答辩规则及评分标准
中小学教师教育教学能力测试答辩规则
中小学教师教育教学能力测试答辩规则第一章总则第一条为了进一步规范中小学教师职称评审工作，提高评审质量，确保评审结果客观、公正，特制定本规则（以下简称《规则》）o第二条中小学教师教育教学能力测试答辩工作是深化中小学教师职称制度改革的重要内容，是评定中小学教师职称的重要依据和关键环节。
第三条符合《中小学教师职称评价标准》的教师，在人力资源社会保障部门核准的岗位总量、结构比例限额内，按程序参加教育教学能力测试答辩。
第四条中小学教师教育教学能力测试答辩工作坚持公开、公平原则；社会、业内认可原则；知识与能力并重原则。
第二章组织形式与程序第五条省人力资源和社会保障厅、省教育厅组织申报正高级教师职称人员的教育教学能力测试答辩工作；各市（区）人力资源社会保障部门、教育部门组织申报一级、高级教师职称人员的教育教学能力测试答辩工作。
第六条中小学教师教育教学能力测试答辩专家，由相应人力资源社会保障部门、教育部门从中小学教师职称专家库中抽取。
每个测试答辩组由3-7名同行专家组成，设1名组长。
第七条教育教学能力测试答辩准备及实施期间，参与的专家和工作人员实行集中封闭式管理。
第三章教育教学能力测试答辩内容及办法第八条教育教学能力测试答辩范围，以现行各学段、各学科的课程标准和教材内容为准。
第九条教育教学能力测试答辩工作，分为上微型课和答辩两个环节，备课60分钟，上微型课15分钟；答辩5分钟。
上课顺序、课题签均采取随机抽签方式确定。
答辩命题本着便于直接交流，能够直观反映申报人教育教学能力水平、学术素养的原则，由同行专家结合申报人学段、学科等情况命题。
第十条教育教学能力测试答辩总分实行百分制，其中:上微型课成绩占80%,答辩成绩占20虹第十一条任现职以来，获市级模范教师、优秀教师，或在市级以上骨干教师体系建设中获得教学名师、学科带头人、教学能手称号的教师，可免于一级教师教育教学能力测试答辩。
任现职以来，获省级模范教师、优秀教师、特级教师，或在省级骨干教师体系建设中获得教学名师、学科带头人、教学能手称号的教师，可免于高级教师教育教学能力测试答辩。
答辩规则及评分细则
答辩办法及评分细则一、答辩办法1、各社团准备资料：①文本材料（不少于8—15页）②演示PPT；2、各社团抽签决定答辩顺序（提前进行）；3、答辩程序：①团队陈述，并伴随对应PPT内容进行演示，时间不得超过10分钟，在最后一分钟时有工作人员进行举牌提示；②提问环节，包括评委提问和观众提问，评委提问优先，观众作补充提问，总时间不超过10分钟。
二、评分细则1、材料准备（20分）①书面材料10分。
要求：不得少于8-15页、内容详实、叙述客观真实、结构清晰；②PPT展示10分。
要求：时间不得超过10分钟、页面朴实，与叙述内容对应，不浮夸、不哗众取宠。
2、社团建设（50分）①社团立意宗旨10分。
要求：社团的成立初衷有针对性、独特性，并且积极向上，能够丰富同学们的课余文化生活，并在实践中确认立意新颖独特；②组织机构设置10分。
要求：机构层次分明，分工明确，能够带领会员进行积极有效的组织活动；③活动次数、活动质量10分。
要求：已进行的活动对会员有一定程度的影响，会员觉得活动有意义，是一个有归属感的队伍。
（新成立社团活动时间较短，精品活动有待进一步探索，该项不做绝对要求）④规章制度5分。
要求：有初步的社团自我约束规则和基本纪律。
（新成立社团成立时间较短，鉴于制度需要在实际中实践探索，并根据实际社团情况作出决定，该项不做绝对要求）⑤配合团委、社联工作积极程度5分。
要求：社团做到接受校团的领导、校社联的监督协调，按要求参加校团委和校社联安排的集体活动；⑥财务制度5分。
要求：公开、合理、规范、经济、有效；⑦社团未来发展展望5分。
要求：社团主要负责人对社团未来发展有明确而且积极健康的思路。
3、团队配合（30分）①回答问题的质量10分。
要求：各队员回答问题思路清晰、有针对性、不泛泛而谈；②答辩队员配合10分。
要求：各自陈述内容层次明确，详略得当，整体分布均匀；③亲友团配合10分。
要求：在规定的时间内进行鼓励助威，口号或宣传材料内容积极向上，不扰乱会场秩序。
挑战杯答辩规则及流程
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1. 时间规定，答辩时间为15分钟，其中项目介绍10分钟，评审提问5分钟。
积极分子述责答辩规则
积极分子述责答辩规则
积极分子述责答辩规则是一项重要的组织纪律活动，旨在对积极分子的工作情
况进行全面了解和评估，同时也是提高积极分子工作能力和水平的重要环节。
首先，积极分子在述责答辩时应准确陈述自己在过去一段时间的工作情况和工
作成绩。
这包括所属党支部给予的任务完成情况，个人参与党组织活动的数量和质量，以及在工作中所表现出的良好的作风和工作态度等等。
陈述时要客观全面，确保信息的准确性和可信度。
其次，积极分子还应重点阐述自身的不足之处和存在的问题。
这是为了更好地
改进工作，通过述责答辩环节，及时发现和解决存在的困难和问题。
同时，也要指出在问题中的积极探索和实践，展示在自我完善和提高上的努力。
在此基础上，积极分子要针对已经提出的问题，提出相应的改进措施和工作计划。
这包括明确下一阶段的工作目标，制定具体可行的行动计划，并与上级领导、同事一起商讨共同的解决方案，以进一步推动工作的顺利开展。
最后，在述责答辩中，领导和同事们应给予积极分子中肯的评价和建设性的意见。
这包括对积极分子过去工作的肯定和鼓励，同时也要指出存在的问题和需要改进的地方，为积极分子提供有效的支持和帮助，进一步提高工作能力和水平。
总之，积极分子述责答辩规则是一种组织纪律活动，通过准确陈述工作情况、
深入分析问题、提出可行的改进措施，共同推动工作的进展。
这是一个重要的机会，让积极分子在组织中充分展示自己，发挥才能，体现对党的忠诚度和责任担当，同时也能够以此为契机不断完善自己，提高工作能力和水平。
班主任基本功大赛情景答辩
班主任基本功大赛情景答辩引言班主任是学校中一项非常重要的工作岗位，他们负责管理班级学生，照顾学生的学习和生活，并协助解决学生在校期间遇到的问题。
为了提高班主任的素质和能力，我校开展了一场班主任基本功大赛。
本文将以情景答辩的形式，介绍这次大赛的情况和成效。
赛制及规则本次班主任基本功大赛采用情景答辩的方式进行。
每位参赛者都将面对一系列实际情境，模拟处理学生问题的场景，并通过回答问题和解决问题的能力来展示自己的班主任基本功。
参赛者将根据现场抽取的情景进行模拟演练并进行答辩。
大赛规定了以下几个方面的评分标准：1.问题分析能力：参赛者对学生问题的深入分析和理解程度。
2.解决问题的能力：参赛者提出切实可行的解决方案，符合班级和学生实际情况。
3.沟通与表达能力：参赛者在答辩过程中的沟通能力和表达能力。
4.应变能力：参赛者在面对突发情况时的应变能力和决策能力。
5.管理能力：参赛者对班级管理的能力和经验。
6.教育能力：参赛者对学生教育和引导的能力。
竞赛情况及取得成效本次班主任基本功大赛吸引了全校各年级、各科目的班主任积极参与。
经过初赛、复赛和决赛的三轮比拼，最终评选出了一等奖、二等奖和三等奖各若干名，并颁发了优秀指导教师奖。
这次大赛对于班主任的培养和成长起到了积极的促进作用。
一方面，大赛给班主任提供了互相交流学习的机会，他们从其他优秀班主任的经验和教训中汲取力量，不断提升自己的教育能力和管理水平。
另一方面，大赛还通过模拟情境答辩的方式，让班主任在实际中感受到工作环境的变化和压力，培养了他们应对挑战和解决问题的能力。
成果分享会为了进一步推广和分享本次大赛的成果和经验，学校组织了一次班主任成果分享会，邀请校内外的教师和专家参与。
在分享会上，获奖班主任向与会者介绍了他们在答辩过程中遇到的情景及解决问题的思路和方法。
其他班主任也分享了自己在教育和管理中的心得体会。
通过成果分享会，班主任们不仅加深了相互之间的交流与合作，还充分展示了他们的教育能力和管理水平。
正高级职称答辩规则
正高级职称答辩规则正高级职称答辩是评定正高级职称的重要环节，是面对评委和专家进行专业能力和综合素质展示的机会。
为保证答辩的公平、公正、公开原则，需要制定一套严谨的答辩规则。
以下是正高级职称答辩的一般规则，共计1200字以上。
一、答辩形式二、答辩内容1.主题陈述：申请人针对自己职务职称评审的标准和评价指标，展示自己的工作成果、实践经验、学术研究等方面的成果，说明自己在专业领域的贡献和专业才能等。
2.评委提问：评委和专家对申请人的主题陈述进行提问，要求申请人进一步解释和阐述自己的研究内容、取得的成果、学术论文或专著的创新点和学术影响等。
3.自由发言：申请人可以在一定时间内进行自由陈述，即便跨越了之前陈述的内容，但仍需与职称评审相关，表达并强调自己在该领域的特长和突出贡献。
三、答辩时间和顺序1.答辩时间：一般而言，正高级职称答辩时间不得少于30分钟，具体时间要根据答辩人数和评委数量合理确定。
2.答辩顺序：答辩顺序应根据申请人的工作岗位、职务及职称等级排序，按照低级向高级依次答辩，确保公平公正的原则。
四、评委评审和评分1.评委评审：答辩过程中，评委对申请人的答辩陈述和回答问题进行综合评估，评估内容包括申请人的专业能力、学术水平、工作经验和创新成果等。
2.评分标准：评委对申请人的答辩表现进行评分，一般使用十分制或百分制评分体系，评分要求包括答辩内容的准确性、深度、逻辑性及展示方式。
五、答辩结果和评议等程序1.答辩结果：答辩后，答辩委员会综合评分和评委意见，决定申请人是否符合正高级职称评审的标准。
证书和晋升职称的结果将根据评审结果确定，公示数日后正式发放。
2.评议程序：答辩委员会将根据答辩结果、评分等情况进行综合评议，然后认真研究和讨论，形成评议意见，评议意见将交给上级主管部门。
六、答辩规范和注意事项1.答辩规范：答辩时，申请人需按照答辩顺序和时间进行准备和发言，不得擅自改变答辩内容和顺序，应注意使用正确、专业的语言和术语。
辩论赛组内评分细则5篇
辩论赛组内评分细则5篇辩论赛组内评分细则 (1)1.正方一辩陈述立论 (3分钟)2.反方一辩陈述立论 (3分钟)3.正方二辩选择反方二辩或三辩进行一对一攻辩(1分30秒)4.反方二辩选择正方二辩或三辩进行一对一攻辩(1分30秒)5.正方三辩选择反方二辩或三辩进行一对一攻辩 (1分30 秒)6.反方三辩选择正方二辩或三辩进行一对一攻辩 (1分30秒)7.正方一辩进行攻辩小结 (1分30秒)8.反方一辩进行攻辩小结 (1分30秒)9.自由辩论(双方各5分钟)10.反方四辩总结陈词(4分钟)11.正方四辩总结陈词(4分钟)12.观众提问(双方各回答两个观众提问,每个问题1分30秒)辩论赛细则1.时间提示。
辩论中，每方使用时间剩余30秒时，计时员以黄牌提醒。
用时满时以出示红牌终止发言，发言辩手必须停止发言，否则作违规处理。
2.陈词。
阐述证据确凿充分，引用适当。
3.开篇立论。
立论要求以事实为依据，以法律为准绳，逻辑清晰，言简意赅。
4.攻辩(1)攻辩由正方二辩开始，正反方交替进行。
(2)正反方二、三辩参加攻辩。
正反方一辩作攻辩小结。
正反方二、三辩各有且必须有一次作为攻方;辩方由攻方任意指定，不受次数限制。
攻辩双方必须单独完本轮攻辩，不得中途更替。
(3)攻辩双方必须正面回答对方问题，提问和问答都要简洁明确。
重复提问和回避问题均要被扣分。
每轮攻辩中被攻的一方不得反问，否则扣分。
不得以提问影响对方答辩完整性，不得以长时间答辩阻止对方提问。
主持人有权终止一方超时的提问或答辩。
(4)正反方选手站立完成第一轮攻辩阶段。
攻辩双方任意一方落座视为完成本方攻辩，对方选手在限制时间内任意发挥(陈词或继续发问)。
(5)每一轮攻辩阶段为1分30秒，攻辩双方各自不做时间设定，时间剩余30秒时，以黄牌提示，用时满时，出示红牌终止发言。
(6)四轮攻辩阶段完毕，先由正方一辩作攻辩小结再由反方一辩为本队作攻辩小结，限时1分30秒。
正反双方的攻辩小结要针对攻辩阶段的态势及涉及内容，严禁脱离比赛实际状况的背稿。
2024年大学生辩论赛规则
7、 结辩、辩论双方应针对辩论会整体态势进行总结陈词；脱离实际，背诵事先准备的稿件，适当扣分。
大学生辩论赛评分标准
2、辩题抽签(详见辩论赛时间安排表)
五 赛场规则
1.自上交参赛队名单及相片之日起各队不准中途更换队员，一经发现，组委会将有权在任何时间任何情况下取消其比赛资格。
2.对阻挠学生会人员工作者，经劝阻无效的，将被清出场外。
3.辩手发言期间或将要发言时，观众不得鼓掌打断或阻碍辩手发言。
六 辩论赛流程(由主席执行)
四 抽签规则
1、对阵图抽签
(1)初赛及以后各阶段比赛对阵形式将通过抽签一次决定。(见辩论赛对阵图)
(2)崂山校区各队在崂山校区进行比赛。
(3)抽签结果若为浮山校区两支队伍对决则在浮山校区进行比赛。
(4)抽签结果若为鱼山校区两支队伍对决则在鱼山校区进行比赛。
(5)抽签结果若为鱼山校区一支队伍与浮山校区一支队伍对决则由抽签决定比赛赛区。
回答时间不超过1分钟
同上
13
观众向反方提问一个问题
回答时间不超过1分钟
同上
14
反方四辩总结陈词
3分钟
15
正方四辩总结陈词
3分钟
大学生辩论赛规则4
1开篇立论 (共6分钟)
由正方一辩发言表明立场，时间为3分钟，当一辩发言时间只剩30秒时，计时提示。发言时间使用完毕时计时再次提示，主席停止辩手发言，辩手立即停止发言，否则视为超时。接下来由反方一辩发言阐述观点，规则如上。
以下这个，对着参赛队员来说事关重要噢!在复赛中的每一分都非常重要!
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答辩规则及评分标准
为了更好的了解各个候选班级的实际情况，更加公平、公正的选出我院优良学风班和优秀团支部，特制订此答辩规则及评分标准。
答辩规则:
1、答辩团队应准时到达指定答辩室，凡无故迟到15分钟以上者,取消答辩资格。
2、答辩团队以及亲友团到场后到指定位置就座，保持好现场纪律。
3、答辩顺序在答辩开始前由各队代表抽签决定。
4、在展示部分,时间限制为6分钟，评委提问为2分钟。
结束前30秒，工作人
员会举牌提示，结束时工作人员会站起来提示“时间到”，整个答辩过程提前结束不扣分。
5、完成答辩的团队回到原来位置就座。
6、在上一个团队答辩完成时，主持人会提示接写来的答辩团队，并提醒下一个
团队做好准备,这段时间内由评委打分。
在答辩过程中，答辩团队以及亲友团必须遵守此规则，如有违规者，视情况扣除相应分数,情节严重者，取消资格。