多人多足体育教案
幼儿园中班体育游戏教案《两人三足》含反思三篇
幼儿园中班体育游戏教案《两人三足》含反思《中班体育游戏教案《两人三足》含反思》这是优秀幼儿园中班体育游戏教案《两人三足》教案文章，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。
希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看中班体育游戏教案《两人三足》含反思！中班体育游戏教案《两人三足》含思考适用中班的体育主题课堂教学之中，让儿童感受齐心合力协作产生的欢乐，学习游戏"两人三足"，感受与伙伴按节奏感同歩前行，在主题活动里将儿童讨人喜欢的一面呈现出去，快讨论一下幼稚园中班体育手机游戏《两人三足》含思考教学设计吧。
活动目标：1、学习游戏"两人三足"，感受与伙伴按节奏感同歩前行。
2、感受齐心合力协作产生的欢乐。
3、在主题活动里将儿童讨人喜欢的一面呈现出去。
4、发展趋势人体灵活性。
主题活动提前准备：绑脚绑带、沙包主题活动全过程：一、手机游戏导进，热身运动追忆民间游戏《拍手游戏歌》，寻找**好的朋友。
二、新授民间游戏《两人三足》1、提出问题：两人有几个脚，怎么才能变为三只脚？2、如今教师要帮大家一对好朋友变为三只脚。
（老师协助绑）绑好之后，随意训练。
3、老师集中化，解决困难：刚刚你碰到了什么难题？怎样才能让2个**好的朋友不跌倒？（以把绑在一起的脚先开步，两人口中能够喊动态口令1、2，先开步的脚动态口令为1，后走脚动态口令为2.）4、带著小孩子的好方法，再去随意训练。
三、儿童赛事1、天凉了，我们要去运一些谷物，哪一组先把正对面的谷物运完，哪一组就获得胜利了。
2、听动态口令，刚开始赛事1-2次。
四、完毕主题活动1、老师给获胜的儿童奖赏。
2、儿童身背谷物回家了。
教学反思：在这个主题活动中儿童变成这堂课的行为主体，老师放开手让小朋友们随意探寻实际操作的方式，在说一说、看一看、玩一玩中把握自身汇总手机游戏的游戏玩法。
这一两人三足是在小朋友们平常玩的基本上开展生产加工和更新改变，正由于是小朋友们常常玩的，因此更应让儿童自身充分发挥大量不一样的游戏玩法，也因为是小朋友们自身想出去的，因此玩着也尤其的带感。
幼儿园大班体育教案《两人三足》含反思
幼儿园大班体育教案《两人三足》含反思一、教学目标：1、学生能正确进行两人三足的活动；2、发掘学生的团队意识和合作精神，增强学生的体育意识和体育素养；3、提高学生的观察能力和动手能力，培养学生的想象力；4、通过活动，加强学生对体育锻炼的认识和理解，增强体育锻炼的乐趣。
二、教学内容：两人三足活动及体育锻炼。
三、教学过程：1、游戏说明：两人三足，就是两个人左右脚绑在一起，必须齐步前进、转圈、换向等，要求完全配合，不失平衡，并且多有欢声笑语。
2、为什么要玩两人三足：1) 通过两人三足活动，让学生了解到在运动中与同伴的默契配合有多重要。
2) 两人三足运动不仅能够锻炼学生的四肢协调能力，同时也有助于提高学生的观察力和敏捷性。
3、个人动作：每位学生自己在课前，编排一段两人三足的动作，表演出来。
4、小组动作：分成若干小组，在小组内，相互配合，编排一个两人三足动作，全班上台表演。
5、整理、反思：整理成果后，教师带领学生反思这次活动的过程中遇到的困难，互相交流，了解团队协作对整个活动的重要意义和价值。
四、板书设计：两人三足团队精神合作意识观察力敏捷性注意事项：1. 学生必须认真听从教师的指导，良好的听从能力是团队合作应该有的品质；2. 同伴之间必须配合默契，紧密沟通；3. 注意安全，留意周围环境，避免碰撞。
五、教学反思：两人三足是一项非常有趣的体育活动，不仅能够让学生锻炼体魄，同时也有助于增强学生的团队意识和合作精神。
本次活动的成功主要在于，学生积极的配合和投入，同时，良好的组织和指导，让学生在轻松、愉快的氛围中投入到活动中，并从活动中获得知识和满足感。
同时，学生还需要在活动中提高观察能力和敏捷性，不断创新和发挥想象力，以达到更好的效果。
中班体育《两人三足》教案
中班体育《两人三足》教案
一、学习目标
1.学生能够通过合作利用两条绳子将两个人绑在一起，完成比赛；
2.学生能够培养团队合作、沟通协调等能力；
3.学生能够增强身体协调性和平衡性。
二、教学准备
1.将两条绳子绑成一个三角形；
2.设置终点和起点；
3.准备一个计时器；
4.准备充足的水和毛巾，以备运动后需要。
三、教学内容
1. 引入
教师先放一段音乐，让学生做一些初步的热身活动，如跳跃、徒手操等。
热身后，教师向学生介绍本节课的主题——“两人三足”。
2. 学习过程
（1）组成队伍
教师组织学生自由组合成两人一组。
（2）绑腿
将两人的左腿和右腿各绑在同根绳子上，使两人的距离保持在30-40厘米。
（3）开始比赛
在终点和起点之间布置障碍物，让学生从起点走到终点，中途绕过障碍物，然后再走回起点。
每组完成任务的时间计入比赛时间，时间短的组获胜。
（4）交流总结
当比赛结束后，教师在学生中间听取他们的感受，让每个小组介绍合作时的心得，分享成功之处和困难之处。
3. 结束
收拾场地，给学生喝水和擦汗，帮助他们放松。
四、教学重点
学生能够熟练掌握两人三足技巧，完成比赛任务。
五、教学难点
学生通过平衡性和协调能力来学习体育技巧。
六、教学方式
采用示范、操作练习、互动交流等多种教学方式。
七、教学时间
课程时间为30分钟。
八、教学场所
教室或体育馆。
九、教学评估
教师通过学生的实际表现和交流得出结论，完成教学评估工作。
中班两人三足教案
中班两人三足教案【篇一：幼儿园中班健康活动说课稿：两人三足】幼儿园中班健康活动说课稿：两人三足本学期开始，我发现幼儿在大班老师的带领下(《快乐系手帕》的教学活动)对民间体育游戏非常感兴趣，因此，这次我就尝试开展了民间体育游戏“两人三足”的教学活动。
本次活动采用尝试、发现、合作学习的方式，使幼儿变被动学习为主动、快乐的学习。
活动中，幼儿先练，经教师启发思考，进一步多想、多看、多尝试，更好地习得如何理解知识、发展能力、学会学习的经验与技能。
活动中合作目标的设计，是以中班孩子年龄特点为依据的。
中班孩子的同伴关系已经冲破了亲子、师生等关系的局限，开始向同龄人关系过渡，他们需要去分工、合作，共同完成任务，从而体验合作的愉悦。
而幼儿与同伴之间的合作意识却是中班孩子所缺少的，因此在这次活动中，我特意强化了这方面的渗透和引导。
如在“两人三足”中两名幼儿的腿绑在一起要同时走动，他们必须得随着身体的逐渐协调一致，才能合作完成任务，体验合作活动的快乐。
之后，在不断加快的速度中，在游戏的快乐气氛中，幼儿的互助、合作能力则得到了再一次凸显。
“两人三足”是一种民间体育游戏，因此，本次活动开始部分就以民间音乐为背景，以两人合作并配以儿歌的民间游戏“拍手游戏歌”导入，创设了具有民间特色的游戏氛围。
“两人三足”是一种控制性较强的合作游戏，有较高平衡、协调的要求，这里选用双人合作游戏“拍手游戏歌”作为前奏，既集中了幼儿的注意力，调动了大脑皮层的兴奋性，使身体各器官快速进入状态，又为基本部分的合作、协调作了专门准备。
接下来的两人合作两人三足既是本次活动的重点，也是难点，由于幼儿是第一次合作两人三足走，兴趣很高，因此我就鼓励幼儿自己去试一试。
在有过第一次尝试的经验以后，我便给幼儿提供充分表达、表现的机会，并选择1~2对成功与不成功的活动范例，与幼儿一起分析成败原因。
一方面可以让大家来发现问题、解决问题，同时又可以迁移幼儿的尝试经验，是总结提升幼儿经验的重要过程。
多人多足策划书(精选多篇)
多人多足策划书(精选多篇)第一篇：多人多足比赛策划书传播工程系“多人多足”比赛策划书一、活动背景：多人多足活动是一个强调团队协作性的新型体育竞技项目，从人数看来，就需要多人参加组成一支团体队伍，这样进行训练时，难度就会更加大，需要各位队员的积极配合与协作。
传播工程系组织这次多人多足比赛，目的是为了让同学们通过这次比赛，可以进一步认识到团队合作和沟通交流的重要性。
无论是生活还是学习，合作和沟通时必不可少的，我们应该从现在起，培养团队协作精神和锻炼沟通交流的技巧，为以后进入社会，融入我们的工作团体打下坚实的基础。
同时也为同学们提供了一个锻炼身体，增强自我身体素质的平台。
二、活动目的：“多人多足”是以“十二人十三足”演变过来的趣味体育活动。
在活动当中，所有参赛者在比赛中必须发挥团体精神才能有机会获胜。
通过这个简单而又有趣的活动，不但可以活跃校园气氛，丰富学生的课余生活，又能增进班级间的友谊，同学之间的团体合作精神，又能使同学们在娱乐之后更好地投入到学习中，可谓一举多得。
三、活动内容：广东轻工职业技术学院传播工程系班际“多人多足”比赛四、活动时间：2014年3月31日（星期六）五、活动地点：广东轻工职业技术学院田径场六、活动对象：传播工程系10级、11级学生七、举办单位：传播工程系分团委/学生会八、活动规则：1、比赛必须以一整列并排之12位同班同学以「二人三脚」方式完全走过50米，以队伍中最后过终点的时刻为最终时间作准。
2、比赛以班级为单位，参赛成员必需为同班同学12名（男女生比例最好为1：1，也可根据实际情况稍微调整），另加一名同班同学作领队，队员中选出一名成员作队长。
每个队伍必须有名称和口号！3、比赛必需完成50米的距离。
以队伍中最后一位队员完全通过终点线之时刻作比赛时间，以所用时间最少（即最快者）胜出。
场地方面，比赛采用学院田径场作赛，而在终点处有一大型海棉垫供参赛队伍冲线后扑下以卸力。
4、比赛队伍旁边后方允许领队同学追随，但不允许与队伍接触协助，除领队外，其他同学一律不准追随，如若有追随现象则扣除本班成绩10秒。
幼儿园大班体育活动教案《两人三足》含反思
幼儿园大班体育活动教案《两人三足》含反思一、教学目标：1. 培养幼儿协作意识，培养合作精神；2. 提高幼儿的身体协调能力；3. 培养幼儿团队合作和竞争意识；4. 通过游戏激发幼儿的兴趣，增强他们对体育活动的热爱。
二、教学准备：1. 操场或宽敞的活动场地；2. 手帕或者带子（用来绑住两只腿）；3. 适当的音乐。
三、教学步骤：1. 掌握基本动作：首先，老师向幼儿们示范两人三足的基本动作。
简单说明如何捆绑腿部，要求幼儿们保持身体平衡，配合着自由行走。
2. 练习体验：将幼儿分成几个小组，每组由两名同伴搭伴，将双腿随机地绑在一起。
让他们合作走到终点，时间短的组胜出。
期间，老师可以播放适当的音乐作为背景，增加活动氛围。
3. 讨论反思：活动结束后，老师带领幼儿们进行反思。
鼓励幼儿们分享他们在活动中遇到的问题、困难和取得的进步。
如认识到互相配合的重要性，掌握平衡的技巧，可以引导他们总结和分享经验。
四、教学延展：1. 谈谈协作：通过与幼儿一起讨论反思，并引导幼儿认识到在两人三足活动中的重要性，使幼儿充分意识到合作精神的重要性。
2. 进一步练习：可以逐渐增加活动的难度，比如增加两人三足赛跑障碍物，或者在绳子上增加平衡小球等。
3. 分组竞争：可以将幼儿们分成几组进行比赛，鼓励他们在竞争中学会尊重对手，发扬友谊第一的精神。
4. 室内体育：如天气不好，也可以将这个活动移到室内（如教室）。
在室内适当调整活动的难度和规则。
五、教师小结：通过《两人三足》这个有趣又富有挑战性的体育活动，我观察到幼儿们的合作和团队意识得到了提高。
他们学会了彼此倾听和信任，学会了在竞争中友好交流。
同时，幼儿们也获得了身体运动方面的收获，他们的身体协调能力得到了锻炼和提高。
这种体育活动不仅为孩子们提供了欢乐和放松的机会，还培养了他们的领导能力、协作能力以及适应能力。
通过反思和总结，我认为我在教学中的一点小小的进步是更加注重引导幼儿们自主探究的能力，引导他们在玩耍的同时体会到合作的重要性。
第1课时体育课教案：如何组织和管理多人运动比赛
第1课时体育课教案：如何组织和管理多人运动比赛在体育课中，组织和管理多人运动比赛是非常重要的一环。
它不仅涉及到比赛的顺利进行，还关系到运动员的安全和比赛的公平性。
合理的组织和管理比赛是体育教师必须掌握的一项重要技能。
本文将从比赛前的准备、比赛中的管理以及比赛后的处理三个方面，介绍如何组织和管理多人运动比赛。
一、比赛前的准备1、选择比赛场地和规定比赛时间选择一个适合比赛的场地非常重要，场地大小、平整度、草皮情况等需要考虑到。
同时，需要事先规定比赛时间，以便运动员和裁判员能够提前准备。
2、安排裁判员和工作人员裁判员和工作人员的选择对于比赛的公正性和顺利性非常重要。
需要事先确定他们的职责和具体任务，并进行培训和指导。
3、设置比赛规则和比赛项目为了保证比赛的公平性，需要制定明确的比赛规则，并根据不同的比赛项目进行具体的规定。
这些规则需要提前向参加比赛的运动员以及观众公布，以避免不必要的误解和纠纷。
4、组织运动员参加比赛组织参赛运动员也是一项重要的准备工作。
需要提前通知他们比赛的时间、规则和具体事项，并为他们提供必要的装备和物资以及安排住宿和饮食等问题。
二、比赛中的管理1、保证比赛的公平性和安全性在比赛中，体育教师需要确保比赛的公平性和安全性，严格执行比赛规则和裁判员的判决，并时刻关注运动员的安全情况。
2、及时调整比赛节奏有时比赛可能会出现变化，比如天气突然转变或者比赛进度过慢等情况。
体育教师需要及时调整比赛的节奏，以保证比赛的顺利进行。
3、保持良好的沟通和协调比赛中，体育教师需要与裁判员、工作人员、运动员和观众保持良好的沟通和协调关系，确保比赛的公正性和秩序性。
三、比赛后的处理1、球员和教练员的汇报与反馈比赛结束后，体育教师需要与球员和教练员进行汇报和反馈，总结比赛中存在的问题和不足，并提出改进措施。
2、收拾场地和处理赛事事宜比赛结束后，需要及时收拾场地和清理比赛相关的物资和设备，并处理与赛事相关的事宜，如颁奖、筹集资金等。
幼儿园大班体育教案《两人三足》
幼儿园大班体育教案《两人三足》一、教学目标1.通过学习《两人三足》游戏，能够提高幼儿的协作能力和团队合作精神。
2.能够加深幼儿对身体各部位的认知，提高身体协调性。
3.能够让幼儿在游戏中自我发现和解决问题的能力，增强幼儿自信心和积极性。
二、教学准备1.足球或气球2个。
2.用于安装两腿的长布条8条。
3.清晰的规则和标志板。
三、教学内容1.游戏规则a.两人挽上左右脚，形成三足之形。
b.在场地内自由活动。
c.踢球。
d.扫球。
e.踩单脚。
f.放手站不牢倒下或两人吵架或发生肢体冲突，算输球。
g.放手站立不倒，则胜利并记一分。
h.因违反规则受罚失分。
2.教学步骤(1)整体示范：教师选两个同学上台示范。
(2) 规则说明：教师说明游戏规则，讲解点拨。
(3) 分组训练：将学生分为大小班组。
小班进行各种基本的习惯训练和热身运动。
大班逐渐适应两脚被“捆绑”的情况，用语言、视觉、运动、互动与小伙伴和谐相处。
重点指导学生活动中脚的动作。
(4) 小组比赛：按规定时间进行，最后评比胜利者。
以班级总成绩为评定标准。
四、教学评价1.教师观察幼儿情况，及时教育生活中的不良习惯，如捣乱、吵架、抢球等现象。
2.训练过程中，强调班级协作、集体合作，每个小组互相鼓励，帮助队友克服困难。
3.小组比赛中，教师强调观察并指正幼儿注意事项，如：拉紧两腿、脚底抵着，以及和伙伴配合等方面。
五、教学体会体育训练可以有效的调动幼儿的积极性和参与性，引导幼儿通过游戏形式进行身体活动，提高身体素质，增强意志力，培养团队协作精神，这对幼儿身体和心理的健康成长起到非常积极的作用。
选择《两人三足》这个游戏而不是其他更有压力的运动项目有利于减轻幼儿的学习压力，同时可以提高幼儿的兴趣和参与度。
教学中需要让盲目的竞争变成有意义的游戏，从而更好地促进幼儿的发展和成长。
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题目：多人多足竞跑单元教学计划
授课老师：
课时预计：3
辅助内容：发展速度力量类教材
单元学习目标：
1、学生能在《走进“阳光伙伴”》单元系列活动中，进一步的巩固快速跑动作，形成正确姿势。
2、学生在辅助游戏、练习中能充分地发展速度力量素质。
3、通过本单元教学活动，培养学生合作意识、团队意识和无私奉献的集体主义精神。
4、通过活动，使学生感受到活动时带来的各种情绪体验。
进一步增强同学之间的亲密情谊。
单元教学设计
一、指导思想：
本单元教学关注学生的兴趣与爱好，启发学生的思维。
培养学生积极参与，感受团结互助的集体主义精神，促进学生身心全面发展。
二、教材选择：
根据小学五年级学生的自身特点，为发展学生的速度、协调素质，本单元选择了多人多足竞跑为教材内容，并配用模仿口令操与音乐结合。
三、单元设计：
1. 走进“阳光伙伴”总动员（室内课）让学生初步了解湖南卫视组织的“阳光伙伴”活动，明白活动规则和一些基本技能。
激发他们的参与热情。
2. 多人多足体验。
学生能在多人多足的体验练习中，提高合作能力，形成正确走的姿势。
并在辅助游戏中发展速度力量素质，培养学生团队意识和无私奉献的集体主义精神。
使学生感受到活动时带来的各种情绪体验。
进一步增强同学之间的亲密情谊。
3. 拓展练习奔向阳光。
学生能在多人多足的比赛中，进一步提高合作能力，形成正确跑的姿势。
并在辅助游戏中发展速度力量素质，培养学生团队意识和无私奉献的集体主义精神。
使学生感受到活动时带来的各种情绪体验。
进一步增强同学之间的亲密情谊。
课的设计
一、指导思想：
本课教学关注学生的兴趣与爱好，启发学生的思维。
培养学生积极参与，感受团结互助的集体主义精神，促进学生身心全面发展。
二、教材选择：
根据小学五年级学生的自身特点，为发展学生的速度、协调素质，本课选择了多人多足竞跑为教材内容，并配用模仿口令操与音乐结合。
三、课的设计：
1.根据学生的自身特点让学生在模仿中熟悉步伐，激发学生学习的积极性，从而导入本课学习内容。
2.师生合力学与练，掌握所学技能。
通过分组练习，游戏学与玩的结合掌握技能与创新技能。
3.师生共同享受所学技能，分享喜悦，最后下课。
体育课堂教学教案
准备部分一、上课式
1、体育委员整队集合，清查人数；
2、师生问好；
3、宣布课的内容。
二、队列练习
1、立正、稍息、看齐；
2、队列变化练习
3、跑步走、便步走
三、热身操
自编韵律操
组织：四路纵队
要求：集合快、静、齐
组织：同上。
要求：精神饱满，步伐一致
组织：四路纵队变一路纵队
教法：教师领跑，学生跟上
要求：保持队型，慢跑热身
组织：如图圆形队伍
小
小
中
2’
3’
3’
基本部分一、多人多足竞跑
动作要领：
确定启动腿：从右至左“1-2”报数,
“1”数同学退右脚，“2”数同学退左脚，
分别确定启动腿。
预备：启动腿后退一步，身体稍前倾，
两臂搂住同伴的腰部，抬头眼睛平视前
方。
前进：启动腿先行，听教师或小队长
司口令“1-2-1-2”统一步伐前进
扑垫：重心向前，膝盖先着垫
1、二人一组过渡到五人一组练习
二人一组的走2—3次
二人一组的跑2—3次
五人一组的快走2—3次
五人一组的跑2—3次
组织：自由散点站立
教法：
1、教师讲解并示范绑腿的系法与
拆法。
2、二人一组，自由寻找伙伴并系
好绑腿。
3、启发学生确定启动腿：要求在
下达“预备”口令时，启动腿同时
后退一步，在下达“跑”的口令时
同时先行启动腿。
4、预备动作练习
5、听教师口令，二人一组原地踏
步练习，统一步频。
6、二人一组自由协同快走练习，
体会动作要领。
7、学生小组讨论如何才能走的一
致，教师提示并小结：需要步幅一
致。
同时强调安全和自我保护措施
8、五人一组，确定小队长，按照
教师讲授的方法确定启动腿。
9、五人一组协同快走过渡到慢跑。
10、个别示范，学生评价，教师讲
中
中
5’
12’
结构教学内容组织、教法及要求
强
度时间
基本部分二、游戏：十人九足竞赛
十人九足竞赛2轮
组织：如图
教法：教师讲解规则，先规定走齐，
再慢慢加速。
要求：步伐整齐一致，注意安全。
大
11’
结束部分一、放松操；
二、小结；
三、归还器材，下课。
组织：如图
小
4’
课后反思：
通过本课教学，使同学们基本掌握了“阳光伙伴”的多人多足竞跑的动作要领，使学生能够初步掌握五人一组至十人一组进行多人多足竞跑的动作方法。
发展了学生的速度、协调和灵敏素质，提高学生积极参加“阳光伙伴”活动的兴趣。
培养了学生的团结协作、奋勇争先以及为集体荣誉不断拼搏的精神。
同学们通过此次教学更加体会了团结协作的重要性，展现了小伙伴们阳光活泼的一面。
指导老师点评：
“阳光伙伴”的多人多足竞跑运动，是近几年在中小学中流行的一项新颖的活动项目，因其趣味性而广受青少年儿童的喜爱。
与其他个人项目以及传统意义上的集体项目不同的是，多人多足竞跑对同伴之间的合作和协调有更高的要求，对于发展学生的团队合作意识、培养集体主义精神具有相当重要的作
用。
李老师的这节课是很有特点的一节课，敢于把这个项目搬到40分钟的体育课堂上本身就是一种突破和创新。
设计也非常巧妙、独特和到位。
而且至始至终都贯穿着一个思想：让学生去尝试，体验动作，从而找出最佳的合作方案。
这是非常重要的一个理念，充分发挥了学生的主动性，激发学生积极探究。
练习过程中教师始终把反馈学生有效信息作为课堂教学推进的源动力，使学生充分体验到学习的乐趣。
从课堂效果看，这节课达到了教师课前的设想，是一节新课程理念指导下很成功的体育课。