思品教案三年级上册
小学三年级上册品德与社会教案（通用9篇）
小学三年级上册品德与社会教案（通用9篇）小学三年级上册品德与社会教案（通用9篇）作为一位杰出的老师，常常要根据教学需要编写教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。
如何把教案做到重点突出呢？下面是小编为大家收集的小学三年级上册品德与社会教案（通用9篇），仅供参考，大家一起来看看吧！小学三年级上册品德与社会教案篇1本课题教学目标1、使学生感受和认识到自己在学习上的进步。
2、增强学生对学习的自信心，帮助他们能够自信地学习、自信地做事，体会因进步带来的喜悦和快乐。
3、使学生体会到自己的进步不仅是自己努力的结果，还包含着老师、家长和朋友的帮助，从而知道感激他人。
教学结构（一）课时安排 1课时。
（二）教学结构整体设计1、通过让学生填写一年级的试卷，帮助他们感受到自己在学习上的进步。
2、通过让学生对比现在和以前的作品、作业以及其他的个人资料，感受到自己是在不断进步的。
3、通过教师、家长的鼓励，使学习较差的学生也明白自己在这几年的学习当中也在不断进步。
4、在第一、第二环节的基础上，开展“登上进步快车”的活动，使每位学生都去寻找自己的进步之处，树立自信心，体验进步带来的喜悦和快乐。
5、开展“叠幸运星，存放愿望瓶”活动，让学生写出自己对未来有哪些期盼，使学生确定努力的方向，并为此而不断地努力。
实施过程（一）展开活动，揭示主题师：同学们，今天老师给大家带来了一份试卷，让我们一起来做一做吧！（教师发试卷，学生拿到试卷后开始做题。
）师：大家做得真快呀！同桌之间交换一下试卷，互相订正，看看大家的成绩如何。
（订正答案，统计成绩。
）（实物投影出示：一位学生在一年级时答的同样的试卷。
）师：咱们再看看她现在做的这份卷子。
（教师通过实物投影仪显示两份卷子）师：同样一份卷子却是两种结果，这是为什么？生：因为她现在学的知识多了。
生：因为她长大了！生：她把知识掌握得更牢固了!生：同一年级相比，她有了很大的进步。
（二）师生互动，深化主题师：进步可真大！其实，每个同学的身上都发生了许多变化。
小学三年级上册道德与法治优质教案全册
小学三年级上册道德与法治优质教案全册一、教学内容二、教学目标1. 让学生解集体与个人关系，学会遵守班级公约，尊重他人。
2. 使学生认识到传统节日重要意义，学会合理安排节假日时间，注意游玩安全。
3. 培养学生道德素养和法治观念，提高他们实践能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：如何让学生理解并遵守班级公约，尊重他人。
2. 教学重点：培养学生学会合理安排时间，注意节假日安全。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔、挂图等。
2. 学具：学生用书、练习本、彩色笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过组织学生参与班级活动，让学生体验集体与个人关系，引发他们对班级公约、尊重他人思考。
例：组织一次班级接力比赛，让学生在比赛中体会到团结协作重要性。
2. 例题讲解：结合教材内容，讲解班级公约、尊重他人、传统节日等知识点。
例：讲解班级公约时，可通过具体案例让学生明白遵守公约好处。
3. 随堂练习：针对每个知识点，设计相应练习题，让学生及时巩固所学内容。
例：设计关于尊重他人练习题，让学生互相评价，培养他们道德素养。
六、板书设计1. 板书小学三年级上册道德与法治教案2. 内容：第一单元：我们新班级集体与个人关系班级公约尊重他人第二单元：我们节假日传统节日意义合理安排时间安全游玩七、作业设计1. 作业题目：结合教材第一单元，让学生写一篇关于班级公约作文。
结合教材第二单元，让学生设计一份节假日游玩计划。
2. 答案：作文：参照教材内容，结合班级实际情况，描述班级公约制定过程和遵守公约好处。
游玩计划：包括游玩时间、地点、活动内容、安全措施等。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：组织学生参加班级实践活动，如志愿者活动、社区服务等，让学生在实践中提高道德素养。
家长参与：鼓励家长参与学生节假日活动，共同培养学生法治观念和安全意识。
重点和难点解析：一、教学过程中实践情景引入我认为实践情景引入是教学过程中一个重点。
通过实际情境创设，可以让学生更好地理解抽象知识点，提高他们学习兴趣。
三年级上册思想品德教案
三年级上册思想品德教案一、教学目标：1.了解什么是思想品德，培养学生正确的价值观和道德观；2.促进学生积极进取，培养良好的行为习惯；3.培养学生的团队合作精神和社交技巧；4.通过学习思想品德，培养学生的情感态度和价值观。
二、教学内容：1.认识思想品德，掌握其定义和重要性；2.学习课内外团队合作的重要性；3.培养健康的心理素质；4.了解家庭、学校和社会的关系；5.学习尊重他人，构建和谐社会。
三、教学重难点：1.思想品德的定义和重要性；2.团队合作的意义和技巧；3.学生心理健康的培养；4.家庭、学校和社会的关系的理解与识别；5.尊重他人，构建和谐社会的实践。
四、教学准备：1.教学课件和教学素材；2.学生课本和练习册；3.多媒体设备；4.教学反馈表。
五、教学过程：Step 1：导入（5分钟）教师用一个简短的故事或问题引入思想品德的概念，激发学生的思考，让学生了解思想品德的定义和重要性。
Step 2：知识讲解（15分钟）1.教师通过教材，简单直观地介绍思想品德的定义和重要性，引导学生思考为什么要培养良好的思想品德。
2.教师结合例子，阐述团队合作的意义和技巧，并让学生通过小组活动体验团队合作的乐趣和重要性。
Step 3：课堂活动（25分钟）1.学生通过小组活动，展示合作精神和团队合作技巧。
2.设计情景让学生演绎，根据不同情境构建和谐的家庭、学校和社会关系，并辨认出关系中的问题和解决方法。
Step 4：知识巩固（20分钟）1.教师通过提问、讨论的方式，让学生总结思想品德的定义、重要性和培养方式。
2.让学生分享他们对团队合作和社会关系的理解和实践经验。
Step 5：教学反馈（5分钟）教师通过教学反馈表，了解学生对本节课的理解情况和学习收获，并做出相应教学调整。
六、作业布置：请学生结合本节课所学内容，撰写一篇感悟思想品德培养的短文，并用实际行动贯彻思想品德的要求。
七、教学反思：通过这节课的教学，我发现学生对思想品德的理解还不够深入，下节课需要加强案例讲解和实际操作的训练，以提高学生的思想品德素养和行为习惯。
人教版三年级道德与法治上册教案全册
人教版三年级道德与法治上册教案全册第一单元：我是幼小的公民第一课：和平友爱的象征——白鸽教学目标- 了解和平友爱的重要性- 研究白鸽的象征意义- 培养关爱他人的意识教学内容1. 课文：《白鸽飞》- 学生阅读课文，理解白鸽的象征意义- 分组讨论白鸽带来的和平友爱信息2. 角色扮演：和平使者- 学生分成小组，扮演和平使者的角色- 通过角色扮演，研究和平友爱的行为和谈话方式3. 制作和平友爱标语- 学生自愿参与制作和平友爱标语- 展示并分享自己设计的标语教学过程1. 导入：引导学生讨论什么是和平友爱，为什么和平友爱很重要2. 研究课文《白鸽飞》，分析课文中白鸽的象征意义3. 小组讨论：学生分组讨论白鸽带来的和平友爱信息，并记录观点4. 角色扮演：学生分组扮演和平使者的角色进行小剧场演出5. 制作和平友爱标语：学生自愿参与制作，班内展示并分享设计的标语6. 总结：回顾研究过程，强调和平友爱的重要性，鼓励学生在日常生活中发扬和平友爱的精神课堂反思通过本节课的研究，学生们对和平友爱有了更深入的理解，并能够用角色扮演和制作标语的方式积极参与。
在后续的研究中，可以通过更多的活动方式继续培养学生的公民意识和关爱他人的能力。
第二单元：有事、有公德心第一课：有事找父母教学目标- 研究正确理解和运用“有事找父母”的公德心- 培养学生独立解决问题的能力教学内容1. 课文：《有事找父母》- 学生阅读课文，理解故事中的公德心- 分析和讨论故事中的问题和合适的解决方式2. 分组讨论：遇到问题怎么办- 学生分组讨论遇到问题应该如何解决- 每个小组选择一个代表分享讨论结果3. 制作“有事找父母”海报- 学生自愿参与制作“有事找父母”海报- 展示并分享自己设计的海报教学过程1. 导入：向学生提问，“在生活中，你遇到过需要找父母帮忙的事情吗？为什么要找父母呢？”2. 研究课文《有事找父母》，分析故事中的公德心以及合适的解决方式3. 小组讨论：学生分组讨论遇到问题应该如何解决，并记录观点4. 分享讨论结果：每个小组选择一位代表分享讨论结果5. 制作“有事找父母”海报：学生自愿参与制作，班内展示并分享设计的海报6. 总结：回顾研究过程，强调独立解决问题的重要性，鼓励学生在遇到问题时首先尝试自己解决课堂反思通过本节课的学习，学生们明白了在遇到问题时应该如何运用公德心并独立解决。
小学三年级上册道德与法治教案三篇
小学三年级上册道德与法治教案三篇说说我的家第一课时教学内容：我的家庭成员教学目标：1.关注和了解自己的家人。
2.研究用调查的方法获取息，运用类推的方法进行问题分析。
教学重点：介绍自己的家庭成员。
教学难点：介绍自己的家庭成员。
教学过程：一、导入每个人都有自己的家，但每个家庭的成员构成是不一样的。
你知道不同的家庭都有哪些家庭成员吗？二、我的家庭成员1.分析插图（1）有的家庭祖孙三代住在一起。
（2）大多数家庭都是三口之家。
2.我要把我家的合影贴在这里！3.你还知道有哪些不同的家庭？4.向同学们引见一下你的家庭成员吧！（1）分析例图（A）我家有四口人。
（B）我奶奶是回族。
（C）我妈妈是商店售货员，我爸爸是……（D）我小姑和我们住在一起。
（2）向同学们介绍一下你的家庭成员吧！5.小调查（P17）相识自己家庭成员的情况，填写调查表。
四、板书设想：5.说说我的家第二课时教学内容：家庭成员与亲属教学目标：知道自己家庭成员的组成，开端相识家人的民族、职业、爱好和个性特性，以及家人和亲属的社会关系。
教学重点：家人和亲属的社会关系。
教学难点：家人和亲属的社会关系。
教学过程：一、导言在家庭成员中，你是爸爸妈妈的孩子，你知道爸爸妈妈是谁的孩子吗？与爸爸妈妈同辈的还有谁？相互之间怎样称呼？板书课题：家庭成员与亲属二、家庭成员与亲属关系1.指导学生看P18家庭成员和亲属结构图，帮助学生对家庭成员和亲属关系的认知和理解。
2.讲解家庭成员与亲属关系树状图。
3.爷爷、奶奶、姥姥、姥爷还有其他孩子吗？他们和爸爸妈妈之间是什么关系？你和他们彼此应该怎样称呼？4.考考你们，看谁答得又对又快！完成P18填空题。
3、板书设想：5.说说我的家感恩父母活动目标：希望经由过程本课教学，使学生能够真正理解父母的辛劳，并且能够懂得感恩，用心回报父母活动重点：懂得感恩回报是我们社会的一种道德规范并在以后的研究、工作、生活中身体力行。
举动过程：第一课时一、导入：师：同学们，我们的健康成长离不开父母的关爱和庇护，所以我们不克不及忘记父母对我们的养育之恩，那么就让我们怀着一颗感恩的心，共同走进本日的德育举动课“感恩父母”。
小学三年级上册道德与法治教案三篇
小学三年级上册道德与法治教案三篇题目：小学三年级上册道德与法治教案三篇教案一：《尊重他人》课题：培养学生尊重他人的良好品质教学目标：1.了解尊重他人的重要性和意义；2.认识尊重他人的表现形式；3.提高学生的自我意识和团队合作意识；4.培养学生尊重他人的能力。
教学准备：1.课件和教学素材；2.卡片或图片，用于展示尊重他人的场景。
教学过程：引入：教师展示图片或卡片，引导学生观察并描述场景中的人物行为。
通过讨论，引出尊重他人的概念。
知识讲解：教师结合图片或卡片，简单解释尊重他人的含义和重要性。
情感体验：教师展示一些典型的情景图片，让学生通过分组讨论，找出其中尊重他人的行为，并进行分享。
活动设计：活动1：角色扮演学生分成小组，每组有不同的情景卡片，通过角色扮演，表演出尊重他人的具体行为。
活动2：小组合作教师安排学生进行小组活动，要求学生团队协作，尊重他人的意见，共同完成任务。
组织讨论：回到教室，教师组织全班讨论，总结刚才的活动中尊重他人的具体表现形式，并引导学生讨论在实际生活中如何尊重他人。
巩固练习：教师布置作业，要求学生写一篇关于尊重他人的文章，并分享给全班。
教学反思：通过本节课的教学，学生对尊重他人有了初步的认识和了解，培养了他们尊重他人的意识和能力。
教案二：《公平正义》课题：培养学生公平正义的价值观教学目标：1.认识公平正义的概念和重要性；2.了解公平正义在生活中的表现形式；3.培养学生公平对待他人的能力；4.增强学生的法治意识。
教学准备：1.课件和教学素材；2.图片或故事，用于展示公平正义的情境。
教学过程：引入：教师通过呈现图片或讲述相关故事，引出公平正义的概念，并与学生进行简单的互动。
知识讲解：教师通过示例，讲解公平正义的内涵及其在社会生活中的重要作用。
情感体验：教师以小组形式，组织学生讨论并分享一些个人或身边发生的公平或不公平的事例，引导学生表达自己的看法和体会。
活动设计：活动1：法治故事角色扮演教师设计几个关于公平正义的情景，让学生分成小组进行角色扮演，通过实践感受公平正义的意义。
部编版小学三年级上册道德与法治教案3篇
部编版小学三年级上册道德与法治教案3篇教学目标：知识目标：了解自己家的经济来源的组成和具体有哪些项生活支出。
水平目标：培养学生参与家庭生活，分担家庭责任的水平。
情感目标：懂得自己父母挣钱的不易，懂得珍惜父母的劳动收入，同时明白自己家的家生活支出有那些以及自己的花销占多少。
教学重点：了解自己家的经济来源的组成和具体有哪些项生活支出教学难点：培养学生参与家庭生活，分担家庭责任的水平。
教学准备：教师了解劳动收入和非劳动收入，了解所带班级同学家庭收入来源。
学生向家长调查统计家里的一个月固定支出及一年的不固定支出。
课时安排：两课时第一课时教学过程：一、谈话导入新课：同学们，居家过日子，都离不开钱，俗话说：“不当家不知柴米贵。
”那我们这些小同学今天参与当家，了解自己家的收入来源。
本节课我们来一次研究性学习活动，调查一下家庭收入的来源。
二、老师将同学按照自己家长的职业实行分类：工人家庭、科技人员家庭、个体经营家庭、农民家庭让学生分别说说自家的收入来源。
我们发现同学们所说自己家的收入能够分为两部分一是靠自己的劳动换得的工资或卖粮的收入以及个体劳动者靠经营收入这种经济来源叫劳动收入；还有一部分的家庭像书中小朋友所说如房租、股票、保险等叫非劳动收入。
你家的属于那种是其中一个或两个。
三、教师补充：对那些没有经济来源的家庭我国健全了社会保障体系；完善了城镇基本养老保险制度和基本医疗保险制度；健全失业保险制度和城市居民最低生活保障制度，有条件的地方正探索建立农村养老、医疗保险和最低生活保障制度。
第二课时一、说说“我”花家里多少钱同学们你们有没有和爸爸妈妈算算，从开学到现在你花了家里多少钱除了咱们书上所列举的三项你们的花费还很多如伙食费、服装费、特长费、医疗费、娱乐费、零用钱等其他让父母给你补充。
那我们把生活中的花销叫支出，有的是每天每月必须花的钱，叫固定支出。
还有的是大额花销和预想不到的支出叫做非固定支出。
说一说：你家的固定支出是哪些？同桌之间互相说一说。
小学三年级上册思想品德教案【五篇】
思想品德是⼀个多要素的综合系统，是⼈们在⼀定的思想的指导下，在品德⾏为中表现出来的较为稳定的⼼理特点、思想倾向和⾏为习惯的总和。
⼩编整理了⼩学三年级上册思想品德教案【五篇】，希望对你有帮助!社区——我的⼤“家”教学⽬标：1、认识社区，了解社区的概况。
2、知道社区⾥有哪些基础设施，了解他们的作⽤。
3、热爱⾃⼰的社区，为能⽣活在这样的社区⽽感到幸福感到⾃豪。
教学重点：通过调查了解，熟知社区的设施，以及它们的基本作⽤。
教学难点：培养学⽣热爱社区的思想感情。
教学准备：师——课件⽣——了解社区⾥发⽣的新鲜事；了解社区设施概况。
教学时间：2课时第⼀课时课时⽬标：1、认识社区，了解社区的概况。
2、知道社区⾥有哪些基础设施，了解他们的作⽤。
教学过程：⼀、录像导⼊，激发兴趣1．播放⾳乐《快乐的晚会》，看⼀段男⼥⽼幼在社区内载歌载舞参加活动的录像。
2．教师启发谈话：这么其乐融融的场⾯，多像⼀家⼈在⼀起的情景啊！这是哪⾥举⾏的什么活动呢？让学⽣猜⼀猜推测推测。
3．学⽣发⾔后总结：这是丰富多彩的社区活动的剪影。
⼆、话题讨论，形成概念1．师：那么什么是“社区”呢？请同学们来说⼀说⾃⼰对社区的理解。
2．学⽣畅所欲⾔地说，教师加以总结整理，⼤致形成以下要点，说对其中⼀个意思的加以表扬：a、社区是由附近的左邻右舍组成的群体；b、社区⾥有为居民的正常⽣活提供便利服务的基本设施；c、社区⾥有⼀些专门的组织机构和⼯作⼈员专门为维持⼤家正常的⽣活忙碌着。
d、每个⼈都是社区的⼀分⼦，每个⼈都离不开社区。
3．电脑屏幕显⽰：“开⼼社区，你说我说”。
教师谈话：同学们，我们⽣活的社区每天都有说不完的新鲜事发⽣，每天都能有⼀些让⼈⾼兴让⼈幸福的⼩变化。
“社区新闻我知道”，来把最近你社区⾥发⽣的事件说出来与⼤家分享。
三、图⽰研读，了解构成1．课件出⽰⼀张⼩区⽰意图，引导学⽣观察，并说说这个⼩区有哪些设施，这样的安排好不好，好在哪⾥？2．讨论说说⾃⼰的社区⾥⾯有什么？你所在社区让你最感到⾃豪的东西是什么？四、模拟演⽰，增进情感1．社区设施调查。
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第三单元学校生活真快乐7、请到我们学校来教学目标：1、能利用简单的图例画出学校及周边区域的平面图和路线图。
2、知道学校的组织机构，了解学校的发展变化，对学校有亲切感。
3、结合自己学校开展的各项活动，体会学校生活的快乐以及学校与自己成长的关系。
4、了解城市学校与山区学校各自的情况及存在的区别、差距，珍惜现在的学习生活环境。
教学重、难点：重点：增强学生对学校的亲切感，体会学校生活的快乐。
难点：通过一系列情感体验式的游戏活动，让城市学生与山区学生建立谊关系，并懂得珍惜良好的学习生活环境。
教具、学具：1、请同学们集与学校历史相关的书籍、照片，了解学校的历史发展。
2、设计游园活动，准备制作游园会所需的道具。
课时分配：2课时教学过程：第一课时一、导入我们榕树小学准备与山区的云山小学搞一次手拉手联谊活动。
请你告诉小客人，怎样走才能从车站准确、快捷地到达我们学校。
二、看看我的的学校1、教师带领学生走出教室，实地参观学校的各个部门和设施，了解各部门的职责和设施的作用。
如：（1）看看学校的宣传窗，了解学校开展了哪些活动。
（2）参观各个功能室，观看参加活动时的照片、奖状、作品等，回忆学校生活。
（3）讲一讲自己最喜欢的设施或部门。
2、了解学生这几年发生了哪些变化，增添了哪些新设备，校园环境比过去有哪些改变等。
学生实地观察一下学校的校园文化：如壁报栏、名人画像、格言、校园里的塑像等，说说其中的变化。
（1）展示一些有关学校旧貌的照片。
（2）说说你为学校骄傲的地方。
3、带领学生参观“校史陈列室”。
三、画学校平面图和路线图1、学生自由画。
2、指名到台前展示讲解，师生一起评议修改。
第二课时一、调查学校的发展历史调查学校的发展历史，一般采用访谈法、文献资料法等。
可让学生组织成几个不同的小组，从不同的角度去了解学校的发展历史，如可以去访问年长的教职员工，可通过查阅学校的历史档案，走访校友，也可以参观学校的校史陈列室等。
1、以小组为单位，每组分别选择一个自己感兴趣的主题进行调查、访问等。
如：（1）向校长或年长的职工了解学校成立的时间、毕业生人数，过去学校的情况，现在学校发展的情况；（2）向老教师了解他们教过的学生的优秀事例，他们为学校所取得的荣誉；（3）向班主任、各科任老师了解学校历年来取得的成绩，优秀学生、模范教师的事例；（4）搜集相关资料，了解学校从成立到发展至今的历程；（5）让学生参观学校荣誉室、校史展览，请退休的老教师、毕业的校友、现任的校长和同学们进行座谈。
2、每个小组将自己搜集、调查的资料进行加工整理，并采用多种形式向全班同学汇报。
3、大家谈谈自己调查后的感想，畅想学校的未来可以是怎样的，并动手画一画。
活动四与山区的小伙伴手拉手此活动可结合学校的手拉手活动进行，有条件的学校可邀请山区的小伙伴到学校开展手拉手活动，也可到山区小学体验生活，了解山区孩子的学习和生活环境。
条件不具备的学校可以通过与山区小伙伴的书信往来，加强与山区小伙伴的情感交流，了解彼此的生活和学习情况。
参加活动做到“五个一”：（1）交一个手拉手好朋友；（2）写一封手拉手交友信；（3）给小伙伴寄一本书（或一份报纸、件文具）；（4）为小伙伴做一件好事；（5）向小伙伴学一种新知识（或新本领）。
二、联谊游园会举办联谊游园会。
制订游园会的游玩项目和游戏规则。
1、开展游戏活动。
如：猜谜语、画鼻子、钓鱼……2、进行趣味竞赛。
3、互相赠送礼品留念。
4、互相祝福友谊长存。
5、合影留念。
作业布置：根据自己所画的平面图或路线图向家人或朋友介绍我们的学校。
板书设计：7、请到我们学校来校园新貌学校历史联谊“手拉手”8、老师，亲爱的教师教学目标：1、感受老师工作的辛劳，知道我们的成长离不开老师的精心培养。
2、对老师充满感激，能以恰当的方式表达自己对老师的尊敬和爱戴。
3、能说出自己心目中的老师形象和自己喜欢的老师。
教学重、难点：重点：通过对老师工作的观察调查和角色扮演，从中感受老师工作的辛劳，以及自己成长过程中老师付出的心血。
难点：引导学生真正从行动上尊敬老师、热爱老师。
教具、学具：1、可事先布置同学们查找孔子、陶行知等著名教育家的有关资料，让同学们对他们的事迹有一个大致的了解，初步产生对老师的敬佩之情。
2、课前让学生观察和了解老师一天的工作情况，感受老师工作的辛劳。
3、教师准备一两个师生之间的故事，在需要时作为启发和引导。
课时分配：1课时教学过程：第一课时导入：孔子、陶行知都是伟大的教育家。
请大家讲讲他们的故事吧！一、认识大教育家1、收集有关孔子和陶行知等著名教育家的资料。
2、交流收集到的资料，教师作适当的补充。
（1）出示两位名教育家的图片。
（2）请同学讲有关孔子和陶行知的故事一两个。
（3）交流自己收集到的两位教育家的名言。
孔子名言：A、不学礼，无以立。
B、己所不欲，匆施于人。
C、三人行，必有我师焉，择其善者而从之，择其不善者而改之。
D、知之为知之，不知为不知，是知也。
E、敏而好学，不耻下问。
陶行知名言：A、失败是成功之母，奋斗是成功之父。
B、行动是老子，知识是儿子，创造是孙子。
C、千教万教教人求真，千学万学学做真人。
D、爱满天下，乐育英才。
二、了解老师一天的工作情况1、课前调查一位老师一天的工作情况。
2、以小组活动形式交流：你所了解到的老师一天是怎样工作的？(1)自己填写课本第40页的“老师一天的工作”记录表。
(2)组长组织组员交流。
(3)说说了解到老师一天的工作后的感受。
3、以小组为单位，讨论：还可以从哪些方面了解老师呢？三、我们眼中的老师1、猜猜他是谁：由教师将同学们的任课老师的特征用语言表述出来，或者用漫画的形式画出来，由学生猜一猜这位老师是谁？2、由同学说说，在众多任课老师中，哪位老师留给自己的印象最深刻。
3、学生准确说出这位老师的特征。
4、讲述师生间发生的故事（可以是和老师在一起最开心或最难忘的一件事）。
5、指导孩子从多方面说说“我们眼中的老师”，如喜欢这位老师的哪些地方（说话的声音，上课时的语气、表情，愿意和学生交朋友等）。
6、向老师提建议：哪些方面再改改会更好。
（班长整理好交给相关的科任老师。
）四、角色扮演：我是小老师1、由学生自主选择扮演的角色，模拟自己与老师之间曾经发生的故事。
（1）指几组学生到台前扮演。
（2）同学评价。
3、请扮演不同角色的小朋友说说各自的感受，由此体会在自己成长的过程中老师付出的心血。
4、说说学校里还有哪些人在为我们辛勤劳动？活动五老师颂1、教师讲述教师节的来历。
2、组织学生读一读课本第43页的《中华人民共和国教师法》的几条规定。
3、交流：你知道哪些尊重老师的事例？4、说说：你能为老师、为学校的其他工作人员做点什么呢？5、让学生以各种不同的方式，自由表达自己对老师的赞美之情。
（1）提示：可以是唱歌、舞蹈、画画、诗歌朗诵……（2）请个人或小组用自己喜爱的方式对老师进行赞美。
（3）集体朗诵《是谁－－》。
出示诗歌，全体起立配上动作朗诵。
是谁－－把无知的我们领进宽敞的教室，教给我们丰富的知识？是您！老师！您用辛勤的汗水，哺育了春日刚破土的嫩苗。
是谁－－把调皮的我们教育成体贴帮助别人的人？是您！老师！您的关怀就好似和煦的春风，温暖了我们的心灵。
是谁－－把幼小的我们培育成成熟懂事的少年？是您！老师！您的保护让我们健康成长，在金秋时节结下硕果。
您辛苦了！老师！在酷暑严寒中辛勤工作的人们。
您辛苦了！老师！把青春无私奉献的人们。
我们向您致以崇高的敬意！－－您辛苦了！老师！作业布置：向家人说说你了解到的老师一天的工作。
板书设计：8、老师，亲爱的老师认识了解扮演赞美9、学习智慧树教学目标：1、懂得在学习中要学会勤学好问，细心观察，做学习的有心人。
2、能够结合自己的实际情况，选择合适的、科学的学习方法。
教学重、难点：重点：通过游戏、调查、交流、探究等学习活动，让学生懂得在生活中处处有学问。
难点：在学习中学会勤学好问，细心观察，找到学习的方法，做学习的有心人。
教具、学具：1、准备空白卡片。
2、绘制一棵“学习智慧树”。
3、布置学习搜集有关学习的好方法和名言，搜集科学家们小时候勤学好问的故事。
课时分配：2课时教学过程：第一课时一、学做拼音卡片1、教师出示写有“bqqd”的拼音卡片，请同学们观察后自己做一张和老师一样的卡片。
2、学生做完后，看是否与老师做的一模一样。
3、老师采访做得对的同学，请他们说说自己为什么能做对，都有哪些窍门。
4、做对的同学讲完后，教师总结同学们用的多种方法。
如：记住了拼音的顺序；记住了拼音字母的形状特征；先读后写；仔细观察等。
搜集并交流学习小窍门。
二、小品表演：高斯的故事小组讨论：为什么高斯算得这么快？三、老师向学生介绍其他的学习小窍门。
（一）教师举例说说：积累词语的方法。
a、集合法有相同特点的词语集合在一起，进行积累掌握的方法。
1、可以把含有相同部分的词语集合在一起，如：天长地久、天高地厚、天昏地暗等，都是以“天”字开头。
2、可以把用反义词组成的词语集合在一起，如：声东击西、大惊小怪、出生入死等。
3、可以把重叠的词语（我们学过的AABB式）集合在一起积累，如：浩浩荡荡、冒冒失失、隐隐约约、家家户户等。
b、接龙法就是把一词的词尾同另一词的词头接起来的积累词语的一种方法。
如：光明正大——大同小异——异曲同工——工工整整……这种方法还有利于培养积累词语的兴趣，寓学于游戏之中，这也是我和妈妈最爱做的游戏之一。
（二）学生自己说说平时学习的小窍门（三）学会了学习的小窍门，你的心情怎样？四、科学家的故事1、请学生把自己搜集来的科学家的故事讲给大家听。
（1）指几名同学说说在语文课上读过哪些科学家的故事。
（2）小组里说说你搜集来的科学家的故事。
（3）各小组选一位代表把搜集来的科学家的故事讲给全班同学听。
（4）老师给同学们讲爱迪生、爱因斯坦的故事。
（5）分别请学生讲讲课本第46页上瓦特、爱迪生和牛顿的故事。
1、引导学生讨论：他们为什么能成为著名的科学家？2、多请学生说说看法，老师小结：勤学好问，细心观察，往往有意想不到的收获呢！3、请同学向大家推荐有关科学家故事的书。
五、我是学习有心人1、分小组由学生说说自己在平时的学习和生活中是怎样做学习有心人的，从生活中学会了哪些知识。
（1）先在四人小组里说说在课本第47页的生活插图你学到了什么？（2）联系自己的实际向大家说说你在学习和生活中是怎样做学习的有心人的，又学会了什么？2、每一小组推荐一名同学在全班交流自己做学习有心人的心得体会。
3、老师总结：生活处处有学问，要做学习有心人。
六、齐种智慧树1、教师摆出智慧树，请学生把搜集来的学习好方法或名言写在智慧树果上，让智慧树上结满可爱的智慧果。
（1）教师在黑板上贴示出大大的智慧树。
（2）教师给每个学生分发一个或几个智慧果，学生把搜集来的学习好方法或名言写在智慧树果。