传统文化进校园活动之一：书画剪纸艺术
剪纸艺术进校园-传统文化铸品
剪纸艺术进校园传统文化铸质量坡庄小学坚持在继承中发展，在发展中提高，确定了“雅而有致”的文化主题，追求“小小学校，大雅之堂”的办学境地，把传统文化引入讲堂教课和德育活动的各个方面，使学校逐渐成为：主流文化的流传站、教育文化的演绎场、师生成长的幸福家园。
艺术引领传承非遗文化特点“越是民族的就越是世界的”。
剪纸艺术，是我国非物质文化艺术宝库中一种拥有特点的民间艺术奇葩，已拥有着六七千年的历史。
一张彩纸、一把剪刀，就能够活龙活现地表现变化多端的自然形态，为所欲为地表达心里世界的美感。
它作为广为流传的民间艺术形式之一，表现着中国的根源哲学，即人类对自然自己的探究 , 是人类运用理智和思虑的力量 , 对宇宙实质的寻知，简单说就是思虑和探究。
它在表现形式上有着全面、美化、祥瑞的特点。
它用自己特定的表现语言，传达出传统文化的内涵和实质，对培育学生的思想能力、着手能力、审美能力、创新能力有很大的作用。
经过剪纸作品的学习赏识，试试剪纸工具、资料与制作过程，能够塑造体验剪纸学习的乐趣、方法，促使学生艺术的感知与赏识能力，艺术表现与创作能力，形成基本的美术修养，培育学生热爱民间传统工艺的热忱。
因此剪纸也作为美育的一部分，其形象性、感染性和欢乐性能有效地调理学生心理，使之淡化厌学情绪，激发学习踊跃性，调换非智力要素，发展身心潜能。
鉴于这一点，我们本着传承非物质文化遗产、弘扬民族文化、塑造学生美好意灵的理念把剪纸作为学校艺术特点建设之一，与书法、中华精选朗读等优异传统文化一同整合到学科教课和德育活动之中，研发校本课程，从小培育学生们对剪纸艺术的喜欢，培育对国学经典的热爱，保护我们的民间珍宝。
找准定位确定阶段发展目标剪纸作为学校特点的创建是一项实践性很强的课程，只有系统规划，常常训练，勤于操作，才能在训练中发现美、理解美、形成创建美的技术，给学生踊跃的影响、感染和熏陶，使学生目染耳濡、耳濡目染，遇到教育，健全人品。
联合校情我们确定了剪纸文化建设的三个阶段发展目标：一是初级阶段目标。
剪纸艺术进校园
剪纸艺术进校园，传统文化润心田剪纸是我国最普遍、最古老的民间美术之一，它就像一首质朴动人的民歌，清新、活泼，散发着浓郁的乡土气息，表达了中华民族的思想感情和独特的审美趣味。
为使剪纸这门艺术形式深入走进学生，我校将这一民族瑰宝引入到首届“传统文化节”的活动中，使学生通过创作、剪刻，培养动手、动脑的能力，让同学们在剪纸活动的设计和创造过程中享受成功、感受快乐。
10月17日，我校在图书馆学生阅览室成功举办了剪纸大赛。
本次剪纸比赛采取现场创作的形式，让学生现场发挥。
比赛一开始，同学们便开始静伏桌面，折叠着彩纸，他们灵巧的双手挥动着刻刀和剪刀……经过近1个小时左右的时间，同学们可爱的、丰富的想象力在专注中变成了一幅幅作品，栩栩如生的人物、顽皮可爱的动物、形态优美的花草……比赛中，一位同学对记者说到，希望更多的人能体会到剪纸之美，只要深入了解，就可以发现它的乐趣。
我校师生也对剪纸大赛反响热烈，纷纷表示这是一次非常有意义的活动。
它启示我们要弘扬中国传统文化，传承剪纸工艺，突破传统，融文化于创新之中，在传承中创新，在创新中传承，将剪纸艺术带进校园、带入课堂，让我们的学生—祖国的后代感受到中国传统文化的熏陶和感染。
韩凤歧：刀刻剪纸细腻生动一张大红的剪纸上，十八个古代美女衣袂飘飘，或抚琴，或作画，虽然姿势和神态各异，但看起来都生动自然。
在民间工艺展示的现场，很多同学被细腻的剪纸吸引住了。
“这么细致，得费多大劲才能弄出来呀。
”一位女同学看了剪纸后忍不住问。
从事剪纸艺术20多年的民间艺术家韩凤歧告诉记者，剪纸是中国传统的民间工艺，根据不同的制作手法，分为很多种，有剪子剪的，刀刻的，还有用烟头烫的，他做的剪纸是用刀刻的。
作为制作剪纸的工具，不同型号的刻刀就有十几种，其中常用的大约有四五种。
而剪纸的内容既有静态的花草树木，也有动态的人物和鸟兽虫鱼，根据不同的需要而采用不同的刀法。
虽然技术熟练，但一张剪纸刻完，最简单的要用半天的时间，而复杂的则可能会用十几天，如展示的那幅《十八仕女图》他就用了一个多星期的时间才刻完。
中国传统文化剪纸作文800字：剪纸艺术在我心里开花
中国传统文化剪纸作文800字：剪纸艺术在我心里开花（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园传统文化进校园活动方案范文（精选5篇）
幼儿园传统文化进校园活动方案幼儿园传统文化进校园活动方案范文（精选5篇）为有力保证活动开展的质量水平，时常需要预先制定一份周密的活动方案，活动方案指的是为某一次活动所制定的书面计划，具体行动实施办法细则，步骤等。
活动方案要怎么制定呢？下面是小编整理的幼儿园传统文化进校园活动方案范文，仅供参考，大家一起来看看吧。
幼儿园传统文化进校园活动方案篇1活动目标：1、通过观察、交流，启发幼儿了解剪纸的用途。
2、培养幼儿剪纸的兴趣，提高他们的动手能力及创造性。
3、激发幼儿热爱生活，体验成功的喜悦。
活动准备：彩色腊光纸若干、正方形彩纸若干、剪刀每人一把、十二生肖剪纸范品、篮子、铅笔每人一把、毛线若干条、胶水、棉签、纸盒等。
活动过程：一、出示（12生肖剪纸）范品，提问：这是什么？上面有什么？他是怎么做的？请你学学小动物的叫声，看看小动物身体上的图案是什么花纹？二、出示剪纸书签，它是怎样做成的？（先用剪刀剪出图案，把图案贴在衬纸上，再系上缎带）三、出示剪纸圆盘做成的门笺，它是怎样做成的？（先用剪刀剪成漂亮的图案，把剪出来的纸贴在圆盘中心，在上面粘上绳子，再在下面粘上穗子）四、出示剪纸灯笼，这是什么？有几个面？是怎样做成的？（先用剪刀在腊光纸上剪出各种各样的花纹图案，贴在正方形纸的中央，然后把正方形纸的四个角向中心折，再把六张纸的每个三角形贴在一起，给上面粘上带子，给下面贴上穗子）五、幼儿分组制作，教师巡回指导。
六、互相交流、观赏、讲评作品，布置教室和幼儿园环境，共同体验成功的乐趣。
结束。
幼儿园传统文化进校园活动方案篇2活动目标1、初步了解关于中国结的初浅知识，喜爱中国结。
2、感受中国民族文化的多样性、丰富性及民间工艺的独特魅力，萌发民族自豪感。
活动准备：准备“年年有余”等有特殊意义的中国结活动过程一、交流讨论：1、这几天，小朋友们都拿来了中国结，那请你把自己带来的中国结是什么样的介绍给你的好朋友，好吗？2、幼儿相互介绍自己带来的中国结3、说说你喜欢中国结吗？为什么？4、小朋友拿来的中国结有哪些地方是一模一样的呢？为什么中国结是红色的呢？引导幼儿讨论二、欣赏感受1、老师也带来了中国结，看看和你们带来的一样吗？哪里不一样？2、着重欣赏中国结中的`鱼（年年有余）、如意结（吉祥如意）等作品，说说这些中国结的图案代表什么意思。
小学综合实践《传统艺术之有趣的剪纸》教案
小学综合实践《传统艺术之有趣的剪纸》教案有趣的剪纸艺术剪纸是中国传统艺术的一种，以其独特的形式和丰富的文化内涵而受到世界的喜爱。
它是中国民间艺术的瑰宝之一，也是小学综合实践中一项非常有趣和富有教育意义的活动。
本篇文章将介绍小学综合实践课程中《传统艺术之有趣的剪纸》教案的设计与实施。
教案设计的目标是培养学生的创造力和动手能力，让他们了解传统艺术的价值，并能以剪纸的方式表达自己的想法和情感。
通过此教案，学生不仅能够提高剪纸技能，还能了解剪纸的历史、文化背景和艺术性。
同时，通过实践，他们还能培养团队合作的意识、提高观察力和细致性。
在教案的实施过程中，首先要引导学生了解剪纸的起源和发展历史。
老师可以通过讲故事、展示图片或观看相关视频等方式，向学生介绍剪纸的起源和文化背景，让他们对剪纸产生兴趣和探索的欲望。
接下来，设计任务，让学生亲自动手制作剪纸作品。
任务可以分为几个阶段，逐步引导学生掌握不同的剪纸技巧和表达方式。
第一个阶段可以是简单的图形剪纸，让学生尝试剪出一些基本的几何图形，如正方形、三角形等。
这样可以让学生熟悉剪纸的基本技巧，培养他们的观察和动手能力。
第二个阶段可以是剪纸包装，让学生制作一些小礼物盒或贺卡等。
通过制作实用的物品，学生能够将剪纸与生活相联系，增加他们对剪纸的兴趣和创造力。
第三个阶段可以是剪纸故事，给学生一个主题，让他们根据主题进行剪纸。
学生可以选取自己感兴趣的主题，或者借鉴经典故事题材，通过剪纸表达自己的想法和情感。
在每个阶段中，老师都要给予足够的指导和启发，引导学生发挥自己的想象力和创造力。
同时，教师还可以组织学生之间相互交流和展示剪纸作品，让他们学习分享和欣赏他人的作品。
在剪纸的实践过程中，还可以融入其他学科的内容。
比如，在语文课上，可以引导学生创作与剪纸相关的诗歌或故事；在数学课上，可以让学生通过剪纸认识几何形状和度量单位等。
此外，为了提高学生对剪纸艺术的了解和鉴赏能力，可以组织学生参观剪纸艺术展览或邀请剪纸艺术家进行讲座。
小学非遗进校园活动总结(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国传统文化的传承与发展，非物质文化遗产（以下简称“非遗”）越来越受到社会的关注。
为了让学生深入了解和感受非遗的魅力，培养他们对传统文化的热爱和传承意识，我校积极响应国家号召，开展了一系列非遗进校园活动。
现将活动总结如下：二、活动目标1. 增强学生对非遗的认识，提高他们的文化素养；2. 激发学生对传统文化的兴趣，培养他们的审美情趣；3. 培养学生的动手能力、创新能力和团队协作精神；4. 促进非遗文化的传承与发展。
三、活动内容1. 非遗知识讲座邀请非遗传承人走进校园，为学生讲解非遗的历史、文化内涵、技艺特点等。
通过生动形象的语言和丰富的图片、视频资料，让学生对非遗有更加直观的了解。
2. 非遗技艺体验组织学生参与非遗技艺的体验活动，如剪纸、泥塑、面塑、皮影戏等。
在专业老师的指导下，让学生亲手制作非遗作品，感受非遗的魅力。
3. 非遗文化展览举办非遗文化展览，展示各类非遗作品、图片、视频等。
让学生在参观过程中，感受非遗的独特魅力。
4. 非遗文艺演出邀请非遗文艺团队来校演出，让学生欣赏到精彩的非遗表演，如京剧、豫剧、评剧等。
通过文艺演出，让学生更加深入地了解非遗文化。
5. 非遗主题活动开展以非遗为主题的手抄报、绘画、征文等活动，激发学生的创作热情，让他们用自己的方式表达对非遗的热爱。
四、活动成果1. 学生对非遗的认识和了解得到了提高，文化素养得到了提升；2. 学生对传统文化的兴趣和热爱得到了增强，审美情趣得到了培养；3. 学生的动手能力、创新能力和团队协作精神得到了锻炼；4. 非遗文化在校园内得到了广泛传播，为非遗的传承与发展做出了贡献。
五、活动反思1. 活动组织方面：在活动策划、场地布置、人员安排等方面，还需要进一步优化，以提高活动的质量和效果；2. 活动内容方面：可以增加更多形式的非遗活动，如非遗知识竞赛、非遗故事演讲等，让学生在参与中学习、成长；3. 活动宣传方面：要加大宣传力度，让更多学生和家长了解非遗进校园活动，提高活动的知名度和影响力；4. 活动评价方面：要建立健全活动评价机制，对活动效果进行客观、公正的评价，为今后活动的开展提供借鉴。
中华优秀传统文化进校园活动方案
中华优秀传统文化进校园活动方案一、活动目的与背景为了促进中华优秀传统文化的传承和发展，弘扬中华民族的传统美德，提高学生对中华优秀传统文化的认知和兴趣，我们学校特制定了《中华优秀传统文化进校园活动方案》。
二、活动对象及时间活动对象：全校学生活动时间：每周一下午两个小时，持续一学期三、活动内容1. 传统文化讲座每周邀请一位专家学者或文化爱好者来校园进行传统文化讲座。
讲座内容涉及中国古代文学、历史、哲学、艺术等方面，通过生动且深入的讲解，激发学生对传统文化的兴趣与理解。
2. 传统文化体验活动组织学生参与传统文化体验活动，如中国书法、剪纸、民间舞蹈、传统音乐乐器演奏等。
这些活动旨在让学生身临其境地感受传统文化的魅力，并激发他们对传统文化的热爱与探索欲望。
3. 传统文化艺术展览组织学生开展传统文化艺术展览，展示学生的书法、绘画、剪纸、陶艺等作品，同时邀请社会艺术家进行专业指导和点评。
通过展览，展示学生的才艺，激发学生对传统文化艺术的创作热情。
4. 传统文化主题演讲比赛举办传统文化主题演讲比赛，鼓励学生对于中华优秀传统文化的深入研究和思考。
通过演讲比赛，提高学生的演讲能力和思辨能力，增强学生对传统文化的理解和传播能力。
5. 传统文化访问学习组织学生进行传统文化访问学习活动，如参观传统艺术工坊、古建筑、博物馆等，让学生亲身感受传统文化的魅力和底蕴。
通过访问学习，学生将更好地了解和理解传统文化的重要性和价值。
四、活动预期效果1. 学生会对中华优秀传统文化有更深入的了解和认知，增强文化自信。
2. 激发学生对传统文化的兴趣，培养学生对传统文化的喜爱与追求。
3. 提高学生的文化艺术修养，培养学生的审美能力和创造力。
4. 增强学生的传统文化自觉，培养良好的道德品质和价值观念。
五、活动保障措施1. 学校将配备专业人员负责活动的组织和监督，确保活动的顺利进行。
2. 资金、场地、设备等需求将由学校提供支持，确保活动的正常进行。
中国传统文化——剪纸活动策划（5篇范例）
中国传统文化——剪纸活动策划（5篇范例）第一篇：中国传统文化——剪纸活动策划中国传统文化——剪纸活动策划1、项目缘由：为了进一步加强校园文化建设，营造充满活力、健康有益的校园文化，引导我校学生传承中国文化，了解西方文化，提高文化修养，增强文化自信，弘扬民族精神，引导广大学生为实现国家富强、民族复兴、人民幸福的伟大“中国梦”而发奋学习、不懈奋斗，学院结合自身国际化交流特色办学优势，发挥自身专长，将组织各国交流学生以及中国学生参加中华民族手工艺教学，传承并发扬中国传统文化。
2、总体思路：学院长期以来承载着整个学校交流学习项目的重任，每年前来交流学习的学生都有很多，本次活动正是利用学院这一优势特色，在交流生学习语言及课堂知识之余，组织外国交换学生及部分对民族手工艺感兴趣的中国学生共同参与，举办一系列民族手工艺创作的文化交流盛宴。
3、面向群体与规模：本次活动主要面向全体学生有兴趣参加的学生。
活动规模初步预估在50-80人之间。
4、具体计划和进度安排：（1）活动前两周左右，通过海报与展板在全校范围内进行宣传，提高此次活动的知名度，鼓励大家积极报名参加。
（2）联系擅长民族手工艺制作的老师，并与老师敲定时间，安排活动时间。
（3）在学院及学校范围内发出通知，寻找有手工艺特长的中国学生积极参与活动与其他不会的学生进行交流互动。
（4）邀请交换的留学生积极参与到本次活动中。
（5）提前申请批准活动地点，根据教授老师及学生的需求采购活动所需要的工具以及原材料。
（6）活动当天，首先由老师及个别学生进行手工艺课程的教授，大家同时跟着老师一起做。
随后将学生分成小组，进行小组手工艺创作比赛，要求所做手工艺品能充分反映民族特色，体现中华民族传统文化。
（7）由所有参赛选手评出当天的最佳手工艺作品，并予以相应的奖励。
5、预估效果: 中国是具有五千年灿烂文明的古国,无论是科学、经济还是民俗文化都是源远流长的。
中国的非物质文化是丰富多彩的，以传统的民族文化为代表一直活跃在历史的舞台上，而民俗又是其中的重要组成部分。
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现场拍摄
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视频+画外音
视频：学生剪纸过程全景、特写
剪纸作品
画外音：现在同学们制作的剪纸是《圣迹图》中的一幅内容。
《圣迹图》是一部反映生平事迹的连环图画，也是我国历史上具有完整故事情节的最早一部连环画。《圣迹图》构图精练，造型完美，生动传神，不但反映了的伟大思想，而且能使世人知晓至圣先师的善德懿行、人文内涵，也表达了人们对的崇仰之意。
照片：作品照片及获奖照片
作品照片
获奖照片
证书照片
同上
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画外音+照片
画外音：2015年，蔡晓雅的绘画获得曲阜市第二届中小学生绘画一等奖。
2015年，赵祎晨的书法获得曲阜市第二届中小学生书法一等奖。
2015年，王淑文的书法获得曲阜市第二届中小学生书法一等奖。
2015年张祥菲的剪纸获得曲阜市第二届中小学生绘画二等奖。
《“六艺”社团活动》微课视频拍摄脚本
序号
形式
主要内容
资料获得
备注
1
视频+
画外音
视频：由像，六艺图片等图片转成PPT式小视频。
画外音：传六艺，以礼乐射御书数为主容，渗透“文行忠信”的思想道德教育，培育了一大批人才。
网络查找像
六艺图片
录音
录音者：（最好用普通话好的学生）
2
视频+
画外音
视频：六艺活动室内景。
视频拍摄：1.六艺室书写
2.午间课前书写
同上
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视频+画外音+
照片
视频：获奖证书照片叠加
画外音：几年坚持下来，学校学生收获也是满满的。2014年，蔡晓雅同学的剪纸获得济宁市绘画一等奖。
获奖证书照片叠加特技视频
作品照片
获奖照片
证书照片
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画外音+照片
画外音：2014年，王淑文同学的书法获得济宁市书法一等奖。
作品照片
获奖照片
证书照片
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视频+画外音
视频：学生生活片段
画外音：说：“志于道，据于德，依于仁，游于艺。”这是提倡的教学总原则。我们“游于”六艺，如鱼在水，收获到了自由和愉快。艺术，丰富着我们的学习生活，经典，锤炼着学生们美好的情操。这条路，我们会坚持地走下去。
学生生活小视频
同上
画外音：我们学校以此为启迪，开设了我们喜欢的社团活动课程,传承儒学优良传统，其中有书法社团、绘画社团、剪纸社团、手工制作社团、硬笔书法社团等，通过做中学，让我们在潜移默化中形成上进好学的美好道德和蕴含高雅的技艺。
现场拍摄
六艺活动室摇拍，
典型作品特写
同上格
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视频+画外音+轻松背景音乐
视频：学生鱼贯走进六艺活动室
书法是我国传统的艺术形式，也是学生的基本功，书法课上，老师在教授书法技法的同时，也让我们通过书写《论语》章句，感悟儒学的博大精深，认识其深刻的内涵，修正自己处事做人的规范，以养成少年君子的高尚情操。
每天中午午间上课前，学校还安排十分钟的练字时间，此时练字以硬笔书写为主，要求正楷字抄写《论语》名句，抄写经典文章，通过抄写训练，培养学生修心养正的情怀。
中国剪纸是一种用剪刀或刻刀在纸上剪刻花纹，用于装点生活或配合其他民俗活动的民间艺术。剪纸艺术自诞生以来，在中国历史上就没有中断过，已有两千多年的历史。它充实于各种民俗活动中，是中国民间历史文化内涵最为丰富的艺术形态之一。
现场拍摄几个学生剪纸片段
剪纸作品图片
同上格
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视频+画外音
这是同学们在用软笔书法书写《论语》篇章。