解剪纸在中国文化中的重要地位。
二、知识讲解（10分钟）1. 通过PPT或黑板，向学生介绍剪纸的历史和文化背景，包括剪纸的起源、发展和传承等。
2. 向学生展示不同地区的剪纸风格和特点，让学生了解中国剪纸的多样性。
三、技巧学习（15分钟）1. 向学生演示剪纸的基本技巧和方法，包括折叠剪纸、剪刀剪纸和刻刀剪纸等。
2. 引导学生跟随演示，尝试使用剪刀进行简单的剪纸练习，培养他们的手工创造能力。
四、创作实践（20分钟）1. 将学生分成小组，每个小组提供剪纸纸张、剪刀和彩色纸等材料。
2. 引导学生根据自己的创意和想法，运用所学的剪纸技巧进行创作。
3. 鼓励学生在剪纸作品中融入自己对中国传统文化的理解和表达。
五、展示和评价（10分钟）1. 每个小组展示他们的剪纸作品，并向全班介绍自己的创作灵感和意义。
2. 学生互相欣赏和评价彼此的作品，鼓励他们分享对剪纸艺术的感受和体验。
六、总结和拓展（5分钟）1. 总结本节课学到的剪纸知识和技巧，强调剪纸在中国传统文化中的重要性。
2. 鼓励学生在课后继续探索剪纸艺术，并可以尝试制作更复杂的剪纸作品。
教学延伸：1. 组织学生参观当地的剪纸艺术展览或工艺品市场，加深对剪纸艺术的理解和欣赏。
美术教案《剪纸》
美术教案《剪纸》一、教学目标1.了解剪纸的历史和文化背景。
2.学习剪纸的基本工具和材料。
3.掌握剪纸的基本技巧和步骤。
4.培养学生的想象力和创造力。
二、教学准备1.教师准备剪纸的范例和教具。
2.学生准备剪刀、剪纸、铅笔和颜料。
三、教学步骤1.导入（10分钟）在导入部分，教师可以向学生展示一些剪纸的范例，并介绍剪纸的历史和文化背景。
可以谈论剪纸在中国传统文化中的地位和重要性，激发学生对剪纸的兴趣和好奇心。
2.剪纸基本技巧（20分钟）教师可以向学生介绍剪纸所需的基本工具和材料，例如剪刀、剪纸和颜料。
然后，教师可以演示一些简单的剪纸技巧，如折叠、剪裁和粘贴。
学生可以跟随教师的操作，逐渐掌握剪纸的基本技巧。
3.实践操作（30分钟）学生可以根据自己的兴趣和创造力来设计自己的剪纸作品。
他们可以先用铅笔在纸上画出自己想要剪纸的图案，然后再用剪刀进行剪裁。
完成剪纸后，学生还可以使用颜料进行上色，使作品更加生动有趣。
4.展示和评价（10分钟）学生可以将自己制作的剪纸作品展示给全班同学，互相欣赏和评价。
教师可以引导学生对其他同学的作品进行评价，并鼓励学生分享设计思路和创作经验。
5.拓展活动（20分钟）为了进一步扩展学生的想象力和创造力，教师可以给学生提供一些剪纸的拓展活动，例如剪纸书签、剪纸贺卡等。
学生可以在班级里交流和分享自己的拓展作品，进一步提高他们的设计和剪纸技巧。
四、教学反思通过本节课的学习，学生不仅了解了剪纸的历史和文化背景，还掌握了剪纸的基本技巧和步骤。
学生通过实践操作，培养了想象力和创造力。
通过展示和评价，学生学会了欣赏和分享他人的作品。
通过拓展活动，进一步提高了学生的设计和剪纸技巧。
整个教学过程旨在激发学生的兴趣和热爱，培养他们对传统文化的认知和理解。
同时，也为学生提供了一个展示和交流的平台，使他们能够相互学习和成长。
小学剪纸教案
小学美术《剪纸》教案教学目的：1．使学生掌握二方连续纹样剪纸设计和制作的基本方法和技能。
2．进一步提高对形式美的认识和感知美、创造美的能力。
3．通过本课的学习让学生体会到勤动脑、多动手可使生活更美。
教学重点：折剪出二方连续纹样。
教学难点：设计。
教具准备：示范作品；幻灯片数张；各种规格白色与彩色纸；剪刀；胶水。
学具准备：长条形白纸每人三张；长条形彩色纸每人三张；剪刀；胶水。
教学课时：一课时。
教学过程：一、组织教学，检查学生所带用具的情况。
二、欣赏，导入新课1. 出示灯片一（各种简单的对称纹样）现在老师用一种巧妙的方法把这些图形变得更美了！2. 出示灯片二（用灯片一的花纹剪出的二方连续纹样）原来老师把这些纹样变成了剪纸花边，也就是我们今天要学的二方连续（剪纸）。
板书课题：二方连续（剪纸）3. 出示灯片三：说明二方连续纹样在生活当中的应用。
小结：经过装饰的物品更美。
4.示范制作步骤。
教师边讲解边示范，（先剪出一条横的二方连续，再剪出一条竖的二方连续）（1）设计单位纹样，注意要对称；（2）将长条型纸对折几次，每次一定对整齐；（3）将设计出的一半画好对折的纸上，剪去部分涂成灰色；（4）剪纸，剪的时候要胆大心细，将边剪整齐；注意不要把连续的地方剪断。
展开既成。
2、提示：我们还可以设计一些什么样的纹样呢？我们可以把纹样设计成：动物纹样，植物纹样，人物纹样--。
（请学生打开课本欣赏学生作品）现在你们可以想象出比范图更美丽的纹样来吗？三、学生作业，分大组竞赛每人剪出2-----3条不同的二方连续纹样，将优秀作业展示在黑板上裙子、衣服、花瓶模板上。
（放音乐，教师巡回指导）四、总结、评议师总结：今天，我们剪出了这么多美丽的二方连续纹样，并把这几个模型装饰的非常美丽事实证明，只要我们肯动脑筋勤动手，我们就能够剪出更多美丽的东西，把我们的生活变得更美。
第二课时：《剪春天》活动目标：1、指导学生用简直图案来布置春天的景象。
三年级上册美术教案- 17剪纸(一 ) ｜苏少版
（苏少版）小学美术教学设计欣赏团花之美：圆形美、对称美、秩序美、规律美、重复美、疏密美、阴阳美、虚实美，虚实相生、阴阳互生、环环相生、周而复始。
（PPT剪纸符号装饰）1. 锯齿装饰：外边和里边纹样。
2. 装饰图案剪纸符号：云纹、波浪纹、圆形纹、三角纹、箭头纹、菱形纹、环纹、朵纹、花纹、月牙纹、柳叶纹、元宝纹等。
3. 具象装饰。
教师示范用剪纸符号（剪纸元素）进行装饰：提示：①圆形团花两边要与圆心等长，弧度要掌握好。
②花型团花可随意变换花瓣形状。
同学们，想不想自己体验一下剪刀的神奇？拿起你的小剪刀，认识一下剪刀的结构：前锋、中锋和后锋。
前锋剪尖细处，中锋用得最多，后锋剪大厚硬的地方。
学生一次作业：学剪团花。
（PPT展示4折团花折剪法）PPT学习完，跟老师学剪一个团花。
教师一步步示范先折后剪的团花，学生跟着一点点学习剪。
难点提示：粗硬厚的地方用剪刀的中锋、后锋，小而细的地方用前锋。
提示安全使用剪刀并示范：用时拿起，不用时立即放下。
学生一次作业展评：在展板上贴团花，点评、互评，看谁的团花用装饰图案剪纸符号装饰得最漂亮。
设计意图：教学第一个重点的学习。
二、剪纸知识重点学习师：看到自己剪出的漂亮作品，高兴不高兴啊？跟着老师一起去了解剪纸知识吧。
（PPT展示剪纸的知识）（1）最早的剪纸出现在1500多年前新疆吐鲁番，两幅剪纸欣赏，初步认识剪纸形式。
（1500年前对马剪纸和对猴剪纸残片各一）因年代久远，只保留下一部分。
（2）唐代剪纸广泛应用于日常生活；宋代出现专门的剪纸艺人；明清以来，各地出现不同风格的剪纸，主要分为单纯、粗犷、浑厚豪放的北方风格和秀丽、明快、玲珑剔透的南方风格。
北方比较著名的有构图简洁雄浑的山西静乐剪纸、淳朴简练生动的陕西安塞剪纸、线面结合的山东高密剪纸、绣花纹样的两湖剪纸、吉祥谐音纹样的河北蔚县剪纸、吉祥富贵的河北承德剪纸、古朴执着的甘肃陇东剪纸、风格粗犷的东北立体剪纸、安徽阜阳和江苏邳州的风俗喜庆剪纸、北京民俗剪纸、天津金银宝气的吉庆剪纸。
美术教案：剪纸【优秀5篇】
美术教案：剪纸【优秀5篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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剪纸美术教案8篇
剪纸美术教案8篇(实用版)编制人：__审核人：__审批人：__编制单位：__编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小学美术教案-17剪纸
苏教版第5册第17课《剪纸》
一、活动目标:
1、知识目标:
通过学习，让学生了解剪纸的知识，学会制作剪纸作品。
2、能力目标:
培养学生感知、思考、探索及发散思维和搜集信息的能力，提高学生的动手能力。
3、情感态度、价值观:
通过欣赏和学习制作剪纸的方法，培养学生热爱生活的情感，感受祖国民间艺术的魅力，激发对祖国文化艺术的热爱和对综合实践活动学习的兴趣。
二、活动理念:
小学综合实践活动课的学习内容涉及到小学各学科的知识领域。
它是基于各学科基础知识之上的学习活动。
因此，它不是各学科知识的再学习，而是知识的延伸、重组与提升。
在科学技术不断进步，社会生活方式不断变革的时代背景下，我们教师要有效的开发和利用课程资源，组织和引导学生开展综合实践活动，在活动中培养他们的综合实践能力、创新精神和探究能力，转变他们的学习方式以适应学习时代、信息社会的要求，适应每个学生终身发展的需要。
三、活动的准备:
1、学生课前搜集剪纸的有关资料:文字、图片、实物作品等。
2、学具准备:手工纸、剪刀、固体胶、彩笔、色卡纸。
3、课件。
教学实录
一、直接导入，切入主题
师:同学们，大艺术家玛蒂斯有一句名言:“剪刀比画笔更敏捷”，你们知道它的意思吗,
师展示对称纹样、连续纹样、三瓣花、六瓣花、四瓣花、八瓣花、五瓣花、十瓣花的剪纸。
同时制定了实验研究课题方案，确定了研究的内容。
下面各小组汇报一下研究的内容和资料的来源。
同时要求同学们善于倾听。
哪个小队先来汇报, 二、确定主题，交流汇报
生:我们队是“信息工作室”小队，我们的口号是“信息工作室，天才小神童”～我们在网上下载了大量的文字资料，下面我向大家介绍的是: 剪纸的起源与发展:中国剪纸历史悠久，目前最早的纸制品是新疆吐鲁番火焰山附近出土的南北朝时期的《对马》《对猴》团花。
古老的剪纸多在乡间，都是出自农家妇女之手;剪纸进入城市以后，很多市民加入剪纸艺术行列;后来出现了剪纸艺人;随着生活改变和审美转化，传统民间艺术渐渐不能适应现实需要，所以现代新兴剪纸艺术孕育而生。
生:我向大家介绍的是:“剪纸的艺术特点与风格”:每一种艺术都有自己的独特风格，由于剪纸材料(纸)和所用的工具(剪刀和刻刀)决定了剪纸具有它自己的艺术风格。
剪纸作品大多出自乡村妇女和民间艺人之手，因此形成剪纸艺术浑厚、单纯、简洁、明快的特殊风格，反映了农民那种朴实无华的精神。
生:我向大家介绍的是“剪纸的题材”:民间剪纸题材是广泛的，主要有实际生活
的题材、吉庆寓意的题材、戏曲人物和传说故事。
生:我向大家介绍的是“剪纸的表现方法”:剪纸的表现方法是指剪纸的刻法和染色的方法。
刻法分为阳刻剪纸、阴刻剪纸、阴阳结合。
染色是在生宣纸刻好的成品上，用毛笔点上各种色彩。
生:我向大家介绍的是“剪纸的制作方法”:起稿——剪、刻——揭离——裱帖。
生:我还知道著名民间剪纸艺术家——陈国章的故事:
生:我向大家介绍解放前南京民间剪纸的知识:解放前，剪纸艺人大多身背“花箱”，走街串巷，叫卖“花样”，过着贫苦的生活。
艺人们多是代代相传，以剪纸谋生。
剪纸艺人早已不在人世了，但她的剪纸艺术至今仍然发出夺目的光彩。
生:我在网上搜集到了巨幅剪刻纸《清明上河图》的信息:今年2月，山西省泽州县农村妇女唐兰兰，经过两年多时间，完成了巨幅剪刻纸《清明上河图》。
该作品由10张红宣纸组成，全长12米、宽0(65米，刀法纯熟、格调清新，忠实地保留了原作清淡典雅、结构准确、比例合理的特点。
作品中550多个人物，122座房屋，以及船、牲畜、车轿和那些小如豆粒的人物，均刻画得形象逼真，丝毫不差。
生:最后我介绍一下“剪纸的用途”。
师:“信息工作室”小组从剪纸的历史、艺术特点与风格、题材、表现方法、用途等方面介绍了剪纸的知识，为我们提供了大量的共享资源。
其他小组还有不同的收集资料的途径吗,
生:我们是“生活万花筒”小队，我们的口号是:“生活万花筒，创造就是美”。
我们组通过查找书籍，搜集到很多剪纸作品的图片资料，看，这些剪纸作品是劳动人民为了满足精神生活需要而创造的，他充分体现了我们中华民族的对真善美的追求和向往，他将我们的生活点缀的瑰丽多姿，给我们以美的感受。
师:你说的真好～一张彩纸，一把剪刀，便可剪出另人喜出望外的图案来，就可以活灵活现的表现千变万化的自然形态，所心所欲的表达内心世界的美感。
接下来哪个小队汇报,
生:我们是“奇思妙想”小队，我们的口号是:“创想创想，奇妙思想”。
同学们看，这是我们小队的作品。
剪纸艺术很重要的一个特点是所有形象都是在玲珑剔透的形式中塑造、要求剪纸具有“透光”的实用需要。
尤其是“窗花”更要求如此，否则，一幅黑团团的剪纸贴在窗户上把室外的光线全给挡住了，既不透光，也不美观。
师:你懂得这么多，真了不起，你是怎么知道的,
生:我是从老师那里知道的。
师:最后请你们小组来回报。
生:我们是“网络精英代表队”，通过网络我们进入了一个奇妙的剪纸世界，下面就带领同学们畅游美丽的剪纸世界。
生:这幅是“对马对猴”团花，早在1000多年以前就出现了。
生:这幅是“梅开五福”，寒梅报春寓意着吉祥喜庆，五蝙蝠图形象征五福，称之为“梅开五福”，寓意着新年的祝福。
生:这是连年有余的吉祥图案，寓意美好生活。
生:团花与人类生活密切相关，人们把团花用在什么地方呢,
生:“福禄寿喜”用于祝寿，喜字团花用于婚嫁。
不同的团花用在不同的场合。
生:团花还可用在邮票上。
师:通过各小组的介绍，同学们了解了获取资料的途径有很多，可以查阅书籍、报刊、杂志;还可以到图书馆、资料室查阅;还可以上网查询，并且上网查询的同学很多，这说明网络为我们提供了无限的信息资源;还有的同学咨询了教师，这也是获取资料的一个重要途径。
三、创作实践
师:同学们解决了这么多难题，真聪明。
下面我们以小组为单位进行比赛，创作之前同学们先构思:
1、你想剪什么样子的团花,
2、外形是什么样子的,
3、图案是什么样子的,
选择你喜欢的团花剪剪看。
学生分组制作，教师指导。
四、展示评价，延伸拓展
师:同学们，你们看，我们的手多巧～一会工夫，就做出这么漂亮的艺术品。
同学们，你最喜欢哪幅作品，为什么,
生:
师:同学们，老师认为每幅作品都很美，因为每个人都认真地参加这次活动，都那么有创意，你们的创意又都那么精彩～这精彩的创意来自于你们上网搜集的大量资料，来自于你们对生活的观察。
同学们，让我们在课内小天地，课外大舞台中施展自己的才华，也许在不远的将来，在你们身边就会出现很多的艺术家～。