学前班上册数学教案
入最佳的学习状态。
]
二、在活动中体会0的含义。
（一）理解0表示“没有”的意思。
1、观察发现。
师：大家知道小猴子最喜欢吃什么？（桃子）今天，它发现了一盘桃子，[出示主题图（1）] 可高兴了！看，盘子里有几个桃子，可以用数字几来表示？（板书“2”）。
看看接着发生了什么事？ [分别出示主题图（2）、（3）]
猴子吃了一个，还剩下1个桃子，用1表示（板书“1”）；它又吃了一个，盘子里一个桃子出没有了，用0表示。
（板书“0”）
2 1 0
2、小结。
“0”和我们以前学过的数字1、2、3、4、5一样，也是一个数，它表示没有的意思（板书：“没有”）。
像刚才这样一个泡泡也没有，一个桃子也没有，都用“0”表示。
[设计意图：创设“吹泡泡”和“小猴吃桃”的情境，引出一个泡泡也没有，一个桃子也没有，应该用什么数字表示呢？学生在已学数字中已无法找到，从而引起认知的冲突，要用一个新的数字“0”表示。
]
3、说一说。
大家想一想生活中有哪些事物可以用“0”表示“没有”的意思的？
[设计意图：联系生活实际，寻找生活中的“0”，从而加深对“0”的认识和理解。
]
4、反馈练习。
看图填数。
练习四第1题。
学生独立完成后集体订正，并说一说第三个括号里为什么写0？
（）（）（）
（二）理解0表示“起点”的意思。
1、跑步比赛，体会“起点”。
（1）第一次：一个学生从“0”度线开始跑，另一个学生从中间开始跑。
（进行思品教育：要遵守游戏规则，这样才公平。
）（2）第二次：两名学生都从“0”度线开始跑。
（3）引出“0”的另一种含义：表示起点的意思。
师：（教师指着“0”度线）刚才大家说从这里开始跑才公平，那么这条“0”度线表示什么意思？（板书：“起点”）
四、 看书质疑。
五、 巩固练习，加深理解。
1、填一填。
师：大家学得真好，想跟小猫一起去钓鱼吗？我们要经过一条小路，要准确地说出石块上的数字才能过去。
2、数一数、比一比。
（1）数一数。
来到小河边，看，这里的风景多美啊！请同学们数一数这里的事物分别有多少，用什么数字表示。
（学生在练习纸上完成）
（2） 比一比。
让学生从以上的数字中随便选两个比一比大小。
[设计意图：把练习与“小猫钓鱼”的事情相结合，让学生在具体的情景中进一步巩固数数、数序、比较等的知识，使学生体会数学是实在的、有具体意义的。
] 3、游戏：猜一猜我是谁。
我排在1的前面，你猜我
2
4
（ ）只 （ ）棵 （ ）朵 （ ）只 （ ）只 （ ）条
（1）、
（2）、
（3）、
（4）、
（5）、 （6）
（7）
拓展练习。
[设计意图：这是一个巩固与拓展性的练习，层次分明，利用生动、有趣的动物，不仅再一次调动学生的情绪，激起学生的学习积极性，还进一步巩固了所学知识。
同时使不同层次的学生从中体会到成功的快乐。
] 六、 全课总结，拓展延伸。
师：这节课你学会了什么？
今天我们又认识了一个新朋友0，知道它可以表示“没有”和“起点”的意思。
课后请同学们做个生活的有心人，留心观察，看看生活中哪些地方能见到它、用到它，好吗？
[设计意图：让学生回顾一节课的收获，既是对本节课所学知识的整理，又锻炼了学生自我总结、自我评价的能力。
同时提醒学生做一个生活的有心人，养
我的后面是4，我是0排在我的前面，猜猜我是几？ 我比5小。
我比0大，比5小，我可能是几？ 我排在3和5的中间，我是几？ 0＜
成从生活中发现、学习数学的习惯。
] 板书设计：
教学反思：大家对0表示没有都能理解，但对0表示起点还有些模糊。
都会写。
0的认识
没有 起点
2 1 0
第学前班上册数学教案
第学前班上册数学教案
第学前班上册数学教案
教学过程：
一、连线
3 + 1 1 + 0 2 – 1 1 – 1 2 + 2
4 – 2
0 4 1 2 1 4
二、填空
（）+ 3 = 4 （）-2 = 0 ( ) +1= 2 4 – ( ) = 2 2 + ( ) = 3 2 – ( ) = 1
三、看图列式
- =
+ =
四、比较大小，填〉、〈或=。
5 5 10 7 9
6 5
4 4 0 6 3 2 1 8
五、作业
将我们师生共同做的练习数字稍微改编一下
教学反思：对于看图列式的题目还很生疏，因为这有一定的理解性，要多练。
第学前班上册数学教案
课题：写数学练习册练习八周课时：4-4总课时：22
教学目标：完成数学练习册练习八
教学重、难点：看图列式，补充算式
教学准备：练习八
第学前班上册数学教案
第学前班上册数学教案
第学前班上册数学教案
第学前班上册数学教案
教学时间：新授15分钟，师生练习10分钟，写作业15分钟
教学过程：
一、复习
1、看图列式
（）+ （）=（）
（）-（）=（）
（）+ （）=（）
（）- （）=（）
二、新授
1、师：瞧！小松鼠在干嘛？吃什么呢？为什么最后哭了？
引出“0”
2、师：你们知道0表示什么？
3、出示课件（两颗松果加0颗等于几颗？）
引出2 + 0 = 2 2 – 0 = 2
2 – 2 = 0
进一步理解0的意义及式子的意义
三、练习
1 – 0 = 5 – 5 = 4 + 0 =
2 – 2 =
四、作业
5 + 0 = 3 – 3 = 1 + 0 = 2 + 0 =
教学反思：0表示没有大家都能理解，但是运用到计算中就有点不理解，总想伸手去加减0。
但通过多练应该能理解。
第学前班上册数学教案
周课时：6-3总课时：27
课题：复习0-5的加减法及分解与
组成（1）
教学目标：1、熟练掌握2-5的分解与组成。
2、并会运用分解与组成做0-5的加减运算。
3、会看图列式。
教学重、难点：运用分解与组成做0-5的加减运算、看图列式。
教学准备：课件、习题
教学时间：复习10分钟、师生练习15分钟、写作业15分钟
教学过程：
一、复习2-5的组成与分解
1、师问生答。
2、填空。
3、手指分法的展示。
二、师生练习
1、填数。
1+3=（） 1+2=（） 1+0=（）
2+2=（）4-2=（） 4-3=（）
2-1=（） 3-1=（）3+（）=5 2=2+（）
2+3=1+（） 1=2-（） 4+0=（）
2、看图列式。
（）+ （）=（）
（）- （）=（）
（）+ （）=（）
（）- （）=（）
三、作业
计算、看图列式
教学反思：对于看图列式的加法大部分能理解，但对于列减法算式不理解为什么要拿总数去减。
第学前班上册数学教案
课题：练习（1）周课时：6-4总课时：28
教学目标：灵活运用所学知识做练习
教学重、难点：计算加减法，比较数的大小
教学准备：课件、习题
教学时间：师生练习20分钟，写作业20分钟
第学前班上册数学教案
课题：练习（2）周课时：6-5总课时：29
教学目标：灵活运用所学知识做练习
教学重、难点：计算加减法，比较数的大小
教学准备：课件、习题
教学时间：师生练习20分钟，写作业20分钟
教学过程：
一、师生练习
连线
4－1 1 1＋2 1
3＋1 3 3－0 3
2＋2 4 1＋0 3
3－2 4 5 - 4 1
数下面的数量有多少，把数字写在（）里
（）（（）（）（）
填空。
①
10 8 6 3 1
第学前班上册数学教案
第学前班上册数学教案。
学前班数学教案【优质10篇】
学前班数学教案【优质10篇】1.学前班数学教案活动目标：1、幼儿能说出要购买的物品与数量。
2、幼儿学习运用货币。
活动重点：幼儿学习运用货币。
活动难点：幼儿能说出要购买的物品与数量。
活动准备：玩具卡，教室中的小东西，价格牌，骰子，分类表。
我的数学操作材料，加减法操作材料，附加题操作材料。
活动过程：1、集体活动。
请幼儿三人一组。
其中两人各拿一张分类表。
第三人开银行，将钱币摆在桌子中间。
幼儿轮流掷骰子，按骰子上的点数拿出钱币。
请幼儿将自己的钱币分类放在分类表上。
2、小组活动。
第一、二组：我的数学材料。
第三、四组：加减法材料。
第五、六组：附加题材料。
3、活动评价。
请幼儿口述作业单，师生共同评价。
鼓励幼儿多参与操作活动，提高幼儿操作的能力。
2.学前班数学教案活动目标：1、认识数字8、9、10并了解其意义。
2、认识数字8、9、10，能够将数字与相应数量的物体匹配。
活动准备：1、大数字卡片1-10(2套)2、果树3棵3、苹果8个4、梨9个5、桃子10个活动过程：1、“拍手应数字”复习数字1-72、参观果园导入活动，认识数字8、9、10。
(1)认识数字8、9、10,初步感知数量8、9、10。
(2)请幼儿说说水果可以用几表示?"3、幼儿操作练习(1)请幼儿给相应的水果送上数字。
(2)请幼儿听声音匹配相应数字。
4、游戏：“1234567”(1)介绍游戏规则：“我们围成圆圈边走边唱歌曲《1234567》，当老师说3个小朋友是一家时，大家就要找三个小朋友，抱在一起组成一个家。
”(2)幼儿游戏3-4遍，教师引导能力较弱的幼儿找朋友。
5、游戏：“数字蹲蹲”介绍游戏玩法：老师选4个小朋友分别拿上7-10的数字卡，教师手拿数字卡7，为游戏开头，如“数字7蹲，数字7蹲，数字7蹲完数字9蹲”“数字9蹲，数字9蹲，数字9蹲完数字8蹲”以此类推，直至4位小朋友全蹲完。
6、教师总结，结束活动。
3.学前班数学教案活动目标：1﹑通过活动使幼儿能从生活中感受事物的关系，学会如何分类。
学前班上册数学教案五篇
学前班上册数学教案五篇第一篇：认识数字和数数一、教学目标：1. 认识数字1-10。
2. 能够熟练数数1-10。
3. 能够画出与数字相应的数量。
二、教学准备：1. 数字卡片：1-10。
2. 黑板、白板和笔。
三、教学过程：1. 引入：教师在黑板上写下数字1，然后问学生认识这个数字吗？数字1是什么形状？让学生观察黑板上的数字，并回答问题。
2. 认识数字：教师逐一出示数字卡片，让学生跟读，并使用手指计数。
然后让学生自己画出相应数量的图片。
3. 数数和数量对应：教师出示一定数量的物品，让学生数数并写下数量，然后将相应的数字卡片放在物品旁边。
第二篇：认识形状一、教学目标：1. 认识常见的几何形状。
2. 能够辨认并描述不同形状的特征。
二、教学准备：1. 形状卡片：圆、方、三角形、矩形。
2. 小玩具或图片。
三、教学过程：1. 引入：教师出示圆形卡片，让学生观察并描述它的形状。
然后问学生认识哪些其他形状，让他们尽量说出来。
2. 认识形状：教师逐一出示形状卡片，让学生观察并描述特征。
然后让学生找出教室中与各个形状相同的物品。
3. 比较形状：教师出示两个不同形状卡片，让学生比较并说出它们有哪些不同之处。
第三篇：认识大小一、教学目标：1. 掌握形容词 "大" 和 "小" 的含义。
2. 认识物品的大小差异。
二、教学准备：1. 大小不同的物品：大球、小球、大石头、小石头等。
2. 图片或卡片。
三、教学过程：1. 引入：教师出示两个大小不同的物品，并问学生哪一个是大的，哪一个是小的。
让学生说出原因。
2. 比较大小：教师逐一出示大小不同的物品，让学生比较它们的大小，并说出它们之间的差异。
3. 游戏活动：教师将不同大小的物品混在一起，让学生挑选出指定大小的物品，并将其放到相应的盒子或篮子中。
第四篇：认识位置一、教学目标：1. 学习常见的位置词。
2. 能够描述物品的位置关系。
二、教学准备：1. 基础物品：球、书、桌子、椅子等。
学前班上册数学教案完整版
学前班上册数学教案完整版一、教学内容本节课选自学前班上册数学教材第三章《认识数字4》的第一节。
内容包括：通过实物操作，引导学生感知和理解数字4的含义；学习用数字4进行计数；掌握数字4的书写。
二、教学目标1. 知识目标：学生能够认识数字4，理解其含义，会用数字4进行计数，掌握数字4的书写。
2. 能力目标：培养学生动手操作能力、观察力和想象力，提高学生的数学逻辑思维能力。
3. 情感目标：激发学生学习数学的兴趣，培养学生合作交流的良好习惯。
三、教学难点与重点教学难点：数字4的书写。
教学重点：数字4的含义及其运用。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、计数器、挂图。
学具：学生用计数器、练习本、铅笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示数字卡片4，引导学生观察并说出数字4的形状。
（2）教师拿出4个苹果，让学生数一数有几个苹果，引导学生用数字4进行描述。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师通过挂图，展示数字4的书写方法，并引导学生跟随书写。
（2）教师示范用数字4进行计数，让学生模仿并练习。
3. 随堂练习（10分钟）（1）让学生拿出计数器，练习用数字4进行计数。
（2）教师发放练习题，学生独立完成，教师巡回指导。
（2）教师对学生的表现进行评价，鼓励优秀学生，指导需要提高的学生。
六、板书设计1. 数字4的含义2. 数字4的书写3. 用数字4进行计数七、作业设计1. 作业题目：（1）数一数，下列物品中各有多少个，用数字4进行描述。
（2）用数字4书写下列词语。
答案：（1）4个苹果、4个梨、4个香蕉。
（2）四、四十、四个。
2. 作业要求：书写规范，字迹工整。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）引导学生观察生活中哪些物品可以用数字4进行描述。
（2）开展数字4的手工制作活动，提高学生的动手操作能力。
重点和难点解析1. 教学内容的实物操作部分；2. 教学目标的情感目标；3. 教学难点：数字4的书写；4. 教学过程中的实践情景引入和随堂练习；5. 作业设计中的题目设置和答案；6. 课后反思及拓展延伸。
学前班数学课教案上册 学前班数学教学教案(7篇)
学前班数学课教案上册学前班数学教学教案(7篇)学前班数学课教案上册学前班数学教学教案篇一1、能用表象进行5以内数的加减运算，并能用语言表达运算过程。
2、发展表象思维。
二、重点与难点1、重点：理解加减法的意义。
2、难点：用语言表达运算过程。
三、材料及环境创设1、材料：塑料小动物，雪花片等物品。
1-5的数字卡。
加减法图意的图片卡。
印章。
2、环境创设：在数学区放置以上材料，让幼儿操作摆弄，进行探索和复习巩固活动。
四、活动准备塑料小鸭学具人手42只。
五、活动过程一、复习6的组成玩"碰球游戏"，出现数咔，师问：这数是几？答"6"。
师：今天玩碰游戏，教师与小朋友的数合起来是6。
（例如），师：我的1球碰几球？答：你的1球碰5球）教师问，小朋友可集体回答，也可小组回答，也可个别回答。
二、集体尝试活动出现小狗、小兔家的图象。
师：今天小狗请几只小鸭到它们家做客？（幼儿答：7只）小兔也请小鸭去做客，怎么办呢？（幼儿答……）请小朋友在桌上拿7只小鸭，分成两份，一部分到小狗家，一部分到小兔家，（小朋友操作）要求小朋友分的数与别人不一样。
（第一次尝试）教师请幼儿回答，你是怎么分的，幼儿回答，教师操作小鸭到小狗，小兔家，并列出分合式，幼儿回答一种，教师列出一种，功写出6个分合式。
师：分成两份，共有几种分法？答：共有6种，集体朗读7的分合式。
师：刚才小朋友每人分一种，但是7有6中分法，小朋友再试试你能否分出6种，幼儿操作"塑料计算小鸭"，教师把黑板上的分合式擦掉。
（第二次尝试）师：现在我请某某小碰哟来告诉大家，你是怎么分的，幼儿回答，教师在黑板上写出7的分合式，如图。
教师请幼儿回答时要注意请有代表性意见的，一是有重复的，实际没有6种；二是虽有6种，但没有按顺序分；三是有顺序地分清6种。
请幼儿看看，这三种分法，谁的方法好，谁的对。
幼儿通过讨论，明确按顺序分的方法好。
老师擦掉黑板上所有的组合，让孩子们在作业纸上写下6个7的组合。
学前班上册数学教案
学前班上册数学教案学前班上册数学教案1教学目标：1、使学生认识6、7;2、理解它们表示的数量;3、会用手指头表示6、7;4、会写6和7。
教学重、难点：写6和7。
教学准备：课件、贴纸、数字卡片6和7、可数的物件教学时间：学习6-720分钟，写6、715分钟，5分钟互动教学过程：一、复习1、请生用手指表示1--5。
2、请生用点点表示1--5。
3、看点点表示数字。
4、请生背数字儿歌。
5、看图填数字。
6、按顺序填顺序二、新授1、这是数字几?引出6(出示课件)。
用点点怎么表示?谁会用手指表示?6像什么?(6像口哨吹得响)(出示课件)谁会写6?来数数有几只口哨?2、看看老师的手指是几?引出7。
用点点表示。
数一数有几只口哨?谁还能数出7个其它物体?怎么写?像什么?(7像镰刀割小草)(出示课件)数镰刀。
三、巩固练习1、请生用手指表示数字。
2、请生用点点表示数字。
3、请生来带读数字。
4、请生写6、7。
四、作业写6和7各8排。
教学反思：学生基本上上都会写，但"7"有少数同学会写反。
学前班上册数学教案2教学目标：1、幼儿通过自主探索动手操作，感知6的分解组成，掌握6的5种分法。
2、在感知数的分解组成的基础上，掌握数组成的递增、递减规律、互相交换的规律。
3、发展幼儿观察力、分析力，记录能力培养幼儿对数学的兴趣。
教学重、难点：感知整体与部分的关系，学习6的分解与组成。
教学过程：一、导入：师：秋天来了，大树妈妈写信忙，写给这写给那，红叶黄叶都写光。
许多小动物都收到了树妈妈的信、你们猜树妈妈的信上写了些什么呀?(告诉小动物们要准备过冬)师：小动物们收到了树妈妈的信，盖了许多新房子，准备在新房子里暖暖和和的度过冬天。
师：熊猫家分到了两座房子，熊猫家一共有几只熊猫(和幼儿一同点数共六只)出示“6”的数字卡。
师：6只熊猫两座房子怎样分，熊猫们犯了愁，不知该怎样分，有几种分发。
请小朋友们说一说。
(二)、基本部分1、请幼儿帮助小熊猫来分房子。
学前班数学教案(16篇)
学前班数学教案（16篇）学前班数学教案篇1教学目标：1、把握“哪一位上的数不够减，都要向前一位退1”的连续退位减法，并正确地笔算三位数的连续退位减法。
2、使同学进一步理解和把握估算的基本方法。
3、在合作学习中理解和把握连续退位减法的计算法则教学重点把握三位数连续退位减法的笔算方法教学难点理解连续退位减法的算理教法点拨法启发引导法学法观看法自主探究法合作沟通法教具：小黑板口算卡片教学过程：一、测评反思〔5分〕1、口算〔卡片〕70-532-5 24-22 35-844-6 63-4 86-7 48-16提问：个位不够减怎么办？2、列竖式计算〔板演〕68-34 98-57 54-18提问：笔算减法要留意什么？二、谈话导入新课，出示学习目标〔2分〕三、探究新知〔20分〕1、自学例1内容：22页画面23页例时间：8分钟方法：思索后，同桌沟通思索：〔1〕口述22页图中已知信息和所求问题？〔2〕从昆明到丽江中途要经过哪里？〔3〕观看23页上线段图348千米表示什么？517千米表示什么？大理到丽江有多远？怎样列式？先估算下，再列竖式计算。
〔4〕个位上7-8不够减向十位退1，是17-8=9，那接下来该怎么做？〔5〕例1和前面的练习题54-18有什么相同点，不同点？2、沟通反馈：〔1〕同学汇报，重点说一说，怎样连续退位？个位：7减8不够减从十位退1当十，与个位的7相加得17，17-8=9，在个位上写9。
十位：先减去退位点1是0，0减4不够减从百位退1当十，与十位的0相加得10，10-4=6，在十位上写6。
百位：5先减去退位点1是4，4减去3得1，在百位上写1。
〔2〕例1和前面的练习题54-18 比较相同点：都是减法，都需要向前一位退1.不同点：54-18不连续退位，517-348连续退位。
3、老师总结：笔算减法，先把相同数位对齐，再从个位减起，哪一位上不够减，就从前一位退1，在本位上加10，再减。
4、跟踪练习、反馈信息638 742 821- 59- 567 - 734①指名板演。
幼儿园学前班数学教案8篇教案
幼儿园学前班数学教案8篇教案教案1：认识数字4一、教学内容：教材《数学启蒙》第一册，第四章，数字4的学习。
二、教学目标：1. 让学生能够认识数字4，理解数字4的意义。
2. 培养学生用数字4进行计数、排序的能力。
3. 培养学生观察、思考、交流的能力。
三、教学难点与重点：重点：认识数字4，理解数字4的意义。
难点：用数字4进行计数、排序。
四、教具与学具准备：教具：数字卡片、小动物图片、玩具。
学具：画笔、彩纸、剪刀。
五、教学过程：1. 情景引入：教师出示小动物图片，引导学生数一数小动物的数量，引出数字4。
2. 学习数字4：教师出示数字卡片，引导学生认识数字4，理解数字4的意义。
3. 计数练习：教师出示玩具，引导学生用数字4进行计数。
4. 排序练习：教师出示小动物图片，引导学生用数字4进行排序。
5. 动手操作：教师出示彩纸和剪刀，引导学生剪出数字4的形状。
六、板书设计：数字4七、作业设计：1. 作业题目：请用数字4画出自己喜欢的小动物。
答案：学生根据自己的喜好，用数字4画出小动物。
八、课后反思及拓展延伸：教师在课后要对课堂教学进行反思，看看是否达到了教学目标，学生是否掌握了数字4的认识和运用。
同时，可以拓展延伸，让学生在家里找一找数字4的存在，增强学生的学习兴趣。
教案2：认识数字5一、教学内容：教材《数学启蒙》第一册，第五章，数字5的学习。
二、教学目标：1. 让学生能够认识数字5，理解数字5的意义。
2. 培养学生用数字5进行计数、排序的能力。
3. 培养学生观察、思考、交流的能力。
三、教学难点与重点：重点：认识数字5，理解数字5的意义。
难点：用数字5进行计数、排序。
四、教具与学具准备：教具：数字卡片、小动物图片、玩具。
学具：画笔、彩纸、剪刀。
五、教学过程：1. 情景引入：教师出示小动物图片，引导学生数一数小动物的数量，引出数字5。
2. 学习数字5：教师出示数字卡片，引导学生认识数字5，理解数字5的意义。
3. 计数练习：教师出示玩具，引导学生用数字5进行计数。
学前班上册数学教案
学前班上册数学教案教案一：认识数字0-5目标：通过本节课的学习，学生能够认识数字0-5，并且能够进行简单的数学操作。
教学准备：- 数字卡片（0-5）- 各种形状的玩具或图片- 五个小篮子- 白板和黑板笔教学过程：引入：（5分钟）1. 教师出示数字卡片0-5，让学生对数字进行认知。
2. 教师引入数字之间的大小关系，用示意图片或玩具进行说明，例如：用图示五只小鸟代表数字5，三只小鸟代表数字3。
实践操作：（15分钟）1. 教师将各种形状的玩具或图片放在桌上，让学生根据数字卡片上的数字，将对应数量的玩具放入对应的篮子中。
2. 学生进行数学操作时，鼓励他们口头表达数字，并与对应的数量进行对比。
巩固练习：（15分钟）1. 教师提问学生根据数字卡上的数字，在纸上画出对应数量的物品。
2. 学生完成练习后，教师逐一检查学生的结果，并及时进行指导和鼓励。
扩展应用：（10分钟）1. 教师组织学生进行数字相邻的游戏，例如：学生坐成一个圆圈，每个学生手持一个数字卡片，并按照数字大小顺序依次喊出，要求学生能够正确快速地喊出自己手中数字的下一个数字。
2. 随机选择学生进行演示，鼓励其他学生积极参与。
小结：（5分钟）1. 教师对本节课所学内容做一个简要回顾，并夸奖学生的努力和成绩。
2. 教师结合实际情境或故事，巧妙引入下节课的内容。
教案二：认识形状目标：通过本节课的学习，学生能够认识常见的基本形状，并进行简单的形状分类。
教学准备：- 不同形状的图形卡片- 形状模板- 白板和黑板笔教学过程：引入：（5分钟）1. 教师出示不同形状的图形卡片，让学生对常见的形状进行观察和认知。
2. 教师引入形状之间的特征和区别，例如：圆形没有边，正方形的四条边是一样长的。
实践操作：（15分钟）1. 教师展示形状模板，让学生用卡片贴在模板上，进行形状的分类。
2. 学生进行形状分类时，鼓励他们口头表达形状的名称和特征。
巩固练习：（15分钟）1. 教师在黑板上画出几个形状，要求学生根据形状的名称，选择对应的卡片贴在黑板上。
学前班数学教案(15篇)
学前班数学教案(15篇)学前班数学教案(15篇)学前班数学教案1 活动目的：1、比拟、区别白天和黑夜,建立初步的时间观念。
2、开展幼儿区分简单事物的才能。
3、丰富词汇：白天、黑夜、热闹、静悄悄。
活动准备：1、太阳、月亮头饰各一个，小白兔头饰与幼儿人数相等。
2、热闹的音乐和摇篮曲各一段，多媒体课件3、白天和黑夜的图片两幅，小图片与人数相等。
活动过程：(一)以谈话导入，设计环节让幼儿进入情景。
师：小朋友，今天老师请两位好朋友到我们班来做客，这两位好朋友是我们最亲密的伙伴。
你们想不想知道他们是谁呢?那好，我们以热烈的掌声欢送他们。
(二)区别认识太阳公公和月亮姐姐。
1、请两位老师分别扮演“太阳和月亮”：小朋友你们好，你们知道我是谁吗?(幼：太阳公公，月亮姐姐)2、“太阳和月亮”：很快乐来到小一班作客，可是我们俩遇见了件比拟难办的事，我们都想白天出来玩，你们说这样行吗?(幼儿各抒己见)老师小结：太阳公公和月亮姐姐它们都想白天出来玩，有的小朋友说可以，有的小朋友不可以，那就让幼儿一起来理解一下太阳和月亮是什么时候出来的吧。
(三)播放多媒体课件，感受白天和黑夜。
1、播放早晨课件，听公鸡叫。
师：你们看见画面上有什么?幼：有太阳、公鸡。
师：太阳出来是什么时候呢?幼：天亮了、早晨或白天。
2、放白天课件，听热闹音乐。
师：你们看见画面上有什么?幼：小朋友、小花、小树。
师：它们醒来做了个什么动作?幼;揉揉眼睛、伸伸懒腰、打个哈哈。
师：我们一起来学学。
(幼儿学做)师：白天天亮了，我们小朋友都要做哪些事情呢?人们要做哪些事情呢?(幼儿发言)老师小结：白天，太阳出来了，人们都要做各种各样的事，白天真热闹。
3、出示晚上课件，播放摇篮曲。
师;你们知道这是什么时候?幼：天黑了、晚上。
师;你是怎么知道的?幼：月亮、星星出来了。
4、出示夜晚课件，播放摇篮曲。
师：小朋友要做哪些事情?晚上过后又是什么时候?(幼儿发言)老师小结;晚上天黑了，月亮、星星出来了，家家户户开启了电灯，有的人再看书，有的人再看电视，到了黑夜，小朋友睡觉了，到处静悄悄的。
2023年学前班数学上册教案五篇最新模板
2023年学前班数学上册教案五篇最新模板在课堂上学生可以归纳数学学问的过程，培育学习方法和实力，通过嬉戏、儿歌等活动，激发学生学习数学的爱好和信念，体验学习胜利的欢乐。
以下是我整理的学前班数学上册教案五篇，希望可以供应给大家进行参考和借鉴。
学前班数学上册教案一教学目标：1.使学生相识10以内数的依次，会比大小，能简洁区分10个和第10，会写10。
2.使学生在活动中、操作中，归纳并驾驭10的组成。
3.通过学具的拼摆，使学生经验发觉、归纳数学学问的过程，培育学习方法和实力。
4.通过嬉戏、儿歌等活动，激发学生学习数学的爱好和信念，体验学习胜利的欢乐。
教学过程：一、引出关于10的故事──相识10以内数的依次1.数字娃娃排排坐：师：这节课，老师要带大家去找我们的好挚友。
一起来吧……(播放音乐《找挚友》，学生跟着拍手唱。
歌曲结束时，画面切入0～9十个数字娃娃的动画。
)师：原来是数字娃娃呀。
还相识吗?老师指，学生认读。
师：数字娃娃来到直尺上，要找自己的位子。
谁能帮帮他们?学生口答，电脑将数字在直尺上正确排列。
师：为什么0在直尺上排最前面?(因为0在直尺上表示起点。
)2.10的故事：师：数字娃娃坐得可直整齐。
0排最前面，在直尺上表示什么呢?(0在直尺上表示起点。
)(0还表示一个也没有。
)师：所以，在这十个数字中，谁最小?(0)。
师：的呢?(9)。
师：9一听自己，可得意了。
它神气地对其他数字说，你们谁都比不过我，我是的。
尤其是你，0!还有1。
0和1听了，可难过了。
其他数字也很不服气。
于是，0和1凑到一起想了一个方法……猜一猜，他们怎样战胜9，变得比9还大呢?(1和0联合起来，站一起变成10，10比9大。
)(演示1和0变成10。
)师：1和0团结起来，变成──10。
同学们团结起来，就能战胜一切困难。
在“田”字格中，10该怎么写呢?(先写1，再写0)师：对，10要占两个格，一个格写1，一个格写0。
以前学习的0-9都是一位数，而10是两位数。