英语坊研修方案
工作坊(小学英语)----个人研修计划
工作坊(小学英语)----个人研修计划工作坊（小学英语）——个人研修计划介绍本个人研修计划旨在提升小学英语教学能力，并为教师提供一个研究和分享的机会。
通过参加工作坊，教师将有机会探索创新的教学方法和策略，以提高他们在小学英语教育中的表现。
目标- 提高教师在小学英语教学中的专业知识和技能。
- 探索并尝试新的教学方法和策略。
- 促进教师之间的合作和经验分享。
工作坊内容1. 主题一：游戏化教学主题一：游戏化教学- 研究如何通过游戏和趣味活动提升学生的研究兴趣。
- 探索不同类型的游戏和教具，以增加课堂互动和参与度。
- 分享有效的游戏化教学实践案例。
2. 主题二：多媒体教学主题二：多媒体教学- 研究如何有效地使用多媒体资源来支持小学英语教学。
- 探索各种多媒体教学工具和软件，并了解它们的优缺点。
- 分享使用多媒体教学的最佳实践。
3. 主题三：差异化教学主题三：差异化教学- 研究如何识别和满足学生的不同研究需求。
- 探索差异化教学的策略，以适应各种学生能力水平。
- 分享差异化教学的案例和经验。
日程安排- 第一天：游戏化教学- 第二天：多媒体教学- 第三天：差异化教学参与要求- 参加者应为小学英语教师。
- 具备基本的英语听说读写能力。
- 愿意积极参与工作坊的研究和讨论。
结束语本个人研修计划是一个为小学英语教师提供研究和成长机会的工作坊。
通过参与工作坊，教师将有机会提高自己的教学能力，并与其他教师分享经验和教学策略。
我们期待您的参与！。
英语口语提升工作坊研修计划
英语口语提升工作坊研修计划
在现代社会中，英语已成为一种重要的国际交流工具。
为了帮助员工提升英语口语能力，本公司计划举办一次英语口语提升工作坊研修活动。
1.提升员工的英语口语能力，使其可以流利、准确地表达自己的想法和意见。
2.培养员工的英语沟通能力，让他们在国际商务环境中更加自信地与他人交流。
3.提高员工的听力和理解能力，以便更好地理解和应对各种语言环境下的挑战。
1.口语训练
包括日常对话、面试技巧、演讲技巧等方面的训练，通过实践提升员工的口语表达能力。
2.视听训练
通过听力练、短视频观看等方式，帮助员工提高对不同口音和语速的理解能力。
3.模拟实践
组织员工进行角色扮演、讨论小组、辩论赛等活动，让他们能够在模拟场景中实践英语口语表达和沟通能力。
4.反馈与改进
定期组织评估和反馈会议，帮助员工发现自己的不足之处并提供改进方案。
本次工作坊研修计划将为期一个月，包括每周两次的培训活动，每次培训活动为两小时。
具体时间安排如下：
第一周：口语训练
第二周：视听训练
第三周：模拟实践
第四周：反馈与改进
为确保工作坊研修计划的顺利进行，我们需要以下资源：
培训室及设备
相关教材和教具
英语教师或培训师资
为了评估工作坊研修计划的效果，我们将进行以下评估和反馈措施：
员工口语表达能力的测试和评估
员工对工作坊研修计划的反馈调查
通过参加英语口语提升工作坊研修计划，我们希望能够达到以下预期效果：
员工的英语口语能力得到显著提升
员工在英语沟通中更加自信和流利
员工的听力和理解能力得到明显改善。
英语工作坊研修活动设计和方案
英语工作坊研修活动设计和方案活动主题：通过“上同一单元课题”的Reading课，共同探讨英语新课程怎样进行阅读课的教学设计活动目的：1 、通过校本研修活动，改变教师传统的教学方式，改变学生传统到教学方式，从以往的英语教学过分强调接受学习、死记硬背、机械训练到学生主动参与、合作学习、勤于动手、乐于探究。
2 、借鉴他人课堂教学设计的新理念、新方法、新策略，使课堂教学设计符合学生的认知水平和认知能力，激发学生的好奇心、求知欲和学习兴趣。
3 、通过说、授、评等活动，加快我组培养青年教师的步伐，使青年教师迅速成长，使所有英语教师的课堂教学充满活力，教师和学生都享受到成功的快乐。
活动流程一、研究内容：共同探讨英语新课程怎样进行教学设计，才能真正提高英语课堂教学效益。
可以从以下几方面进行：第一层次：看教学目标、教学结构、教学效果1、教学目标是否体现了三维性；是否准确，主要看能否体现“学情”，把握教学重点；同时还要注意教学目标的可操作性。
2、教学结构是否合理，主要看学生在课上是否有足够的读书时间、思考时间。
第二层次：看教材处理、教学方法、教学手段1、主要看教师是否在课堂上能准确地把握教材，敢于对教材进行大胆取舍。
2、教师地教法是否能激发学生学习的动机，引起主动参与学习的意识，让学习在学生想学的心3、教学手段的使用对课堂是否真正起到了作用。
二、活动时间及形式：（1）采取分散与集中相结合的方式。
（2）分散时间进行个人备课、上课活动。
每周四下午的教研活动时间集中共同研讨。
三、参与人员：农垦三亚高级中学英语工作坊的全体教师16人。
四、具体实施方案（一）集体备课根据我校英语教学的实际情况，建立“学科组”集体备课制度。
学科组在研修组长的带领下，在规定时间内每人各备一个指定内容（一个单元）的教案，再利用每周四集体教研的时间集体备课，研讨修改，大家在一起集思广益，取长补短，组合成一篇整体单元的教学课例。
（二）课堂实践在集体备课的基础上，教研组的每个成员均用这篇整体单元的教学课例上课。
英语文化交流工作坊研修计划
英语文化交流工作坊研修计划1. 研修目标本研修计划旨在提供一个英语文化交流的平台，帮助参与者提高英语沟通能力，增进对英语国家文化的了解，并促进跨文化交流和合作能力的发展。
2. 研修内容2.1. 英语沟通技巧训练- 提供基础的英语口语表达和书面写作技巧培训。
- 通过角色扮演和日常情景模拟，提升参与者的英语对话能力和应变能力。
2.2. 文化差异与交流- 介绍英语国家的文化背景和俗，增进对英语国家文化的理解。
- 分析文化差异对跨文化交流的影响，提供相应的应对策略。
2.3. 团队合作与项目管理- 强调团队合作的重要性，培养参与者的团队合作精神。
- 介绍项目管理的基本原则与方法，提升参与者的项目管理能力。
3. 研修安排3.1. 时长与时间- 研修时长：3天（共计24小时）- 时间：每天上午9点至下午5点3.2. 日程安排第一天：- 上午9:00 - 10:30 英语口语表达技巧培训- 上午10:30 - 10:45 茶歇- 上午10:45 - 12:00 文化差异与交流- 下午12:00 - 13:00 午餐休息- 下午13:00 - 15:00 英语书面写作技巧培训- 下午15:00 - 15:15 茶歇- 下午15:15 - 17:00 文化差异对跨文化交流的影响第二天：- 上午9:00 - 10:30 文化差异应对策略- 上午10:30 - 10:45 茶歇- 上午10:45 - 12:00 团队合作的重要性- 下午12:00 - 13:00 午餐休息- 下午13:00 - 15:00 项目管理基本原则与方法- 下午15:00 - 15:15 茶歇- 下午15:15 - 17:00 团队合作案例分析第三天：- 上午9:00 - 10:30 英语对话角色扮演- 上午10:30 - 10:45 茶歇- 上午10:45 - 12:00 英语对话角色扮演- 下午12:00 - 13:00 午餐休息- 下午13:00 - 15:00 小组讨论与总结- 下午15:00 - 15:15 茶歇- 下午15:15 - 17:00 结业仪式与反馈4. 研修效果评估4.1. 参与者反馈在研修结束后，将进行参与者满意度调查，以评估参与者对研修内容和组织的反馈，为今后的改进提供参考。
英语工作坊培训研修计划
英语工作坊培训研修计划The workplace landscape is constantly evolving, and it is essential for companies to keep their employees updated and equipped with new skills and knowledge. To address this need, we have designed a comprehensive workshop and training program to help our employees improve their skills and stay ahead in their respective fields.Goals and Objectives:- To enhance the knowledge and skills of our employees in their respective job roles.- To improve employee productivity and effectiveness.- To foster a culture of continuous learning and development within the organization.- To create career development opportunities for our employees.Program Outline:The workshop and training program will be divided into three main components:1. Skills Enhancement Workshops:These workshops will focus on improving specific skill sets related to the employees' job roles. Topics will include communication skills, leadership development, time management, problem-solving, decision-making, and conflict resolution.2. Technical Training:To keep up with the constantly changing technology landscape, employees will be provided with technical training to enhance their proficiency in using various software and tools relevant to their job roles. This will include training on new software releases, updates, and best practices for efficient use of technology in the workplace.3. Personal and Professional Development:This component will focus on personal and professional development, including topics like emotional intelligence, stress management, work-life balance, and career planning. It will also include sessions on personal branding, career advancement, and networking skills to help employees progress in their careers.Training Delivery Method:The workshop and training program will be delivered through a mix of training methods, including:1. Classroom Sessions:In-person training sessions will be conducted by experienced trainers and subject matter experts. These sessions will be interactive and will include group discussions, case studies, role-plays, and exercises to facilitate learning.2. Online Training Modules:For employees who prefer a self-paced learning approach, online modules will be provided. These modules will cover a range of topics, and employees can access them at their convenience to enhance their skills and knowledge.3. On-the-Job Training:Supervisors and managers will be encouraged to provide on-the-job training and mentorship to their team members. This will enable employees to apply their newly acquired skills and knowledge in real-life work situations.Program Evaluation and Feedback:To ensure the effectiveness of the workshop and training program, regular evaluations and feedback sessions will be conducted. This will help identify areas for improvement and measure the impact of the program on employee performance and job satisfaction.Program Implementation:The workshop and training program will be implemented over a period of six months, with regular training sessions scheduled throughout this timeframe. Employees will be given the flexibility to attend sessions as per their work schedules, and efforts will be made to minimize disruption to their daily work routine.Conclusion:A well-designed workshop and training program can have a significant impact on employee performance, job satisfaction, and overall organizational success. By providing our employees with the necessary skills and knowledge, we aim to create a more engaged and productive workforce that is well-equipped to meet the challenges of the ever-changing workplace landscape. We are confident that this program will not only benefit our employees individually but also contribute to the overall growth and success of our organization.。
小学英语教师培训坊主研修工作计划5篇
小学英语教师培训坊主研修工作计划5篇Work Plan for Elementary English Teachers' Training Workshop1. IntroductionThe purpose of the elementary English teachers' training workshop is to provide professional development opportunities for teachers to enhance their teaching skills and strategies in English education. The workshop will focus on various aspects of English teaching, including language skills, classroom management, and student engagement.2. ScheduleThe workshop will be conducted over a period of two weeks, with sessions held on weekdays from 9:00 am to 4:00 pm. The schedule will include a mix of lectures,interactive activities, and group discussions to ensure a well-rounded learning experience.3. Topics and ActivitiesThe workshop will cover a range of topics, such as effective language teaching methodologies, integrating technology into the English classroom, and creating engaging lesson plans. Activities will includecollaborative lesson planning, peer teaching demonstrations, and reflective practice exercises.4. Resource MaterialsParticipants will be provided with a variety of resource materials, including sample lesson plans, teaching aids,and recommended reading materials. These resources will serve as valuable references for teachers to continue their professional development beyond the workshop.5. Evaluation and Follow-UpAt the conclusion of the workshop, participants will be asked to complete a self-assessment of their learning andset personal goals for implementing new strategies in their teaching practice. Follow-up support will be provided through online forums and mentoring opportunities to ensure continued growth and development.小学英语教师培训坊主研修工作计划1. 介绍小学英语教师培训坊旨在为教师提供专业发展机会，以增强他们在英语教育中的教学技能和策略。
舞阳高中英语坊研修计划
舞阳高中英语坊研修计划一、整体目标通过本次研修，使研修班成员达到：1.热爱信息技术教育，具有较高的政治素养、信息技术素养、强烈的事业心，高度的责任感和高尚的师德修养。
2.具备正确的教育观、学生观和人才观；具有开拓创新精神、团结合作意识和教改实践能力。
3.具有较高的教学业务水平，较强课堂教学设计能力，提升说课、上课、评课基本功，初步形成具有鲜明个性特征的教育教学风格，能在教学改革实践中能发挥示范作用。
4.掌握信息技术教育教学方法，具有一定开展教学研究的能力。
5.了解育教学理论与实践的成果，有开阔的科学文化视野，丰富扎实的本学科专业知识和合理的知识结构。
二、活动主题以“漯河市2024年中小学幼儿园教师继续教育专业科目远程培训项目”为平台开展研修活动。
三、活动原则集中研讨和网上交流相结合；研训并重；突出教学实践环节，强调研修内容的针对性、实效性、示范性和可拓展性等。
四、参加学员舞阳高中英语坊 (79人)五、研修时间研修活动起止时间2024.04.11 - 2024.09.30。
六、研修内容1、认真听取专家教授的讲座，踏踏实实地学习理论知识。
2、去实地考察，并观摩实实在在的课堂教学，吸取精华，提高自身素养。
3、积极参与研讨活动，在活动中积极表达自己的观点，在探讨中提高自己的知识素养。
4、每天听课后做到及时反思，记录感悟的点点滴滴。
5、教学实践 (主要为研修活动、研讨和点评)。
七、研修措施1、组织学员制定研修计划。
2、建立研修团队制度，规定学校学科坊主每周至少登陆2次以上，指导学员完成相关的参训任务。
3、发起、参与引领性主题研修活动，根据各校教学实际，设计、主持开展线上、线下的研修活动以保证工作坊活跃度及研修质量，引导学以致用。
4、做好分阶段成果提炼与推优工作。
小学英语工作坊教研活动(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国教育改革的不断深入，小学英语教学越来越受到重视。
为了提高小学英语教师的教学水平和综合素质，促进教师之间的交流与合作，我校特举办小学英语工作坊教研活动。
本次活动旨在通过教师之间的研讨、交流和实践，提升教师的教学能力，激发学生的学习兴趣，提高英语教学质量。
二、活动目标1. 提高教师对小学英语教学理念的认识，掌握小学英语教学的基本方法。
2. 培养教师的教学反思能力，提高教师对教学问题的分析和解决能力。
3. 促进教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围。
4. 提升教师的专业素养，为学生的英语学习提供优质的教学服务。
三、活动内容1. 专家讲座邀请知名小学英语教学专家进行专题讲座，为教师们提供前沿的教学理念和方法。
2. 教学观摩组织教师观摩优秀教师的英语课堂，学习他们的教学经验，取长补短。
3. 互动研讨针对小学英语教学中的热点问题，开展教师之间的互动研讨，共同探讨解决方案。
4. 教学设计教师分组进行教学设计，围绕教学目标、教学内容、教学方法等方面进行研讨，形成具有创新性的教学方案。
5. 教学实践教师根据设计的教学方案，进行课堂教学实践，互相观摩、交流、评价。
6. 教学反思教师针对自己的课堂教学进行反思，总结经验教训，不断提高教学水平。
四、活动安排1. 活动时间：为期两天2. 活动地点：我校多功能厅3. 参与人员：我校全体小学英语教师4. 活动流程：（1）第一日上午：专家讲座、教学观摩（2）第一日下午：互动研讨、教学设计（3）第二天上午：教学实践、教学反思（4）第二天下午：总结交流、颁发证书五、活动评价1. 参与教师对活动的满意度调查。
2. 教师的教学反思和教学设计成果。
3. 教师课堂教学实践的效果。
4. 教师之间的交流与合作情况。
六、活动总结通过本次小学英语工作坊教研活动，教师们对小学英语教学有了更深入的认识，教学水平和综合素质得到了提升。
在今后的工作中，我们将继续努力，为学生的英语学习提供优质的教学服务，为我国小学英语教育事业的发展贡献力量。
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“加强教材整合，提高课题效益”主题研修方案----2015灵台县初中英语坊研修方案（初稿）
甘肃省灵台县初中英语工作坊（张永熙）
为贯彻落实“国培计划”教师工作坊研修实施指南和相关文件精神，切实提高初中英语教师的课堂教学水平，培养一支教育观念现代化、教学业务精良的教师团队，特制订本教师工作坊研修方案。
一、研修主题
以“加强教材整合，提高课题效益”为本工作坊的研修主题。
通过线上线下研修，提高每一名研修老师的教学能力，提高课堂教学效益，打造英语教学高效课堂。
二、研修对象
本坊全县的25名英语老师
三、研修目标
1．研修目标：以打造高效课堂为中心，紧密结合教师教育教学实际，以“加强教材整合，提高课题效益”为主题，以提高教师教育教学能力为主，提升教师信息技术应用能力为辅，引领教师专业成长。
2．管理目标：通过工作坊、QQ群等方式建立全县初中英语教师学习共同体，逐步形成一批优秀教育教学资源，实现资源共享。
3．指导目标：通过网络研修、送教下乡、校本研修相结合
的混合研修模式，充分发挥线上线下的作用，集众人之长，合力为优化助学案的设计群策群力。
四、研修过程
第一阶段
时间：2016年4月1日-2016年4月13日
研修任务：
线上学习。
研读并深入了解项目实施方案，根据研修方案，完成选课、看课，下载《一般现在时》学案、课件、课堂实录视频，观摩学习助学案的设计和应用，编制上传自己的助学案。
学员：
1．拿到登录帐号和密码，找到登录页面，查看培训实施方案、考核方案及学习计划安排；查看学员操作手册以及工作坊研修方案。
2．登陆平台，完善个人信息。
3．阅读选课说明，根据选课指导选择研修课程。
4．下载《一般现在时》助学案、课件、课堂实录视频，观摩学习助学案的设计和应用。
5．编制《一般现在时》学案并上传。
坊主：
1．熟悉网络研修平台的管理与操作。
2．督促注册上线过程，保证参训率。
3．结合我县初中英语教育教学实际，确定研修主题，制定研修方案。
4.上传《一般现在时》助学案、课件、课堂实录视频。
5.发布第一期研修简报
第二阶段
时间：2016年4月14日
研修任务：
线下集中研修。
采用同课异构方式，在灵台县城关中学同上一节课《一般现在时》，开展观课、议课、说课，采用2+2+2模式评课，完善助学案设计，提高课堂教学艺术，打造高效课堂。
根据研修主题，分析助学案设计要素，重难点突破，四助活动设计、达标检测，达到以研促教之目的。
学员：
1．所有坊员14日早7:40在灵台县城关中学集合，参加一日线下集中研修活动。
2.指名一名坊员准备一节交流课，要有课件、助学案、说课案（课题：《一般现在时》）。
3．上午观课、议课、说课。
4．下午进行“集体备课的落实，教材整合，高效课堂的打造”三个话题交流研讨。
5．上传线下活动心得。
坊主：
1．发布公告，督促学员按时参加线下集体研修活动。
2．准备同上一节课的事宜。
3．组织开展观课、议课、说课研讨活动和“集体备课的落实，教材整合，高效课堂的打造”三个话题交流研讨。
三个
话题交流研讨活动。
4．发布第二期研修简报。
第三阶段
时间：2016年4月15日-4月30日
研修任务：
成果打磨，精彩绽放。
学员：
1．观看网络课程，阅读电子文本和拓展资源。
2．发表研修日志。
3．参加工作坊话题讨论。
4．上传助学案、微课、或教学片断，参与工作坊内观课、议课研讨活动。
6．针对坊内课例，开展课例研究与反思，用行动研究的方法，形成课例研究与专业发展的良性互动。
7．线上同伴互评、专家课例点评。
8．研修成果上传、分享与交流。
9．撰写提交研修总结。
10．完成培训后调查问卷。
坊主：
1．查看学员学习情况，督促学员按要求完成研修任务，可以在平台上定期发布通知公告。
2．掌握学员交作业情况，实时了解学员的学习状况等。
3．发布第三期研修简报（将线下活动线上体现）。
4．查看学员学习情况，督促学员按要求完成研修任务。
5．掌握学员交作业情况，督促学员查漏补缺，完成研修任务。
6．完成研修总结。
五、研修保障措施
1．加强学员线下教育理论学习
随着课堂教学改革的不断深入和发展，需要我们及时总结成功的经验与做法，讨论新问题，研究新对策，因此我们要不断学习，提高理论水平。
要学习理论以及上级有关工作坊建设和校本研修文件，领会其精神实质，明确当前教育改革的指导思想、改革目标及具体要求，使各位团队成员提升教育理念，提高教学艺术水平。
2．抓好学员坊内的业务学习
工作坊要进行经常业务学习，确保学习有计划、有内容、有讨论、有记录、有实效。
要做到：（1）自学与集体学习相结合；（2）学习与交流心得相结合；（3）自己学习与讲座指导相结合。
教师在学习过程中既要有摘记，又要写下教学中的心得体会。
3．营造良好的研修氛围
工作坊团队要推动学校把校本研修与教育教学、业务学习紧密结合起来。
（1）从学校和教师的实际出发，工作坊团队成员要带头做培训讲座，通过培训解决学校和教师的具体实际问题，带领教师吸纳教育新理念、新方法，发挥以点带面的作用，提高教师的教育教学和教育科研能力。
（2）工作坊团队成员要积极参加教研组的业务学习和集体备课活动，通过集体备课活动充分发挥每位团队成员示范引领作用，带领教师积极研究教学内容、学生及教学方法。
通过活动切切实实解决教学中存在的问题，提高课堂教学质量。
（3）工作坊要围绕学校“高效课堂”的改革活动，结合工作坊研修主题组织主题性的教学反思实践活动，引领教师用新的理念反思自己的教学，反思自己的成长，反思自己的发展。
及时记录自己的反思所得。
精彩的一刻、难免的失误、新颖的设想，并从中捕捉典型，撰写案例、设计反思、论文等，指导教学实践。
（4）工作坊团队成员要积极参与中国教师研修网论坛讨论活动，经常在网上与全省各地的同行进行交流，拓宽自己的思路，寻找解决问题的最佳方案。
4．开展网络研修活动
充分利用网络在线研讨功能，发挥教师工作坊的带动和辐射作用，组织团队成员和教师开展网络阅读交流活动，指导教师建立博客撰写网络日志，丰富教师成长档案袋内容；组织团队成员和教师围绕典型课例开展网上议课活动，帮助教师诊断课堂、研究课堂、改进课堂，丰富教师课堂教学实践知识；组织教师开展网络论坛活动，围绕实践提出主题，运用网络对话交流平台展开探讨和交流。
几点说明：
1.学员作业：影响计划一片；看课600分钟；作业上传4次；活动参与7次等；
2.独店中学的王永刚和城关中学的周婧老师一节准备《一般现在时》的公开课在4月14日集中研讨时展示。