2015-2016学年小学六年级(毕业班)品德与社会备考方案(强烈推荐)
小学六年级下册思品复习计划
魏
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常作业中所出现的错误，再进行一次分析,确保不再犯同样的错误。 3、因材施教 依据时间的长短，不同的学生采纳不同的复习方法和检查方法。
假如时间很宽松，可以让孩子从头至尾将书过一遍；假如时间紧迫，就 得重点复习自己的薄弱环节，以便到达理想的效果。
4、敏捷多样 在复习过程中，不能只是单纯的死记硬背，教师要细心设计各种 类型的试题。对学生易出问题的学问点或思想认识方面强化训练，练得 多了，就会化难为易了。在课上也不能只是提问式，还可以通过 PK 赛， 对抗赛等多种形式提高记忆。 文章
1、归类整理 课本上学到的学问，经常是零散的，要想把它变成自己的学问， 就必需进行一番加工整理，理清学问要点, 在头脑中构建起一个学问 网络,从而形成一个完好的学问体系，这样学过的学问才记得牢，用得 活。整理学问的方法许多，常用的就是归类列、查漏补缺 严格按打算进行复习，深入钻研教材，备好课，作好课前预备， 上好课，准时催促学生完成作业，准时批改讲评。在对学问点进行梳 理的时候我们应抓住重难点。对于重点应吃透,并尽可能在实际中进行 运用。对于难点则要努力攻破,一方面可以结合教材中的内容进行理解, 另一方面同学之间可以加强沟通,在沟通中解决这些难点。还可以把平
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小学六年级下册思品复习计划
期末模拟卷 6.22 笔试讲评 三、具体措施
文章 小学六年级下册思品复习打算 一、指导思想 为了迎接我区六月份毕业水平测试，使我校今年的教学质量再创
新高，作为毕业班的教师深感压力之大，为了扎实有效的搞好复习工作， 特制定打算如下：
二、复习内容准时间支配 内容 时间 形式 科学技术与人类 6.11 互查抽查 我们喜爱和平 6.15 互查抽查 全面建设小康社会 6.18 互查抽查 走进生活的舞台 6.22 互查抽查
小学毕业班品德及社会总复习计划及教案(教科版)
小学毕业班品德及社会总复习计划及教案（教科版）第一章：品德与社会课程复习导入1.1 教学目标让学生了解品德与社会课程的重要性，激发学生的学习兴趣。
引导学生回顾过去的学习内容，建立知识体系。
1.2 教学内容介绍品德与社会课程的复习目的和意义。
引导学生回顾课程中的重点知识点和概念。
1.3 教学活动组织学生进行小组讨论，分享自己对品德与社会课程的理解和体会。
1.4 教学评价观察学生在小组讨论中的参与程度和理解能力。
评估学生对课程重点知识点的掌握情况。
第二章：品德与社会课程复习重点一：品德观念2.1 教学目标引导学生掌握品德观念的相关知识点。
2.2 教学内容介绍品德观念的定义和内涵。
引导学生回顾品德观念的相关知识点，如诚实、守信、尊重等。
2.3 教学活动教师通过案例分析、故事讲解等方式，引导学生理解品德观念的重要性。
学生进行小组讨论，分享自己对品德观念的理解和体会。
观察学生在小组讨论中的参与程度和理解能力。
评估学生对品德观念相关知识点的掌握情况。
第三章：品德与社会课程复习重点二：社会观念3.1 教学目标引导学生掌握社会观念的相关知识点。
3.2 教学内容介绍社会观念的定义和内涵。
引导学生回顾社会观念的相关知识点，如合作、分享、关爱等。
3.3 教学活动教师通过案例分析、小组讨论等方式，引导学生理解社会观念的重要性。
学生进行小组活动，实践社会观念的相关行为。
3.4 教学评价观察学生在小组活动中的参与程度和行为表现。
评估学生对社会观念相关知识点的掌握情况。
第四章：品德与社会课程复习重点三：法律法规4.1 教学目标让学生了解法律法规的重要性，培养遵守法律法规的意识。
引导学生掌握法律法规的相关知识点。
4.2 教学内容介绍法律法规的定义和作用。
引导学生回顾法律法规的相关知识点，如校规、交通规则等。
教师通过案例分析、小组讨论等方式，引导学生了解法律法规的重要性。
学生进行角色扮演，模拟遵守法律法规的情境。
4.4 教学评价观察学生在角色扮演中的参与程度和行为表现。
六年级品德备考策略
六年级品德与社会复习策略
六年级的第一学期教学已接近尾声，为提高学生的学业成绩，迎接市统一考试，给学生、家长、学校一个满意的答案，特制定期末复习计划如下：
一、教情学情分析
首先把六年级上各单元的知识点整理出来，并分布到各节课中，针对学生实际，先复习基础知识，然后进行综合能力的复习提高。
二、每周复习内容安排
1、
第一周，六年级上册一单元，。
第二周第二单元。
第三周第三单元。
第四周，第四单元。
第五、六周综合知识复习验收。
三、复习方法
先基础、后提升、采取两轮复习法。
第一轮：夯实基础知识阶段
1、教者根据事先整理的知识点，上课时，先概述本单元主要内容，使学生形成整体知识框架，然后根据笔记和归纳的知识框架，要求在规定时间内强化记忆，后检查提问，最大限度的提升课堂效率。
2、达标检测，及时反馈。
做单元练习，即课时练，进一步巩固基础知识，并通过精选材料题和问答题的练习，提高学生综合分析问题能力，使学生对自己的水平有正确的认识，教师对学生掌握情况做到心中有数。
第二轮：综合提升阶段
把学校订的白卷后进行模拟测试，从中找出知识的内在联系做到融会贯通，使学生分析问题和解决问题的能力进一步提高。
四、采取的措施
充分发挥刘昊、靳宇威等几名好同学的带头作用，对自觉性差、不求上进的学生布置任务，随时抽查，及时验收，督促其完成任务，让各层次学生各有所获，各有提高。
五、通过复习，能使后进生的成绩能有所提高，基础差的学生满意，最终实现认知目标、行为目标双丰收。
2015-2016学年小学六年级(毕业班)品德与社会备考方案(强烈推荐)
2015-2016学年小学六年级(毕业班)品德与社会备考方案(强烈推荐)D法，使他们的能力得到最大发挥。
对学习自觉性差，成绩较差的学生要严格要求，及时督促他们完成任务并随时抽查、提问，让各层次学生都各有所获，各有提高。
（三）分块进行，各个击破一是教材，以六年级本册教材为主，其他年级教材为辅。
二是综合复习题。
考题的范围要涉及到，把握侧重点。
三是模拟考试卷。
通过各种侧重知识与技能训练点的成规试卷进行有目的的考试，发现普遍性的存在于教师教学上及学生学习上的问题和漏洞。
分析是哪些学生的问题最多，出现问题的原因是什么，是教师教学方面的问题呢，还是个别学生的问题……从而考虑下一步解决的策略和方法。
重点是抓好知识与技能训练，大面积提高。
（四）有条不紊，讲练结合1、备好每一节复习课。
复习课是教学中的一个重要环节，它不是旧知识的简单再现和机械重复 ,关键是要把平时相对独立的知识 ,以再现、整理、归纳的方式串起来 ,进而加深学生对知识的理解、沟通。
众所周知，复习课上地好可以事半功倍，一节好的复习课背后是教师付出的汗水，是教师提前备好了课。
一节复习课至少应备好以下方面：备好复习目标和内容；备好知识梳理，查缺补漏；备好重点难点。
备好学生，即摸清学生知识水平。
2、上好每一堂复习课。
抓好课堂教学.力求使毕业班教师课堂教学面向全体,对学生"双基"训练到位,强化学生牢固控制基础知识,课堂教学重点,难点突出,方法灵活多样,重视学法领导,激励学生敢于同遗忘作斗争.力争临考时授完功课,争夺复习的自动权。
认真上好每一节复习课，切忌一张卷子一节课。
时间长了，学生复习起来没有兴趣。
反倒影响复习效果。
在课上反馈阶段必须关注学生复习实效，放手让学生去说、去做。
把课上时间、空间还给学生。
在复习的课堂上，教师要精讲巧练，老师当好“主持人”，将课堂定位在学生的“学”上。
精讲不等于少讲，巧练不同于多练。
3、适度延伸拓展。
比如说时事政治题，老师在网上下了一大些，让学生去背，结果一道题没搞住，费时费力。
2015学年六年级上册品德与社会教学计划
2015学年六年级上册品德与社会教学计划2014-2015学年六年级上册品德与社会教学计划，为大家准备了2014-2015学年六年级上册品德与社会教学计划，希望对大家有所帮助。
一、学生情况分析本年级六（2）班有学生43人，大多数学生对品德与社会这一学科很感兴趣，学生对社会知识有了初步的认识，对社会常识和社会生活能力有了一定的了解。
通过体验、尝试、调查、讨论等方面，开阔学生视野，使学生通过对教材的学习，促进优良的品德形成和社会优良发展。
二、教材分析该教材根据《基础教育课程改革纲要》和《全日制义务教育品德与社会课程标准》精神编写，教材具有综合性、开放性、情感性等特点。
增强了教科书的可读性和趣味性，形式开朗，富有童趣，使教材更具有亲和力。
本册教材共有五个单元：从小学创造、从田野到车间、走近信息时代、人类文明的足迹、我们去环球旅行。
各单元结构如下：主题文字：引出一个话题或对某个话题进行提升，大凡是该主题主要思想和观点。
提示语：大凡作为对某个话题的的拓展，引导学生思考或开展相应的活动。
旁白：作为和学生对话、沟通的主持人，有时为前后内容起传承作用，有时为学生提高一种思考方向或揭示某个观点，有时向学生提出问题。
作用相对灵敏。
情境对话：大凡是经过锤炼的真实生活的再现，帮助学生对自己得生活经验进行反思和整理，深入地感受自己、感受他人。
照片：真实地呈现社会现实，包括学生的活动场面。
帮助学生开阔视野、丰盛认知、加深体验、开展活动等。
图标：包括活动、交流、小资料等，引导多样化的学习活动，启发学生调查、体验、讨论、探究、阅读、制作、搜集整理信息等。
学生作品：有时是提供一个可供讨论的案例，有时是体现学习过程、呈现学习成果，使学生产生亲切感，增强其沟通与表达的欲望。
白框：启发学生表达自己的思想感情和对生活的体验，记录自己的学习成果，引导他们成为学习活动的主动参与者和创造者。
三、教学目标1、从小学创造这个单元教育学生感受创造给我们带来的益处，初步认识创造对一个人、一个民族、一个国家的严重性。
六年级道德与法治备考方案及措施
六年级道德与法治备考方案及措施在六年级道德与法治备考方案及措施方面，学生需要重点关注以下
几个方面：
首先，要熟悉相关知识点。
六年级道德与法治内容繁杂，包括道德、法治、公民道德等多个方面。
学生在备考时要认真复习课本内容，掌
握基本概念和理论知识。
可以通过整理笔记、做题目等方式加深对知
识点的理解。
其次，要注重实践运用。
道德与法治不仅是理论知识，更是要求学
生在实际生活中运用。
学生可以通过观察身边的事物、参与社会实践
活动等方式，将所学知识应用到实际中，加深对知识的理解和记忆。
再次，要多做综合练习。
备考方案中，阶段性的综合练习是必不可
少的。
学生可以通过做模拟试卷、习题集等方式，提前了解考试形式
和题型，增强解题能力和应变能力。
最后，要保持良好的心态。
六年级是一个重要的备考阶段，学生要
保持积极的心态，相信自己的能力，相信通过自己的努力一定能取得
好成绩。
同时，要保持规律的生活作息，保证充足的睡眠时间和营养
饮食，有利于身心健康和备考效果。
总之，通过熟悉知识点、实践运用、多做综合练习和保持良好心态
等方法，能够有效提高六年级道德与法治的备考效果，取得优异的成绩。
希望广大学生能够根据上述建议，有针对性地进行备考，取得令
人满意的成绩。
[六年级品社复习计划]
![[六年级品社复习计划]](https://img.taocdn.com/s3/m/8ee95bdea48da0116c175f0e7cd184254b351b9a.png)
[六年级品社复习计划]六年级品社复习计划篇一1.强化德育的实效性,引导学生学会解决各种现实和生活问题,加深对自我、对他人、对社会的认识和理解。
2.培养学生养成良好的行为习惯，形成基本正确的道德观和价值观。
一、学期课程总目标。
1.培养学生合作意识，帮助学生正确认识竞争与合作的作用及彼此间的关系，体验合作的快乐。
2.让学生了解祖国新时代的新面貌，树立为祖国自豪、为祖国骄傲的情感。
3.培养孩子们的和平意识，号召他们为世界和平贡献自己的力量。
4.通过学习，了解保护地球家园的重要性，培养孩子们从小养成良好的环保意识和环保习惯。
5.帮助孩子们树立正确的人生奋斗目标，并鼓励他们为此坚持不懈地努力。
三.学生情况分析。
我教的六年级个班的大部分学生学习比较认真，求知欲较强，对世界充满好奇，同学间能互相合作，共同进步。
但也有个别同学由于种种原因有一些不良习惯，影响他们健康成长。
四.教材和其他课程资源分析.1.综合性。
本册教材共设五个单元，每一个主题都不再是单一的学科知识内容，而是学生感兴趣的一个个话题。
通过这些话题，引导他们学会解决各种现实问题，加深对自我、对他人、对社会的认识和理解，并在此基础上养成良好的行为习惯，形成基本的道德观。
2.开放性。
教学不局限于课堂内，而是面向学生广阔的生活空间，课内、课外、校内校外相结合，强调学习活动的延续性和完整性，体现学习活动在时间上、空间上的开放性。
3.情感性。
教材努力创设一种能与学生对话的文本形式，与学生共同面对生活中的种种问题和烦恼，充分调动学生的情感参与。
4.形式活泼。
教材版式新颖，富于流动感;图文并茂，充分运用图画、照片、学生作品等多种形式，采用对话式的儿童语言，富有亲切感。
五.教学措施。
1.积极转变观念。
(1)、要树立综合的、开放的课程观。
在教学中，我将充分利用各种课程资源，创造性的使用教材，并及时关注社会中新的信息、学生生活中新的问题和现象，以便及时地、合理地调整教学目标，增强教育的针对性、生动性和实效性。
小学六年级品德与社会复习计划
模拟考试成绩
评估方式：模拟考试，测试学生对知识点的掌握程度 评估内容：涉及品德与社会学科的多个方面，包括基础知识、应用能力和情感态度等 评估标准：根据考试成绩和答题情况，分析学生对知识点的掌握程度和运用能力 评估结果：根据评估结果，调整复习计划，提高复习效果
教师评价与学生自评
教师评价：根据学生的课堂表现、作业完成情况、考试成绩等综合评价学生的学习效果，及 时调整复习计划。
注意事项：注重基础知识的巩 固，不要遗漏任何细节
第二阶段：重点复习（1周）
时间安排：第X周 复习内容：重点知识点的巩固与提高 复习方式：教师讲解、学生互动讨论、练习题巩固 复习目标：确保学生掌握重点知识点，提高应用能力
第三阶段：案例分析（1周）
时间安排：第 1周
复习内容：结 合课本中的案 例进行分析， 加深学生对知
古代历史：了解中国及世界 古代文明的发展历程
现代历史：了解中国及世界 现代政治、经济、文化等方
面的重要事件和人物
历史人物：了解对中国历史 进程产生重要影响的历史人
物及其事迹
地理知识
地球的构造和运动 世界各国地理位置和特点 中国地形地貌和气候类型 自然资源和环境保护
04
复习方法
系统复习法
定义：按照知 识的内在联系， 将知识串联成 完整的知识体 系进行复习的
添加标题
添加标题
添加标题
添加标题
适用范围：适用于需要实际操作 和体验的学科，如科学、物理等。
注意事项：实践操作需要安全、 科学、合理，避免危险和不良后 果。来自05复习时间安排
第一阶段：梳理知识（2周）
时间安排：第1周-第2周
目标：对小学六年级品德与社 会知识进行全面梳理，形成知 识框架和体系
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2015-2016学年小学六年级(毕业班)品德与社会备考方案(强烈推荐)
2015-2016学年忙丙乡帮海完小六年级
品德与社会备考方案
科任教师：高国宏
六年级的教学已紧张开始，为提高学生的学业成绩，迎接明年全市的统一考试，给学生、家长、学校社会一个满意的答案，特制定期末复习计划如下：
一、学情分析
我校六年级只有一个教学班，现有学生38人，女生19人，男生19人，都是山区里的孩子，基础比较薄弱，上学年本班参考39人，最高分100分，最低分24分，平均分86.95分，及格率92.31%，总评在全乡8所完小里排名第6。
经过对这个班级的了解，总算掌握了学生的一些情况：（一）学习基础太弱，本班学生呈现两级分化，学习好的还能考100分，差的却会考20来分。
学生的学习能力一直是参差不起，很难从整体上提高。
再加上班上的尖子生没几个，学习带动能力就比较弱，帮辅学习的方法很难实施。
（二）大部份学生学习态度不端正，主要表现在上课注意力不够集中，开小差，做小动作，睡觉，作业不按时完成等，小部份人的学习风气不端正会极大的影响全班的学习氛围。
（三）良好的学习习惯没有养成，通过一段时间的教学，我发现学生不懂得怎么去学习，不知道怎样去理解和识记重
要的知识内容，甚至有部分学生抄袭他人作业，应付老师检查，因而在教学过程中老师要注重对学生学习方法的指导，从而更有利于教学质量的提高。
二、指导思想
以原教学大纲、教材和新《课程标准》为依据，充分利用现有的教材，根据学生目前存在的问题，作个系统性的复习，同时要面向全体学生，切实抓好基础知识和基本技能的复习，使好、中、差不同的学生都得到提高。
三、备考目标
通过复习，使基础比较好的边缘生能达到优秀，基础较差学生争取多一些达到及格，尽最大能力使学生的优秀率和及格率及平均分都有所提高。
首先，尊重学困生，做好其思想工作，帮助其建立起学习的自信心是转化工作的首要任务。
其次，用心去了解学困生学习能力不如人的根本原因。
对症下药，尽自己能力改变学困生的学习现状。
再次，充分发挥好同学的带头作用，对自觉性差、不求上进的学生布置任务，随时抽查，及时验收，督促其完成任务，让各层次学生各有所获，各有提高。
四、复习方法、措施
（一）捕捉教材知识点，把握出题动态
1、领会出题范围和出题权重。
从近几年的考试来看，
法，使他们的能力得到最大发挥。
对学习自觉性差，成绩较差的学生要严格要求，及时督促他们完成任务并随时抽查、提问，让各层次学生都各有所获，各有提高。
（三）分块进行，各个击破
一是教材，以六年级本册教材为主，其他年级教材为辅。
二是综合复习题。
考题的范围要涉及到，把握侧重点。
三是模拟考试卷。
通过各种侧重知识与技能训练点的成规试卷进行有目的的考试，发现普遍性的存在于教师教学上及学生学习上的问题和漏洞。
分析是哪些学生的问题最多，出现问题的原因是什么，是教师教学方面的问题呢，还是个别学生的问题……从而考虑下一步解决的策略和方法。
重点是抓好知识与技能训练，大面积提高。
（四）有条不紊，讲练结合
1、备好每一节复习课。
复习课是教学中的一个重要环节，它不是旧知识的简单再现和机械重复,关键是要把平时相对独立的知识,以再现、整理、归纳的方式串起来,进而加深学生对知识的理解、沟通。
众所周知，复习课上地好可以事半功倍，一节好的复习课背后是教师付出的汗水，是教师提前备好了课。
一节复习课至少应备好以下方面：备好复习目标和内容；备好知识梳理，查缺补漏；备好重点难点。
备好学生，即摸清学生知识水平。
2、上好每一堂复习课。
抓好课堂教学.力求使毕业班教师课堂教学面向全体,对学生"双基"训练到位,强化学生牢固控制基础知识,课堂教学重点,难点突出,方法灵活多样,重视学法领导,激励学生敢于同遗忘作斗争.力争临考时授完功课,争夺复习的自动权。
认真上好每一节复习课，切忌一张卷子一节课。
时间长了，学生复习起来没有兴趣。
反倒影响复习效果。
在课上反馈阶段必须关注学生复习实效，放手让学生去说、去做。
把课上时间、空间还给学生。
在复习的课堂上，教师要精讲巧练，老师当好“主持人”，将课堂定位在学生的“学”上。
精讲不等于少讲，巧练不同于多练。
3、适度延伸拓展。
比如说时事政治题，老师在网上下了一大些，让学生去背，结果一道题没搞住，费时费力。
也有好多老师都抱怨：狠命复习了一场，结果考试时一个都没出。
当然，我们不能把某一份命题当做法宝，它有片面性，可能随意性很大。
不一定是很符合课标要求的，但是我们不能说人家的命题有问题。
（五）查缺补漏，抓好学困生
无论哪一年级任何考试，学困生拉产是客观存在。
要提高总体考试成绩，必须攻克学困生这个难点。
它不像知识的难点那样，单靠反复讲解决不了问题。
他们各人的情况都不一样，所以我们必须花心思研究他们。
采用多种多样、行之有效的办法树立学困生的信心，调动他们的学习积极性，手
把手、面对面，降低要求，让他们掌握书本上最基本的东西。
复习期间，要加强对学困生的学习辅导，热情、耐心地帮助他们弥补知识缺陷，使他们达到合格水平，防止学生因厌学而流失。
保证每一位学生都能参加期末考试，确保参试率100%之目标。
（六）加强学生思想教育
抓不住学生的思想，就没有质量可谈。
所以我们必须坚持思想教育先行。
复习是一件单调乏味的事情，学生面临毕业，心绪浮躁，纪律涣散，充分调动学生兴趣.在每一个工作环节都不能忽视育人的环节，积极引导学生明辨是非，团结同学、关心集体。
对于个别调皮的学生切忌生冷粗暴，使其心服为主。
我们虽然很着急，但一定要心静。
总之，万变不离其宗，在迎考阶段要全面考虑，统筹安排，做到研究知识与分析学情相结合，教材与资料相结合，综合复习与质量测试相结合，考试与分析矫正相结合，在最后阶段，发现问题，及时修正不断完善，最大限度地提高学生成绩，为有效提升教学质量而不懈努力！。